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小班音樂(lè)《蘋(píng)果》教案

時(shí)間:2023-02-14 08:33:02 音樂(lè)教案 我要投稿

小班音樂(lè)《蘋(píng)果》教案

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的小班音樂(lè)《蘋(píng)果》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班音樂(lè)《蘋(píng)果》教案

小班音樂(lè)《蘋(píng)果》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

  2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。

  3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.立體"蘋(píng)果樹(shù)"(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放"蘋(píng)果")及蘋(píng)果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

  2.幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.學(xué)唱歌曲。

  1.出示蘋(píng)果實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋(píng)果長(zhǎng)在什么地方?

  2.出示立體蘋(píng)果樹(shù),教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞"樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)",邊演示把"蘋(píng)果"一一摘下。

  3.教師邊朗誦"我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康多快活",邊把摘下"的蘋(píng)果"送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋(píng)果的樣子。

  4.請(qǐng)個(gè)別幼兒摘"蘋(píng)果"。期于幼兒拍手念歌詞。

  5.教師范唱,幼兒跟唱。

  6.請(qǐng)幼兒輪流摘蘋(píng)果,教師與其余幼兒為其配唱。

  二.仿編歌曲。

  1.你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?

  2.鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽(tīng)。

  我愛(ài)我的小動(dòng)物活動(dòng)目標(biāo):樂(lè)意學(xué)唱新的歌曲,嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶,小動(dòng)物頭飾活動(dòng)過(guò)程:

  1 "小朋友,今天胡老師帶你們?nèi)?dòng)物園好嗎?"帶孩子做小動(dòng)物的模仿操2——3分鐘2、"今天老師還邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來(lái)玩,你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了。"請(qǐng)大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面"汪汪汪!""小朋友,你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?""我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)吧!"小狗是怎么叫的?你們聽(tīng)老師是怎么學(xué)小狗叫的,老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了、次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。

  3 "老師和小動(dòng)物們一起準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目,名字叫做'我愛(ài)我的小動(dòng)物',現(xiàn)在表演給你們看好嗎?"你們想不想跟小動(dòng)物一起表演。磕俏覀円黄饋(lái)表演吧!

  歌曲重復(fù)2——3遍4、"小朋友,你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)叫嗎?它是怎么叫的!""我們?cè)倩丶腋职謰寢屨乙徽疫有哪些會(huì)叫的小動(dòng)物!"接下來(lái)我們請(qǐng)小動(dòng)物下來(lái)和小朋友一起表演節(jié)目好嗎5、小動(dòng)物該回家了,我們一起謝謝小動(dòng)物來(lái)給我們表演節(jié)目,再見(jiàn)!

  教學(xué)反思:

  《蘋(píng)果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),歌詞形象生動(dòng),旋律簡(jiǎn)單上口,表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn),對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動(dòng)開(kāi)展的很順利,在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。

  活動(dòng)導(dǎo)入,隨著音樂(lè)伴奏進(jìn)入活動(dòng)室,激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感,在音樂(lè)的伴隨下,孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中,我觀察到孩子們不但學(xué)說(shuō)了歌詞,而且在描述蘋(píng)果多少中,理解了1和許多,各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單、易懂、易唱,在配上相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲。在鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌曲時(shí),創(chuàng)編歌曲的目的`是為了增加演唱的趣味性,豐富幼兒關(guān)于水果的知識(shí),初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的,第二次,幼兒想水果,我就在黑板上畫(huà)水果,提問(wèn):這種水果是長(zhǎng)在哪里的?什么顏色的?我們連起來(lái)唱一唱,出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò),都能完整的唱下來(lái),尤其是唱到紫葡萄,孩子們還說(shuō)“一串一串摘下來(lái)”,真的很不錯(cuò),創(chuàng)編很成功。

小班音樂(lè)《蘋(píng)果》教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  剛上幼兒園的孩子對(duì)歌曲和音樂(lè)活動(dòng)接觸地不多,平時(shí)在家都是爸爸媽媽爺爺奶奶胡亂教一些社會(huì)的流行歌曲或老童謠,對(duì)節(jié)奏的把握和歌曲情感的處理運(yùn)用不當(dāng)。特別對(duì)小班幼兒而言,歌詞的理解和掌握,是學(xué)會(huì)一首歌的關(guān)鍵。因此,根據(jù)幼兒年齡特征,我設(shè)計(jì)了音樂(lè)活動(dòng)《蘋(píng)果》。通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲形式和簡(jiǎn)單的圖譜,讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、說(shuō)說(shuō)、嘗嘗的過(guò)程中,深刻理解歌詞含義,并大膽地嘗試讓幼兒用常見(jiàn)的水果名稱替換原歌詞,并唱出來(lái)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意參加歌唱活動(dòng),學(xué)會(huì)歌曲,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

  2、通過(guò)學(xué)唱、仿編歌曲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  愿意和同伴一起參與歌曲演唱,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  難點(diǎn):

  幼兒能大膽表現(xiàn)歌曲,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  立體的蘋(píng)果樹(shù)(可隨意摘取蘋(píng)果)、蘋(píng)果、香蕉、葡萄、桔子等圖片;

  幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  對(duì)這些水果的初步認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,吸引幼兒興趣

  1、今天的天氣真好呀,寶寶們,我們一起去果園里逛逛吧。

  2、出示圖片畫(huà)滿蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù),并播放《蘋(píng)果》的CD音樂(lè)。

  老師:小朋友們你們看,這棵蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿了蘋(píng)果,我們來(lái)把它摘下來(lái)吧。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:出示結(jié)滿蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù),讓幼兒直觀感知結(jié)在樹(shù)上的蘋(píng)果,并伴隨音樂(lè)摘蘋(píng)果,使幼兒對(duì)下面所學(xué)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。)

  二、學(xué)念歌詞。

  1、果園里到了,你們看到了什么?(請(qǐng)幼兒做到座位上,說(shuō)出看到了一棵樹(shù))師:蘋(píng)果長(zhǎng)在那?蘋(píng)果多嗎?它是什么顏色的。

  2、小朋友們看到“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,”我呀“一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)! 教師一邊說(shuō)一邊摘蘋(píng)果。

  3、小朋友,你們喜歡吃蘋(píng)果嗎?幼兒回答

  4、“我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康多快樂(lè)!苯處熥龀蕴O(píng)果的動(dòng)作。

  5、蘋(píng)果真香啊,你們想吃嗎?那我們一起來(lái)摘蘋(píng)果好嗎?

