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《音樂課》優(yōu)秀教案(通用22篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的《音樂課》優(yōu)秀教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《音樂課》優(yōu)秀教案 1
一、教學(xué)內(nèi)容:
欣賞《晨景》
二、教學(xué)目標(biāo):
1、能結(jié)合音樂意境認(rèn)真聆聽樂曲為管弦樂曲《晨景》,并能用語言作簡(jiǎn)單的描述。
2、能認(rèn)真聽賞并跟唱《早晨的歌》,感受歌曲的情緒,體驗(yàn)歌曲朝氣蓬勃、樂觀向上的情緒。
三、教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)歌曲意境,并用語言講述《晨景》
四、教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)歌曲意境,并用語言講述《晨景》
五、教學(xué)過程:
一、聆聽《晨景》:
1.歌曲《清晨》用聲樂形式歌唱早晨,器樂又如何表現(xiàn)早晨?你聽聽這一段音樂描繪是什么?——聽《晨景》主題
2.教材中用三種形式記錄了這段音樂:線條圖形譜、線條字母譜、簡(jiǎn)譜。記錄樂譜的形式很多,這三種在學(xué)校音樂教育中被廣泛動(dòng)用。專業(yè)音樂教育還運(yùn)用五線譜等等。再聽一次主題并看譜哼唱一次
3.重點(diǎn)聆聽《晨景》第一部分(連續(xù)聽兩遍)。初聽的要求:邊聽邊對(duì)照教材中的三幅圖,你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景?你能畫出更好的圖來表示嗎?
復(fù)聽要求:如果還可以的話,請(qǐng)?jiān)谶@三幅圖下寫出一句恰當(dāng)?shù)奈淖终f明
(如“晨曦微露”、“初顯陽光”、“太陽升起”)?
4.欣賞全曲(時(shí)間不夠可省略)
5.小結(jié):
(1)簡(jiǎn)介格里格生平
(2)器樂曲表現(xiàn)早晨的一例
豎笛高音的吹奏?
1.高音“”的吹奏練習(xí)。
(1)指法位置
(2)吹奏要領(lǐng):輕吹
(3)長(zhǎng)音練習(xí)。
(4)三度二聲部長(zhǎng)音聯(lián)系
2.八度練習(xí):
3.吹奏《紅蜻蜓》
表演《清晨》:
1.這是一首校園歌曲,在演唱風(fēng)格上要通俗樸素,像說話似的歌唱
2.聆聽范唱,對(duì)歌曲整體有所了解。
設(shè)問:
(1)歌曲表述怎樣的內(nèi)容?
(2)歌曲可以分為幾個(gè)部分?
3.學(xué)生自學(xué)第一樂段16小節(jié)曲調(diào)。
提示:形式不拘,可以視唱;可以使用口風(fēng)琴、豎笛等吹奏樂器,可以個(gè)人自學(xué);可以合作自學(xué)
4.在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是音準(zhǔn):
這一樂句大跳音程要唱準(zhǔn),第一個(gè)fa(4)音要唱準(zhǔn)
5.在教師的口風(fēng)琴伴奏下,歡樂地唱好全曲曲調(diào)(教師的口風(fēng)琴伴奏為學(xué)生的伴奏作一示范)。
6.歌詞4段較長(zhǎng),建議唱第1、3、4段歌詞,第2段歌詞留給學(xué)生自己學(xué)唱。這樣也不影響歌曲的.完整性。省下第2段的教學(xué)時(shí)間用于唱好歌曲,處理好歌曲,尤其把第一樂段與第二樂段的對(duì)比要表現(xiàn)出來。
7.口風(fēng)琴伴奏的雙音分解和弦有一定難度,并且調(diào)是1=G,伴奏譜上“7”出現(xiàn)次數(shù)較多,“7”音的音名位置是#F,要對(duì)學(xué)生講清楚
8.打擊樂伴奏要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)造性,不要包辦代替,但要合理合情。
9.小結(jié):這是聲樂表現(xiàn)“早晨”的一種形式
編創(chuàng)活動(dòng):《早晨》
內(nèi)容主題《早晨》是規(guī)定的,其表現(xiàn)形式是放開的,這樣給學(xué)生留出充分的余地去思考,去創(chuàng)造。
小結(jié):表現(xiàn)早晨的內(nèi)容非常多,如歌曲《清晨》所表達(dá)的就是發(fā)生在早晨的活動(dòng)。管弦樂《晨景》也是對(duì)景色的描繪。作為一個(gè)學(xué)生把早晨的活動(dòng)思考一下,然后表現(xiàn)其一個(gè)方面就可以了,如“早晨的上學(xué)路上”、“早晨醒來”等等,都可以運(yùn)用各種形式加以表達(dá)。
教學(xué)后記:《清晨》是一首生動(dòng)的、頗有特點(diǎn)的二部合唱歌曲。歌曲的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生用和諧的聲音,有感情地唱好二聲部合唱,我覺得對(duì)于剛上四年級(jí)的孩子來說唱二聲部是有一定困難的。有的學(xué)生音準(zhǔn)都很難把握,更別說是二個(gè)聲部的歌曲了,我想只要能讓他們感受到歌曲的意境,營造一種教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生想象力和培養(yǎng)他們感受歌曲的能力即可。將知識(shí)技能和學(xué)習(xí)興趣相輔相成,將學(xué)生群體性和個(gè)性化開掘體現(xiàn),為學(xué)生的可持續(xù)性奠定基礎(chǔ)。
教材中用三種形式記錄了主題音樂:線條圖形譜、線條字母譜、簡(jiǎn)譜。記錄樂譜的形式很多,這三種在學(xué)校音樂教育中被廣泛動(dòng)用。專業(yè)音樂教育還運(yùn)用五線譜等等。在欣賞的時(shí)候要結(jié)合識(shí)譜,這樣使學(xué)生把握旋律更深入。
結(jié)合識(shí)譜,學(xué)生很快掌握了主題旋律,再通過分析體會(huì)晨景圖,結(jié)合圖片的形象表現(xiàn),將音樂和實(shí)景相結(jié)合,學(xué)生基本能很快理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。我讓學(xué)生自己描繪清晨的景象和感受,和音樂達(dá)到精神上的相融,然后在聽的過程中想象、思考,這樣學(xué)生就可以體會(huì)到音樂的魅力。
《音樂課》優(yōu)秀教案 2
教學(xué)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)和感受大自然中小水滴的可愛和小溪清澈透亮、蜿蜒曲折、緩緩流淌的秀美,具有愛水、愛大自然的美好情感。
2、體驗(yàn)小小的我與集體的密切關(guān)系和自尊、自豪的情感,體會(huì)“匯涓成海、聚沙成塔”的哲理。
3、從描繪小溪的文學(xué)、音樂、等作品感受形象美、旋律優(yōu)美感。
4、感受歌曲樂句的變化,能用二聲部或三聲部的'形式唱歌。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、各種水聲音的錄音,水滴、小溪、大海的圖片資料。
2、歌曲《小小的我》、散文詩《兩條小溪》錄音磁帶。
3、打擊樂器,電子琴。
教學(xué)重難點(diǎn):
難點(diǎn):學(xué)生能在教學(xué)情境的啟發(fā)下暢所欲言,談出自己對(duì)生活中所發(fā)現(xiàn)的顆顆小水滴匯成涓涓溪流的感受。
重點(diǎn):學(xué)生能從描繪小溪的文學(xué)、音樂、作品中感受到語言美、旋律美、節(jié)奏美,能用自愛、自豪的情感唱出《小小的我》。
教學(xué)過程:
1、播放歡快的音樂旋律歡迎學(xué)生進(jìn)入課堂,師生問好后先播放事先準(zhǔn)本好的音樂片段,體驗(yàn)水聲,引發(fā)興趣,表達(dá)感受,由此引入新課。
(1)教師播放錄音,讓學(xué)生仔細(xì)聽辨各種水聲(水滴滴落、小溪流淌、大河奔流、海浪濤濤),由此活躍課堂氣氛引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
。2)學(xué)生交流各種水聲給自己留下的感受,教師從中加以引導(dǎo),并由教師用鍵盤樂器、打擊樂器敲擊模擬不同的流水聲,也讓部分學(xué)生參與敲擊模擬。
2、欣賞有關(guān)保護(hù)水資源的招貼畫及節(jié)約用水的公益廣告,討論交流招貼畫、廣告“如果你不珍惜水,那么最后一滴水就是你的眼淚”的含義,表達(dá)愛護(hù)水資源的情感。
3、教師播放《小小的我》的音樂錄像先讓學(xué)生欣賞,并說說聽后的感受(音樂風(fēng)格,音樂的情感等等)
4、在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)歌曲旋律較為難唱的節(jié)奏和旋律,重點(diǎn)講解。
5、學(xué)生在掌握歌曲旋律的正確演唱的情況下,可以讓學(xué)生自由發(fā)揮用不同的演唱形式來演繹歌曲!如小組唱,輪唱等等。
6、教師可以簡(jiǎn)單的教會(huì)學(xué)生一些身體律動(dòng),讓學(xué)生在邊唱邊跳的歡快氣氛中感受歌曲。
7、先由教師十分散文詩朗誦《兩條小溪》并播放錄音磁帶。再由學(xué)生朗誦感受。
結(jié)束課堂:
讓學(xué)生課后復(fù)習(xí)歌曲,并唱給爸爸媽媽聽,講講今天的音樂可學(xué)習(xí)到怎么做些有意義的事情加入愛水行列。
《音樂課》優(yōu)秀教案 3
教學(xué)目標(biāo):
