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幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《紅星歌》含反思（精選11篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《紅星歌》含反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《紅星歌》含反思 1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《紅星歌》是一首傳統(tǒng)、古老的歌曲，在上學(xué)期大合唱我們就選擇了這首歌，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子很喜歡唱，在唱時(shí)，他們自己會(huì)配上拍手有力的節(jié)奏，幼兒很喜歡。我就想這學(xué)期教材有這首歌，我就選擇了它，讓孩子用樂(lè)器為這首歌配上樂(lè)器。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏。
2、根據(jù)樂(lè)曲的變化設(shè)計(jì)配器方案，并按指揮的手勢(shì)進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。
3、體驗(yàn)共同演奏的樂(lè)趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏。
2、教會(huì)幼兒按指揮的手勢(shì)進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已學(xué)過(guò)該歌曲，能隨樂(lè)做動(dòng)作。
2、樂(lè)器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴。
3、《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)入室
1、興趣引入
師：“上次我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，讓我們跟著《紅星歌》的音樂(lè)節(jié)奏，做好看的動(dòng)作。”（隨音樂(lè)律動(dòng)：在老師帶領(lǐng)下，A段做走步動(dòng)作、B段做揮舞紅旗的動(dòng)作）
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動(dòng)作節(jié)奏
師：剛才這歌曲叫什么名字？你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎？什么是ABA？（三段體、前面和后面的樂(lè)曲是不一樣的結(jié)構(gòu)）現(xiàn)在我們請(qǐng)個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)A段做了什么動(dòng)作？怎么做的？A段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣？（雄壯有力）你們知道這段說(shuō)了什么事？（紅軍打仗時(shí)英勇頑強(qiáng)的精神）來(lái)，我們一起學(xué)一學(xué)（做走步動(dòng)作）。我們?cè)僬?qǐng)個(gè)小朋友來(lái)做B段的動(dòng)作。（哼唱，再請(qǐng)一幼兒示范）這音樂(lè)感覺(jué)怎么樣？很緩慢很抒情的，這段說(shuō)了什么事（紅軍勝利時(shí)揮舞著紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景）我們一起做一做。
二、引導(dǎo)幼兒看圖譜，用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型
1、觀看A段圖譜：我們先看A段，上面有什么？（五角星）表示什么？（一個(gè)五角星表示拍一下，圓圈表示休止）你怎么用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏？（請(qǐng)一幼兒示范）全體幼兒徒手練習(xí)A段的節(jié)奏型。
2、分析B段圖譜：這是什么符號(hào)？（紅旗、波浪線）可以怎么表現(xiàn)？（拍一下?lián)u或晃的`動(dòng)作）請(qǐng)一幼兒示范（全班幼兒徒手練習(xí)B段節(jié)奏）。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)A段節(jié)奏型的地方引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)D、C（從頭開始）和fine（結(jié)束）的意思。師哼唱，幼兒跟著音樂(lè)拍手練習(xí)節(jié)奏一次。
三、啟發(fā)幼兒探索樂(lè)曲的配器方案
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)樂(lè)器特點(diǎn)
師：“瞧，我請(qǐng)來(lái)了三種樂(lè)器（出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板），你們說(shuō)說(shuō)，它們的聲音有什么不同的特點(diǎn)？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)（鈴鼓：可以拍或搖、晃，它聲音清脆、明亮。比較延長(zhǎng)、抒情；碰鈴：聲音宏亮、清脆；圓舞板：輕快活潑）
2、為樂(lè)曲配器
師：“你們覺(jué)得A段適合用什么樂(lè)器呢？A段開頭空心五角星適合用碰鈴；（貼上碰鈴）開場(chǎng)熱鬧，雄壯有力；中間用什么樂(lè)器？（圓舞板）B段的比較抒情，可以延長(zhǎng)的，適合用什么樂(lè)器？（鈴鼓）最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做？（用上全部的樂(lè)器）
