小學(xué)一年級(jí)音樂教案15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的小學(xué)一年級(jí)音樂教案,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)一年級(jí)音樂教案1
教學(xué)目的:
1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)大象的音樂,從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn):
感受并表現(xiàn)大象的音樂。
教學(xué)難點(diǎn):
用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
1、聽音樂進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二、基本部分:
1、導(dǎo)言。
2、表演《小象》
。1)完整地聆聽歌曲范唱,邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng),體會(huì)旋律的起伏。
(2)用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲,分小組編創(chuàng)歌詞,可用其他小動(dòng)物,找出他們的特點(diǎn)編唱,看那一組編唱的好。
。3)采用對(duì)唱的'形式演唱歌曲,邊唱邊表演。
。4)請幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。
3、編創(chuàng)與活動(dòng):
(1)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖,說出都是什么象?第一幅猛犸象,第二幅亞洲象,第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物,小象演馬戲等畫面,為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。
。2)提示:為什么說大象是人類的朋友,用談話法的方式回答老師的問題,也可以邊說邊表演。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。
小學(xué)一年級(jí)音樂教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、能模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)態(tài),表現(xiàn)小動(dòng)物活潑可愛的形象.
2、能學(xué)會(huì)唱《母雞叫咯咯》,并大膽進(jìn)行表演。
3、能大膽擔(dān)任音樂故事表現(xiàn)中的角色,體驗(yàn)新的藝術(shù)表演形式。在表演中懂得熱情好客,禮貌待人,能愉快與他人合作。
教學(xué)重點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生的.參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,體驗(yàn)新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
教學(xué)難點(diǎn):
能自主地創(chuàng)編動(dòng)作,在表演中表現(xiàn)出熱情好客,禮貌待人的好品德,能愉快與人合作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、頭飾、錄音機(jī)、小動(dòng)物
教學(xué)過程
一、 情境導(dǎo)入
1、 走一走
聽〈母雞叫咯咯〉音樂,律動(dòng)、活潑地走進(jìn)教室,問好。
。、 激情導(dǎo)入
師:今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜,去參觀一個(gè)住著許多可愛的小動(dòng)物的家。請看大屏幕。
二、 引導(dǎo)掌握(故事設(shè)計(jì))
1、 練一練。
師:早晨,太陽公公出來了,小動(dòng)物們都伸伸懶腰,醒了。農(nóng)場頓時(shí)熱鬧起來了,可小羊仍在戀床。羊媽媽催促:“小羊小羊,快起來,一(5)班的小朋友要來參觀我們的農(nóng)場了!”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。
。ǔ、咩、咩)
師:有誰愿意當(dāng)羊媽媽帶著小羊。
。▽W(xué)生表演)
師:遠(yuǎn)處傳來了叫聲,原來鴨媽媽聽說農(nóng)場今天有許多客人來參觀,也帶著小鴨來了,他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來,邊走邊叫。誰來想學(xué)鴨媽媽和小鴨子?
。▽W(xué)生跟著老師學(xué)小鴨)
師:看小雞也來了。小羊、小雞、小鴨都來了,我們互相合作,老師當(dāng)指揮,一起邊唱邊表演吧!
。病 唱一唱
師:(放錄音《母雞叫咯咯》)我們來聽聽、看看。大家在哪里聽過這首曲子?母雞是不是在生蛋?
生:有,母雞在生蛋。
師:母雞生蛋的時(shí)候是什么樣子的呢?我們一起來表演好嗎?
。、 聽賞
(1) 初聽
師:熱熱鬧鬧的農(nóng)場,又吸引了許多的小動(dòng)物,你們瞧。ㄟ叿配浺簦呍谄聊簧铣霈F(xiàn)小動(dòng)物)
。2) 復(fù)聽
師:同學(xué)們,咱們把這些小動(dòng)物畫出來,貼在這個(gè)空曠的農(nóng)場里,或貼在頭飾上,代表動(dòng)物們歡迎小朋友來參觀好嗎?
。ㄟ吢,邊畫顏色)
(3) 再聽
師:同學(xué)們,我們分角色各自表演吧!
三、 課堂小結(jié)
小學(xué)一年級(jí)音樂教案3
教學(xué)對(duì)象:
一年級(jí)學(xué)生
教學(xué)目標(biāo):
1、通過多種活動(dòng)形式的,探索大自然中的聲音,開始對(duì)聽賞活動(dòng)表現(xiàn)出積極主動(dòng)的態(tài)度和興趣(人文主題)
2、初步感知音樂要素(長短、高低、音樂、強(qiáng)弱)和它們的表現(xiàn)作用(知識(shí)技能主題)
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音磁帶、畫紙、畫筆、課件、樂器
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
讓學(xué)生說說在生活中,大自然中你都聽到過哪些聲音,并用自己的嗓音模仿出來
二、
1.紙模仿大風(fēng)吹小風(fēng)吹的聲音
2.自制的紙袋模仿大雨小雨的聲音
三、聽辨大自然中的雷電、風(fēng)、雨、小鴨子、小青蛙、小蟲子的聲音,請學(xué)生聽辨模仿,比較不同的聲響,說出自己的感受,用樂器模仿。
四、多媒體課件展示
第一幕:這是一個(gè)炎熱的夏天,太陽烤著大地,格外悶熱,小鴨子出來了,它們要到池塘里游泳,小青蛙、小蟲子也在不聽的叫喚著。
第二幕:忽然見天陰沉沉的,風(fēng)越刮越大,雷電轟轟做響,豆大的.雨點(diǎn)傾盆而下,小動(dòng)物們嚇得趕緊躲起來了
第三幕:夏天的雨來得快去的也快,雨停了,“滴答滴答”雨后的大自然特別美麗,小鴨子高興得唱起了歌,小蟲子小青蛙也加入了這場音樂會(huì)。
讓學(xué)生用各種樂器來表演該童話劇
五、欣賞《胡桃夾子》、《天鵝湖》,讓學(xué)生將自己想象的畫面用線條、色彩、文字、圖畫表達(dá)出來。
教學(xué)說明:這是一節(jié)根據(jù)新課程理念來設(shè)計(jì)并操作的藝術(shù)綜合實(shí)踐課,課中讓學(xué)生將美術(shù)融入到音樂中,讓學(xué)生掌握了音樂的基本元素。
小學(xué)一年級(jí)音樂教案4
教學(xué)內(nèi)容:
小學(xué)一年級(jí)下冊第一課《春曉》
教學(xué)目標(biāo):
1.通過該曲的學(xué)唱,讓學(xué)生明白古詩新唱的形式,并積極地學(xué)習(xí)其他的古詩新唱,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2.體會(huì)歌曲的情感,讓學(xué)生能通過學(xué)習(xí)該曲看到春之美,聽到春之美,并能贊美春之美。
3.請學(xué)生自編簡單動(dòng)作來表現(xiàn)該曲活潑愉快的情緒,以表達(dá)他們對(duì)春天的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。
教學(xué)難點(diǎn):
在邊唱邊演中體會(huì)古詩新唱是用音樂的語言來表達(dá)詩詞的美學(xué)意境和內(nèi)在的情感,從而使作品的文學(xué)形象和語言形象融為一體。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體、電子琴
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
教學(xué)過程:
一.組織教學(xué):
利用琴聲師生問好
二. 新授:
1、導(dǎo)入:
(1)請生看屏幕
師:孩子們,你知道這是什么季節(jié)的景象嗎?
