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幼兒園中班音樂《放風(fēng)箏》教案

時(shí)間:2024-03-28 20:03:00 春鵬 音樂教案 我要投稿
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幼兒園中班音樂《放風(fēng)箏》教案(精選11篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的幼兒園中班音樂《放風(fēng)箏》教案,歡迎大家分享。

幼兒園中班音樂《放風(fēng)箏》教案(精選11篇)

  幼兒園中班音樂《放風(fēng)箏》教案 1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  (一)初步學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲中的頓音部分。

  (二)在合作表演風(fēng)箏的游戲中,感受放風(fēng)箏的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  風(fēng)箏一只,歌詞圖譜。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)出示風(fēng)箏,了解放風(fēng)箏的過程。

  T:看,今天我?guī)砹耸裁?你放過風(fēng)箏嗎?那放風(fēng)箏需要什么樣的線呢?

  (1)風(fēng)箏會(huì)飛到哪里去?他會(huì)怎么飛呢?

  1. 欣賞歌曲,理解歌詞

  (1)師:風(fēng)箏飛的.時(shí)候你覺得他像什么?我們來一起聽聽歌曲里是怎么說的吧!

  (2)教師演唱歌曲一遍

  提問:你聽見了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。

  (3)再聽聽看,有沒有都聽出來了。

  教師演唱歌曲第二遍

  請幼兒根據(jù)順序來放,教師根據(jù)幼兒放的情況來決定演唱次數(shù)。

  3.幼兒嘗試演唱歌曲

  (1)幼兒和教師一起演唱歌曲一遍

  師:現(xiàn)在我們來一起試試唱唱這首歌吧!

  (2)引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中“啦”的部分

  師:這里有幾個(gè)啦?他們誰和誰是好朋友要住在一起的呢?(教師范唱拉部分)

  我們來一起試試

  (3)減少圖片幼兒嘗試演唱歌曲

  師:聽!是什么?一陣風(fēng)吹來了,他把幾張圖片吹走了,現(xiàn)在你還能把歌曲唱出來嗎?

  (4)將圖片全拿走幼兒演唱

  又來了一陣風(fēng),這下把圖片全斗吹走了,這次難度大了,想不想挑戰(zhàn)一下?

  4.表演歌曲

  (1)猜猜這個(gè)好聽的歌曲叫什么名字?《放風(fēng)箏》

  師:你們想不想也來放風(fēng)箏?請幾個(gè)小朋友來做風(fēng)箏和線來進(jìn)行表演,集體幼兒為他們演唱。

  (2)集體幼兒一起來進(jìn)行表演。

  男小朋友做風(fēng)箏線,女小朋友做風(fēng)箏。

  再進(jìn)行交換

  結(jié)束:我們到外面去放一放風(fēng)箏吧!看看風(fēng)箏在天空中是怎么飛舞的。

  幼兒園中班音樂《放風(fēng)箏》教案 2

  設(shè)計(jì)意圖

  在一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí),有位小朋友帶了一個(gè)風(fēng)箏,這個(gè)風(fēng)箏的出現(xiàn),迅速吸引了孩子們的目光,大家聚集在一起,商量著怎么把這個(gè)風(fēng)箏放起來,怎么讓它飛起來,大家討論的開心極了,不停的嘗試,終于將風(fēng)箏放飛了,還時(shí)不時(shí)哼起了歌,結(jié)合孩子的經(jīng)驗(yàn),于是就有了以下活動(dòng)。教育家杜威也曾說過:“教育及生活、教育及生長、教育及經(jīng)驗(yàn)的改造!苯Y(jié)合孩子的經(jīng)驗(yàn),將經(jīng)驗(yàn)遷移、加深、重組,幫助孩子更開心的表達(dá)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受樂曲的歡快氣氛,體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂。

  2、通過觀察教師的示范,掌握B段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。

  3、傾聽音樂,能根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、A段八拍一個(gè)樂句,樂句的前四拍是4下剪的動(dòng)作,后四拍則變一個(gè)造型。

  2、教師在B段中的示范動(dòng)作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。

  3、教師B段音樂中,做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線暗示,教師鼓勵(lì)幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT

  2、幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過程

  1、故事導(dǎo)入:

  從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏,他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。

 。úシ臥PT,幼兒觀察)

  老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片!白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L(fēng)箏呢?”

  2、感受A段音樂,學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。

  過渡語:你們看哪些風(fēng)箏來了?它是怎樣出來的。

  (1)教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型,幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。

  指導(dǎo)語:老師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的`?

  (2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。

  3、感受A、B段音樂,初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。

  (l)繼續(xù)講述情境:你們猗猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺?shù)木他們怎么飛得起來呢。不過就在這時(shí)老爺爺回來了,他不但沒有生氣,還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔,這些風(fēng)箏都很聰明,老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯,他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到,天黑才砸家呢。

  (2)傾聽音樂,幼兒當(dāng)風(fēng)箏,教師當(dāng)老爺爺,師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。

  4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲,完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景

  (1)教師當(dāng)老爺爺,師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。 (2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”,并請其示范。

  (3)請個(gè)別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。

  (4)重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。

  (5)幼兒兩兩合作,一人當(dāng)老爺爺,一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。

  引導(dǎo)幼兒評價(jià):合作得怎樣?動(dòng)作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮

  5、出示中國龍的圖片,引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國龍風(fēng)箏。

  過渡語:今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏,你們能把這個(gè)大家伙變出來嗎?

