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三年級音樂教案下冊

時間:2023-02-22 09:33:37 音樂教案 我要投稿

三年級音樂教案下冊人教版

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的三年級音樂教案下冊人教版,歡迎大家分享。

三年級音樂教案下冊人教版

  三年級音樂教案下冊人教版1

  教學(xué)內(nèi)容:

  欣賞《森林與小鳥》

  教學(xué)目的:

  通過欣賞,讓學(xué)生認(rèn)識到熱愛地球,熱愛動物對我們?nèi)祟惖闹匾?愛護環(huán)境,人人有責(zé),從我做起,從現(xiàn)在做起。

  教學(xué)重難點:

  通過欣賞《森林與小鳥》,掌握樂曲的情緒,摸唱樂曲的主題并能區(qū)分樂曲的段落。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)(這一部分我通過語言引導(dǎo))。

  1、師:今天老師帶你們?nèi)ド肿隹,小鳥們要開森林大會!我們?nèi)⒓,好不好?/p>

  2、(播放第一部分樂曲):師開始語言引導(dǎo)-----“在去的路上,我們聽到(小鳥快樂的叫聲),森林的早晨是那么(優(yōu)美、寧靜)。(小鳥)醒來了(它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明)”。 播放這一段音樂的時候,老師用柔和的聲音,輕輕地朗誦,引導(dǎo)學(xué)生們感受大自然的美好和寧靜。

  3、師:小鳥真高興,我們呼吸了新鮮空氣,感染了它們的喜悅,我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。(再播放第一部分樂曲) ---------這部分的目的是讓學(xué)生通過多聽感受大自然的美。

  二、新課設(shè)計。

  1、情景導(dǎo)入:播放課件(一陣狂風(fēng),森林被砍伐,河流被污染,垃圾到處都是)、鳥在哭訴:誰把我們的家毀了,我沒家住,沒水喝,我的兄弟姐妹死的傷的,嗚嗚我的家變了一個垃圾場。 (出示錄象資料,幻燈片:有關(guān)地球環(huán)境變換的文字,圖片。) 這時候和剛才第一段音樂有截然不同的音樂與視覺效果,破壞的環(huán)境沖擊著學(xué)生們的視線和心靈,起了一個鮮明的對比,讓學(xué)生們知道破壞環(huán)境的是人類自己。

  2、師:這是怎么回事?(讓學(xué)生們說一說)

  3、師:同學(xué)說的都是對的,那現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦呢?

  4、師:(邊說邊放關(guān)于地球的圖片)地球是我們的媽媽,也是動物的媽媽,我們應(yīng)該好好愛護她,對嗎?現(xiàn)在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒好的家園,好嗎?這時候讓每個學(xué)生動手,布置(已準(zhǔn)備好的道具)森林,河流,草地,花園,藍(lán)天,白云,太陽等等。(課前,早已準(zhǔn)備好、做好的花、草、樹、鳥等各種手工作品,把它一一放在桌上,讓學(xué)生們從中獲得美好的創(chuàng)作靈感),請每一位學(xué)生為森林添上一筆,擺上作品-----很快,森林煥然一新。(布置的.時候播放樂曲) ----------這部分是讓學(xué)生知道什么是破壞環(huán)境,又怎樣愛護環(huán)境,美化環(huán)境。

  三、(開始播放第二部分樂曲):

  欣賞第二部分樂曲(分四個小舞曲聽)讓學(xué)生聽完每一段圓舞曲,分組討論說一說感受。 第二部分分四個小圓舞曲。 a)第一圓舞曲歡快、活潑,一強一弱的力度對比更增添了。 俏皮的兒童情趣。 b)第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊,銅管樂器的加入,把情緒推向了高潮,好像森林里一片熱鬧的景象。 c)第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲,同前兩個圓舞曲形成了鮮明的對比。由玄樂奏出的抒情性旋律,使人聯(lián)想起小鳥們懂得舞姿。 d)第四圓舞曲稍活潑,帶有裝飾音的旋律,使音樂顯得非常輕快。 這部分主要講出了主旋律的交替出現(xiàn)變奏,聽完一小段分小組討論說一說自己的感覺。

