電流的強弱物理教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的電流的強弱物理教案，希望對大家有所幫助。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　知識和技能：

　　會連接電流表，會讀電流表上的讀數(shù)。

　　過程與方法：

　　通過燈泡的明亮程度，間接地分析電路中電流的強弱

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。

　　教學(xué)重點

　　電流表的使用

　　教學(xué)難點

　　培養(yǎng)嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神

　　教學(xué)器材

　　電路板、三個電池、兩個開關(guān)、兩個燈泡、適量導(dǎo)線、電流表

　　板書設(shè)計

　　第五章第三節(jié)：電流的強弱

　　一、電流（I）：表示電流強弱的物理量。

　　單位：安培（物理學(xué)家），簡稱：安

　　符號是：A，還有mA,A

　　1mA= A, 1A= A

　　二．電流表使用注意事項：

　�。�1）串聯(lián)在被測電路中；絕對不允許將電流表直接接電源；

　　（2）“+”、“-”接線柱要正確；

　�。�3）被測電流不能超過電流表的量程；

　　使用前應(yīng)將電流調(diào)零。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)

　　教師指導(dǎo)活動

　　學(xué)生主體活動

　　教后感

　　引入課題

　　實驗：根據(jù)電路圖連接實物。

　　提問：以上兩個電路有什么不同？為什么？

　　對，今天我們一齊來學(xué)習(xí)第五章第三節(jié)，電流的強弱。

　　學(xué)生連接好電路。

　　答：燈泡的亮度不同，右邊電路中的燈泡比左邊電路中的亮。原因是電池個數(shù)不同，通過燈泡的電流的強弱不同。

　　師：在物理學(xué)中用電流這個物理量來表示電流的強弱。

　　一、電流（I）：表示電流強弱的物理量，物理教案《物理教案－電流的強弱》。

　　單位：安培（物理學(xué)家），簡稱：安

　　符號是：A，還有mA,A

　　1mA= A, 1A= A

　　例：兩手放電池正負極，電流約幾百毫安培。

　　人全安全電流是mA？

　　小資料：常見的電流

　　練習(xí)：動手動腦學(xué)物理。

　　學(xué)生閱讀小資料：常見的電流，進行單位轉(zhuǎn)換。

　　電流表的使用方法

　　師：要想知道電流的大小，可用電流表來測量。

　　1．結(jié)構(gòu)：請大家觀察電流表的外觀（圖5.3-1），然后用語言來描述。

　　問：

　　（1）．兩排刻度的量程和分度值各是多少？

　�。�2）．接線柱旁的數(shù)字與量程有何聯(lián)系？

　　2．如何使用電流表？（請閱讀P99內(nèi)容后用語言來描述）

　　教師小結(jié)：

　　二．電流表使用注意事項：

　　（4）串聯(lián)在被測電路中；絕對不允許將電流表直接接電源；

　�。�5）“+”、“-”接線柱要正確；

　�。�6）被測電流不能超過電流表的量程；

　�。�7）使用前應(yīng)將電流調(diào)零。

　　3．判斷以下電路的正誤：

　　4．實驗：按上面右圖連接電路。（注意：電路連接好之前開關(guān)應(yīng)是打開的，并用試觸法選擇量程）

　　練習(xí)：動手動腦學(xué)物理。

　　學(xué)生觀察電流表的處觀后小結(jié)：

　　1．字母A：電流的單位

　　2．刻度盤（兩排刻度）

　　3．三個接線柱：一黑（-）兩紅（+）

　　學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，然后口頭講述電流表的使用方法。

　　答：右圖正確

　　學(xué)生按電路圖連接電路。

　　電流表的讀數(shù)

　　師：在上面的實驗中，大家已將電路連接好了，通過燈泡的電流是多少？電流表如何讀數(shù)？請大家先閱讀相關(guān)內(nèi)容。

　　練習(xí)：動手動腦學(xué)物理。

　　學(xué)生閱讀完后讀出上面實驗中電流表的讀數(shù)。

　　小結(jié)：

　　1．電流的概念、單位

　　2．電流表的使用方法和讀數(shù)

　　作業(yè)：

　　《物理套餐》、《一課一練》

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