  (1)引導(dǎo)幼兒討論:如何變成一條龍,如何飛起來。

  (2)教師當(dāng)老爺爺,放飛“中國龍”。

  活動(dòng)反思

  為了讓孩子們更好的進(jìn)行這個(gè)活動(dòng),讓過程更有效的實(shí)施,我覺得一定要讓孩子們多理解這個(gè)曲子,多聽,多感受,同時(shí)我們也應(yīng)該明白,任何音樂階段學(xué)習(xí)都要經(jīng)歷模仿、探索、即興、創(chuàng)造的過程,所以為了讓過程更有效的實(shí)施,我采用了以下的方法:

  1.圖譜方式

  在幼兒園進(jìn)行研究音樂開始,圖譜昂視是非常受用的,因?yàn)閳D譜方法是用符號把聽到的音樂元素符號化,通過視覺藝術(shù)的載體形式將聽覺藝術(shù)展現(xiàn)出來,幫助幼兒從聽覺到感受,從感受到思考和體驗(yàn),再將這種體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為表達(dá)。符合孩子的學(xué)習(xí)過程,也符合孩子的接受能力。

  2.游戲方式

  聽了音樂孩子就已經(jīng)坐不住了,但是如果讓孩子們馬上站起來感受這個(gè)曲子,我認(rèn)為欣賞的還不到位,所以根據(jù)音樂內(nèi)容設(shè)計(jì)了撕報(bào)紙的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒聽音樂尾音撕報(bào)紙,聽到幾個(gè)尾音就撕幾下,同時(shí)根據(jù)尾音的長短來撕出相應(yīng)長短的報(bào)紙條,由此幫助幼兒建立對樂曲特征的記憶。

  3.肢體暗示

  在以往的教學(xué)中,教師的說教比較多,到最后孩子們學(xué)的累,老師也很累,所以在這個(gè)活動(dòng)中,我盡量通過肢體動(dòng)作來暗示孩子們應(yīng)該怎樣做,整首音樂都是幼兒自己學(xué)到的。教師也積極鼓勵(lì)孩子想出不同的動(dòng)作,并請他們大膽展示自己的新動(dòng)作。

  在尾音的結(jié)束部分教師又以造型來表示,而且我們發(fā)現(xiàn)幼兒是單數(shù),這樣勢必有一個(gè)幼兒找不到同伴,那么教師就可以跟這個(gè)幼兒來完成問候舞,使孩子們感到即使交不到朋友,還有老師跟我交朋友,給孩子們一個(gè)心理安慰。

  雖然這次孩子們的表現(xiàn)都不錯(cuò)的,但是仍有一小部分孩子的參與性沒有那么高,我覺得如果下次在進(jìn)行這個(gè)活動(dòng),我應(yīng)該讓能干的孩子去找一些積極性不高的孩子,這樣可能效果會(huì)更好。

  幼兒園中班音樂《放風(fēng)箏》教案 3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識小動(dòng)物并且能說出小動(dòng)物喜歡吃的食物

  2、能與小伙伴體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片:小黃狗、(肉骨頭)、小貓、(小魚)、小猴(桃子)、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風(fēng)箏、小貓放小魚風(fēng)箏、小猴放桃子風(fēng)箏

  2、塑料袋、毛線若干

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┏鍪緞(dòng)物圖片,引題

  1、提問:

  ①寶寶們看,(出示圖片)誰來了?(小貓)

 、谛∝?jiān)趺唇械?(喵~喵~喵~)

 、坌∝堊類鄢允裁?(出示小魚圖片)

  ④學(xué)說:小貓最愛吃小魚

  2、聽,(教師模仿小狗叫)汪汪汪

  提問:

 、僬l在叫?(小狗)

  ②小狗最愛吃什么?(出示肉骨頭圖片)

 、蹖W(xué)說:小狗最愛吃肉骨頭

  3、出示(小猴圖片)

  提問:

 、倏,這是誰?(小猴子)

  ②小猴最愛吃什么?(出示挑子圖片)

  ③學(xué)說:小猴最愛吃挑子

 。ǘ└鶕(jù)教師的講述引導(dǎo)幼兒的想象

  1、今天呀,小貓、小狗、小猴一起來到我們幼兒園玩,它們還帶上了自己喜歡的風(fēng)箏,你們猜:

  2、提問

  ①小貓帶來了什么風(fēng)箏(幼兒隨意說)

  好,那我們來看看小貓到底帶的是什么風(fēng)箏!保ǔ鍪緢D片)原來是小魚風(fēng)箏呀!

  ②學(xué)說:小貓放的是小魚風(fēng)箏

  3、提問

  ①小狗帶來了什么風(fēng)箏(幼兒隨意說)

  好,那我們來看看小狗到底帶的是什么風(fēng)箏!保ǔ鍪緢D片)原來是肉骨頭風(fēng)箏呀!

 、趯W(xué)說:小狗放的是肉骨頭風(fēng)箏

  4、提問

 、傩『飵砹耸裁达L(fēng)箏(幼兒隨意說)

  好,那我們來看看小猴到底帶的是什么風(fēng)箏。”(出示圖片)原來是桃子風(fēng)箏呀!

 、趯W(xué)說:小猴放的是桃子風(fēng)箏

  5、小蜜蜂看到小動(dòng)物們玩得那么開心,它也來了。

  6、提問

 、傩∶鄯湓趺磥淼模浚w來的)

  那我們一起來學(xué)一下它的本領(lǐng)吧(師幼一起模仿)

 。ㄈ┯懻

  1、小動(dòng)物們都放著自己喜歡的風(fēng)箏,那你們想不想去放風(fēng)箏呢?

  2、你們想放什么風(fēng)箏?

  那好吧!今天老師也給小寶寶們準(zhǔn)備了風(fēng)箏,那我們一起去放風(fēng)箏吧,出發(fā)嘍!