生:春天。
師:說的真好。這是春天的圖畫,那么,你是從哪里看出來的呢?
生1:圖上的花開了。
生2:草綠了。
生3:春雨在下。
師:你們觀察的真仔細(xì)!我為你們驕傲!這二幅圖都是表現(xiàn)春天的景象的。那么,你們會(huì)唱有關(guān)春天的歌嗎?
生1:《春天在哪里》。
生2:《春雨蒙蒙地下》。
生3:《小兩沙沙》。
師:我想請幾個(gè)同學(xué)把有關(guān)春天的歌唱給老師聽一聽。 生:(唱)
師:這幾個(gè)同學(xué)唱得真好?磥恚禾齑_實(shí)太美了,我們都愛這個(gè)季節(jié)。古往今來,多少人在贊美它呀!有關(guān)春天的歌多,春天的詩也有不少呢!哪個(gè)同學(xué)能給大家背一背有關(guān)春天的詩呢?
生1:《春曉》 春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。
生2:《村居》草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。
師:你真棒!你讓老師感受到了春天的美。同學(xué)們,讓我們一起來讀一讀這首美麗的古詩吧。
屏顯:
春曉
[唐]孟浩然
春眠不覺曉,
處處聞啼曉。
夜來風(fēng)雨聲,
花落知多少。
。2)師生齊讀《春曉》,注意節(jié)奏。
2.解讀:
師:你們都會(huì)背這首詩了,難怪讀得這么美,唐代詩人孟浩然真了不起,只用了20個(gè)字就把春天寫得這樣美,老師很喜歡這首詩,想為這首詩配上音樂,讓它聽起來更美,老師這里有兩段音樂,你們聽聽,然后幫老師選一選吧。選一首最適合這首詩的'樂曲。
。1)屏幕顯示兩首樂曲:依次播放(樂曲一《二泉映月》)(樂曲二《春曉》伴奏曲)
師:孩子們,你們覺得哪首樂曲配《春曉》更合適呢? 生:樂曲二
師:說說你的理由
生1:因?yàn)榈诙浊託g快活潑,更適合春天。
生2:因?yàn)榈谝皇浊庸?jié)奏較慢,不適合這首詩。
師:你們說的真好,因?yàn)榈诙讟非顫姛崆椋鼙憩F(xiàn)春天的美,現(xiàn)在就讓老師配上這首樂曲,為你們朗誦一遍《春曉》吧。
(2)教師按《春曉》伴奏曲的節(jié)奏為同學(xué)朗誦該曲(播放音樂)。
師:你們也想像老師這樣朗誦一遍嗎?
(3)學(xué)生隨音樂節(jié)奏朗誦,老師邊朗誦邊指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)
確地把握節(jié)奏。
3.深入:
師:孩子們,這首詩不光能配樂朗誦,它還能唱呢,你們聽——
。1)屏幕顯示該曲的動(dòng)畫演唱。
師:好聽嗎?
生:答
師:古詩不光能讀,它還能唱得這么好聽,這樣的歌曲就叫——古詩新唱,同學(xué)們,跟老師一起說一遍:古詩新唱。古詩新唱其實(shí)就是作曲家們?yōu)楣旁娕渖虾寐牭男,讓我們唱起來朗朗上口、?yōu)美動(dòng)聽,簡單易學(xué),F(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧。
(2)學(xué)唱歌曲:
同學(xué)們,老師再請你們認(rèn)真地聽一下這首古詩新唱,聽完后告訴大家,你聽到了什么?
、傩蕾p童聲合唱《春曉》,感受歌曲情感。
師:請你們說說剛才聽到了什么?
生1:春天到了,鳥在叫。
生2:花兒都開了,草綠了。
生3:春雨在滋潤花草。
師:你們聽得真仔細(xì),這首歌曲活潑愉快,讓我們一下子
小學(xué)一年級(jí)音樂教案5
教學(xué)目標(biāo)
一、音樂的情緒。
二、通過唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞步的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過年的愉快心情。
三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
四、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教學(xué)內(nèi)容
一、聆聽《平安夜》、《小拜年》,表演《龍咚鏘》
二、學(xué)唱歌曲《新年好》并進(jìn)行歌表演
三、編創(chuàng)與活動(dòng):送新年賀卡
教材分析
一、器樂曲《小拜年》
這是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為四四拍,F(xiàn)羽調(diào)式。它的節(jié)奏緊湊,變化比較多,旋律活潑歡快,抑揚(yáng)有致。由于歌曲是后半拍起唱,帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn),唱者邊歌邊舞,或扇子或手絹,別具一格。在東北地區(qū)有很多種旋律,黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》,是一種傳統(tǒng)民歌,在民間廣為流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂曲,使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氛圍及濃郁的`東北民間音調(diào)。
二、合唱《平安夜》
由奧地利作曲家格立伯作曲。
一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日,在這辭舊迎新的節(jié)日里,你會(huì)聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲,這首歌在圣誕前夜演唱,那安詳柔和的旋律,帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧,那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。
三、歌曲《龍咚鏘》
這是一首運(yùn)用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。二四拍,五聲宮調(diào)式,由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲主要運(yùn)用了節(jié)奏重復(fù),旋律級(jí)進(jìn)、重復(fù),前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交聲交替,轉(zhuǎn)句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調(diào)結(jié)合在一起,強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛,抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。
課時(shí)按排:二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛,以及音樂歡快熱烈的氣氛。
二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時(shí)歡快熱烈音樂、情緒,并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過年的愉快心情。
三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法,并能為歌曲伴奏。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽《小拜年》
教學(xué)重點(diǎn):感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲,表現(xiàn)小朋友過年時(shí)愉快的心情
教學(xué)難點(diǎn):用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
教學(xué)過程
一、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲
1、師:小朋友,今天我們各組都來了三個(gè)小客人,你認(rèn)識(shí)他們嗎?
師分別出示鑼、鼓、镲,并逐一向?qū)W生介紹,并示范其正確的演奏姿勢。
2、出示實(shí)物節(jié)奏譜,探索敲奏的方法
合奏
镲:0 0 | X 0 |
鑼:0 0 | X 0 |
鼓:XX XX| X 0 |
念:龍咚龍咚| 鏘 0|
3、分小組,探索演奏
龍咚 龍咚| 鏘0龍咚 | 鏘0鏘0 | 鏘 0 |
4、分小組,探索演奏方法,要求:
。1)有幾種敲擊的方法?
。2)怎樣敲擊長短不同的聲音?
