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大班音樂(lè)教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》含反思(通用15篇)
在辦理事務(wù)和工作生活中,我們的任務(wù)之一就是教學(xué),反思過(guò)往之事,活在當(dāng)下之時(shí)。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的大班音樂(lè)教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班音樂(lè)教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲中小烏鴉愛(ài)媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情的樂(lè)曲旋律。
2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,并邊聽(tīng)歌曲邊表演。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、尊重媽媽的情感。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫(huà)有“小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入
今天老師給我們小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小烏鴉的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
二、欣賞音樂(lè)《小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽》
師:小樹(shù)林是鳥(niǎo)兒們的家,鳥(niǎo)媽媽很愛(ài)自己的孩子,辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)也像小朋友們一樣很愛(ài)自己的媽媽。今天,老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的曲子,說(shuō)的就是小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽的事。
1、幼兒完整聽(tīng)樂(lè)曲,鼓勵(lì)幼兒大膽想像,引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作,描述聽(tīng)了音樂(lè)后的初步感受。
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),可以隨音樂(lè)自己編動(dòng)作,注意聽(tīng)完后告訴老師,聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么感受?小鳥(niǎo)和它的媽媽好像在干什么?
2、再一次欣賞樂(lè)曲。
逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲由三段體組成,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述,結(jié)合動(dòng)作表演來(lái)分析,表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
(1)欣賞第一段音樂(lè)。
師:聽(tīng)了這段音樂(lè)后,你感覺(jué)如何,你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。
小結(jié):這段音樂(lè)歡快活潑,好像看到了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽在小樹(shù)林里幸福、快樂(lè)地生活著。
(2)欣賞第二段音樂(lè)。
師:你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同,你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事,如果你是小鳥(niǎo),你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。
小結(jié):這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉,講的是鳥(niǎo)媽媽病了,小鳥(niǎo)細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。
(3)欣賞第三段音樂(lè)。
師:這段音樂(lè)聽(tīng)了后有什么感覺(jué),我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。
小結(jié):這段音樂(lè)優(yōu)美抒情,鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康,帶著小鳥(niǎo)在樹(shù)林里又過(guò)起了自由自在的生活。
3、嘗試用動(dòng)作,鞏固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的認(rèn)識(shí),嘗試用樂(lè)器演奏。
(1)師:請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作,每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作,第一段每句在重拍上拍一下手,表示鳥(niǎo)兒們?cè)谛?shù)林里快樂(lè)地生活著;第二段用手指做小鳥(niǎo)嘴,拍一下手,表示捉蟲(chóng)子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂(lè)做一個(gè)鳥(niǎo)兒飛落動(dòng)作,表示鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康。
三、嘗試活動(dòng),即興舞蹈《小烏愛(ài)媽媽》。
師:小鳥(niǎo)多愛(ài)媽媽呀,我們小朋友也像小鳥(niǎo)一樣愛(ài)媽媽,我們對(duì)媽媽說(shuō):媽媽您辛苦了,我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,您歇會(huì)兒吧!請(qǐng)大家跟著音樂(lè)把自己會(huì)做的事表演出來(lái)。
活動(dòng)反思:
感受音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)“是本課教法的宗旨。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與體驗(yàn),主動(dòng)探索,積極實(shí)踐,培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的.情趣,發(fā)展了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力,豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn),為強(qiáng)調(diào)音樂(lè)學(xué)科與其它藝術(shù)學(xué)科的橫向聯(lián)系與溝通,課中設(shè)計(jì)了故事導(dǎo)入,創(chuàng)編音樂(lè)故事等音樂(lè)活動(dòng),讓學(xué)生在愉快、輕松的教學(xué)環(huán)境中獲取知識(shí),并且使學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)、形體藝術(shù)和語(yǔ)言藝術(shù)等方面都得到培養(yǎng)。
針對(duì)本節(jié)課的教學(xué),我感覺(jué)我在以下幾個(gè)方面有所突破:
一、以激發(fā)學(xué)生的興趣為主線。
根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間短,活潑好動(dòng)的生理、年齡特征,備課時(shí),我著重把激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣當(dāng)作主線,讓他們主動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。比如從上課一開(kāi)始,我就走到到孩子們的中間,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境,來(lái)到動(dòng)物園,導(dǎo)入小烏鴉的出現(xiàn)。給孩子們講烏鴉反哺的故事,引導(dǎo)學(xué)生隨電子琴興致勃勃學(xué)唱歌曲。在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上,有機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。再讓學(xué)生頭戴烏鴉頭飾表演情景劇……環(huán)環(huán)緊扣,動(dòng)靜交替,學(xué)生們一直興趣高漲,其樂(lè)融融參與其中。輕輕松松的完成教學(xué)任務(wù)。也切實(shí)體現(xiàn)了”教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體“的教學(xué)理念。
二、注重科學(xué)知識(shí)的有機(jī)滲透。
我個(gè)人一直認(rèn)為,一節(jié)音樂(lè)課,不應(yīng)該僅僅滿足于歌曲的學(xué)習(xí),也應(yīng)該重視學(xué)科整合與相關(guān)科學(xué)知識(shí)的傳授。讓學(xué)生在潛移默化中得到知識(shí)的積累。比如:在小烏鴉歡迎同學(xué)們時(shí),我順勢(shì)給學(xué)生們講解了相關(guān)的烏鴉種類、身體特點(diǎn)、生活習(xí)性、以及著名的”烏鴉反哺“等。學(xué)生們睜大眼睛,靜靜的聽(tīng)著,這種講解,不僅激發(fā)了學(xué)生的探究興趣,也加深了學(xué)生們對(duì)歌曲的理解。歌曲學(xué)完之后,進(jìn)一步深化了本節(jié)課小烏鴉愛(ài)媽媽的歌曲主題,達(dá)到從思想上讓學(xué)生重視孝順父母的德育滲透目的。
當(dāng)然,我也有很多不足之處。比如說(shuō):節(jié)奏訓(xùn)練有所忽視,課堂上不敢大膽放手給學(xué)生,教唱的形式和方法還有待改善。
大班音樂(lè)教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,感受美的音樂(lè)。自己創(chuàng)編動(dòng)作大膽表演
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài),讓幼兒懂得感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。
2、游戲前學(xué)會(huì)歌曲,磁帶《小烏鴉愛(ài)媽媽》
活動(dòng)過(guò)程:
1、情境導(dǎo)入:你們學(xué)會(huì)了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。今天請(qǐng)你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉,表演小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的好不好。(幼兒說(shuō)好)
2、布置場(chǎng)景,用積木搭的“小烏鴉的.家”。給幼兒戴頭飾,把幼兒分成兩隊(duì),一對(duì)扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
3、游戲:《小烏鴉愛(ài)媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場(chǎng)地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂(lè):扮小烏鴉的幼兒隨音樂(lè)飛來(lái)飛去,找到自己的媽媽,(自己創(chuàng)編動(dòng)作)為媽媽找蟲(chóng)子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情,(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。)音樂(lè)結(jié)束幼兒互換角色,游戲繼續(xù)。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事,第二天回幼兒園和小朋友互相說(shuō)一說(shuō)在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>
活動(dòng)反思:
通過(guò)本次活動(dòng),激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的愛(ài),讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中,既鍛煉了幼兒的身體,又增進(jìn)了幼兒的感情。
大班音樂(lè)教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》含反思 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能看圖復(fù)述故事。
2、嘗試用表演的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。
3、了解愛(ài)媽媽、愛(ài)長(zhǎng)輩的美好情操。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的.寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事圖片、攝像頭、小動(dòng)物頭飾、音樂(lè)CD。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
(音樂(lè)響起)教師講故事《愛(ài)媽媽的小烏鴉》
二、基本部分:
1、逐圖指名講述故事內(nèi)容
2、有感情的復(fù)述故事,引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。
3、啟發(fā)提問(wèn)。
提問(wèn):故事里面都有誰(shuí)?