  6、幼兒坐在座位上跟著老師一邊學(xué)念歌詞,一邊做摘蘋(píng)果、吃蘋(píng)果的動(dòng)作。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:小班幼兒對(duì)歌詞的記憶能力有限,須要先讓幼兒熟悉歌詞,再根據(jù)掌握的歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,使幼兒能在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)歌曲。)

  四、欣賞、學(xué)唱歌曲

  1、這個(gè)摘蘋(píng)果吃蘋(píng)果的兒歌老師還能把他變成一首歌了,你們想聽(tīng)嗎?那請(qǐng)你豎起小耳朵,聽(tīng)老師來(lái)唱一遍。教師完整地唱一遍歌曲,請(qǐng)幼兒欣賞。

  2、好聽(tīng)嗎?你們一起來(lái)跟我唱好嗎?請(qǐng)幼兒跟著老師輕輕的唱。

  3、小朋友們唱的都很認(rèn)真,這次我們稍微大點(diǎn)聲來(lái)唱好嗎?能不能用喊的`?對(duì)啊,我們要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。

  4、哇,小朋友們都會(huì)唱了嗎?我們來(lái)一邊摘蘋(píng)果一邊唱好嗎?

  5、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友上面來(lái)唱,那位小朋友愿意上來(lái)呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演,請(qǐng)到的幼兒加上摘蘋(píng)果吃蘋(píng)果的動(dòng)作,坐在下面的小朋友跟著一起拍手。

  6、我看小朋友們都學(xué)會(huì)了,我來(lái)聽(tīng)你們唱好嗎? 老師在前面給幼兒拍手打節(jié)奏,幼兒唱歌。

  四、仿編歌曲

  1、哇,蘋(píng)果摘完了,小朋友,你還喜歡吃什么水果?它是什么顏色的?這種水果長(zhǎng)在哪里?

  2、我們把你喜歡吃的水果,也編成一首歌好嗎? 來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么唱的。如“樹(shù)上許多紫葡萄,一串一串摘下來(lái),我們喜歡吃葡萄,身體健康多快樂(lè)!闭(qǐng)小朋友將自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中,然后唱給大家聽(tīng)。

  3、哇,小朋友編的可真好呀,今天我們摘了這么多的水果,你開(kāi)心嗎?那我們拿著籃子去休息下。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:幼兒通過(guò)相互討論,把可以替代的水果放到歌詞里,此環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)孩子的合作精神及創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。在幼兒回答的基礎(chǔ)上老師給予恰當(dāng)?shù)目隙ê涂偨Y(jié),有助于幼兒對(duì)知識(shí)的掌握與拓展,從而提高幼兒學(xué)習(xí)各種知識(shí)的興趣。)

  活動(dòng)反思:

  《蘋(píng)果》是一首旋律簡(jiǎn)單歌詞內(nèi)容又易記的歌曲。這首歌中描繪的情景是幼兒感興趣的,其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞、感受歌曲的節(jié)奏、初步地歌詞創(chuàng)編等,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo);顒(dòng)的整體感覺(jué)從選材上來(lái)看符合我班幼兒的年齡特點(diǎn),由于近階段我們正在進(jìn)行關(guān)于水果的活動(dòng),所以孩子們對(duì)水果特別關(guān)注。通過(guò)本次音樂(lè)活動(dòng),我覺(jué)得更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺(jué)得他們每個(gè)人都是很棒的,他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂(lè),表達(dá)自己的感受。需要調(diào)整的:由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)很有限,需要在理解歌詞的基礎(chǔ)上,才能感受樂(lè)曲旋律的特點(diǎn)。幼兒在演唱的力度上還需要加強(qiáng)。幼兒存在個(gè)體差異,可以把這個(gè)活動(dòng)延伸到區(qū)域中,創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景地上的水果、藤上的水果等,既能鞏固教學(xué)內(nèi)容,又能提升能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

小班音樂(lè)《蘋(píng)果》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

  2、初步了解秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  立體蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)、桔子樹(shù)、音樂(lè)磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、秋天

  秋天到了,你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來(lái)唱唱美麗的秋天吧。

  歌曲《秋天》

  二、秋天的水果

  秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。田野里,沉甸甸的稻谷、小麥成熟了,變成了小朋友們中午吃的香噴噴的'大米飯。

  果園里,樹(shù)上的果實(shí)也成熟了,變成了一個(gè)個(gè)甜蜜蜜的水果,我們一起到果園里去看看好嗎?

  音樂(lè)律動(dòng)(播放蘋(píng)果伴奏)

  我們開(kāi)著車去果園看看吧!

  開(kāi)呀開(kāi),果園到了。哇,一排排的果樹(shù)上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋(píng)果樹(shù)、黃橙橙的梨樹(shù)、甜甜的桔子樹(shù),還有柿子樹(shù)……(出示ppt),它們都是秋天的水果。

  你最喜歡吃哪一個(gè)?(幼兒群講)你呢……

  我也特別喜歡吃水果,你們猜猜我最喜歡吃哪個(gè)水果?

  三、紅蘋(píng)果

  我最喜歡紅彤彤的大蘋(píng)果,今天還帶來(lái)了一首和蘋(píng)果有關(guān)的歌曲,你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?

  欣賞歌曲《蘋(píng)果歌》

  這首歌曲好聽(tīng)嗎?我也會(huì)唱這首歌,你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?

  清唱歌曲(哼唱前奏)

  你們聽(tīng)到歌曲里面說(shuō)了些什么?

  念白歌詞

 。(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康多快樂(lè)。)手拍節(jié)奏

  重點(diǎn):一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),做動(dòng)作,老師示范一個(gè)一個(gè)摘的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒一起模仿。

  學(xué)唱歌曲

  這一次,我們邊唱歌,邊去摘蘋(píng)果,好嗎?

  四、摘水果

  摘完了蘋(píng)果,這里還有梨子樹(shù)、桔子樹(shù),你們想不想也來(lái)摘一摘?

  分三組上來(lái)摘水果

  你們都摘到水果了嗎?趕緊嘗嘗我們摘到的水果,好吃嗎?真好吃。∧銈兡懿荒茉囋嚳窗颜降钠渌,也編到歌曲里,變成一首好聽(tīng)的歌曲呢?我們回家試一試,明天請(qǐng)你們唱聽(tīng),好嗎?