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過多種方式鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,敢于表現(xiàn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,挖掘他們的創(chuàng)造創(chuàng)新思維潛能。
2、過程與方法目標(biāo):從簡(jiǎn)單的的聽流行音樂,哼唱流行歌曲到學(xué)會(huì)多角度客觀地評(píng)價(jià)和鑒賞流行音樂。
3、知識(shí)與技能目標(biāo):了解R&B曲風(fēng)的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
欣賞和哼唱節(jié)奏布魯斯的歌曲,體驗(yàn)這種曲風(fēng)的魅力。
教學(xué)難點(diǎn):
能識(shí)別出R&B曲風(fēng)的作品。
教材分析:
本課選自人音版高中音樂鑒賞第十三單元《經(jīng)典流行音樂》。流行音樂不僅是藝術(shù),也是娛樂,精神寄托,更是反映百姓生活的寫實(shí)記錄,甚至是大眾思想,意識(shí)型態(tài)的指標(biāo)。它的平民化和世俗性吸引著廣大青年積極參與,F(xiàn)根據(jù)當(dāng)今流行音樂的發(fā)展情況分析,節(jié)奏布魯斯是眾多流行音樂形式中最具有代表性,時(shí)尚且易懂的,備受當(dāng)今樂壇的青睞,因此詳細(xì)講解它有一定的意義。
學(xué)情分析:
高中生是個(gè)接近成人的年齡而又面對(duì)巨大學(xué)習(xí)壓力的社會(huì)群體。他們渴望獨(dú)立,追求個(gè)性化的精神寄托,因而對(duì)流行音樂充滿了熱情。教法:、教唱、引導(dǎo)、對(duì)比、分析。學(xué)法:欣賞、體驗(yàn)、哼唱、對(duì)比、討論、分析。
教學(xué)過程:
創(chuàng)設(shè)情境:
1、教師表演唱三種不同唱法的歌曲片段(民族、美聲、流行)。
2、學(xué)生分辨作答出每種唱法(其中流行唱法是學(xué)生最感興趣的)。
3、引入——走進(jìn)R&B。
新課教學(xué):
1、通過搶答環(huán)節(jié)和興趣演唱,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課程的熱情。
2、介紹流行音樂四大具有代表性時(shí)尚且易懂音樂形式(電子音樂、說唱、節(jié)奏布魯斯、搖滾)。
3、播放國外當(dāng)紅R&B歌手的MV視頻,感受節(jié)奏布魯斯的魅力并由學(xué)生初步分析這種曲風(fēng)的特點(diǎn)。
4、教師通過學(xué)生的回答補(bǔ)充說明R&B的特點(diǎn)。
5、播放不同版本的<紅豆>讓同學(xué)們區(qū)分哪一首屬于R&B風(fēng)格的歌曲。
6、介紹周杰倫。
7、學(xué)唱歌曲片斷<聽媽媽的.話>,在教唱過程中讓同學(xué)們更加感受到R&B曲風(fēng)的魅力。
8、分組比賽,提高學(xué)生們的合作精神和組織能力。
知識(shí)拓展:
。、根據(jù)R&B的音樂特點(diǎn),讓學(xué)生即興創(chuàng)作。
2、資源共享,讓學(xué)生回去收集自己喜歡的歌曲與大家一起分享。
課堂小結(jié):
音樂是美的,多種類的,多元化的,今天我們學(xué)習(xí)了流行音樂,了解了R&B曲風(fēng)的特點(diǎn),同時(shí)也感受到了這種曲風(fēng)的魅力,接下來還會(huì)有更多不同風(fēng)格的音樂等著我們?nèi)チ私,去欣賞,我們一起努力,一起期待吧!
《音樂課》優(yōu)秀教案 4
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲《趕圩歸來啊哩哩》,并有感情地進(jìn)行演唱。
2、了解彝族的風(fēng)土人情
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)民族的興趣
二、教學(xué)重難點(diǎn):
唱好十六分音符;認(rèn)識(shí)波音
三、教學(xué)用具:
多媒體課件,鋼琴
四、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:
師:直截出示圖片:(同學(xué)們,你知道這是哪個(gè)民族嗎?)(同學(xué)們,彝族人們主要分布在我國的云南、廣西等省區(qū),彝族人們的服飾款式多樣,各具特色,他們喜愛用歌舞來表達(dá)自己的心情。你們看這就是他們趕集時(shí)的'情景,那你知道什么是趕集嗎?)
2、聆聽歌曲:
師:彝族人民的山美,水美,歌聲更美,下面,我們就來聽一聽這首歌曲,從中你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:阿哩哩
師:歌詞中最多的就是阿哩哩了,彝族人們?cè)陂_心的時(shí)候就會(huì)唱阿哩哩,讓我們跟他們學(xué)一學(xué)。
師:同學(xué)們?cè)谧V子里還發(fā)現(xiàn)了什么?在這首歌曲里面有一個(gè)波音記號(hào)你們發(fā)現(xiàn)沒有?
生:發(fā)現(xiàn)了!
師:誰能找出來?(學(xué)生找出來后老師問是上波音還是下波,上波音應(yīng)該怎樣唱?)
3、學(xué)唱歌曲:
教師先彈奏一遍旋律,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽
教師范唱
學(xué)生跟唱
指出不足之處(注意音準(zhǔn))
有感情的演唱(請(qǐng)你邊唱邊想象這個(gè)美麗的畫面)
注意:強(qiáng)調(diào)波音記號(hào)
師:老師發(fā)現(xiàn)剛才唱詞的時(shí)候,波音記號(hào)還沒有體現(xiàn)出來。(師生一起解決)處理襯詞“啊哩哩”
師:在這首歌曲當(dāng)中運(yùn)用最多的是哪句詞?
生:“啊哩哩”!師:“啊哩哩”是什么意思呢?
生:很高興!
師:想唱好彝族歌曲呢,唱好“啊哩哩”很關(guān)鍵!首先我們看第一句的“啊哩哩”應(yīng)該怎樣唱呢?(處理啊哩哩的唱法,和“”應(yīng)該向上挑,再讓學(xué)生找出來還有哪一句也要這樣唱。)
4、用打擊樂器為歌曲伴奏(學(xué)生自由發(fā)揮)
5、聆聽《豐收鑼鼓》
請(qǐng)你說說用了哪些樂器來演奏的?
6、反思與小結(jié)
《趕圩歸來阿哩哩》這首歌曲比較歡快,學(xué)生比較喜歡,但是在音準(zhǔn)方面還要注意,因此在教的時(shí)候最好慢一點(diǎn),特別注意16分音符,同時(shí)可以分為兩個(gè)部分教唱,學(xué)生還容易唱不準(zhǔn)的是第四句。此外,用打擊樂器給樂曲伴奏,也能增加學(xué)生的積極性,配合性。
《音樂課》優(yōu)秀教案 5
教學(xué)目標(biāo):
1、通過合唱的學(xué)習(xí),體驗(yàn)對(duì)大自然的贊美、對(duì)大自然的熱愛。
2、感受歌曲活潑、歡快的情緒。
3、培養(yǎng)學(xué)生的演唱表現(xiàn)能力,使學(xué)生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱全曲。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。
教學(xué)難點(diǎn):
唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、二聲部練習(xí)。
教學(xué)過程:
一、聽音樂進(jìn)入教室,要求跟著歌曲的節(jié)拍。組織教學(xué),師生問好。
二、練聲
1、生唱“啦”
師:剛才我們都在春天里聽到了很多美妙的聲音,現(xiàn)在我們就把它們?nèi)诘健袄病边@個(gè)音中,我們用聲音來表現(xiàn)下,跟著我的動(dòng)作一起來。
2、代詞唱
師:嗯太美了,我聽到了萬物的聲音,那現(xiàn)在老師就把你們美妙的聲音配上旋律,一起來唱一唱,注意看我的'手勢(shì),先聽下琴。
3、出示:10501050︱10501050
師:剛才我們唱的旋律,我把它寫成了這樣的曲譜,我這里有兩種唱法,聽完了之后請(qǐng)你告訴我,哪一種是跟這個(gè)譜子一樣的!
三、解決難點(diǎn)
師:春天到了,萬物復(fù)蘇,最近的天氣可謂是春光明媚,春風(fēng)輕輕拂過我們的臉龐,非常的舒服。你能模仿一下春風(fēng)的聲音帶給我們一絲涼意嗎?
師用WU范唱:0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450
師:這是一陣柔和的春風(fēng),讓我們一起模仿春風(fēng)的聲音吧。唱歌要注意坐姿,師彈奏旋律,學(xué)生模唱。
四、學(xué)唱歌曲
1、師:當(dāng)那春天來到大地充滿陽光,綠樹發(fā)芽萬物生長(zhǎng),當(dāng)那小河清清流水正在歡唱,我將出發(fā)到遠(yuǎn)方……讓我們一起感受一下意大利的朋友們出發(fā)遠(yuǎn)行的歡樂情懷吧。
2、師:聽,田野在召喚我們呢。(第二次聽全曲)
師:田野用什么方式召喚我們?郊游的隊(duì)伍分成了幾個(gè)小分隊(duì)呢?
學(xué)生說一說。(合唱)
師:歌曲的情緒怎么樣?(歡快,活潑)
師:那就讓我們隨著歡快的音樂走向大自然,走進(jìn)美麗的田野。為了使我們的步伐整齊,老師有兩個(gè)要求:第一,請(qǐng)同學(xué)們一定要聽著音樂,和著音樂的節(jié)拍來踏步。第二,為了踏好第一步,我們先要做好準(zhǔn)備,這樣吧,聽老師數(shù)到七,大家一起捻指說“走”,然后踏步走起來。我們先來試試。
師:好,我們來看,誰能和著音樂的節(jié)拍走得最精神,最漂亮,能和大自然美麗的風(fēng)景融合在一起。第三次聽全曲。
3、解決難點(diǎn)
師:隨著歡快的音樂來到了美麗的田野,請(qǐng)大家坐下來休息一會(huì)。老師把《田野在召喚》這首歌曲,送給你們,希望你們能喜歡!
