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大班音樂《風(fēng)爺爺》教案

時(shí)間:2023-01-27 11:35:33 音樂教案 我要投稿
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大班音樂《風(fēng)爺爺》教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的大班音樂《風(fēng)爺爺》教案,歡迎大家分享。

大班音樂《風(fēng)爺爺》教案

大班音樂《風(fēng)爺爺》教案1

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)會用輕柔的聲音演唱歌曲,嘗試用肢體動作表現(xiàn)風(fēng)爺爺吹的景象。

  2、樂意關(guān)注風(fēng)的自然現(xiàn)象,體驗(yàn)風(fēng)來了事物的變化。

  【活動準(zhǔn)備】鋼琴。

  【活動過程】

  一、活動導(dǎo)入,發(fā)聲練習(xí)(價(jià)值點(diǎn):打開歌喉,建立音樂常規(guī))

  1、發(fā)聲練習(xí)《問好歌》。

  2、復(fù)習(xí)歌曲《秋葉》。

  3、要求:演唱歌曲時(shí)能表現(xiàn)出強(qiáng)弱變化。

  二、學(xué)唱歌曲《風(fēng)爺爺》

  引導(dǎo)語:剛剛我們唱的.歌曲中樹葉都落下來了,那你們知道是誰把這些樹葉吹落到地上的呢?(風(fēng))

  過渡語:是呀,風(fēng)爺爺讓樹葉都落在了地上。追問:你們喜歡風(fēng)爺爺嗎?為什么?

  小結(jié):有人喜歡風(fēng)爺爺,因?yàn)樗茏寴淙~落下來,能讓小雨點(diǎn)從天空掉下來,能給我們帶來涼爽。有時(shí)候不喜歡風(fēng)爺爺,可能是因?yàn)轱L(fēng)爺爺脾氣不好,變的太大了,給我們帶來了不方便。今天我們一起來聽一首關(guān)于風(fēng)爺爺?shù)母枨,聽聽今天風(fēng)爺爺心情怎樣?

 。ㄒ唬┬蕾p歌曲,熟悉旋律。

  關(guān)鍵提問:今天風(fēng)爺爺心情怎樣?(比較好)音樂聽上去感覺如何?

  小結(jié):今天風(fēng)爺爺心情比較好,可能刮的是小風(fēng),所以感覺開心的,舒服的,輕松的。

 。ǘ┰俅涡蕾p歌曲,理解歌詞。

  關(guān)鍵提問:你聽到了什么?歌曲中的小朋友對風(fēng)爺爺說了什么?

  小結(jié):風(fēng)爺爺風(fēng)爺爺你在哪里。風(fēng)來了我不怕,風(fēng)爺爺風(fēng)爺爺你快來吧。

 。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲。

  1、幼兒聽隨音樂學(xué)唱歌曲。

  2、分男女生演唱。

  三、表達(dá)表現(xiàn)(價(jià)值點(diǎn):放松身體,嘗試用肢體表現(xiàn)風(fēng)爺爺吹來時(shí)事物的變化)

  引導(dǎo)語:風(fēng)來了很多東西都會隨風(fēng)翩翩起舞,我們一起來用舞姿告訴大家風(fēng)爺爺來了吧。

  教師示范,每句話開始時(shí)飛舞,最后一個(gè)字?jǐn)[造型。

  關(guān)鍵提問:我是在什么時(shí)候開始飛舞的?什么時(shí)候停下來的?

  小結(jié):原來,要聽清楚樂句,每一句話開始時(shí)飛舞,唱到每句話最后一個(gè)字時(shí)擺造型。

  要求:

  1、可以多一些翩翩起舞的動作,可以是旋轉(zhuǎn)的,可以是移動的……

  2、每句話結(jié)束時(shí)用造型定格。

  3、可以和同伴合作表現(xiàn)。

  四、活動延伸(價(jià)值點(diǎn):親身感受風(fēng),體驗(yàn)風(fēng)吹在身上的舒服)

  引導(dǎo)語:到室外找找風(fēng)爺爺,與風(fēng)爺爺一起做游戲。

大班音樂《風(fēng)爺爺》教案2

  活動目的:

