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幼兒園大班體育教案:《小小雜技員》
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班體育教案:《小小雜技員》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班體育教案:《小小雜技員》1
活動目標:
1.通過探索活動,感知每種紙板都有一個能頂起來的平衡點。
2.能手眼協(xié)調地頂起紙板,并積累使物體平衡的有益經驗。
3.增強幼兒的表演欲望,感受活動中的快樂。
活動準備:
1.幼兒人手一支鉛筆,每組兩套試驗板(一套為正方形、正三角形、圓形、長方形、三角形等規(guī)則的圖形;另一套為剪成云、香蕉、小兔、月亮等不規(guī)則的圖形)。
2.PVC管、彩筆、酸奶瓶、可樂罐、紙棒、各種形狀大塊紙板等。
3.雜技表演的錄像,照相機。
活動過程:
一、觀看表演,導入活動。
1.師說:小朋友,你們看過雜技表演嗎?都看過哪些雜技表演?(幼兒回答)
2.師說:今天老師為小朋友們準備了雜技表演,請小朋友們仔細看看雜技員是怎樣表演的。
(師放課件)老師組織幼兒觀看雜技表演錄像,激發(fā)幼兒興趣。
3.提問:雜技員是怎樣表演的?
小結:這些雜技表演真好看,今天老師也請小朋友來學雜技表演,(出示材料)請小朋友試一試能不能用鉛筆把小紙板頂起來。
二、幼兒第一次嘗試:用鉛筆頂規(guī)則圖形的小紙板。
1.幼兒分組動手操作,老師巡回指導。頂好后在能頂起來的地方畫個點作為標志。
2.分組討論,與同伴交流,發(fā)現頂紙板的秘密:頂起來的標志都在小紙板的中心點。
三、幼兒第二次嘗試,用鉛筆頂不規(guī)則圖形,同樣要在頂起來的地方做上標記。(發(fā)現平衡點的位置不是在中心點)。
小結:剛才我們玩了各種各樣的小紙板,它們都能被頂起來,不過頂起來的平衡點不一樣,有的.在中心點,有的不在中心點。
四、用不同材料頂大紙板。
1.師說:小朋友們頂得真棒,剛才頂了小紙板,現在老師要請你們頂大塊的紙板。(師出示材料)你們看看,老師給你們準備了各種大塊紙板,還有許多頂紙板的工具,請小朋友每樣工具都去試一試。
2.幼兒選擇材料,自由探索,師巡回指導。(教師啟發(fā)幼兒思考對比:接觸面大的工具最易頂起紙板。)
3.雜技表演。
師:下面我們也來跟著音樂做頂紙板的雜技表演吧。(播放音樂《喜洋洋》,請攝影師給表演得好的演員拍照。)
4.提問:除了老師帶來的這些材料我們還可以用身體的什么部位來頂紙板呢?(幼兒自由探索并嘗試用身體的各個部位頂紙板)。
幼兒園大班體育教案:《小小雜技員》2
[教材簡解]
幼兒園教學活動的材料應來源于生活,體育活動中的器材也應如此。輪胎是孩子們身邊熟悉的器材,它適合開展多種基本動作的練習。合作是非常重要的社會能力,大班幼兒面臨幼小銜接,更需要嘗試在幼兒園對幼兒分組交往技能和合作行為進行培養(yǎng),促進發(fā)展,為其入小學與合作學習打好基礎。因此,本活動充分利用輪胎開展游戲,發(fā)展其基本動作的同時,促進其合作能力的發(fā)展。
[設計理念]
整個活動以游戲的形式展開,通過在小小雜技員練本領的情境中,基本動作和合作能力得到發(fā)展。
1.活動體現幼兒的主體地位幼兒是活動的主體。本次活動中,教師為幼兒創(chuàng)設了自由、自主的`活動氛圍,讓孩子大膽主動地探索輪胎的玩法、相互合作完成任務的方法,放手讓幼兒嘗試練習,教師充分相信幼兒,讓幼兒先試后導,先練后講,把幼兒推到主體地位。
2.活動體現一定的挑戰(zhàn)性:本次活動中,幼兒基本動作的練習由平地到壘高的空間,合作人數由2人到6人再到9人,不管是動作要求還是合作要求上都體現了由易至難,不斷增強了活動的挑戰(zhàn)性。
[目標預設]
1.練習攀登、平衡、跳躍等基本動作。
2.能積極參加游戲活動,樂于與同伴合作用輪胎練本領。
[活動準備]
1.汽車輪胎每人一個;
2.《開汽車》音樂、《扭扭操》音樂。
[教學過程]
一、開始部分,熱身運動。
幼兒聽音樂倆人或三人合作開汽車:汽車慢慢開——快快開——上坡——下坡——原地轉彎——跳過小土丘等。
二、基本部分:
。ㄒ唬┳杂山Y伴合作游戲。
1.教師:小小雜技員本領可大了,可以用輪胎玩許多游戲,你們愿意做小小雜技員嗎?接下來就請大家去找一個或幾個朋友商量玩輪胎可以怎么玩,一起先練一練。
2.幼兒與同伴合作用輪胎做游戲,教師巡回觀察指導。
3.展示交流,對一些玩法組織幼兒集體練習。
。ㄔu析:由于輪胎這一器材是幼兒所喜愛的,孩子們在玩輪胎時興趣非常濃厚,自由探索練習充分滿足了不同個體的學習需要,讓每個幼兒按照自己的興趣特點去探索。集體練習讓幼兒分享了別人的經驗,體驗分享的快樂。)
。ǘ┮跃毿鹿(jié)目的形式練習平衡、攀登、跳躍等基本動作。
1.練習平衡:
。1)教師與幼兒合作示范玩法,如幼兒中有該玩法可請幼兒示范玩法:將輪胎一個接一個擺好,兩人手拉手分別在輪胎兩側走、跑。
。2)幼兒多人合作練習平衡,教師巡回指導。
2.練習攀登、平衡、跳躍:
。1)師生合作用輪胎搭建小山,搭好后,請個別幼兒嘗試攀上小山,再跳下。
。2)探討:怎樣表演“爬小山”節(jié)目比較安全?
。3)幼兒六人合作搭小山,進行攀登、跳躍的練習。
。ㄔu析:游戲的難度及挑戰(zhàn)性不斷增強:一方面運動技能要求提高,另一方面,合作的難度也增加了,適當的挑戰(zhàn)增強了幼兒的活動興趣,同時,也使運動能力得到了發(fā)展。)
。ㄈ┯螒颍哼^小橋、爬小山。
幼兒分成四隊,聽到開始口令后,每組幼兒合作,先將小橋和小山構建好,然后回到起點,兩兩練習走小橋、爬小山、跳下小山,再從旁邊跑回來。游戲以接力形式開展。
。ㄔu析:游戲“過小橋、爬小山”是一個9人小團體競賽,由于人數的增加,幼兒之間的合作技能要求更高,采用了競賽的形式更易激發(fā)幼兒活動的積極性,提高練習的興趣。)
。ㄈ┙Y束部分:
1.小結比賽情況、合作情況。
2.幼兒聽音樂跳“扭扭操”做放松動作,愉快結束。
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