小學數(shù)學教師備課教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的滲透生態(tài)文明的數(shù)學教案，歡迎大家分享。

　　小學數(shù)學教師備課教案1

　　教學目標：

　　1、讓學生在已有的分數(shù)乘整數(shù)的基礎(chǔ)上，通過小組合作，自主探究建構(gòu)，使學生理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法，能夠應(yīng)用分數(shù)乘分數(shù)的計算法則，比較熟練地進行計算。

　　2、讓學生在合作學習、匯報展示、互動交流中，體驗學習帶來的喜悅，培養(yǎng)學生的學科興趣和學習能力。

　　3、讓學生在課堂學習中感悟到數(shù)學知識的`魅力，領(lǐng)略到美。

　　教學重點：

　　讓學生理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法。

　　教學難點：

　　總結(jié)分數(shù)乘分數(shù)的計算方法。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習引入，提出學習目標。

　　1、復(fù)習。

　　計算下列各題并說出計算方法。

　　1/10×2 　5/8×5

　　上面各題都是分數(shù)乘以整數(shù)，說一說分數(shù)乘整數(shù)的意義。

　　2、揭題：分數(shù)乘分數(shù)

　　3、提出學習目標。

　　讓學生先說一說，再出示學習目標

　　(1)一個數(shù)乘分數(shù)的意義與分數(shù)乘整數(shù)的意義是否相同。

　　(2) 分數(shù)乘分數(shù)的計算方法

　　二、展示學習成果。

　　1、小組內(nèi)個人展示

　　學生獨立自學、完成課本10頁例3、“做一做”(教師相機進行指導，收集學生的學習信息，重在讓學生展示不同的思維方法和錯例，特別是引導小組內(nèi)學生之間的交流與探討)

　　2、全班展示

　　(1)一個數(shù)乘分數(shù)的意義展示

　　1/5×3/4就是求1/5的3/4是多少; 1/3×1/4就是求1/3的1/4是多少

　　(2)算法展示

　　生1：不能約分，直接分子乘分子，分母乘分母。

　　1/5×3/4=1×3/5×4=3/20

　　生2：先計算出結(jié)果，再進行約分。

　　8/9×3/10=8×3/9×10=24/90=4/15

　　生3：在計算過程中能約分的先約分，再計算。

　　8/9×3/10 3與9先約分，8與10先約分，再計算。

　　2)比較二、三兩種計算方法，選擇算法。

　　通過對比，讓學生體會先約分再計算的方法比較簡便，同時向?qū)W生說明先約分的書寫格式。

　　(3)錯例展示：

　　錯例1：約分后，把分子與分子相加，分母與分母相加; 錯例2：學生沒把計算結(jié)果約成最簡分數(shù)。

　　3、學生質(zhì)疑問難，激發(fā)知識沖突。

　　(1)針對同學的展示，學生自由質(zhì)疑問難。

　　(2)教師引導學困生提出問題：同學們，你在學習中碰到困難了嗎?能把你遇到的困難說給大家聽嗎?那你對同學的展示有什么想法與建議嗎?

　　4、引導歸納一個數(shù)乘分數(shù)的意義和計算方法。

　　(1)意義：一個數(shù)乘分數(shù)，表示求這個數(shù)的幾分之幾是多少。

　　(2)計算法則：分數(shù)乘分數(shù)，用分子乘分子，分母乘分母，能約分的先約分，再計算。

　　三、拓展知識外延

　　1、完成課本12至13頁練習二第3、6題。

　　2、生活中的數(shù)學

　　(1)一個長方形長3/5分米，寬1/2分米，它的周長、面積各是多少?

　　(2)用三個同樣大小的正方形可以拼成一個新的圖形。如果正方形的邊長是3/5 分米，那么拼成的新圖形的周長是多少?