小班音樂(lè)《蘋(píng)果》教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  花兒樂(lè)隊(duì)"喜唰唰"節(jié)奏歡快活潑,歌詞幽默俏皮,所以其普及度很廣;我園大班幼兒的晨間韻律活動(dòng)中也有"喜唰唰"的音樂(lè),小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時(shí)候都情不自禁地跟著扭動(dòng)起來(lái),還有那句經(jīng)典的歌詞"喜唰唰,喜唰唰;喜唰唰,喜唰唰……"也常常被小朋友傳唱,所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的,因此就設(shè)計(jì)了《大蘋(píng)果》,旨在進(jìn)一步感受其旋律等。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲輕松、活潑的風(fēng)格,初步理解內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  2.利用動(dòng)作、圖譜等,掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。

  3.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的愉快。

  4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  刷子一把,蘋(píng)果一只,音樂(lè)"花兒樂(lè)隊(duì)"的'《喜唰唰》,圖譜一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮魳(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1.幼兒伴隨著花兒樂(lè)隊(duì)演唱的《喜唰唰》音樂(lè)入場(chǎng)。

  2.介紹歌名。

 。ǘ┯螒驇椭,理解歌詞。

  1.洗蘋(píng)果

  教師:看,這是什么呀?你們想吃嗎?吃蘋(píng)果之前我們要怎么樣?

  出示圖譜一,引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋(píng)果的節(jié)奏。

  2.聞蘋(píng)果

  教師:蘋(píng)果洗好了,讓我來(lái)聞一聞。

  出示圖譜二,引導(dǎo)幼兒看圖譜聞蘋(píng)果的輕松活潑。

  3.吃蘋(píng)果

  教師:你們聞到大蘋(píng)果的味道是怎么樣的?你們喜歡吃大蘋(píng)果嗎?

  幼兒品嘗蘋(píng)果。

  出示圖譜三,引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱大蘋(píng)果。

 。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲,感受節(jié)奏。

  1.完整欣賞教師范唱。

  說(shuō)說(shuō):你最喜歡哪句?還有哪句不太會(huì)唱?

  2.學(xué)習(xí)歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律,并繪畫(huà)出第四張圖譜。

  3.幼兒用愉快的情緒完整學(xué)唱歌曲。

  4.游戲"捉迷藏",鞏固歌曲,體驗(yàn)記憶歌詞演唱的快樂(lè)。

  延伸活動(dòng):

  1.哼哼,唱唱、跳跳,體驗(yàn)快樂(lè)。

  2.生活中一起創(chuàng)編《大蘋(píng)果》(梨子、桔子等水果)的歌曲。

  活動(dòng)建議:

  在活動(dòng)前有意識(shí)地給孩子播放《喜唰唰》的音樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  由于孩子對(duì)原唱非常的熟悉,所以孩子在活動(dòng)中很快掌握了歌曲的旋律,所以活動(dòng)的重點(diǎn)是如何讓孩子掌握歌詞:在活動(dòng)中我通過(guò)情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過(guò)圖譜掌握了歌詞,通過(guò)"捉迷藏"的游戲鞏固歌詞,收到了很好的效果。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是有兩個(gè)地方出現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子掌握,我首先通過(guò)邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽(tīng)出反復(fù)了幾次,并在反復(fù)的地方作了標(biāo)記,當(dāng)聽(tīng)第二個(gè)地方的反復(fù)次數(shù)時(shí),孩子很快用剛才學(xué)到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)……活動(dòng)還有一些不足,特別是在調(diào)動(dòng)孩子演唱的積極性上還需再作探索。

小班音樂(lè)《蘋(píng)果》教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用常見(jiàn)的水果替換原歌詞,并唱出來(lái)。

  2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣。

  3.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  4.熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備一棵智慧樹(shù)(樹(shù)上有許多水果:蘋(píng)果,橘子,棗子,葡萄,香蕉等卡片若干)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲

  1.導(dǎo)入活動(dòng)

  師:小朋友,我們一起去智慧樂(lè)園玩一玩吧!出發(fā)……瞧!這是什么?(智慧樹(shù))

  師和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作:智慧樹(shù)上智慧果,智慧樹(shù)下你和我,智慧樹(shù)前做游戲,歡樂(lè)多又多。

  師:小朋友們,這可是一棵神奇的樹(shù),它會(huì)變魔術(shù)呢?:變!變!變!這是什么呀?(蘋(píng)果)

  2.幼兒唱第一遍歌曲

  師:讓我們一起來(lái)唱一唱快樂(lè)的蘋(píng)果歌吧!

  3.幼兒唱第二遍,并隨著歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作

  師:小朋友們唱得真好聽(tīng)!那你們還想看智慧樹(shù)變魔術(shù)嗎?

  二、創(chuàng)編歌詞并演唱

  教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出見(jiàn)過(guò)的其它水果。并幫助幼兒用新的'水果名稱及特征替換原歌詞。

  鼓勵(lì)幼兒大膽想象,變換水果名稱創(chuàng)編歌曲:橘子、香蕉……根據(jù)水果顏色創(chuàng)編歌曲:紅蘋(píng)果、黃橘子……根據(jù)水果味道創(chuàng)編歌曲:酸橘子、甜蘋(píng)果……根據(jù)水果大小特征創(chuàng)編歌曲:小棗子、大蘋(píng)果……

  三、知識(shí)遷移

  請(qǐng)小朋友摘一個(gè)自己喜歡的水果,把它唱到歌里去,也可以唱給同伴聽(tīng)。

  四、師幼互動(dòng)

  把自己創(chuàng)編的歌唱給客人老師聽(tīng)。

  活動(dòng)反思:

  我覺(jué)得本次音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)有以下幾個(gè)亮點(diǎn):

  1.教材的選擇適合小班幼兒年齡特點(diǎn),智慧樹(shù)變魔術(shù)貫穿了整節(jié)活動(dòng),使幼兒始終保持了濃厚的興趣。

  2.活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)巧妙,環(huán)節(jié)連接合理。

  3.老師的教態(tài)活潑,與幼兒建立了平等,融洽的關(guān)系,所以幼兒學(xué)得輕松,愉快。

  總結(jié)這次的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),我覺(jué)得還有以下幾個(gè)缺憾。

  1.在拓展幼兒思維方面存在很多不足。比如本次音樂(lè)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)變魔術(shù)的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,在說(shuō)一說(shuō)、變一變、唱一唱的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒從水果的顏色、大小、味道方面進(jìn)行替換,但由于我沒(méi)有引導(dǎo)幼兒對(duì)歌詞的替換模式進(jìn)行總結(jié),所以幼兒在創(chuàng)編歌曲的環(huán)節(jié)上有點(diǎn)亂,不能根據(jù)規(guī)律替換歌詞。

  2.歌曲的表演空間沒(méi)有充分利用。

  3.只注重了活動(dòng)總目標(biāo)的達(dá)成,沒(méi)有提醒幼兒在歌唱活動(dòng)中表達(dá)歡快情緒。

  我將以這次研究課為契機(jī),在今后的工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí),使自己在音樂(lè)教學(xué)上有更大的進(jìn)步。

小班音樂(lè)《蘋(píng)果》教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞歌曲,理解歌詞,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲《摘蘋(píng)果》。

  2.在與同伴、教師一起去果園摘水果的情境中歌唱,萌發(fā)對(duì)水果的喜愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:PPT《摘蘋(píng)果》。

  2.經(jīng)驗(yàn):(1)幼兒知道一些常見(jiàn)水果的主要特征。

  (2)幼兒熟悉律動(dòng)《小汽車》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)興趣

  1.熱身:律動(dòng)《小汽車》

  O教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)模仿開(kāi)小汽車的動(dòng)作。

  師:你們喜歡水果嗎?我們一起開(kāi)著小汽車到果園去玩一玩吧。

  2.情境導(dǎo)入

  播放課件畫(huà)面(蘋(píng)果園),并引導(dǎo)幼兒圍坐在教師身邊觀察。

  師:嘟嘟……果園到了嗎?先休息休息,請(qǐng)坐。

  3.互動(dòng)交流:蘋(píng)果的特征

  提問(wèn):你們看到果園里結(jié)出了什么水果?

