愉快的夢(mèng)音樂(lè)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編精心整理的愉快的夢(mèng)音樂(lè)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
愉快的夢(mèng)音樂(lè)教案1
教學(xué)內(nèi)容:
1、聽(tīng)《快樂(lè)王子的小船》 《進(jìn)行曲》 《俄羅斯舞曲》
2、動(dòng)《俄羅斯舞曲》
教學(xué)目標(biāo):
1、視:通過(guò)看春天的畫(huà)面,讓學(xué)生感受大自然的美景。
2、聽(tīng):通過(guò)聽(tīng)賞三段不同風(fēng)格的作品,讓學(xué)生感受獨(dú)唱形式,管弦樂(lè)演奏形式。
3、動(dòng):通過(guò)聽(tīng)賞音樂(lè),能根據(jù)不同風(fēng)格作出合適的律動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受、理解音樂(lè)美,體驗(yàn)音樂(lè)給人帶來(lái)的不同感覺(jué)。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
師:小朋友們,你們會(huì)折紙船嗎?(生:會(huì))[學(xué)生把準(zhǔn)備好的白紙隨老師一起折紙船]
師:現(xiàn)在正是春天,看!外邊陽(yáng)光明媚,老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把快樂(lè)王子找來(lái)當(dāng)我們的導(dǎo)游,瞧!他正劃著小船來(lái)載我們呢!
[播放音樂(lè)《快樂(lè)王子的小船》]
師:看了這幅畫(huà)面,小朋友會(huì)聯(lián)想到什么?你想象中小河兩邊的景色是什么樣的?
(二)感受音樂(lè),了解音樂(lè)。
1、[課件展示:美麗的小島,播放《進(jìn)行曲》,小動(dòng)物敲著鼓的'畫(huà)面]
師:呀!我們來(lái)到了美麗的小島,島上的小動(dòng)物還敲著鼓來(lái)迎接我們呢!聽(tīng)!他們踏著整齊的步子,真威武!(完整聽(tīng)音樂(lè))小朋友,你們聽(tīng)了這首曲子,心情是怎樣的?能說(shuō)說(shuō)它是首什么樣的曲子嗎?它給你的感覺(jué)是怎樣的?
2、再次播放音樂(lè),老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打,生隨音樂(lè)踏步。
歡迎來(lái)到這美麗美麗的小島上來(lái)
3、學(xué)生隨老師朗讀節(jié)奏,讓學(xué)生按節(jié)奏敲鼓,其余學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。
4、師:島上的小伙伴真是熱情。∏!他們還架起了火堆,邀請(qǐng)我們來(lái)跳舞呢!
5、聽(tīng)賞音樂(lè)
聽(tīng)了這首歌曲后,你有什么感受?情緒?它的演奏形式是怎樣的?
6、再次聽(tīng)賞:讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾。
師:看他們玩得那么高興,我們也參加吧!(學(xué)生隨老師跳起了拉手舞)
。ㄈ⿴熒偨Y(jié):
師:和快樂(lè)王子出游,不知不覺(jué)一天過(guò)去了,看!月亮都出來(lái)了,我們也該回家了,Let’s go。úシ拧犊鞓(lè)王子的小船》,學(xué)生劃著小船離開(kāi)教室)。
愉快的夢(mèng)音樂(lè)教案2
教學(xué)內(nèi)容:
接力出版社音樂(lè)教科書(shū)五年級(jí)(上冊(cè))第六單元45頁(yè)歌曲《愉快的夢(mèng)》第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境,發(fā)揮學(xué)生的想象力。
2、過(guò)程與方法:通過(guò)聽(tīng)賞、演唱、感受歌曲,引導(dǎo)學(xué)生在歌唱時(shí)能突出6/8拍節(jié)拍特點(diǎn)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》,讓學(xué)生放飛心中夢(mèng)想,通過(guò)自己努力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
教學(xué)重點(diǎn):
能用輕柔,連貫,優(yōu)美的聲音演唱歌曲的一聲部。
教學(xué)難點(diǎn):
6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)課
1.談話(huà):同學(xué)們,誰(shuí)愿意跟大家交流一下,關(guān)于日本這個(gè)國(guó)家,你了解多少?(根據(jù)學(xué)生的回答,隨即做出評(píng)價(jià)及鼓勵(lì))
2.播放多媒體課件:“哦!看來(lái),你們對(duì)日本的了解還真是不少,現(xiàn)在老師就請(qǐng)同學(xué)們和我一起到美麗的日本去看一看。(播放有關(guān)日本風(fēng)景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時(shí)配上日本民歌。如:《櫻花》、《四季歌》。)播放時(shí),教師可做簡(jiǎn)單的講解。
二、聆聽(tīng)歌曲范唱
1.“就在這個(gè)美麗的國(guó)家,有一個(gè)可愛(ài)的,和你們同齡的孩子,他在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚,做了一個(gè)神奇而有趣的夢(mèng)。你們想知道他夢(mèng)到了什么嗎?(想。┠蔷涂炜扉]上你們的小眼睛,和老師一起伴隨著音樂(lè)走進(jìn)他的夢(mèng)鄉(xiāng)……(播放歌曲《愉快的夢(mèng)》最好是帶有動(dòng)畫(huà)的VCD歌曲,或獨(dú)立制作動(dòng)畫(huà)。讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)使學(xué)生更直觀(guān)的感受他都?jí)舻搅耸裁。)在播放音?lè)的同時(shí),老師邊聽(tīng)邊打拍子。(3/4拍)
2.歌曲聆聽(tīng)結(jié)束后,師生談歌曲的內(nèi)容。
問(wèn):剛才,在同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)有誰(shuí)注意到老師在做什么?(打拍子)
三、學(xué)習(xí)歌曲
1.初聽(tīng)音樂(lè)。
2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。
師:歌曲采用什么樣的`方法來(lái)表現(xiàn)它的這個(gè)愉快呢?你能不能從力度,演唱形式這兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)呢?
3.用“LU”哼唱旋律,體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
4.念歌詞,體會(huì)情感,強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。
5.唱歌詞,隨琴一起。
6.再聽(tīng)歌曲,分析歌詞內(nèi)容。
7.有感情地演唱。
師:剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢(mèng),你能告訴大家你做過(guò)哪些十分美麗的、令人愉快的夢(mèng)呢?能告訴我們,讓我們和你一起分享嗎?
師:有一個(gè)日本小朋友,在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚也做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng),那么他夢(mèng)到了些什么呢?讓我們閉上眼睛,姑且著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng)……
師:你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方?你能在這個(gè)地方舉一下手來(lái)告訴我們嗎?學(xué)生演唱
四、延伸創(chuàng)編
1.同學(xué)們,你們唱得真好聽(tīng)。下面,請(qǐng)大家每人選出一張你最喜歡的彩紙,讓我們一邊唱著夢(mèng)之歌,一邊折一支滿(mǎn)載理想的夢(mèng)之船。讓我們把自己心中的夢(mèng)想都裝載到夢(mèng)之船上?凑l(shuí)折的又快又好。(播放范唱帶,邊唱邊折)
2.折好后,拿著自己的夢(mèng)之船,相互交流自己的夢(mèng)想。教師給予鼓勵(lì),支持。
3.同學(xué)們,你們的夢(mèng)想可真是五彩繽紛,美麗極了。
五、課堂小結(jié)。
師:雖然做夢(mèng)很虛幻,但是如果人類(lèi)沒(méi)有夢(mèng)的話(huà),那我們到現(xiàn)在還沒(méi)有飛機(jī),也沒(méi)有電視機(jī),更不用說(shuō)電腦啦,飛船啦等等。所以做夢(mèng)是一件好事,但是做了夢(mèng)之后,如果你能通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)它,讓它美夢(mèng)成真,豈不是更好嗎?所以,大家從現(xiàn)在開(kāi)始就努力,為了能讓你美夢(mèng)成真,加油吧。∽屛覀円黄饚е利惖膲(mèng)走向你們的將來(lái)吧。。S音樂(lè)出教室。)
同學(xué)們,老師想送給大家一句格言我們大家共同勉勵(lì):
現(xiàn)實(shí)是此岸,理想是彼岸,中間隔著湍急的河流,辛勤的勞動(dòng)是架在河上的橋梁。(老師做簡(jiǎn)單講解)
“同學(xué)們,快為你心中的夢(mèng)想而努力奮斗吧!老師希望你們每個(gè)人都能夠夢(mèng)想成真!”
六、最后,在歌曲《愉快的夢(mèng)》中結(jié)束本堂課。
愉快的夢(mèng)音樂(lè)教案3
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢(mèng)》,了解日本的風(fēng)土人情。
2、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力。
3、通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生理解有夢(mèng)想要從現(xiàn)在做起,做好每一件事。
教學(xué)重點(diǎn):
6/8拍子的意義及強(qiáng)弱規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;
教學(xué)難點(diǎn):
歌曲的節(jié)奏;
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶、電子琴、道具
一、情境導(dǎo)入
同學(xué)們伴隨著歌曲《小青蛙你唱吧》拍手進(jìn)教室
二、寓教于樂(lè)
1、6/8拍的認(rèn)識(shí)
。◣煟┩瑢W(xué)們好,我們快樂(lè)的音樂(lè)四十分又開(kāi)始了。
(1)由《小青蛙你唱吧》導(dǎo)入6/8拍
師:剛才進(jìn)教室我們聽(tīng)到的歌曲誰(shuí)能馬上告訴我它的名字?
生:《小青蛙你唱吧》!
。2)6/8拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。
師:能不能告訴我六和八分別代表什么意思?
生:(六代表每小節(jié)內(nèi)有六拍,八代表以八分音符為一拍。)
師:它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢?
(3)歌曲教學(xué)。師:誰(shuí)能試著說(shuō)一下6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律?
生:(以前我們學(xué)過(guò)4/4拍子它有一個(gè)強(qiáng)拍和一個(gè)次強(qiáng)拍,那么我想6/8拍子應(yīng)該是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱,給人一種搖蕩的感覺(jué))
2、初聽(tīng)音樂(lè)
師:有一個(gè)日本小朋友,在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng),那么他夢(mèng)到了些什么呢?讓我們閉上眼睛,伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)一起走進(jìn)他的夢(mèng)鄉(xiāng)……
師:找同學(xué)說(shuō)一說(shuō),他夢(mèng)見(jiàn)了什么?
