小學三年級數(shù)學上冊《多位數(shù)乘一位數(shù)》教案（通用11篇）
作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的小學三年級數(shù)學上冊《多位數(shù)乘一位數(shù)》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學三年級數(shù)學上冊《多位數(shù)乘一位數(shù)》教案 1
教學目的：
1、掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算。
2、在解決實際問題的過程中培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。
教學重點：
1、通過觀察能熟練應用乘法口算。
2、能應用數(shù)學方法解決相應的實際問題，提高解決問題的能力。
教學準備：
教學課件
教學過程
一、結(jié)合亞運浪潮激趣導入：
剛過去的廣州亞運會，一定給大家留下深刻的印象了吧！（師生交流）
除了國球外，本屆出現(xiàn)的具有中國特色和初涉賽場的比賽項目就最引人注目了。
老師今天就為大家?guī)砹似渲腥齻�項目。（課件出示：乒乓球、馬術(shù)、賽龍舟）
二、教授新課：
1、結(jié)合學生興趣，創(chuàng)造性的使用教材，讓學生自主發(fā)掘問題。
師：在這三個項目中，有你喜歡的嗎？（教師統(tǒng)計人數(shù)并板書）
�。ㄕn件出示：上面項目的`門票價格）
師：下面請同學們結(jié)合票價和各項目喜好的人數(shù)來編一道跟乘法有關(guān)的數(shù)學問題。（指問，板書列式）
讓學生嘗試計算，教師結(jié)合反饋情況再引出課題：多位數(shù)乘一位數(shù)的`口算乘法。
讓學生認識到以前的加法計算跟今天學習的乘法口算的內(nèi)在聯(lián)系。給學生空間去思考，去探索。
三、鞏固練習。
創(chuàng)設(shè)亞運主題“祥和如意樂園”情景，調(diào)動學生積極參與。
1、“鋪橋過河”即課本71頁第一題，點名口述，其余學生評價；
2、“射擊比賽”利用課件呈現(xiàn)題目，學生兩兩競賽口算乘法；
3、“火車對開”男女生對抗賽，比誰先正確口算出車廂上的題目；
4、“智慧商場”憑口算乘法自由挑選各自心儀的商品。
四、拓展延伸。
創(chuàng)設(shè)“喜羊羊與灰太狼的爭論”讓學生來當裁判“評理”。
使學生從探討中弄懂“20×4=40×2”的算理。
小學三年級數(shù)學上冊《多位數(shù)乘一位數(shù)》教案 2
一、教材分析
《多位數(shù)乘一位數(shù)》是人民教育出版社小學數(shù)學三年級上冊第六單元第60頁的知識。是筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的第一課（不進位乘法），是本冊的重點內(nèi)容。經(jīng)過前面的學習，學生已經(jīng)認識了乘法的算理；熟練掌握了口算乘法。本節(jié)課的教學安排既是對前面知識的鞏固和熟練，也是學生進一步學習多位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘法的基礎(chǔ)。
二、教學目標
根據(jù)教學內(nèi)容、綜合教材編排特點和學生的實際情況我確定如下教學目標：
1、通過本課的師生共同探究，學生會用筆算乘法（不進位乘法）進行計算，并會把該方法運用于更多位數(shù)的乘法。
2、學生在探究過程中，通過自主觀察、引導演示，動手操作，體會自主探究問題，獲取知識，獲得自主體驗知識帶來的樂趣，體驗數(shù)學學習中的成功感。
3、學生通過小組合作，討論交流，情景再現(xiàn)，動手操作等活動，體驗與人合作的樂趣，培養(yǎng)與人溝通交流合作能力。
三、教學重、難點
教學重點：理解列豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)的算法算理，會用多位數(shù)乘一位數(shù)的方法進行計算。
教學難點：熟練地計算多位數(shù)乘一位數(shù)。
四、教學準備
多媒體課件、情境圖、學生分組
五、教學過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，激趣導入
