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電流跟電壓、電阻的關(guān)系
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1．通過實驗使學(xué)生知道“電阻一定時，電流跟電壓成正比，電壓一定時，電流跟電阻成反比”.
2．使學(xué)生初步熟悉如何用電流表測同一只電阻的電流及其兩端電壓，會用與待測電阻串聯(lián)的滑動變阻器調(diào)節(jié)待測電阻兩端的電壓.
能力目標(biāo)
1．使學(xué)生初步領(lǐng)會用控制變量法研究物理規(guī)律的思路.
2．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生電路連接和有關(guān)電路的電學(xué)實驗操作能力及根據(jù)實驗結(jié)果分析、概括實驗結(jié)論的能力.
情感目標(biāo)
1．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和愿望.
2．培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和刻苦鉆研的精神.
教學(xué)建議
教材分析
在前三章的學(xué)習(xí)中已經(jīng)把電路中的三個基本物理量電流、電壓、電阻分別進(jìn)行了學(xué)習(xí)，而本節(jié)是一節(jié)建立電流、電壓、電阻三者關(guān)系的課.采用控制變量法通過實驗得出當(dāng)電阻不變時電流與電壓的關(guān)系，當(dāng)電壓不變時電流與電阻的關(guān)系.使學(xué)生初步建立了電流、電壓、電阻的聯(lián)系.
教法建議
正確地進(jìn)行數(shù)據(jù)分析得出電流與電壓和電阻的關(guān)系是重點(diǎn)，而做好實驗是難點(diǎn)也是關(guān)鍵，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)根據(jù)實驗?zāi)康暮脱芯糠椒ㄕJ(rèn)真完成實驗，在分析數(shù)據(jù)時，如分析電流與電壓的正比關(guān)系時，應(yīng)先算出 、 ，再算出 、 ；分析電流與電阻成反比關(guān)系時，應(yīng)先算出 ， ，再算出 、 ，在語言文字的表達(dá)上只能說成“當(dāng)電阻一定時，電流與電壓成正比”而不能說成“當(dāng)電阻一定時，電壓與電流成正比”同樣地“當(dāng)電壓一定時，電流與電阻成反比”不能說成“電阻與電流成反比”．這是因為這樣才能正確地反映出：電壓是形成電流的原因；電阻是導(dǎo)體本身的屬性與電壓、電流無關(guān)．在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力．
教學(xué)設(shè)計方案
引入新課
前面我們學(xué)習(xí)了電流的概念，電流不但有方向，還有強(qiáng)弱，即大�。敲磳�(dǎo)體中通過的電流大小與什么有關(guān)？由什么決定？今天我們就來討論這個問題．
問題1 電流產(chǎn)生的原因是什么？（電壓是產(chǎn)生電流的原因．）
老師進(jìn)一步引導(dǎo)，這就是說，只有導(dǎo)體兩端存在電壓，導(dǎo)體中才會產(chǎn)生電流．沒有電壓導(dǎo)體中不會產(chǎn)生電流．
同學(xué)們從這一點(diǎn)可以猜想電流大小可能跟什么有關(guān)？
導(dǎo)體中電流大小與導(dǎo)體兩端的電壓大小可能有關(guān)，電壓大，電流可能大．
問題2 什么叫電阻？（電阻是導(dǎo)體對電流的阻礙作用大�。�
教師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生猜想，電阻大時，對電流的阻礙作用大，電流就不容易流過，對電流會產(chǎn)生影響，同學(xué)們從這一點(diǎn)可以猜想，電流大小還可能跟什么有關(guān)？
電流大小還可能跟電阻有關(guān)．
以上我們的這些猜想對不對？只有靠實驗來驗證．下面我們就用實驗的方法探索電流跟電壓、電阻的關(guān)系．
