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Whatisyourfavouritesport英語教案
教學建議
●教學內容分析
與上一單元一樣“運動話題”同樣是學生們最感興趣的話題之一。尤其是在青少年之中有很大的市場。在他們之中有眾多的球迷和追星族。他們熟悉許多體育項目和球星。和飲食話題一樣，它與人們的日常生活息息相關。擁有很大發(fā)揮和施展的空間。只要老師引導得好，可設計出許許多多的內容。近幾年來，隨著我國申奧2008的成功，“運動話題”幾乎成了每年中考乃至高考必涉及的話題。因此運動話題在中學英語教學中起著不可低估的作用。
本單元主要語法項目是祈使句(Imperatives)。就是我們日常生活中的如何“發(fā)出指令”(Givinginstructions)。這就必然要涉及到一些常用說法。學會并掌握這些說法也是我們本單元的重要內容。此外，本單元還重點介紹了由can引導的一般疑問句及答法。
第77課提供了playinggames的情景，談談所喜愛的幾種運動。核心教學項目是“祈使句”，如：AreyouOK?Don’tworry.begoodat.主要是祈使句的肯定dosth.和否定的用法don’tdosth.以及l(fā)ikethis的用法。
第78課結合游戲yo-yo球，來講述一種游戲的玩法。著重練習“發(fā)出指令”Throwitlikethis.Don’tthrowit.這兩個祈使句。本課的第二部分結合playinggames這個話題，以Canyou…?句型談論九種常見的活動：rideabike/swim/skate/flyakite/playcards/playvolleyball/playfootball/jump/sing.問別人會不會做什么，來學習情態(tài)動詞can的用法并引出句型It’seasy/hard.來評論此項運動的難易。
有第77課和第78課的鋪墊，第79課以flyingakite“放風箏”為話題，繼續(xù)練習祈使句，情態(tài)動詞can和句型It’seasy.并運用所學過的句型對你的朋友做調查。
第80課語音部分是對元音字母o和o的字母組合進行比較和小結。主要學習音標：/u:/,/u/,/au/等。本課的語調訓練是在繼續(xù)進行句子重音訓練的同時，引入了句子的語調：一般疑問句用升調，祈使句用降調。本課安排的歌曲旨在鞏固已學過的語音內容，提高學生的興趣。
●情境教學建議
本話題有實用性強，緊密貼近生活，學生感興趣，容易設置情景等特點。老師一定要抓住這些特點，設計好這節(jié)課。要多利用實物，必要時可利用室外的場地，實景操作這節(jié)課。如安排得好，一定會贏得學生們的喜愛。尤其是對于學習較困難的學生是個極大的促進。
室外上課要特別注意組織工作。教師要準備充分后再把學生拉到室外，還要注意在教學過程中操控學生的情緒。如果安排得不好，會適得其反。
●詞匯教學建議
1.主要是一些運動詞匯，要多用實物和肢體語言講述單詞�？勺尠嗌仙瞄L表演的同學做動作來加深單詞的印象。
2.使用媒體資料教單詞。
3.以新帶舊教單詞。
掌握以下詞匯:
第77課：sport，basketball，easy，pass，try，begoodat
第78課：throw，hardride，swim，fly，card，basketball，jump，sing
第79課：run，high，then，question
理解以下詞匯:
comeon，ouch，yo-yogo(n.)，skate，postalcode
選用詞:
ski，tennis，tabletennis，roller-skating，chess，fan，player，team，everyFriday
●口語教口學建議：
本單元要讓學生對“發(fā)出指令”有感性認識。要把祈使句同本單元的交際項目(對某人發(fā)出指令)有機的結合起來。讓學生深刻體會祈使句在日常生活中的交際意義，老師要盡量創(chuàng)設一些使用祈使句環(huán)境，激起學生使用句型的動機，讓學生在真實或模擬的情境中自然掌握祈使句的用法。
如：每天課上老師說：Standup!Sitdown!Stoptalking!Readthetext.Doitagain.Makeadialogue.Doitinpairs.等，都是這一類的常用詞匯。
對話所涉及的內容主要是室外活動。老師主要可設計一些實景操練的場合，供學生練習對話使用。多用實物和肢體語言。老師還可教學生做一動作或讓一學生做一動作，讓另一學生模仿。并引出以下句型：Canyoudoit?Doyouwantago?Letmehelpyou.DoasItellyou.Doitlikethis.Don’tdoitlikethis.等等。一些學生可能做對了。老師可說：You’reright.You’reveryclever.等。一些學生可能做得不對。
老師可說：Sorry,you’rewrong.Oh,don’tdoitlikethis.
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