幼兒:小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問(wèn):烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲(chóng)子吃?小燕子和小喜鵲說(shuō)什么了?
幼兒:烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了。小燕子和小喜鵲說(shuō)烏鴉媽媽?xiě)小?/p>
提問(wèn):那你們覺(jué)得烏鴉媽媽?xiě)袉幔?/p>
幼兒:不懶。
提問(wèn):小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個(gè)好孩子嗎?
幼兒:知道了。小烏鴉是個(gè)好孩子,他愛(ài)媽媽。引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,加深幼兒對(duì)故事的印象。
4、分角色表演故事內(nèi)容,請(qǐng)小朋友上前面來(lái)表演故事。
三、結(jié)束部分:老師彈琴幼兒演唱已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班音樂(lè)教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》含反思 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌曲內(nèi)容,感受旋律的抒情、緩慢的特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛(ài)媽媽的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、用雪花片拼搭的“野菊花”,用積木搭的'“烏鴉家”場(chǎng)景。
2、《小烏鴉愛(ài)媽媽》歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┎シ鸥枨艓В煜ひ魳(lè)旋律。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受及想到的事情。
2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂(lè)旋律抒情、緩慢的特點(diǎn),知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛(ài)媽媽的故事。
。ǘ┯變焊枨,并試著用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
1、傾聽(tīng)教師在樂(lè)曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛(ài)媽媽”,感受樂(lè)曲旋律與歌曲情感之間的和諧。
提問(wèn):小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?為什么要去為媽媽?
2、分段欣賞歌曲,熟悉歌曲內(nèi)容
3、完整地欣賞歌曲,了解歌曲簡(jiǎn)單情節(jié)。
4、在教師的啟發(fā)下,運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。
5、隨音樂(lè)練習(xí)創(chuàng)編的各種關(guān)心媽媽的動(dòng)作。
。ㄈ├貌贾煤玫膱(chǎng)地,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛(ài)媽媽”。
1、先由教師扮演媽媽,全體幼兒扮演小烏鴉,聽(tīng)歌曲進(jìn)行表演,可通過(guò)變換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演。
2、兩人一組,或幾人一組,分角色進(jìn)行表演。
。ㄋ模┲v評(píng),激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛(ài)媽媽的情感。
我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)?你想幫媽媽做些什么?
。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸:
將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上,同伴間相互交流,共同分享愛(ài)的甜蜜。
活動(dòng)反思
在這次活動(dòng)中,正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛(ài),抓住了幼兒的動(dòng)情之處,在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上,演唱歌曲達(dá)到情感共鳴,我認(rèn)為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機(jī)會(huì),給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間,豐富了音樂(lè)活動(dòng)氣氛,讓過(guò)去只唱不感受,重技能輕情感的音樂(lè)活動(dòng),變得有血有肉,生動(dòng)活潑;顒(dòng)雖然存在不足,但是幼兒們?cè)诨顒?dòng)中感受到了歌曲中所表達(dá)的愛(ài),懂得喝水不忘挖井人的道理,這就足夠了。音樂(lè)的魅力是無(wú)限大的,而我們老師們只要利用好了這個(gè)“工具”,那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美,更加快樂(lè)的成長(zhǎng)!
大班音樂(lè)教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》含反思 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠多理解并清晰的說(shuō)出歌詞
2、隨音樂(lè)演唱歌曲
3、討論:媽媽您辛苦了
4、創(chuàng)編舞蹈
5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
6、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、隨音樂(lè)演唱歌曲
2、創(chuàng)編舞蹈
3、引導(dǎo)討論:媽媽您辛苦了
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《小烏鴉愛(ài)媽媽》
2、磁帶、錄音機(jī)、琴
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
導(dǎo)入:(插放小烏鴉愛(ài)媽媽的音樂(lè))小朋友,小烏鴉為我們帶來(lái)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,讓我們一起來(lái)閉上眼睛欣賞一下吧!
教師:小朋友,好聽(tīng)嗎?
幼兒:好聽(tīng)
教師:讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧!
二、基本部份:
1、播放課件《小烏鴉愛(ài)媽媽》邊播放教師引導(dǎo)幼兒討論:小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了,小烏鴉知道照顧它,我們小朋友的媽媽也很辛苦,我們應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的媽媽呢?
幼兒討論:幫助媽媽做家務(wù)(如:疊被子、掃地等)
教師:老師相信你們一定會(huì)成為媽媽的小幫手,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲把!
2、學(xué)習(xí)歌詞,使幼兒理解歌詞的含義
3、學(xué)唱歌曲
。1)教師范唱,邊彈琴邊演唱
。2)幼兒跟唱,注意節(jié)奏的控制
。3)幼兒分組演,請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱
4、創(chuàng)編舞蹈
。1)教師隨音樂(lè)創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作如(小鳥(niǎo)飛,花朵等)
(2)幼兒分組創(chuàng)編,教師引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編的動(dòng)作連起來(lái)
(3)隨音樂(lè)和幼兒一起舞蹈,不要求舞蹈的一致,只要能表達(dá)幼兒內(nèi)心的感受即可
5、評(píng)價(jià)
幼兒自我評(píng)價(jià),把學(xué)會(huì)的歌曲和創(chuàng)編舞蹈分享給伙伴
三、結(jié)束部分
小朋友,今天我們學(xué)會(huì)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈,老師也相信你們一定會(huì)成為媽媽得力的小幫手,老師希望你們回家把學(xué)會(huì)的'歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。
活動(dòng)反思
在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí),我想了很多,現(xiàn)在的孩子能夠體諒父母的很少,怎樣能既讓幼兒學(xué)習(xí)了歌曲又知道孝敬父母,所以、我們有急于教歌曲,而是先讓幼兒討論,通過(guò)討論既加深對(duì)歌曲的了解,又明白了歌曲表達(dá)的情感,在活動(dòng)時(shí),教師要做好引導(dǎo)、合作、支持者、以幼兒為主,在創(chuàng)編時(shí),我們沒(méi)有編好讓幼兒跳,而是讓幼兒自己創(chuàng)編,滿足了幼兒創(chuàng)編的欲望。
大班音樂(lè)教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》含反思 6
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)演唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
2、能力目標(biāo):能有感情地演唱歌曲,并能用打擊樂(lè)為歌曲做伴奏表演。
3、情感目標(biāo):在演唱歌曲、體驗(yàn)音樂(lè)情感的同時(shí),教育幼兒不忘母親的養(yǎng)育之恩。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
教學(xué)重點(diǎn):
啟發(fā)幼兒有感情地演唱歌曲,使幼兒從中感受到媽媽的愛(ài),懂得從小尊重、愛(ài)護(hù)老人的道理。
教學(xué)難點(diǎn):
幼兒的情感教育
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
師幼問(wèn)好!
二、律動(dòng):
在活潑歡快、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂(lè)帶的伴奏下,雙手插腰跑跳步進(jìn)教室至座位前站好,師幼共同律動(dòng)。
三、歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
1、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課師:小朋友們,老師為你們準(zhǔn)備了一首歌曲,你們想不想聽(tīng)呀?
師:那老師請(qǐng)你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲:[播放課件:《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音樂(lè)旋律]
師:這首曲子好聽(tīng)嗎?
幼:好聽(tīng)!
師:說(shuō)起這首歌還有個(gè)感人的故事呢!