師:讓我們一起學(xué)習(xí)歌唱吧。
出示:0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450生學(xué)唱代詞唱一唱。
師:讓我們告訴田野,不要著急,我們馬上就來了。
出示:0004、3︱26—5、4︱35—43︱20505050︱3——0‖學(xué)唱曲譜。
4、師:美麗的田野在召喚我們,我們也一起輕輕地唱起來,用歌聲來回應(yīng)它。(同學(xué)們,想一想,是用大聲喊唱,還是用輕巧、有彈性的聲音去唱,能和美麗寂靜的大自然融合在一起。)那我們就用輕巧有彈性的聲音再來唱,聽好音,隨琴唱歌,處理歌曲中的重難點(diǎn)樂句。
師:隨老師的琴一起來唱一唱。(歌曲中的八分音符唱時(shí)做到聲斷氣不斷的狀態(tài),教師要示范給學(xué)生聽,換氣記號(hào)等。)
唱好、唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、反復(fù)跳躍記號(hào)、休止符及換氣記號(hào)的作用。(注意用微笑的狀態(tài),嘴角上提,用靈活的舌尖來咬字吐字,聽聽你們的聲音是不是跟大自然的聲音一樣動(dòng)聽美妙。)
A、學(xué)唱高聲部曲譜
師:唱得真不錯(cuò),讓我們?cè)囋嚨诙伟。引?dǎo)出第二段跟第一段結(jié)尾的不同之處。
B、學(xué)唱低聲部前半部分
師:真不錯(cuò)。這首歌不但旋律優(yōu)美,歌詞寫得也很美呢。學(xué)唱歌詞代詞唱全曲。
《音樂課》優(yōu)秀教案 6
活動(dòng)名稱:
《葡萄牙舞曲》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過欣賞,體驗(yàn)樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。
2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡(jiǎn)單了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。
3、讓幼兒感受友情的快樂;顒(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過程:
一、幼兒進(jìn)教室圍半圓坐好。
二、感受音樂。(放主旋律音樂一次)
三、聽故事導(dǎo)入。
丫丫和哈哈是一對(duì)好朋友,可是因?yàn)橐恍┰颍谌ツ臧峒伊。丫丫非常想念哈哈,下個(gè)星期是哈哈的生日,于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生,于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊,好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖,可是小迷糊丫丫看不太懂,讓我們一起來幫丫丫看看那個(gè)的路線圖,幫她找到哈哈家好不好啊?四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
1、出示丫丫走過路地全程圖片,并開始放音樂,引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成配合。
2、丫丫是怎樣走路的?請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的'動(dòng)作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)
3、出示兩座山的圖片。
教師提問:丫丫前面有幾座山?山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。
啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和左右看哈哈的動(dòng)作。
請(qǐng)小朋友到前面來表演動(dòng)作(鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望),教師示范動(dòng)作,并和孩子一起表演動(dòng)作。
4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動(dòng)作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)
5、丫丫終于到了哈哈家,好朋友見了分外高興,他們高興的轉(zhuǎn)起圈來,并說丫丫歡迎你。教師引導(dǎo)小朋友一起說丫丫歡迎你,教小朋友打節(jié)奏。五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。
1、請(qǐng)小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。
活動(dòng)延伸引導(dǎo)小朋友跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時(shí)的動(dòng)作。
《音樂課》優(yōu)秀教案 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過節(jié)奏活動(dòng),培養(yǎng)孩子的音樂節(jié)奏感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對(duì)音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力
3、對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。
4、能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲的情感;顒(dòng)準(zhǔn)備:節(jié)奏卡片吹泡泡的玩具鈴鼓鈴圈單響筒圓舞板活動(dòng)過程:
一、節(jié)奏練習(xí)
1、師生問好。
2、節(jié)奏游戲。
二、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)16分音符的認(rèn)識(shí)。
1、師:這是誰呀,你們認(rèn)識(shí)嗎?幼:十六分音符。師:對(duì),我們就是一個(gè)蘋果分四瓣,一人吃一口的,所以走路的速度是快還是慢?為什么?所以唱歌的聲音是長(zhǎng)還是短?
2、將16分音符放在節(jié)奏圖中,先分行拍,再連貫著拍。
師:現(xiàn)在我在節(jié)奏圖里又加上了十六分音符,難度加大了,你能邊念邊拍出節(jié)奏來嗎?
3、教師將幼兒分成四組,進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)比賽。
師:好,那這一次我們來分組比賽,看哪一組拍的最最好。◣熒黄鹣确中信,再連貫著拍。)
4、嘗試用節(jié)奏說一段話。
師:其實(shí)這個(gè)節(jié)奏就是上次我們學(xué)過了一首童謠,你們聽——的大,的哥的哥大,三個(gè)臭皮匠在寫文章;的大,的哥的哥大,湊成一個(gè)諸葛亮。。ń處熡媒贪糁笀D譜)
5、幼兒嘗試,分小組一起來玩游戲。師:自己商量一下,誰打節(jié)奏?誰念兒歌?
6、請(qǐng)部分幼兒和家長(zhǎng)一起表演。
三、游戲《吹泡泡》。
1、教師開始吹泡泡引起幼兒的`注意。要求請(qǐng)每一位小朋友盯住一個(gè)泡泡去看,泡泡的顏色、在陽光下的顏色、形狀,引出歌詞。
師:老師在吹泡泡的時(shí)候,請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)盯住一個(gè)泡泡看看一看泡泡在陽光下的顏色是什么?形狀是什么樣的?
2、幼兒根據(jù)觀察回答教師的提問。
師:小朋友們都發(fā)現(xiàn)了,吹呀吹泡泡,有大又有小,飛呀飛上天飛呀飛上天,泡泡泡泡咦泡泡不見了。
3、請(qǐng)小朋友每人跟著一個(gè)吹出的泡泡唱“啊”音延長(zhǎng)到泡泡破裂,破裂時(shí)發(fā)出“啪”的聲音。
師:下面我們用啊的聲音表示吹泡泡,用啪的聲音表示泡泡破裂。(幼兒游戲)
4、用聲勢(shì)表現(xiàn),請(qǐng)幼兒每人跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手,當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。
《音樂課》優(yōu)秀教案 8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》,并樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。
2、感受春雨美好的景象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒感受過春雨、春雨的聲音、PPT。
【活動(dòng)過程】
一、引入活動(dòng),激發(fā)興趣。(出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,相互交流。)
師:前幾天啊,你們還記不記得我們?cè)谟變簣@里尋找了春天?那春天來了,我們身邊都有哪些變化呀?(幼兒自由講述:花開了/蝴蝶飛來了/發(fā)芽)
師:(小結(jié)幼兒的話語)我們都發(fā)現(xiàn)春姑娘是悄悄來到我們身邊,她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來翩翩起舞,她讓我們的小草們一個(gè)勁兒得從泥土里鉆出來了,她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…(師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子;春風(fēng)吹在臉上真舒服呀。咦,還有誰也是春姑娘帶來的?
二、欣賞歌曲。
1、聽春雨聲。
師:你們聽,猜猜看這是什么聲音?(小雨、春雨)(引出春雨,并感受春雨的輕快;所以呀,我們唱"沙沙沙"的時(shí)候要輕聲唱)
師:春天到了,春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來了,一會(huì)兒飄飄起舞、一會(huì)兒輕輕唱歌,都爭(zhēng)著來到我們身邊。
師:那你們聽到的春雨是什么聲音的呀?
2、完整欣賞
師:那春雨落到那兒了?它們說了什么悄悄話呀?(落到了種子上,春雨說雨水好甜啊)(聽清歌詞,嘗試用歌曲里的話來講述)
師:是嘛?春雨是在說…嘛?那我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽。
3、再次欣賞
師:下了春雨后,種子就好像喝了水,很快就發(fā)芽就長(zhǎng)大了,這時(shí)候種子心里怎樣的`?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣)
三、學(xué)唱歌曲。(學(xué)唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容。)
師:咦,剛才啊,老師在唱的時(shí)候,我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來、種子發(fā)芽的樣子啦。
師:我們把這里當(dāng)花園,喜歡當(dāng)種子的小朋友快快到當(dāng)中來。種子種下去,種子種下去。
師:我們休息一會(huì)兒,再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。
幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍(引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱,表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美)演唱形式:
(1)教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律:啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動(dòng)作邊唱。
(2)分組對(duì)唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演春雨和種子)
(3)老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式(老師扮春雨,唱:"春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說話,在說話"。孩子扮種子,唱:"哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽。")
(4)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱,隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,以及歌曲的節(jié)奏。
師:剛剛啊老師看到XXX跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來。
四、表現(xiàn)歌曲。(邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,感受春雨的美好景象。)
1、春雨是怎樣跳舞的?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn),好的動(dòng)作大家一起學(xué))
2、幼兒完整進(jìn)行歌表演。
師:小朋友們自己想想動(dòng)作,來扮演一下春雨和種子(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出春雨的優(yōu)美)
3、幼兒有表情的表演。(個(gè)別幼兒表演+照相機(jī)拍下來欣賞)
《音樂課》優(yōu)秀教案 9
設(shè)計(jì)理念:
《大!肥且皇滓员憩F(xiàn)無邊無際的大海為主題的兒童歌曲,它借助其他姊妹藝術(shù)融詩、畫、音樂為一體,讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)“!钡漠嬅鏁r(shí),在充滿海的品味的`音樂聲中去朗誦《大!愤@首詩,通過歌曲學(xué)習(xí),體驗(yàn)歌曲的內(nèi)涵及意境,提高學(xué)生的鑒賞能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)歌曲,并掌握力度記號(hào)“f”。
2、通過學(xué)習(xí)學(xué)唱歌曲《大!,學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《大!。
2、力度記號(hào)“f”在歌曲中的表現(xiàn)。
課前準(zhǔn)備:多媒體電腦、電子琴、
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1、聽海
導(dǎo)入:今天老師要帶同學(xué)們到一個(gè)美麗的地方,請(qǐng)你們閉上眼睛他仔細(xì)聽。
。úシ藕@寺,學(xué)生聆聽。)
二、看海
1、欣賞大海的美景并啟發(fā)學(xué)生說說大海的景色?
2、欣賞贊美大海的詩。
三、學(xué)唱歌曲《大!
1、出示課題《大!