　　四、總結(jié)反思，激勵評價。

　　五、布置作業(yè)：

　　1、列式計算

　　2、智力沖浪：甲乙兩個倉庫,甲倉存糧30噸,如果從甲倉中1/5取出放入乙倉,則兩倉存糧數(shù)相等.兩倉一共存糧多少千克?(A類同學做)

　　小學數(shù)學教師備課教案3

　　教學目標

　　1、通過觀察、操作，初步認識軸對稱現(xiàn)象，了解對稱的一些簡單特點。

　　2、認識對稱軸，能正確找、畫對稱圖形的對稱軸，會利用對稱的性質(zhì)完成對稱圖形的繪制。能力目標

　　3、通過學生活動，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察、動手操作能力。

　　4、培養(yǎng)學生合作意識，能夠與他人交流思維過程和結(jié)果。態(tài)度情感價值觀目標

　　5、通過對生活事物及相應(yīng)圖形的欣賞，感受對稱圖形的美，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，陶冶情操。

　　教學重點

　　感知對稱，識別對稱圖形。

　　教學難點

　　找出圖形的對稱軸。

　　教學準備

　　多媒體課件;剪好的對稱圖形;長方形;正方形;圓;剪刀;彩紙;直尺;水彩筆。

　　教學過程

　　一、 創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

　　1、老師給大家?guī)�來了一個小故事，想聽嗎?(多媒體播放故事)

　　2、小蝴蝶為什么說在圖形王國里它們?nèi)齻�是一家的呢?這節(jié)課我們就來研究這個問題。

　　二、 探究新知，認識對稱圖形。

　　1、請同學們觀察一下這三個圖形，它們有一個共同的特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(它們的左右兩邊都是一樣的)

　　2、你怎么知道它們的左邊和右邊是一樣的?(看出來的。)小朋友們真能干，是看出來的。對呀，觀察是學習的一種好方法。

　　3、除了觀察，你還可以怎樣證明呢?(可以將它們對折)同學們，老師給大家準備了一些圖形，請打開老師給你們的信封，拿出這些圖片，親自動手折一折，看一看。(學生通過折一折的方法，體會蝴蝶、蜻蜓、樹葉左右形狀一樣)你們對折過后，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　4、揭示課題：像這樣對折后完全重合的圖形在數(shù)學上我們稱為對稱圖形。(板書：對稱圖形)。我們生活中有很多圖形是對稱的，我們一起來欣賞欣賞吧。(多媒體展示對稱圖形)欣賞了這么多的對稱圖形，你覺得這些圖形怎么樣呀?

　　三、認識對稱軸，找、畫對稱軸。

　　1、請同學們觀察一下自己手中的作品，打開，你發(fā)現(xiàn)了什么?(紙的中間的一條折痕)你們知道數(shù)學家們給這條線取個什么名字嗎?這條線叫做這個圖形的`對稱軸。(板書：對稱軸)

　　2、對稱軸把對稱圖形分成了完全相等的兩部分。請你摸一摸你的圖形的對稱軸，看一看，再用虛線把它畫出來。

　　3、生活中，你們還看到過哪些東西是對稱的?

　　4、生活中的對稱圖形可真多呀，你能用剪刀剪一個對稱圖形嗎?請同方的同學商量商量，怎樣才能剪出一個對稱圖形。誰來說一說，怎樣才能剪出一個對稱圖形?

　　5、引導學生明確剪對稱圖形的方法。要剪出一個對稱圖形，可以先把紙進行對折，然后再剪，最后沿對折的地方打開，就形成了一個對稱圖形。你想剪什么?說一說吧。試一試吧，比一比誰剪的對稱圖形最美。剪好后把對稱軸畫出來，再展示在黑板上。

　　四、拓伸延展，深化認識。

　　1、老師給大家?guī)�來了一些圖形，請同學們來找一找，哪些是對稱圖形，哪些不是，是對稱圖形的找出它的對稱軸。(多媒體出示圖形)

　　2、長方形、正方形還有圓都是對稱圖形，請你們折一折，找一找，畫出它們的對稱軸。

　　3、小結(jié)：通過剛才的折和畫我們知道有些圖形只有一條對稱軸，有些圖形有很多條對稱軸。4、老師還給同學們帶來了幾個朋友，想認識它們嗎?它們還不好意思，把臉藏起來了一半，你們能猜出它們嗎?

　　五、小結(jié)回顧。

　　這節(jié)課我們學習了什么?什么樣的圖形是對稱圖形?把對稱圖形分成完全一樣的兩部分的那條線叫做什么?我們生活中有很多對稱圖形，小朋友們都說對稱圖形很美，只要我們善動腦，勤思考，多動手就一定能用對稱圖形把我們的生活裝扮得更美好。

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