。3)將各小組探討過的方法一一展示,看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多,敲擊出的不同聲音多。
二、導(dǎo)入新課
1、聆聽東北音樂《小拜年》
師:小朋友,人們一般在什么時(shí)候會(huì)敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時(shí)候,你們一般會(huì)干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)
A、師:小朋友,讓我們一起到東北去過個(gè)新年,好嗎?喊“過年了”,“過年了”!
聆聽東北民間音樂《小拜年》
B、師:讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過年的情景。
(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫)
C、分組表演
1、表演《龍咚鏘》
師:過年真有意思,讓我們用歌聲一起來贊美新年吧!
A、聽范唱
B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
C、聽歌曲錄音,聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 | 鏘 0|,徒手敲鑼打鼓,讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒。
D、用鑼鼓為歌曲伴奏,分小組討論,編創(chuàng)打擊樂伴奏。
E、邊歌邊舞,可以編創(chuàng)動(dòng)作,也可以拿紅綢或手帕扭秧歌,加入打擊樂。
三、課堂小結(jié):過年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步,身體健康。
課后反思: 新課標(biāo)中指出:音樂是聽覺藝術(shù),聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)新歌的時(shí)候,教師有感情地范唱,并注意引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲情緒,使學(xué)生沉浸在過年的喜慶氣氛中,學(xué)生們自覺地用自己的歌聲表達(dá)自己的情感。
小學(xué)一年級(jí)音樂教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,在各種音樂活動(dòng)中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。
2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽賞音樂的習(xí)慣。
3、在用打擊樂器為歌曲伴奏、自編歌表演和舞蹈動(dòng)作、為歌曲續(xù)編歌詞等音樂實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格與同學(xué)友好合作的能力。
2、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
3、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中始終注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
4、《快樂的孩子愛唱歌》吐字不易清晰。
5、續(xù)編歌詞老師要注意控制學(xué)生“喊歌”的情況發(fā)生。
6、“化裝舞會(huì)”沒有統(tǒng)一要求,讓學(xué)生即興創(chuàng)造。
教具準(zhǔn)備:電子琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器、貼圖、
教學(xué)時(shí)間:六課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入:
。▌(chuàng)設(shè)情境)
師:孩子們,平時(shí)我們在一起學(xué)習(xí)、玩耍,你們就是我的好朋友!今天我想請好朋友猜一猜,我的心情怎么樣?(指指耳朵,示意學(xué)生注意聽)
師(邊做動(dòng)作邊隨口哼唱兒歌):今天天氣真好,花兒都開了,小小蜜蜂忙著采蜜真勤勞!今天天氣真正好,鳥兒飛來了,螢火蟲提著燈籠閃閃亮。我的心情怎么樣?
生答:非常好!
師:哎!從哪里看出來。
生甲:天氣好、花兒開了、蜜蜂采蜜……這么美的風(fēng)景,老師看了心情肯定好。
生乙:陳老師都唱歌了,心情一定不錯(cuò)!
生丙:老師唱歌的時(shí)候臉上一直都是微笑的。
師:你們真聰明!不但注意看,而且還用心聽。陽光燦爛天氣好,活潑的小鳥兒在飛翔、勤勞的蜜蜂出來采蜜、小小的螢火蟲提著燈籠在巡邏(邊說邊貼帶有前三句譜表圖)在這個(gè)美麗的大花園了,孩子們的心情又是怎樣的?
生答“高興、快樂……
師:對(duì)呀!我們快樂的孩子最愛唱歌了(貼第四句譜表圖)
(前面的貼圖構(gòu)成一副美麗、和諧的圖畫)
讓我們在這美麗的景色中揮動(dòng)你們的翅膀舞蹈吧!
。úシ拧犊鞓返暮⒆訍鄹璩,學(xué)生隨音樂律動(dòng))
二、在情境中學(xué)習(xí)歌詞
1、看貼圖,學(xué)習(xí)前四句
師:你們在這個(gè)大花園里就象一只只翩翩起舞的`花蝴蝶,太美了!我想用最美的聲音來贊美這美麗的大自然!(師邊打節(jié)奏邊按節(jié)奏讀歌詞)
師:我相信你們的聲音比我更美,來!讓我們一起來贊美它吧!我做領(lǐng)隊(duì)的大鳥,你們來做活潑的小鳥,我讀一句你們讀一句。(師帶讀歌詞)
2、全班齊讀
3、分組讀
4、學(xué)習(xí)后面四句歌詞
。1)師:快樂的孩子愛歌唱,唱什么呢?(師邊唱后四句歌詞邊貼夠四句譜表)
。2)指名答
。3)師:用我們最嘹亮的聲音來讀一讀。(老師帶全班讀)
。4)師:孩子們的聲音是比較嘹亮了,但我想聽聽悠揚(yáng)的聲音,來!聽聽老師怎么讀(師示范)(5)全班模仿
5、分角色讀
。1)師:下面我想請幾位小朋友表演小鳥、蜜蜂、螢火蟲,來讀讀描寫他們的句子,來扮演一下這些小動(dòng)物。
。2)三位扮演動(dòng)物的孩子讀前三句,全班讀后面的歌詞。
三、揭題,簡介歌曲
1、師:剛才我們讀的這首好聽的兒歌就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《快樂的孩子愛歌唱》,請大家把書翻到32頁,來!讀讀題目。(生讀題)這是一首4/4拍的歌曲。
2、老師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)4/4拍的節(jié)拍
四、學(xué)習(xí)歌曲旋律
1、請學(xué)生隨音樂邊劃4/4節(jié)拍邊感受旋律
2、用你自己喜歡的方式再次感受歌曲旋律
3、用小鳥“嘰嘰”的叫聲來哼唱歌曲旋律
4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫聲請男孩子來哼唱,請女孩子用螢火蟲“嚶嚶”的叫聲接著也來哼唱。
5、全班再用“LA”來哼唱
五、學(xué)習(xí)演唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、同桌互相學(xué)習(xí)
4、老師指導(dǎo),著重指導(dǎo):
。1)唱詞要清晰
。2)半音要唱準(zhǔn)
5、完整演唱
6、情緒指導(dǎo)
師:孩子們,你們最喜歡做的事情是什么?(生七嘴八舌的說)那你們在做自己喜歡歡的事情的時(shí)候心情怎樣呢?(生:很開心。⿲(duì)呀!活潑的小鳥和你們一樣,最喜歡在廣闊的藍(lán)天下自由自在的飛翔。來!你們就是那無拘無束的小鳥,用歡快的心情來唱唱這一句吧。(生邊唱邊做小鳥飛翔的手勢)
心情快樂的除了小鳥還有勤勞的小蜜蜂和螢火蟲,小朋友們,請大家想想,蜜蜂要那么辛苦來來回回采蜜,而螢火蟲還要晚上提著燈籠巡邏,辛苦啊!為什么它們還那么高興呢?(引導(dǎo)學(xué)生明白,通過辛勤的勞動(dòng),能帶給人們甜甜的蜂蜜,讓別人享受到美好的東西,給他人帶來光明,幫助別人也是一件快樂的事情),誰來做做勤勞的小蜜蜂和螢火蟲,用快樂的心情唱唱這兩句?(指名唱)
我們都是生活在這個(gè)大家庭里幸福的孩子,當(dāng)然更快樂,你們用什么表達(dá)你們快樂的心情呢?(歌聲)對(duì)!(師唱第四樂句)下面就請你們亮出自己最嘹亮、悠揚(yáng)的歌聲,一起來享受這美好的景色吧。ㄉ竺娴臉肪洌
7、有感情完整演唱歌曲
8、分角色演唱
六、打擊樂為歌曲伴奏
七、布置創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的作業(yè)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)《快樂的孩子愛歌唱》演唱及動(dòng)作
二、導(dǎo)入
師:今天要和你們介紹一位你們既熟悉又陌生的朋友,我請你們猜猜它是誰?(師用電子琴模擬鋼琴的音色)
生答:鋼琴。(出示鋼琴圖片)
。牨驿撉俚囊羯
師:為什么你們那么肯定就是鋼琴呢?因?yàn)樗穆曇簟ㄖ该穑⿲?duì)!鋼琴的音色比較純凈、渾厚,很悠揚(yáng)。今天我們就來欣賞我們這位朋友帶給我們一首由它自己單獨(dú)演奏的曲子《節(jié)日舞曲》。
三、欣賞樂曲
1、 初聽,想象你仿佛看到了怎樣的節(jié)日場面?