  四、互動部分。

  1、讓學(xué)生聽第二圓舞曲,隨著樂曲舞動,(老師做一些提示動作,讓學(xué)生感受圓舞曲的風(fēng)格特點。)

  2、師:同學(xué)們,這四段圓舞曲好聽嗎?現(xiàn)在你們跟著老師的琴聲一起來哼唱其中二段圓舞曲。(多哼唱幾遍,讓學(xué)生熟悉并能很快一起哼唱主律。) ---------出示主旋律的譜子,老師用琴帶唱。 ( 這里的目的就是讓學(xué)生更熟悉旋律,加深孩子們在老師的引導(dǎo)下理解樂曲,能分辨樂曲的變化,四段小圓舞曲中第1、2、4段都比較活潑,節(jié)奏歡快,第3段比較優(yōu)美、抒情。聽與唱的結(jié)合,加深學(xué)生對樂曲有了較深刻的印象,有了自己獨特的理解。)

  三年級音樂教案下冊人教版2

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.學(xué)習(xí)歌曲《采山》

  2.認(rèn)識X和XXXX的節(jié)奏,并能根據(jù)歌曲拍擊節(jié)奏。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《采山》,感受歌曲輕快、活潑的情緒,能正確流暢的演唱歌曲。

  2.通過游戲活動等方式,學(xué)習(xí)和掌握XXXX、X. X的節(jié)奏,并在實踐中運用。

  3.能從歌曲中感受勞動的愉快,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛大自然的感情。

  教學(xué)重點、難點:

  1. 進一步激發(fā)學(xué)生的興趣,用游戲帶動十六分節(jié)奏地學(xué)習(xí)。

  2. 有感情地完整地演唱歌曲,體驗歌曲的音樂意境。

  3. 十六分音符的學(xué)習(xí)。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,老師今天想和大家一起去山里郊游,你們想去嗎?

  生:(好)

  師:那么我們就一起乘坐音樂大巴出發(fā)吧!

 。ㄓ靡呀(jīng)學(xué)習(xí)過的歌曲,加上想去“郊游”的心態(tài),通過創(chuàng)設(shè)情境——去美麗的大山看看,激發(fā)學(xué)生的積極性)

  師:(大屏幕播放郊游歌曲,出現(xiàn)大山的景色)同學(xué)們快看,美麗的大山到了,它正在歡迎我們呢,排好隊,我們下車了。這一路上光顧高興了,我們在山上都看到了什么呀?

  生:蘑菇、木耳、野花、山菜、樹木、河流……

  師:是啊,山里樹木茂盛、空氣新鮮、物產(chǎn)豐富、真是個好地方。ê唵谓榻B山里的事物,為學(xué)習(xí)新歌做鋪墊)

  二、節(jié)奏學(xué)習(xí)——節(jié)奏模仿游戲

  1.采蘑菇比賽(幻燈片出示蘑菇圖片)

  師:同學(xué)們,看老師這也有許多小蘑菇,好新鮮啊,你們想不想采蘑菇呀?

  生:想

  師:那我們就來個采蘑菇比賽吧。但這些可愛的小蘑菇必須要聰明勤快的小朋友才能采到,蘑菇上面有一條節(jié)奏,如果誰能模仿出來誰就能采到可愛的小蘑菇。ǔ鍪净脽羝蚬(jié)奏)

  師:這還有一個節(jié)奏需要你們自己來完成,有信心嗎?

  生:有

  (出示第二條節(jié)奏學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏語言)

  師:我還能為這個節(jié)奏填上詞語呢!

  老師邊拍節(jié)奏邊讀歌詞:采呀采蘑 菇0,,你會嗎?會說點別的什么嗎?會的.同學(xué)也可以得到一個小蘑菇。

  生:菜呀才木耳,做呀做作業(yè)……

  師:你們真是愛勞動的好孩子,好多同學(xué)通過勞動都得到了蘑菇,收獲真不少!瞧,從雨中來了一位小姑娘,高興地唱著歌朝我們走過來了,她在唱什么呢?讓我們來聽一聽吧!

  三、學(xué)習(xí)歌曲《采山》

  1.初聽歌曲

  師:小姑娘做了些什么?

  生:采山、采木耳、采蘑菇………

  師:她為什么唱的這么高興呀?

