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小花貓和小老鼠大班音樂教案3篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的小花貓和小老鼠大班音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小花貓和小老鼠大班音樂教案1
一、預設目標
(一)音樂智能
1、激發(fā)幼兒對音樂的興趣,引導根據(jù)童謠內(nèi)容進行簡單的肢體律動。
2、初步認識樂器——響棒。
(二)整合其他智能
1.身體運動智能:在操場上玩游戲。
二、活動資源
活動材料:1、小老鼠、小貓的頭飾。2、樂器:響棒 3、音樂《嘉禾舞曲》
三、示例活動
1、帶領寶寶到戶外有落葉的地方,邊念兒歌邊鼓勵寶寶觀察并感受樹葉飄落的到處都是的景象。
師:秋風吹,樹葉飄,紅葉黃葉往下掉。一片一片拾起來,和我一起做游戲。
2、可運用優(yōu)美和生動的語言激發(fā)寶寶對大自然的熱愛,加深寶寶對秋天到處都是落葉的.美好景象的感受。
3、鼓勵寶寶用動作或語言表達對美好景象的感受,如學學小樹葉飄。
4、給每位寶寶一個小筐,并帶領寶寶找樹葉、撿到的樹葉放近筐里。
5、可請配班老師協(xié)助分組進行活動,注意觀察寶寶的行動,保證寶寶在老師的視線內(nèi),注意寶寶的安全。
6、引導并鼓勵寶寶在撿樹葉的過程中注意觀察樹葉的顏色、形狀等。
c 四、活動指導策略:
(一)重點、難點
重點:感受秋天落葉的美好景象。
難點:喜歡親近大自然。
(三)活動形式:談話、戶外實踐。
四、活動觀察與
各關鍵能力表現(xiàn)突出表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注語言能力
感受能力
小花貓和小老鼠大班音樂教案2
活動目標:
1、學習童謠,初步感受音階的上行與下行
2、體驗音樂活動的快樂
活動準備:
鈴鼓圖片
活動過程:
一、動物導入
1、小朋友,你們知道小老鼠長什么樣的么?
2、小結:小老鼠的嘴巴是尖尖的,顏色是灰灰的',那這小老鼠到底長什么樣子的呢?
二、學習童謠
1、(朗誦童謠)你聽到了什么?
2、這只小老鼠他到森林里去玩,看到了一棟房子,接下來會發(fā)生什么事呢?我們一起去看看吧!
三、學習音階
1、小老鼠輕輕推開門,看到了漂亮的樓梯,猜猜他想干什么?
2、你們說的真好,原來他想爬樓梯,這時樓梯會發(fā)出怎樣的聲音呢?(老師示范并結合手勢唱音階)
3、老師與幼兒練習唱音階(由慢到快)
四、表演游戲
1、你愿意也來當一只小老鼠也來爬爬這個會發(fā)出聲音的樓梯嗎?
2、聽琴聲根據(jù)琴聲的快慢來爬樓梯。
小結:哇我們都是快哦的小老鼠,不過樓上有什么呢?我們下次看一看好嗎!
小花貓和小老鼠大班音樂教案3
活動目標:
1、通過情境表演、圖譜等多渠道,引導幼兒創(chuàng)編歌詞并初步學會演唱。
2、體驗音樂活動中探索學習的樂趣。
活動準備:
1、排練情境表演《小老鼠打電話》(頭飾、電話等)
2、圖譜若干張、節(jié)奏譜四張。
一、看情境表演導入。
1、師:小朋友,小花貓和小老鼠之間總有著很多有趣的故事。今天,它們之間又發(fā)生了什么事呢?讓我們一起來看看。
2、幼兒觀看情境表演后,
問:那在剛才的故事中,你看到了什么?聽到了什么?
二、根據(jù)幼兒的述說出示相應圖譜并學念兒歌。
(一)圖譜
1、小老鼠給朋友打電話,結果打錯了,打給了小花貓。(出示圖譜1)
2、小老鼠把電話本拿在手中,撥了什么號碼是多少?(出示圖譜3、4)
3、師問:你聽見小老鼠在電話里頭是怎么說的?(出示圖譜5)電話另一頭的.朋友是怎么回答的?(出示圖譜6)
4、提醒幼兒看圖譜并按照節(jié)奏進行對白練習。
5、師:誰會跟著節(jié)奏將小老鼠、小花貓的話說出來?
6、分男、女生練習對白。
7、你知道小老鼠為什么要打電話給它的朋友嗎?(貼圖譜2)
8、小老鼠的朋友怎么會是它(小花貓)呢?(出示圖譜7、8)
(二)學習創(chuàng)編歌詞、念詞
1、誰能夠看著這些圖片把這個故事再講一下?
2、小朋友剛才的故事講得真不錯,想不想把這個故事唱出來?唱歌當然要有歌詞,但歌詞可不能像小朋友講的故事一樣那么長,歌詞必須簡潔。看,這兒有八幅圖,我們一起來動動腦筋,學編歌詞,好嗎?
3、幼兒創(chuàng)邊歌詞。
2、老師帶領念。
3、幼兒念。
4、幼兒念(鋼琴伴奏、無間奏)
三、學唱歌曲。
1、你們念的真好,徐老師還會把它唱出來呢,想不想聽一聽?(師唱,配樂、無間奏)
2、我們一起輕輕的跟老師學唱,好嗎?
3、(師唱,配樂、帶間奏)現(xiàn)在你們和徐老師來比賽,看誰唱的好聽,好嗎?
4、幼兒唱。不帶間奏。師唱,帶間奏。師問;誰唱的好聽,為什么?(好聽的間奏)
5、那么這些間奏是放在歌中的什么地方呢?請大家再仔細聽我唱一遍。(師范唱)
6、四個節(jié)奏練習。
1)老師來唱前面的歌詞,你們用拍手的方法把間奏拍出來,好嗎?
2)幼兒唱,間奏時可以拍手、跺腳、點頭。
7、歌唱,其中對白分角色。(幼兒和老師)
四、(機動)討論、表演、師適當指導。
1、師:活潑有趣的歌曲,在小朋友剛才唱的時候,我發(fā)現(xiàn),大家很想用動作來把它表示出來,現(xiàn)在我們分四個人一組,討論一下,怎么來來邊唱邊表演,好嗎?
2、幼兒討論。
3、幼兒表演。
4、加入開門、貓叫、關門聲結合表演。
五、小結:小朋友,今天的表演和游戲我們在下一節(jié)課中繼續(xù)學習,好嗎?老師最后要提醒大家,在生活中,我們可千外不能像粗心的小老鼠一樣哦!
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