2、 介紹樂曲的創(chuàng)作背景
3、 復(fù)聽,讓孩子隨音樂作出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作
4、 小結(jié)樂曲的速度、情緒
5、 問:樂曲給你印象最深刻的是什么?(生答:一高一低的聲音。)師:那是為慶祝節(jié)日而敲響的鼓聲。
6、再次欣賞,請學(xué)生在聽到有模仿鼓聲的地方用打鼓的動(dòng)作示意。
7、全班敲擊桌子,模仿樂曲中一高一低隊(duì)鼓的聲音。
8、最后合著音樂,模仿鼓聲為樂曲伴奏
小學(xué)一年級(jí)音樂教案7
教學(xué)目標(biāo): 在音樂實(shí)踐中,準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,探索三角鐵的敲擊方法,掌握姿勢,能在《放牛歌》的'間奏加入鑼鼓镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》
教學(xué)難點(diǎn):加入打擊樂伴奏
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
。、 聽音樂問好!
。、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
。、 復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二、基本部分:
。、 導(dǎo)言:
2、 表演《牧童》
。ǎ保 完整地聆聽音樂錄音。
。ǎ玻 提示各種唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。
(3) 隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
3、 編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)
。础 表演《放牛歌》
(1) 提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。
(2) 跟著歌曲錄音,用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。
。ǎ常 提示學(xué)生,沒有歌詞的旋律時(shí)間奏部分,有鑼鼓镲伴奏。
。、 編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵
6、 編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。結(jié)束全課。
小學(xué)一年級(jí)音樂教案8
第一單元紅燈停綠燈走
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
教學(xué)過程
一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。
1、教師提問:同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的?生:走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。
2、師:在城市的街道和公路上行走,應(yīng)注意行人靠右,大人帶著,走人行橫道,注意看車,看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里,紅綠燈是警察的幫手,與警察共同指揮交通秩序,保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用,例如,紅燈亮?xí)r,車輛行人停止通行,綠燈亮?xí)r,車輛行人可以通行。
3、聽音樂,做游戲。
找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌,聽教師唱歌,教師唱到“紅燈紅,紅眼睛,眼睛眨一眨車子停一!睍r(shí),生舉紅牌,唱到“綠燈綠,綠眼睛,眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí),同學(xué)舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請一名同學(xué)做警察舉牌,其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛,看見紅燈停止做動(dòng)作,看見綠燈繼續(xù)行走。
二、看圖表、作判斷,選擇放聲歌唱與心里默唱。
1、請一位同學(xué)做警察舉牌子,舉紅燈時(shí),教師在心里默唱,舉綠燈時(shí),教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子,學(xué)生們默唱或放聲唱。
2、看圖表,選擇大聲唱或心里默唱。
教學(xué)內(nèi)容
認(rèn)識(shí)四份休止符,有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》,
教學(xué)目標(biāo)
1、感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。
2、按節(jié)奏念兒歌。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲
二、學(xué)念兒歌。
1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠紙、紅紙,指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“嘎”,看見紅牌念”m”,模仿鴨子交出聲或不叫出聲。
2、請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲,如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3、教師一邊念兒歌,一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。
三、認(rèn)識(shí)四分休止符
1、音樂中的聲音用音符表示,
2、再用“x”替代綠牌,用“0”替代紅牌,看著節(jié)奏譜,念兒歌。
2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏
3、將學(xué)生分組,一部分學(xué)生念兒歌,一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。
4、學(xué)生自由練習(xí)。
五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》
1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。
六、自由練習(xí)唱。
《對(duì)不起,沒關(guān)系》
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知歌曲的AB結(jié)構(gòu)嗎,能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。
2.感受歌曲詼諧、幽默的情緒,能用活潑、歡快的情緒進(jìn)行演唱。
活動(dòng)過程:
一、我很快樂
1.今天老師特別高興,一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎?
2.教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。
3.你聽了這首歌感到高興嗎?(教師再次清唱,引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒)二、潑水的.故事今天,徐老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對(duì)不起,沒關(guān)系》的故事,請你們仔細(xì)聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情
1、教師說唱一遍歌詞,邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。逐一提問:(1)故事里面有誰?(“明明和亮亮,”)(2)他
們之間發(fā)生了什么事?(亮亮提著水桶往外潑,潑在了明明的鞋上)(3)水潑在了明明的鞋上,亮亮是怎么說的(對(duì)不起,對(duì)不起,向你敬個(gè)禮,請你不要對(duì)我那么生氣)(4)明明是怎么回答的(明明趕緊說:沒關(guān)系,向你回個(gè)禮,我會(huì)對(duì)你笑嘻嘻)
2.師幼一起完整的念一遍歌詞。
3.難點(diǎn)部分“嚕啦啦”多念幾遍。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲,聽教師完整的唱一遍。
2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。
3、解決難點(diǎn)。
4、師幼再次齊唱一遍:看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。
5、再次唱,老師退位。
四、分角色演唱。
1、師幼選擇要歌唱的角色,進(jìn)行分角色演唱。
(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?
(2)師幼嘗試著分角色演唱。
2、幼兒分角色演唱。
3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。
五、理解“對(duì)不起、沒關(guān)系”的意義,嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。
1、提問:你和小朋友在一起玩,別人不小心撞到或弄到你了,他馬上說:“對(duì)不起”,你會(huì)怎么說?為什么要說沒關(guān)系呢?
2、小結(jié):原來“對(duì)不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語,它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友,所以以后我們主動(dòng)說“對(duì)不起沒關(guān)系”
3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜:這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱?