2、播放多媒體課件(小烏鴉飛來(lái)飛去為媽媽捉蟲(chóng)吃,并親自喂給媽媽吃的影片,背景音樂(lè)為歌曲伴奏。)
“在那片美麗的大樹(shù)林里,住著許多小鳥(niǎo),其中有一群烏鴉,就是媽媽和她的孩子們,它們幸福地生活在一起,烏鴉媽媽每天不辭辛苦地出去捕蟲(chóng)來(lái)喂養(yǎng)小烏鴉,小烏鴉們一天天長(zhǎng)大了。烏鴉媽媽便帶領(lǐng)小烏鴉學(xué)習(xí)飛翔,學(xué)習(xí)捕蟲(chóng)等生活本領(lǐng)?墒牵瑫r(shí)間也一天天過(guò)去了,烏鴉媽媽終于老了,她再也飛不動(dòng)了,心里非常難過(guò),小烏鴉們知道后,非常著急,想著媽媽以前是怎樣辛苦地喂養(yǎng)我們,現(xiàn)在是我們報(bào)答的時(shí)候了。從此,它們每天也出去找食物,自己舍不得先吃,而先喂給烏鴉媽媽!焙髞(lái),這個(gè)感人的故事一直被人們傳誦著……這就是今天我們要學(xué)習(xí)的新歌——《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
四、新課教學(xué)
1、聽(tīng)一聽(tīng),播放曲子感受歌曲旋律美。請(qǐng)小朋友再聆聽(tīng)一遍。[播放課件:《小烏鴉愛(ài)媽媽》范唱]
2、唱一唱
(1)引導(dǎo)幼兒用“啦”來(lái)做模唱,感受歌曲旋律。(二遍)
師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起用“啦”字來(lái)模唱旋律,好嗎?(師示范,帶幼兒做模唱。)
師:小朋友們做得很好,給自己一點(diǎn)掌聲好嗎?(激勵(lì)幼兒學(xué)習(xí))
。2)師幼做接龍讀歌詞。(二遍)
師:老師和你們來(lái)讀一讀歌詞好嗎?我給大家?guī)(gè)頭,我讀上一句,你們接著下一句。
。3)引導(dǎo)幼兒邊讀歌詞邊做動(dòng)作。
師:小朋友們,我們能不能一邊讀歌詞,一邊用動(dòng)作來(lái)表達(dá)我們的感情呢?
。4)集體隨琴跟唱歌詞。
師:那就讓我們一起來(lái)跟著琴聲唱一唱吧!(節(jié)奏由慢到快進(jìn)行)
。5)幫助幼兒糾正難唱的樂(lè)句。(糾正的同時(shí),引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲)
。6)小組比賽唱
(7)整體有感情地演唱歌曲。(幼兒基本上掌握歌曲的情感后,引導(dǎo)幼兒邊唱邊用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))
3、歌表演:
。1)師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè),鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱,鼓勵(lì)其他幼兒用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。
(2)幼兒要求老師扮演烏鴉媽媽,自己扮演小烏鴉共同表演(放錄音伴奏磁帶)
。3)全體小朋友們展開(kāi)想象,自由組合表演唱。
五、德育滲透:
師:學(xué)完這首歌曲,你們知道歌曲中的小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的呢?
師:小烏鴉是一種動(dòng)物,它都懂得愛(ài)自己的媽媽,那我們是怎樣對(duì)待我們的媽媽呢?
師:小朋友們說(shuō)的很好,其實(shí)愛(ài)的方式有很多,只要我們用心去做,愛(ài)就在我們的身邊。我們還可以用這種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。請(qǐng)看大屏幕。(播放廣告:關(guān)愛(ài)老人用心開(kāi)始)
師:你有什么想說(shuō)的?
師:愛(ài)無(wú)處不在,讓我們將愛(ài)心傳遞下去。今天晚上我們也學(xué)著片中的小朋友給媽媽洗腳,我相信媽媽一定會(huì)非常感動(dòng)。
六、教師小結(jié):
今天同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事,更可愛(ài),老師真為大家感到高興,相信大家以后會(huì)做的`更好。S《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音樂(lè),離開(kāi)教室。)
教學(xué)反思:
《小烏鴉愛(ài)媽媽》喚起了幼兒心靈深處最真摯、最純潔的愛(ài)。上這一課時(shí),我首先從幼兒生活中的小事入手,“如果你的媽媽病了,你會(huì)怎樣做?”有的幼兒以自己平時(shí)的真實(shí)行動(dòng)回答:“我?guī)蛬寢尩顾、“我(guī)蛬寢寬叩亍薄ⅰ拔椅箣寢尦运帯,也有的孩子以間接經(jīng)驗(yàn)或想象來(lái)回答:“我給媽媽做飯”、“我給媽媽洗衣服”……從他們的語(yǔ)言中,我知道媽媽是他們最愛(ài)的人,也是這節(jié)課中我教學(xué)的主線。
接著從學(xué)唱歌曲就開(kāi)始帶入情感,為了熟悉一下旋律,我請(qǐng)大家輕聲用“l(fā)u”音隨琴哼唱歌曲的旋律,這種輕聲哼唱可以讓幼兒的音唱得準(zhǔn)一些,氣息平穩(wěn)些,還可以創(chuàng)設(shè)出這首歌曲“愛(ài)”的感覺(jué)。由于孩子們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)時(shí)不夠細(xì),存在著一些問(wèn)題,所以利用情感學(xué)習(xí)歌曲還可以及時(shí)、更正錯(cuò)誤,避免幼兒學(xué)習(xí)時(shí)枯燥無(wú)味。我是這樣對(duì)孩子們說(shuō)的:“你對(duì)媽媽的愛(ài)很深很長(zhǎng),所以這個(gè)地方的音唱的深情悠長(zhǎng),要唱4拍!蓖瑫r(shí),我用手勢(shì)輔助,將一字多音的“花”“鴉”等字,保持4拍。在這樣啟發(fā)引導(dǎo)下,幼兒學(xué)得很快,雖然不是一次成功的,但對(duì)渲染情感起到了重要的作用。
最后,在以小組形式來(lái)表現(xiàn)歌曲時(shí),孩子的眼睛里都是飽含著深情,動(dòng)作輕而緩,符合歌曲中速、深情的要求。在這節(jié)課中,正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛(ài),抓住了幼兒的動(dòng)情之處,在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上,演唱歌曲達(dá)到情感共鳴,我認(rèn)為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機(jī)會(huì),給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間,豐富了音樂(lè)課堂,讓過(guò)去只唱不感受,重技能輕情感的音樂(lè)課,變得有血有肉,生動(dòng)活潑。
大班音樂(lè)教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》含反思 7
【教學(xué)目標(biāo)】
1.指導(dǎo)學(xué)生能用柔和、深情的聲音流暢的演唱歌曲。
2.在合作、交流、表演等一系列過(guò)程中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣,豐富學(xué)生的體驗(yàn),提高學(xué)生的審美能力。
3.通過(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得感恩,教育學(xué)生尊敬、愛(ài)戴自己的長(zhǎng)輩。
4.通過(guò)學(xué)習(xí)本課,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到鳥(niǎo)類是人類的朋友,要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,使學(xué)生感受小烏鴉愛(ài)媽媽的真摯感情。
2.以愛(ài)為主題,以音樂(lè)為主線,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)教育。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,領(lǐng)會(huì)小烏鴉和媽媽之間那種深情厚誼。