四、幼兒嘗試用樂(lè)器演奏
1、師哼唱，讓幼兒學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏整首歌曲。
師：“請(qǐng)小朋友輕輕地自己選擇小樂(lè)器，我們?cè)囋嚢褬?lè)曲演奏一遍吧。請(qǐng)認(rèn)真看圖譜，注意什么時(shí)候要輪到那種樂(lè)器演奏�！�
2、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。
3、跟著音樂(lè)，看圖譜完整地演奏1—2遍
師：“我覺(jué)得小朋友可以聽(tīng)音樂(lè)來(lái)演奏了，我們來(lái)試試吧。”
4、幼兒看指揮演奏1—2遍
師：“小朋友真棒，現(xiàn)在我有個(gè)更難的，請(qǐng)小朋友不看圖譜，眼睛看著老師的指揮把樂(lè)曲演奏一遍，行嗎？”
5、交換樂(lè)器讓幼兒看指揮演奏一遍。
6、請(qǐng)部分幼兒演唱歌曲，其余幼兒持樂(lè)器，看指揮聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地演奏。（六一節(jié)快到了，我想請(qǐng)幾位小朋友來(lái)演唱歌曲，其他小朋友當(dāng)樂(lè)器演奏家，行嗎？）
五、結(jié)束活動(dòng)
師：“請(qǐng)小朋友帶好自己的小樂(lè)器，不發(fā)出聲音，到教室輕輕地放好小樂(lè)器吧”。
教學(xué)反思
經(jīng)過(guò)一學(xué)年的打擊樂(lè)研究和學(xué)習(xí)我在組織幼兒打擊樂(lè)方面進(jìn)步很多，如圖譜的設(shè)計(jì)、演奏的常規(guī)、幼兒共同演奏的配合等等老師有意識(shí)地在培養(yǎng)。這次《紅星歌》整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)條理較清楚，圖譜設(shè)計(jì)適合歌曲內(nèi)容，選擇的樂(lè)器適合歌曲的風(fēng)格。活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)有層層遞進(jìn)，特別是最后環(huán)節(jié)讓幼兒交換樂(lè)器、請(qǐng)部分幼兒演唱歌曲，把活動(dòng)推向高潮使整個(gè)活動(dòng)有提升。活動(dòng)中幼兒和老師配合默契，幼兒識(shí)譜能力強(qiáng)，活動(dòng)積極氣氛活躍。在活動(dòng)設(shè)計(jì)、場(chǎng)地布置上、樂(lè)器選擇上、指揮方面得到瑩瑩老師、紅瑜老師、雯雯老師的幫助和指導(dǎo)。
不足之處在最后環(huán)節(jié)應(yīng)請(qǐng)個(gè)別幼兒指揮，教師及時(shí)退位，整個(gè)活動(dòng)更加完整提升。在活動(dòng)中注意加強(qiáng)個(gè)別調(diào)皮幼兒的演奏常規(guī)教幼兒握樂(lè)器的方法。
幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《紅星歌》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)欣賞音樂(lè)《紅星歌》，學(xué)會(huì)區(qū)別雄壯有力與緩慢抒情的音樂(lè)性質(zhì)，初步認(rèn)識(shí)三段體音樂(lè)，并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)。
2．通過(guò)音樂(lè)進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)黨的情感。
3．通過(guò)找朋友做動(dòng)作，提高幼兒之間的交往能力。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒已欣賞過(guò)“進(jìn)行曲”、“搖籃曲”等性質(zhì)的音樂(lè)。
2．事先給幼兒講故事《閃閃的紅星》，并介紹一些革命領(lǐng)袖的情況和事跡。
3．卡片兩張，分別畫有★和波浪線的圖形。
活動(dòng)過(guò)程：
1．介紹音樂(lè)。“上次小朋友聽(tīng)了《閃閃的紅星》這個(gè)故事，今天老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首音樂(lè)，講的也是這個(gè)故事。名字叫做《紅星歌》。
2．傾聽(tīng)音樂(lè)，啟發(fā)幼兒初步學(xué)習(xí)分辨三段體音樂(lè)，并能試著體會(huì)三段音樂(lè)之間的不同音樂(lè)性質(zhì)�！皠偛判∨笥崖�(tīng)了《紅星歌》這首樂(lè)曲，誰(shuí)能說(shuō)出音樂(lè)中哪些地方是一樣的.？哪些地方是不一樣的？”（前面和后面一樣，中間不一樣）“這段音樂(lè)有幾段？每一段都說(shuō)了什么事情？是怎么樣的？”
3．選擇不同圖形來(lái)表示不同樂(lè)段。“老師這里有兩張圖，一張是“★”，一張是波浪線，每張圖代表一段音樂(lè)。請(qǐng)小朋友想一想，哪副圖表示哪一段音樂(lè)？“
4．啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)段與音樂(lè)性質(zhì)�！皠偛判∨笥崖�(tīng)音樂(lè)說(shuō)了很多紅軍叔叔打仗的事。你會(huì)不會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)這首音樂(lè)呢？請(qǐng)你用好看的動(dòng)作隨音樂(lè)做一做�！�
5．小結(jié)�！敖裉煳覀兟�(tīng)了《紅星歌》這首音樂(lè)，知道這首音樂(lè)有三段，下次，老師請(qǐng)小朋友用樂(lè)器為這首音樂(lè)伴奏。
活動(dòng)反思：