4、幼兒嘗試著演唱。
小學(xué)一年級(jí)音樂教案9
課題:
小蜻蜓
總課時(shí)數(shù):
第1節(jié)
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲:《小蜻蜓》及律動(dòng)
2、綜合訓(xùn)練:碰鐘
3、欣賞:我是只小小鳥
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)用輕松柔和的聲音演唱《小蜻蜓》,通過律動(dòng),使學(xué)生感受優(yōu)美抒情的情緒,并教育學(xué)生保護(hù)益蟲。
2、通過綜合訓(xùn)練,認(rèn)識(shí)碰鐘并掌握其演奏方法。感知的時(shí)值。
3、感受兩首不同情緒的樂曲,試著選擇能為三拍子樂曲伴奏方式。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲并做律動(dòng)
教學(xué)難點(diǎn):
感知的節(jié)奏
教學(xué)手段:
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程:
一、發(fā)聲練習(xí):同前節(jié)
二、綜合訓(xùn)練
1、認(rèn)識(shí)碰鐘
教師介紹碰鐘:兩個(gè)銅鈴組成的打擊樂器,發(fā)音清脆悅耳。
示范演奏姿勢。再請生自己敲擊練習(xí)。
提問:為什么有的.敲擊后會(huì)響,有的不會(huì)?
仔細(xì)觀察得出:不要緊抓碰鐘,要拿下面繩子的部分。
2、節(jié)奏練習(xí):
、購(fù)習(xí)以前學(xué)過的節(jié)奏型和,并拍一拍。
、诮處熍艙4條節(jié)奏中的一條,請生說一說老師拍的是哪一條?
、弁瑢W(xué)們,老師邊拍節(jié)奏邊說一句話,看誰學(xué)得快。
老師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)。
先說說那個(gè)音拍的最長,再說說這句話講的是誰?(小蜻蜓)那么今天我們就來學(xué)習(xí)《小蜻蜓》這首歌曲。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱,請生說一說這首歌曲有什么特點(diǎn)?
2、聽音樂,有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意咬字要清楚。
3、教唱法學(xué)唱歌曲。
注意:唱足每個(gè)音的時(shí)值,不要唱的拖拉。
4、請生回想小蜻蜓的樣子,它是怎樣飛行的。
聽伴奏樂,邊唱邊隨著作律動(dòng)。
四、欣賞
1、教師簡介2首樂曲。
2、初聽樂曲(2首一次聽完)
請生說說兩首樂曲在情緒上有什么不同?
3、復(fù)聽樂曲,請生分別用2種節(jié)奏隨音樂為《我是只小小鳥》伴奏,并說說哪種節(jié)奏伴奏的效果好。
聽《騎竹馬》時(shí),請學(xué)生模仿騎竹馬的動(dòng)作。
五、小結(jié):
小動(dòng)物們給我們帶來了奇思妙想,歡樂時(shí)光,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢?
小學(xué)一年級(jí)音樂教案10
教學(xué)目標(biāo)
1.逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣
2.能安靜地聆聽音樂,并知道在什么場合下要唱、奏國歌
3.熟悉《中華人民共和國國歌》,感受人聲和器樂不同的音色
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)打擊樂器,為歌曲配伴奏。
教唱歌曲《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》時(shí),指導(dǎo)學(xué)生唱出四三拍的韻律。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
一、課前復(fù)習(xí):
學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):
三、新授:
1、引入新課:
教師簡單介紹每個(gè)國家都有自己的國歌。國歌代表著一個(gè)國家的尊嚴(yán)、反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此,在唱、奏國歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆,身體不能亂動(dòng)。
2、欣賞《中華人民共和國國歌》
請學(xué)生起立,播放《中華人民共和國國歌》的錄音,讓學(xué)生完整地聽賞一邊遍
3、提問:在什么場合下要唱、奏國歌?
4、介紹國歌的來歷,并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌,使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色
5、教師啟發(fā)學(xué)生簡單的談?wù),用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》,給他們的`不同感受
6、播放奏國歌、升國旗的畫面,讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系
四、課后小結(jié):
《中華人民共和國國歌》創(chuàng)作于1935年,原名《義勇軍進(jìn)行曲》。是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。
小學(xué)一年級(jí)音樂教案11
【教學(xué)過程】:
一,組織教學(xué):聽音樂拍手
二,復(fù)習(xí)歌曲《拉勾勾》
指名學(xué)生唱
同座邊唱邊表演
二,新歌教學(xué):
1,復(fù)習(xí)走
跑跑
要求:邊拍手邊讀“走”時(shí),不能讀成“走哦”
邊拍手邊讀“跑跑”時(shí),不能太疲軟
2,《其多列》節(jié)奏,請同學(xué)排一遍
教師彈奏《其多列》旋律,學(xué)生拍打節(jié)奏
3,故事導(dǎo)入:
4,跟老師邊拍手邊讀歌詞第一段
5,學(xué)唱第一段
采用模唱
教師用肢體語言提示:讓學(xué)生理解歌詞
采用師生接唱
6,連唱
7,跟教師按節(jié)奏朗讀第二段歌詞2~3遍
逐句模唱歌詞
接唱
連唱第二段歌詞
8,跟教師按節(jié)奏朗讀第三段歌詞:出示圖片
學(xué)唱第三段歌詞
逐句模唱
教師用肢體語言提示,讓學(xué)生理解歌詞
接唱(教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生)
唱第三段歌詞,讓學(xué)生自己編動(dòng)作
三段歌詞連起來
放錄音,學(xué)生跟唱
啟發(fā)學(xué)生用簡短的語言描述,去學(xué)校路上的愉快心情。(學(xué)生簡短討論
那學(xué)生唱歌時(shí)就要帶著愉快的心情,歌聲才優(yōu)美動(dòng)聽。
連唱(可采用第一段女同學(xué)唱,第二段男同學(xué)唱,第三段一起唱)
邊唱邊表演
教師提示幾個(gè)動(dòng)作,讓學(xué)生自由組合(或請學(xué)生自由發(fā)表,采納其中好的'動(dòng)作,看學(xué)生實(shí)際情況,不行,就跟著老師跳。進(jìn)行組合)
放音樂,邊唱邊表演
。ū荣悾┲该麑W(xué)生表演,其它學(xué)生唱(邊打節(jié)奏邊唱)
選出“小小舞蹈家
隨記:《其多列》這首歌一共有三段歌詞,較長。如何讓學(xué)生注意力集中,學(xué)得快。我采用三段歌詞用不同得方法教學(xué):第一段用肢體語言做動(dòng)作,第二段看圖片記歌詞。第三段讓學(xué)生字編動(dòng)作唱,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高,樂此不疲。
小學(xué)一年級(jí)音樂教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)串鈴,辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。
2、通過編創(chuàng)動(dòng)作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí)
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
串鈴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
1、 聽音樂起立,、問好、入座。
2、 復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
3、 復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分:
1、 導(dǎo)言。
2、 聆聽《鐵匠波爾卡》
。1) 完整地聆聽樂曲。提示:樂曲中聽到了什么樣的聲音,不是樂器發(fā)出的聲音。
