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Unit 4 What can you do第三課時(shí)

時(shí)間:2023-05-02 02:54:05 小學(xué)英語教案 我要投稿
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Unit 4 What can you do第三課時(shí)

一、教學(xué)重點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型:What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers,并能在情景中自然的加以運(yùn)用。  

二、教學(xué)難點(diǎn) 

本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn) 是正確拼寫主要句型。

三、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過程 中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。

2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

四、教學(xué)過程 

1.Warm-up(熱身)

(l)Let’s sing 

① 教師播放歌曲I can help的錄音,讓學(xué)生邊聽邊唱。

② 男女生進(jìn)行表演唱。

將學(xué)過的歌曲反復(fù)演唱,在活躍氣氛的同時(shí),將舊知像滾雪球一樣重復(fù)出現(xiàn),更能加深學(xué)生的記憶。

(2)Let’s play “最佳拍檔

① 將全班分成兩組,每組各請(qǐng)一位同學(xué)上前,兩人即為拍檔。

② 一個(gè)人說英語,可以是I can help中的任何一句歌詞,也可以用I can 隨便說一句話,他的拍檔在前面做表演,配合得最默契的一對(duì)將獲得“最佳拍檔”的稱號(hào)。

在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的聽說,培養(yǎng)他們快速反應(yīng)的能力。

2. Presentation(新課呈現(xiàn))

(l)Read and write 

① 播放課件:畫面上出現(xiàn)四個(gè)小動(dòng)物,教師提問: What’s this? 學(xué)生分別回答。

② 教讀他們的名字Zip, Monkey, Zoom, Rabbit,帶領(lǐng)學(xué)生一一認(rèn)讀。

③ 點(diǎn)擊每句的聲音,讓學(xué)生聽并且跟讀,提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。不理解的地方,教師作必要的解釋。

④ 戴上面具,分角色表演對(duì)話。

⑤ 請(qǐng)學(xué)生筆頭完成練習(xí)題,教師予以訂正后,再請(qǐng)同學(xué)口頭提問、回答。

⑥ 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書寫。

利用課件循序漸進(jìn),看—聽—讀—演—寫,使學(xué)生掌握四會(huì)句型,并能在情景中自然運(yùn)用。

  (2)Pronunciation

① 播放C部分pronunciation的聲音,讓學(xué)生仔細(xì)聽。

② 先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)大聲朗讀他們會(huì)的單詞。再聽發(fā)音,看是否正確,全班一起反復(fù)跟讀幾遍。

③ 如果遇到不會(huì)讀的單詞,可以反復(fù)聽或老師重復(fù)發(fā)音。

④ 帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)發(fā)音規(guī)律后,教師提問:Can you say?請(qǐng)同學(xué)試讀。

⑤重復(fù)以上步驟完成其它單詞,注意all的發(fā)音,教師可帶領(lǐng)學(xué)生多聽?zhēng)妆椤?/p>

⑥ 如果有相關(guān)的課件,可進(jìn)行相關(guān)游戲,如拔蘿卜,每個(gè)單詞就是一個(gè)蘿卜,將它們分別放進(jìn)籃子or, pl, all, pr中。

3.Let’s play (趣味操練)

(1)Let’s play (猜一猜)

① 將英文卡片面朝下放在桌上,學(xué)生三人一組,兩人問第三名同學(xué)What can you do?該生翻開一張卡片,根據(jù)卡片上的內(nèi)容回答:I can… 問問題的同學(xué)根據(jù)實(shí)際情況來作出肯定或否定的回答。

② 教師準(zhǔn)備卡片放在桌上,內(nèi)容可多一些,凡是學(xué)生接觸過的舊單詞都可以。將全班分成兩組,繼續(xù)游戲,可多請(qǐng)幾人來參與。

從小組操練到全班練習(xí),從本課的單詞到詞組的擴(kuò)展,游戲也在層層深入。

(2)Story time

① 將故事制作成畫片,封面是蛇和青蛙。教師提問:What’s this? (It’s a frog. It’s a snake.)

What can they do?

② 播放錄音,邊聽錄音邊看畫面,教師再問:What can frog do?

③ 反復(fù)觀看幾遍后,請(qǐng)同學(xué)看文字聽音跟讀。

④ 角色扮演,請(qǐng)同學(xué)來表演這個(gè)小故事。

Story time照顧到了學(xué)生的差異性,教師不要硬性規(guī)定。能理解整個(gè)故事即可,有能力的同學(xué)還可以進(jìn)行表演。

4.Consolidation and extension(鞏固與擴(kuò)展)

(l)練一練

① 讓學(xué)生做本單元A Read and write部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。P35 5

② 將今天的故事講給你的家長(zhǎng)聽。

5. 板書

單詞:What can you do? I can sweep the floor.

I can cook the meals

I can water the flowers

教案點(diǎn)評(píng):

本課時(shí)主要是在前兩課時(shí)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生能聽說讀寫主要句型,并在合適的情景中自然的使用。Read and write 部分為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了趣味性極強(qiáng)的情景,在活動(dòng)中可以很好的完成教學(xué)目標(biāo) 。接下來的Pronunciation幫助學(xué)生感悟發(fā)音規(guī)律,新知呈現(xiàn)部分安排的兩個(gè)活動(dòng)一張一弛,更符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

同時(shí),唱一唱和做游戲的活動(dòng)在本課也起到了相互銜接的作用,預(yù)熱部分出現(xiàn)的歌曲為學(xué)生出示了一些新詞組,如set the table, wash my clothes, wash dishes……,在做游戲時(shí)又重復(fù)出現(xiàn),既擴(kuò)充了學(xué)生的詞匯量,又便于他們記憶。

帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)

探究?jī)?nèi)容: 組織學(xué)生完成一個(gè)社會(huì)調(diào)查表。

探究目的: 培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)調(diào),將所學(xué)知識(shí)在生活中靈活運(yùn)用的能力。

探究形式: 全班。

活動(dòng)特點(diǎn): 給學(xué)生一個(gè)具體、真實(shí)的任務(wù),不再是句型的機(jī)械操練。

活動(dòng)過程 :

1.  課下從男女生中各選5名同學(xué),調(diào)查一下在學(xué)校中都能做什么勞動(dòng)。

2.  自己設(shè)計(jì)調(diào)查表,并記錄好采訪結(jié)果。

3.  上課教師帶領(lǐng)總結(jié)、歸納,匯報(bào)調(diào)查結(jié)果,男女生會(huì)做的勞動(dòng)是否同樣多。

Name     

What can he/she do?     

Unit 4 What can you do第三課時(shí)

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