這次《紅星歌》整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)條理較清楚，圖譜設(shè)計(jì)適合歌曲內(nèi)容，選擇的樂(lè)器適合歌曲的風(fēng)格。活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)有層層遞進(jìn)，特別是最后環(huán)節(jié)讓幼兒交換樂(lè)器、請(qǐng)部分幼兒演唱歌曲，把活動(dòng)推向使整個(gè)活動(dòng)有提升�；顒�(dòng)中幼兒和老師配合默契，幼兒識(shí)譜能力強(qiáng)，活動(dòng)積極氣氛活躍。
幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《紅星歌》含反思 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地、正確地、科學(xué)地唱好二聲部合唱歌曲。
2、能夠了解歷史，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情及報(bào)效祖國(guó)的決心。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)二聲部歌曲的音樂(lè)美，給學(xué)生音樂(lè)享受和鼓舞。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確處理好歌曲中的各種音樂(lè)記號(hào)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入部分：
二聲部練聲： 2/4
�。�1）、分聲部輕聲唱歌譜。
�。�2）、用“羅”填入唱。
�。�3）、用“啦”填入唱。
二、 新授部分
1、打開書本，請(qǐng)學(xué)生在這首歌曲中找找剛才唱的練聲曲。
2、一起說(shuō)說(shuō)歌名、詞曲作者、拍號(hào)（2/4強(qiáng)弱規(guī)律）
3、視頻欣賞，說(shuō)說(shuō)歌曲內(nèi)容、速度及力度 。（播放電影《閃閃的紅星》片段）
4、學(xué)唱歌曲（琴、錄音合作）
�。�1）、提問(wèn)：歌曲以什么演唱形式為主？（二聲部合唱）
（2）、錄音聽(tīng)賞，充分感受二聲部旋律的優(yōu)美。
（3）、分組尋找歌曲中出現(xiàn)的音樂(lè)記號(hào)。（小組討論）
�。�4）、師生一起說(shuō)說(shuō)（學(xué)生認(rèn)識(shí)的讓他們自己來(lái)說(shuō)；不認(rèn)識(shí)的老師講解）
�。�5）、有感情地朗讀歌詞。
�。�6）、學(xué)唱歌曲
a、全體學(xué)生一起學(xué)唱低聲部歌詞。（多唱幾遍）
b、全體學(xué)生一起學(xué)唱高聲部歌詞。（一遍）
c、利用琴和錄音同時(shí)播放讓學(xué)生再來(lái)感受各自聲部的旋律及二聲部合唱的優(yōu)美。
d、老師不彈琴，讓學(xué)生分聲部唱唱。
E、師彈高聲部，生唱低聲部；師彈低聲部，生唱高聲部。
F、試著合唱。（師提示：把歌曲中的各種音樂(lè)記號(hào)正確的處理好；注意2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律）
學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)
�。�1）覺(jué)得哪個(gè)地方比較難唱、唱得還不太好？
（2）哪個(gè)地方怎么樣唱會(huì)更好？
�。�3）師生共同解決。
5、活動(dòng)設(shè)計(jì)
�。�1）、強(qiáng)拍上部分學(xué)生配上打擊樂(lè)器，其他同學(xué)用拍手表示。
�。�2）、請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)軍人的形象，演演表現(xiàn)軍人風(fēng)采的動(dòng)作。
�。�3）、視頻欣賞（天安門廣場(chǎng)閱兵式），讓學(xué)生再次領(lǐng)略一下軍人的颯爽英姿。
�。�4）、學(xué)一學(xué)（主要學(xué)軍人的.步伐：正步走）
�。�5）、踏著正步走的步伐再來(lái)唱一唱歌曲。
�。�6）、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)戴上小軍帽上來(lái)唱一唱、演一演。
6、課堂評(píng)價(jià)
�。�1）、請(qǐng)一個(gè)表演的學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自己在表演時(shí)的感受。
（2）、請(qǐng)其它同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)一下。
�。�3）、教師來(lái)評(píng)一評(píng)。
7、課后延伸
1、教師總結(jié)，滲透人文思想。
2、請(qǐng)學(xué)生回去查找有關(guān)演唱抗戰(zhàn)時(shí)期的歌曲及有關(guān)電影。
幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《紅星歌》含反思 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)演唱歌曲“紅星歌”感受雄壯的情緒
2、體會(huì)重音記號(hào)的作用，用隊(duì)列行進(jìn)形式表現(xiàn)音樂(lè)
3、熱愛(ài)解放軍的情感 從小樹立遠(yuǎn)大理想
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)唱 《紅星歌》，體會(huì)重音記號(hào)。
2、用動(dòng)作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好
二、導(dǎo)入：