生:自己坐著夢(mèng)之船環(huán)游太空;看見(jiàn)了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱……
3、復(fù)聽(tīng)
師:你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方?你能在這個(gè)地方用動(dòng)作來(lái)告訴我們嗎?
4、學(xué)習(xí)歌曲
用哼鳴來(lái)哼唱歌曲第一段(教師用鋼琴伴奏,學(xué)生用手打拍子體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音)
師:讓我們一同走進(jìn)《愉快的夢(mèng)》!同學(xué)們想用什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲呢?
生:我想用豎笛先學(xué)歌曲的譜子;我想用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)歌詞……
a.處理歌譜:部分同學(xué)用豎笛吹奏;全體同學(xué)視唱歌譜。
b.處理歌詞:用自己喜歡的方式讀歌詞;按照歌曲的'節(jié)奏讀歌詞;隨歌曲錄音讀歌詞。
c.教師范唱歌曲
d.學(xué)生隨琴演唱歌曲(變換形式)
e.隨歌曲伴奏有感情地演唱(前半部分優(yōu)美的,后半部分愉快的,結(jié)束句是漸弱的)
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
師:剛才,我們用優(yōu)美的歌聲表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛(ài),那我們還可以用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)呢?請(qǐng)同學(xué)們想一想,你喜歡用什么樣的方法來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲,告訴老師,好嗎?
(學(xué)生考慮、討論,并紛紛說(shuō)出自己喜歡的方式:朗誦、舞蹈表演、打擊樂(lè)器伴奏、畫(huà)畫(huà)等)
師:根據(jù)同學(xué)們的提議分成六個(gè)小組:詩(shī)歌朗誦組、演唱組、舞蹈組、豎笛組、打擊樂(lè)器組、圖畫(huà)組。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的愛(ài)好自由選擇小組。開(kāi)始準(zhǔn)備!
a.學(xué)生分組討論創(chuàng)作表演(教師巡回指導(dǎo))
b.師:那我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演和我們的歌曲結(jié)合起來(lái)、聯(lián)系起來(lái),好嗎?
。ㄔ(shī)朗誦組先隨豎笛組、打擊樂(lè)器伴奏組朗讀一遍歌詞,然后表演組、豎笛組、演唱組和器樂(lè)組的同學(xué)一起表演,圖畫(huà)組的同學(xué)把自己的作品展示給大家)
四、完美結(jié)課
師:剛才同學(xué)們運(yùn)用了自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)了這首歌曲,我覺(jué)得大家都做得非常好。
。ǚ鸥枨缎〖埓膲(mèng)》)下面就請(qǐng)同學(xué)們選擇你最喜歡的顏色的紙,來(lái)折一只滿(mǎn)載理想的夢(mèng)之船,用心把你們的理想裝進(jìn)去?凑l(shuí)折得又快又好?
下節(jié)課咱們都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理想,并且把你的理想創(chuàng)編到歌曲中來(lái),讓我們都來(lái)唱一唱。▽W(xué)生隨音樂(lè),晃蕩著小紙船走出教室,去尋找自己的理想)
愉快的夢(mèng)音樂(lè)教案4
教材分析
《愉快的夢(mèng)》是一首抒情優(yōu)美的日本童聲二聲部合唱曲。它描述了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想象,同時(shí)也反映出他們對(duì)生活、對(duì)自然景象的認(rèn)識(shí)和理解。歌曲具有搖籃曲的特點(diǎn),6/8拍,速度較慢,節(jié)奏平穩(wěn),無(wú)太多的變化,表現(xiàn)了恬靜悠閑的意境。歌曲反映了兒童對(duì)新奇而美好事物所懷的'向往和追求。
學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展,體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng),但音樂(lè)欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng),學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng),在這兩方面表現(xiàn)非常好,樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。學(xué)生情況有所差異,有的樂(lè)感較好,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),模仿能力好;有的上課紀(jì)律差,表演時(shí)不活躍;有的性格內(nèi)向,不敢表現(xiàn)自己。在教學(xué)中,要加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng),利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式,鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中,以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:了解6/8拍的含義,并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。
方法與過(guò)程:通過(guò)學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔,連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境,發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):感受夢(mèng)境的美好,受到熱愛(ài)自然的熏陶并激發(fā)學(xué)生想象的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
通過(guò)學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔,連貫、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。
了解6/8拍的含義,并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
一、師生問(wèn)好
二、復(fù)習(xí)舊歌:
《降落傘》《校歌》《柳樹(shù)姑娘》《大家來(lái)唱》復(fù)習(xí)3/4拍
三、學(xué)唱新歌
1、導(dǎo)入
老師唱《搖籃曲》,學(xué)生交流感受
①引出《愉快的夢(mèng)》生聆聽(tīng)第一遍:你有什么感受?
、谒趬(mèng)中都看到了什么?(放第二遍)
相機(jī)講解:6/8拍
。6/8基本節(jié)奏型)其強(qiáng)弱規(guī)律是?
2、讓我們有感情地朗讀歌詞,感受畫(huà)面的美。
3、學(xué)唱歌:
、倮蠋煶痪,學(xué)生唱一句。
、趲熒育埑
、勐(tīng)范唱哼唱,聲音要有控制。
A:你學(xué)會(huì)了那一句?誰(shuí)來(lái)唱給大家聽(tīng)?
B:你覺(jué)得那一句學(xué)唱有難度,誰(shuí)來(lái)教教他?
C:講解連音線(xiàn)和圓滑線(xiàn)的記號(hào)及其在歌曲中的作用
4、指導(dǎo)唱歌
①怎樣才能把歌唱好呢?
②唱歌時(shí)還要注意什么?
強(qiáng)調(diào)注意換氣記號(hào)
、郯榍俾朂R唱
5、用沙錘來(lái)伴奏演唱
、俜纸M伴奏
、谀信侄伟樽嘌莩
四、小結(jié)
這節(jié)課你有哪些收獲?
愉快的夢(mèng)音樂(lè)教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞歌曲《月亮月光光》,學(xué)生能感受歌曲的柔和與寧?kù)o,并用配樂(lè)詩(shī)朗誦的形式表達(dá)對(duì)月亮的贊美。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》,學(xué)生能用輕柔、連貫、優(yōu)美、跳躍的聲音表達(dá)歌曲的意境。
3、感受6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律,并能在欣賞6/8拍歌曲時(shí)運(yùn)用節(jié)奏韻律伴奏。
4、感受二聲部合唱歌曲的美的音響效果。
教學(xué)重點(diǎn):
1、感受歌(樂(lè))的情緒。
2、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
3、感受6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn):
1、合唱部分的換氣記號(hào)。
2、快速度的接唱旋律。
3、用強(qiáng)弱變化、連貫或跳躍的聲音演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴、多媒體、月亮卡片、筆等。
教學(xué)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)詩(shī)歌導(dǎo)入:
1、師:同學(xué)們,我很榮幸,今天將和大家一起遨游在音樂(lè)的殿堂。初次見(jiàn)面,我準(zhǔn)備了6份小禮物送給你們,不過(guò),這些禮物需要靠大家的團(tuán)結(jié)和智慧才能獲得——
第一小組猜謎語(yǔ):有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹(shù)梢,有時(shí)象面圓鏡,有時(shí)象把鐮刀。(月亮)
第二小組填古詩(shī):床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。 第三小組填歌詞:月亮在白蓮花般的云朵里穿行,晚風(fēng)吹來(lái)一陣陣快樂(lè)的歌聲!堵(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》
第四小組填歌(曲)名:二泉映月、月亮代表我的心 第五小組填成語(yǔ):花好月圓、水中撈月 第六小組填對(duì)聯(lián):海上升明月,天涯共此時(shí)。
。(zhǔn)備彩卡將題目寫(xiě)上,準(zhǔn)備6個(gè)小月亮。出示課件:一輪圓月)
二、欣賞歌曲《月亮月光光》
1、初次完整欣賞全曲。
師:一輪皎潔的明月高掛在空中,那是一種圣潔、那是一種美麗。從古到今,有很多的文人雅士就喜歡以“月亮”為題,賦詩(shī)作曲。你聽(tīng),臺(tái)灣的孩子們正在歌唱——月亮月光光,起厝田中央。樹(shù)仔橄花開(kāi)香,親像水花園。(播放《月亮月光光》一段,課件出示歌詞,學(xué)生初步聆聽(tīng)二聲部的音響效果)
2、師:那么美的歌聲令我們的思緒飄蕩,你能用詞語(yǔ)或一句話(huà)來(lái)表達(dá)此時(shí)你心中的感受嗎?