  生:因為她采了很多東西,收獲很大。

  師:那你們知道什么是采山嗎?

  生:不知道

  師:山里的人們把進山采蘑菇、木耳、山菜、野葡萄這種活動叫采山。采山是山里的孩子非常喜歡的一種活動方式,這個小女孩唱的歌曲就叫《采山》,也是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲。(板書題目采山)

  2.再次聆聽

  師:大家聽得真仔細(xì),那么你們想不想和小女孩去采山啊?

  生:想

  師:那讓我們懷著喜悅的心情打著節(jié)拍去采山吧。

 。úシ乓魳罚

  3.節(jié)奏復(fù)習(xí)

  師:你們猜的可真起勁,都采到了什么呀?用節(jié)奏告訴我!

  生:采呀采蘑 菇0,……

  師:大家做的非常好,我們在聽這首歌的時候心情是怎樣的?

  生:高興

  師:下面我們就帶著這種喜悅、快樂的心情把歌詞按節(jié)奏讀出來。

  4.輕聲跟唱

  師:我們隨著小女孩的歌聲一起小聲的唱起來。

  5.老師也很喜歡這首歌曲,咱們大家一起唱出來。

  6.剛才咱們大家又唱了一遍,覺得哪句最難唱?我們一起戰(zhàn)勝它。(教唱)

  7. 完整演唱歌曲并進行歌曲處理,分組采用不同形式鞏固練習(xí)!

  a.休止符處理(故意唱成有和沒有休止符的請學(xué)生指出不同意見,歌曲還輕快嗎?)

  b.聲音處理(小女孩的聲音是清脆明亮的,像一只快樂的百靈鳥,我們也要向她那樣用一種輕松、快樂喜悅的心情來演唱歌曲)

  8.有時間進行舞蹈動作創(chuàng)編!表演!

  四、師生共同總結(jié)!

  三年級音樂教案下冊人教版3

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:唱歌《白鴿》

  教學(xué)目標(biāo):

  這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。通過學(xué)生們的自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)等方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏,并在教師的指導(dǎo)下,學(xué)會看合唱譜,有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲。

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入。(白鴿的圖片。)

  2、初聽歌曲,感受樂曲的情緒。

  3、學(xué)唱歌曲的旋律:出示單聲部旋律。

  4、學(xué)唱二聲部。

 。1)欣賞歌曲《美麗的黃昏》,了解它的演唱形式。

 。2)學(xué)生分小組練習(xí)以輪唱的形式演唱歌譜。

 。3)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,聲部平衡,用自然的歌聲表現(xiàn)二聲部旋律。

 。4)試唱合唱譜,學(xué)會看合唱譜。

  (5)加歌詞演唱,完整表現(xiàn)歌曲。

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:唱歌《白鴿》;欣賞《哦,十分鐘.》。

  教學(xué)目標(biāo):

  進一步學(xué)習(xí)演唱歌曲《白鴿》,完整表現(xiàn)歌曲。欣賞歌曲《哦,十分鐘》,體驗音樂帶給人們的歡快的情緒。

  教學(xué)過程

  1、復(fù)習(xí)歌曲《白鴿》

 。1)齊唱

 。2)全體學(xué)生二聲部輪唱。

 。3)分小組討論:運用什么樣的方式表達(dá)樂曲的情緒?

 。4)學(xué)生以小組的.形式匯報表演

  2、欣賞歌曲《哦,十分鐘》

 。1)初聽:感受歌曲的情緒。

 。2)再聽:歌曲的內(nèi)容描述了什么?你喜歡這首歌嗎?為什么?

 。3)復(fù)聽:請你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。

  (4)教師出示歌詞,你能隨著歌曲的旋律小聲哼唱歌曲嗎?

 。5)分組討論:這首歌曲那些地方不好唱?怎樣唱才能唱好?

 。6)小組討論:運用什么樣的方式更好的表達(dá)歌曲的情緒?