2、初聽歌曲。
3、朗讀歌詞。
4、學(xué)習(xí)節(jié)奏“3/4拍×××××︱××××︱
太陽月亮也睡在里邊
5、再聽歌曲,學(xué)生小聲跟唱。
7、師教唱歌曲。
8、為歌曲加上力度記號(hào)。
9、有感情地演唱歌曲。
10、師生用身體的律動(dòng)感受歌曲。
四、小結(jié):
這節(jié)課我們通過學(xué)唱歌曲《大!罚浞指惺艿酱蠛5拿,希望同學(xué)們要珍惜、保護(hù)我們的大海,愛護(hù)大自然。
《音樂課》優(yōu)秀教案 10
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞童聲獨(dú)唱《大海搖籃》和管弦樂《海上風(fēng)暴》,并用形象直觀的方式表達(dá)對(duì)不同情緒、表現(xiàn)力的樂曲的感受,增強(qiáng)學(xué)生的音樂感知力。
2.引導(dǎo)學(xué)生用中弱的力度、柔和的聲音、貼切的動(dòng)作表演唱《海》,使學(xué)生體會(huì)并表現(xiàn)歌曲中大海波浪起伏、寬廣無邊的意境。
3.引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏,培養(yǎng)學(xué)生三拍子的節(jié)奏感,增強(qiáng)他們對(duì)音樂的美感體驗(yàn)
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、演唱、討論、律動(dòng)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解,學(xué)生能用中弱的力度、柔和的聲音演唱,體會(huì)并表現(xiàn)歌曲中,大海波濤起伏、寬廣無邊的意境。
教學(xué)難點(diǎn):欣賞童聲獨(dú)唱《大海搖籃》,能從歌聲中感受抒情的旋律、詩一般的歌詞及少年兒童心中美麗的大海,與實(shí)際生活相聯(lián)系,更好地表現(xiàn)音樂形象。
教材分析:
《海》是一首海的抒情詩、海的贊歌。歌曲為3/4拍,四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏很有規(guī)律,其旋律前兩樂句一伏一揚(yáng),第三、四樂句各自形成起伏,使得歌曲的旋律似大海的波濤,浪與波交融起伏、跌宕。這五個(gè)音的旋律充滿了吟唱性,質(zhì)樸無華。由于節(jié)奏的疏松,旋律顯得寬廣,有著海的氣勢(shì),又因旋律多為級(jí)進(jìn)式的起伏,音調(diào)帶著柔和的美,描繪了月光初上碧浪
相逐遠(yuǎn)去的海面。這首短歌詩畫一般的意境,讓人遐想……
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1.學(xué)生伴著音樂拍手進(jìn)教室
2.師生問好
師:2/41234|5-|150|150|5432|1-||
同學(xué)們好!你好!你好!老師您好!
二、發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)
三、復(fù)習(xí)歌曲《下蛋咯》
四、歌曲學(xué)唱(盡情地表演“大!)。
1.PPT播放海的畫面、大海的音效,(設(shè)置情境)教師將學(xué)生帶入一個(gè)海的世界。
初聽《海》,感受歌曲情緒。
師:剛才小朋友們跟著張老師一起來到了大海邊,看到了美麗的大海,小朋友想唱唱我們的海嗎?讓我們靜靜聆聽海的聲音吧!
2.復(fù)聽歌曲,熟悉旋律
師:這首歌曲給你帶來怎么樣的感受?海面是平靜的還是波瀾壯闊的?你從哪里聽出來是平靜的而不是波瀾壯闊的'?
3.熟悉四三拍節(jié)奏
師:跟張老師一起學(xué)做一朵海里的小浪花好嗎?----加入三拍子浪花的動(dòng)作
4.為歌曲配上打擊樂(三角鐵、鈴鼓),熟悉旋律
三角鐵節(jié)奏:XOO
鈴鼓節(jié)奏:OOX
5.學(xué)唱歌曲
(1)聽教師范唱,用手拍節(jié)拍,心里默默跟唱。
(2)學(xué)生隨鋼琴伴奏:用“l(fā)U”模唱旋律,身體輕輕晃動(dòng)。
(3)學(xué)生隨伴奏哼唱旋律,教師唱歌詞。
(4)學(xué)生按節(jié)奏,跟老師有感情的朗讀歌詞。
(5)教師伴奏,師生一塊兒唱歌詞。
(6)學(xué)唱第二段歌詞
(7)師生合作演唱歌曲;男女生合作演唱
五、拓展表現(xiàn)歌曲。
1.引導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音,優(yōu)美地演唱歌曲。師:這首歌曲唱的是平靜的大海,還是波濤洶涌的大海?(學(xué)生自由討論回答)。
師:那應(yīng)該用什么樣的聲音來唱呢?誰來試一試?
(學(xué)生討論、回答、試唱、評(píng)議)。
2.用自己喜愛的方式,表現(xiàn)歌曲。提示學(xué)生,可用舞蹈動(dòng)作,打擊樂或者朗誦(配樂《海韻》)的方式自由表現(xiàn)。
學(xué)生討論、交流,或獨(dú)立創(chuàng)作,或小組合作等。
教師隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生交流與合作。
(背景音樂:反復(fù)播放《!)。
六、小結(jié):
今天我們來到海邊,感受大海母親一樣廣闊的胸懷,聽賞了歌曲《大海搖籃》、學(xué)會(huì)歌曲《!愤懂得了發(fā)揮自己演奏小樂器的本領(lǐng),畫畫的本領(lǐng),為大海畫上一副最美麗的圖畫,希望小朋友象大海學(xué)習(xí),擁有一顆比海洋還要廣闊的、美好的心靈。大海媽媽真美,小浪花們更可愛,小朋友,讓我們一起保護(hù)好我們的大海媽媽吧!
教學(xué)反思:
四三拍的歌曲對(duì)于一年級(jí)的孩子們來說并不算陌生。如《小象》、《布谷》、《法國號(hào)》……這些都是典型的四三拍節(jié)奏歌曲,四三拍有明顯的強(qiáng)拍,強(qiáng)弱規(guī)律為:強(qiáng)、弱、弱。孩子們?cè)诼牭剿娜母枨鷷r(shí)會(huì)隨著歌曲的節(jié)拍自由律動(dòng)起來,這是非常好的現(xiàn)象。但是孩子們唱四三拍歌曲時(shí)總有一個(gè)通病——容易越唱越快,拍點(diǎn)不穩(wěn),也就是平時(shí)所說的搶節(jié)奏。如果碰到一字多音的歌曲時(shí),一字多音總是作為重難點(diǎn)來解決。
所以,本節(jié)課我采用畫三角形的手勢(shì)來幫助孩子們解決搶節(jié)奏的問題,同時(shí)利用手勢(shì)訓(xùn)練邊念節(jié)奏邊解決一字多音難點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,我將原先的“為歌曲配打擊樂”環(huán)節(jié)調(diào)整到熟悉歌曲旋律后,這樣不僅起到了再次熟悉旋律、做到有效聆聽的目的,也為孩子們穩(wěn)定節(jié)拍、抓住四三拍重拍起到了鞏固的作用!逗!分械母柙~布局類似海浪----一浪又一浪。孩子們歌詞看不清,很難找到歌詞的正確走向,容易將第一段看到第二段、第二段看到第一段,但在第一次上課過程中,我并沒有意識(shí)到這一點(diǎn),念歌詞前沒有提醒孩子,導(dǎo)致孩子們無法念準(zhǔn)歌詞。于是在第二次執(zhí)教時(shí),我先將歌詞的走向提
前告訴孩子們:調(diào)皮的歌詞就像一朵朵小浪花,跟著海浪一浪一浪的飄,小朋友們隨著海的波浪一起來找找歌詞飄搖的方向吧。這樣孩子們念起歌詞就順多了。念歌詞時(shí),將節(jié)奏、一字多音解決后再用LU哼唱歌曲,讓孩子們學(xué)會(huì)用輕柔的聲音模唱旋律,這樣孩子們唱旋律的同時(shí)就能感受到一個(gè)寬廣無垠的大海、一個(gè)無限溫柔的大海媽媽。
《音樂課》優(yōu)秀教案 11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)面部器官,能準(zhǔn)確指出五官的位置。
2、喜歡唱問答歌,能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小鏡子人手一面。
2、《好寶寶》歌曲磁帶。
【活動(dòng)過程】
1、請(qǐng)幼兒照鏡子,找找五官。
。1)幼兒照照鏡子,從鏡中觀察自己的小臉,看看臉上的“寶貝”。
。2)指指“寶貝”的位置,說說“寶貝”的`名字(眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子)。
2、問一問、答一答,幫助幼兒熟悉歌詞。
(1)教師問幼兒:“好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?”幼兒回答:“江老師,告訴你,我的鼻子在這里!边呎f邊用手指自己的鼻子。
。2)將“你的鼻子在哪里?”替換成“你的眼鏡(耳朵、嘴巴)在哪里?”繼續(xù)問答。
3、完整教唱問答歌,幼兒能隨歌曲做相應(yīng)動(dòng)作。
。1)教師邊彈琴邊唱歌,向幼兒提問,幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。
。2)將“眼鏡、耳朵、嘴巴”分別替換進(jìn)歌曲,進(jìn)行問答演唱。幼兒能隨音樂做相應(yīng)動(dòng)作,如指出鼻子、眼鏡、嘴巴、耳朵。
【活動(dòng)延伸】
熟悉歌曲后,教師將“好寶寶”替換成某個(gè)小朋友的名字來演唱,也可由男孩子或女孩子來進(jìn)行一問一答式演唱。
好寶寶歌詞:好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?
X老師,告訴你,我的鼻子在這里。
《音樂課》優(yōu)秀教案 12
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受4|4拍的音樂節(jié)奏;
2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍;
3、激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表現(xiàn)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
在聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo),在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來,在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個(gè);
《小星星》磁帶、歌曲圖譜
活動(dòng)過程:
一、音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏,欣賞《小星星》的旋律,和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手,感受44拍的節(jié)奏。
二、圖片引入主題,欣賞歌曲:每當(dāng)天黑了,天空中就會(huì)出現(xiàn)許多許多的小星星,你們見過他們嗎?