1、課件出示美術(shù)課畫圖情景圖
教師：同學們你們喜歡在美術(shù)課上繪畫嗎？
學生：喜歡。
教師：三位小朋友們正在做手工，大家看看，小明、小敏、小麗正在做賀卡呢，大家看看他們做卡片時都用到些什么？
學生：彩筆，紙板，鉛筆。
教師：對，大家觀察得很仔細，大家看了之后可以提出什么數(shù)學問題？
2、學生會帶，教師選擇性板書：一共有多少支彩筆？
�。ǘ⒑献魈骄�
1、解決問題
教師：小精靈呀和大家一樣，也是想知道桌子上一共有幾支彩筆，大家一起來解決這個問題吧。（教師再約學生一起分析情景圖，圖中一共有三盒彩筆，每盒有12支彩筆。）大家知道了這些，要怎樣列式呢？分小組討論。
學生1：12+12+12=36，每盒彩筆12支，一共有三盒，就是三個12相加。
學生2：123=36，因為12=10+2所以123=103+23=36
學生3：123=36，因為12=9+3，所以123=93+33=36
教師：大家真了不起，想起這么多的方法，真是人多力量大，一下子就把小精靈和大家想知道的`問題解決了。除了以上方法大家還有更簡單的方法嗎？以前大家學過列豎式使加法變得更簡單，那么乘法可不可以用列豎式的方法使計算更簡便？
引導學生討論研究筆算乘法這個問題。
教師：用豎式計算加法是用怎么列呢？誰來說說。
學生回顧：加數(shù)加上加數(shù)，相同數(shù)位對齊，從個位加起。
2、總結(jié)乘法的豎式計算
教師：在乘法中，規(guī)定兩個相乘的數(shù)叫因數(shù)，和加法豎式一樣，因數(shù)乘以因數(shù)，相同數(shù)位對齊（教師列出乘法豎式，邊列邊講解）。那具體要怎樣計算呢？大家分組討論。讓學生到黑板上板書。
學生1：先把個位上的2和3相乘得6，把6寫在個位，再用十位上的1和3相乘得3，表示3個十，把3寫在十位上。
學生2：先用十位上的1和3相乘得30，把3寫在十位上，再用個位上的2和3相乘得6，把6寫在個位上。
教師：大家的想法呢，統(tǒng)一起來就133=30，23=6，30+6=36，和剛才開始時的第二種方法是一樣的，只是現(xiàn)在用豎式表示。
3、多媒體課件直觀演示乘法豎式計算過程
4、小結(jié)
大家來說說今天學到什么？
學生：多位數(shù)乘一位數(shù)，把這個數(shù)每一位上的數(shù)分別乘這個一位數(shù)。
�。ㄈ�、鞏固提高
學生在黑板演示教材60頁做一做第一第二題，集體糾錯。
�。ㄋ模⒒仡櫩偨Y(jié)
1、今天你學到了什么？
2、你今天的表現(xiàn)怎么樣？你覺得同組中組員的表現(xiàn)怎么樣？
3、對全班學生給予表揚。
小學三年級數(shù)學上冊《多位數(shù)乘一位數(shù)》教案 3
教學目標：
1、使學生掌握三位數(shù)（末尾有0的）乘一位數(shù)乘法的計算方法，能正確地進行計算。
2、培養(yǎng)學生的遷移類推能力。
3、培養(yǎng)學生自主探索、合作學習、自主獲取知識的能力。
4、激勵學生評價與反思，體驗解決困惑成功喜悅。
教學重點：
掌握三位數(shù)（末尾有0的）乘一位數(shù)乘法的計算方法。
教學過程
一、知識鋪墊
1、口算。
30×2= 10×6= 300×2= 40×6= 3000×2= 500×6=
小結(jié)：一個因數(shù)末尾有0的乘法題，可以用多位數(shù)中0前面的數(shù)乘一位數(shù)，再看多位數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的積的后面添幾個0。
2、用豎式計算。
227×5= 603×4=
《設(shè)計意圖：通過復習整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算，為學生在例題的學習中，能靈活地運用遷移的方法，筆算一個因數(shù)末尾有0的乘法》
二、新課教學
1、導入新課：談談讀書有什么好處？
2、教學例7
1）出示插圖題目，找出已知條件和所求問題。
2）怎樣列乘法算式計算？
3）估算一下結(jié)果
4）用豎式計算，自己試一試
5）學生板演，對比優(yōu)化方法。
《設(shè)計意圖：談讀書的'好處既可以對學生進行思想教育，又很好的過度到例題的教學。然后讓學生找出條件、問題嘗試解決問題，體現(xiàn)學生的主體地位與課堂的開放性》
三、鞏固練習