戰(zhàn)爭(zhēng)歲月里，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)的`優(yōu)秀少年兒童，他們機(jī)智勇敢，電影《紅星閃閃》中的少年潘冬子就是這樣的典范。播放《紅星閃閃》片段，介紹主題歌《紅星歌》。
三、新授：
1、聽(tīng)錄音范唱“紅星歌”是什么情緒？
2、再聽(tīng)音樂(lè)“紅星歌”體會(huì)進(jìn)行曲風(fēng)格
3、出示譜例，指導(dǎo)學(xué)生唱曲譜。學(xué)習(xí)重音記號(hào)。
4、有感情地朗讀歌詞
5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌詞，隨琴有感情演唱 體會(huì)重音記號(hào)的演唱方法
6、用行進(jìn)的步伐做律動(dòng)，邊唱邊做隊(duì)形的變化。走出五角星的形狀 ，再散開形成一個(gè)大圈。
7、完整地演唱歌曲，注意表現(xiàn)音樂(lè)雄壯的氣氛。
8、總結(jié)歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)。
幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《紅星歌》含反思 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。
2、體會(huì)重音記號(hào)的作用。
3、用隊(duì)列行進(jìn)的方式進(jìn)行扮演。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)和重音記號(hào)在作品中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
動(dòng)作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格。
教學(xué)過(guò)程：
一、在音樂(lè)情境中走進(jìn)課堂
教師彈奏《紅星歌》，用進(jìn)行曲節(jié)奏伴奏。
[設(shè)計(jì)意圖：在營(yíng)造音樂(lè)氣氛的同時(shí)，讓同學(xué)自然感受到進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)，為導(dǎo)課作鋪墊。]
二、導(dǎo)入
大家知道電影《閃閃的紅星》中的冬子嗎？冬子在游擊隊(duì)里逐漸生長(zhǎng)，他參與戰(zhàn)斗，為游擊隊(duì)籌鹽、送情報(bào)……后來(lái)，冬子帶上父親留給他的那顆保管多年的紅星，加入了紅軍。今天，老師把那顆紅星帶來(lái)了（出示道具——紅紅的大五角星），你們?cè)敢鈱⑦@顆五星親手傳送下去嗎？可是，“五角星”擔(dān)心被你們到處亂傳，這樣吧，老師來(lái)彈奏電影《閃閃的紅星》中的主題歌《紅星歌》，你們要隨歌曲的節(jié)奏一拍一拍的傳送。
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)按節(jié)拍傳送紅星，讓同學(xué)感受了歌曲二拍子的特點(diǎn)，還得到了聆聽(tīng)歌曲旋律的機(jī)會(huì)。]
三、積極參與 感受新歌
引導(dǎo)同學(xué)聽(tīng)旋律找出歌譜中學(xué)過(guò)和沒(méi)有學(xué)過(guò)的音樂(lè)記號(hào)（重音記號(hào)、漸強(qiáng)記號(hào)、反復(fù)記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)），然后，逐個(gè)講解。
按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，讓同學(xué)在讀中了解歌詞內(nèi)容。
[設(shè)計(jì)意圖：在聆聽(tīng)歌曲時(shí)，讓同學(xué)更多了解歌曲中所包括的樂(lè)理知識(shí)，以便在下面的環(huán)節(jié)中更出色地表示歌曲。按節(jié)奏朗讀既了解歌詞大意，又熟悉了歌中的節(jié)奏。]
四、唱中感悟
1、模唱歌曲，找出相同歌詞不同旋律的局部。
2、學(xué)唱歌詞，體會(huì)重音記號(hào)的`演唱方法：演唱時(shí)要果斷地、堅(jiān)定地（切忌拖泥帶水）。
3、完整地演唱歌曲，注意恰當(dāng)運(yùn)用重音記號(hào)，表示音樂(lè)雄壯的氣氛。
[設(shè)計(jì)意圖：用“LU”來(lái)模唱，達(dá)到了熟悉旋律的目的；找相同歌詞不同旋律的局部，是為了讓同學(xué)通過(guò)比較更好掌握音準(zhǔn)。學(xué)唱歌詞和完整歌唱歌詞中，強(qiáng)調(diào)了重音記號(hào)在突出歌曲特點(diǎn)中所起到的作用；通過(guò)表示歌曲，讓同學(xué)感受音樂(lè)記號(hào)在音樂(lè)作品里的重要性。]
五、深入感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)
邊唱邊做隊(duì)形的變化，感受節(jié)拍的同時(shí)，走出五角星的形狀，之后隊(duì)伍散開，形成一個(gè)大圓圈。
出示卡片：跑步、走步、跳舞（從三種動(dòng)作的圖式中選擇出最合適的一種動(dòng)作確定音樂(lè)的特點(diǎn)）；出示卡片：歡快活潑、雄壯有力、優(yōu)美抒情（從中選出進(jìn)行曲特點(diǎn)）。
分辨進(jìn)行曲（教師分別播放《雪絨花》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》等等讓同學(xué)從中選出進(jìn)行曲），然后師生一起總結(jié)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)走隊(duì)形、選擇相應(yīng)的卡片、分辨進(jìn)行曲等形式，來(lái)逐步深入引導(dǎo)同學(xué)切實(shí)感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高同學(xué)的鑒賞能力。]
