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《春天里來(lái)》大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的《春天里來(lái)》大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)借助圖譜來(lái)理解，記憶歌詞。
3、體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
5、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖譜一張，歌詞圖片
2、幼兒已有關(guān)于春天的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：利用圖譜學(xué)會(huì)歌曲
2、難點(diǎn)：正確唱準(zhǔn)歌里最后一句
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞教師范唱師：小朋友們，你們好。我是春姐姐，你們喜歡春天嗎？為什么喜歡春天呢�。ㄓ變夯卮穑４禾斓娘L(fēng)景很美，春天的歌也特別的好聽(tīng)。現(xiàn)在考驗(yàn)?zāi)銈兊男《涞臅r(shí)候到了，請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，歌里都唱到了什么？然后請(qǐng)告訴我？
二、了解歌曲內(nèi)容。
1、教師完整范唱師：歌里都唱了些什么？（根據(jù)幼兒的回答，教師一一出示圖譜）師：好的，既然還有地方你們沒(méi)聽(tīng)清楚，那老師就再唱一遍，這次可要更仔細(xì)聽(tīng)哦。（幼兒前面未說(shuō)出的歌詞補(bǔ)充完整，教師完整出示圖譜）
三、學(xué)習(xí)副歌部分，找出兩個(gè)鼓不同點(diǎn)1、師：（出示撥浪鼓的圖片）你們看，這兩個(gè)鼓它們長(zhǎng)的一樣嗎？哪里不一樣，既然長(zhǎng)的不一樣，那名字叫的也不一樣。
2、師：有手的這個(gè)鼓叫（啷里個(gè)）師：沒(méi)有手的這個(gè)鼓叫（啷）
3、請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)并正確讀出歌里所有的鼓
4、師：好，下面請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次，哪一次最長(zhǎng)？（一共3次，最后一次最長(zhǎng)。）
5、師：小朋友們的耳朵真靈！
6、師：春天到了，你們的心情怎么樣？我們用快樂(lè)高興的聲音跟著鋼琴聲來(lái)唱一遍撥浪鼓出現(xiàn)的地方。好嗎？
四、初步看圖完整讀出歌詞幼兒跟著教師有節(jié)奏的讀出歌詞（加深幼兒對(duì)歌詞的印象）
五、教唱歌曲
1、教師教唱歌曲。
2、剛才你們是在老師的帶領(lǐng)下才唱出來(lái)的，這次老師不領(lǐng)唱了，你們自己看著圖片試試看。
3、師：你們覺(jué)得自己唱得怎么樣？有沒(méi)有什么地方比較難唱，或者不會(huì)唱的地方？
4、師：剛才我們找出了自己的困難，這很好，現(xiàn)在你們?cè)賮?lái)跟著鋼琴唱一唱，看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。
5、小朋友都唱的很好，那如果你們不看歌譜還會(huì)不會(huì)唱��？如果忘記了怎么辦？老師教你一個(gè)辦法，你可以邊看圖譜邊唱。
六、合作演唱歌曲
1、師：下面，我們來(lái)完成兩個(gè)任務(wù)，老師唱前面的，小朋友們唱"啷里個(gè)啷"，好嗎？
2、師：除了老師和小朋友合唱，我們還可以和誰(shuí)合作唱？幼兒分男女合唱。一半人唱主要歌詞，一半人唱'啷里個(gè)啷'。注意唱出我們?cè)诖禾炖锟鞓?lè)高興的心情。（幼兒幼兒合作唱）
3、師：這首《春天里來(lái)》小朋友們都會(huì)唱了，那現(xiàn)在我們加點(diǎn)自己喜歡的動(dòng)作，好不好�。浚ㄖ鞲柙~做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)物或幼兒做隨著動(dòng)作。當(dāng)唱到啷里個(gè)的時(shí)候手往上拍，當(dāng)唱到啷的時(shí)候手往下拍，區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏）游戲可重復(fù)兩次。