3、你們的感受讓我有一種沖動(dòng),這首歌寫(xiě)的太美了,我有一個(gè)提議,讓我們配合著這美妙的歌聲來(lái)朗誦臺(tái)灣童謠《月亮月光光》。(配樂(lè)朗誦歌詞)
三、新授歌曲《愉快的夢(mèng)》
1、初次欣賞歌曲《愉快的夢(mèng)》
師:月亮月光光,歌聲在飄蕩;月亮月光光,引起我們神奇的.遐想。彎彎的月亮,變成了可愛(ài)的月亮娃娃,伴隨著動(dòng)聽(tīng)的歌聲,帶著我們?cè)诿匀说囊箍蛰p輕飛翔。(放音樂(lè)《愉快的夢(mèng)》第一段)
2、感受并了解6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律,教師唱、鋼琴演奏來(lái)區(qū)別。
(1)師:快來(lái)看,月亮娃娃摘下了一顆星星,上面掛了些小音符。這是什么意思呢?我們一起來(lái)看一看。(課件出示要求:請(qǐng)根據(jù)鋼琴演奏旋律時(shí)的力度變化,幫助信封中的月亮娃娃找到合適的音符朋友。) (2)師:你們的小耳朵真的很靈敏,月亮娃娃的排列順序完全正確。但是,你們能找出月亮娃娃的排列有什么規(guī)律嗎?(生:大小小中小小)這些大大小小和老師彈奏時(shí)聲音的什么有關(guān)?(生:強(qiáng)弱或者力度)
。3)師:同學(xué)們想的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò),月亮的大和小其實(shí)就代表了音樂(lè)中的強(qiáng)和弱。動(dòng)動(dòng)小腦筋,你能利用身體的某一部分來(lái)拍擊出這些月亮嗎?(生:用拍手、拍退等方式)
。4)師:其實(shí)這些月亮的排列順序就是我們音樂(lè)中6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱(邊說(shuō)邊拍)。6/8拍的含義就是:以八分音符為一拍,每小節(jié)6拍。
3、再聽(tīng)歌曲。
師:讓我們?cè)谠铝镣尥薜母杪曋性僖淮胃惺?/8拍的韻律。(教師的動(dòng)作夸張一些,區(qū)別出強(qiáng)與次強(qiáng))
4、師:月亮娃娃的歌聲在寧?kù)o的夜空中是那么美妙動(dòng)聽(tīng)。接下來(lái)我們共同學(xué)習(xí)這首《愉快的夢(mèng)》。首先請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察這首歌的五線(xiàn)譜,有什么特點(diǎn)?(生:前兩行只有一行譜,后兩行是用大括號(hào)連接的兩行譜。)你們觀(guān)察得真仔細(xì),前兩行就是齊唱的歌譜,后兩行則是合唱的歌譜。
5、跟鋼琴學(xué)唱主旋律。
師:讓我們一起用優(yōu)美的歌聲跟琴學(xué)唱歌曲的主旋律。(教師提醒學(xué)生正確的演唱姿勢(shì)和換氣記號(hào),解決旋律難點(diǎn)。)
6、處理歌曲。
(1)師:同學(xué)們的歌聲令我陶醉,但月亮娃娃還提出了新的要求。(課件出示:根據(jù)歌詞的意思,你能不能為這首歌曲加上一些強(qiáng)弱變化呢?)大家可以各抒己見(jiàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的想法。(學(xué)生提出想法后,教師可以請(qǐng)全體學(xué)生試著唱一唱。) (2)師:剛剛同學(xué)們的想法都非常得好,我也想提出一些自己的想法。(教師補(bǔ)充學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到的內(nèi)容)如:“喂咿快來(lái)看,那就是神奇椰子島”可以唱得興奮一些,因?yàn)樵诿C5囊箍罩型蝗荒芸吹揭蛔訊u,這可是一個(gè)大發(fā)現(xiàn)啊!再比如:“可愛(ài)的小矮人”可以唱得跳躍一些,因?yàn)樾“苏诳鞓?lè)的跳舞。再比如:第二段歌詞合唱部分有一次反復(fù),這是為了表現(xiàn)我們的心情更加激動(dòng)。
7、師:經(jīng)過(guò)我們的共同努力,這首《愉快的夢(mèng)》已經(jīng)被修飾的非常好聽(tīng)。月亮娃娃都迫不及待地想聽(tīng)一聽(tīng)了!請(qǐng)全體同學(xué)像合唱隊(duì)的同學(xué)那樣來(lái)完整地演唱這首歌曲,好嗎?(生:好)全體起立!抬頭、挺胸,肩膀打開(kāi),面帶笑容,看我的指揮。(放伴奏師生演唱)
8、合唱部分欣賞。
師:你們的歌聲帶給我一種美的享受,真棒!我也想唱上兩句,請(qǐng)大家欣賞。ㄕn件播放范唱音樂(lè),師唱合唱部分第二聲部主音旋律。)
9、合唱的藝術(shù)。
師:剛剛我在歌曲中加入了什么?(生:U的聲音)加入了U的歌聲后,你覺(jué)得這首歌聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣?(生:更加好聽(tīng)、更加豐富)這就是合唱的魅力,它能將一段單一的旋律變得更加富有色彩,也能增強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力。
四、拓展:(課件播放音樂(lè)伴奏作為背景音樂(lè))
1、師:今天,月亮娃娃陪伴著我們做了一個(gè)愉快的夢(mèng),我相信,每位同學(xué)都有自己的夢(mèng)想,能和我一起分享嗎?(生說(shuō)一說(shuō)自己的夢(mèng)想)
2、師:美麗的月,遙不可及,但通過(guò)中國(guó)航天人的奮斗最終還是踏上了月球;愉快的夢(mèng),虛幻飄渺,但只要我們肯努力就一定能美夢(mèng)成真!讓我們從現(xiàn)在做起,朝著自己的夢(mèng)想,加油吧!同學(xué)們,今天的音樂(lè)課到此結(jié)束!再見(jiàn)!
愉快的夢(mèng)音樂(lè)教案6
一、說(shuō)教材
1、教材簡(jiǎn)析
《愉快的夢(mèng) 》選自人教版第七冊(cè)第三單元歌曲,這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲,它描繪了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想像,同時(shí)也反映出他們對(duì)生活,對(duì)自然景象的認(rèn)知和理解,歌曲為6/8拍.速度較慢節(jié)奏平緩,無(wú)太多變化,表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂(lè)段的旋律具體有下行的傾向,使音樂(lè)顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂(lè)段旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行,音區(qū)移高,前樂(lè)句的后半部分模進(jìn)的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音(ia),和聲上構(gòu)成下屬調(diào),產(chǎn)生了明亮的色彩,使人好像聽(tīng)到孩子們?cè)诳吹搅嘶镁持械纳衿婢跋髸r(shí)發(fā)生出驚喜的呼喊。
本首歌曲在教材中是一首必學(xué)的歌曲,歌曲反映了兒童對(duì)新奇而美好事物所懷的向往和追求。
2、教學(xué)目標(biāo)
。1)認(rèn)知目標(biāo)
理解歌曲《愉快的夢(mèng)》的內(nèi)容,能較準(zhǔn)確、有表現(xiàn)演唱《愉快的夢(mèng)》這首歌。
(2)能力目標(biāo)
a、 認(rèn)識(shí)和感受附點(diǎn)八分音符,用愉快的情緒自信、大膽、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
b、 在參與自主律動(dòng),不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及多種藝術(shù)實(shí)踐能力。
二、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):用優(yōu)美的情緒演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》,并自主律動(dòng)創(chuàng)編與表演。
教學(xué)難點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符,并感受其作用,正確唱出八分音符的效果。
三、說(shuō)教法和學(xué)法
1、 多媒體教學(xué)法: 為了幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)形象的理解和想象,用多媒體課件作為補(bǔ)充,可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
2、 探究法: 為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出,在音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)中,積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各種要素,各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng),我設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的'教學(xué)流程,通過(guò)有效的教學(xué)過(guò)程,喚起了學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)鑒賞音樂(lè)的美,從而體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的美好意境。
四、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,導(dǎo)入新課
教師提問(wèn):晚上你做夢(mèng)了嗎?你聽(tīng)聽(tīng)日本小朋友做的《愉快的夢(mèng)》,聆聽(tīng)欣賞,導(dǎo)入新課。
2、有感情朗讀歌詞,討論歌曲內(nèi)容。
3、 教師范唱,拍拍子,學(xué)生看譜,師讓學(xué)生找出這首歌曲與以前學(xué)過(guò)的歌曲有什么不同,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出,今天的歌曲是八分音符為一拍的。
4、請(qǐng)學(xué)生邊看譜,邊跟教師打拍子(教師重點(diǎn)范唱4小節(jié)曲調(diào))。
5、按剛學(xué)的方法,學(xué)生自學(xué)第二句的4小節(jié)曲調(diào)。
設(shè)問(wèn):這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征?
師小結(jié):在音樂(lè)中曲調(diào)行進(jìn)的方向,我們稱(chēng)為“下行”。
6、第三句曲調(diào)再跟教師學(xué)唱,請(qǐng)注意在什么地方換氣。(教師示范樂(lè)曲的曲調(diào),在換氣處要示意一下)
7、讓學(xué)生自學(xué),感受“上行”。
8、整理全曲,自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會(huì)。
9、有感情的演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》,注意連音線(xiàn)。
10、處理:
(1) 討論:怎樣才能把歌曲唱好?
。ㄗ⒁,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出唱的時(shí)候,像自己在夢(mèng)中總看到的小矮人,看到的金星,因?yàn)槭亲鰤?mèng),所以聲音是柔和的,要唱的連貫)。
。2) 《愉快的夢(mèng)》曲調(diào)還有哪幾處是下行的,請(qǐng)找一找并唱一唱,有沒(méi)有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。
11、有感情地背唱歌曲。
愉快的夢(mèng)音樂(lè)教案7
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔,連貫,優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境,發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力。
2、了解6/8拍的含義,感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1、歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。
2、樂(lè)理知識(shí)6/8拍的了解。
三、教學(xué)難點(diǎn):
1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué),及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。
2、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。
四、課前準(zhǔn)備:
多媒體課件、錄音帶。
五、教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)習(xí)歌曲:
1、激趣導(dǎo)入
師:快樂(lè)的音樂(lè)課開(kāi)始了,我們來(lái)看看這幅美麗的圖片,每當(dāng)夕陽(yáng)夕陽(yáng),城市變得漸漸安靜,我們都會(huì)進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng),同學(xué)們你們睡覺(jué)的時(shí)候做過(guò)夢(mèng)嗎?你的夢(mèng)是怎樣的呢
生:回答(愉快甜美)
2、聽(tīng)賞感知
師:你們的夢(mèng)可真精彩!看有位小女孩正在睡覺(jué),我們今天來(lái)認(rèn)識(shí)一下他吧,你們歡迎嗎?
生:.師:在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚,她做的一個(gè)神奇而又愉快的夢(mèng),讓我們聽(tīng)聽(tīng)她都?jí)舻搅耸裁?(放視頻)
師:小女孩夢(mèng)到了什么?聽(tīng)完小女孩的夢(mèng),歌曲帶給你什么樣的感覺(jué)呢?