這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo) 是
（1）通過實驗使學(xué)生知道電阻一定時，導(dǎo)體中電流限電壓的定量關(guān)系，電壓一定時，
導(dǎo)體中的電流跟電壓的定量關(guān)系；電壓一定時，導(dǎo)體中的電流跟電阻關(guān)系．
（2）使學(xué)生初步熟悉如何用電流表、電壓表測同一只電阻的電流及其兩端電壓，會用與待測電阻串聯(lián)的滑動變阻器調(diào)節(jié)待測電阻兩端的電壓．
（3）使學(xué)生初步體會多變量問題的研究方法．
（4）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生電路連接和有關(guān)電路的電學(xué)實驗操作能力及根據(jù)實驗結(jié)果分析、概括實驗結(jié)論的能力．
電流與電壓、電阻的關(guān)系實驗
實驗一
（1）對照電路圖說明原理和實驗?zāi)康模?/p>
（2）邊示范連接電路邊介紹器材及其作用，說明操作中的注意事項．
（3）強(qiáng)調(diào)學(xué)生要觀察的現(xiàn)象：先后兩次實驗電流表示數(shù)及小燈泡亮度的差別．（4）學(xué)生分組實驗后，表述觀察到的現(xiàn)象，分析原因，概括小結(jié)．
現(xiàn)象用兩節(jié)干電池時燈泡亮，電流表示數(shù)較大，分析要點(diǎn)
①用兩節(jié)干電池比一節(jié)干電池加在燈泡兩端的電壓大．
②兩次所用燈泡不變，其實質(zhì)是保持電阻不變．
③燈泡亮?xí)r，電流表示數(shù)大，即通過燈泡電流大．
小結(jié) 電阻一定時，導(dǎo)體兩端的電壓大，通過其電流也大．
這個實驗說明我們原來的猜想“電壓大，電流也大”是正確的．
實驗二
（1）觀察實驗電路，說明原理和實驗?zāi)康模?/p>
（2）提示學(xué)生應(yīng)注意觀察．先后兩次實驗電流表示數(shù)和小燈泡亮度的差別．
（3）學(xué)生實驗后表述觀察到的現(xiàn)象，分析原因，概括總結(jié)．
現(xiàn)象 6．3V燈泡較暗，電流表示數(shù)較�。�
分析要點(diǎn)：
①6．3V燈泡的電阻比3.8V燈泡的電阻大．
②同一電池（電壓不變）
③6．3V燈暗→電阻大→電流�。�
小結(jié) 電壓一定時，導(dǎo)體的電阻大，通過其電流�。�
這個實驗說明我們原來的猜想“電壓一定時，導(dǎo)體的電流和它的電阻有關(guān)，電阻大，電流小”是正確的．
總結(jié) 通過導(dǎo)體的電流大小與導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體的電阻這兩個因素有關(guān)．
我們對于一個物理現(xiàn)象的研究，不應(yīng)滿足于“變大、變小”這種初步認(rèn)識，還需要進(jìn)一步探索研究，就是說要知道電流與電壓、電阻的定量關(guān)系．從上面實驗可知：電流受電壓、電阻兩個因素的影響，如果電壓、電阻同時變化，它們各自對電流的影響有互相加強(qiáng)或減弱的可能；也有互相抵消的可能，使我們無法判斷電流與電壓、電阻之間到底有什么關(guān)系．
如何設(shè)計實驗?zāi)�？其實，一個量受幾個因素影響的問題，前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)遇到過了，大家回憶一下研究電阻的方法，導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)？我們是怎樣研究電阻與材料、長度、橫截面積關(guān)系的呢？
同種材料、同長度的兩條導(dǎo)線電阻與粗細(xì)有關(guān)，同材料、同粗細(xì)的兩條導(dǎo)線與長度有關(guān)，同長度、同粗細(xì)的兩條導(dǎo)線電阻與材料有關(guān)．
這種同材料、同長度、同粗細(xì)的實質(zhì)就是有意將這些量固定，每次只研究電阻與其中一個量的關(guān)系．
與這種作業(yè) 類似，我們?nèi)绾蝸硌芯侩娏飨揠妷�、電阻的關(guān)系呢？