  它們是什么樣子的?

  你們吃過(guò)蘋(píng)果嗎?蘋(píng)果是什么味道?

  小結(jié):蘋(píng)果寶寶不但模樣可愛(ài),而且味道酸酸甜甜的,非常好吃!

  師:有一群小朋友也來(lái)到了果園,還快樂(lè)地唱起了歌。仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),他們唱了什么?

  二、學(xué)唱歌曲

  1.初步聽(tīng)賞歌曲,感受旋律和歌曲內(nèi)容

  ——播放課件

  ③教師將幼兒聽(tīng)賞到的內(nèi)容用歌曲旋律唱出來(lái),加深幼兒對(duì)歌曲旋律的印象。

  聽(tīng)賞后提問(wèn):你們聽(tīng)到了什么?

  師:原來(lái)是小朋友們?cè)诠麍@里摘蘋(píng)果。再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣摘蘋(píng)果的?

  2.再次聽(tīng)賞歌曲,理解、記憶歌詞內(nèi)容

  ——播放課件

  0教師將幼兒聽(tīng)賞到的歌詞內(nèi)容用歌曲旋律唱出來(lái),再次加深幼兒對(duì)歌曲旋律的印象。

  (1)聽(tīng)賞后提問(wèn):樹(shù)上有許多紅蘋(píng)果,小朋友們是怎樣把它們摘下來(lái)的?

  ③教師鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)句“一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”。

  引導(dǎo)語(yǔ):一起學(xué)學(xué)他們摘蘋(píng)果的樣子。那邊的蘋(píng)果樹(shù)上也有許多紅蘋(píng)果,一起來(lái)摘一摘。

  (2)提問(wèn):小朋友們喜歡吃蘋(píng)果嗎?為什么?

  小結(jié):真的是你們說(shuō)的這樣嗎?一起再回到歌曲里找找答案。

  0教師摘句彈奏,驗(yàn)證幼兒的回答。

  3.幼兒根據(jù)旋律節(jié)奏拍手,鞏固對(duì)歌詞的理解

  師:多吃蘋(píng)果身體好,如果你也喜歡吃蘋(píng)果,一起動(dòng)手來(lái)摘—摘。數(shù)—數(shù)果園里有多少蘋(píng)果?

  ——播放課件

  引導(dǎo)語(yǔ):我們摘到蘋(píng)果了嗎?(真高興.再摘一次,把更紅更甜的蘋(píng)果送給我們的好朋友)沒(méi)有摘到蘋(píng)果,怎么回事?(旋律節(jié)奏不一致)

  ⑤可不斷變換旋律節(jié)奏速度,并利用多媒體畫(huà)面中蘋(píng)果數(shù)量的增減,激發(fā)幼兒多次鞏固歌詞的興趣。

  三、完整演唱

  1.引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱

  師:我們已經(jīng)摘到了那么多的蘋(píng)果,多吃蘋(píng)果身體好!這一次,蘋(píng)果寶寶想要和你們一起唱歌、跳舞。來(lái)來(lái)來(lái),把好聽(tīng)的歌聲送給紅蘋(píng)果。

  ——播放課件,引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱,并以一些肢體動(dòng)作為輔助,幫助幼兒記憶歌詞。

  2.再次演唱

  利用課件,激勵(lì)幼兒唱清歌詞:如果幼兒唱清楚,樹(shù)上的蘋(píng)果就被摘到籃子里;如果幼兒沒(méi)有唱清楚,樹(shù)上的蘋(píng)果就沒(méi)有被摘到籃子里。

  四、結(jié)束離場(chǎng)

  師:今天我們摘了那么多蘋(píng)果,趕快裝上車子,把蘋(píng)果運(yùn)給好朋友去吃,好嗎?小司機(jī)們,準(zhǔn)備出發(fā)嘍!

  教師帶領(lǐng)幼兒模仿開(kāi)車離開(kāi)教室。(律動(dòng)《小汽車》)

  教師反思

  本次活動(dòng)的音樂(lè)素材選自小班學(xué)習(xí)活動(dòng)“蘋(píng)果和橘子”主題,其歌曲旋律輕松、俏皮,歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)單、易懂,對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)具有一定的主題教育價(jià)值。因此,教師在了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的前提下,嘗試通過(guò)歌曲《摘蘋(píng)果》的`學(xué)習(xí),進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)水果的認(rèn)知,激發(fā)他們對(duì)水果的喜愛(ài)之情。

  活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)注重小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的游戲情境(如“開(kāi)小汽車”(進(jìn)場(chǎng)熱身)、“摘蘋(píng)果”)及多媒體課件的輔助,引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)歌詞,學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面中有無(wú)與歌詞有聯(lián)系的內(nèi)容。將昕到的(歌詞)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言的表述,從任意歌唱到快樂(lè)游戲,在自主的氛圍中,教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、愉快地參與歌唱活動(dòng),并鼓勵(lì)他們把自己內(nèi)心的體驗(yàn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),激發(fā)他們參與活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力。

  可能許多教師都會(huì)有這樣的困惑:當(dāng)我們面對(duì)歌唱教學(xué),特別是新歌教授時(shí),如何有效地教授,才能讓幼兒自主、愉快地學(xué)習(xí)歌曲,演唱歌曲呢?特別是對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),受到知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言能力的眾多限制,在記憶歌曲結(jié)構(gòu)和歌詞內(nèi)容上往往比較困難。因此,教師在本次活動(dòng)中注重游戲情境的運(yùn)用與貫穿,并結(jié)合多媒體課件,激發(fā)幼兒樂(lè)于演唱、積極參與的活動(dòng)熱情,從而達(dá)到學(xué)唱歌陸的教育目的。具體表現(xiàn)如下:

  1.以景激趣

  活動(dòng)中,為了更好地幫助幼兒體驗(yàn)、理解和記憶,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,教師根據(jù)歌詞內(nèi)容制作了與之相關(guān)聯(lián)的多媒體畫(huà)面。多媒體畫(huà)面的播放能夠在一定意義上消除無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的乏味感,增加活動(dòng)的趣味性。

  2.以法促學(xué)

  合適的教學(xué)方法能夠有效促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。在本次活動(dòng)中,教師嘗試通過(guò)肢體語(yǔ)言的表現(xiàn),幫助幼兒感受學(xué)習(xí)歌曲的樂(lè)趣,從而自然地理解并記憶歌詞;教師熟知傾聽(tīng)旋律并配以歌詞是學(xué)唱一首歌曲的關(guān)鍵,因此在歌詞熟悉、記憶的環(huán)節(jié)中,以用旋律的哼唱再現(xiàn)幼兒對(duì)歌詞“只言片語(yǔ)”的記憶的方法,幫助幼兒更快地定入歌曲,學(xué)習(xí)演唱。

  當(dāng)然,活動(dòng)仍存在一些不足的地方。教師可能過(guò)于追求歌唱教學(xué)目的的達(dá)成,因此,在激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用上,忽略了預(yù)設(shè)中果籃蘋(píng)果數(shù)量減少的情況,代之以“好”、“真不錯(cuò)”等措辭回應(yīng)。其實(shí),教師應(yīng)更關(guān)注幼兒現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)不佳的狀況,如聲音的運(yùn)用、與旋律的匹配等,并利用多媒體課件中果籃蘋(píng)果數(shù)量的不變或減少這一動(dòng)態(tài)變化,來(lái)提示幼兒教師所提出的改進(jìn)建議與要求,從而引導(dǎo)幼兒了解只有在“唱響、唱好”的情況下,果籃蘋(píng)果的數(shù)量才會(huì)發(fā)生變化,以激發(fā)幼兒再次演唱的興趣,將多媒體創(chuàng)設(shè)的“摘”蘋(píng)果的情境發(fā)揮到極致。

  活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

  “摘蘋(píng)果”是小班的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。小班活動(dòng)的特點(diǎn)是經(jīng)常有幼兒不愿意唱,所以在活動(dòng)中教師如何激發(fā)幼兒的興趣是關(guān)鍵。另外,歌詞記憶和理解是難點(diǎn)。下面從三個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng):

  1.有效的情境創(chuàng)設(shè)、形象的多媒體呈現(xiàn),激發(fā)幼兒掌唱歌曲的積極性

  小班幼兒自我意識(shí)強(qiáng)烈,在新授歌曲時(shí),往往表現(xiàn)出沒(méi)有興趣、不愿意唱的傾向。如何激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣,讓他們能夠有興趣地跟隨著音樂(lè)和教師一起演唱,是教師需要關(guān)注的問(wèn)題。在本次活動(dòng)中,教師根據(jù)歌曲的內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)去果園摘蘋(píng)果的情境:開(kāi)小汽車——到果園——摘果子——回家。整個(gè)活動(dòng)情境較為完整,使小班的幼兒能夠融入其中,從而大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。另外,制作的多媒體課件能與幼兒實(shí)現(xiàn)有效的互動(dòng),特別是“唱得好,籃子里摘到的水果就會(huì)多”這一內(nèi)容,對(duì)促進(jìn)幼兒大聲歌唱、唱清楚歌詞有著不可或缺的激勵(lì)作用。因?yàn)橛辛怂,幼兒在后面的演唱一遍比一遍好?/p>

  2.小步遞進(jìn)的引導(dǎo)方式,有效提高幼兒學(xué)唱歌曲的效率

  新授歌曲時(shí),教師采用了小步遞進(jìn)的引導(dǎo)方式:先讓幼兒完整欣賞歌曲,感受歌曲的旋律和內(nèi)容;然后再次聽(tīng)賞歌曲,理解、記憶歌詞內(nèi)容;接著根據(jù)旋律節(jié)奏拍手,鞏固對(duì)歌詞的理解;最后完整演唱,一步步讓幼兒理解歌詞,學(xué)會(huì)演唱歌曲。過(guò)程中,教師還能夠關(guān)注對(duì)幼兒傾聽(tīng)能力的培養(yǎng),在每一次示范演唱前,教師能夠提出明確的聽(tīng)辨要求,如聽(tīng)一聽(tīng)唱了一些什么、漏掉哪一句、這一句到底應(yīng)該怎么唱等,讓幼兒能帶著目的去聽(tīng)辨,從而大大提高了幼兒聽(tīng)辨的有效性。

  3。教師的引導(dǎo)語(yǔ)言應(yīng)與情境相聯(lián)系,提問(wèn)的針對(duì)性還需要加強(qiáng)

  首先,教師在活動(dòng)過(guò)程中,自身也要融人情境之中,在提問(wèn)時(shí)要盡量用情境中的語(yǔ)言,避免對(duì)整個(gè)情境的破壞。例如,幼兒學(xué)唱歌曲的過(guò)程其實(shí)就是在果園摘蘋(píng)果的過(guò)程。因此,教師可以用“看肴誰(shuí)能摘到最大最紅的蘋(píng)果”、“眼睛要看清楚蘋(píng)果在哪里才能摘”等情境中的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒用正確的方式演唱。

  其次,提問(wèn)缺乏針對(duì)性,無(wú)法有效幫助幼兒記憶和理解歌詞。在本次活動(dòng)中,教師從欣賞歌曲人手,然后通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒記憶歌詞、學(xué)唱歌曲。具體來(lái)說(shuō),在第二環(huán)節(jié)第一次聽(tīng)賞歌曲后,教師提問(wèn):“你們聽(tīng)到了什么?”一旦有幼兒準(zhǔn)確回答出來(lái)了,教師其實(shí)可以直接將回答的內(nèi)容唱出來(lái),而不是用語(yǔ)言敘述出來(lái)。比如,有幼兒回答到“紅蘋(píng)果”,教師就直接用歌唱的形式接上“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果”(這句是幼兒要學(xué)唱的歌曲的歌詞)。這樣的提問(wèn)和回答更具針對(duì)性,也更形象直觀,有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

小班音樂(lè)《蘋(píng)果》教案7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。

  2.用各種水果替換原歌詞,并根據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。

  3.注意傾聽(tīng)他人的歌聲和伴奏,努力與集體相一致。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.蘋(píng)果樹(shù)一棵。

  2.已認(rèn)識(shí)蘋(píng)果,知道其特征。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1.在歌曲《秋天》音樂(lè)的伴奏下,做小樹(shù)葉飛舞進(jìn)教室。

  2.學(xué)唱新歌。

 。1)出示蘋(píng)果圖片,讓幼兒在歌曲音樂(lè)的伴奏下做摘蘋(píng)果的'動(dòng)作。

 。2)在音樂(lè)伴奏下,老師邊朗誦歌詞,邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。

 。3)老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏念歌詞,并邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。