 。ㄋ模┓棚L(fēng)箏

  幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風(fēng)箏,讓他們體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂。

  幼兒園托班語言教案:水果歌

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,初步嘗試根據(jù)圖譜學(xué)念兒歌。

  2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

  2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

  活動(dòng)過程

  一、出示小老鼠導(dǎo)入

  “今天呀,小老鼠還帶了幾位水果寶寶來做客。你們猜猜都有誰呢?好,現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面!

  1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

  2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒有)

  3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

  4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

  5、教師小結(jié):邊告訴幼兒紅紅的蘋果,黃黃的梨子,綠綠的西瓜,紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。

  二、學(xué)念兒歌《水果歌》

  接下來,小老鼠還帶來了幾道小難題想請大家?guī)蛶兔Γ覀円黄鹣葋砜纯葱±鲜蟮牡谝坏佬‰y題。

  1、學(xué)念蘋果。

  引導(dǎo)幼兒看圖譜引導(dǎo)幼兒說:什么水果紅紅的?(請幼兒回答,互動(dòng))啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的'。

  2、學(xué)念梨子。

  3、(幼兒看圖譜教師引導(dǎo)幼兒說:什么水果黃黃的?(啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的!

  3、學(xué)念葡萄。

  請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

  4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

  什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  5、“小朋友們編的兒歌真好聽,F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來?”

  6、請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

  7、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

  三、游戲:水果歌。

  分角色,聽到相應(yīng)的角色的幼兒起身應(yīng)答。

  四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

  附兒歌:水果歌

  什么水果紅紅的?

  蘋果蘋果紅紅的。

  什么水果黃黃的?

  梨子梨子黃黃的。

  什么水果紫紫的?

  葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果綠綠的?

  西瓜西瓜綠綠的。

  幼兒園中班音樂《放風(fēng)箏》教案 4

  教材分析:

  風(fēng)箏是世界公認(rèn)的人類最早的飛行器,理解作為玩具的中國風(fēng)箏在飛機(jī)發(fā)展史中的重要作用,以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。本課要求運(yùn)用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),回憶和體會(huì)放風(fēng)箏的情景,用繪畫的形式表現(xiàn)放風(fēng)箏的內(nèi)心感受。教材要求創(chuàng)作時(shí)畫出放風(fēng)箏的場面、氣氛和有趣的放飛感受,以此來表現(xiàn)內(nèi)心對風(fēng)箏的真實(shí)感受。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過對風(fēng)箏文化的了解和感受,學(xué)生親手放飛的體驗(yàn),引發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的濃厚興趣。

  2、在欣賞與繪畫過程中,感受與風(fēng)箏有關(guān)的活動(dòng)所帶來的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  以繪畫的形式表現(xiàn)放風(fēng)箏時(shí)的場景,感受與風(fēng)箏有關(guān)的活動(dòng)所帶來的快樂教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、有關(guān)風(fēng)箏的圖片資料、美術(shù)材料、工具等。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入古詩《村居》,請你說說古詩的意思,紙鳶是指什么?

  古詩《村居》生動(dòng)地描寫了在春天明媚、迷人的景色中,一群活潑的兒童放學(xué)回來,拿起早已準(zhǔn)備好的紙鳶趁著東風(fēng)把自己的風(fēng)箏送上藍(lán)天,他們的歡聲笑語使春天富有朝氣,更加明媚宜人。

  看,老師今天給大家?guī)砹耸裁矗浚L(fēng)箏)今天我們就來談?wù)勶L(fēng)箏。(板貼課題)

  二、介紹知識:

  你們喜歡放風(fēng)箏嗎?那你知道風(fēng)箏的來歷嗎?我們一起來了解一下吧。ㄕn件)

  風(fēng)箏的簡史:

  風(fēng)箏被世界公認(rèn)為人類最早的飛行器,它發(fā)明于中國,至今已有2000多年的歷史。中國從唐朝開始,風(fēng)箏逐漸變成玩具。到了晚唐,風(fēng)箏上已有用絲條或竹笛做成的響器,風(fēng)吹聲鳴,因而有了“風(fēng)箏”的名字。從唐代開始,中國風(fēng)箏向世界流傳,先是朝鮮、日本、馬來西亞等國家,然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢的影響下,中國的玩具風(fēng)箏在那里向著飛行器發(fā)展,經(jīng)過英國的凱利,澳大利亞的哈格瑞夫和德國的李林達(dá)爾等人的努力,最后在美國由萊特兄

  弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機(jī)。因此,在美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國風(fēng)箏,在它邊上寫著:“人類最早的飛行器是中國的風(fēng)箏和火箭!

  同學(xué)們,你知道每年的國際風(fēng)箏節(jié)會(huì)在哪里舉辦嗎?(山東濰坊)風(fēng)箏節(jié)的`場面隆重而熱鬧,我們一起去看一看吧。ㄕn件)

  三、風(fēng)箏的分類:

  你見過什么樣的風(fēng)箏呢?你還知道哪些風(fēng)箏的種類?