1、課本87頁的第1題。（要求用豎式計算）
2、補充練習：算一算
1200×6= 2600×5= 1300×9= 3200×4=
3、課本87頁的第2題。
4、課本87頁的第3題。
《設(shè)計意圖：分層練習，分散難點。通過不同的練習，強化學生對《一個因數(shù)末尾有0的乘法》算理的掌握。書中的練習缺少了整百數(shù)乘一位數(shù)的練習，所以就補充了練習2》
四、課堂總結(jié)：今天我們學習了什么內(nèi)容？
《設(shè)計意圖：回顧板書，說說體會與收獲，加深對本節(jié)課內(nèi)容的理解與掌握�！�
五、作業(yè)布置5、課本86頁的“做一做”
板書設(shè)計：
一個因數(shù)末尾有0的乘法
一位數(shù)的書寫位置：這個一位數(shù)應該與多位數(shù)0前面的那個數(shù)字對齊；
積末尾0的個數(shù)：多位數(shù)末尾有幾個0，就在積得末尾添上幾個
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教學目標：
1、通過學習，使學生感知乘法處處在生活中。
2、培養(yǎng)學生觀察和思維能力。
教學過程：
一、復習（略）
二、探討交流
1、學生觀察情境圖。
�、拧⑦@幅圖是在什么地方？
�、啤⒃谛〗M里說說自己觀察到的內(nèi)容。
2、教學p26中的例2。
師：這道題應該怎樣算？你有什么新的'發(fā)現(xiàn)？
⑴、將圖中提供的信息用文字表達出來。
書店有許多書，連環(huán)畫每套18本，王老師買了3套，一共是多少本？
⑵、出示小精靈的問話：你能算出王老師買了多少本連環(huán)畫嗎？
�、恰W生獨立完成，把自己的算法說給同組的同學聽。
�、取⒏鹘M代表匯報本組的各種算法，并說說本組的新發(fā)現(xiàn)。
三、做一做
學生在練習上完成“做一做”的三題，教師巡視了解情況。
四、鞏固練習
1、練習十七題第1題，學生獨立完成后，同桌互相檢查。
2、練習十七題第2題，學生獨立完成后，同桌說說為什么用乘法計算。
3、練習十七題第3、4題，學生獨立完成后，小組交流，說說你是怎樣想的，又是怎樣做的。
五、全課小結(jié)。
1、這節(jié)課你學到了什么？你還有什么想說的。
2、教師小結(jié)（略）
教學反思：
小學三年級數(shù)學上冊《多位數(shù)乘一位數(shù)》教案 5
教學目標：
1、使學生初步理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進位筆算乘法的算理，初步掌握筆算乘法的算法，能正確地進行計算。
2、培養(yǎng)學生認真書寫，仔細檢查的良好習慣。
教學重點：
掌握筆算乘法的算法。
教學難點：
理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進位筆算乘法的`算理。
教學材料：
投影片，口算卡片。
一、談話引入
1、口算：
13×3=答案 20×4=答案 50×6=答案 300×2=答案 210×4=答案 160×1=答案
2、32×3讀作（），3×32讀作（）。
3、20×4這道算式表示（）。
4、9乘6可寫成（）×（），還可寫成（）×（）。
5、計算（指名板演）
�。�
×７
————————————
４２
�。�
×５
————————————
�。保�
今天我們開始學習乘數(shù)是一位數(shù)的“筆算乘法”，這節(jié)課先學習“一位數(shù)乘兩、三位數(shù)（不進位的）”。（板書課題）。
二、教學新授
1、出示例1，計算31×2。
問：31×2表示什么意思？（學生回答后）。
�。�1）學生口算31×2=？你是怎樣算的？
（2）教師說明：先概括口算方法，再指出，計算31×2除了口算，還可以筆算。
�。�3）講解算法：列出豎式，告訴學生寫乘法豎式時，先寫被乘數(shù)，再寫乘數(shù)，寫乘數(shù)時應注意將乘數(shù)的個位與被乘數(shù)的個位對齊。然后邊講解，邊板書筆算方法。
�。常�
×２
————————————
�。叮�
A、將被乘數(shù)十位上的“3”遮住，便成了□ 1，1乘以2得2，表示2個一，寫有積的個位上，即與2對齊的橫線下。
□１
× ２
————————————
�。�
B、露出遮住的“3”，引導學生想：用2乘被乘數(shù)十位上的“3”表示什么意思？得多少？（6乘以10，表示6個10是60即是60。）板書：