2.根據(jù)自己對(duì)歌曲的領(lǐng)悟,即興表演。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導(dǎo)入,板書(shū)課題
1、課件播放《世上只有媽媽好》視頻,教師導(dǎo)語(yǔ)。
同學(xué)們都知道世上只有媽媽好,愛(ài)自己的媽媽,你看連小烏鴉也知道愛(ài)自己的媽媽呢。
2、板書(shū)課題《小烏鴉愛(ài)媽媽》認(rèn)識(shí)烏鴉。
3、課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
。1)能用柔和、深情的聲音流暢的演唱歌曲。
。2)在合作、交流、表演等一系列過(guò)程中提高自己的審美能力。懂得感恩,尊敬、愛(ài)戴自己的長(zhǎng)輩。
二、聽(tīng)一聽(tīng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》故事
課件播放動(dòng)畫(huà),隨著《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音樂(lè),老師充滿激情地講述動(dòng)人的故事:在開(kāi)滿野花的路邊,一只小烏鴉飛來(lái)了,它不是來(lái)賞花的,也不是來(lái)呼吸新鮮空氣的。它既不吵鬧,也不玩耍,它要干什么呢?只見(jiàn)它叼起一只大蟲(chóng)子,急急忙忙地回家去了。
原來(lái),小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了,躺在屋里飛不動(dòng)了,再也不能為小烏鴉尋找食物了,小烏鴉叼來(lái)了蟲(chóng)子一口一口地喂給了年邁的媽媽。多懂事的小烏鴉啊,多可愛(ài)的小烏鴉啊,從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它。同學(xué)們,小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心,為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事,人們把它編寫(xiě)成一首歌,現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞。
設(shè)計(jì)意圖:師有感情地講故事,生看畫(huà)面聽(tīng)音樂(lè)。優(yōu)美的音樂(lè)、動(dòng)人的畫(huà)面,富有激情的講述成為連接學(xué)生與歌曲情感的紐帶與橋梁。學(xué)生安靜專注地看著、聽(tīng)著、感知、體驗(yàn)著。不但有身臨其境之感,而且放飛著想象的翅膀,激起了情感共鳴。從而突出教學(xué)重點(diǎn),達(dá)到了讓其理解歌詞寓意,感受旋律意境之目的。
三、探究新知
。ㄒ)聆聽(tīng)、感受
1、生聆聽(tīng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》范唱錄音。
2、問(wèn)生聽(tīng)后有何感受?指名回答。
3、大家想不想聽(tīng)老師表演一下這首歌曲?師自彈自唱,生再次聆聽(tīng),又有何新的感受?指名談感受。
(二)節(jié)奏練習(xí)
1、歌曲中XXXX|XX|X—|X—||的節(jié)奏一共出現(xiàn)了幾次?再次聆聽(tīng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》范唱錄音,小組討論、交流、匯報(bào)。
2、練習(xí)讀節(jié)奏。
先聽(tīng)老師讀一遍,然后大家自己讀。要認(rèn)真聽(tīng)喲!師讀后,生自主練習(xí)。
3、下面能不能按節(jié)奏把歌詞讀出來(lái)?生自主練習(xí)。
4、再給同學(xué)們?cè)鎏睃c(diǎn)色彩,在音樂(lè)的`伴奏下,按節(jié)奏把歌詞讀出來(lái)。播放伴奏音樂(lè),生按節(jié)奏讀歌詞。
(三)、以讀悟情
師講解:第一段景色優(yōu)美,畫(huà)面有動(dòng)有靜,要讀出美感。第二段講烏鴉媽媽老了,飛不動(dòng)了,心情會(huì)傷心、難過(guò),所以要讀得緩慢、吃力。第三段是對(duì)小烏鴉的贊美,因此要讀出活潑、可愛(ài)的情感來(lái)。生按要求讀歌詞,找學(xué)生點(diǎn)評(píng)。師總評(píng)。
設(shè)計(jì)意圖:在反復(fù)的“聽(tīng)”和“悟”中,學(xué)生已熟悉歌曲。在此設(shè)計(jì)先學(xué)歌詞,再回過(guò)頭學(xué)習(xí)歌譜,一是受動(dòng)畫(huà)、故事的啟發(fā),學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌詞;二是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
。ㄋ模┧角
1、師:同學(xué)們讀的這么好,唱的應(yīng)該更好。下面我們邊聽(tīng)邊唱。播放歌曲錄音,生輕聲跟唱。連放兩遍錄音。
2、過(guò)渡語(yǔ):下面老師彈琴為大家伴奏,大家有沒(méi)有信心演唱好歌曲?師彈琴伴奏,生有感情地演唱。
3、大家唱得真不錯(cuò),請(qǐng)問(wèn)大家這是一只什么樣的烏鴉?以小組為單位自由討論。
4、師對(duì)學(xué)生發(fā)言小結(jié):這真是一只懂事的烏鴉、孝順的烏鴉。它是值得贊美的。讓我們一起用歌聲贊美小烏鴉,好嗎?
5、播放伴奏錄音,全體同學(xué)用柔和、優(yōu)美的聲音表演歌曲。
6、小烏鴉配得別人的贊揚(yáng),讓我們男同學(xué)先來(lái)夸夸它吧。男生隨伴奏齊唱。
7、女同學(xué)等急了,那就請(qǐng)你們來(lái)贊美小烏鴉吧!女生隨伴奏齊唱。
8、下面讓我們發(fā)自內(nèi)心地、感情充沛地贊美小烏鴉,音樂(lè)的最高境界就是以心演唱、以情演唱。播放伴奏,完整地表演歌曲。
。ㄎ澹┍硌荨魳(lè)劇《小烏鴉愛(ài)媽媽》
1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè),老師扮演烏鴉媽媽,鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱,幾個(gè)學(xué)生扮演路邊的野菊花和小草,幾個(gè)學(xué)生搭成“窩”。其他學(xué)生用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,精心表演。
2、評(píng)價(jià):同學(xué)們的表演真是太精彩了,許多同學(xué)都感動(dòng)得流下了眼淚,老師的眼睛也濕潤(rùn)了。
設(shè)計(jì)意圖:老師與學(xué)生一起全身心地投入表演,在歌曲表演中,學(xué)生從老師的啟發(fā)聯(lián)想到各種情景氛圍的情感體驗(yàn)、感知,從記憶到認(rèn)知和創(chuàng)造、運(yùn)用,層層遞進(jìn),逐漸深化,通過(guò)自己的表演,使認(rèn)知情感得到升華。
四、情感升華、拓展延伸
1、師:通過(guò)學(xué)習(xí)這一課,我們應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)什么?
2、生交流、討論、匯報(bào)。
3、師總結(jié):俗話說(shuō)“滴水之恩涌泉相報(bào)”,小烏鴉完全做到了。烏鴉是具有反哺之義的孝鳥(niǎo)。我們應(yīng)該向小烏鴉一樣,做一個(gè)體貼父母、關(guān)心長(zhǎng)輩的好孩子!長(zhǎng)大以后做一個(gè)對(duì)民族、對(duì)國(guó)家、乃至全人類都有用的人!
4、拓展“愛(ài)”的教育:愛(ài),無(wú)處不在。孩子們,在你的身邊你感受到愛(ài)了么?生講述關(guān)于“愛(ài)”的故事。
5、律動(dòng)出教室
師:看到你們發(fā)現(xiàn)的愛(ài)讓人感動(dòng)不已,在今后的生活中,我們要做一個(gè)有愛(ài)心的人,愛(ài)同學(xué)、愛(ài)他人、愛(ài)父母、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)全人類讓我們伴著《小烏鴉愛(ài)媽媽》的歌聲,把愛(ài)帶出教室,灑向人間都是愛(ài)!