(2) 教師簡介樂曲的來歷,引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽樂曲。讓學(xué)生邊聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜。試著記住這一句旋律。
。3) 按樂器的.聲音圖譜,選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂表現(xiàn)的快樂。
提示學(xué)生注意聽:伴奏的聲音要控制,要與樂曲吻合。
2、 串鈴及演奏方法簡介
3、 編創(chuàng)與活動(dòng)。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。
小學(xué)一年級(jí)音樂教案13
教材分析:
《口哨與小狗》是小學(xué)音樂第一冊第一課里的一首欣賞曲。樂曲是由美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗的管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨,和心愛的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調(diào)輕松活潑,形象逼真可愛。樂曲由三段組成,第一段和第三段相似,都是由口哨聲為主奏樂器。第二段則表現(xiàn)了主人公與小狗開心嬉戲,頑皮打鬧的情景。整首樂曲給人輕松、愉快的感覺。
學(xué)情分析:
本課的教學(xué),面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是年齡小,愛玩,注意力難以集中的一年級(jí)小朋友。此時(shí)好動(dòng)是他們的天性,特別是欣賞課,學(xué)生更是難以集中注意力了。因此,我在課中設(shè)計(jì)讓他們在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂,對(duì)于他們面對(duì)新鮮事物容易產(chǎn)生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了說、唱、看圖形譜、模仿動(dòng)作等活動(dòng)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂、表現(xiàn)自我的欲望。
教學(xué)內(nèi)容:
聆聽《口哨與小狗》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞樂曲《口哨與小狗》,體會(huì)樂曲的情緒——?dú)g快活潑,并能用語言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)歌曲的感受。2、通過聆聽、律動(dòng)啟發(fā)學(xué)生感受樂曲的三段體形式,認(rèn)識(shí)并理解圖形譜。重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生滲入角色,去感受音樂的美,去體會(huì)樂曲的情緒,并能用語言、動(dòng)作來表達(dá)對(duì)歌曲的感受。難點(diǎn):通過聆聽樂曲,感受樂曲的三段體形式,并且能夠聽辨樂段中相同的樂句。能看懂并理解簡單的圖形譜表示方法。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、聆聽樂曲《口哨與小狗》師:小朋友,今天老師想介紹一首樂曲給你們聽聽,聽一下樂曲中都有誰?2、播放樂曲《口哨與小狗》,學(xué)生可用手輕輕打拍。問:誰聽出來了?你聽到了什么?生:小狗、小鳥??3、小狗叫聲部分:(1)師:聽到了小狗的叫聲,那小狗叫了幾聲呢?(3聲)誰來模仿一下?誰能模仿得更像一些?(2)用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來,然后配上狗叫聲。 4、吹口哨部分:(1)師:除了小狗,還有什么聲音?生:小朋友吹口哨,小鳥。(2)師:小鳥的叫聲是用什么模仿出來的?(口哨)誰會(huì)吹口哨?(學(xué)生模仿)(3)總結(jié):其實(shí),我們?nèi)说纳眢w就是一件樂器。那么,吹口哨這種形式大家喜歡嗎?它就是用嘴巴吹出來的,但吹口哨不是一件簡單的事情,需要大家刻苦練習(xí)的,對(duì)嗎?我們這里如果有喜歡吹口哨的同學(xué)好好訓(xùn)練一下,說不定將來會(huì)成為的口哨大王呢!(4)揭題:《口哨與小狗》師:你們剛才聽的這首曲子就是美國作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的,名字就叫《口哨與小狗》。設(shè)計(jì)意圖:通過初步聆聽音樂作品,感受樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。同時(shí),對(duì)吹口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,從而順理成章揭示課題。
二、初聽樂曲
1、小游戲。師:老師請小朋友一起來做個(gè)游戲,愿意嗎?請聽好游戲的規(guī)則:(1)當(dāng)聽到樂曲中的口哨聲出現(xiàn)的時(shí)候,請女同學(xué)隨著音樂踏步;沒有口哨時(shí),請男孩子隨著音樂踏步(2)樂曲中小鳥叫的地方做飛翔的動(dòng)作,小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。聽到口哨聲——女同學(xué)沒有口哨聲——男同學(xué)小鳥——飛翔小狗——節(jié)奏2。播放樂曲,學(xué)生隨音樂律動(dòng)。(1)師:剛才女同學(xué)走了幾次呀?(2次)分別是哪兩次?(第1和第3)男同學(xué)走了幾次?(1次)是第幾次?(第2次)(2)師:這就說明這首樂曲可以分成三段,而且第一段和第三段的旋律是比較相似的,對(duì)嗎?(3)師:你們聽了兩遍音樂之后,心情怎么樣?(開心??)你們都想到了什么?(??)你們喜歡小動(dòng)物嗎?誰家養(yǎng)小狗?平時(shí)愛護(hù)它嗎?我們應(yīng)該把它當(dāng)成自己的好朋友。設(shè)計(jì)意圖:通過游戲的形式,趣味性的讓學(xué)生聽辨出樂曲的結(jié)構(gòu)段落,在輕松、愉快地氛圍中理解音樂、感受音樂,并培養(yǎng)學(xué)生的審美感知,豐富審美情感。
三、分段聆聽
1。第一樂段:(1)師:這首樂曲共分3段,第一段的主旋律共重復(fù)了兩次,老師用2個(gè)三角形表示,中間是用一個(gè)口哨吹的長音連接起來的。我們用手勢來表示一下,看你們能否聽出來。 △△(2)聆聽樂曲,學(xué)生用手勢來表示重復(fù)樂句。要求:請你們特別關(guān)注一下中間的長音,手勢要表達(dá)清楚。 2。第二樂段:(1)師:第二段里面也有重復(fù)的樂句,但老師不告訴你,請你們來聽一下,準(zhǔn)備好小手。(2)播放第二樂段。(3)師:重復(fù)幾次呀?(4次)也用圖形來表示,可以設(shè)計(jì)怎樣的圖形?(生:??)老師設(shè)計(jì)了一個(gè)最簡單的圖形——豎線。︱︱︱︱3。第三樂段:(1)師:第三段主旋律與第一段是相似的,那老師選擇與第一樂段一樣的`圖形,好嗎?(2)師:接下去,是誰呀?(生:小鳥、小狗)小鳥的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示?△小鳥小狗● ● ●設(shè)計(jì)意圖:通過對(duì)音樂深層地聆聽,使學(xué)生能更清楚的了解樂曲的結(jié)構(gòu)。圖譜的設(shè)計(jì),培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和審美想象,有效地提高了音樂的審美能力。
四、音樂律動(dòng)
1、師:這三段音樂,哪一段的音色是清脆、明亮的?為什么?生:第一段和第三段。 2、師:那第二段呢?(生:低沉??)為什么?(生:沒有口哨聲)3、設(shè)計(jì)動(dòng)作。師:清脆、明亮的音樂可以設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作?低沉一點(diǎn)的又能設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作?4、聽音樂做動(dòng)作。要求:第一樂段——女同學(xué)立起來踏步,反復(fù)時(shí)朝反方向走第二樂段——男同學(xué)蹲下來踏步,反復(fù)時(shí)朝反方向走第三樂段——女同學(xué)立起來踏步小鳥——飛翔小狗——節(jié)奏結(jié)束句——定型動(dòng)作設(shè)計(jì)意圖:通過音樂律動(dòng),使學(xué)生能積極參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)之中,并進(jìn)一步加深對(duì)樂曲的理解。而且通過這個(gè)活動(dòng),不斷增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。