  三年級音樂教案下冊人教版4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、準(zhǔn)確演唱附點節(jié)奏及四分休止符。

  2、感受愉快、活潑的音樂情緒和風(fēng)格,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編伴奏,創(chuàng)編動作,提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

  3、在濃郁的情境中,聆聽和演唱歌曲,感受勞動的快樂,認(rèn)識勞動的意義,對澳大利亞有一定了解。

  教材分析:

  《剪羊毛》是一首澳大利亞流傳頗廣的民歌,該國以盛產(chǎn)羊毛而著稱于世。歌曲反映了澳大利亞牧場工人緊張的勞動生活和樂觀的精神面貌。歌詞以生動的語言,形象的比喻了“剪羊毛”這一特定的勞動情景,以“白云”、“冬雪”、“絲綿”夸張的形容通過工人們勞動而剪下的遍地羊毛,以“皮襖”比作羊兒身上的絨毛,富于想象,很有童趣。附點節(jié)奏及休止符展示了剪羊毛工人熟練、輕捷的動作。勞動者有節(jié)奏的動作和樂觀爽朗的性格,點出了“熱愛勞動”的主題思想。

  教學(xué)重點:

  以愉快而風(fēng)趣的情緒演唱歌曲,體驗勞動的快樂。

  教學(xué)難點:

  感受附點節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒。

  教具準(zhǔn)備:

  課件、電子琴

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

  1、師生律動《春天在哪里》

  2、節(jié)奏訓(xùn)練。(附點節(jié)奏)

  3、導(dǎo)入新課

  師:春天是春暖花開的季節(jié),春天到了,你們最喜歡做什么?(生各抒已見)

  師:瞧!這個來自澳大利亞的小朋友。春天到了,他正在幫助爸爸媽媽剪羊毛呢!

  二、感受歌曲。學(xué)唱歌曲。

  1、生談感受。(歌曲的情緒和速度是什么樣的.?)

  2、師:每年的8—10月是澳大利亞農(nóng)民剪羊毛的時間,恰逢春季。為什么選擇這個季節(jié)剪羊毛呢?(生各抒已見)

  3、師:澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”你們想和煎羊毛的工人一起剪羊毛嗎?

  生:想

  師:剪羊毛時會發(fā)出什么聲音?

  生:咔嚓

  4、再次聆聽歌曲。(在每一個樂句后面休止符處加入—咔嚓)

  5、師:牧場小朋友的演唱感染了我,我也想用歌聲表達(dá)愉快的心情(師范唱)

  生伴唱(咔嚓)

  6、師伴奏。生用LA輕聲模唱旋律。

  分析旋律速度的變化(1、節(jié)奏緊湊2、節(jié)奏變寬,時值變長)

  7、試唱樂譜

  師:歌曲共有幾個樂句?哪幾個樂句是相同的?

  生各抒已見

  8、輕聲填詞(分析歌詞。解決難點)

  師:白云,雪堆,絲綿這些詞語都是形容?

  生:羊毛很多,遍地都是······

  三、熟練歌曲

  1、師生接龍演唱歌曲。

  2、分組演唱歌曲。(另外一組加入稱詞—咔嚓)

  3、全班齊唱歌曲。

  四、創(chuàng)編歌曲伴奏

  生分小組討論設(shè)計伴奏。(師巡視指導(dǎo))

  生說說設(shè)計方案

  歌曲演唱加入伴奏展示。

  五、小結(jié)。下課

  師:澳大利亞是一個熱愛勞動的國家,他們勞動時那種喜悅地心情值得我們每一個小朋友學(xué)習(xí)。我希望每一個小朋友都成為一個熱愛勞動的好孩子。

  三年級音樂教案下冊人教版5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過對小伙伴打秋千的親切詠唱,使學(xué)生領(lǐng)悟“仡佬族”兒童的快樂生活。

  2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容的表現(xiàn)需要,選擇和運用不同的方法歌唱。

  教學(xué)重點:

  1、運用正確的感情來演唱歌曲。

  2、培養(yǎng)學(xué)生全面參與音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

  【教學(xué)難點】

  1、準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏。

  2、準(zhǔn)確掌握結(jié)束句的唱法。

  【教學(xué)方法】

  聽唱法、教唱法

  教學(xué)用具課件、錄音機、電子琴。

  學(xué)生自備:報紙、塑料袋、礦泉水瓶若干。

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情景:播放開場音樂,設(shè)置鮮艷背景,讓學(xué)生在濃濃的音樂氛圍中進入教室。

  二、組織教學(xué):(激發(fā)興趣)

  大家好,今天陳老師很高興在這里與你們一起上音樂課,希望大家聽得準(zhǔn)、唱得的好、表演熱烈,和老師合作愉快,大家能不能做到?