4、師：今天我們學(xué)的這首歌是一首老歌，你們的爺爺奶奶、外公外婆也會(huì)唱，只是歌詞有些不一樣，回家后，你們可以教他們唱唱我們的歌，還可以和他們合作演唱。一起玩剛剛我們一起好的游戲。
5、今天啊，我們學(xué)習(xí)的這一首好聽(tīng)的歌曲明天就做叫《春天里來(lái)》，請(qǐng)小朋友起身拿好椅子一起唱著這首好聽(tīng)的歌曲走出教室吧！小朋友再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
《春天來(lái)了》，是一首旋律流暢、歌詞優(yōu)美的歌曲。本課教學(xué)目標(biāo)，是要學(xué)生在演唱這首歌的同時(shí)，體會(huì)春天給我們帶來(lái)的快樂(lè)，備課時(shí)我也立刻意識(shí)到，這是進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育最好的一課。
上課時(shí)，我先出示一幅大的春景圖片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩綠的樹(shù)林、即將融化的殘雪、出洞的小動(dòng)物等等。然后問(wèn)：“畫中是什么季節(jié)？你從哪里得知是春天呢？你喜不喜歡這樣的景色？”讓學(xué)生自己找春天，然后用自己的話來(lái)描述圖中的景色，表達(dá)自己對(duì)這幅圖的情感，在朗誦歌詞時(shí)，也帶著對(duì)春天無(wú)比喜愛(ài)的情緒。我感覺(jué)到孩子們對(duì)春天有了直觀、親切的感受，剛要引入歌曲教唱時(shí)，有一名學(xué)生突然舉手，提出了疑問(wèn)：“陳老師，歌詞中‘春姑娘躲在那朵花苞里’的‘春姑娘’是誰(shuí)��？”說(shuō)完，學(xué)生們都看著我，我一下子被問(wèn)住了，心想：是啊！春姑娘……怎么解釋呢？沒(méi)想到他們的心會(huì)這么細(xì)膩，這個(gè)……？我靈機(jī)一動(dòng)，先讓孩子們想一想，也給自己一點(diǎn)時(shí)間整理思緒。學(xué)生們?cè)谧簧霞娂娊涣髌饋?lái)，我也陷入深深思索中。這時(shí)，只見(jiàn)又有一個(gè)學(xué)生將小手高高舉起，說(shuō)到：“陳老師，我知道！”全班立刻安靜下來(lái)�！按汗媚锸强床灰�(jiàn)、摸不著的，當(dāng)小樹(shù)綠了，小花開(kāi)了，那就是她已經(jīng)來(lái)到我們身邊�！蔽腋吲d地點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了笑。他話音剛落，接著，許多學(xué)生也站起來(lái)說(shuō)了說(shuō)自己的看法：“春姑娘一定是熱愛(ài)地球的仙女，她一來(lái)世界就變美了……”“畫上面樹(shù)枝飄動(dòng)著，一定是春姑娘吹動(dòng)的，還有小動(dòng)物也出來(lái)了，一定是春姑娘用手輕輕拍拍他們，告訴他們春天來(lái)了…平時(shí)面對(duì)這65個(gè)孩子，我總是感到不知所措，回想上個(gè)學(xué)期的音樂(lè)課，課堂上經(jīng)常“亂”到了極點(diǎn)，總覺(jué)得他們什么也不懂，說(shuō)什么也講不清楚一樣。對(duì)于這個(gè)班的孩子來(lái)說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)想過(guò)他們會(huì)有這樣的表現(xiàn)，看來(lái)，我大錯(cuò)特錯(cuò)了。后面所產(chǎn)生一系列對(duì)話，真是我在備課時(shí)所不曾想到的，我為自己的錯(cuò)誤觀念和準(zhǔn)備不足感到不安，為孩子們的表現(xiàn)感到驚訝，也很感動(dòng)。孩子們帶著對(duì)春天的直觀美感，不僅置身于歌曲的詩(shī)情畫意中，還對(duì)歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解，他們的回答充滿了童真和對(duì)大自然美妙意境的理解，那春天不就在孩子們的眼睛里，在孩子們的心里嗎？
下課后，我再回頭想想這節(jié)課，真正感覺(jué)到新課程實(shí)施后，給音樂(lè)課帶來(lái)的變化，把感受音樂(lè)放在了重要的位置，并把可持續(xù)發(fā)展教育注入課堂，更注重學(xué)生全面發(fā)展。孩子們的心是那么純潔、天真，但愿世界少一些不和諧，多留給孩子們一些美麗。
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