生學(xué)著小烏鴉的動(dòng)作律動(dòng)出教室。
設(shè)計(jì)意圖:《小烏鴉愛(ài)媽媽》的旋律、歌詞始終回響在學(xué)生的腦海中,始終被音樂(lè)故事、動(dòng)畫(huà)情景等感染著,心靈得到凈化,情感得到陶冶,知道愛(ài)不僅僅是索取和獲得,還應(yīng)該理解別人的愛(ài),懂得付出和奉獻(xiàn)。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
板書(shū)設(shè)計(jì)
小烏鴉愛(ài)媽媽
烏鴉寶寶小——媽媽愛(ài)
烏鴉媽媽老——愛(ài)媽媽
教學(xué)反思
1、通過(guò)一節(jié)課的愉快學(xué)習(xí),師生建立了深厚的感情,師生始終是平等的,課堂氣氛始終是寬松,民主自由的。因而學(xué)生是帶著甜美的聲音,親切地表情與老師再見(jiàn)的,組織下課是井然有序、活潑、愉快的。本節(jié)課始終圍繞愛(ài)的主題,一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié),并且力求在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都能突出音樂(lè)課的趣味性、生動(dòng)性,讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂(lè),接受音樂(lè),創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè)。新穎的引入、過(guò)渡語(yǔ)同優(yōu)美的音樂(lè)一樣濡養(yǎng)著學(xué)生的心靈、陶冶著學(xué)生的情操,是我的得意之處。
2、在學(xué)生表演音樂(lè)劇《小烏鴉愛(ài)媽媽》時(shí),課堂達(dá)到了高潮,由于時(shí)間關(guān)系,沒(méi)有多找?guī)捉M學(xué)生進(jìn)行表演,學(xué)生有點(diǎn)意猶未盡之感。
3、建議諸位老師,在上課前與學(xué)生多溝通,使學(xué)生親其師而信其道,擴(kuò)展愛(ài)的氛圍,為歌曲的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。扎實(shí)的音樂(lè)基本功,動(dòng)情的愛(ài)心故事,也能使學(xué)生的感情得到升華。
大班音樂(lè)教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》含反思 8
教學(xué)目的
1、能看懂圖畫(huà),了解烏鴉的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、能根據(jù)文字進(jìn)行想象并用圖畫(huà)表示出來(lái)。
3、體會(huì)烏鴉媽媽為寶寶付出的愛(ài),知道要愛(ài)自己的爸爸、媽媽。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已會(huì)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》,已有鳥(niǎo)兒生長(zhǎng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備:讀本中2-6頁(yè)復(fù)印件各六份、大圖書(shū)、紙、筆、課件。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
1、和幼兒一起欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
2、提問(wèn):歌曲里的小烏鴉在做什么?媽媽是怎樣把小烏鴉養(yǎng)育大的?
。ǘ┐髸(shū)閱讀
1、封面閱讀
提問(wèn):你看到了什么?烏鴉的窩看上去怎么樣?在烏鴉的窩里會(huì)發(fā)生什么事?
2、第一頁(yè)閱讀
。1)認(rèn)讀文字
。2)根據(jù)文字,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并用圖畫(huà)的方式把自己的想象表示出來(lái)。
3、請(qǐng)小朋友給與大書(shū)對(duì)應(yīng)的圖片排序
幼兒分組討論后,把圖片按照正確的順序排列出來(lái),并請(qǐng)每組小朋友說(shuō)說(shuō)自己的順序和這樣排列的理由。
4、逐頁(yè)閱讀2-6頁(yè)
。1)第二頁(yè)提問(wèn):烏鴉媽媽在干什么?
。2)第三頁(yè)提問(wèn):剛出生的烏鴉寶寶是什么樣子的?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
(3)第四頁(yè)提問(wèn):你看到了什么?現(xiàn)在的烏鴉寶寶有什么變化?
(4)第五頁(yè)提問(wèn):第五頁(yè)的烏鴉寶寶和第四頁(yè)的寶寶相比,有什么不同?
。5)第六頁(yè)提問(wèn):你看到了什么?小烏鴉在想什么?如果你是小烏鴉,你會(huì)飛了,會(huì)去干什么?
(6)小結(jié)驗(yàn)證孩子的排序
5、根據(jù)文字進(jìn)行想象并用圖畫(huà)表示出來(lái)
提問(wèn):小烏鴉長(zhǎng)大了,會(huì)飛了,那它們的窩會(huì)是什么樣子的?(幼兒想象繪畫(huà))
烏鴉媽媽和烏鴉爸爸的心情會(huì)怎樣?小烏鴉會(huì)怎么做?
(三)完整閱讀
請(qǐng)小朋友觀看課件《烏鴉的窩》
提問(wèn):剛才,我們看的就是烏鴉的'生長(zhǎng)過(guò)程,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小烏鴉是怎么出生的,怎么長(zhǎng)大的?
。ㄋ模┭由旎顒(dòng)
根據(jù)故事情節(jié),大膽想象小烏鴉從窩里飛走后,會(huì)發(fā)生什么事。
課后反思:
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思
這是一個(gè)對(duì)烏鴉生長(zhǎng)過(guò)程了解的活動(dòng)。對(duì)這群生長(zhǎng)在城市的孩子來(lái)說(shuō),要知道“烏鴉的生長(zhǎng)過(guò)程”是有一定難度的。但大班孩子探究愿望很強(qiáng),又有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。因此,在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我首先調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒大膽的猜想烏鴉的生長(zhǎng)過(guò)程,然后,根據(jù)大書(shū)的閱讀驗(yàn)證孩子的猜想。活動(dòng)的設(shè)計(jì)避免了對(duì)知識(shí)的“灌輸、傳授”,而是讓幼兒通過(guò)猜一猜、畫(huà)一畫(huà)、讀一讀、排一排等,促使幼兒大膽的想,主動(dòng)的學(xué),從而掌握相關(guān)的知識(shí),培養(yǎng)探究的興趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)的反思
活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)在,不空不廣也不難,并已在過(guò)程中有很好的體現(xiàn),特別是“根據(jù)文字進(jìn)行想象并用圖畫(huà)表示出來(lái)”這是幼兒通過(guò)自己的理解、想象而進(jìn)行的操作,是一種自主學(xué)習(xí)的反映。
三、活動(dòng)過(guò)程的反思
第一環(huán)節(jié)“導(dǎo)入”,通過(guò)欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》后提問(wèn):歌曲里的小烏鴉在做什么?媽媽是怎樣把小烏鴉養(yǎng)育大的?引起了幼兒的興趣,為后面的學(xué)習(xí)起到了很好的鋪墊。
“大書(shū)閱讀”是活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)包括:封面閱讀、第一頁(yè)閱讀、圖片排序、逐頁(yè)閱讀2-6頁(yè)、閱讀第七頁(yè)等幾個(gè)方面。封面閱讀讓幼兒對(duì)烏鴉的生長(zhǎng)有了初步的印象,在進(jìn)行第一頁(yè)閱讀時(shí),我請(qǐng)小朋友根據(jù)文字進(jìn)行了想象,并用圖畫(huà)的方式表示出來(lái),因?yàn)檫@段文字描述性很強(qiáng),所以孩子們比較容易表達(dá)。同時(shí),又因?yàn)楹⒆拥睦斫飧鞑幌嗤,所以,孩子的圖畫(huà)各有千秋,富有童趣。圖片排序時(shí),雖然調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。但是,因?yàn)檫@是小組學(xué)習(xí),平時(shí),我們的小組學(xué)習(xí)開(kāi)展得不是很好,所以,孩子們?cè)谀玫綀D片時(shí)有點(diǎn)不知所措,后來(lái)雖然在我的引導(dǎo)下進(jìn)行了排序,但各組配合得都不是很好。逐頁(yè)閱讀時(shí),因?yàn)槲也捎昧藢訉油七M(jìn)的提問(wèn),極大的調(diào)動(dòng)了孩子的思維、想象,孩子們掌握得比較好。因?yàn)橛辛藢?duì)烏鴉生長(zhǎng)過(guò)程的了解,在驗(yàn)證排序時(shí),比較輕松。進(jìn)行第七頁(yè)提閱讀時(shí),通過(guò)提問(wèn):小烏鴉長(zhǎng)大了、飛走了,那它們的窩會(huì)是什么樣子的?烏鴉媽媽和烏鴉爸爸的心情會(huì)怎樣?小烏鴉會(huì)怎么做?不但發(fā)揮了幼兒的想象,還對(duì)孩子進(jìn)行了愛(ài)的教育。從而,使我預(yù)設(shè)的三個(gè)目標(biāo)基本上得以實(shí)現(xiàn)。
大班音樂(lè)教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》含反思 9
目標(biāo)
1、欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài),尊重媽媽的情感。
2、理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義,發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力,激發(fā)幼兒在活動(dòng)中提高對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
重難點(diǎn)及突破
方法重點(diǎn):欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài),尊重媽媽的情感。
難點(diǎn):理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義,發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力。
突破:運(yùn)用課件,使幼兒直觀,生動(dòng)地來(lái)感受小烏鴉關(guān)愛(ài)媽媽的情感。
教學(xué)過(guò)程
一、發(fā)聲練習(xí):
《世上只有媽媽好》
二、談話引題
孩子們,你們愛(ài)自己的媽媽嗎?森林里有一只小烏鴉,也十分愛(ài)自己的媽媽,讓我們一起來(lái)聽(tīng)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
三、完整欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容
1、完整欣賞第一遍(教師讀念)
提問(wèn):歌曲的題目是什么?你聽(tīng)到了什么?
