一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

小學數(shù)學教案

時間:2021-03-02 08:18:34 小學數(shù)學教案 我要投稿

【推薦】小學數(shù)學教案4篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的小學數(shù)學教案4篇,歡迎閱讀與收藏。

【推薦】小學數(shù)學教案4篇

小學數(shù)學教案 篇1

  一、查字知道除字義。

  師:同學們,這節(jié)課我們學習“除(chú)法的初步認識”,“除”字是什么意思,你知道多少?先討論如何在字典上找到“除”字?

  生:我們小組認為應在標有“c”的那幾頁中找,可以找到“除”字。

  生:我們小組討論也認為在標有“c”的那幾頁中找,不過我們不是直接找“除”字,而是先找到“chú”,再找“除”字。

  生:我認為XX同學的方法方便一些,我剛才翻字典時發(fā)現(xiàn)每頁的最上面都標有拼音,未找到拼音就不用看下面的字了,方便一些!

  師:查查字典,“除”字有幾種意思?在這里是什么意思?

 。▽W生查字典)

  生:我們小組查字典知道“除”有五種意思,一是“去掉”,如除四害;二是不計算在內(nèi),如除此而外;三是把一個數(shù)分成相等的若干份,如2除6等于3;四是臺階,如庭除;五是任命,授職。剛才,我們討論除與加、減、乘一樣,是一種計算方法,所以我們認為在“除法的初步認識”中“除”是第三種意思。

  生:我查到“除”字在65頁,有四種意思:一是去掉;二是不計算在內(nèi);三是算術中用一個數(shù)去分另一個數(shù);四是臺階:庭除。以前,曾稱數(shù)學為算術,所以我認為是第三種意思。

  師:用一個字概括“除”是什么意思?

 。ū娚R答:分。)

  二、動手理解平均分。

  師:請你拿出6――10個小圓片來分一分,要求分成兩份,把結果填入表格。

  圓片總數(shù) 個

  第一份

  第二份

  師:通過操作,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  生:只要拿出一個便成兩份,一份增加,另一份會減少。

  生:我用8個小圓片來分的,只有分成4與4時,兩份同樣多,其它不行。

  生:我也只有分成5與5時,兩份同樣多。

  生:我的沒有出現(xiàn)同樣多的!

  生:你用了幾個?

  生:7個。

  生:我用了9個,也沒有出現(xiàn)同樣多的。

  生:我用6個,3與3同樣多。

  師:噢!也就是說用7、9個小圓片時,不管你怎樣分都不會出現(xiàn)每份同樣多,用6、8、10個小圓片時,可以出現(xiàn)每份同樣多的現(xiàn)象。這種每份同樣多的分法顯得比較(眾生齊答:公平),它叫平均分。平均分時不管分幾份,要求每份同樣多。請你四人一小組,用12個小圓片平均分,會出現(xiàn)哪幾種情況?

 。▽W生操作,反饋:2個6,3個4,4個3,6個2,12個1等幾種情況)

  三、動口表達小操作。

  師:我們來用一用平均分好嗎?老師在這里有一些梨和幾個盤子,請一位小朋友來選用這些材料,用平均分來分一下,有困難可以請好朋友幫忙。其他同學看這位小朋友怎么分,注意動作、表情、神態(tài)等,來一個“看操作說話”如何?

 。◣熤敢晃粚W生上臺,望著9個梨子和5個盤猶豫不決。豁然回首,向朋友招招手,朋友在他耳邊片語,他微笑著拿出8個梨子和4個盤子,開始操作)

  四、動腦創(chuàng)造除符號。

  師:同學發(fā)揮創(chuàng)造想象力,“把8平均分成4份,每份是2”用符號表示出來。同時思考一下:為什么這樣設計?如何使同學接受自己的設計。

  生:我們學習過加、減、乘法,我發(fā)現(xiàn)加號“+”旋轉一下成為乘號“×”,于是我想把減號“-”旋轉一下得到“/”來表示除號。寫出的算式是8/4=2。

  師(驚訝地)問:你們覺得………

  (眾生用掌聲打斷老師的話,為該同學的創(chuàng)意由衷地鼓掌。

  生:我爸爸告訴過我除號,“把8平均分成4份,每份是2”可以寫成算式8÷4=2。我認為除號能體現(xiàn)平均分的意思,你們看橫線上一點,橫線下一點,多公平!

  生:剛才,我是畫一把小刀來表示除法:8 4=2,不過我現(xiàn)在覺得他們的好一些!

  師:你也很好!能在交流中欣賞他人優(yōu)點,反思自己,作出明理的決擇。也很了不起!

  師:同學們,這兩種表示方法都比較常見,你在哪里見過呢?

  生:計算機上是用“/”來表示除的!