  風(fēng)箏的分類:

  串式類,代表作品為龍頭蜈蚣風(fēng)箏。

  硬翅類,以濰坊楊家埠(bù)風(fēng)箏為代表。

  軟翅類,此類風(fēng)箏多表現(xiàn)飛鳥、昆蟲、金魚等內(nèi)容。

  板子類,代表作品為八卦風(fēng)箏。

  立體類,內(nèi)容多為宮燈、花瓶、飛機(jī)。

  四、描繪放風(fēng)箏的過程

  1、飛呀飛、飄呀飄,美麗的風(fēng)箏在藍(lán)天里笑。在春光明媚的日子里,放風(fēng)箏是我們最開心的活動(dòng),那么你和誰一起放過風(fēng)箏,是怎樣把風(fēng)箏放起來的,請你描繪一下放風(fēng)箏的過程。

  2、播放圖片,觀察人物的不同姿態(tài)。

  五、觀察人物動(dòng)態(tài),小組討論:

  1、反饋,老師板貼幾種人物動(dòng)態(tài)

  2、播放課件(火柴人物動(dòng)作示范)

  3、你可以畫出幾種不同的人物姿態(tài),并試著用骨架線畫一畫。

  4、欣賞學(xué)生作品

  小結(jié):觀察人物時(shí)從不同的角度可以觀察到不同的面,例如:正面、側(cè)面,背面等,畫時(shí)還要注意人物的不同形態(tài)和表情。

  六、創(chuàng)作

  要求:

 、侏(dú)立創(chuàng)作一幅放風(fēng)箏畫。

 、谟镁條和色彩表現(xiàn)。

  七、評價(jià)

  學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示

  1.評出“最佳動(dòng)作獎(jiǎng)”。

  2.請介紹自己畫中的故事。

  八、小結(jié)

  今天我們認(rèn)識了風(fēng)箏,畫了放風(fēng)箏,大家表現(xiàn)得都很好。

  對于現(xiàn)代人來說能源就是一切,煤炭、石油雖然很好用,但卻用一天少一天,總有一天會(huì)用完的。風(fēng)卻不一樣,是取之不盡,用之不竭的新興能源,是干凈無污染的能源,讓我們多多關(guān)注它,用好它。

  幼兒園中班音樂《放風(fēng)箏》教案 5

  活動(dòng)目的:

  1.樂意參與親子放風(fēng)箏活動(dòng),在說說、放放的過程中,了解放風(fēng)箏的小技巧,增強(qiáng)自信心,體驗(yàn)成功的喜悅和親子活動(dòng)的樂趣。

  2.在活動(dòng)中感受春天的美,萌發(fā)熱愛大自然、熱愛春天、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  風(fēng)箏、玩沙工具邀 請 函各位家長朋友:

  為了使家庭教育和幼兒園教育更好地相結(jié)合,我們特邀家長朋友們參加大班組親子放風(fēng)箏活動(dòng)。讓我們帶著孩子走進(jìn)大自然、感受春天的美。在親子互動(dòng)中,自然而然地增強(qiáng)幼兒的自信心,密切親子之間的感情,促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。希望各位家長能準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。

  時(shí)間:周五(3月4日)上午9:00地點(diǎn):平水橋海邊活動(dòng)要求:

  1.請家長利用這幾天時(shí)間為孩子準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的風(fēng)箏。

  2.我們的活動(dòng)地點(diǎn)是平水橋海邊,請家長為孩子準(zhǔn)備玩沙工具,讓孩子能更好的參與活動(dòng)。

  3.請家長和幼兒都穿運(yùn)動(dòng)服,方便的鞋子,以免沙子進(jìn)鞋里,為幼兒帶好水,注意保暖,在家給幼兒講好活動(dòng)的安全要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。

  4.每個(gè)家庭至少來兩個(gè)家長參加活動(dòng),最好是父母。

  5.活動(dòng)當(dāng)天,幼兒在家吃早飯,上午9:00準(zhǔn)時(shí)在平水橋海邊集合,家長和幼兒自行出發(fā),路上一定要注意安全。

  大班組20xx年4月1日活動(dòng)名稱:五彩風(fēng)箏 童心飛翔--親子放風(fēng)箏活動(dòng)活動(dòng)時(shí)間:20xx年4月4日活動(dòng)地點(diǎn):平水橋海邊活動(dòng)過程:

  一、教師開場:

  師:親愛的小朋友們,大家上午好!今天我們大家相聚在美麗的海邊,進(jìn)行“五彩風(fēng)箏 童心飛翔”放風(fēng)箏活動(dòng),你們高興嗎?

  幼:高興

  二、活動(dòng)開始

  1.出示風(fēng)箏,讓幼兒互相傳著看一看,引導(dǎo)幼兒觀察,初步了解風(fēng)箏的外觀結(jié)構(gòu)。

  師:老師這里也有一個(gè)漂亮的`風(fēng)箏,咱們小朋友們來看一看吧 !袄蠋熯給小朋友們帶來了有關(guān)風(fēng)箏的兒歌呢,可好聽了。”幼兒欣賞兒歌《放風(fēng)箏》。

  2.教師介紹放風(fēng)箏的相關(guān)知識和放風(fēng)箏技巧。

  師:風(fēng)箏有許多種類。按風(fēng)箏的形象分,有動(dòng)物、植物、人物等形狀;按風(fēng)箏的構(gòu)造分類,有硬翅、軟翅等;按風(fēng)箏的功能分,有玩具、觀賞、特技等;按風(fēng)箏的大小分,有巨型、大型、中型等。在田野郊外放風(fēng)箏時(shí)要注意,逆風(fēng)而行,一家人要合作,共同把風(fēng)箏放飛藍(lán)天。在活動(dòng)中,我們也能夠呼吸新鮮空氣,鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)。

  三、觀看老師放風(fēng)箏,學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的樣子和技巧。

  1.首先觀看老師放風(fēng)箏。

  2.親自嘗試在父母的幫助下放風(fēng)箏。

  四、集體放風(fēng)箏

  1.放風(fēng)箏師:孩子們,我們剛才已經(jīng)了解了放風(fēng)箏的技巧,你們想不想和爸爸媽媽一起讓你們的風(fēng)箏飛上藍(lán)天呢?