1、你覺得小星星在天空中像什么?
2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”
3、歌曲里的小星星像什么?為什么說小星星像眼睛?
三、再次欣賞歌曲,理解歌詞;
1、第二次欣賞歌曲《小星星》:“聽聽小星星在天空中,是怎樣的?”
小結(jié):一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進(jìn)一步熟悉歌詞。
2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”
★教師示范,引導(dǎo)幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺;
★運(yùn)用手勢(shì)配合唱出“一閃一閃”的跳躍感;
四、和老師一起運(yùn)用跟著錄音帶學(xué)唱;
1、運(yùn)用歌曲圖譜,結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作,提示幼兒說歌詞;
2、運(yùn)用歌曲圖譜,結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著錄音唱;
3、看著圖譜和老師一起唱;
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒唱,老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動(dòng)作;
5、請(qǐng)幼兒來當(dāng)星星寶寶唱歌,老師當(dāng)月亮媽媽表演動(dòng)作;
6老師扮演月亮媽媽,幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動(dòng)作;結(jié)束。
節(jié)奏——角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂曲、表現(xiàn)樂曲
1.角落活動(dòng)中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。
(1)聽賞樂曲,感受樂曲的優(yōu)美,激發(fā)幼兒對(duì)樂曲的興趣。
說明:在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽一聽樂曲,感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。
(2)聽賞樂曲、感受樂曲,可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂曲,幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。
說明:這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn),譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲等。最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型,如X———|X——|;如:—X—|X—X—|;如:XXXX|XXXX|;又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教師可通過每次角落游戲的講評(píng)讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。
(3)注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏,
如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如:XXXXX|XXXXX|
請(qǐng)你過來!我們都是我們都是好朋友我呀長(zhǎng)大了,你也長(zhǎng)大了!
集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏
2.集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏
老師和幼兒共同聽賞樂曲,感受樂曲優(yōu)美,知道這首樂曲的名字叫“小星星”,講的是小星星的.故事。
A.游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。
游戲玩法:老師扮演月亮姐姐,小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈,月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈;星星跟著音樂拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星,小星星就馬上起來,跟著音樂做動(dòng)作(如眨眼、睡覺、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動(dòng)作,直至樂曲結(jié)束。待到間奏起,
月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星,游戲如此循環(huán)反復(fù)。
游戲規(guī)則:小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過的動(dòng)作就不能再做,否則算輸。
說明:這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂中,教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動(dòng),并不重復(fù)別人的動(dòng)作,更應(yīng)放在幼兒會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有幼兒用XXXXXX|應(yīng)該表揚(yáng)
點(diǎn)頭點(diǎn)頭拍手拍手拍手拍手
而有幼兒用X—X—|XXXX|也該好好鼓勵(lì)。
扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手
B.引導(dǎo)幼兒聽一段新的音樂(同一旋律的不同樂器演奏)鼓勵(lì)聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。
說明:不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同,如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美,幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。
3.在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。
表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng),進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲,感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。
繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型,在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)幼兒的游戲,以此讓幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅。
《音樂課》優(yōu)秀教案 13
教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
在情感熏陶和感染下,豐富大自然當(dāng)中各種聲音的情感體驗(yàn)。
【過程與方法】
采用演唱和表演的方式,熟悉三部分的音樂旋律,提高音樂的記憶能力和創(chuàng)新能力。
【知識(shí)與技能】
能辨別各段旋律的順序,了解曲式結(jié)構(gòu)。
教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
用不同的情緒演唱三段音樂旋律。
【難點(diǎn)】
根據(jù)音樂旋律配音效。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
播放小動(dòng)物的叫聲(小鳥、蟈蟈、大象等),由學(xué)生猜并模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音。
二、新課教學(xué)
1、初次欣賞音樂片段,聆聽音樂中的聲音
師:從音樂中同學(xué)們聽到了那些聲音?能模仿它的聲音嗎?
學(xué)生自由回答并模仿聽到的小動(dòng)物的叫聲(小鳥、蟈蟈、青蛙、流水等很多的聲音)。
2、再次欣賞音樂片段。
(1)為音樂配伴奏
拿著樂器的學(xué)生跟隨音樂敲擊樂器,表演一種自然界的.聲音。
沒有樂器的學(xué)生跟隨音樂做身體律動(dòng),表演一種自然界的物體。
(2)簡(jiǎn)單介紹樂曲。
3、完整的欣賞音樂
(1)完整的感受音樂的情緒(輕松、愉快的心情)
(2)熟悉三段音樂主題。
、亳雎犚魳,分辨三段音樂主題。
、诶蠋煆椬嘁魳分黝}A、B、C,學(xué)生學(xué)唱
老師示范并引導(dǎo):演唱音樂主題A、B時(shí)用輕快、短促、高位置、彈性的聲音演唱,注意旋律中的換氣記號(hào)。演唱音樂主題C時(shí)速度稍慢,旋律要清晰,注意弱起和換氣記號(hào)。
、蹖W(xué)生再次跟琴學(xué)唱。
、苷w演唱三段主題。
(3)學(xué)生根據(jù)旋律主題A,加入自己喜歡的聲音。(加入音效)
三、鞏固提高,了解曲式結(jié)構(gòu)。
1、學(xué)生根據(jù)圖表,聆聽音樂,判斷音樂的主題旋律
2、學(xué)生根據(jù)圖表討論分析曲式結(jié)構(gòu)
師:請(qǐng)同學(xué)們給你們的小腦袋插上翅膀,以小組為單位討論:歌曲分為幾段呀?(全曲共由三個(gè)主題交替構(gòu)成,是一個(gè)多段體結(jié)構(gòu)的樂曲)
3、了解音效(開頭、中間、結(jié)尾處是很多自然界的聲音,我們把它叫做音效)
4、完整的演奏音樂作品
(1)學(xué)生分三組分別模仿開頭、中間、結(jié)尾的三個(gè)音效部分,并歌唱音樂主題、為音樂主題部分配伴奏。
(2)師生評(píng)價(jià)。
四、課堂小節(jié)
今天這節(jié)課我們就上到這里,希望同學(xué)們以后能夠欣賞到更多更美的大自然音樂,再見。
《音樂課》優(yōu)秀教案 14
活動(dòng)內(nèi)容:
《小毛巾》
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解歌詞,感應(yīng)休止符的特點(diǎn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
2、喜歡聽音樂做游戲,體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂:《加伏特舞曲》、《小毛巾》、圖譜、每人一塊毛巾活動(dòng)難點(diǎn):能感應(yīng)休止符的特點(diǎn),學(xué)會(huì)在休止符的`地方用動(dòng)作來表示。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)導(dǎo)入
師幼隨《加伏特舞曲》律動(dòng)入室。
二、談話引題,激發(fā)幼兒的游戲熱情。
1、寶貝們,我們大家都有一個(gè)好朋友每天早上和晚上都會(huì)跟我們見面,這個(gè)好朋友就是毛巾。
2、出示毛巾:小毛巾是用來干什么的呀?
那它都幫你們洗了哪里呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴~~)
3、小毛巾幫你們洗了這么多地方。⌒∶肀绢I(lǐng)真大!小毛巾今天還為小朋友們到來一首好聽的歌曲,咱們一起來看看吧!
三、出示圖譜
我們一起看看上面都有什么。。ā潦切菹⒁幌,小毛巾累了,我們來親親它或是拍拍肩等方式吧!其實(shí)是休止符)
四、播放音樂:《小毛巾》
1、讓我們邀請(qǐng)兩位老師和我們一起吧。◤囊巫由夏闷饋硇∶恚
2、兩人一組再來一遍
3、可以和客人老師一起再來一遍
五、播放《加伏特舞曲》離場(chǎng)
《音樂課》優(yōu)秀教案 15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解記憶歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲第一段;
2、學(xué)習(xí)用連貫、柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
3、激發(fā)熱愛自然的美好情感,感受自然景色之美。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)PPT、沙球、三角鐵
【活動(dòng)過程】
一、直接導(dǎo)入伴隨跟著《雪絨花》的背景音樂,小朋友們進(jìn)場(chǎng)坐在自己座位上。
師:冬天到了,看美麗的小雪花從天空中飄了下來(我們一起來學(xué)一學(xué)小雪花,飄起來)小雪花們,飄到自己的位置上去吧,咦!小雪花飄下來時(shí)發(fā)出了什么聲音(沙沙沙沙沙)小雪花好像在唱歌哎,我們快來聽一聽。
二、學(xué)唱歌曲第一段
1、教師清唱歌曲2-3遍師:你聽到了小雪花都唱了什么?(教師根據(jù)幼兒回答揭示圖譜)請(qǐng)全部小朋友試一試,看著圖譜唱一唱(請(qǐng)小朋友指出哪一句不會(huì)唱,著重一起唱一唱)分組請(qǐng)小朋友試一試,跟著伴奏唱一唱(注重連貫,柔和,優(yōu)美)
2、師幼對(duì)唱師:接下來周老師來問?你們來做小雪花,唱著回答我,好嗎?(師幼對(duì)唱,需要伴奏)教師總結(jié):原來小雪花,是來告訴我們冬天到了。
三、找不同師:小雪花走了之后,又來了一位小客人,它也唱起了歌,老師把它唱的歌也換成了小圖片,小朋友們快來找一找,和小雪花有什么不同的地方。
(教師助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師清唱歌詞。)教師總結(jié):原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會(huì)下小雨來,"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來"變成"落下來","冬天來到了"變成了"春天來到了"。
四、活動(dòng)結(jié)束師:剛剛小雪花是用柔和優(yōu)美的聲音唱的,那小雨滴我們應(yīng)該怎么唱呢?和你的好朋友商量一下,吃過小點(diǎn)心,我們?cè)賮沓怀?/p>
【活動(dòng)延伸】
在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,利用沙球和三角鐵,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)反思
在雪花和雨滴音樂活動(dòng)中,為了激發(fā)幼兒的興趣,我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣,重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲,難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后,創(chuàng)編出第二段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時(shí),我通過清唱讓幼兒逐步聽清,但是因?yàn)槲业木o張,忘記教幼兒,然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞,在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱,并通過不同的方式演唱。
第一段掌握好后。通過聽磁帶,第二段歌詞的.變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒,按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中,通過老師提問,雨滴的聲音,教師利用清唱的方式,讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分,幼兒扮演雪花和雨滴,邊唱歌,邊跳舞,很快樂…在課開始時(shí)幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性,掌握第一段歌詞比較順利,到了第二部分時(shí),幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編,還會(huì)跟老師做動(dòng)作,跟著我的提示去表演創(chuàng)編,但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后,設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié),卻因?yàn)槲业木o張而忘記了,是本次課我最的遺憾,最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲,也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做,基本完成教學(xué)任務(wù)。
《音樂課》優(yōu)秀教案 16
教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo):體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒,表達(dá)熱愛生活、熱愛大自然樂觀精神。
能力目標(biāo):學(xué)會(huì)用氣息支持的方法,圓潤、富有彈性的聲音演唱歌曲,學(xué)習(xí)二聲部的合唱,使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿;在新穎的教學(xué)環(huán)境中,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
知識(shí)目標(biāo):掌握三拍子的節(jié)拍韻律
教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)唱平行三度為主的二部合唱。
2.學(xué)生對(duì)新歌能進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。
教學(xué)方法
聽唱法、練習(xí)法、自學(xué)與引導(dǎo)相結(jié)合、合作式……
教學(xué)準(zhǔn)備
手風(fēng)琴、課件
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講,積極思考,能主動(dòng)參與活動(dòng)的好習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1.聆聽童聲合唱《鈴兒響叮當(dāng)》。
2.師生問好。
二、導(dǎo)入鋪墊
在剛才《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂聲中老師突然聯(lián)想到了一個(gè)特殊的節(jié)日。是什么?——圣誕節(jié)。在這里祝同學(xué)們圣誕節(jié)快樂。怎么樣的圣誕節(jié)氣氛更加濃厚?(下雪)
揭題:那么在這個(gè)圣誕節(jié)來臨之際,我們也來學(xué)一首圣誕歌曲《堆雪人》。
三、新課教學(xué)
1、聆聽范唱,感受情緒。
2、范唱第一段歌詞。
問:哪句話開始旋律起伏有明顯的變化呢?