應(yīng)該“固定電阻”單獨(dú)研究電流與電壓的關(guān)系或“固定電壓”單獨(dú)研究電流與電阻的關(guān)系．明確告訴學(xué)生這種把一個多因素的問題轉(zhuǎn)變成多個單因素問題的研究方法是物理研究中極為有用的方法，下面我們遵循這個思路進(jìn)行實驗探索
1．電流跟電壓的關(guān)系
（1）讓學(xué)生分別畫出用電流表測電流、用電壓表測電壓的單個電路圖，然后合并，并根據(jù)實驗需要連入滑動變阻器，完成完整的電路圖（再說明每個元件的作用）
（2）學(xué)生動手實驗前由教師示范，邊演示邊講解注意事項
①按電路圖連接電路，先連接主干路，后連接支路．
②電路連接時，開關(guān)應(yīng)斷開．
③滑動變阻器的電阻應(yīng)調(diào)到最大位置．
④電路連接檢查無誤后，閉合開關(guān)．
（3）教師示范后，學(xué)生實驗前，對學(xué)生提出具體要求
①使用10 的定值電阻，認(rèn)清元件．
②調(diào)節(jié)滑動變阻器，使定值電阻R兩端的電壓成整數(shù)倍（如1V、2V、3V）．
③出示記錄表格，明確實驗后找學(xué)生填表．
（4）學(xué)生開始進(jìn)行實驗，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，排除故障．
（5）實驗完畢后，找兩組學(xué)生代表匯報實驗數(shù)據(jù)填入表內(nèi)．
U（伏）
1
2
3
I（A）
第1組
第2組
引導(dǎo)學(xué)生觀察表中數(shù)據(jù)，找出數(shù)據(jù)變化規(guī)律，讓學(xué)生總結(jié)電流與電壓關(guān)系及其成立條件，最后找學(xué)生口頭表述．
結(jié)論在電阻一定時，導(dǎo)體中的電流跟電壓成正比．
最后教師強(qiáng)調(diào)
（1）實驗條件——電阻一定
（2）要求學(xué)生記住并準(zhǔn)確表述正確結(jié)論．
（3）U和I的含義 U是R兩端電壓，I是通過R的電流．
2．電流與電阻的關(guān)系
研究方法和電路圖同上
換用不同阻值的定值電阻，調(diào)節(jié)滑動變組器，使電壓表讀數(shù)保持不變，將電阻值例應(yīng)的電流值填入下表．
（找兩組學(xué)生代表上黑板填實驗數(shù)據(jù)）
V R（ ） 5 10 15
I（A） 第一組
第二組
引導(dǎo)學(xué)生觀察表中數(shù)據(jù)，找出數(shù)據(jù)變化規(guī)律，讓學(xué)生總結(jié)電流與電阻關(guān)系
電壓一定時，導(dǎo)體中的電流跟電阻成反比．
教師強(qiáng)調(diào)
（1）實驗條件電壓一定
（2）要求學(xué)生記住結(jié)論．
（3）I、R的含義：I是通過R的電流，R是導(dǎo)體本身的電阻．
學(xué)生歸納實驗結(jié)論
電阻一定時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比；電壓一定時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比．
總結(jié)
1．電流跟電壓的關(guān)系——電阻一定時，電流與電壓成正比．
2．電流與電阻的關(guān)系——電壓一定時，電流與電阻成反比．
板書設(shè)計
第八章 歐姆定律
1．電流跟電壓電阻的關(guān)系
一、電流跟電壓、電阻的定性關(guān)系
物理規(guī)律的研究途徑
1．猜想
2．實驗驗證
二、電阻一定，電流跟電壓的關(guān)系
1．實驗條件電阻一定
2．實驗電路圖
3．實驗數(shù)據(jù)表
U（伏）
1
2
3
I（A）
第1組
第2組
4．實驗結(jié)論 電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比.
三、電壓一定，電流跟電阻的關(guān)系
1．實驗條件 電壓一定
2．實驗電路圖（同上）
3．實驗數(shù)據(jù)表
V
R（ ）
5
10
15
I（A）
第一組
第二組
4．實驗結(jié)論 電壓一定時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比.
電流跟電壓、電阻的關(guān)系
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