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大班音樂頑皮的小紳士教案

時間:2023-05-06 13:36:49 音樂教案 我要投稿

大班音樂頑皮的小紳士教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編整理的大班音樂頑皮的小紳士教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班音樂頑皮的小紳士教案

  一、活動目標

  1、學習集體舞《頑皮的小紳士》,能用右腳起步,有節(jié)奏地隨音樂走踢踏步。

  2、知道手套在舞蹈動作轉(zhuǎn)換及隊形變化、交換同伴時對方位的提示作用,知道兒歌也能幫助記憶舞蹈動作。

  3、體驗小紳士散步時的愉悅心情,并能表現(xiàn)其神氣活現(xiàn)的樣子。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  二、活動準備

  1、幼兒用書:《頑皮的小紳士》,投影儀。

  2、紳士帽1頂,每人右手戴白手套。音樂磁帶、錄音機。

  3、地上畫一個大圓圈,幫助幼兒定位在里外圈。

  三、活動過程

  1 、教師出示紳士投影圖,引導幼兒用動作表現(xiàn)小紳士神氣的姿態(tài)。

  教師出示紳士圖片,引導幼兒自由表現(xiàn)小紳士抬頭挺胸的神氣姿態(tài)。

  師:你們看這是誰?小紳士是怎么走路的?

  教師示范,幼兒學習行紳士禮。

  師:小紳士是很有禮貌的,看到別人都會行禮打招呼呢!我們也來學一學。

  2、教師引導幼兒完整地欣賞音樂,了解ABA三段體音樂結(jié)構(gòu)及紳士走路、跳舞、逗狗等情節(jié)。

  教師戴帽子扮紳士,念兒歌幫助幼兒熟悉音樂情節(jié)。

  師:我是頑皮的小紳士,三步倒廣場去跳舞,路邊的小狗我逗一逗。

  3、教師引導幼兒學習踢、踏步。

  教師示范踢、踏步并引導幼兒觀察舞步。

  師:小紳士用哪條腿走路的?

  教師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上練習舞步。

  教師哼唱A段音樂旋律,幼兒練習踢、踏步行進走。

  教師引導幼兒站雙圈、手拉手,面向圈上順時針方向聽A段音樂做踢、踏步。

  師:女孩手拉手站成一個大圈(內(nèi)圈),男孩找一個女孩,站在她身后(外圈),然后面向圈上。這次我們要到廣場上跳舞了,男孩和女孩戴手套的那只手拉起來,不戴手套的手也拉起來,想一想應該怎樣啦?(右手拉右手、左手拉左手)

  1、教師引導幼兒在手套的提示下,學習舞伴的交換規(guī)則。

  教師引導幼兒學習找下一位舞伴的方法。

  教師站內(nèi)圈,與外圈上一名男孩子示范交換舞伴的動作。

  教師用語言提示幼兒用戴手套的手練習找舞伴、交換舞伴的動作。

  師:外圈的男孩不動,內(nèi)圈的女孩找下一個朋友,轉(zhuǎn)一圈,行個禮。

  教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)手套的提示作用。

  教師哼唱B段音樂,幼兒在手套的提示下,練習交換舞伴。

  教師引導幼兒跟隨完整的音樂,練習踢、踏步和交換舞伴的動作。

  2、教師啟發(fā)幼兒在音樂尾聲處表現(xiàn)逗狗神情及動作。

  師:最后是什么聲音?小紳士是怎么逗狗的?

  3、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整地表演集體舞《頑皮的小紳士》。

  師:我們一起跟隨音樂完整地進行表演。

  4、教師引導幼兒總結(jié)手套的作用。

  師:今天跳舞,手套幫了我們什么忙?

  5、幼兒再次完整地跳集體舞,驗證手套的作用。

  師:我們再完整地表演一遍舞蹈,看看手套是不是有那么大的作用。

  教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

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