3、師范唱第一部分歌譜。
問:找出相同節(jié)奏、結(jié)構(gòu)的樂句。
4、師生合唱全曲歌譜。
5、學(xué)生唱全曲歌譜。(一半豎笛伴奏 交替)
6、聽范唱學(xué)歌詞。填歌詞 注意咬字 時(shí)刻提醒學(xué)生的唱歌方法 嘴形
7、跟伴奏練習(xí)。
8、(二聲部合唱練習(xí)根據(jù)各班具體情況而定)
四、歌曲處理
1、師:我們?cè)鯓影迅杪暢寐犙?討論:注意唱好襯詞"啦".
你還可以在什么地方加上襯詞?學(xué)生討論。
2、指導(dǎo)學(xué)生用多種形式進(jìn)行創(chuàng)造性表演。舞、伴奏、多種唱、加襯詞。
五、聆聽《乘雪橇》
看,在這個(gè)濃濃的節(jié)日里,圣誕老人駕著馬車乘著雪橇也來了,今天我們除了學(xué)習(xí)《堆雪人》外,還要看欣賞一首《乘雪橇》。
1、初聽全曲
設(shè)問:歌曲情緒如何變化?出現(xiàn)最多的旋律是什么?
根據(jù)教材中的圖形譜及簡(jiǎn)譜譜例,熟悉樂曲的主題音調(diào)(或唱或奏或哼)。
2、復(fù)聽全曲。
設(shè)問:這一主題音調(diào)全曲共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)有哪些變化,表達(dá)了怎樣的情緒與情景?
第一主題,仿佛是圣誕老人乘著雪橇向我們招手;
第二主題,仿佛是圣誕老人和人們一起歡度圣誕,描繪了馬蹄嗒嗒聲、揚(yáng)鞭催馬的情景,表達(dá)了人們心中愉悅的情感;
第三主題,用小號(hào)吹奏,力度增強(qiáng),使樂曲富有爵士音樂的特征,奇峰更為熱烈;
第四主題,最后力度不斷減弱,仿佛是雪橇載著人們的`歡歌笑語向遠(yuǎn)方奔馳而去。
3、分段再次聆聽一遍。
4、歌曲的風(fēng)格?
來自美國的爵士風(fēng)格音樂
六、拓展延伸
介紹爵士風(fēng)格音樂:爵士樂(Jazz),一種起源于非洲的音樂形式。在不到一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間內(nèi),這種名叫爵士樂的音樂,具有顯著美國特色的音樂從默默無聞、起源于民間的音樂發(fā)展成為美國本土產(chǎn)生的最有份量的藝術(shù)種類。
爵士樂之父——路易斯?阿姆斯特朗
聆聽?zhēng)讉(gè)片斷
七、總結(jié)
《音樂課》優(yōu)秀教案 17
活動(dòng)名稱:
月兒圓
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)感應(yīng)圓滑樂句。
2、喜歡參與活動(dòng),體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn):
愿意參與活動(dòng)大膽表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
軟墊、三角鐵、
教學(xué)設(shè)計(jì):
。ㄒ唬、故事引導(dǎo),引發(fā)興趣
寶寶替受傷的螢火蟲包扎傷口,他和寶寶很快就成為了好朋友,他們約定中秋節(jié)時(shí)再見面,中秋節(jié)要到了,請(qǐng)小朋友們觀察月亮月亮的變化
。ǘ⒄J(rèn)識(shí)圓形
認(rèn)識(shí)中秋節(jié),找圓形物品
1、老師引導(dǎo)幼兒觀察十五的.月亮——圓圓的月亮,并說說中秋節(jié)我們會(huì)做什么?
2、說說圓形的物品,并嘗試用肢體畫出圓形,如:用腳在地上劃圓,用雙手抱成圓
引導(dǎo)幼兒回憶中秋節(jié)的經(jīng)歷,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活,找出圓
。ㄈ、分辨圓形
找圓形—————在地上畫出三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形,游戲時(shí),老師拿著鈴鼓搖起來,鈴鼓聲一停并發(fā)出指令——圓形,小朋友立即尋找并站進(jìn)圓形里。
(四)、感應(yīng)圓滑樂句
學(xué)唱歌曲,做出圓形(按樂句做出“圓”的造型)
老師清唱一遍,并按樂句做出動(dòng)作
第一句:雙手比圓高舉過頭
第二句:兩手拇指相接或食指相接成圓形放在嘴邊做吃餅狀
第三句:兩手相捧著臉蛋上舉過頭打開搖動(dòng)回至身體兩側(cè)
第四句:雙手胸前抱圓成桌子狀
第一句歌詞:月兒圓圓掛天邊
第二句歌詞:餅兒圓圓甜又甜
第三句歌詞:臉兒圓圓笑翻了天
第四句歌詞:桌兒圓圓慶團(tuán)圓
《音樂課》優(yōu)秀教案 18
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉音樂,能夠隨音樂、歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、提高幼兒仔細(xì)傾聽的能力,體會(huì)音樂中事物的形象以及明快的節(jié)奏。
3、幼兒在學(xué)習(xí)的過程中心情得到了愉悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有仔細(xì)傾聽的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《茶壺精靈》的課件、音樂、播放器等。
三、活動(dòng)過程:
1、今天,老師給小朋友們帶來一小段“無聲電影”,請(qǐng)小朋友們觀看。教師進(jìn)行“無聲電影”的表演,幼兒仔細(xì)觀看并回答問題。
、艓煟耗阌X得(認(rèn)為)它是我們生活中的什么形象?(茶壺),為什么?
。2)師:茶壺有什么用途呢?它的特點(diǎn)是什么?(請(qǐng)你用自己的身體動(dòng)作來模仿一下你見過的'茶壺樣子)
。3)師:現(xiàn)在我們一起來擺一擺各種小茶壺的樣子。我說1、2、3叮咚,大家就要擺好了!