  生:數(shù)學書上,用“÷”表示除!

  ……

  師:會讀嗎?看看書上規(guī)定它怎么讀?

  師:它讀作(眾生接:“8除以4等于2” )。表示把8平均分成4份,每份是2。寫幾個算式,讓同桌讀一讀,說一說它表示的意思。

  五、動手應用新知識

  選取生活中平均分的場景圖,讓學生寫算式、讀算式、說算式的意義等

小學數(shù)學教案 篇2

  教學內(nèi)容:

  課本第4445頁。

  教學目標:

  1、通過觀察比較、動手操作等活動,結合具體事物或者圖形,使學生初步認識周長。

 。、能夠計算出三角形,長方形、正方形與其它多邊圖形的周長。

 。场⒔Y合情境,使學生感知數(shù)學與生活的緊密結合。

  教學重點

  建立對周長的感性認識。

  教學難點:

  結合具體事物,理解周長的意義。

  教具準備:

  多媒體課件、卡片、玩具。

  教學過程:

  一、 創(chuàng)設情境,導入新課。

  (出示課件)一年一度的森林運動會快要舉行了,螞蟻王國正在緊鑼密鼓的選拔爬行運動員,快樂和幸福兩只小螞蟻作為優(yōu)勝者做最后的比賽,勝利的一個將代表螞蟻王國參賽。它們兩個分別沿著兩片樹葉的邊線,看誰先爬完一圈誰勝利。讓我們來看一看,幸福先爬完,幸福隊勝利了。

  生:不公平,幸福的樹葉小,它爬一周的距離就短,所以它雖然先爬完,也不一定它爬得就快。

  師:對,那么幸福和快樂沿樹葉邊線爬一周就是樹葉的周長,那么到底哪個長呢?我們今天就帶著這個問題來認識物體的周長。

  二、 摸一摸,描一描,建立周長的概念認識。

  卡片:銀杏葉 楓葉

  教師介紹銀杏葉和楓葉的價值,拓寬學生的知識面,增強環(huán)保意識和審美意識。

  鼓勵學生動手摸一摸樹葉的邊線,兩位同學合作將樹葉沿邊緣描在黑板上,介紹樹葉的周長。

  三、運用生活素材,拓寬對周長的感性認識

  (1)出示素材:各種圖片、硬幣、課本、汽車等

  學生自由選擇物品,根據(jù)自己的理解來介紹物品的周長。如果學生選擇的是實物,教師應讓學生明確所介紹的只是其中某個面的周長,而不是整個物體的周長。

 。2)指導學生從自己身邊的物體的著手,用摸一摸、描一描或者量一量等方法給大家介紹物體的周長,可以獨立活動,也可以小組協(xié)作。

  4、通過比較,初步理解周長的意義。

  將學生介紹過的圖形的周長與實物相比較,如:比較車的圖片和玩具車,引導學生發(fā)現(xiàn)問題:

  周長一般是針對平面圖形或者立體圖形的某個面而言的。

  五、計算平面圖形的周長。

  出示長方形、三角形、梯形的圖形,計算出圖形的周長。

  使學生更深入的理解周長就是圖形一周的長度。

  六、拓展練習。

  比較下面兩個圖形的周長大小。

  七、解決情境問題,體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

  我們今天認識了周長,同學們都表現(xiàn)得非常的棒,那么咱們再來看一看螞蟻王國的爬行比賽。哎呀,螞蟻王國因為剛才同學們的一句話,現(xiàn)在已經(jīng)亂成一鍋粥了,看來還得咱們同學們出馬解決才行。你們有什么好的辦法嗎?

  生:給他們找兩片周長一樣的葉子。

  師:你們怎么確定兩片周長的葉子一樣呢?我們有什么辦法測量出樹葉的周長呢?

  生:先用繩子沿邊線量,然后用尺子量出長度。

  生:我只用繩子就行了,先拿一段繩子量出一片的周長,作上記號,再拿這根繩子量另外一片樹葉,找到一個和它一樣的樹葉就行了。

  生:我用軟尺量。

  師:同學們的辦法太好了,螞蟻王國的小螞蟻終于在同學們的建議下進行了一次公平的'比賽。你們聽它們在表揚你們呢。ㄐ∨笥褌儯x謝你們給我們出的好點子,你們真的太棒了。)

  八、小結。

  咱們今天學習了什么是周長,在生活中各種各樣的物體都有周長,我們?nèi)チ恳涣砍R娢矬w的周長,看哪個同學的方法最好,量的最準確。

小學數(shù)學教案 篇3

  教學目標:

  1. 通過十個十個數(shù),認識百的組成,初步感知十進制計數(shù)方法。

  2. 通過百數(shù)圖,掌握百以內(nèi)整十數(shù)的加減法。

  3. 讓學生運用自己的經(jīng)驗和方法認識與掌握百的分拆,培養(yǎng)學生積極探索、主動發(fā)現(xiàn)的學習態(tài)度和習慣。

  教學重難點:

  認識百的組成,掌握百以內(nèi)整十數(shù)的加減法計算。

  教學準備:

  多媒體教學軟件,百數(shù)圖

  教學過程:

  一、引入

  1. 媒體演示裝面包,讓學生仔細觀察一下叔叔阿姨是如何裝面包的。

  2. 出示10袋面包,問學生:一共有幾個面包?你是怎么數(shù)的?