  1、通過看、找、說讓幼兒體驗(yàn)感受風(fēng)的存在,體驗(yàn)同伴合作成功的樂趣。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,能根據(jù)歌曲嘗試用肢體語言表現(xiàn)風(fēng)來了的事物的變化。

  3、發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及與同伴合作的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  自制ppt課件(被風(fēng)刮起的景物),及錄音《風(fēng)的聲音》

  實(shí)物:紗巾

  幼兒已有風(fēng)的生活經(jīng)驗(yàn)

  活動過程:

  開始部分:

  聽聲音導(dǎo)入

  教師播放風(fēng)的`錄音:你聽到了什么聲音?是誰來了?

  你喜歡風(fēng)爺爺嗎?喜歡大風(fēng)還是喜歡小風(fēng)?為什么?

  基本部分:

  一、辨別風(fēng)爺爺

  1、欣賞歌曲:

  教師:風(fēng)爺爺?shù)钠饪烧娌缓,生氣的時(shí)候是什么聲音?高興的時(shí)候呢?

  請小朋友閉上眼睛,聽一段音樂,,靜靜地和風(fēng)爺爺來個(gè)親密接觸吧,讓風(fēng)爺爺來給我們吹吹,感覺一下風(fēng)爺爺今天心情是怎樣的?(我們閉上眼睛)

  2、幼兒用語言描述感覺。

  教師:剛才風(fēng)爺爺給我們帶來了一段音樂,那么你聽出來它是風(fēng)爺爺心情如何呀?為什么?音樂聽上去感覺怎樣?

  二、唱風(fēng)爺爺

  1、教師:今天來做客的一定是個(gè)小風(fēng)爺爺,那么大風(fēng)爺爺?shù)囊魳窇?yīng)該感覺是怎樣的呢?你們怕不怕?

  春天,我們北方的城市風(fēng)沙特別大,你們怕不怕?我也不怕!現(xiàn)在我要用好聽的歌聲勇敢地告訴風(fēng)爺爺“我很勇敢!”

  2、教師:你們聽到我是怎樣跟風(fēng)爺爺說得?(幼兒識記歌詞)

  3、還有哪些孩子也想用歌聲告訴風(fēng)爺爺:“我很勇敢!”,就請你勇敢的站出來,跟我一起唱吧!

  幼兒集體演唱2次。

  三、感受風(fēng)爺爺

  1、請幼兒觀看演示課件,找風(fēng)爺爺。

  教師:風(fēng)爺爺會捉迷藏,就是不出來,到底去哪里呢?它走過許多地方,你看…(教師演示PPT)

  請幼兒用語言講述并分別用肢體表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)竭^的景物變化。

  2、幼兒用肢體動作分別表演看到的“迎風(fēng)吹”的變化。

  教師:快來跳跳風(fēng)爺爺來了以后發(fā)生的事情吧!用舞姿告訴大家在這些地方能找到風(fēng)爺爺。(幼兒在音樂與多媒體畫面的伴隨下,大膽地用動作表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)絹頃r(shí)的變化:落葉在風(fēng)中打轉(zhuǎn);絲巾在風(fēng)中輕輕移動;樹上的葉子在風(fēng)中嘩嘩作響;晾曬的衣服在風(fēng)中翩翩起舞;路上的行人的頭發(fā)在風(fēng)中輕揚(yáng)飛舞;操場上的紅旗在風(fēng)中神氣的抖動等情景,重點(diǎn)讓幼兒合作表現(xiàn))

  結(jié)束部分:

  幼兒一起呼喚風(fēng)爺爺,與風(fēng)爺爺一起做游戲

  1、交待游戲規(guī)則:

  教師:我們聽音樂一邊唱歌曲一邊用動作告訴大家,風(fēng)爺爺在哪里?

  唱到最后一個(gè)字“吧”趕快保持最后一動作靜止不動。風(fēng)爺爺吹到你身上任何一個(gè)部位都不動,誰動了就算是被風(fēng)刮走了,或者害怕風(fēng)爺爺,回到座位停止游戲。

  2、幼兒游戲若干次。

  3、結(jié)束部分:

  到室外找找風(fēng)爺爺,與風(fēng)爺爺一起做游戲。

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