 。4)老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲,練習(xí)過(guò)程中要求幼兒注意傾聽(tīng)前奏,并努力與大家的歌聲一致。

  3.放聲唱與默唱交替。

 。1)邊唱歌曲邊拍手。

 。2)不唱歌曲,在樂(lè)曲的伴奏下拍手。

  (3)唱一句,默唱一句,默唱時(shí)用拍手表示。

  4.創(chuàng)編新歌詞。

 。1)引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的其他水果,以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。

 。2)老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來(lái)。

  5.即興歌表演。

  (1)鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作,并讓做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演,還可以組織幼兒自由結(jié)伴,和好朋友一起邊唱邊表演,表達(dá)快樂(lè)的心情。

 。2)蘋(píng)果樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康多快樂(lè)。

  四、活動(dòng)反思

  音樂(lè)活動(dòng)《蘋(píng)果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲,歌曲旋律簡(jiǎn)單,歌詞內(nèi)容又易記。蘋(píng)果是孩子們生活中最常見(jiàn)的一種水果,對(duì)于蘋(píng)果也比較了解,孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果,所以孩子們對(duì)水果有濃厚的興趣。 整個(gè)活動(dòng)看到孩子們的積極投入,活動(dòng)氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學(xué)中,教師善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力,善于引導(dǎo)孩子的興趣,會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣,并不只是讓孩子學(xué)會(huì)唱這首歌,而是要真正的要讓孩子體會(huì)到音樂(lè)的樂(lè)趣。

  五、活動(dòng)照片

小班音樂(lè)《蘋(píng)果》教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意和同伴一起參與活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽(tīng)。

  3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

  4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片,初學(xué)歌詞

  1、出示蘋(píng)果樹(shù):看,樹(shù)上有什么?讓我們來(lái)摘蘋(píng)果吧。

  2、幼兒跟做采摘蘋(píng)果狀。(老師念歌詞前半部分:樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。)

  3、念后半部分:我們喜歡吃蘋(píng)果,多吃蘋(píng)果身體好。

  二、欣賞旋律,初步學(xué)唱

  1、蘋(píng)果摘好了,老師把剛才我們摘蘋(píng)果的事編成一首好聽(tīng)的歌。

  2、師范唱,幼兒欣賞。

  3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。

  4、幼兒跟唱,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

  5、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。

  三、嘗試仿編,延伸活動(dòng)

  1、問(wèn):你還喜歡吃什么水果?

  2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。

  教學(xué)反思:

  這一活動(dòng)的選擇符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),是以貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為主題,以歌曲《蘋(píng)果》為線索,啟發(fā)幼兒在“摘蘋(píng)果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng),活動(dòng)中自然的.融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。其中,有個(gè)別幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上缺乏自信,不能完全放開(kāi)自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀察這些孩子的表現(xiàn),及時(shí)的肯定并鼓勵(lì)他,幫助他,逐步樹(shù)立他的自信心。

小班音樂(lè)《蘋(píng)果》教案9

  設(shè)計(jì)思路:

  最近我們正在開(kāi)展《蘋(píng)果和橘子》的主題活動(dòng),孩子們通過(guò)這個(gè)主題也了解了秋天的一些常見(jiàn)的水果,以及它們的色彩、外形、氣味、營(yíng)養(yǎng)。所以結(jié)合主題活動(dòng),設(shè)計(jì)了蘋(píng)果歌這節(jié)活動(dòng),通過(guò)幼兒對(duì)蘋(píng)果的認(rèn)識(shí)上,讓孩子們感受去果園摘蘋(píng)果的樂(lè)趣,從而引發(fā)幼兒喜愛(ài)水果的情感。

  目標(biāo):

  1、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上,能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)摘蘋(píng)果的情景。

  2、體驗(yàn)摘蘋(píng)果的愉快心情。

  準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)熟悉歌曲,了解蘋(píng)果的一些特性。

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:課件、音樂(lè)錄音等

  過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入——美麗的秋天

  老師:寶寶們,美麗的秋天來(lái)到拉,讓我們一起開(kāi)著小汽車去果園里看看吧!(播放汽車開(kāi)來(lái)了伴奏)

  二、演唱歌曲——蘋(píng)果歌

  老師:果園到了,請(qǐng)寶寶們看一看,你們看到了什么?(出示ppt許多的蘋(píng)果樹(shù))

  1、提問(wèn):你們喜歡吃蘋(píng)果嗎?為什么?(說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果的好處,如:甜甜的、脆脆的、有營(yíng)養(yǎng)的'等)

  小結(jié):原來(lái)呀蘋(píng)果吃起來(lái)是甜甜的、脆脆的,還有很多的營(yíng)養(yǎng)呢,多吃蘋(píng)果可以使我們的身體變得更健康。

  2、復(fù)習(xí)歌曲

  師:那我們一起來(lái)唱唱這首好聽(tīng)的蘋(píng)果歌吧。(兩遍,第一遍完了以后,教師要點(diǎn)評(píng)幼兒唱得如何,如有的幼兒聲音不夠響亮,如果再唱大聲一些就更好了,進(jìn)一步提示幼兒用好聽(tīng)的響亮的聲音演唱)

  小結(jié)過(guò)渡語(yǔ):恩,寶寶們唱的真好聽(tīng)。樹(shù)上有這么多的蘋(píng)果呢,想不想嘗嘗呀?

  三、律動(dòng)表演——摘蘋(píng)果

  1、提問(wèn):那我們想吃蘋(píng)果怎么辦呀?(摘蘋(píng)果吃)那怎么摘呢?

  2、那我們一起來(lái)摘摘蘋(píng)果吧。(播放音樂(lè),幼兒自由做摘蘋(píng)果的動(dòng)作),老師巡回觀察和指導(dǎo)。

  3、老師:我看到有幾個(gè)寶寶摘蘋(píng)果的動(dòng)作很好看,請(qǐng)他們來(lái)表演一下。

  4、個(gè)別幼兒示范:集體學(xué)習(xí)。

  5、小結(jié):剛才我們寶寶用了許多好看的動(dòng)作去摘蘋(píng)果,那么現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)在一起來(lái)表演一遍吧。

  6、老師:哎呀,蘋(píng)果樹(shù)上還有這么多蘋(píng)果沒(méi)摘下來(lái)呢,那讓我們現(xiàn)在一起把蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果都摘下來(lái)吧。不過(guò),這次我們寶寶要和其他寶寶做不一樣的摘蘋(píng)果動(dòng)作,我看哪個(gè)寶寶摘的最好看。

  7、提問(wèn):現(xiàn)在蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果都被我們摘下來(lái)了嗎?