  幼:想。

  師:現(xiàn)在我宣布:“五彩風(fēng)箏 童心飛翔”放風(fēng)箏活動(dòng)現(xiàn)在開始。

  2.教師與每個(gè)家庭互動(dòng)合作放風(fēng)箏。

  五、幼兒自由玩沙,活動(dòng)結(jié)束。

  師:大家放風(fēng)箏開心嗎?

  幼:開心師:風(fēng)箏有些累了,咱們讓風(fēng)箏先歇一歇。在這美麗的海邊,有金黃色的沙子,你們想不想玩沙子呀?讓我們盡情的玩吧!

  家園活動(dòng)小結(jié):

  在本次活動(dòng)中,孩子們學(xué)會(huì)了放風(fēng)箏的技巧,也開闊了幼兒的視野。通過家長和孩子齊心合力完成放風(fēng)箏的活動(dòng),增進(jìn)了家長和孩子之間的親子關(guān)系,鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)。在戶外活動(dòng)中,也使孩子更加親近自然,感受了大自然的美麗。

  幼兒園中班音樂《放風(fēng)箏》教案 6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.樂意參加游戲,體驗(yàn)大家一起玩的快樂。

  2.在游戲中認(rèn)識并區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.紅、黃蘋果胸飾各20個(gè)

  2.兩棵大蘋果樹。

  活動(dòng)過程

  一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片

  1.教師:小朋友,今天來了好多的水果客人,他們長得圓圓的,很漂亮,猜一猜是什么?

 。ㄓ變喊l(fā)散思維,隨意猜)

  究竟是什么呢?想不想來認(rèn)識他們呀?

  2.出示紅蘋果娃娃

  教師以蘋果口吻:大家好,我是紅蘋果娃娃!”

  教師:我們一起跟紅蘋果娃娃問好。

  -紅蘋果娃娃你好!

  教師:還有一位客人等著我們請他出來,請出來吧!

 。ǔ鍪军S蘋果)

  3.看誰說得快

  老師逐一變化蘋果顏色,幼兒說出蘋果名字。

  教師:歡迎蘋果娃娃!今天呀,蘋果娃娃有禮物要送給你們,但是呢它有個(gè)要求,誰能大聲的喊出它的名字,喊的又對又快!禮物就送給誰!

  二、游戲:我是×蘋果娃娃

  1.請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前

  教師:小朋友真棒,來來來,給我們自己放個(gè)大禮花吧!

  你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀?蘋果娃娃把禮物送來了,請你們把禮物戴起來吧!

  現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了,誰能告訴我,你是什么顏色的蘋果娃娃?

 。ㄒ竽芡暾卮穑何沂莤x蘋果娃娃)

  2.幼兒扮演蘋果娃娃,聽指令進(jìn)行游戲。

  老師說:紅蘋果娃娃站起來!

  顏色相同的.蘋果娃娃站起來。

  提問:你是什么蘋果娃娃?(向個(gè)別幼兒提問)

  來來來,紅蘋果娃娃跳起來。

  好啦,紅蘋果娃娃請休息。

  黃蘋果娃娃同上

  三、送蘋果娃娃回家

  1、出示兩棵樹媽媽

  教師:蘋果娃娃們該回家了,我們把它們送回家好不好?

  他們的家在哪里?

  紅色樹媽媽說:紅色的蘋果娃娃請進(jìn)來.。

  黃蘋果娃娃回哪里呢?

  黃色樹媽媽說:黃色蘋果娃娃請進(jìn)來。

  2.教師示范送蘋果娃娃回家

  師:哎呀,我這里有個(gè)蘋果娃娃,他該回哪里呢?他是什么顏色的?

  指一指它的家在哪?小朋友真聰明!

  四、結(jié)束

  你們的蘋果娃娃都回家了,好,跟蘋果娃娃們再見!

 。ü膭(lì)成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見)

  幼兒園中班音樂《放風(fēng)箏》教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能安靜聽故事,理解故事內(nèi)容并學(xué)說主要對話。

  2、分角色進(jìn)行簡單的表演,知道人多力量大的道理。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)說故事中主要的對話,分角色進(jìn)行簡單的表演。

  活動(dòng)難點(diǎn):知道人多力量大的道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請大班幼兒準(zhǔn)備故事表演,故事和舞蹈的背景音樂。

  2、表演故事用的道具(大蘿卜、胡子、圍裙)和頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子)。

  3、背景圖一幅、蘿卜等貼絨若干。

  活動(dòng)過程:

  1、出示老公公,邊講述故事邊出示貼絨教具,引導(dǎo)幼兒學(xué)說主要對話。

 。1)師:看,是誰來了?(老公公)〔講述故事第一段后出示背景圖〕

 。2)繼續(xù)講述故事,引導(dǎo)幼兒邊說邊做動(dòng)作,“嗨喲,嗨喲” “×××, ×××,快來幫忙拔蘿卜!”“唉——來了,來了!

  問1:老婆婆去叫誰了?

  問2:小姑娘怎么說的?

  問3:小狗說……

  問4:小狗喊……

 。3)師:小朋友真棒,跟老師一起把故事講完了,蘿卜拔出來了嗎?(撥出來了)蘿卜是老公公一個(gè)人拔出來的嗎?(不是)那是誰拔出來的呢?(是大家一起拔的)對,是最后大家一起把蘿卜拔出來了,大家的力量真大。

  2、大班幼兒表演故事一遍,感受欣賞活動(dòng)的樂趣。

  (1) 師:今天,老師還請來了大班的`哥哥姐姐來表演《拔蘿卜》,看看誰是最安靜的小觀眾,我們掌聲歡迎!〔幼兒觀看大班幼兒表演〕

  (2) 師:哥哥姐姐表演地真棒,我們拍拍小手謝謝他們吧!