  三、導(dǎo)入練習(xí):

  首先,我們來聽一首歌曲,大家來考慮一下:這首歌曲是幾拍子的?你能不能用你的手勢或是手中的小道具把它拍出來?(播放四拍子的歌曲,指導(dǎo)學(xué)生運用手中的道具拍出四拍子的節(jié)奏型。)

  同學(xué)們做的真好,老師這還有一首兒歌,請同學(xué)們看大屏幕:好學(xué)生、要做到、上課時、不吵鬧、敢發(fā)言、勤動腦、認(rèn)真聽、習(xí)慣好。要求同學(xué)們用三拍子的節(jié)奏讀出這首兒歌。(1—2名學(xué)生,然后學(xué)生拍手齊讀。)

  四、揭示課題:

  同學(xué)們的表現(xiàn)真是令老師高興,今天,老師還給大家?guī)砹四銈兎浅J煜さ呐笥,請看大屏幕:(課件出示小朋友打秋千的場景,然后仡佬族小朋友的'可愛形象徐徐進入屏幕),同學(xué)們說他們在干什么?(打秋千)

  今天,我們學(xué)習(xí)的歌曲就是《打秋千》。(課件出示課題)

  五、講授新課:

  1、欣賞錄音范唱:

  問題:①歌曲是幾拍子的? A、2/4 B、4/4

 、诟枨难莩榫w是:A、輕快、活潑 B、優(yōu)美、抒情

  2、教師范唱:(要求學(xué)生隨音樂拍手或拍腿)注意:本首歌曲有2段,第1段的結(jié)束句和第2段的結(jié)束句有什么不同?

  3、學(xué)生模唱:用“嚕”來模唱。

  4、按照節(jié)奏拍手讀歌詞。問題:通過讀歌詞,你能不能說說仡佬族小朋友打秋千的形象?可以用歌詞當(dāng)中的詞語來說。(美麗、可愛、蹦蹦跳跳、像風(fēng)一樣、淘氣)

  5、學(xué)生隨范唱跟唱。

  歌曲處理:

  1、這首歌曲,老師這里有幾種唱法,同學(xué)們來對比一下,哪種唱法比較好聽,同學(xué)們要做出選擇,并且要說出你選擇的理由。

  第一種:缺乏感情,聲音平淡,沒有表現(xiàn)出小奶牛那種活潑、可愛、淘氣的形象。

  第二種:語氣太重,鏗鏘有力,不適合這首歌曲。

  第三種:聲音明亮,輕快、活潑,輕重緩急掌握適度,能夠表現(xiàn)出小奶牛那種活潑、可愛、淘氣的形象。

  2、既然我們已經(jīng)分析了歌曲的演唱情緒,那么同學(xué)們能不能加上感情來演唱一下這首歌曲?學(xué)生帶上感情來演唱歌曲。(老師用錄音機錄音)

  3、剛才,老師偷偷用錄音機把同學(xué)們的聲音錄了進去,同學(xué)們想不想聽一聽,在聽的過程當(dāng)中,我們可以總結(jié)一下:哪些地方唱的好,哪些地方還需要改進?(學(xué)生自己總結(jié),總結(jié)完畢后,復(fù)唱歌曲。)

  七、歌曲鞏固:

  下面我們用我們手中的簡易樂器來為我們的歌曲來伴奏一下,我們來分分組(樂器歸類),老師來給你們伴舞怎么樣?(老師隨音樂做動作)同學(xué)們想不想活動活動,來一起跟老師做一下!

  八、課堂小結(jié):

  就讓我們在這優(yōu)美的音樂旋律當(dāng)中,結(jié)束我們這一節(jié)愉快的音樂課!同學(xué)們再見!