�。常�
×２
————————————
６２
————————用虛線寫0
C、把個位、十位乘得的積合起來，得62。
2、教學例2，計算231×2。
（1）請同桌互相說一說，這道題列豎式應該怎么算？
（2）請同學們試著在練習本上列豎式計算，邊寫邊說計算過程。并請2個學生上臺板演。
�。�3）1個學生說計算過程。
�。玻常�
× ２
————————————
�。矗叮�
4、小結(jié)：象今天學習的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，你們應該怎么計算？
三、鞏固練習
1、列豎式計算，同桌互相說一說計算方法。
2、填空。請同學們根據(jù)因數(shù)，填出積。
3、文字題。學生自己讀題，列式解答。
4、應用題。
（1）學生讀題，找出條件和問題。
（2）列式解答。
5、聰明題：□里填幾？
四、總結(jié)
我們今天學習了什么知識？你覺得應該注意什么？
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一、課時內(nèi)容
1.經(jīng)歷整理和復習的過程，理清知識脈絡，進行分類歸納，學會有序整理的學習方法，提高學習能力，形成清晰、完整的知識結(jié)構(gòu)。
2.進一步鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)的口算、估算、筆算方法，能熟練、準確地進行計算。
3.進一步體驗“歸一”和“歸總”問題的數(shù)量關(guān)系，提升解決此類問題的能力。
二、教學過程
小組交流，整理歸納
師：同學們，第6單元的學習已經(jīng)結(jié)束了，我們學習了哪些知識呢？現(xiàn)在給大家一點時間，以小組為單位把本單元的知識進行整理，請各小組長做好記錄。
【學情預設(shè)】學生互相交流，教師巡視，掌握學生的整理情況和方法。
師：現(xiàn)在請各個小組來匯報一下你們的成果吧！
教學提示：教師根據(jù)小組的匯報用知識網(wǎng)絡圖的形式板書各部分主要內(nèi)容（或出示課件），同時對學生用結(jié)構(gòu)圖、表格等方式進行整理給予肯定。
師：同學們整理得非常好�？匆豢粗R網(wǎng)絡圖，就能把這個單元的知識點給整理好了。
設(shè)計意圖：通過學生自主整理，交流匯報，明確本單元知識脈絡，進一步培養(yǎng)學生整理知識的良好習慣和能力。
三、復習鞏固，提升認識
1.復習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。
師：請同學們完成教材第75頁第1題，比比看誰算得又對又快。
【學情預設(shè)】 學生獨立完成，指名匯報，并要求學生說一說計算時乘的順序。
師：筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的題目需要注意哪些問題？哪些地方容易出錯？
【學情預設(shè)】 有學生會說出忘記加上進位數(shù)；也有學生會說有0時不知道怎樣對齊。
2.復習用乘法解決問題。
師：現(xiàn)在我們再來解決教材第75頁的'第2題。大家先獨立完成第（1）題。
【學情預設(shè)】 學生能很快用口算完成。
師：第（2）題應該怎樣解決呢？
【學情預設(shè)】 列式為136×6，可以用筆算來解決，這樣不容易出錯。
師：從第（3）題中你能得到什么信息？
【學情預設(shè)】 學生可以提煉出有效信息。
師：這個問題應該怎么解決呢？
【學情預設(shè)】 同桌之間進行討論。
預設(shè)1：可以用筆算解決，列式為65×7，算出結(jié)果后再與400比較。
預設(shè)2：可以用估算解決，65×7的結(jié)果肯定比400大，所以能走到。
四、補充練習，發(fā)散思維
1.完成教材第76頁“練習十六”第3題。
把握課堂節(jié)奏，以點名口答的形式練習用乘法解決單位轉(zhuǎn)化的問題。
2.完成教材第76頁“練習十六”第5題。
指導學生觀察數(shù)據(jù)，通過嘗試找出規(guī)律并進行驗證，最后完成表格。
教學提示：對于三年級學生來說，有時候很難找出數(shù)據(jù)之間蘊含的規(guī)律，教師要注意引導他們從學過的運算著手去嘗試。
3.完成教材第76頁“練習十六”第6題。