(4)教師小結(jié)并引出第一套動(dòng)作:
嘴兒長(zhǎng)長(zhǎng),肚皮鼓······倒水的動(dòng)作。
2、小朋友們模仿的小茶壺很可愛。今天,老師帶著茶壺精靈和小朋友們一起玩一玩。你聽····故事片段進(jìn)入(教師一邊講故事一邊做動(dòng)作,幼兒認(rèn)真聽故事):
、艓煟航裉,媽媽不在家,家里的茶壺精靈要“大鬧天宮”了。瞧。有一只茶壺已經(jīng)發(fā)現(xiàn)媽媽走了,他把消息告訴了其他沉睡的茶壺精靈并叫醒它們:一只、兩只、三只……一群,茶壺精靈都醒了,一個(gè)學(xué)著一個(gè)的動(dòng)了起來,舞蹈、游戲、轉(zhuǎn)圈······
、俳處熞龑(dǎo)、啟發(fā)幼兒自己做茶壺精靈如何發(fā)現(xiàn)、叫醒、動(dòng)起來、游戲、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。
、趲熡滓黄疬呎f故事情節(jié)邊做動(dòng)作。
③師幼跟著音樂,一起做茶壺精靈。
。2)師:正當(dāng)茶壺精靈們玩的開心,跳的認(rèn)真的時(shí)候,有一只搗蛋茶壺精靈跳了出來(和其他茶壺們游戲)……請(qǐng)小朋友們猜一猜,搗蛋茶壺精靈都會(huì)做些什么呢?如果你是那只搗蛋茶壺,你都會(huì)做些什么呢?誰來表演一下,啟發(fā)幼兒自己動(dòng)作。
、賻煟含F(xiàn)在我們跟著音樂一起和搗蛋茶壺玩一玩。
(4)師:“突然,傳來一聲:媽媽,水開了!保ú鑹鼐`知道媽媽要回來了,不能讓媽媽發(fā)現(xiàn),他們立刻回到小爐子上,就像什么也沒有發(fā)生。)
、賻煟簞偛,你聽到了什么?知道媽媽要回來了,茶壺精靈們會(huì)怎么做呢?幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。
②教師小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒做結(jié)束動(dòng)作。
、蹘煟含F(xiàn)在我們合著音樂和茶壺精靈們一起來游戲。
3、師幼進(jìn)行完整的《茶壺精靈》律動(dòng)。
、沤處煄в變弘S著音樂一起律動(dòng)。
、朴變鹤约弘S著音樂律動(dòng)。
⑶個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。
《音樂課》優(yōu)秀教案 19
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。
2.調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀,讓幼兒感知音樂的高低。
3.培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
樹四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
一.開始部分:
1.律動(dòng):小動(dòng)物律動(dòng)
2.練聲,復(fù)習(xí)歌曲。
二.基本部分:
1.故事:鴨媽媽和小鴨,引出媽媽和孩子的叫聲。(高和低)
2.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)
3.游戲:看誰玩得對(duì)
師:媽媽幼:孩子(交換角色)
4.出示音樂(一)欣賞并討論音樂有什么變化(有高有低)
5.幼兒再聽音樂(一)聽到高的音樂學(xué)孩子叫,聽到低的`音樂學(xué)媽媽叫。
6.幼兒聽音樂(一)根據(jù)音樂的高低變換動(dòng)作。
7.游戲:樹和小鳥
1)幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動(dòng)作。
2)教師交代游戲規(guī)則,當(dāng)聽到高的音樂時(shí)小鳥在樹林里飛,當(dāng)聽到低的音樂是就蹲下來對(duì)著樹點(diǎn)頭。
3)先分組請(qǐng)幼兒游戲,最后一起游戲。
三結(jié)尾部分
欣賞舞蹈:綠苗
4、小鳥追太陽
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受鈴鼓的不同單音色,學(xué)習(xí)用各種方法使用鈴鼓。
2、能在老師的提示下,感受樂曲中的不同情緒,嘗試用不同的伴奏方法來表現(xiàn)樂曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體,樂器。
活動(dòng)過程:
1、節(jié)奏小火車師用鈴鼓敲打出節(jié)奏型,幼兒模仿(一個(gè)幼兒模仿一種)。
2、師講故事,引出各種伴奏方法。有一天,太陽和小鳥玩起了游戲,太陽跑啊跑xx xx | xx xx |(拍鼓面)。小鳥追呀追 xx | xx |
(做飛翔動(dòng)作)。后來,小雨聽見了,也跑來了 xx xx | xx xx (用手指點(diǎn)鼓)。閃電也來了 (搖鈴鼓)。它們?cè)谝黄鹜娴谜娓吲d。
3、傳樂器:一個(gè)接一個(gè)輕輕傳鈴鼓,不發(fā)出聲音。
4、師:我們也一起來做游戲吧。(師繼續(xù)講故事,邊講邊一起用樂器演奏)。有一天,太陽和小鳥玩起了游戲,太陽跑呀跑,小鳥追呀追,太陽跑呀跑,小雨聽見了,也跑來了。太陽真高興呀,閃電也來了,太陽也很高興,笑著歡迎閃電,小雨的聲音真好聽。太陽聽了真開心,小鳥圍著太陽飛呀飛,太陽樂得笑呵呵。(邊說也貼圖邊示范)
5、師:現(xiàn)在,老師指到什么,小朋友就用鈴鼓來把它表現(xiàn)出來。
6、師:上次,我們聽了一首好聽的音樂,我們到音樂里去找找它們吧。(邊聽音樂邊指圖譜)。聽完后師問:“你從音樂里找到它們了嗎?”7、用樂器進(jìn)行伴奏。(2遍)
8、結(jié)束。(找朋友)
《音樂課》優(yōu)秀教案 20
【教學(xué)目標(biāo)】
1.欣賞高胡、古箏三重奏《春天來了》,聆聽音樂主題,能夠理解音樂要素在表達(dá)音樂結(jié)構(gòu)形象中的作用。
2.感受高胡、古箏的明亮音色所帶來的春天氣息。
3.通過欣賞使學(xué)生感受民歌與民族器樂曲的關(guān)聯(lián),激發(fā)學(xué)生熱愛民歌與民族器樂曲的情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、欣賞《春天來了》,對(duì)音樂主題進(jìn)行聆聽與分析,能理解音樂所表達(dá)的意境。
2、通過欣賞,讓學(xué)生理解民歌與民族器樂曲的相互關(guān)聯(lián)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、鋼琴
【教學(xué)過程】
師生問好,請(qǐng)學(xué)生念大屏幕的“春”。(今天老師帶來一首描述春天姑娘們采茶的民歌。)
一、導(dǎo)入(切入點(diǎn):節(jié)拍、節(jié)奏、呼應(yīng))
聽歌曲《采茶撲蝶》,談感受。(喜悅之情、活潑、歡快、熱鬧的氣氛)
、艈栠@首民歌是幾拍子?(2拍子)
⑵練習(xí)2拍子韻律 X 0 ︳X 0 ‖ (力度對(duì)比——拍手、拍桌子)
⑶學(xué)生打節(jié)拍,老師用la唱前兩句。(表現(xiàn)采茶形象)
、壤蠋熢俪獌删洌瑢W(xué)生感受2拍子律動(dòng)。
⑸曲子中出現(xiàn)一個(gè)節(jié)奏,使歌曲更活躍了。
老師圈出X.X X ︳X.X X ︳,學(xué)生用da唱節(jié)奏
拍手律動(dòng)X 0 ︳X 0 ︳
、蕩熒献鳎簬煶猯a,生念X.X X
、寺犜,生唱la呼應(yīng)。
男女生分兩組唱la,老師指揮
男女生向里側(cè)身對(duì)唱
最后一句合唱。
二、介紹雷雨聲作品《春天來了》
雷雨聲的這部作品中就運(yùn)用了剛才的福建民歌《采茶撲蝶》。
三、新課教學(xué)
。ㄒ唬┲黝}A
主題A-a
1.首聽(體會(huì)細(xì)膩、豐富的`美)(注意三個(gè)變化:倚音、弱音、復(fù)調(diào))
、拧洞禾靵砹恕愤@部作品就是運(yùn)用《采茶撲蝶》作為主要的音樂元素。
⑵這段音樂和剛才的民歌有何不同?
人聲和器樂的區(qū)別,并且說出器樂名稱。簡(jiǎn)介古箏和高胡。
2.再聽,有好聽的地方請(qǐng)同學(xué)們舉手、揮手或眼神告訴老師。
(下面三段看學(xué)生反應(yīng)而定。)
A-a-1(速度慢到快、倚音)
、牛犚宦牐╅_頭發(fā)生了什么變化?
速度:由慢到快,學(xué)生跟琴唱曲譜,用la唱,對(duì)比變化。(更生動(dòng))
、疲ㄔ俾牐┏怂俣茸兓有什么變化?
老師彈琴,學(xué)生跟唱,強(qiáng)調(diào)前倚音。(更俏皮)
6 76 5 65 ︳3 5 76 5 ︳76 5 6 ︳
A-a-2(復(fù)調(diào))
、牛ㄊ茁牐┻@段音樂一直用高胡演奏主題旋律的嗎?(古箏)
、疲ㄔ俾牐└吆谧鍪裁矗浚ㄓ茡P(yáng)、舒展的旋律線條)
古箏是跳躍的還是悠揚(yáng)的?(跳躍、活潑)
⑶(三聽)兩種樂器互相融合、互相交織、互相走到一起去了,別有一番風(fēng)味。
A-a-3(弱起節(jié)奏)
、懦癰eng”模擬高胡跳弓的節(jié)奏(前兩句)
06 05 ︳ 05 05 ︳05 6 ︳06 05 ︳06 02 ︳02 3 ︳
⑵合作練習(xí):男生——堂舌
女生——beng
主題A-b(體會(huì)春的悠揚(yáng)、嫵媚。切入點(diǎn):長(zhǎng)音張力、古箏補(bǔ)充)
民歌第二部分和第一部分旋律感覺相近,更富于生機(jī)。
1 6 1 2 ︳3 - ︳5 3 2 1 6 1 ︳2 - ︳
A-b-高胡
、牛ㄊ茁牐├子曷暿窃鯓舆\(yùn)用這個(gè)旋律來表現(xiàn)春天的?現(xiàn)在的春天是怎樣的?