  (3) 教師以不同形式指導(dǎo)幼兒練習(xí)主要對話和動(dòng)作。

  師:剛才哥哥姐姐們表演的真像。

  A:拔蘿卜的動(dòng)作和表情

  B:喊人的動(dòng)作和對話

  C:老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子的走路動(dòng)作

  3、指導(dǎo)幼兒分角色表演故事,感受人多力量大的道理。

 。1) 請個(gè)別幼兒嘗試模仿拔蘿卜。

 。2) 師:剛才學(xué)了這么多的新本領(lǐng),那我們也來表演一下,誰愿意扮演老公公?……〔分配角色〕

 。3) 師:蘿卜太大了,請其他的小朋友們也來幫忙一起抬蘿卜吧!〔讓每個(gè)人來嘗試抬蘿卜,再次感受人多力量大的道理!

  幼兒園中班音樂《放風(fēng)箏》教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識小動(dòng)物并且能說出小動(dòng)物喜歡吃的食物。

  2、能與小伙伴體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂。

  3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片:小黃狗、(肉骨頭)、小貓、(小魚)、小猴(桃子)、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風(fēng)箏、小貓放小魚風(fēng)箏、小猴放桃子風(fēng)箏

  2、塑料袋、毛線若干

  活動(dòng)過程:

  (一)出示動(dòng)物圖片,引題

  1、提問:

 、賹殞殏兛矗ǔ鍪緢D片)誰來了?(小貓)

  ②小貓?jiān)趺唇械?(喵~喵~喵~)

 、坌∝堊類鄢允裁?(出示小魚圖片)

 、軐W(xué)說:小貓最愛吃小魚

  2、聽,(教師模仿小狗叫)汪汪汪提問:

 、僬l在叫?(小狗)

 、谛」纷類鄢允裁?(出示肉骨頭圖片)

 、蹖W(xué)說:小狗最愛吃肉骨頭

  3、出示(小猴圖片)提問:

 、倏,這是誰?(小猴子)

 、谛『镒類鄢允裁?(出示挑子圖片)

 、蹖W(xué)說:小猴最愛吃挑子

 。ǘ└鶕(jù)教師的講述引導(dǎo)幼兒的想象

  1、今天呀,小貓、小狗、小猴一起來到我們幼兒園玩,它們還帶上了自己喜歡的風(fēng)箏,你們猜:

  2、提問

 、傩∝垘砹耸裁达L(fēng)箏(幼兒隨意說)好,那我們來看看小貓到底帶的是什么風(fēng)箏。"(出示圖片)原來是小魚風(fēng)箏呀。"

 、趯W(xué)說:小貓放的是小魚風(fēng)箏

  3、提問

 、傩」穾砹耸裁达L(fēng)箏(幼兒隨意說)好,那我們來看看小狗到底帶的是什么風(fēng)箏。"(出示圖片)原來是肉骨頭風(fēng)箏呀。"

 、趯W(xué)說:小狗放的是肉骨頭風(fēng)箏

  4、提問

 、傩『飵砹耸裁达L(fēng)箏(幼兒隨意說)好,那我們來看看小猴到底帶的是什么風(fēng)箏。"(出示圖片)原來是桃子風(fēng)箏呀。"

 、趯W(xué)說:小猴放的是桃子風(fēng)箏

  5、小蜜蜂看到小動(dòng)物們玩得那么開心,它也來了。

  6、提問①小蜜蜂怎么來的?(飛來的.)那我們一起來學(xué)一下它的本領(lǐng)吧(師幼一起模仿)

 。ㄈ┯懻

  1、小動(dòng)物們都放著自己喜歡的風(fēng)箏,那你們想不想去放風(fēng)箏呢?

  2、你們想放什么風(fēng)箏?

  那好吧!今天老師也給小寶寶們準(zhǔn)備了風(fēng)箏,那我們一起去放風(fēng)箏吧,出發(fā)嘍!

  (四)放風(fēng)箏幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風(fēng)箏,讓他們體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉故事內(nèi)容,感知故事中的角色形象和畫面情景。

  2.通過觀察畫面以及想象創(chuàng)編活動(dòng),理解童話的內(nèi)涵,并創(chuàng)編故事中的部分情節(jié)。

  3.積極參加創(chuàng)編活動(dòng),學(xué)會(huì)大膽表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書:《放風(fēng)箏》。

  2.課件

  3.跟故事相匹配的圖譜一套。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

  1.教師:春天來了,你們在春天里會(huì)玩哪些游戲?

  2.教師:想知道小動(dòng)物是怎樣放風(fēng)箏的嗎?我們一起來看看。

 。ǘ┎シ耪n件,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  1.逐句播放課件引導(dǎo)幼兒觀察畫面講述故事內(nèi)容。

  2.講到"小白云一會(huì)兒變成小綿羊……"時(shí)幼兒邊學(xué)做小綿羊的動(dòng)作邊學(xué)綿羊的叫聲(教師依此類推,教師小朋友一起邊學(xué)邊做動(dòng)作)

 。ㄈ┙處熯呇菔具厧ьI(lǐng)幼兒講故事。

  1.教師以提問以及留空填充的方式,指導(dǎo)幼兒完整地講述故事。

  2.借助圖譜分析故事內(nèi)容,幫助幼兒理解童話的內(nèi)涵。

  師:小兔放的什么風(fēng)箏?小貓放的什么風(fēng)箏。

  師:小兔、小貓都有風(fēng)箏,小豬沒有風(fēng)箏是誰幫助了他?

  師:小白云一會(huì)變成了什么?一會(huì)變成了什么?一會(huì)又變成了什么?