生:速度稍慢,是愉快的`美夢(mèng)。
師:回答的真好,這就是一位日本小女孩的美夢(mèng),音樂(lè)無(wú)國(guó)界
3、復(fù)聽(tīng)歌曲
師:讓我們帶著問(wèn)題再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中都出現(xiàn)了那些音樂(lè)記號(hào)?有哪些你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的音樂(lè)小符號(hào)?找一找,比一比誰(shuí)找的又多有準(zhǔn)確。
生:找出記號(hào)
師:同學(xué)們真厲害,來(lái)我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們(出示課件,講解音樂(lè)小知識(shí)。)
師:大家看:這首歌曲的節(jié)拍(點(diǎn)擊課件八六拍含義特點(diǎn))(生:以八分音符為一拍,每小節(jié)有六拍)強(qiáng)弱規(guī)律是:強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。
師:誰(shuí)用動(dòng)作表現(xiàn)一下它的強(qiáng)弱規(guī)律?
生:---!
師:來(lái)大家一起拍一拍
V換氣記號(hào),提醒我們要換一口氣、圓滑線(xiàn)、連音線(xiàn)
歌曲的情緒和它的音樂(lè)符號(hào)是分不開(kāi)的,因?yàn)檫@些音樂(lè)小符號(hào),所以歌曲更加的優(yōu)美了。
3、學(xué)唱歌曲1)跟音樂(lè)輕聲唱lu我們用lu小聲跟唱一下,感受一下歌曲的意境,注意你的聲音,連音線(xiàn)時(shí)要唱夠時(shí)值,保持住,圓滑線(xiàn)要連貫些。
2)填詞唱
填上歌詞還會(huì)嗎,一起來(lái)一遍。(教師彈琴)小聲跟琴唱一遍第一段歌詞。進(jìn)行教唱第一段。聽(tīng)琴聲學(xué)唱第二段歌詞。相信你們自己就能學(xué)會(huì)第二段。
3)合作唱
師:你們唱的真好,老師忍不住也想加入你們,歡迎嗎?
生:愿意
師:那好,我們一起來(lái)合作一下,老師唱前面的部分,你們來(lái)場(chǎng)畫(huà)線(xiàn)的地方
注意你的換氣,和音樂(lè)小知識(shí)一起唱一遍,然后交換唱一唱。
4)處理上行、下行
出示課件音樂(lè)旋律,我們一起再來(lái)看看我們的音樂(lè)旋律有什么特點(diǎn)呢?
教師彈琴用手勢(shì)指示學(xué)生,可以一起多唱幾遍沒(méi)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。
上行旋律演唱時(shí),猶如下山,聲音自然柔和。下行旋律演唱時(shí),猶如爬上,聲音興奮,驚奇。
5)有感情完整演唱
讓我們按照歌曲的旋律規(guī)律,有感情的完整唱一遍。可以根據(jù)自己的理解有感情的隨音樂(lè)做做動(dòng)作。
三、合作創(chuàng)編,表演展現(xiàn)
1)情感升華
師:小朋友搖著她的夢(mèng)之船,在綠色的上輕輕地蕩漾,表現(xiàn)地是比較安靜地、輕盈地意境,那我們還有沒(méi)有不同的演唱形式?
怎樣怎樣唱才能表現(xiàn)出這種意境?更好的表現(xiàn)歌曲?分小組討論。
師:我們歌曲還有什么演唱形式?
生:男生唱、女生唱、分組唱、齊唱
師:那好我們來(lái)試一試,女生唱前面兩行,男生唱后面兩行。注意下行聲音要柔,上行聲音要驚奇。熟唱歌曲
師:誰(shuí)用你的聲音把小朋友的心情表現(xiàn)出來(lái)?看到新奇的椰子島時(shí)她的面部表情會(huì)是什么樣的?喂咦快來(lái)看,她在招呼小伙伴呢?你是怎么招呼的?生:
可愛(ài)的小愛(ài)人正在岸上快樂(lè)跳舞歌唱,怎樣表現(xiàn)他們的快樂(lè)?分組討論用你最喜歡的方式表現(xiàn)這種愉快。
學(xué)生展示
師;讓我們用最優(yōu)美連貫的聲音把小朋友的夢(mèng)境表現(xiàn)的更美!
要求:唱出歌曲意境聲音輕柔、舒展,隨情緒富于變化。
2)創(chuàng)編舞蹈
讓學(xué)生表演歌曲,張開(kāi)想象的翅膀,在廣泛的時(shí)間、空間里遨游,用心去感受、用肢體體驗(yàn)音樂(lè)的魅力,聽(tīng)音樂(lè)教師和學(xué)生手牽手一起做舞蹈律動(dòng)。
四、情感教育
師:夢(mèng)是虛無(wú)飄渺的,可是夢(mèng)想是我們前進(jìn)的動(dòng)力,夢(mèng)象征著夢(mèng)想,你們肯定都有夢(mèng)想,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想是什么?
生:科學(xué)家、國(guó)家的棟梁、教師
師:你們的夢(mèng)想可真多,我們每個(gè)同學(xué)都有自己的夢(mèng)想,那請(qǐng)把你的夢(mèng)想卸載自己的小船上,讓我們的夢(mèng)起航吧。寫(xiě)好的同學(xué)交給我,老師把你的夢(mèng)想貼在夢(mèng)之船上,時(shí)刻激勵(lì)自己,努力學(xué)習(xí),去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
。ǚ耪n件音樂(lè)“我的未來(lái)不是夢(mèng)”)大家的夢(mèng)想五彩繽紛,我們每個(gè)人都要有一個(gè)夢(mèng)想,只有有夢(mèng)想的人才是新生活的創(chuàng)造者,我們都要為夢(mèng)想而努力,只有這樣,夢(mèng)想才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),讓我們?yōu)樵缛諏?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力吧!老師相信你們只要努力就會(huì)成功,你的未來(lái)不是夢(mèng)。
好了同學(xué)們,今天老師非常開(kāi)心,謝謝大家的合作。下課。
愉快的夢(mèng)音樂(lè)教案8
課題:愉快的夢(mèng)
總課時(shí)數(shù):第1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、綜合訓(xùn)練:發(fā)聲練習(xí)
2、欣賞:鈴蘭
乘著歌聲的翅膀
教學(xué)目的:
通過(guò)欣賞,感受音樂(lè)中和聲的美感以和合唱的豐富表示力。
教學(xué)重點(diǎn):
欣賞:鈴蘭
乘著歌聲的翅膀
教學(xué)難點(diǎn):
感受音樂(lè)中和聲的美感以和合唱的豐富表示力。
教學(xué)手段:
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程:
一、發(fā)聲練習(xí):綜合訓(xùn)練一
1、集體識(shí)譜,先唱低聲部,再唱高聲部。
2、在教師指導(dǎo)下演唱。
注意:“鴿”、“飛”兩字要做到發(fā)聲正確,堅(jiān)持高位置,氣息疏通。力度減弱表示鴿子的飛遠(yuǎn)。
二、欣賞:
。ㄒ唬⑩徧m
1、今天我們就來(lái)跟著飛遠(yuǎn)的鴿子一起來(lái)游玩,我們先到東北,在這里大家看有一種植物,它的名字叫鈴蘭。
欣賞《鈴蘭》,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲有什么特點(diǎn)?聽(tīng)了以后有什么感受?
教師介紹:
《鈴蘭》這首童聲合唱,通過(guò)生動(dòng)的聯(lián)想(想象鈴蘭花象鈴鐺叮當(dāng)作響,象繁星閃閃發(fā)光)和親切的詠唱,激發(fā)小朋友們對(duì)祖國(guó)遼闊的大自然、對(duì)美麗的大森林的'熱愛(ài)與向往之情。
2、教師將主題樂(lè)寫(xiě)出來(lái),請(qǐng)同學(xué)跟琴視唱。
復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)主題樂(lè)在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次。
3、細(xì)聽(tīng)鋼琴伴奏的模擬鈴鐺聲。
4、最后復(fù)聽(tīng)全曲。完成聽(tīng)聽(tīng)想想。
(二)乘著歌聲的翅膀
1、讓我們?cè)俅纹痫w,乘著歌聲的翅膀。
教師介紹:
《乘著歌聲的翅膀》原是德國(guó)作曲家門(mén)德?tīng)査梢缘聡?guó)詩(shī)人海涅的詩(shī)為歌詞所寫(xiě)的歌曲,后被改編。
2、初聽(tīng)樂(lè)曲,
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲有什么特點(diǎn)?聽(tīng)了以后有什么感受?
3、再次復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)都有哪幾種樂(lè)器的演奏?
展開(kāi)想象,自由發(fā)言,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō),乘著歌聲的翅膀你仿佛到了那里?