先請學生提取信息，再根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出算式，并求解作答。注意引導列分步算式的學生如何列綜合算式。
設(shè)計意圖：充分利用教材素材，對復習內(nèi)容進行運用。以學生獨立完成和表達為主，加深對筆算和解決問題的理解，提高計算能力和解決問題的能力。
五、作業(yè)設(shè)計，檢驗成果
完成課時練習。
六、教學反思
根據(jù)本課內(nèi)容與復習目標，依據(jù)學生當前的學習經(jīng)驗和能力，充分發(fā)揮學生自主學習、歸納總結(jié)和探索交流的能力。使學生在計算和解決實際問題中，尋求知識間的內(nèi)在聯(lián)系，體會數(shù)學與生活的密切關(guān)系，從而更深入地理解算法和算理，有效地掌握解決實際問題的思路和方法。但是由于平時過于偏重筆算，而忽視口算和估算，會導致部分學生在這方面有所欠缺，應適當布置一些專項練習。
小學三年級數(shù)學上冊《多位數(shù)乘一位數(shù)》教案 7
教學目標：
使學生加深對乘法含義的理解，讓學生知道生活中處處有乘法。
教學重點：
通過觀察能熟練用乘法問題。
教學過程：
一、復習。
二、結(jié)合生活情況使學生加深體會乘法的含義。
1、教學p68的主題圖。
�。�1）、讓學生獨立觀察教科書p68中情境圖。
思考：
�、佟⑦@幅畫面是什么地方？
②、你發(fā)現(xiàn)了畫面中有什么游戲項目。
（2）、在小組中互相說說自己觀察到了什么內(nèi)容。
（3）、各小組代表匯報。
�。�4）、教師板書學生匯報的數(shù)據(jù)。
�。�5）、師：根據(jù)你們提供的`信息（條件），你能提出用乘法計算的問題嗎？大家在小組里議一議。
2、感知生活中有乘法。
（1）、學生匯報。（略）
�。�2）、師：這些活動，你們在哪親身體驗過呢？
3、體會生活中的數(shù)學問題。
師：除以上這些數(shù)學問題，你們誰還能提出其他的數(shù)學問題，并使用乘法計算？
學生通過思考，自由回答。
三、練一練
小學三年級數(shù)學上冊《多位數(shù)乘一位數(shù)》教案 8
教學目標：
1、和復習筆算乘法。
2、能夠利用乘法筆算解決生活中遇到的問題。
教學過程：
一、和復習筆算乘法
1．做和復習中的第1題。
指名不同的學生讀出每個算式，并說出得數(shù)．
2．做第2題；
先讓學生說一說筆算乘法的計算法則，再說一說哪些地方最容易出錯。
二、和復習口算乘法
讓學生口算下面各題．
20×450×314×21000X×56×30
×4500×3140×2800×6320×3
讓學生豎著口算每一組題目．然后讓學生說一說每一種口算乘法應該怎樣算．接著讓生口算第3題。
三、課堂練習
1．做和復習中的第4題．先讓學生獨立做一做，然后集體訂正．訂正時，指名讓學生說一說是怎樣想的．
2．做和復習中的`第5題．
先讓學生自己做，訂正時，讓學生根據(jù)豎式說得數(shù)是怎么樣算的。
3．做練習七中的第1題．
讓學生獨立列式計算，教師行間巡視，個別指導．然后集體訂正．
4．做練習七中的第2題．
讓學生用豎式計算，并把得數(shù)寫在教科書上。
四、數(shù)學游戲
教師先說明游戲的內(nèi)容并把2、3、4、5、6寫在黑板上并舉例說明一個數(shù)，把這個數(shù)連續(xù)乘2、3、4、5、6的意思．然后說一個14以內(nèi)的數(shù)并宣布游戲開始，讓全班學生一起。
小學三年級數(shù)學上冊《多位數(shù)乘一位數(shù)》教案 9
教學目標：
使學生加深對乘法含義的理解，讓學生知道生活中處處有乘法。
教學重點：
通過觀察能熟練用乘法問題。
教學過程：
一、復習。
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二、結(jié)合生活情況使學生加深體會乘法的含義。
1、教學p68的主題圖。
�。�1）、讓學生獨立觀察教科書p68中情境圖。
思考：①、這幅畫面是什么地方？
�、�、你發(fā)現(xiàn)了畫面中有什么游戲項目。
�。�2）、在小組中互相說說自己觀察到了什么內(nèi)容。
（3）、各小組代表匯報。
�。�4）、教師板書學生匯報的數(shù)據(jù)。
�。�5）、師：根據(jù)你們提供的信息（條件），你能提出用乘法計算的`問題嗎？大家在小組里議一議。