  總結(jié):那讓我們把這一大籃子的蘋(píng)果裝到我們的小汽車上,開(kāi)到教室里與其他寶寶一起分享吧。小司機(jī)們快點(diǎn)準(zhǔn)備好,我們出發(fā)啦。

小班音樂(lè)《蘋(píng)果》教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、立體“蘋(píng)果樹(shù)”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋(píng)果”)及蘋(píng)果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

  2、幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  有節(jié)奏的唱歌曲,能仿編歌曲。

  教學(xué)方法與手段:

  示范法、表演法等。

  教學(xué)過(guò)程:

  開(kāi)始部分

  1、出示蘋(píng)果實(shí)物,引導(dǎo)幼兒討論:蘋(píng)果長(zhǎng)在什么地方?

  2、出示立體蘋(píng)果樹(shù),教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,邊演示把“蘋(píng)果”一一摘下。

  基本部分

  1、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康多快活”,邊把摘下的.蘋(píng)果送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋(píng)果的樣子。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋(píng)果“。帶著幼兒拍手念歌詞。

  3、教師范唱,幼兒跟唱。

  4、請(qǐng)幼兒輪流摘蘋(píng)果,教師與其余幼兒為其配唱。

  結(jié)束部分

  仿編歌曲。

  1、你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?

  2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽(tīng)。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)開(kāi)始,我通過(guò)出示蘋(píng)果,對(duì)于蘋(píng)果孩子們的經(jīng)驗(yàn)很是豐富,一下就說(shuō)是長(zhǎng)在蘋(píng)果樹(shù)上的。于是我通過(guò)范唱歌曲,來(lái)引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真。但是在跟著一起唱時(shí),很多孩子興致不高。于是我用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒摘蘋(píng)果,孩子們的興趣一下子就被激發(fā)出來(lái),都跟著我邊做動(dòng)作,邊唱歌。最后,在仿編環(huán)節(jié),孩子們把自己愛(ài)吃的水果給編了進(jìn)去。有香蕉、芒果、西瓜等等。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,幼兒反應(yīng)較好。

小班音樂(lè)《蘋(píng)果》教案11

  幼兒園小班音樂(lè)教案:

  一個(gè)大蘋(píng)果

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大蘋(píng)果1個(gè)、小朋友、各種水果的貼絨。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

  “美麗的秋天來(lái)到了,果園里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?”

  小結(jié):秋天到了,果園里的果子都成熟拉,有紅彤彤的蘋(píng)果,有黃澄澄的生梨,有紫色的葡萄,還有桔黃色的桔子,秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)。

  二、理解兒歌

  1、學(xué)念兒歌第一、二句。(我是一個(gè)大蘋(píng)果,小朋友們有愛(ài)我)

  出示小口袋(裝有大蘋(píng)果一個(gè))請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

  出示蘋(píng)果

  小結(jié):蘋(píng)果是圓圓的的',摸上去很光滑,上面有個(gè)柄,下面有個(gè)小小的坑。

  “你們說(shuō)對(duì)了,我是一個(gè)大蘋(píng)果。你們喜歡我們嗎?”

  2、學(xué)念兒歌第三、四句。(出示小朋友)

  “小朋友們都愛(ài)我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀!別碰我!

  提問(wèn):

  過(guò)渡

  3、完整欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋(píng)果》

  “我們一起來(lái)念念大蘋(píng)果的兒歌吧!”

  4、請(qǐng)幼兒做做大蘋(píng)果的樣子,表演兒歌。

  三、嘗試仿編兒歌

  1、學(xué)習(xí)仿編兒歌。

  提問(wèn):“你們除了喜歡大蘋(píng)果,還喜歡哪些好吃的東西?今天,大蘋(píng)果還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友呢,你們看:(出示水果貼絨)

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌!斑@么多好吃的東西,快上來(lái)選一個(gè)吧!

  3、集體仿編兒歌。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

小班音樂(lè)《蘋(píng)果》教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

  2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。

  3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.立體“蘋(píng)果樹(shù)”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋(píng)果”)及蘋(píng)果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

  2.幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、學(xué)唱歌曲。

  1.出示蘋(píng)果實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋(píng)果長(zhǎng)在什么地方?

  2.出示立體蘋(píng)果樹(shù),教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,邊演示把“蘋(píng)果”一一摘下。

  3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋(píng)果“送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋(píng)果的`樣子。

  4.請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋(píng)果“。期于幼兒拍手念歌詞。

  5.教師范唱,幼兒跟唱。

  6.請(qǐng)幼兒輪流摘蘋(píng)果,教師與其余幼兒為其配唱。

  二、仿編歌曲。

  1.你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?

  2.鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽(tīng)。

  活動(dòng)反思:

  在這節(jié)課之前我們已學(xué)過(guò)歌曲《大西瓜》、《大蘋(píng)果》,這類歌曲和水果有關(guān)。因?yàn)槲覀冎,托小班的孩子有部分很排斥吃水果,特別是蘋(píng)果,此類歌曲活潑歡快,利用歌曲可以讓幼兒親近它們,達(dá)到喜歡吃蘋(píng)果的目的。還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞,幼兒的閱歷,生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏,所以教師在課前就可做些鋪墊,讓幼兒知道西瓜長(zhǎng)在什么地方,橘子長(zhǎng)在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上,幼兒不會(huì)說(shuō)不出,對(duì)于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進(jìn)行下去。

  小百科:

  蘋(píng)果,是水果中的一種,是薔薇科蘋(píng)果亞科蘋(píng)果屬植物,其樹(shù)為落葉喬木。蘋(píng)果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素,是人們經(jīng)常食用的水果之一。

小班音樂(lè)《蘋(píng)果》教案13

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂(lè)。

  2、能在教師的啟發(fā)下,大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  一棵樹(shù);紅蘋(píng)果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:教師出示蘋(píng)果樹(shù)引發(fā)活動(dòng)的主題

  教師:好多的蘋(píng)果啊,我們一起去摘蘋(píng)果好嗎?

  在“蘋(píng)果園”音樂(lè)聲中,幼兒做“摘蘋(píng)果”的基本動(dòng)作進(jìn)教室。

  教師:好香的蘋(píng)果啊,我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。

  二、復(fù)習(xí)歌曲:“紅蘋(píng)果”?茖W(xué)內(nèi)容滲透其中。

  教師:剛才小朋友唱了“紅蘋(píng)果”,你們每人摘了多少蘋(píng)果呢?一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是多少呢?

  教師:小朋友們吃過(guò)蘋(píng)果,還吃過(guò)什么水果這些水果都是什么顏色的呢?都長(zhǎng)在什么地方呢?