。▼趁、妖嬈、寬廣的美,慢板)
、疲ㄔ俾牐w會(huì)高胡的演奏,師生一起聽音樂空手拉高胡(用手勢(shì)強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)音)。
。w會(huì)長(zhǎng)音的張力,每個(gè)音拉得很牢的感覺)
A-b-古箏
、牛ㄊ茁牐┏烁吆拈L(zhǎng)音演奏,古箏也起到補(bǔ)充。(老師手勢(shì)表現(xiàn)古箏)
、疲ㄔ俾牐⿲W(xué)生模仿彈古箏。
春天生機(jī)盎然,充滿了活力嫵媚的美,這樣夠了嗎?不,它還充滿浪漫色彩,老師唱一段云南民歌(《小河淌水》“月亮出來亮旺旺亮旺旺,想起我的阿哥在深山”)兩句,這是什么味道呢?(幸福、甜美)。
樂曲中作了很大的變化,聽B段。
。ǘ┲黝}B(切入點(diǎn):線型譜)
B-1
1.(首聽)體會(huì)美感。
2.(再聽)老師劃線型譜,強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)音和回旋音的交替出現(xiàn),使曲子更生動(dòng)了。
3.(三聽)學(xué)生看著空手劃。
B-華彩
高胡可以把鳥叫聲表現(xiàn)得如此惟妙惟肖,把春天各種美都呈現(xiàn)在我們眼前,難怪外國友人會(huì)說“再來一個(gè)春天”。
四、完整聆聽
《春天來了》的素材來自民歌《采茶撲蝶》和《小河淌水》,完整聆聽。
五、總結(jié)
我們知道,由民歌原素創(chuàng)作而成的器樂曲還有很多,如:《茉莉花》《阿細(xì)跳月》《快樂的啰嗦》《賽馬》《苗嶺的早晨》,所以說,民歌是民族器樂曲創(chuàng)作的源泉。(《苗嶺的早晨》音樂中結(jié)束)
《音樂課》優(yōu)秀教案 21
教學(xué)內(nèi)容:
1.歌曲:《渴望春天》。
2.創(chuàng)編:為歌曲配打擊樂伴奏。
3.配樂散文:《春》。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴、錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶、CD、打擊樂、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)歌曲《渴望春天》,并在反復(fù)地練唱中體會(huì)十拍子活潑歡快的特點(diǎn)。
2.通過對(duì)散文《春》的配樂朗誦,使學(xué)生感受音樂與文學(xué)的密切關(guān)系,審美內(nèi)涵。
3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)過程:
1.教師要充分注意“教學(xué)導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的重要性,精心設(shè)計(jì)。例如,
。1)可以通過教科書上的彩色畫面啟發(fā)學(xué)生的想象力,用語言描述春天的景色;
(2)可用優(yōu)美的旋律導(dǎo)入;
(3)可用簡(jiǎn)短的詩句導(dǎo)入;
(4)可用錄像資料(風(fēng)光片,春景圖,配樂散文)導(dǎo)入。要求學(xué)生共同參與。
2.請(qǐng)學(xué)生朗誦散文詩《春》,并選擇適當(dāng)?shù)臉非霰尘耙魳,有感情地表演?/p>
教師也可以發(fā)動(dòng)學(xué)生自主找一些抒情音樂的`錄音并請(qǐng)大家邊聽邊討論,選擇合適的作為背景音樂。
3.播放歌曲《渴望春天》。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽,聽后用語言描述歌曲所表達(dá)的情緒。
4.隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間,教師可以為學(xué)生范唱,也可以用鋼琴伴唱,通過多種形式的練唱,使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。
5.請(qǐng)學(xué)生從曲譜中找出相同的旋律片段。并打著拍子反復(fù)地唱一唱,加深印象。
6.請(qǐng)學(xué)生從曲譜中找出變化音。在演唱中注意唱準(zhǔn)音高及旋律對(duì)感情表達(dá)的作用。
7.再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂:
。1)音樂的速度是什么樣的?快,稍快,很快,極快。結(jié)合詞、曲特點(diǎn),談一談為什么用這樣的速度來表達(dá)。
。2)歌曲演唱的力度是什么樣的:很弱(pp)、弱(p)、中強(qiáng)(mf)、強(qiáng)(f)、很強(qiáng)(ff)。你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適。
(3)應(yīng)該用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的情緒?
(4)你喜歡這首歌曲嗎?為什么?談?wù)剬?duì)整首作品的感受。
8.在老師鋼琴伴奏下(或用錄音帶伴奏;老師指揮),全體學(xué)生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。之后,也可由學(xué)生獨(dú)唱或小組唱。
9.請(qǐng)學(xué)生選擇打擊樂器,為歌曲伴奏。伴奏型可由師生共同設(shè)計(jì),更多的是鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì),邊唱邊加入打擊樂伴奏。
《音樂課》優(yōu)秀教案 22
設(shè)計(jì)意圖:
韓劇《長(zhǎng)今》吸引著干家萬戶,該劇優(yōu)美抒情的主題曲,也深深吸引著孩子們。他們也時(shí)常哼唱著“嚕啦啦,嚕啦啦……”的旋律。這首韓國歌曲,有著不同的版本。我有意識(shí)地選擇了韓語版和中文版的兒童歌曲供幼兒欣賞,讓幼兒在感受韓國音樂的同時(shí),了解韓國習(xí)俗文化。同時(shí)也激勵(lì)幼兒不怕困難,保持樂觀的心態(tài)。做一個(gè)快樂的娃娃。
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞歌曲《娃娃》,體驗(yàn)抒情優(yōu)美的旋律,初步感受韓國的習(xí)俗文化。
2.嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情等方式.膽表達(dá)對(duì)歌曲的理解。
3.激勵(lì)幼兒不怕困難,保持樂觀的心態(tài)。做一個(gè)快樂的娃娃。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體電腦。韓語版和中文版《娃娃》的FIASH動(dòng)畫,背景音樂《娃娃》鋼琴曲;族女性服飾蝴蝶結(jié)若干,男性象帽若干;打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干。
活動(dòng)過程:
1.請(qǐng)幼兒欣賞教師身上的族女性服飾.
說一說在哪里見過。教師介紹韓國的女性服飾。
(教師的服飾打扮深深地吸引著孩子們。他們認(rèn)出衣服在電視《長(zhǎng)今》里見過。教師及時(shí)向幼兒介紹韓國的女性服飾。)
2.欣賞韓語版的歌曲《娃娃》。
師:這首歌你們喜歡嗎?它和我們平時(shí)聽到的`歌曲有什么不一樣?它是幾拍子的?
(孩子們十分開心,他們說,這首歌真有趣,嘰里咕嚕的。仁煒等幼兒還聽出是三拍子的歌曲,教師及時(shí)引導(dǎo)這是一首韓國歌曲,是三拍子的,并引導(dǎo)幼兒隨著音樂拍出節(jié)奏型:x00xxx)
3.聽配樂故事《娃娃》,助幼兒感知、理解歌曲內(nèi)容。
師:這首歌還有一個(gè)好聽的故事,講的是一個(gè)娃娃的故事。有一天,霧很,有一個(gè)娃娃哭了,她想自己的爸爸媽媽,想要回家,霧越來越,天暗了下來.星星在發(fā)光,娃娃心里直發(fā)慌,她已經(jīng)迷失了方向,嘿呀嘿呀,誰能給我力量?誰能帶我回家?這時(shí)候。娃娃好像聽到有人在說:“不要怕不要怕我的娃娃,每一朵花每一粒沙都會(huì)陪著你,不要怕不要怕趕快長(zhǎng),等太陽的光芒帶來希望。”后來,霧散啦,娃娃笑啦,她聽到爸爸媽媽唱歌、說話,霧散啦天色亮啦。娃娃看清楚陽光的方向,心里充滿了希望,嘿呀嘿呀,原來愛能給我力量,愛能帶我回家,娃娃想著家的愛能帶給她力量,心里就不害怕了,最后,娃娃依靠愛的力量終于回家了。
(在鋼琴曲的伴奏下教師有表情地講述故事,既讓孩子熟悉歌曲旋律,又將幼兒帶入故事意境之中。寒寒說,我聽了這個(gè)故事好感動(dòng),都想哭了。)
4.欣賞中文版《娃娃》的FLASH動(dòng)畫音樂。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過畫面來理解歌詞。
(通過音畫同構(gòu)經(jīng)驗(yàn),助幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容,幼兒能說出歌曲的主要內(nèi)容。)
5.欣賞教師演唱的《娃娃》,進(jìn)一步感受歌曲的不同情緒。
師:娃娃剛開始為什么哭呀?后來娃娃為什么笑啦?
(教師的演唱進(jìn)一步讓幼兒感受到歌曲的不同情緒,他們能用語言表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解,“霧來了,娃娃哭了;娃娃想爸爸媽媽,想回家所以哭了。霧散了,太陽出來了,娃娃笑了;娃娃聽到爸爸媽媽的聲音就笑了;娃娃回家了,所以笑了……)
6.請(qǐng)幼兒邊欣賞FLASH動(dòng)畫音樂,邊用“嚕啦啦,嚕啦啦……”進(jìn)行哼唱。
(用哼唱歌曲的形式助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律,教師提出伴唱時(shí)要連貫一些,并進(jìn)行示范、練習(xí)。)
7.鼓勵(lì)幼兒用不同情緒動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
師:娃娃傷心的時(shí)候會(huì)做什么表情和動(dòng)作?娃娃高興的時(shí)候會(huì)做什么表情和動(dòng)作?
請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作來表現(xiàn)娃娃哭了,娃娃笑了的動(dòng)作,教師將幼兒動(dòng)作進(jìn)行提煉,并帶幼兒隨樂曲進(jìn)行表演.表現(xiàn)出族舞蹈優(yōu)美典雅、剛?cè)嵯嗉娴奶攸c(diǎn)。
(助幼兒感受音樂的基本情緒變化,幼兒能膽創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,并能隨音樂的變化而換動(dòng)作、表情。)
8.教育幼兒不怕困難,保持樂觀的心態(tài)。
師:娃娃靠什么力量回到家呀?
(這個(gè)問題較抽象,教師隨即唱出歌曲“嘿呀嘿呀愛能給我力量,路漫長(zhǎng)愛漫長(zhǎng)我們回家”,并告訴幼兒答案就藏在歌里面,助幼兒理解歌曲。)
小結(jié):當(dāng)你們遇到困難時(shí),要想到家都愛你,愛會(huì)給你力量,就一定能克服困難,做一個(gè)快樂的娃娃。
9.引導(dǎo)幼兒嘗試加入動(dòng)作、表情,膽地演唱、表現(xiàn)歌曲。“霧來了,娃娃哭了”這段用憂傷的情緒演唱歌曲!办F散了.娃娃笑了”這段用高興的情緒演唱歌曲。幼兒隨教師邊唱邊表演簡(jiǎn)單的族舞蹈動(dòng)作。
(幼兒能根據(jù)自己對(duì)音樂的感受膽表現(xiàn),并能運(yùn)用不同的歌唱速度、動(dòng)作、表情等來表現(xiàn)歌曲。)
延伸活動(dòng)或區(qū)域活動(dòng):
鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲。
1.提供族女性服飾蝴蝶結(jié)若干供幼兒載歌載舞。
2.提供族男性象帽若干供幼兒表演。
3.提供打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干供幼兒邊演奏邊欣賞歌曲。
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