2、感知生活中有乘法。
�。�1）、學生匯報。（略）
�。�2）、師：這些活動，你們在哪親身體驗過呢？
3、體會生活中的數(shù)學問題。
師：除以上這些數(shù)學問題，你們誰還能提出其他的數(shù)學問題，并使用乘法計算？
學生通過思考，自由回答。
三、練一練
⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙
⊙⊙⊙⊙⊙⊙
⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿
以上練習學生獨立完成。
四、全課小結(jié)。（略）
小學三年級數(shù)學上冊《多位數(shù)乘一位數(shù)》教案 10
【教學目標】
1.在具體情境中，探究整百、整十數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算規(guī)律。2.掌握整百、整十數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法，提高口算能力。3.在學習中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
【教學重難點】
重 點：能正確地理解整十、整百數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位），能解決簡單的數(shù)學問題。
難 點：能正確口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位），理解計算方法。
【教學過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
1.出示教材第56頁情景圖。
教師：星期天，爸爸媽媽帶著孩子們到兒童游樂園游玩，有的玩旋轉(zhuǎn)木馬，有的玩碰碰車，玩得很開心。
教師：同學們，你能根據(jù)這幅情景圖所提供的信息提出用乘法計算的問題嗎?
2．全班同學討論交流。
二、合作交流，探究新知
1．出示坐碰碰車的圖片及數(shù)學問題。 坐碰碰車每人20元，3人要多少錢？
�。�1）你會解決這一問題嗎？
�。�2）怎樣解決？
根據(jù)學生的回答，板書：20×3=
�。�3）你是怎樣算的？小組交流反饋：
�、偎惴ㄒ�:20+20+20=60；
�、谒惴ǘ�2個十乘3是6個十，就是60。
�。ㄋ惴ǘ壤蠋熞龑W生一起說，學生再在下面自由說）
�。�4）想一想：200×3=
�、僭趺从嬎�；
�、谀闶窃趺聪氲模� （注意引導例1的思路遷移到這里）
2.在遷移類推中學習新知識。 出示玩過山車的圖片及問題。 坐過山車每人12元，3人要多少錢？
�。�1）你會解決這一問題嗎？
�。�2）根據(jù)學生回答，教師板書：12×3=
�。�3）小組合作討論：學生說說自己是怎樣計算的。
�。�4）匯報交流：
�、賹W生匯報：
10×3=30
2×3=6 30+6=36
�、诶蠋煶鍪拘“魣D（見教材），證明上面算法的正確性。
�、巯胍幌耄�12×4=
怎么算？怎么想？全班交流思路。
�。�5）想一想，在計算過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄗ寣W生認識到這類題目可以轉(zhuǎn)化為表內(nèi)乘法來計算，這樣為后面學習整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的計算打下基礎(chǔ)）
3.總結(jié)歸納。
�。�1）誰能根據(jù)情境圖，再提出幾個與一位數(shù)相乘的數(shù)學問題？
學生可能會提出這樣的問題：
�、僮ち饔逻M每人10元，8人要多少錢？
�、谧窃禄鸺咳�15元，3人要多少錢？
�、圩鲂D(zhuǎn)木馬每人5元，13人要多少錢？
�。�2）說出解決問題的方法并列出算式：10×8、15×3、5×13。
探究計算方法，全班交流、匯報。
思考：
①整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)該怎樣計算呢？