  3. 引導學生概括:10個十是1個百。

  板書:10個十是1個百。

  4. 追問:誰知道100里面有幾個十?

  5. 討論:如何把100這個數(shù)放到數(shù)位表中呢?

  二、展開

  出示百數(shù)圖:你知道這里一共有多少個小圓點嗎?

  讓學生觀察百數(shù)圖,討論自己的數(shù)法,并交流。

  完成右邊的練習,并一起朗讀。

  三、深入

  1. 在百數(shù)圖上我們還可以做加減法呢。

  2. 用教學軟件“百數(shù)圖” 依次演示。

  3. 小組討論:可以用什么方法做這些題目?

 。▽W生可能會說1個十加1個十等于2個十,2個十是20;蛘咭驗1+1=2,所以10+10=20)

  4. 在小組內(nèi)交流:50+10=?50+20=?50+30=?50+40=?

  5. 出示:40-10=?50-20=?70-40=?30-20=?90-50=?

  讓學生自己討論出解決這些題目的方法,然后全班進行交流。

  6. 小結:這些數(shù)都是整十數(shù),我們通過自己動腦筋學會了整十數(shù)的加減法的計算方法,做題目的時候你可以選擇自己喜歡的方法來做。

  7. 運用所學知識完成第4題,比一比誰計算的正確率最高。

  做完后,和你的小伙伴互相檢查,并說說計算時你是怎么想的?

  8. 完成第5題前面3欄,要求在計算正確的基礎上,比一比誰的速度最快。每一小組全對并且最快的小朋友可以做小老師檢查自己小組其他小朋友的完成情況。

  9. 第5題的后面2欄,先引導學生仔細觀察題目中各部分的變化,然后自己再試試看怎么繼續(xù)編下去。

  四、總結

  這節(jié)課同學們積極思考,并與小伙伴們進行討論,學到了很多知識,你都有哪些收獲?說給大家聽聽。

小學數(shù)學教案 篇4

  復習目的:

  1.使學生進一步掌握分數(shù)、小數(shù)四則混合運算順序和運算方法、技巧,提高計算能力。

  2.進一步發(fā)展學生思維的敏捷性和靈活性。

  復習過程:

  一、復習分數(shù)四則混合運算。

  1.口算。

 。1)讓學生口算出結果。

 。2)指名說說是怎樣算的。

  2.課本第101頁整理和復習的第1題。

  先想一想分數(shù)四則混合運算的順序與整數(shù)四則混合運算的順序是否相同?再計算下面各題。

 。1)指名說出分數(shù)四則混合運算的順序。

 。2)讓學生獨立計算。

 。3)教師巡視、輔導

  二、復習分數(shù)、小數(shù)四則混合運算

  1.課本第101頁整理和復習的第2題。

  說一說下面哪道題用分數(shù)計算比較簡便,哪道題用小數(shù)計算比較簡便,再計算:

  (1)學生獨立思考。指名說說哪道題怎么計算簡便。

 。2)學生自己計算。

  (3)小結:當分數(shù)和小數(shù)混合乘除時,一般是把小數(shù)化成分數(shù)再計算比較簡便。

  2.課本第101頁整理和復習的第3題。

  計算下面各題,怎樣簡便就怎樣算。

 。1)讓學生自己完成。

 。2)指名說說是怎樣進行簡便運算的。

 。3)小結:應根據(jù)題目的具體情況考慮怎樣計算才簡便。

  三、課堂練習。

  完成練習二十四的第3題。

 。1)揭示學生應注意檢驗答案是不是方程的解。

 。2)axbx=c的方程,可利用乘法分配律來計算axbx。

  (3)讓學生獨立完成。教師巡視、輔導。

  四、作業(yè)。

【小學數(shù)學教案】相關文章:

小學數(shù)學教案02-20

小學數(shù)學教案06-12

小學數(shù)學教案模板12-04

小學數(shù)學教案范文01-16

小學數(shù)學教案人教版01-16

蘇教版小學數(shù)學教案01-16

蘇教版小學數(shù)學教案03-03

《對稱》小學數(shù)學教案11-27

加法小學數(shù)學教案07-04

乘法小學數(shù)學教案07-06