人教版第一冊(cè)(必修)2.5 速度改變快慢的描述 加速度 教案

速度改變快慢的描述 加速度

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知道什么是勻變速直線運(yùn)動(dòng)。

2．理解加速度的概念：

(1)知道加速度是描述速度變化快慢的物理量。

速的國(guó)際制單位是m/s2。

(3)知道加速度是矢量，知道加速度方向與速度方向相同或相反時(shí)，結(jié)果是速度隨時(shí)間增加或減少。

(4)知道勻變速直線運(yùn)動(dòng)是加速度大小和方向都不變的運(yùn)動(dòng)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

加速度的概念既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。

首先要注意加速度的引入�？梢酝ㄟ^(guò)公共汽車(chē)與無(wú)軌電車(chē)(或卡車(chē)與小汽車(chē))啟動(dòng)，速度從零加速到5m/s的差異，使學(xué)生體會(huì)到速度的變化有快慢問(wèn)題。也可演示物體從不同傾角的斜面滑下，在水平面滑行的距離大致相同，比較物體在不同傾角的斜面的速度變化的不同點(diǎn)是什么？從而提出速度變化有快慢之分。

引入加速度的概念后，要強(qiáng)調(diào)兩個(gè)問(wèn)題。其一，加速度不是表示速度的增加，也不是速度的變化，而是速度變化的快慢。其二，加速度的大小與速度的大小沒(méi)有任何直接關(guān)系，高速公路上高速勻速行駛的汽車(chē)，它的加速度為零。這兩個(gè)問(wèn)題，都可以用課堂討論的方式進(jìn)行。

暫時(shí)回避幾個(gè)問(wèn)題：第一，只提出加速度是矢量，如何判斷方向的問(wèn)題應(yīng)暫時(shí)回避，待引出牛頓第二定律再研究；第二，不宜提“速度變化的快慢”，包括“速度方向變化的快慢”；第三，不宜提平均加速度與即時(shí)加速度。

三、教具

“教參”第100頁(yè)介紹的“阿特伍德機(jī)”裝置，裝置中的槽碼可選用幾個(gè)不同規(guī)格的。

或用研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)的裝置。(不用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器)

四、主要教學(xué)過(guò)程

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