六、隨音樂(lè)走出教室
讓我們唱著《紅星歌》，象潘冬子一樣邁著有力的步伐走出教室。（再次讓同學(xué)感受進(jìn)行曲的風(fēng)格）。
幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《紅星歌》含反思 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感受《紅星歌》激昂有力的旋律，激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情懷。
2. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏拍打，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3. 通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，增強(qiáng)幼兒對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)和興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 《紅星歌》音樂(lè)音頻。
2. 紅軍帽、紅星貼紙等道具，用于情境創(chuàng)設(shè)。
3. 節(jié)奏卡片，上面標(biāo)有簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
老師穿著紅軍服，頭戴紅軍帽，手持紅星，以故事形式介紹紅軍和《紅星歌》的背景，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：“小朋友們，你們知道紅軍嗎？他們做了什么勇敢的`事情？今天我們要聽(tīng)一首關(guān)于紅軍的歌�！�
2. 欣賞歌曲：
播放《紅星歌》音樂(lè)，讓幼兒完整欣賞一遍，感受歌曲的激昂情緒。
引導(dǎo)幼兒討論歌曲中的感受，如：“聽(tīng)完這首歌，你有什么感覺(jué)？”
3. 學(xué)習(xí)節(jié)奏：
出示節(jié)奏卡片，教幼兒認(rèn)識(shí)并模仿簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，如拍手、踏腳等。
結(jié)合歌曲，選取幾個(gè)關(guān)鍵節(jié)奏點(diǎn)，讓幼兒跟隨音樂(lè)嘗試拍打。
4. 歌詞學(xué)習(xí)：
老師朗讀歌詞，解釋歌詞大意，讓幼兒理解歌曲內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒嘗試跟唱，先從簡(jiǎn)單的句子開始，逐步過(guò)渡到整首歌曲。
5. 情境表演：
分配紅軍帽和紅星貼紙給幼兒，讓他們扮演小紅軍。
在音樂(lè)伴奏下，幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈或隊(duì)列表演，加深對(duì)歌曲的理解和記憶。
6. 結(jié)束環(huán)節(jié)：
總結(jié)活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒的積極參與和表現(xiàn)。
鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享今天學(xué)到的歌曲和紅軍的故事。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、音樂(lè)欣賞、節(jié)奏學(xué)習(xí)、歌詞理解和情境表演等多個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了《紅星歌》，不僅培養(yǎng)了他們的音樂(lè)素養(yǎng)，還激發(fā)了他們的愛(ài)國(guó)情懷和對(duì)紅色文化的興趣。但在實(shí)際操作中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒對(duì)節(jié)奏拍打掌握不夠熟練，需要在后續(xù)活動(dòng)中加強(qiáng)練習(xí)。
幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《紅星歌》含反思 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 欣賞并感受《紅星歌》的旋律美，激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。
2. 通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，提高幼兒的歌唱能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。
3. 引導(dǎo)幼兒了解紅色文化，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感和責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 《紅星歌》音樂(lè)視頻或音頻。
2. 紅軍戰(zhàn)士的圖片或模型，用于展示和講解。
3. 小紅旗或紅星貼紙，作為獎(jiǎng)勵(lì)和裝飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
展示紅軍戰(zhàn)士的圖片或模型，講述紅軍的英勇事跡，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。
提問(wèn)：“小朋友們，你們知道這些叔叔是誰(shuí)嗎？他們做了什么偉大的事情？”
2. 欣賞歌曲：
播放《紅星歌》的`音樂(lè)視頻或音頻，讓幼兒欣賞歌曲的旋律和歌詞。