2、完整欣賞第二遍(教師清唱)
提問(wèn):你最喜歡哪一句?
四、結(jié)合多媒體課件分段欣賞,理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義,感受音樂(lè)的能力
瞧!誰(shuí)來(lái)了?(圖片一)
1、欣賞第一段
提問(wèn):小烏鴉要去哪里?回家的路上它是怎么樣的?它的心情怎么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子!如果你很著急的時(shí)候,你會(huì)做什么動(dòng)作?
2、欣賞第二段
小烏鴉趕回家干什么呢?
提問(wèn):它的.媽媽怎么了?小烏鴉心里會(huì)覺(jué)得怎么樣?它是怎樣照顧媽媽的?“文章、出自快思老、師教、案網(wǎng)、"你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì)跟小烏鴉說(shuō)些什么?小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么?
3、欣賞第三段
讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
提問(wèn):你喜歡小烏鴉嗎?為什么?
幼兒討論:你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽,愛(ài)自己的媽媽?
五、遷移生活,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài),尊重媽媽的情感
今天,老師帶來(lái)了幾張小朋友愛(ài)媽媽的照片,看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁矗?/p>
六、活動(dòng)延伸
請(qǐng)孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事,回來(lái)再告訴大家,好嗎?
活動(dòng)反思:
通過(guò)本次活動(dòng),激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的愛(ài),讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中,既鍛煉了幼兒的身體,又增進(jìn)了幼兒的感情。
大班音樂(lè)教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》含反思 10
一、導(dǎo)入
1、直接介紹陳毅生平。(增加經(jīng)驗(yàn),拉近距離)
2、生動(dòng)地、簡(jiǎn)要地述說(shuō)大意。(激發(fā)閱讀期待)
二、初讀
一句一句落實(shí),根據(jù)具體情況相機(jī)處理。
三、具體教法:
第一段:
抓住“趕”體會(huì)陳毅得知母親生病急切探望的心情。
第二段:
從陳毅回到家后休息了嗎?他做了些什么來(lái)開(kāi)展讀,適時(shí)進(jìn)行“一邊....一邊”語(yǔ)言訓(xùn)練,訓(xùn)練內(nèi)容與課文有關(guān)?刹捎谩皨寢專ò职、奶奶、爺爺)一邊()一邊()。”的句式來(lái)說(shuō)。(在具體的語(yǔ)言訓(xùn)練中體情悟道)
第三段:
1、從“從小到大,你不知道替我洗了多少次衣服”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活說(shuō)說(shuō)媽媽還為自己做了哪些事情,自己是怎么在爸爸媽媽的關(guān)心下成長(zhǎng)的。
2、抓住“應(yīng)該”,從生活中的小事說(shuō)起,讓孩子們明白關(guān)心父母,并不在做什么驚天動(dòng)地的大事,做父母的只企望自家的孩子;丶铱纯,哪怕是給爸爸捶捶后背揉揉肩,幫媽媽刷刷筷子洗洗碗。
最后播放歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》,讓孩子們邊欣賞動(dòng)畫(huà),邊唱歌曲,孩子們很專注,很感動(dòng)。“路邊開(kāi)放野菊花,飛來(lái)一只小烏鴉,不吵鬧呀不玩耍呀,急急忙忙轉(zhuǎn)回家。
它的媽媽年紀(jì)大,躺在家里飛不動(dòng),小烏鴉呀叼來(lái)蟲(chóng)子,一口一口喂媽媽。
多可愛(ài)的小烏鴉,多懂事的小烏鴉,飛來(lái)飛去不忘記呀,媽媽把它養(yǎng)育大。媽媽把它養(yǎng)育大。”
教后反思:
此課教完后,也曾懷疑有多少效果,孩子們到底有多少觸動(dòng)?但有一個(gè)孩子特意跑來(lái)跟我說(shuō)的一句話使我頗感欣慰。這是一個(gè)特別頑皮的孩子,很幼稚,還只知道玩。上完課后,我正準(zhǔn)備回辦公室,他跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“老師,我以后再也不罵奶奶了,不讓奶奶多操心了。”我說(shuō):“為什么呢?”“奶奶太不容易了,每天要看店還要看我做作業(yè),有時(shí)自己不會(huì)還要把我?guī)еフ依蠋熃涛摇!彼槐菊?jīng)地說(shuō)。我內(nèi)心一陣欣喜,這孩子學(xué)了這課還真有點(diǎn)觸動(dòng)了,聯(lián)想他前幾天的一幕:那天中午,他坐在地上,還不時(shí)地把自己的衣服往地上蹭,嘴里還不停地嚷著:“反正衣服有奶奶洗的,不用我洗!痹俾(tīng)聽(tīng)他現(xiàn)在特意跑來(lái)對(duì)我說(shuō)的話,真有天壤之別呀!再回想起來(lái),課上聽(tīng)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》時(shí)他邊聽(tīng)還沖我說(shuō)了這么一句“老師,我聽(tīng)了都想哭了。”多么感性的一個(gè)孩子呀!看來(lái),孩子的心靈還是可塑的.,只要我們引導(dǎo)得法,觸動(dòng)到他們的心靈,他們會(huì)是那一只只可愛(ài)的小烏鴉!讓我們?cè)倩匚兑槐椤缎貘f愛(ài)媽媽》:這首歌“路邊開(kāi)放野菊花,飛來(lái)一只小烏鴉,不吵鬧呀不玩耍呀,急急忙忙轉(zhuǎn)回家。
它的媽媽年紀(jì)大,躺在家里飛不動(dòng),小烏鴉呀叼來(lái)蟲(chóng)子,一口一口喂媽媽。
多可愛(ài)的小烏鴉,多懂事的小烏鴉,飛來(lái)飛去不忘記呀,媽媽把它養(yǎng)育大。媽媽把它養(yǎng)育大。”
大班音樂(lè)教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》含反思 11
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲中小烏鴉愛(ài)媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情餓樂(lè)曲旋律。
2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,并邊聽(tīng)歌曲邊表演。
3、在活動(dòng)中能有同伴合作游戲,共享快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
講述有關(guān)關(guān)心長(zhǎng)輩的故事。聽(tīng)過(guò)《好娃娃》歌曲,激發(fā)幼兒熱愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。
活動(dòng)過(guò)程:
1、在《郊游》樂(lè)曲伴奏下,全體幼兒邊唱邊表演進(jìn)教室。
2、復(fù)習(xí)律動(dòng)《快樂(lè)的小熊》。
(1)合拍地隨音樂(lè)動(dòng)作。(熊走路、熊跳舞、熊騎自行車(chē))
(2)交換音樂(lè)順序,幼兒及時(shí)用動(dòng)作做出反應(yīng),并合拍表演。
3、出示圖畫(huà),請(qǐng)幼兒觀察“小烏鴉愛(ài)媽媽”圖畫(huà),討論畫(huà)面內(nèi)容,為幼兒理解歌詞做鋪墊。、
4、欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
。1)傾聽(tīng)教師在樂(lè)曲伴奏下有表情的朗誦歌詞“小烏鴉愛(ài)媽媽”,感受樂(lè)曲旋律及歌曲情感之間的和諧。
(2)傾聽(tīng)歌曲,熟悉歌曲內(nèi)容,了解歌曲簡(jiǎn)單情節(jié)。
(3)再次傾聽(tīng)歌曲,感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律和小烏鴉愛(ài)媽媽的美好情感。
。4)為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。(彈奏樂(lè)曲按第一段中速、第二段慢速、第三段中速進(jìn)行。)
。5)教師對(duì)幼兒設(shè)計(jì)的動(dòng)作加以反饋、整理,不能感與幼兒一起隨歌曲進(jìn)行歌表演。
5、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
。1)在老師啟發(fā)下,運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。