  幼兒:

  (1)我吃過(guò)紅蘋(píng)果,蘋(píng)果是紅色的。蘋(píng)果長(zhǎng)在大樹(shù)上。

 。2)我吃過(guò)櫻桃,櫻桃是紅色的。櫻桃長(zhǎng)在大樹(shù)上。

 。3)我吃過(guò)桃子,桃子上面是紅色的。桃子長(zhǎng)在大樹(shù)上。

 。4)我吃過(guò)橘子,橘子上面是黃色的。橘子長(zhǎng)在大樹(shù)上。

 。5)我吃過(guò)梨,梨是黃色的。梨長(zhǎng)在大樹(shù)上。

 。6)我吃過(guò)廣柑,廣柑是黃色的。廣柑長(zhǎng)在大樹(shù)上。

 。7)我吃過(guò)香蕉,香蕉是黃色的。香蕉長(zhǎng)在大樹(shù)上。

  三、仿編歌曲:

  幼兒:

 。1)樹(shù)上許多紅櫻桃,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘櫻桃,多吃櫻桃身體好。

 。2)樹(shù)上許多紅桃子,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘桃子,多吃桃子身體好。

 。3)樹(shù)上許多黃橘子,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘橘子,多吃橘子身體好。

 。4)樹(shù)上許多黃梨子,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘梨子,多吃梨子身體好。

 。5)樹(shù)上許多黃廣柑,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘廣柑,多吃廣柑身體好。

 。6)樹(shù)上許多黃香蕉,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘香蕉,多吃香蕉身體好。

  教師:我們一起來(lái)唱一唱好嗎?將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂(lè)。

  教師:小朋友們剛才唱了樹(shù)上的水果,還有哪些水果是長(zhǎng)在地上的呢?

  幼兒:……

 。1)我吃過(guò)西瓜,西瓜是綠色的`。西瓜長(zhǎng)在地下。

  (2)我吃過(guò)草莓,草莓是紅色的。它長(zhǎng)在地下。

  教師:我們一起來(lái)唱一唱這些水果好嗎?

  幼兒:……

 。1)藤上許多綠西瓜,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘西瓜,多吃西瓜身體好。

 。2)藤上許多紅草莓,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘草莓,多吃草莓身體好。

  【活動(dòng)延伸】

  教師:出示掛有各種水果的樹(shù)子藤上的草莓大西瓜等。

  請(qǐng)小朋友用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶,并做游戲“摘水果”結(jié)束活動(dòng)。

  【活動(dòng)評(píng)議】

  如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線,有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素,是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。這一活動(dòng)選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題,教師以歌曲《蘋(píng)果》為線索,啟發(fā)幼兒在“摘蘋(píng)果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng),活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。

小班音樂(lè)《蘋(píng)果》教案14

  蘋(píng)果(小班音樂(lè))

  歌曲蘋(píng)果(小班)

  1=C 4/4

  553655 3 / 1353221://

  樹(shù) 上 許 多 大 蘋(píng) 果,一 個(gè) 一 個(gè) 摘 下 來(lái)。

  我 們喜 歡 吃 蘋(píng) 果, 多 吃 蘋(píng) 果 身 體 好。

  要求:初步掌握歌詞,熟悉曲調(diào),會(huì)聽(tīng)前奏并整齊地開(kāi)始唱。

  準(zhǔn)備:磁性教具(一棵大樹(shù),許多紅蘋(píng)果)。

  過(guò)程:

 。ㄒ唬┏鍪咎O(píng)果樹(shù),提問(wèn):這棵樹(shù)上有許多什么?(蘋(píng)果)什么顏色的蘋(píng)果?(紅顏色)大家看,老師把蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),邊說(shuō)邊把蘋(píng)果拿下來(lái)。你們喜歡蘋(píng)果嗎?(喜歡吃)多吃蘋(píng)果身體怎么樣?(身體好)

 。ǘ⿲⒛孟聛(lái)的蘋(píng)果再貼上去,教師邊演示教具邊示范唱一遍。

 。ㄈ┙逃變簩W(xué)說(shuō)歌名“蘋(píng)果”,教師再范唱一遍。

  (四)帶幼兒按節(jié)奏念歌詞1----2遍,幼兒學(xué)唱歌曲,用整首教唱法,學(xué)唱3---4遍。

  建議:除邊連續(xù)唱段歌詞外,還可以采用每段歌詞先念后唱的方法,念歌詞要合旋律的'節(jié)奏(×× ×× ×××)。

小班音樂(lè)《蘋(píng)果》教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用歡快的聲音演唱歌曲,感受唱歌活動(dòng)的快樂(lè)。

  2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演歌曲。

  3、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單仿編,并演唱給大家聽(tīng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、能用歡快的聲音演唱歌曲,感受唱歌活動(dòng)的快樂(lè)。

  2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演歌曲。

  3、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單仿編,并演唱給大家聽(tīng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)、練聲

  1、《拍手點(diǎn)頭》

  2、《這是小兵》

  3、《講衛(wèi)生》

  4、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

  5、《扮家家》

  二、鞏固歌曲

  1、教師彈奏樂(lè)曲旋律:請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲叫什么名字?

  2、《蘋(píng)果歌》里唱了些什么?

  3、我們一起來(lái)唱唱《蘋(píng)果歌》

  4、小朋友摘蘋(píng)果和吃蘋(píng)果時(shí)心情怎么樣?我們要怎么唱這首歌?(幼

  兒回答不到位時(shí),教師可分別用兩種不同的.聲音演唱,讓幼兒討論用哪種聲音唱合適。)

  5、教師引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

  三、創(chuàng)編動(dòng)作

  1、小朋友看過(guò)摘蘋(píng)果嗎?請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)。(教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)摘蘋(píng)

  果動(dòng)作,兩拍一次,第一拍手在頭上,手心向上轉(zhuǎn)動(dòng)一次,第二拍手往下放到籃子里,一只手摘果子,另一只手做提籃狀)

  2、你們?cè)趺闯蕴O(píng)果?身體健康多快樂(lè)怎么表演?

  3、請(qǐng)小朋友邊唱邊表演《蘋(píng)果歌》

  4、教師結(jié)合幼兒動(dòng)作完整示范表演歌曲。

  5、教師帶領(lǐng)幼兒表演歌曲。

  6、幼兒完整表演歌曲。

  四、仿編歌曲

  1、秋天許多的水果都成熟了,你們喜歡什么水果?

  2、某某水果是什么顏色的?(根據(jù)幼兒的回答出示相關(guān)水果的圖片)

  3、你能把黃香蕉也編到歌曲里嗎?

  4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

  5、請(qǐng)小朋友們來(lái)唱唱我們自己編的歌曲。

  五、復(fù)習(xí)歌曲《秋天》

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