引導(dǎo)幼兒觀察視頻中的畫面，感受歌曲的激昂情緒和紅軍戰(zhàn)士的英勇形象。
3. 歌詞學(xué)習(xí)：
老師朗讀歌詞，解釋歌詞中的關(guān)鍵詞匯和句子，讓幼兒理解歌曲的含義。
引導(dǎo)幼兒嘗試跟讀歌詞，注意發(fā)音和節(jié)奏。
4. 歌唱練習(xí)：
老師帶領(lǐng)幼兒一句一句地學(xué)唱歌曲，注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏。
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自己唱，并給予積極的反饋和鼓勵(lì)。
5. 創(chuàng)意表現(xiàn)：
引導(dǎo)幼兒思考如何用動(dòng)作或表情來(lái)表現(xiàn)歌曲中的情感和場(chǎng)景。
鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)作屬于自己的動(dòng)作和表情，并在全班面前展示。
6. 結(jié)束環(huán)節(jié)：
總結(jié)活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒的積極參與和創(chuàng)意表現(xiàn)。
發(fā)放小紅旗或紅星貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力學(xué)習(xí)紅色文化。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)圖片展示、音樂(lè)欣賞、歌詞學(xué)習(xí)、歌唱練習(xí)和創(chuàng)意表現(xiàn)等多個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒全面了解了《紅星歌》的背景和內(nèi)容，提高了他們的歌唱能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。同時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒了解紅色文化，培養(yǎng)了他們的民族自豪感和責(zé)任感。但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)，部分幼兒對(duì)歌詞的理解還不夠深入，需要在后續(xù)活動(dòng)中加強(qiáng)引導(dǎo)和解釋。此外，創(chuàng)意表現(xiàn)環(huán)節(jié)雖然激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，但也需要更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)練習(xí)和展示。
幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《紅星歌》含反思 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感受《紅星歌》雄壯有力的旋律，激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情懷。
2. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，能隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表演。
3. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂(lè)節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 《紅星歌》音樂(lè)音頻。
2. 紅星貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。
3. 簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作圖示或視頻示范。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師講述革命小故事，引出《紅星歌》的背景，激發(fā)幼兒興趣。
播放《紅星歌》音樂(lè)，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和氛圍。
2. 學(xué)習(xí)歌曲：
教師帶領(lǐng)幼兒朗讀歌詞，理解歌詞大意。
播放音樂(lè)，教師示范唱，幼兒跟唱，注意歌曲的節(jié)奏和力度。
3. 學(xué)習(xí)舞蹈：
展示舞蹈動(dòng)作圖示或播放視頻示范，讓幼兒觀察并模仿。
教師分解動(dòng)作，逐步教授，確保每位幼兒都能掌握。
幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作。
4. 集體表演：
幼兒全體起立，隨音樂(lè)進(jìn)行完整的舞蹈表演。
教師鼓勵(lì)幼兒自信表達(dá)，注意隊(duì)形和動(dòng)作的整齊。
5. 評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)：
教師對(duì)幼兒的表演給予正面評(píng)價(jià)，指出進(jìn)步之處。
發(fā)放紅星貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)講述革命故事、學(xué)習(xí)歌曲和舞蹈，不僅讓幼兒了解了《紅星歌》的`歷史背景，還培養(yǎng)了他們的愛(ài)國(guó)情懷和音樂(lè)節(jié)奏感。在舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程中，幼兒展現(xiàn)出了較高的積極性和參與度，但在動(dòng)作準(zhǔn)確性和節(jié)奏感方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。未來(lái)教學(xué)中，可以更多地融入游戲化元素，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。
幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《紅星歌》含反思 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 欣賞《紅星歌》的旋律，感受歌曲的激昂情緒。
2. 通過(guò)簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，表達(dá)對(duì)歌曲的理解和感受。
3. 培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)情感和集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 《紅星歌》音樂(lè)音頻及伴奏。
2. 紅星圖案的道具（如小紅旗、紅星頭飾）。
3. 教室布置成小型舞臺(tái)，營(yíng)造表演氛圍。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 情境導(dǎo)入：
教師以角色扮演的方式，講述一個(gè)關(guān)于小紅軍的故事，引出《紅星歌》。
播放音樂(lè)，讓幼兒在情境中感受歌曲的激昂情緒。
2. 音樂(lè)欣賞：
教師引導(dǎo)幼兒閉眼聆聽(tīng)，想象自己身處革命年代的場(chǎng)景。
提問(wèn)幼兒聽(tīng)完歌曲后的感受，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)。
3. 肢體表達(dá)：
教師示范幾個(gè)簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，如敬禮、行軍步等，與歌曲節(jié)奏相匹配。
幼兒模仿教師動(dòng)作，逐步加入自己的創(chuàng)意，形成獨(dú)特的.表演風(fēng)格。
4. 集體表演：
幼兒佩戴紅星圖案的道具，分組進(jìn)行表演。
教師作為導(dǎo)演，指導(dǎo)幼兒表演時(shí)的表情、動(dòng)作和隊(duì)形。
邀請(qǐng)家長(zhǎng)或其他班級(jí)幼兒觀看，增強(qiáng)幼兒的表演欲望和集體榮譽(yù)感。
5. 總結(jié)與分享：
教師總結(jié)活動(dòng)亮點(diǎn)，表?yè)P(yáng)幼兒的積極參與和創(chuàng)意表現(xiàn)。
鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享今天的活動(dòng)經(jīng)歷，傳遞愛(ài)國(guó)情懷。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)情境導(dǎo)入、音樂(lè)欣賞和肢體表達(dá)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受了《紅星歌》的魅力。幼兒不僅學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，還通過(guò)表演加深了對(duì)歌曲的理解和感受。在集體表演環(huán)節(jié)，幼兒展現(xiàn)出了較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表演欲望，但部分幼兒在動(dòng)作協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感上還需加強(qiáng)練習(xí)。未來(lái)教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《紅星歌》含反思 10
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)演唱歌曲《紅星歌》，感受其雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2. 體會(huì)重音記號(hào)的作用，并通過(guò)隊(duì)列行進(jìn)的形式表現(xiàn)音樂(lè)。
3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)解放軍的熱愛(ài)，從小樹立遠(yuǎn)大理想。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1. 聽(tīng)音樂(lè)《紅星歌》進(jìn)教室。
2. 師生問(wèn)好。
二、導(dǎo)入新課
播放電影《閃閃的紅星》片段，介紹主題歌《紅星歌》及背景故事。
三、新授內(nèi)容
1. 初次聆聽(tīng)：聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲的情緒。
2. 再次聆聽(tīng)：體會(huì)歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格。
3. 出示譜例：指導(dǎo)學(xué)生唱曲譜，學(xué)習(xí)重音記號(hào)。
4. 朗讀歌詞：有感情地朗讀歌詞，體會(huì)歌詞意境。
5. 學(xué)唱歌詞：隨琴有感情地演唱，注意重音記號(hào)的演唱方法。
6. 隊(duì)列行進(jìn)：用行進(jìn)的步伐做律動(dòng)，邊唱邊做隊(duì)形的變化，如走出五角星的形狀再散開形成一個(gè)大圈。
四、鞏固練習(xí)
1. 完整地演唱歌曲，注意表現(xiàn)音樂(lè)雄壯的氣氛。
2. 總結(jié)歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)。
五、課堂小結(jié)