五、教師總結(jié)
1、師:今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒,聰明極了!而且老師還發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動(dòng)物,希望小朋友們都能和小動(dòng)物成為好朋友,做一個(gè)有愛心的人,好嗎?2、師生再見。
小學(xué)一年級(jí)音樂教案14
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞《小星星變奏曲》
2、學(xué)唱歌曲:閃爍的小星
3、律動(dòng)表演
教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生能根據(jù)音樂做出合適的情緒反映,在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美麗與奇妙。
2、學(xué)生積極參與音樂活動(dòng),在活動(dòng)中自然大方;能較準(zhǔn)確的用肢體語言表達(dá)自己對(duì)音樂的'感受。
3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲,不喊叫,并通過律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)唱歌曲并表演
教學(xué)手段:簡單課件(powerpoint)
教學(xué)過程:
一、討論式導(dǎo)入:(創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣)同學(xué)們:在晴朗的夏夜里,每當(dāng)你們仰望浩瀚的夜空,你都看到了些什么呢?(同學(xué)發(fā)言)(powerpoint1)
小結(jié):是啊,夜空非常的美麗而且神奇,今天啊,梁老師就帶你們進(jìn)行一次星空之旅,去夜空中參觀瀏覽,好嗎?(好)那我們怎樣去呢?(坐飛機(jī)、坐飛船、坐火箭……)
準(zhǔn)備好了嗎?(好了),現(xiàn)在出發(fā)啦!請小朋友跟著老師一起飛吧。(動(dòng)作不統(tǒng)一)(powerpoint2)
我們來到了夜空中了,快睜大眼睛看看,夜空中有什么呢?
(powerpoint3)(星星、月亮、衛(wèi)星……)
二、新歌教學(xué)(音樂實(shí)踐,啟發(fā)想象)
1、A、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的?
。ㄒ婚W一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的……)
B、誰能用動(dòng)作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子?
。ㄊ直凵熘,五指分開,抖動(dòng)手腕;手臂伸直,手有規(guī)律伸掌)
2、我們來欣賞一下這首歌,同學(xué)們可以隨著音樂學(xué)學(xué)閃爍的星星(powerpoint4)
3、這首歌好聽嗎?(好聽)現(xiàn)在我們就來學(xué)唱這首歌。(powerpoint5)
。ǜ俜志渎牫獌杀,接龍唱一遍)
4、小朋友們真棒,學(xué)得這么快,你能跟著伴奏演唱這首歌嗎?
。ㄌ崾荆和瑢W(xué)閉上眼睛想一想,夜空中星星閃爍,應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱?注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍)
5、拓展(體驗(yàn)感受,鞏固表現(xiàn)):我們看了小星星,唱了小星星,知道了夜空中有許許多多的小星星(powerpoint6),在這些星星中,你最喜歡哪顆呢?(請學(xué)生點(diǎn)擊powerpoint5中星星,鏈接到powerpoint7powerpoint8powerpoint9)
10、分組表現(xiàn)歌曲(甲組:唱;乙組:跳;丙組:演奏(由學(xué)生選擇合適樂器或拍手,如:三角鐵、碰鈴等)(powerpoint10),
三、課堂小結(jié):
今天我們游覽了夜空,認(rèn)識(shí)了閃閃發(fā)光的小星星,其實(shí)夜空中的神奇和奧秘還多得很呢!只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),將來總有一天,我們真的會(huì)在天空中飛呢!播放樂曲《摘星星》(powerpoint11)學(xué)生隨音樂自由動(dòng)作。在音樂聲中結(jié)束本課。(powerpoint12)
小學(xué)一年級(jí)音樂教案15
教材選自:小學(xué)人民音樂出版社第一冊,第3單元,課題名稱:《龍咚鏘》。
設(shè)計(jì)理念:遵循了“音樂是聽覺的藝術(shù),聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)”這一基本概念,針對(duì)低段孩子的年齡特征,從培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣出發(fā),采用模仿,自主、探究、體驗(yàn)式的方法讓學(xué)生快樂中學(xué)習(xí),自信中展現(xiàn),激情中創(chuàng)造,在活動(dòng)中感受傳統(tǒng)文化,發(fā)展音樂感受音樂,表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,提高音樂文化素養(yǎng)。
教學(xué)目的:(一)通過多種音樂活動(dòng)學(xué)唱歌曲,感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。
。ǘ┩ㄟ^自主、合作的學(xué)習(xí)(引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂器為歌曲伴奏)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。
。ㄈ┩ㄟ^與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式(舞蹈、美術(shù)),引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受過年的歡快和喜悅,體驗(yàn)和表現(xiàn)過年的喜悅,師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來的快樂,激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國主義熱情。
備課思路:給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機(jī)會(huì)和時(shí)空,在一個(gè)自己布置的
教學(xué)重點(diǎn):在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生“唱”會(huì)歌曲《過新年》,在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過年的歡樂氣氛。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲,掌握好節(jié)奏的變化。
教具準(zhǔn)備:鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠、糖葫蘆、
教學(xué)過程:
課前與孩子們交流,并帶來過年禮物(自制糖葫蘆)發(fā)給孩子們,為一會(huì)的課堂教學(xué)作好鋪墊
一、課件引入:(鞭炮聲;禮花、舞弄、跳舞等場面)
。A段目標(biāo):以談話方式引入,在音畫中感受,在快樂起舞中進(jìn)入課題)
師:“時(shí)間過得真快,新年就要到了,你們高興嗎!你們快樂嗎!,讓我們一起來迎接新年的到了吧!”——點(diǎn)課件
1、歡呼“過年咯”
2、律動(dòng)(學(xué)生手拿糖葫蘆)(歌曲《龍咚嗆》)
二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,營造節(jié)日氣氛(背景flash畫面加音樂)
(階段目標(biāo):了解中國傳統(tǒng)過節(jié)文化,讓孩子們沉浸在節(jié)日的圍氛里)
1、教師出示介紹節(jié)日東西,糖葫蘆、中國結(jié),對(duì)聯(lián)、窗花、燈籠等
師:“今天老師給你們帶來了好多的新年禮物,你們看,這是中國結(jié),它象征吉祥如意,這是春聯(lián),它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶,這是窗花,它表達(dá)了對(duì)新年的美好祝愿,老師這里還有好多好多,你們想不想親自來布置我們的教室,讓我們行動(dòng)起來吧!”