三、聽(tīng)音樂(lè)下課。
板書(shū)設(shè)計(jì):(綜合訓(xùn)練一歌譜譜例略)
愉快的夢(mèng)音樂(lè)教案9
教學(xué)目標(biāo)
一、進(jìn)一步鞏固6/8拍子的特點(diǎn)。
二、指導(dǎo)同學(xué)用優(yōu)美柔和的聲音歌唱。
三、指導(dǎo)同學(xué)用和諧的聲音唱出二聲部。
重點(diǎn)難點(diǎn)
一、 6/8拍子在歌唱時(shí)的規(guī)律。
二、二聲部的和諧。
課前準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)。
課堂常規(guī)。
二、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱。
1、 3—1、4—6、5—3、4—2、4—6、6—2
2、用“U”來(lái)哼唱。
3、聽(tīng)和旋:3 4 5 4 4 6
1 6 3 2 6 2
三、發(fā)聲練習(xí)。
1=C—F 2/4
12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1 ||
LU
17 1 | 12 3 | 34 32 | 17 1 ||
四、復(fù)習(xí)樂(lè)理知識(shí)。
1、 6/8拍子的含義。
2、討論“三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱,那6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的?”“強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱”
3、跟著歌曲的錄音唱出歌譜,拍出強(qiáng)拍和次強(qiáng)拍。
4、分聲部唱歌譜。
5、合唱歌譜。
五、歌詞教學(xué)。
導(dǎo)入:
1、同學(xué)們你們做過(guò)夢(mèng)吧?講講你的夢(mèng)。
2、想“表示夢(mèng)境最好用什么樣的情緒、聲音和力度唱。”
3、跟伴奏用“LU”哼唱出旋律。
4、齊唱局部。指導(dǎo)同學(xué)聲音要唱得圓滑、連貫。
5、合唱局部:分聲部唱,高聲部要注意“6”、“4”;
低聲部要注意“4”、“2”;和兩個(gè)聲部的旋律的走向。
6、 6/8的.強(qiáng)弱規(guī)律,樂(lè)句末的六拍要唱足。
7、合唱歌曲,討論:“哪些地方還不夠”
8、跟錄音有感情的歌唱,想:這是個(gè)多么美的夢(mèng),你身在其中-------
愉快的夢(mèng)音樂(lè)教案10
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的:
一、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔連貫的聲音進(jìn)行歌唱,表現(xiàn) 歌曲美麗恬靜的意境,感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)6/8拍號(hào),理解6/8拍號(hào)的意義。
教學(xué)重點(diǎn):6/8拍子的意義及強(qiáng)弱規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;
教學(xué)難點(diǎn):歌曲的節(jié)奏;
教具使用:錄音機(jī)、錄音帶、鋼琴、大歌篇、道具、
教學(xué)方法:對(duì)比法、談話(huà)法、視唱法、示范法、講述法、
教學(xué)過(guò)程:
一、同學(xué)們伴隨著歌曲《小青蛙你唱吧》拍手進(jìn)教室
二、樂(lè)理知識(shí):6/8拍的認(rèn)識(shí)
。◣煟┩瑢W(xué)們好,我們快樂(lè)的音樂(lè)四十分又開(kāi)始了。
。1)由《小青蛙你唱吧》導(dǎo)入6/8拍
師:剛才進(jìn)教室我們聽(tīng)到的歌曲誰(shuí)能馬上告訴我它的名字?
生:《小青蛙你唱吧》!
師:我們能把它的歌譜用La來(lái)哼唱一下嗎?(調(diào)整聲音的位置,統(tǒng)一聲音)
……
師:哪位聰明的同學(xué)能告訴我這是一首幾拍子的歌曲?
生:(3/8拍子)
師:拍號(hào)是多少?強(qiáng)弱規(guī)律怎樣?三和八分別代表什么意思?
生:(3/8拍子,強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱,三代表每小節(jié)內(nèi)有三拍,八代表以八分音符為一拍。)
師:以八分音符為一拍的拍號(hào)到目前為止我們只學(xué)了這個(gè)八三拍子。但是,今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的拍號(hào),它也是以八分音符為一拍的,那么它是什么呢?(出示6/8)誰(shuí)來(lái)告訴我?
生:6/8拍子
。2)6/8拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。
師:能不能告訴我六和八分別代表什么意思?
生:(六代表每小節(jié)內(nèi)有六拍,八代表以八分音符為一拍。)
師:它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢?
。3)歌曲教學(xué)。
師:請(qǐng)大家看這條我專(zhuān)門(mén)為大家準(zhǔn)備的練習(xí),請(qǐng)你來(lái)感受一下它的強(qiáng)弱。
a. 出示練習(xí)
5 3 5 3 | 5. ˇ 3 4 5 | 6 4 6 4 |
6 . 6 0 |
5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 ˇ| 5 5 5 6 7 |
1. 1 0 |
b. 視唱旋律 (注意換氣記號(hào)的提示)
師:誰(shuí)能試著說(shuō)一下6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律?
生:(以前我們學(xué)過(guò)4/4拍子它有一個(gè)強(qiáng)拍和一個(gè)次強(qiáng)拍,那么我想6/8拍子應(yīng)該是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱,給人一種搖蕩的感覺(jué))
三、新授:
1、導(dǎo)入:
師:這么優(yōu)美的旋律象不象進(jìn)入夢(mèng)境一樣?
2、初聽(tīng)音樂(lè)
師:有一個(gè)日本小朋友,在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng),那么他夢(mèng)到了些什么呢?讓我們閉上眼睛,伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)一起走進(jìn)他的夢(mèng)鄉(xiāng)……
師:找同學(xué)說(shuō)一說(shuō),他夢(mèng)見(jiàn)了什么?
生:自己坐著夢(mèng)之船環(huán)游太空;看見(jiàn)了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱……
3、復(fù)聽(tīng)
師:你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方?你能在這個(gè)地方用動(dòng)作來(lái)告訴我們嗎?
4、學(xué)習(xí)歌曲
用哼鳴來(lái)哼唱歌曲第一段(教師用鋼琴伴奏,學(xué)生用手打拍子體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音)
師:讓我們一同走進(jìn)《愉快的夢(mèng)》!同學(xué)們想用什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲呢?
生:我想用豎笛先學(xué)歌曲的譜子;我想用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)歌詞……
a.處理歌譜:部分同學(xué)用豎笛吹奏;全體同學(xué)視唱歌譜。
b.處理歌詞:用自己喜歡的方式讀歌詞;按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞;隨歌曲錄音讀歌詞。
c.教師范唱歌曲
d.學(xué)生隨琴演唱歌曲(變換形式)
e.隨歌曲伴奏有感情地演唱(前半部分優(yōu)美的,后半部分愉快的,結(jié)束句是漸弱的)
四、創(chuàng)作
師:剛才,我們用優(yōu)美的歌聲表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛(ài),那我們還可以用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)呢?請(qǐng)同學(xué)們想一想,你喜歡用什么樣的`方法來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲,告訴老師,好嗎?
(學(xué)生考慮、討論,并紛紛說(shuō)出自己喜歡的方式:朗誦、舞蹈表演、打擊樂(lè)器伴奏、畫(huà)畫(huà)等)
師:根據(jù)同學(xué)們的提議分成六個(gè)小組:詩(shī)歌朗誦組、演唱組、舞蹈組、豎笛組、打擊樂(lè)器組、圖畫(huà)組。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的愛(ài)好自由選擇小組。開(kāi)始準(zhǔn)備!
a.學(xué)生分組討論創(chuàng)作表演(教師巡回指導(dǎo))
b.師:那我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演和我們的歌曲結(jié)合起來(lái)、聯(lián)系起來(lái),好嗎?
。ㄔ(shī)朗誦組先隨豎笛組、打擊樂(lè)器伴奏組朗讀一遍歌詞,然后表演組、豎笛組、演唱組和器樂(lè)組的同學(xué)一起表演,圖畫(huà)組的同學(xué)把自己的作品展示給大家)
五、小結(jié)
師:剛才同學(xué)們運(yùn)用了自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)了這首歌曲,我覺(jué)得大家都做得非常好。
。ǚ鸥枨缎〖埓膲(mèng)》)下面就請(qǐng)同學(xué)們選擇你最喜歡的顏色的紙,來(lái)折一只滿(mǎn)載理想的夢(mèng)之船,用心把你們的理想裝進(jìn)去?凑l(shuí)折得又快又好?
下節(jié)課咱們都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理想,并且把你的理想創(chuàng)編到歌曲中來(lái),讓我們都來(lái)唱一唱。▽W(xué)生隨音樂(lè),晃蕩著小紙船走出教室,去尋找自己的理想)
愉快的夢(mèng)音樂(lè)教案11
設(shè)計(jì)意圖:
“幸福的孩子,愛(ài)做快樂(lè)的夢(mèng),乘上快樂(lè)的音樂(lè)船,漫游在夢(mèng)幻世界里!”孩子們的夢(mèng)可能是甜美的、愉快的,也可能是離奇的、怪誕的,但音樂(lè)里夢(mèng)總是充滿(mǎn)幻想的。本單元以“愉快的夢(mèng)”為主題,讓孩子們?cè)谡n堂上、音樂(lè)活動(dòng)中分享夢(mèng)中的情景,他們會(huì)感到新鮮、充滿(mǎn)好奇,享受到歡樂(lè)。
單元目標(biāo):
1、通過(guò)聽(tīng)賞不同風(fēng)格的樂(lè)曲,讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、旋律的感受能力;能主動(dòng)搜集與樂(lè)曲相關(guān)的知識(shí),培養(yǎng)合作意識(shí),積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果,養(yǎng)成專(zhuān)心聆聽(tīng)的習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)用輕柔的聲音演唱《蒲公英》,體驗(yàn)歌曲所營(yíng)造的夢(mèng)境,并能選擇合適的打擊樂(lè)器用各種方式表現(xiàn)歌曲。
3、能根據(jù)自己的想象,創(chuàng)編動(dòng)作,創(chuàng)設(shè)畫(huà)面,創(chuàng)作游戲,嘗試創(chuàng)作的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
單元重點(diǎn):
體驗(yàn)不同樂(lè)曲的節(jié)奏、旋律、情緒,讓學(xué)生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)作,選擇各種表演方式演繹樂(lè)曲。
單元難點(diǎn):
理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的意境,能大膽表達(dá)內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的感受,豐富肢體語(yǔ)言,提高口頭表達(dá)能力。
課時(shí)安排:3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、聽(tīng):《夢(mèng)幻曲》
2、認(rèn):小提琴與大提琴
3、動(dòng):音樂(lè)游戲《都睡著啦》
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)欣賞《夢(mèng)幻曲》,激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情緒,理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容;
2.通過(guò)欣賞,感受音樂(lè)中動(dòng)人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達(dá)的不同音樂(lè)情境;能區(qū)別樂(lè)器小提琴和大提琴。
3.通過(guò)音樂(lè)游戲《都睡著啦》,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、重點(diǎn):聽(tīng)賞樂(lè)曲《夢(mèng)幻曲》,讓學(xué)生初步了解西洋樂(lè)器大提琴獨(dú)奏營(yíng)造謐靜甜美的表現(xiàn)力,感受樂(lè)曲跌宕起伏,婉轉(zhuǎn)流連,探索、表現(xiàn)樂(lè)曲表現(xiàn)的情境。
2、難點(diǎn):能隨著樂(lè)曲的情緒把自己的幻想用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程:
課前把學(xué)生分成四組,分發(fā)四塊粘貼板;并要求學(xué)生給自己組里起個(gè)好聽(tīng)的名字,如:“夢(mèng)幻隊(duì)”“夢(mèng)想隊(duì)”等等。
。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入
師:同學(xué)們好,今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,(看,閉著眼睛的小姑娘)可是這個(gè)小客人不理我們,她在干什么呢?(引導(dǎo)說(shuō)出聽(tīng)音樂(lè))對(duì),她在聽(tīng)音樂(lè),是什么音樂(lè)這么好聽(tīng),讓我們也來(lái)聽(tīng)一下。
。ǘ┬抡n教學(xué)
。痢⒊醪酵暾惺
師:請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考下面兩個(gè)問(wèn)題。
出示:聽(tīng)這首樂(lè)曲你聯(lián)想到什么?心里有怎樣的想法?