通過(guò)學(xué)唱《紅星歌》，感受歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格，認(rèn)識(shí)并體會(huì)重音記號(hào)的作用，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)解放軍的熱愛(ài)和從小樹立遠(yuǎn)大理想。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)播放電影片段和講解背景故事，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多次聆聽(tīng)和演唱，學(xué)生逐漸掌握了歌曲的旋律和節(jié)奏，對(duì)重音記號(hào)也有了初步的`認(rèn)識(shí)。隊(duì)列行進(jìn)的環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生體驗(yàn)了進(jìn)行曲的風(fēng)格，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和節(jié)奏感。但在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在演唱時(shí)存在節(jié)奏不準(zhǔn)確、音量控制不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。
幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《紅星歌》含反思 11
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)并演唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲的雄壯情緒。
2. 通過(guò)學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲中表達(dá)的革命精神和愛(ài)國(guó)情懷。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和節(jié)奏感。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
播放《閃閃的紅星》電影片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入革命歷史情境，介紹歌曲《紅星歌》的背景和意義。
二、學(xué)唱歌曲
1. 初次聆聽(tīng)：播放歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和情緒。
2. 分段學(xué)唱：將歌曲分為幾個(gè)部分，逐段進(jìn)行學(xué)唱，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。
3. 完整演唱：在分段學(xué)唱的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲，注意歌曲的整體情感和節(jié)奏。
三、表現(xiàn)歌曲
1. 動(dòng)作表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，如模仿解放軍行軍、敬禮等。
2. 隊(duì)列行進(jìn)：組織學(xué)生按照歌曲的節(jié)奏進(jìn)行隊(duì)列行進(jìn)，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力和節(jié)奏感。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的'學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了歌曲《紅星歌》的旋律和節(jié)奏，對(duì)歌曲中表達(dá)的革命精神和愛(ài)國(guó)情懷有了更深刻的理解。同時(shí)，通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)和隊(duì)列行進(jìn)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和節(jié)奏感。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)播放電影片段和講解背景故事，成功地將學(xué)生帶入到革命歷史情境中，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)分段學(xué)唱和完整演唱相結(jié)合的方式，學(xué)生逐漸掌握了歌曲的旋律和節(jié)奏。同時(shí)，通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)和隊(duì)列行進(jìn)等環(huán)節(jié)，不僅增強(qiáng)了歌曲的表現(xiàn)力和節(jié)奏感，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。但在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在節(jié)奏感和音準(zhǔn)方面存在不足，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。此外，還可以進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，如引入打擊樂(lè)器等，以提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和表現(xiàn)力。
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