2、師生同布置教師
師:“哇!孩子們的手真巧,把咱們的教室布置的張燈結(jié)彩,充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。有一群小伙伴,他們也想和我們一起來過年,你們說好嗎?大家聽,他們正唱著歌向我們走來了!
。c(diǎn)課件
三、歌曲學(xué)習(xí)
。A段目標(biāo):從聽覺入手,感知到模仿,采用對(duì)比的方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和教學(xué)的主體性,讓孩子們發(fā)掘問題,解決問題,體現(xiàn)學(xué)生自主、探究、合作的意識(shí)。)
1、放音樂:《龍咚鏘》
師問:“聽了這首歌,感覺怎么樣?
“對(duì)了,這是一首熱烈,歡快的歌曲,名字叫《龍咚鏘》,孩子們再仔細(xì)地聽聽,除了歌聲以外,還有什么聲音?
2、聆聽第二遍歌曲
師:“除了歌聲以外還有什么聲音?生答
3、學(xué)習(xí)鑼鼓聲
師:“聲音他是怎樣敲的,誰來學(xué)一學(xué)?還可以怎么敲?還有不同的嗎?
師:“我們一起來讀一讀。”
龍·咚龍咚|鏘0||
A單獨(dú)練習(xí)鼓的節(jié)奏(3、4遍)強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)節(jié)奏“龍”字稍重點(diǎn)(口形圓)
B接龍游戲
師:讀:過新年呀,生:龍咚龍咚鏘
c難點(diǎn)解決:
師:這一段鑼鼓聲和前面的鑼鼓聲是不是一樣的?生;不是
師:我們來聽一聽―――
a、師讀最后一句
b、學(xué)生讀
c、師生接讀(生前師后接,然后再交換)
e、生連起來讀難點(diǎn)
f、生全曲連起來讀(最后一句合起來讀)
4、學(xué)唱歌詞
1、輕聲跟范唱
師:“讓我們一起隨音樂輕聲的來唱一唱!薄白⒁夂⒆觽兂璧淖藙荨
2、隨琴唱
師:“孩子們真能干,自己就學(xué)會(huì)唱了,讓我們隨琴唱唱!
四、歌曲處理(可先離琴輕聲唱)
(階段目標(biāo):從歌曲的情緒和音樂的基本要素出發(fā),在參與音樂體驗(yàn)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)音樂技能和技巧,掌握和運(yùn)用音樂知識(shí)來表達(dá)思想感情。)
師:“孩子們,新年到了,處處張燈結(jié)彩,小朋友可以吃到好多好多好吃的,可以到游樂場去玩,還可以得到壓歲錢,你們高不高興?讓我們帶著微笑,用甜蜜的歌聲把你們那種高興的心情表現(xiàn)出來!报D―生唱及時(shí)指導(dǎo)“感覺還不夠快樂,再高興點(diǎn)!
A輕唱
B隨琴唱
師:“告訴全世界的小伙伴們,我們過年了,敲起了鼓,多快了樂啊,在高興一點(diǎn)!”
c隨伴奏錄音唱
師:“讓我們一起隨錄音唱一唱”“敲起鑼鼓,把快樂的心情唱出來吧!”
5、教師范唱
師:“孩子們唱的`真好聽,老師也想來唱一唱,你們想聽嗎?”
“注意,老師唱時(shí),你們嘴巴不唱,心里唱,仔細(xì)聽一聽,老師唱的有什么不同?”
生:答
師引導(dǎo):A“老師唱的聲音有什么變化?————輕一點(diǎn),重一點(diǎn),
B教師敲鼓:表現(xiàn)聲音的大小
6、強(qiáng)弱的處理:
、賻煟骸拔覀円黄饋韺W(xué)一學(xué),跟著老師一起(敲鼓生唱)注意:輕重,動(dòng)作大小。
、谕暾p唱
、垭S錄音唱
師:“孩子們唱的真不錯(cuò),你們也想老師一樣,敲這鼓唱歌嗎?你們動(dòng)腦筋仔細(xì)想想,我們身邊,有什么東西可以拿來當(dāng)鼓敲呢?什么又來當(dāng)鼓棒呢?今天我們就把椅子來當(dāng)鼓敲。”
“眼睛看著老師,聽老師的指揮,站到自己位置后面,看誰最快,最安靜!
五、加入樂器伴奏
(階段目標(biāo):全體學(xué)生參與活動(dòng),增強(qiáng)過節(jié)氣氛,體驗(yàn)樂趣)
。ㄒ唬┘庸
1、單獨(dú)練習(xí)“龍咚”完整的一句
2、強(qiáng)調(diào)動(dòng)作,姿態(tài)美,加進(jìn)歌詞練習(xí)
師:“有幾個(gè)小朋友表現(xiàn)的很不錯(cuò),想真正的鼓手,挺神奇的,我們一起來學(xué)學(xué)!
3、隨音樂,敲鼓演唱
師:“讓我們一起敲起鼓來歡慶新年的到來!
――――放下鼓棒
。ǘ┘语
師:“你們知道‘鏘’是什么樂器發(fā)出來的聲音?”
老師告訴你們是镲,你們看!聽聽它的聲音?
1、拍手學(xué)一學(xué)鏘
2、我們一起把鼓加進(jìn)來,請一個(gè)小朋友來打
3、師敲鼓,生打镲(拍手)配合一起演奏(反復(fù)練習(xí),一遍但練,二遍全曲連起來練。
(三)生演奏
1、分組單獨(dú)試奏
師:“孩子現(xiàn)在就是小小演奏家,請這邊的~·~當(dāng)镲,拍手準(zhǔn)備,這邊的~~~當(dāng)鼓,拉起鼓棒,孩子們自己來合作演奏,比比看,哪邊的孩子更聽指揮。
2、隨音樂演奏
師:“讓我們一起敲起鼓來為歌曲伴奏。”
3、調(diào)換進(jìn)行
五、歌表演
。A段目標(biāo):充分調(diào)動(dòng)孩子的各個(gè)感觀部位,來表現(xiàn)音樂)
師:“今天孩子們都表現(xiàn)得很出色,個(gè)個(gè)都是神氣的小鼓手,優(yōu)秀的小镲手,讓我們盡情的一起,唱起來,跳起來吧!”
(可跳兩遍)
六、創(chuàng)編歌詞
。A段目標(biāo):聯(lián)系生活,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維)
師:“孩子們,過年了,除了要~~~~~還要干什么啊?還要吃什么啊?我們一來唱一唱。
七、小結(jié)下課
。A段目標(biāo):將氣氛推向高潮,激發(fā)熱情)
―――點(diǎn)課件
師:“鞭炮聲聲鑼鼓響,歡歡喜喜過新年,讓我們在禮炮聲中,把新年的祝福送給你身邊所有的人,送給所有的老師們,讓我們大聲的對(duì)他們說一聲:祝大家,新年快樂!”
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