。2)隨音樂(lè)練習(xí)創(chuàng)編各種關(guān)心媽媽的動(dòng)作。
6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛(ài)媽媽”。
(1)教師扮演媽媽,全體幼兒扮演小烏鴉,聽(tīng)歌曲進(jìn)行表演,可通過(guò)變換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演。
(2)交換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作,進(jìn)行多次表演。
(3)幼兒分組,分和、角色進(jìn)行表演,合作游戲,共享快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
《小烏鴉愛(ài)媽媽》是一首敘事性很強(qiáng)的歌曲,通過(guò)小烏鴉找來(lái)蟲(chóng)子,喂已經(jīng)年紀(jì)大了的媽媽的情節(jié),表現(xiàn)小烏鴉愛(ài)媽媽的情感。本次活動(dòng),以“情”的渲染和體驗(yàn)為主線,通過(guò)欣賞、講述、學(xué)唱、表演等藝術(shù)形式,讓孩子充分感受母愛(ài)的'溫馨與幸福;體驗(yàn)媽媽對(duì)自己無(wú)私的關(guān)心與愛(ài)護(hù);表達(dá)自己對(duì)母親的感激之情。讓幼兒感受到歌曲中美好的意境,給幼兒美的體驗(yàn),培養(yǎng)孩子愛(ài)媽媽的情感。
大班音樂(lè)教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》含反思 12
一、活動(dòng)背景
隨著社會(huì)的發(fā)展,越來(lái)越多的父母因工作或其他原因離開(kāi)家鄉(xiāng),將孩子留在農(nóng)村或城市中的親戚、朋友處。這些留守兒童由于缺乏父母的陪伴和關(guān)愛(ài),往往面臨情感、心理、學(xué)習(xí)等多方面的問(wèn)題。為了關(guān)愛(ài)這些留守兒童,提高他們的生活質(zhì)量,我們策劃了“愛(ài)心媽媽關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
為留守兒童提供情感上的關(guān)愛(ài)和支持,幫助他們建立自信、積極的心態(tài)。
關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)和生活狀況,提供必要的幫助和指導(dǎo)。
搭建一個(gè)與留守兒童家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人溝通、交流的互動(dòng)平臺(tái),共同關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)對(duì)象
當(dāng)?shù)亓羰貎和捌浼议L(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人。
四、活動(dòng)時(shí)間
活動(dòng)時(shí)間為一年,每季度開(kāi)展一次主題活動(dòng)。
五、活動(dòng)內(nèi)容
愛(ài)心媽媽招募與培訓(xùn)
在社區(qū)、學(xué)校、企事業(yè)單位等廣泛招募愛(ài)心媽媽志愿者,并進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn),提高志愿者關(guān)愛(ài)留守兒童的能力。
培訓(xùn)內(nèi)容包括兒童心理學(xué)、家庭教育、安全教育等方面。
留守兒童家庭走訪
愛(ài)心媽媽志愿者每季度對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行走訪,了解他們的生活狀況、學(xué)習(xí)情況及心理需求。
與留守兒童家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人溝通交流,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與心理疏導(dǎo)
為留守兒童提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
對(duì)留守兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo),關(guān)注他們的心理健康,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的心理問(wèn)題。
親情陪伴與關(guān)愛(ài)
愛(ài)心媽媽志愿者定期與留守兒童進(jìn)行親情陪伴,組織各種活動(dòng),如親子閱讀、戶外拓展、文藝表演等,增進(jìn)彼此之間的感情。
鼓勵(lì)留守兒童參與社區(qū)、學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽,培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好和社交能力。
搭建互動(dòng)平臺(tái)
建立一個(gè)與留守兒童家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人溝通、交流的互動(dòng)平臺(tái),如微信群、QQ群等。
在平臺(tái)上分享留守兒童的生活照片、學(xué)習(xí)成果、心得體會(huì)等,讓家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人更加了解孩子的成長(zhǎng)情況。
六、活動(dòng)保障
組織保障
成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)督工作。
設(shè)立活動(dòng)辦公室,負(fù)責(zé)活動(dòng)的.日常管理和服務(wù)工作。
經(jīng)費(fèi)保障
通過(guò)政府撥款、企業(yè)捐贈(zèng)、社會(huì)籌款等方式籌集活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。
設(shè)立專門(mén)的賬戶,確保經(jīng)費(fèi)的專款專用和透明管理。
安全保障
在活動(dòng)期間,加強(qiáng)安全管理和防范措施,確保留守兒童的人身安全。
定期組織安全教育和演練活動(dòng),提高留守兒童的安全意識(shí)和自救能力。
七、活動(dòng)效果評(píng)估
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式收集留守兒童家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人及志愿者的反饋意見(jiàn)。
對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié),及時(shí)調(diào)整和完善活動(dòng)內(nèi)容和方式。
八、總結(jié)與展望
通過(guò)“愛(ài)心媽媽關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)的開(kāi)展,我們希望能夠?yàn)榱羰貎和峁└嗟年P(guān)愛(ài)和支持,幫助他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。同時(shí),我們也呼吁社會(huì)各界共同關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng)問(wèn)題,為他們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的成長(zhǎng)環(huán)境。
大班音樂(lè)教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》含反思 13
教學(xué)目標(biāo):
讓幼兒能夠理解歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的內(nèi)容,感受其優(yōu)美抒情的風(fēng)格。
鼓勵(lì)幼兒嘗試用身體動(dòng)作和面部表情分角色表演歌曲。
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)并表達(dá)歌曲中傳遞的親情與感恩情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
《小烏鴉愛(ài)媽媽》歌曲音頻及歌詞。
烏鴉和媽媽的圖片或動(dòng)畫(huà)素材。
樂(lè)器(如鈴鼓、三角鐵等)用于伴奏(可選)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
展示烏鴉和媽媽的圖片,與幼兒討論烏鴉的特點(diǎn)和生活習(xí)性,并引出小烏鴉愛(ài)媽媽的故事背景。
二、歌曲欣賞
播放《小烏鴉愛(ài)媽媽》歌曲音頻,讓幼兒完整地聽(tīng)一遍歌曲,感受歌曲的旋律和情感。
提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?這首歌曲給你什么樣的感覺(jué)?