  師:會(huì)變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會(huì)變成小綿羊、大白鵝、小白馬,還會(huì)變成什么呢?會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

 。ㄋ模┙處煄ьI(lǐng)幼兒一起想象創(chuàng)編故事中的部分情節(jié)。

  1.教師幫助幼兒將創(chuàng)編的故事情節(jié)整理成規(guī)范的語言故事。例如:小白云一會(huì)兒變成小鴨子,嘎嘎嘎叫著……

  2.教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述新編的故事。

  教學(xué)反思:

  作品的語言簡潔明快,多重復(fù),富有韻律感,其中運(yùn)用了大量的象聲詞,更增加了語言的形象性和生動(dòng)性,因此,非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。

  童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風(fēng)箏的游戲,非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏,又有著無窮無盡變化的風(fēng)箏,既符合幼兒的思維的特點(diǎn),富有童趣,又使故事內(nèi)容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏,小貓?jiān)诜乓恢唤痿~放在風(fēng)箏,小豬空著手跑來,如果沒有風(fēng)箏他會(huì)多么不開心呀! 小白云的幫助,讓他獲得了最有意思的、最會(huì)變化的風(fēng)箏,極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的心愿,也留給小讀者無限的遐想。

  幼兒園中班音樂《放風(fēng)箏》教案 9

  設(shè)計(jì)思路:

  中國有句古話:“鳶者長壽”。意思就是說,經(jīng)常放風(fēng)箏的人壽命長。制作一只絢麗多彩、新穎別致的風(fēng)箏也是一種創(chuàng)造。當(dāng)人們眺望自己的作品搖曳萬里晴空時(shí),專注、欣慰、恬靜,這種精神狀態(tài)強(qiáng)化了高級神經(jīng)活動(dòng)的調(diào)節(jié)功能,促進(jìn)了機(jī)體組織、臟器生理功能的調(diào)整和健全。雙目凝視于藍(lán)天白云之上的飛鳶,榮辱皆忘,雜念俱無,與保健氣功的作用異曲同工。其效應(yīng)符合傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的.修身養(yǎng)性之道。

  在風(fēng)和日麗的大自然中放風(fēng)箏是最好的日光浴、空氣浴。跑跑停停的肢體運(yùn)動(dòng)可增強(qiáng)心肺功能,增強(qiáng)新陳代謝,增強(qiáng)體質(zhì)。此外,放風(fēng)箏的群體性很強(qiáng)。箏友相聚,妙語連珠,破悶解難,精神愉快!靶σ恍Γ晟佟,也是鳶者長壽的重要因素。

  活動(dòng)目的:

  1、讓幼兒了解風(fēng)箏的種類及結(jié)構(gòu)。

  2、培養(yǎng)幼兒放風(fēng)箏的興趣,增強(qiáng)幼兒的活動(dòng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種類型的風(fēng)箏各一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、讓幼兒猜謎語:風(fēng)箏。引出活動(dòng)主題。

  2、教師啟發(fā)提問:

  ①小朋友放過風(fēng)箏沒有?你的風(fēng)箏是什么樣的?

 、诔俗约旱娘L(fēng)箏外,你見過的風(fēng)箏有哪些?(老鷹、燕子、蜻蜓、金魚、五星等)

  3、出示各類風(fēng)箏讓幼兒欣賞。如鳥形風(fēng)箏:仙鶴;蟲形風(fēng)箏:蝴蝶;水族風(fēng)箏:金魚;人物風(fēng)箏:孫悟空 ;器物風(fēng)箏:宮燈;變形幾何圖形風(fēng)箏:五角星等。

  ①教師邊出示各類風(fēng)箏邊讓幼兒觀察它們的色彩、結(jié)構(gòu),以提高幼兒的審美能力。

  ②讓幼兒了解風(fēng)箏的制作材料(紙、竹等)和制作方法(扎、糊、繪畫),并自制一個(gè)風(fēng)箏。

  4、游戲“放風(fēng)箏”,讓幼兒體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣,鍛煉跑的能力。

  玩法:

  幼兒成四路縱隊(duì)在場地上站好,在50米跑道上進(jìn)行放風(fēng)箏接力賽。教師發(fā)出信號后,四隊(duì)排頭手拉風(fēng)箏線 往前跑,跑回時(shí)將風(fēng)箏線交到第二個(gè)幼兒手中,第二個(gè)幼兒拿準(zhǔn)風(fēng)箏線后接著跑,如此接力,直到每隊(duì)的幼兒 都參與一遍,以先跑完的一隊(duì)為勝。游戲反復(fù)進(jìn)行。

  幼兒園中班音樂《放風(fēng)箏》教案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)放風(fēng)箏的基本方法,樂于探索解決問題的方法。

  2、享受大自然的樂趣,樂于與朋友合作放風(fēng)箏。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師確定放飛的地點(diǎn),時(shí)間、通知各小組幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏、帶上修補(bǔ)的工具,如剪刀,膠水,紙,繩子等

  活動(dòng)過程:

  1、確定地點(diǎn)要開闊和安全。

  2、與幼兒討論怎樣才能放飛風(fēng)箏,確定風(fēng)向風(fēng)力。

  3、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風(fēng)箏。若有某小組幼兒的風(fēng)箏不能起飛,組織大家討論風(fēng)箏不能起飛的原因(骨架太松,不對稱,尾巴輕等問題)。

  4、鼓勵(lì)幼兒探索解決的辦法,并對風(fēng)箏進(jìn)行改進(jìn)。

  5、教師對活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),并夸獎(jiǎng)幼兒的表現(xiàn)。

  活動(dòng)評析:

