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中班體育搶位、過障礙教案

時間:2023-01-20 19:05:25 體育教案 我要投稿
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中班體育搶位、過障礙教案

  作為一名教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的中班體育搶位、過障礙教案,希望能夠幫助到大家。

中班體育搶位、過障礙教案

中班體育搶位、過障礙教案1

  目標(biāo)

  一、培養(yǎng)幼兒快跑、鉆、敏捷的反應(yīng)能力。

  二、提高幼兒三人合作進(jìn)行游戲的能力。

  三、培養(yǎng)幼兒學(xué)會為別人取得勝利而高興的良好心理品質(zhì)。

  準(zhǔn)備

  兔頭飾若干,大灰狼頭飾一個,磁帶。

  過程

  一、開始部份

  1.小兔子(幼兒)分散站在場地中間,在兔媽媽(教師)的帶領(lǐng)下做自編的小兔操節(jié)。

  2.隊列練習(xí):四隊走——兩隊走——大圓走——左右分隊走——一隊一隊走。

  二、基本部份

  1.介紹游戲名稱。

  2.游戲玩法:選出兩名幼兒分別當(dāng)沒有窩的小兔和大灰狼,其余的人按三人分成幾組,兩人圍成圈,一人當(dāng)窩中的'兔,每組相距3—6步,游戲開始,教師與幼兒齊念“小朋友來游戲,我們來幫兔找窩,一、二、三。”喊一時,兔即刻逃跑,喊三時大灰狼開始追捕。這只兔為了自救,可以向任何一個窩里跑。這時窩里原有的兔要馬上向外逃跑,大灰狼繼續(xù)追,如果被大灰狼捕到的兔,兩人就另換角色。

  3.幼兒進(jìn)行游戲。

  4.教師小結(jié)游戲情況,并表揚(yáng)找到窩的兔子取得勝利,全體幼兒祝賀他們。

  5.幼兒再次游戲

  三、結(jié)束部份

  復(fù)習(xí)游戲“螺旋走”

中班體育搶位、過障礙教案2

  活動目標(biāo):

  通過多種平衡凳游戲,發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度,同時提高他們的分析判斷力、思考力和創(chuàng)想能力。

  活動準(zhǔn)備:

  平衡凳10個

  活動過程:

  一、幼兒坐成一行,面對教師,玩《搶位》游戲。

  1、 當(dāng)聽到哨聲后,幼兒快速起立,換坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長凳上。

  2、 聽到語言提示后,幼兒快速站立,再次換位。

  3、 聽到擊掌聲時,換位。

  4、 區(qū)分有效和無效口令,拍掌三次為有效移動信號。

  5、 用眼睛來區(qū)分,三個手指為有效移動信號。

  6、 請幼兒用眼看,耳朵聽,腦袋想,有效地區(qū)分各種干擾信號,例如口令擊掌1至2次,伸出兩個手指等,但有效信號仍是伸三個手指或擊掌三次。

  7、 綜合運(yùn)用各種信號,但只有跺腳才是移動信號。

  二、幼兒仍保持原對形,繼續(xù)玩平衡凳游戲

  1、 將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)減少,促使幼兒們相互照顧,以便全體都坐在平衡凳上。

  1) 每次換位后,均減少一個平衡凳,鼓勵幼兒想到他人,能在僅剩的凳面上坐下來。

  2) 僅剩一個平衡凳時,要求全體幼兒開動腦筋

  2 開始不提示,讓全體幼兒嘗試

  2 適度提示,以站立姿勢來嘗試

  2 提示幼兒應(yīng)多想到同伴,采取緊貼和側(cè)站的方式,增加空間,完成任務(wù)。

  三、幼兒休息,教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙

  1、 幼兒以行走的姿勢跨越障礙

  2、 幼兒以小跑的姿勢跨越障礙

  3、 幼兒以快跑的姿勢跨越障礙

  4、 將幼兒分成若干組采取自己較喜愛的動作過障礙

  四、幼兒繞場慢跑放松后回班

  教改心得:

  一物多用,能促使師生共同開動腦筋,創(chuàng)想出豐富多彩的'活動方法,還能提高活動課的密度,減少搬運(yùn)和布置器材的時間,值得倡導(dǎo)。

中班體育搶位、過障礙教案3

  活動目標(biāo):

  通過多種平衡凳游戲,發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度,同時提高他們的分析判斷力、思考力和創(chuàng)想能力。

  讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。

  了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

  活動準(zhǔn)備:平衡凳10個

  活動過程:

  一、幼兒坐成一行,面對教師,玩《搶位》游戲。

  1、當(dāng)聽到哨聲后,幼兒快速起立,換坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長凳上。

  2、聽到語言提示后,幼兒快速站立,再次換位。

  3、聽到擊掌聲時,換位。

  4、區(qū)分有效和無效口令拍掌三次為有效移動信號。

  5、用眼睛來區(qū)分,三個手指為有效移動信號。

  6、請幼兒用眼看,耳朵聽,腦袋想,有效地區(qū)分各種干擾信號,例如口令擊掌1至2次,伸出兩個手指等,但有效信號仍是伸三個手指或擊掌三次。

  7、綜合運(yùn)用各種信號,但只有跺腳才是移動信號。

  二、幼兒仍保持原對形,繼續(xù)玩平衡凳游戲1、將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)減少,促使幼兒們相互照顧,以便全體都坐在平衡凳上。

  1)每次換位后,均減少一個平衡凳,鼓勵幼兒想到他人,能在僅剩的凳面上坐下來。

  2)僅剩一個平衡凳時,要求全體幼兒開動腦筋2開始不提示,讓全體幼兒嘗試3適度提示,以站立姿勢來嘗試4提示幼兒應(yīng)多想到同伴,采取緊貼和側(cè)站的方式,增加空間,完成任務(wù)。

  三、幼兒休息,教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙

  1、幼兒以行走的姿勢跨越障礙

  2、幼兒以小跑的姿勢跨越障礙

  3、幼兒以快跑的姿勢跨越障礙

  4、將幼兒分成若干組采取自己較喜愛的動作過障礙

  四、幼兒繞場慢跑放松后回班教改心得:一物多用,能促使師生共同開動腦筋,創(chuàng)想出豐富多彩的活動方法,還能提高活動課的密度,減少搬運(yùn)和布置器材的時間,值得倡導(dǎo)。

  游戲反思

  搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個游戲,游戲不受時間、地點、人數(shù)的限制,操作性強(qiáng)。但是如果長時間使用一種規(guī)則進(jìn)行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。為了增強(qiáng)游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的`基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新,注入了一些新的元素,將一種游戲演變出多種玩法,讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調(diào)動起幼兒的興趣點。從整個游戲過程來看,幼兒積極投入,興趣高漲。在玩游戲的過程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動作,提高了幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,同時鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應(yīng)能力。讓幼兒充分體驗到了椅子游戲的快樂。

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