三、歌詞學(xué)習(xí)
逐句播放歌曲音頻,并展示歌詞,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒跟讀歌詞,注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。
四、歌曲演唱
帶領(lǐng)幼兒一起跟唱歌曲,注意歌曲的節(jié)奏和旋律。
分組讓幼兒嘗試演唱歌曲,并鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表達(dá)歌曲情感。
五、表演創(chuàng)作
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容,嘗試用身體動(dòng)作和面部表情表現(xiàn)小烏鴉愛(ài)媽媽的`情感。
分角色讓幼兒進(jìn)行表演,如扮演小烏鴉、烏鴉媽媽等。
六、課堂小結(jié)
總結(jié)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的主題和情感,引導(dǎo)幼兒理解并表達(dá)親情與感恩。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多關(guān)注家人,表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)和感激。
教學(xué)反思:
本次音樂(lè)課《小烏鴉愛(ài)媽媽》的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒能夠理解歌曲內(nèi)容,感受其優(yōu)美抒情的風(fēng)格,并嘗試用身體動(dòng)作和面部表情分角色表演。在教學(xué)過(guò)程中,我通過(guò)展示圖片、播放音頻等方式,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的情感和氛圍。同時(shí),我也注重與幼兒的互動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極參與歌曲演唱和表演創(chuàng)作,讓他們?cè)趨⑴c中體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。
在教學(xué)過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先,由于歌曲的內(nèi)容對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象,我在引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容時(shí),需要更加注重與幼兒的溝通,用更加生動(dòng)具體的語(yǔ)言來(lái)解釋歌詞內(nèi)容。其次,在表演創(chuàng)作環(huán)節(jié),我可以給幼兒提供更多的材料和道具,讓他們能夠更加自由地表達(dá)自己的想象和創(chuàng)意。
通過(guò)本次教學(xué),我深刻認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育不僅僅是讓幼兒學(xué)會(huì)唱歌、跳舞,更重要的是讓他們?cè)谝魳?lè)中感受情感、表達(dá)自我。因此,在今后的教學(xué)中,我將更加注重與幼兒的互動(dòng)和溝通,用更加生動(dòng)具體的方式引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的魅力,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
大班音樂(lè)教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》含反思 14
活動(dòng)目標(biāo):
理解歌曲內(nèi)容,感受旋律的抒情、緩慢的特點(diǎn)。
學(xué)會(huì)用親切、自然的聲音演唱歌曲,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
激發(fā)幼兒愛(ài)的情感,懂得孝敬長(zhǎng)輩,關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)《小烏鴉愛(ài)媽媽》
多媒體課件、圖片
道具:烏鴉頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
師:今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位小客人,看,是誰(shuí)?(播放烏鴉圖片)
提問(wèn):它的名字叫什么?大家知道烏鴉有什么特別的地方嗎?(烏鴉反哺、烏鴉是益鳥(niǎo)等)
師:小烏鴉要做什么呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(欣賞音樂(lè))
二、欣賞及學(xué)唱歌曲
完整欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?
再次欣賞歌曲,感受歌曲抒情、緩慢的特點(diǎn)。
師:這是一首很美的歌,要怎樣唱才能使歌曲更美呢?(速度、表情、動(dòng)作等)
教師示范演唱歌曲,幼兒學(xué)唱歌曲。
。1)教師邊做動(dòng)作邊有表情地演唱歌曲。
。2)幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
三、歌曲表演
分組進(jìn)行歌曲表演。
師:現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)小烏鴉,為媽媽表演這首歌曲吧。
全體幼兒邊唱邊表演。
四、情感升華
師:小烏鴉愛(ài)媽媽,那小朋友們愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽呢?我們應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的媽媽?(幼兒自由發(fā)言)
五、活動(dòng)結(jié)束
師:今天小朋友們表現(xiàn)得都非常棒,讓我們一起回家把這首好聽(tīng)的歌曲唱給媽媽聽(tīng)吧!
活動(dòng)反思:
本次音樂(lè)活動(dòng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》旨在讓幼兒理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲抒情、緩慢的特點(diǎn),學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲,并通過(guò)歌曲表演激發(fā)幼兒愛(ài)的情感,懂得孝敬長(zhǎng)輩,關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的媽媽。
在活動(dòng)中,我通過(guò)多媒體課件和圖片幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,讓幼兒在聽(tīng)、看、說(shuō)的過(guò)程中加深對(duì)歌曲的理解。同時(shí),我注重讓幼兒感受歌曲抒情、緩慢的特點(diǎn),通過(guò)教師示范演唱和幼兒跟唱的方式,讓幼兒逐漸掌握歌曲的演唱技巧。
在歌曲表演環(huán)節(jié),我通過(guò)分組表演和全體表演的形式,讓幼兒充分展示自己的才能,增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力。同時(shí),我也注意到在表演過(guò)程中及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),激發(fā)幼兒的積極性和參與度。
在情感升華環(huán)節(jié),我通過(guò)提問(wèn)的'方式引導(dǎo)幼兒思考如何愛(ài)自己的媽媽,讓幼兒在思考中感受到家庭的溫暖和母愛(ài)的偉大。
總體來(lái)說(shuō),本次音樂(lè)活動(dòng)取得了不錯(cuò)的效果,但也存在一些不足之處。例如,在歌曲表演環(huán)節(jié)中,有些幼兒的動(dòng)作不夠協(xié)調(diào),需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。同時(shí),我也需要更加注重情感教育的滲透,讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中不僅能夠獲得知識(shí)和技能的提升,更能夠感受到情感的熏陶和升華。
大班音樂(lè)教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》含反思 15
一、教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo):通過(guò)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的感恩之心,激發(fā)幼兒對(duì)母愛(ài)的理解和珍惜。
技能目標(biāo):讓幼兒能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱歌曲,并嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達(dá)歌曲情感。
認(rèn)知目標(biāo):理解歌曲內(nèi)容,知道烏鴉反哺的故事,感受動(dòng)物世界的親情。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音頻或視頻資料。
烏鴉和烏鴉媽媽的圖片或模型。
簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器(如沙錘、響板等)。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
展示烏鴉和烏鴉媽媽的圖片,簡(jiǎn)單介紹烏鴉反哺的故事,引起幼兒的興趣。
提問(wèn):“你們知道小烏鴉為什么要照顧它的媽媽嗎?”引導(dǎo)幼兒思考烏鴉的孝心。
2. 學(xué)習(xí)歌曲
播放歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》,讓幼兒初步感受歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。
教師逐句教唱,讓幼兒跟唱,注意發(fā)音和節(jié)奏。
分組或個(gè)別幼兒演唱,教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
3. 感受音樂(lè)
引導(dǎo)幼兒思考:“小烏鴉愛(ài)媽媽”的情感是如何在歌曲中表達(dá)的?
讓幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達(dá)歌曲情感,如模仿烏鴉飛翔、喂食等。
播放歌曲伴奏,讓幼兒邊唱邊做動(dòng)作,加深對(duì)歌曲的理解和感受。
4. 拓展活動(dòng)
提供簡(jiǎn)單的.打擊樂(lè)器,讓幼兒為歌曲伴奏,增加音樂(lè)活動(dòng)的趣味性。
鼓勵(lì)幼兒在家中為家人演唱歌曲,表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)。
5. 總結(jié)評(píng)價(jià)
總結(jié)歌曲學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。
強(qiáng)調(diào)烏鴉反哺的故事所傳達(dá)的孝道精神,引導(dǎo)幼兒在生活中也要懂得感恩和孝順。
四、教學(xué)反思
在本次音樂(lè)教學(xué)中,我注重培養(yǎng)幼兒的感恩之心和對(duì)母愛(ài)的理解。通過(guò)烏鴉反哺的故事引入歌曲,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中,我采用了多種教學(xué)方法和手段,如逐句教唱、分組演唱、動(dòng)作表演等,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲,并嘗試用動(dòng)作表達(dá)歌曲情感。同時(shí),我也注重拓展活動(dòng)的設(shè)計(jì),讓幼兒在伴奏和演唱中體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣,并鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)應(yīng)用到生活中。
然而,在教學(xué)過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分幼兒對(duì)歌曲旋律的掌握不夠熟練,需要在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。另外,在動(dòng)作表演環(huán)節(jié),部分幼兒的參與度不高,可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。針對(duì)這些問(wèn)題,我將在后續(xù)的教學(xué)中加以改進(jìn),以提高教學(xué)效果。
總的來(lái)說(shuō),本次音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)取得了一定的成果,不僅讓幼兒學(xué)會(huì)了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》,還培養(yǎng)了他們的感恩之心和對(duì)母愛(ài)的理解。在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)探索適合幼兒的音樂(lè)教學(xué)方法和手段,為他們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。
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