透鏡及其應用
第四章 透鏡及其應用[本章課時安排和教學建議] 1、 教學安排 （共15課時）課題課時安排內容作業(yè) 一、透鏡第1課時1、活動4.1 觀察凸透鏡和凹透鏡2、活動4.2 辨別凸透鏡和凹透鏡3、WWW-1課堂實驗指導書P106-1、2、3、4、6實驗報告冊第2課時1、學習焦點與焦距2、訓練畫光路圖3、活動4.3測定遠視眼鏡的焦距4、WWW-3、4課堂實驗課本WWW-2指導書P107-5、7、8二、探究凸透鏡的成像原理第1課時探究“研究凸透鏡的成像原理”1、 測定凸透鏡的焦距2、 探究凸透鏡成各種像的條件和特點嘗試完成實驗報告、對探究過程分析、思考第2課時1、 探究什么情況下物和像在透鏡兩側，什么情況在同側？2、 物距和像距的變化情況3、 什么情況下成放大、縮小的像？什么時候光屏總是接不到像？等一系列成像的問題。完成實驗報告課本WWW-1、2、3、4第3課時鞏固提高（指導書P112WWW進行課堂練習）補充8題第4課時復習課1、2兩節(jié)知識梳理、鞏固提高補充小練習三、照相機與眼睛 視力的矯正 第1課時1、 觀察照相機和底片，觀察用照相機拍照的過程2、 學生課前自制視覺暫留的小實驗，課堂演示、交流3、 多媒體展示—“照相機和人眼”、電影電視和“視覺暫留”4、 學生分組活動“視力矯正”課本www-1、2實驗報告冊補充6題第2課時鞏固提高（指導書P117頁課堂練習）補充8題四、望遠鏡與顯微鏡第1課時1、 透過兩個透鏡觀察物體2、 學生觀察使用顯微鏡（從生物實驗室借）3、 分組觀察望遠鏡4、 多媒體演示“望遠鏡、顯微鏡發(fā)展史、原理”等有關資料指導書P123-1、2、3、4、5、6實驗報告冊第2課時1、 學生自制水滴顯微鏡2、 學生組裝開普勒望遠鏡和伽利略望遠鏡模型（可選做其一）補充4題五、光的折射 透鏡的奧秘第1課時1、 活動4.7——觀察光從空氣射入水時的折射情況2、 活動4.8——觀察光通過玻璃磚時的折射情況3、 活動WWW中觀察插入水中的筷子在水面處看上去彎折的現象4、 學生歸納總結折射規(guī)律課本WWW、實驗報告冊指導書P128頁1~5題第2課時1、 活動4.9——探究透鏡的奧秘2、 多媒體演示——“幻日奇觀”、“海市蜃樓”等教學資料3、 書上WWW——3、4、指導書P129頁6~11題補充4題第3課時本節(jié)梳理、課堂練習補充8題本章復習第1課時知識梳理、本章課堂練習補充習題訂正試卷第2課時單元測試合計15課時 2、 教學建議（1） 體會新教材關于透鏡知識的呈現順序和方式上的變革，重視學生探究活動的開展，在教學中凸現“從生活到物理，從物理到社會”的“做中學”的教學理念。（2）重視書后“WWW”內容，并將課堂探究“活動”和“WWW”中的內容有機結合，有條件在課堂上“活動”的內容盡量不要留到課后。如：“光路可逆”、“放大鏡”、“投影儀”等內容就出現在“WWW”中，應在教學中適時出現。（3）充分利用各種物理教學資源，激發(fā)學生學習興趣。望遠鏡、老花鏡、生物實驗室中的顯微鏡、塑料尺上的放大鏡等都應拿進課堂，讓學生觀察、實驗、思考。從本章的導圖“三星堆縱目青銅面具”到“望遠鏡”、“顯微鏡”的發(fā)展史，從照相機到人眼，從“幻日奇觀”到“海市蜃樓”的教學，多媒體教學資源的合理應用也能起到很好的教學效果。
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