播放樂(lè)曲,生靜聽(tīng)
生:……
給發(fā)言積極的一組粘上一面彩旗。
【設(shè)計(jì)意圖】:初次感受音樂(lè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為進(jìn)一步的聽(tīng)賞與學(xué)習(xí)做以鋪墊。
師:噢,有些小朋友說(shuō)聽(tīng)了想打瞌睡,有些小朋友說(shuō)想睡覺(jué),那小朋友你們平時(shí)是怎樣睡覺(jué)的呀?生:……
師:你是倒在床上就睡著的嗎?生:……
師:噢,有的小朋友上床了還要想想今天有哪些有趣的事情才睡覺(jué),有的小朋友友睡不著要翻幾個(gè)身,那你能聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)一下你是怎樣準(zhǔn)備睡覺(jué)的嗎?
【設(shè)計(jì)意圖】:使學(xué)生的想象與生活緊密連接起來(lái),拓寬學(xué)生的想象空間。
。隆⒎侄务雎(tīng)
。岬谝粯(lè)段
師:天色暗了下來(lái),四周靜悄悄的,小朋友要睡覺(jué)了,你是怎樣睡覺(jué)的嗎?
播放第一段音樂(lè),讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表演準(zhǔn)備睡覺(jué)。
師:小朋友,你們覺(jué)得這段音樂(lè)是怎樣的感覺(jué)?很吵鬧嗎?(平靜,柔和)
師:小朋友你能把這段音樂(lè)用線(xiàn)條或顏色畫(huà)出來(lái)嗎?(在課本上練習(xí))
【設(shè)計(jì)意圖】:讓學(xué)生感受優(yōu)美柔和的旋律,使他們?cè)诓恢X(jué)中被引入輕盈飄渺的夢(mèng)幻世間。
給表演好的一組粘上一面彩旗。
b、第二樂(lè)段
師:好,現(xiàn)在有好多小朋友“睡著”了,老師想知道小朋友你們平時(shí)睡著了會(huì)怎樣?生:做夢(mèng)
師:你會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么嗎?假如你現(xiàn)在睡著了,你會(huì)想些什么?生:……
師:我們來(lái)看看我們那位小客人,她在做什么夢(mèng)?
播放第二段音樂(lè),及圖片(小姑娘變成了一只小鳥(niǎo),在森林里快樂(lè)的飛翔舞蹈,看見(jiàn)美麗的花朵,摘了幾朵,飛去送給了她喜愛(ài)的媽媽和老師,祝她們節(jié)日快樂(lè))
師:恩,原來(lái)這個(gè)小客人是個(gè)很細(xì)心的小姑娘,我們一起站起來(lái)學(xué)習(xí)一下小姑娘好嗎?
。ǹ串(huà)面,讓學(xué)生跟著老師學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的律動(dòng))
師:小朋友你們聽(tīng)了這段音樂(lè),你們會(huì)做怎樣的夢(mèng)?
請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)表演,可帶上自己喜歡并相配的頭飾,要求學(xué)生站起來(lái)自由。
表演,給有創(chuàng)新的組分別粘上彩旗。
【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)表演,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生不會(huì)真正的大瞌睡;培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新意識(shí),并提高學(xué)生的表演能力。
師:小朋友都表演的非常好,那你們知道這首樂(lè)曲叫什么名字嗎?(請(qǐng)學(xué)生為樂(lè)曲起名字)
生:……
給有創(chuàng)新的一組粘上彩旗。
師:舒曼叔叔也給這個(gè)樂(lè)曲起了一個(gè)名字叫《夢(mèng)幻曲》(讓學(xué)生讀課題),現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友看黑板:出示主旋律彩頁(yè)。
師:大家看,這幾句句子音比較多,旋律有較大的起伏(教師手勢(shì)上下演示),
我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)哼唱一下,好嗎?
師生聽(tīng)音樂(lè)哼唱,教師要做相應(yīng)的上下手勢(shì),表現(xiàn)旋律的跌宕起伏。
師:你們的聲音真好聽(tīng),老師都被你們吸引住了,再唱一遍給我聽(tīng)好不好!
師:好,小朋友想想我們這一段音樂(lè)用哪一種線(xiàn)條或顏色來(lái)表現(xiàn)呢?學(xué)生練習(xí)。
給表現(xiàn)好的組粘上彩旗。
師:老師已經(jīng)看到了小朋友的好多夢(mèng)想,你們的理想是美好的,是偉大的!但夢(mèng)想不能光靠想,只有夢(mèng)想醒后勤奮的人才能將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。小朋友你們能做個(gè)勤奮的人嗎?生:……
【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)對(duì)主旋律的跟唱,完成本課重點(diǎn)學(xué)習(xí),提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)悟及感受能力。
。、完整體驗(yàn)
師:舒曼叔叔寫(xiě)的《夢(mèng)幻曲》好聽(tīng)嗎?喜歡不喜歡?那好,咱們?cè)俾?tīng)一遍,把你感受到的和學(xué)到的知識(shí)都表現(xiàn)出來(lái)!
【設(shè)計(jì)意圖】:此時(shí)再次完整復(fù)聽(tīng),旨在將分段賞析的參與表現(xiàn)進(jìn)行連貫的綜合體驗(yàn),鞏固學(xué)生對(duì)各樂(lè)段的聽(tīng)辨反應(yīng)和全曲完整的體驗(yàn)。
師:你知道這么好聽(tīng)的音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏出來(lái)的嗎?(大提琴)介紹大提琴:(用對(duì)比認(rèn)識(shí))出示大提琴與小提琴的圖片,主要讓學(xué)生看圖片和聽(tīng)聲音來(lái)區(qū)別和掌握認(rèn)識(shí)大、小提琴。(附教師參考表)
大提琴:琴身:木制結(jié)構(gòu),以槭木和云杉為原材料配合制造的音色最佳
琴弦:金屬絲
琴弓:馬尾
樂(lè)器特色:屬提琴族樂(lè)器里的下中音樂(lè)器,音色渾厚豐滿(mǎn),具有開(kāi)朗的性格,擅長(zhǎng)演奏抒情的旋律,表達(dá)深沉而復(fù)雜的感情。
小提琴
琴身:木制結(jié)構(gòu),以槭木和云杉為原材料配合制造的音色最佳。
琴弦:金屬絲
琴弓:馬尾
樂(lè)器特色:屬提琴族樂(lè)器中的高音樂(lè)器,藝術(shù)表現(xiàn)力豐富, 音色優(yōu)美、表達(dá)含蓄、變化多端,具有歌唱般的魅力。
給認(rèn)真聽(tīng)講的一組粘上彩旗。
師:這首樂(lè)曲好聽(tīng)嗎?它還有用鋼琴來(lái)演奏的,你們想聽(tīng)嗎?
欣賞鋼琴演奏的《夢(mèng)幻曲》。
。ㄈ┚C合游戲
師:大家積極性這么高呀!那我就再領(lǐng)大家做一個(gè)《都睡著啦》游戲
教師帶學(xué)生跟音樂(lè)做音樂(lè)游戲,在游戲中要節(jié)奏練習(xí)“他 睡著 啦 ”
【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)游戲,加深學(xué)生對(duì)樂(lè)器音色的印象;并通過(guò)游戲中的節(jié)奏,滲透本課主旋律的音樂(lè)表現(xiàn)手段,鞏固學(xué)生對(duì)本課的掌握
。ㄋ模┬〗Y(jié)
師:今天的音樂(lè)課大家都學(xué)到了什么?生:……(自由暢談)
師:看來(lái)每位同學(xué)都有自己的收獲,老師真為大家感到高興。今天我們通過(guò)聽(tīng)賞優(yōu)美的《夢(mèng)幻曲》,共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。有機(jī)會(huì)我們?cè)俟操p他的更多作品,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!
第二課時(shí)
課時(shí)內(nèi)容:
。薄⒙(tīng) 《快樂(lè)王子的小船》 《進(jìn)行曲》 《俄羅斯舞曲》
。、動(dòng) 《俄羅斯舞曲》
課時(shí)目標(biāo):
1、視:通過(guò)看春天的畫(huà)面,讓學(xué)生感受大自然的美景。
2、聽(tīng):通過(guò)聽(tīng)賞三段不同風(fēng)格的作品,讓學(xué)生感受獨(dú)唱形式,管弦樂(lè)演奏形式。
3、動(dòng):通過(guò)聽(tīng)賞音樂(lè),能根據(jù)不同風(fēng)格作出合適的律動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受、理解音樂(lè)美,體驗(yàn)音樂(lè)給人帶來(lái)的不同感覺(jué)。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
師:小朋友們,你們會(huì)折紙船嗎?(生:會(huì))[學(xué)生把準(zhǔn)備好的白紙隨老師一起折紙船]
師:現(xiàn)在正是春天,看!外邊陽(yáng)光明媚,老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把快樂(lè)王子找來(lái)當(dāng)我們的導(dǎo)游,瞧!他正劃著小船來(lái)載我們呢!]