【教師歸納】在計算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)時，可以把整十、整百、整千數(shù)看成幾個十、幾個百、幾個千和一位數(shù)相乘；也可以把它們轉(zhuǎn)化為表內(nèi)乘法計算，即先用0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘（用表內(nèi)乘法），再看乘數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。
�、谝粋�兩位數(shù)乘一位數(shù)又該怎么計算？
【教師歸納】把兩位數(shù)分成整十加幾，再分別與一位數(shù)相乘，最后把結(jié)果加起來。
三、拓展與應用
1.完成教材第57頁做一做。
口算結(jié)果，并說說你是怎么想的。
2.完成教材練習十二第1題。
先填寫，后說說“一位數(shù)乘整十、整百、整千的'數(shù)”怎樣計算簡便？
3.完成教材練習十二第3題。
投影出示第3題。
�。�1）讓學生觀察圖，收集信息，明確問題。
�。�2）學生獨立完成，集體交流。
4.完成教材練習十二第4題。
先用開火車的方式回答計算結(jié)果。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學會了什么？
【教學反思】
本節(jié)課教學的主要思路是讓學生在熟悉的情境中，提出多位數(shù)乘一位數(shù)的問題，并通過自主探索、合作交流，學會整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的口算乘法。通過觀察、比較、類推，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。課中注意培養(yǎng)學生良好的思維習慣，讓學生有充分的時間說算理，說想法，這樣才能取得良好的教學效果。
小學三年級數(shù)學上冊《多位數(shù)乘一位數(shù)》教案 11
教學目標：
引導學生體驗估算的過程，初步了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，培養(yǎng)學生的估算意識。
教學過程：
一、提出問題。
1、用多媒體幻燈片逐一出示各種圖片。創(chuàng)設(shè)問題情境。引導學生提出用乘法計算問題。
內(nèi)容：郵局郵票出售處，有的郵票一枚80分，有的郵票一枚60分。
百貨商店鞋柜，一雙旅游鞋78元，一雙皮鞋164元。
電影院售票處：日場一張電影票15元，夜場一張電影票20元。
小袋鼠蹦跳一次約2米，小袋鼠蹦跳33次。
文具商店柜臺，每合圖釘120個，每包日記本25本。
2、出示教科書第70頁例2主題圖：
三年紀一班29個同學去參觀航天航空展覽，門票每張8元。
請學生提出問題，老師在學生提出問題的基礎(chǔ)上，補充提出如果老師這時只帶250元錢去夠嗎？
二、嘗試解決。
1、教師先請學生猜一猜帶250元夠不夠？再請學生思考怎么知道我們猜得對不對呢？看看小精靈是怎么說的？
2、怎么才能知道829大約是多少呢？能不能用我們前面學過的計算方法來解決這個問題。
3、啟發(fā)學生想出前面我們已經(jīng)學過整十乘一位數(shù)的乘法口算。我們可以把29看成最接近的整十數(shù)來估算。
4、因為830﹦240，所以829的積比較接近240。我們可以列成829240。再由小精靈介紹約等號。
可見帶250元夠買門票。
三、拓展引伸
估計下列幾道乘法算式的積大約是多少？
32649521845812
組織學生小組討論，然后全班交流，說明各應看成幾百或幾十。說明因數(shù)是三位數(shù)時，只要看成最接近的整百數(shù)既可。
四、鞏固練習。
1、完成教科書第70頁做一做中的'4道題。先由學生獨立計算，然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過程讓學生說一說估算的過程。
2、教科書第4題，讓學生獨立完成。
3、同上課開始時呈現(xiàn)的幾個問題情境和學生們提出的問題，讓學生估算結(jié)果，找出答案。
4、請學生舉出幾個日常生活中的例子。
五、全課小結(jié)
1、這節(jié)課開頭我們碰到了什么問題。是怎么用數(shù)學的方法來解決的？
2、上這節(jié)課，你有什么感受和體會？
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