  幼兒們爭先恐后的去抓風(fēng)箏線,放風(fēng)箏的熱情很高。

  教學(xué)反思:

  幼兒學(xué)習(xí)興趣高,師生互動(dòng)較融洽,完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

  幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候,老師沒有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、教會(huì)幼兒放風(fēng)箏的正確方法,體會(huì)其中的樂趣,練習(xí)快速跑。(重點(diǎn))

  2、學(xué)會(huì)按一定的規(guī)則放風(fēng)箏。

  3、培養(yǎng)幼兒一定的自我保護(hù)意識,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。(難點(diǎn))

  4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  三組幼兒、斜坡跑道、自制風(fēng)箏六只、獎(jiǎng)品。

  【活動(dòng)過程】

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  1、活動(dòng)幼兒的全身:頭部、上肢、下肢、腹背

  教師用語:春暖花開了,我們來學(xué)學(xué)花草樹木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖晃的'姿勢好嗎?

  2、練習(xí)追逐跑,為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備。

  二、基本部分

  1、請六名

  幼兒放風(fēng)箏,讓幼兒嘗試錯(cuò)誤。

  教師用語:春天到了,你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮,我們來放風(fēng)箏,好嗎?

  幼兒放風(fēng)箏

  2、就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,學(xué)習(xí)正確的方法。

  提問:他們六個(gè)人誰的風(fēng)箏放得好?誰的風(fēng)箏沒有放起來,為什么沒放起來?怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去?

  幼兒討論

  小結(jié):起跑前,一只手臂伸直上舉,放出一段線,抓牢線。快速奔跑,讓風(fēng)速將風(fēng)箏托起。

  3、請第二組幼兒再次嘗試,就秩序問題再討論。

  提問兩位相互撞擊的幼兒:你們撞到對方后,疼不疼?你為什么會(huì)撞到別人?用什么方法可以避免與人相撞?

  討論

  總結(jié):從斜坡的右邊跑上去,從左邊跑下來,這樣就不會(huì)兩人迎面相撞了解。奔跑時(shí),注意前面小朋友,與他們保持適當(dāng)距離,當(dāng)前面的人停住時(shí)要能及時(shí)剎住腳步。

  4、提問:如果風(fēng)箏被樹枝刮住了,怎么辦?怎樣可以避免呢?

  5、請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。

  6、放風(fēng)箏比賽。請三組幼兒中出現(xiàn)問題較多的幼兒進(jìn)行比賽,觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。

  7、總結(jié)?今天你們放風(fēng)箏,玩得開心嗎?掌握了正確的方法,不但可以玩得開心,還能避免許多的危險(xiǎn)。既玩到了又保護(hù)了我們自己。今后在晨間體育游戲時(shí)我們再來比賽,看誰的風(fēng)箏放得好。

  三、結(jié)束活動(dòng)

  放松整理:學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終,環(huán)節(jié)清晰,由淺入深,循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對而發(fā)生事故的情景,從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對所帶來的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該要注意的事項(xiàng)及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等,達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)定的目標(biāo)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿,并伴隨著多媒體的演示,所以幼兒的興趣特別高。所以我覺得本次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面值得肯定。

  1、內(nèi)容貼近生活。

  2、形式靈活,為幼兒提供充分討論的機(jī)會(huì),教學(xué)過程輕松有趣。因此活動(dòng)效果很好,幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。

  幼兒園中班音樂《放風(fēng)箏》教案 11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、積極參加欣賞、制作和放風(fēng)箏活動(dòng),有濃厚的興趣。

  2、在看一看、做一做、放一放的過程中,了解風(fēng)箏的種類及結(jié)構(gòu),發(fā)展觀察能力、動(dòng)手操作能力和快速奔跑能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備《小朋友的書、春天里》;《小朋友的書、美工》;事先收集各種類型的風(fēng)箏,并找好放風(fēng)箏的場地;制作風(fēng)箏的材料:皺紙、宣紙、A3打印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。

  活動(dòng)過程

  一、欣賞風(fēng)箏:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒探究的興趣。幼兒欣賞風(fēng)箏,探究風(fēng)箏的秘密?匆豢,風(fēng)箏是什么樣的?幼兒兩人一組,自選一只喜歡的風(fēng)箏,第一次觀察。集體交流:幼兒介紹自己的風(fēng)箏。這些風(fēng)箏有什么不一樣?又有什么是相同的?

  2、不同點(diǎn):造型不一樣,有動(dòng)物類風(fēng)箏、植物類風(fēng)箏、人物類風(fēng)箏、器物類風(fēng)箏、圖形類風(fēng)箏等;大小不一樣,有的很大,有的很小;材料不一樣,風(fēng)箏面有的'是紙做的,有的是塑料做的等。

  相同點(diǎn):風(fēng)箏都由骨架和面、線組成,都是左右對稱的,可以讓風(fēng)箏保持平衡,穩(wěn)穩(wěn)地飛到天上。

  3、拓展視野,豐富經(jīng)驗(yàn)。除了這些風(fēng)箏,你還見過別的風(fēng)箏嗎?

  二、制作風(fēng)箏:

  幼兒討論風(fēng)箏制作的方法和材料。幼兒設(shè)計(jì)并制作風(fēng)箏。幼兒拿自制的風(fēng)箏到空地或操場上玩一玩。

  三、戶外放風(fēng)箏

  討論:怎樣放風(fēng)箏?幼兒結(jié)伴2人一組,嘗試放風(fēng)箏。教師根據(jù)幼兒的問題及時(shí)指導(dǎo)。

  四、畫"放風(fēng)箏":

  使用《小朋友的書、美工》第15頁"放風(fēng)箏"。

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