[展示:快樂(lè)王子劃著船,播放音樂(lè)《快樂(lè)王子的小船》]
師:看了這幅畫(huà)面,小朋友會(huì)聯(lián)想到什么?你想象中小河兩邊的景色是什么樣的?(生各抒己見(jiàn))
[展示:河兩岸美麗的風(fēng)景,播放音樂(lè)《快樂(lè)王子的小船》](生隨音樂(lè)做劃船動(dòng)作)
師:快樂(lè)王子帶我們大家領(lǐng)略了春天的景色
【設(shè)計(jì)意圖】:讓學(xué)生動(dòng)手折紙船,激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,感受音樂(lè)的旋律,讓學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。
。ǘ⒏惺芤魳(lè),了解音樂(lè)。
1、[展示:美麗的小島,播放《進(jìn)行曲》,小動(dòng)物敲著鼓的畫(huà)面]
師:呀!我們來(lái)到了美麗的小島,島上的小動(dòng)物還敲著鼓來(lái)迎接我們呢!聽(tīng)!他們踏著整齊的步子,真威武。ㄍ暾(tīng)音樂(lè))小朋友,你們聽(tīng)了這首曲子,心情是怎樣的?能說(shuō)說(shuō)它是首什么樣的曲子嗎?它給你的感覺(jué)是怎樣的?
2、再次播放音樂(lè),老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打,生隨音樂(lè)踏步。
歡 迎 來(lái)到這 美麗 美麗的 小島上 來(lái)
(1)、學(xué)生隨老師朗讀節(jié)奏,讓學(xué)生按節(jié)奏敲鼓,其余學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。
(2)、師:島上的小伙伴真是熱情!瞧!他們還架起了火堆,邀請(qǐng)我們來(lái)跳舞呢!
[展示:小伙伴跳舞的畫(huà)面,播放音樂(lè)]
3、聽(tīng)賞音樂(lè)
聽(tīng)了這首歌曲后,你有什么感受?情緒?它的演奏形式是怎樣的?
4、再次聽(tīng)賞:讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾。
師:看他們玩得那么高興,我們也參加吧!(學(xué)生隨老師跳起了拉手舞)
【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)聽(tīng)賞音樂(lè),讓學(xué)生參與表演,加深對(duì)音樂(lè)的旋律的掌握,并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
(三)、師生總結(jié):
師:和快樂(lè)王子出游,不知不覺(jué)一天過(guò)去了,看!月亮都出來(lái)了,我們也該回家了,Let’s g。úシ拧犊鞓(lè)王子的小船》,學(xué)生劃著小船離開(kāi)教室)
第三課時(shí)
課時(shí)內(nèi)容:
1、聽(tīng)《洋娃娃的夢(mèng)》
2、唱《蒲公英》
課時(shí)目標(biāo):
1、 通過(guò)各種畫(huà)面,讓學(xué)生感受,發(fā)揮想象。
2、通過(guò)《洋娃娃的夢(mèng)》,讓學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的意境。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲《蒲公英》,體驗(yàn)春天的美景及給人帶來(lái)的喜悅。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱,讓學(xué)生隨歌律動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官去發(fā)揮想象,發(fā)現(xiàn)美,體驗(yàn)美,歌唱美,創(chuàng)造美。
教學(xué)過(guò)程:
課前活動(dòng):師生律動(dòng)
(一)、音畫(huà)結(jié)合,情境體驗(yàn)
師:小朋友,你們做過(guò)夢(mèng)嗎?能告訴大家你曾夢(mèng)到些什么?(生答)洋娃娃自從跟快樂(lè)王子出游以后,也做了個(gè)夢(mèng),能猜一猜他夢(mèng)到了些什么嗎?[展示:洋娃娃的夢(mèng)畫(huà)面,背景音樂(lè)《洋娃娃的夢(mèng)》]
【設(shè)計(jì)意圖】:用孩子喜歡的洋娃娃來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)想象的積極性,通過(guò)看、想、說(shuō)等教學(xué)活動(dòng)形式讓學(xué)生感受音樂(lè),理解夢(mèng)的美。
(二)、欣賞感受,描繪夢(mèng)境
師:剛才小朋友想象了洋娃娃的夢(mèng),描繪了多幅春天的景色,那想不想聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)家是如何來(lái)表達(dá)的呢?我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
。壅故荆翰シ乓魳(lè)。提問(wèn):這首樂(lè)曲是什么樂(lè)器演奏的?聽(tīng)了以后有什么感受?]
師總結(jié):小朋友的想象豐富極了,是的',洋娃娃的夢(mèng)把我們帶入了生機(jī)盎然的春天美景之中,瞧。壅故荆毫鲃(dòng)畫(huà)面]種子破土而出,花兒含苞欲放,柳樹(shù)吐出嫩芽,春筍探出腦袋,蒲公英也忙著尋找他們新的家,到處是一片生機(jī)勃勃的景象。 (結(jié)合畫(huà)面,第二次欣賞)
師:洋娃娃做了這么美麗的夢(mèng),小朋友們想不想也聽(tīng)著音樂(lè),等星星睡了,鳥(niǎo)兒睡了,乘著我們的夢(mèng)之船起航呢?
[展示:星星睡了,鳥(niǎo)兒棲息在枝頭,小朋友也睡著的畫(huà)面,播放音樂(lè)]
【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)音樂(lè)欣賞,展示,讓學(xué)生在聽(tīng)賞音樂(lè)的同時(shí)發(fā)揮想象,描繪春景,來(lái)感受、聽(tīng)辯、展示春天,在師生共同體驗(yàn)表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的同時(shí),把音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)的滲透在欣賞活動(dòng)中。
。ㄈ、歌曲體驗(yàn),行知相融
1、教師:老師這里有一幅畫(huà),但是這幅畫(huà)有一部分不完整,老師沒(méi)有畫(huà)上去,我想讓小朋友們聽(tīng)了我放的一首歌以后,來(lái)把它補(bǔ)充完整。
[展示:二個(gè)孩子在草地上,播放《蒲公英》]
聽(tīng)了這段音樂(lè),小朋友知道這幅畫(huà)上缺了什么?來(lái)把它畫(huà)上去。[展示:出視蒲公英]
2、教師:哦!原來(lái)蒲公英也做起了美夢(mèng)!他夢(mèng)到了小寶寶變成了傘兵,在天空中飛翔呢!他們邊飛邊唱起了歌,那歡快的勁兒也感染了老師,我也熬不住了,我也要和他們一起唱。
。◣煼冻
小朋友如果也熬不住了,可以跟老師一起來(lái)。(師唱,學(xué)生輕聲哼唱)
3、教師播放旋律
學(xué)生:把上面寫(xiě)有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。
4、引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律,隨旋律模仿蒲公英的動(dòng)作。
5、跟琴輕唱歌曲,及時(shí)糾正難點(diǎn)處。
6、處理
7、完整演唱全曲,師及時(shí)鼓勵(lì)。
【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)聽(tīng)辨音樂(lè),熟悉歌曲旋律,為新歌教學(xué)作鋪墊,在聽(tīng)、唱、動(dòng)的同時(shí),改變了以往枯燥的學(xué)歌方式,使學(xué)生參與合作。
。ㄋ模⒆灾骱献,創(chuàng)作表現(xiàn)。 [展示:連續(xù)的歌曲伴奏]
1、教師:請(qǐng)小朋友們選擇喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)這首歌曲。
歌詞朗誦組。
自然音樂(lè)組,選擇老師提供的樂(lè)器為歌曲伴奏。
歌舞組。
2、老師分組指導(dǎo)
【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)學(xué)生自主創(chuàng)編,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和表演能力,與橫向?qū)W科緊密聯(lián)系,讓學(xué)生自主合作,培養(yǎng)協(xié)作精神和擴(kuò)散思維。
(五)、交流總結(jié),情感升華。
1、教師:小朋友們的表現(xiàn)非常精彩,老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家對(duì)生活的熱愛(ài),幸福的孩子,愛(ài)做快樂(lè)的夢(mèng),老師希望每位小朋友都有愉快的夢(mèng),并希望你們夢(mèng)想成真!
2、律動(dòng):隨歌曲旋律跳著離開(kāi)教室。
教學(xué)反思:
《蒲公英》教學(xué)反思
歌曲《蒲公英》是一首3/4拍的歌曲,短小、富有夢(mèng)幻色彩的兒童歌曲。旋律起伏跌宕,抒情優(yōu)美,蒲公英被風(fēng)兒一吹,打起了瞌睡,做起了美夢(mèng),引發(fā)學(xué)生天真的想象。孩子的夢(mèng)可能是甜美的、愉快的、也可能是離奇的、怪誕的,但音樂(lè)里的夢(mèng)總是充滿(mǎn)幻想的。所以在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候,我以學(xué)生的形象思維為主,好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的手段,進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生在演唱中發(fā)揮想象,在編創(chuàng)中得到發(fā)展。
(一)、音畫(huà)結(jié)合,情境體驗(yàn)
展示洋娃娃的夢(mèng)畫(huà)面,背景音樂(lè)《洋娃娃的夢(mèng)》,用孩子喜歡的洋娃娃來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)想象的積極性,通過(guò)看、想、說(shuō)等教學(xué)活動(dòng)形式讓學(xué)生感受音樂(lè),理解夢(mèng)的美!靶∨笥眩裉炖蠋熣(qǐng)來(lái)了一個(gè)小伙伴,它是誰(shuí)呢?誰(shuí)又能說(shuō)說(shuō)看它在干什么呢?”新的音樂(lè)課堂里更強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性,通過(guò)語(yǔ)言交流更有利于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動(dòng),幫助學(xué)生體會(huì)音樂(lè)中的美,能喚起學(xué)生的興趣。
(二)、歌曲體驗(yàn)、行知相融
《蒲公英》是一首三四拍的歌曲,節(jié)奏平緩,旋律優(yōu)美。在教唱環(huán)節(jié)中,我用輕柔的聲音:“蒲公英邊飛邊唱起了歌,那快樂(lè)的歌聲感染了我們,老師看到小朋友們輕輕的搖晃著身體也想來(lái)唱一唱,那么請(qǐng)小朋友用la來(lái)哼一哼旋律”。把學(xué)生帶到天空、白云的情景當(dāng)中。良好情境的設(shè)置,激起了學(xué)生演唱欲望,他們很感興趣的輕輕地哼唱,為學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。在教唱歌曲的時(shí)候,我讓學(xué)生想象一下自己就是蒲公英媽媽?zhuān)兂梢粋(gè)個(gè)小傘兵滿(mǎn)天飛,這一過(guò)程中我轉(zhuǎn)變角色,和孩子們一塊變成天空中的小傘兵,在藍(lán)天上盡情的歌唱。在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作來(lái)配合歌曲,用打擊樂(lè)器來(lái)給歌曲伴奏,用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的自信心,讓學(xué)生大膽上來(lái)表演。
。ㄈ⒆灾骱献,創(chuàng)作表現(xiàn)
編創(chuàng)環(huán)節(jié)中,運(yùn)用生動(dòng)活潑的游戲引入,激起學(xué)生編創(chuàng)的興趣。我引導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)各種小動(dòng)物睡覺(jué)的形態(tài),課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái),這時(shí)孩子們都想?yún)⑴c到游戲當(dāng)中,最后讓他們?cè)隈雎?tīng)的時(shí)候,跟著音樂(lè)來(lái)一一扮演,無(wú)形中創(chuàng)立了一種自由平等愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,使得孩子們大膽的參與、充分的表現(xiàn)。
愉快的夢(mèng)音樂(lè)教案12
教學(xué)內(nèi)容:歌曲《愉快的夢(mèng)》學(xué)唱;歌曲處理
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢(mèng)》,了解日本的風(fēng)土人情。
2、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力。
3、通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生受到中日友誼的熏陶和感染。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲并用各種方式表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)編歌詞
教學(xué)手段:多媒體
發(fā)聲練習(xí):同前節(jié)
一、 創(chuàng)設(shè)情境。
放日本歌曲《海濱之歌》,教師帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)走進(jìn)教師(做6/8拍肢體動(dòng)作,為后面的歌曲學(xué)習(xí)和肢體打節(jié)奏作鋪墊)。
二、 導(dǎo)入(放背景音樂(lè)《愉快的夢(mèng)》)
師:同學(xué)們,日本小朋友邀請(qǐng)?jiān)郯嗤瑢W(xué)到日本去做客,你們想不想去?
生:想。
師:好,下面就請(qǐng)你們閉上眼睛,老師帶你們坐宇宙飛船到日本去,跟老師一起倒計(jì)時(shí):10、9、8、7、6、5、4、3、2、1,(一位女生穿著和服走到講臺(tái)前)到了,快睜開(kāi)眼睛看看,下面老師介紹一下,這位是我們的日本小朋友惠子同學(xué),她的中國(guó)話(huà)講得非常棒,下面我們就來(lái)邀請(qǐng)惠子同學(xué)來(lái)給我們做導(dǎo)游吧!
。–AI出示大屏幕)惠子:おはようござぃます(早上好)
師:(CAI出示大屏幕)
惠子:(邊指大屏幕邊介紹)這是富士山,是我們?nèi)毡镜南笳,由于富士山海拔很高,所以山頂終年積雪。這是櫻花,是日本的國(guó)花。我們來(lái)到了東京的服裝商城,看見(jiàn)了各種各樣漂亮的和服,和中國(guó)唐朝的服裝有點(diǎn)象。對(duì)了,我聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的國(guó)粹是京劇,我們?nèi)毡疽灿袊?guó)粹,我們?nèi)毡镜腵國(guó)粹是歌舞伎,有時(shí)間我會(huì)帶你們到劇院去觀(guān)看歌舞伎。今天晚上,日本小朋友為了歡迎你們的到來(lái),特地在東京小學(xué)舉辦一場(chǎng)聯(lián)歡晚會(huì),也請(qǐng)你們也準(zhǔn)備幾個(gè)節(jié)目。
師:あリがどぅござぃます(謝謝你)剛才惠子告訴我,他們今晚要和我們演唱一首歌曲,對(duì),就是這支歌,快幫老師聽(tīng)聽(tīng),它是幾拍子音樂(lè)?
生:(聽(tīng)了一會(huì)兒舉手回答)6拍子音樂(lè)。
師:對(duì),是6/8拍音樂(lè)(師同時(shí)作6/8拍的肢體動(dòng)作)。強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的?
生:強(qiáng) 弱 弱 次強(qiáng) 弱 弱。
師:聽(tīng)了這首樂(lè)曲,你有什么感受?
生:(找?guī)酌瑢W(xué)談感受)
三、審美實(shí)踐
師:這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢(mèng)》(出示大歌片),下面就請(qǐng)老師范唱歌曲吧。◣熝莩枨,同時(shí)播放CAI動(dòng)畫(huà))
師:下面老師唱一句,你們學(xué)一句。(教唱兩遍)
師:下面我們齊唱一遍歌曲。(師電子琴伴奏)
師:同學(xué)們,你們哪一句不會(huì)唱?(學(xué)生說(shuō))誰(shuí)能幫助他?(學(xué)生指出難點(diǎn),學(xué)生解決)
師:下面我們齊唱一遍歌曲。(師電子琴伴奏)
師:下面我們齊唱歌曲的同時(shí)用6/8拍肢體語(yǔ)言伴奏。
師:我們邀請(qǐng)惠子同學(xué)演唱一遍吧!
。ㄤ浺簦┗葑樱郝暻椴⒚匮莩。(同學(xué)們聽(tīng)了熱烈地鼓掌)
師:下面誰(shuí)能再演唱一遍?
師:下面我們視唱一遍曲譜。
四、審美提高
師:同學(xué)們,剛才學(xué)習(xí)了日本歌曲《愉快的夢(mèng)》,我想同學(xué)們心中也有夢(mèng)想,那么就用這首歌的曲調(diào)來(lái)唱出你心中的夢(mèng)想吧!下面我們先在小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。(CAI顯示充滿(mǎn)幻想的圖片,為學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)情境)
生:(小組內(nèi)討論創(chuàng)編歌詞)
師:哪一組代表先來(lái)唱?
生:(五名同學(xué)分別唱自己的夢(mèng)想,下面聽(tīng)課的老師熱烈地鼓掌)
師:同學(xué)們的夢(mèng)想真好,只有有夢(mèng)想的人才是新生活的創(chuàng)造者,讓我們?yōu)樵缛諏?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力吧!同學(xué)們,老師知道咱班的同學(xué)多才多藝,而且是我們董家溝小學(xué)樂(lè)隊(duì)的主力,那么你想通過(guò)怎樣的方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲呢?想表演的同學(xué)可直接到前面來(lái)表演。
生:(同學(xué)們通過(guò)舞蹈、管樂(lè)、打擊樂(lè)、歌唱等形式表現(xiàn)歌曲,場(chǎng)面熱烈,使教學(xué)進(jìn)入高潮)
師:同學(xué)們的表演真精彩,祝你們今晚和日本小朋友演出成功,下面就讓我們和惠子同學(xué)一起帶著這愉快的夢(mèng)想飛出教室去參加聯(lián)歡會(huì)吧!
愉快的夢(mèng)音樂(lè)教案13
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱《愉快的夢(mèng)》
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生用輕柔,連貫,優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境,發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力。
2.了解6/8拍的含義,并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。
3.編創(chuàng)與活動(dòng)——編自己的歌。
教學(xué)重點(diǎn):
樂(lè)理知識(shí)6/8拍的了解。
教學(xué)難點(diǎn):
樂(lè)理知識(shí)6/8拍的了解。
教學(xué)過(guò)程:
綜合練習(xí):
1.發(fā)生練習(xí):音階(下行,用lu唱)鞏固音準(zhǔn)、打開(kāi)上鄂。
二聲部4/4拍
│5---│4---│3---║
│3---│2---│1---║
用lu唱,和諧、統(tǒng)一、均衡。
2.樂(lè)理知識(shí):6/8拍號(hào)、強(qiáng)弱規(guī)律。以8分音符為一拍每
小節(jié)6拍、強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。
學(xué)習(xí)歌曲:
1.聽(tīng)錄音(范唱)感受6/8的節(jié)奏規(guī)律。
2.再聽(tīng)一次:要聽(tīng)清他做一個(gè)什么夢(mèng)?在夢(mèng)中看見(jiàn)了什么?
3.師生談話(huà)議論歌曲內(nèi)容。(小矮人圖片)
4.請(qǐng)大家看譜,我們過(guò)去打拍子,都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣,是八分音符為一拍。請(qǐng)大家聽(tīng)我唱4小節(jié)曲調(diào),我邊唱邊打拍,請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng),認(rèn)真看(教師范唱4小節(jié)曲調(diào))。
5.大家邊看譜,邊跟我打拍子。我再唱這4小節(jié),已經(jīng)領(lǐng)悟的同學(xué)可輕輕跟我唱。
6.按剛才的方法,大家自學(xué)下面第二句的4小節(jié)曲調(diào)。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調(diào)。
7.第三句曲調(diào)再聽(tīng)我唱,請(qǐng)注意在什么地方換氣。 (教師示范樂(lè)曲的曲調(diào),在換氣處要示意一下)。
8.大家跟著我一起唱第三樂(lè)句。
9.請(qǐng)大家整理一下全曲,跟教師彈琴哼唱。
10.大家要非常連貫流暢地把曲調(diào)唱一下。注意連音線(xiàn)。
11.再聽(tīng)一次范唱。
12.全體唱歌詞。
設(shè)問(wèn):怎樣才能把歌曲唱好?
13.師生討論。
答案:
(1)唱的時(shí)候好像自己在夢(mèng)中看到小矮人,看到金星。
(2)因?yàn)槭亲鰤?mèng),所以聲音是柔和的,要唱得連貫。
14.有感性地背唱歌曲。
15.結(jié)合歌曲《愉快的夢(mèng)》的教學(xué)進(jìn)行講解。
16.把第二樂(lè)句進(jìn)行講解。
設(shè)問(wèn):這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征?
答案:
每?jī)尚」?jié)都是往下進(jìn)行。
小結(jié):在音樂(lè)中曲調(diào)行進(jìn)的`方向往下行的,我們稱(chēng)為“下行”。
編創(chuàng)與活動(dòng)——編自己的歌。
1.創(chuàng)作4小節(jié)下行的曲調(diào),節(jié)奏與音符完全按學(xué)生自己的愿望進(jìn)行創(chuàng)作。
2.教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作,把典型的曲調(diào)介紹給全體學(xué)生,鼓勵(lì)積極參與者。
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