  三年級音樂教案下冊人教版6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境,感受家庭的溫暖,深情的演唱歌曲。

  2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律。

  重點難點

  1、指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連的歌唱。

  2、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。

  課前準(zhǔn)備:《小小的船》歌曲錄音。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  1、聽音樂做律動(播放《小小的船》歌曲錄音)。

  2、剛才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮,今天老師再請你們聽一首歌曲,聽一聽這一首歌曲里的小船指的什么?

  二、教唱歌曲

  1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞,熟悉歌曲旋律。

 。1)提問:感受一下兩首歌曲有什么異同(從情緒、節(jié)拍、速度等方面考慮)?

 。2)復(fù)習(xí)3/4拍號的含義和強弱規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍號的'含義和強弱規(guī)律。

  (3)用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。如第一拍拍手;第二拍手打開;第三拍拍腿;第四拍手打開。

  2、完整聆聽《小船》的范唱錄音,讓學(xué)生再次感受4/4拍的韻律,進一步熟悉4/4拍的強弱規(guī)律。

  3、用哼鳴模唱歌曲旋律。

  4、學(xué)生有感情的朗讀歌詞,教師音樂伴奏。

  5、教師聲情并茂地范唱歌曲,學(xué)生輕聲跟唱。

  6、學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。

  三、歌曲處理

  1、指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍,休止符處聲斷氣連,注意倚音的演唱。

  2、結(jié)束音要唱滿四拍,講解全音符,讓學(xué)生了解全音符的形狀和時值。

  3、這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖,父母的關(guān)愛,你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達(dá)呢?

  三年級音樂教案下冊人教版7

  教學(xué)目標(biāo)

  培育熱愛農(nóng)村的思想感情,初步學(xué)會歌曲。

  教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入。

  導(dǎo)入西瓜,西瓜成熟時要有人看瓜,就要搭一個小瓜棚,同學(xué)們知道為什么要看瓜嗎?

  看瓜是很艱苦的勞動,同時也是很快樂的,引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞,體會主人公熱愛家鄉(xiāng),執(zhí)愛勞動的'心情和樂觀、風(fēng)趣的性格。

  2、聽幾遍錄音范唱。

  3、跟著錄音輕聲學(xué)唱歌曲,要求學(xué)唱時眼光能同時看到歌譜。

  歌曲中有大量的“x.x”節(jié)奏。要提示學(xué)生注意,波音和后倚音處也應(yīng)予以解釋。

  在“哎嗨喲,哎小瓜棚,小瓜棚”處,學(xué)生只憑感性是很難準(zhǔn)確地掌握“喲”字的時值(三拍半)的,因此需要將這五小節(jié)的歌譜認(rèn)真學(xué)唱,唱時需揮拍或擊拍,才能使學(xué)生從理性上唱準(zhǔn)。

  最后離開錄音跟著教師的琴聲演唱歌曲。

  4、布置課外作業(yè)為歌曲《小瓜棚》收集、錄制背景音響。

  教學(xué)評價

  1、學(xué)生學(xué)唱歌曲時的學(xué)習(xí)熱情及參與率,學(xué)唱歌詞的效率。

  2、學(xué)唱歌曲中部分歌譜時學(xué)生的關(guān)注程度和學(xué)習(xí)成效。

  三年級音樂教案下冊人教版8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與音樂實踐活動,敢于表現(xiàn)自我,并在活動中學(xué)會與他人合作。

  2、用優(yōu)美、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲《美麗的黃昏》意境。

  3、通過三部輪唱的學(xué)習(xí)和實踐,讓學(xué)生感受、體驗美妙的和聲效果,喚起學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

  教學(xué)重、難點:

  1、二部輪唱。

  2、音準(zhǔn)、音色的控制及音樂情緒的表現(xiàn)。

  教具:電子琴、課件、圖片、教學(xué)光盤等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):播放本課學(xué)習(xí)音樂《美麗的黃昏》。注意歌曲節(jié)奏的快慢和情緒的變化學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂。調(diào)動學(xué)生注意力,有目的的去聽音樂。

  二、創(chuàng)設(shè)情境

  1、老師在黑板上用紅色粉筆畫出一個太陽,問:這是什么? 再看,老師用綠色粉筆在太陽下面畫上山,問:你覺得太陽要下山了呢?還是剛剛升起來呢?讓學(xué)生說,最后定不下來。

  2、那么,就讓音樂來告訴我們,老師慢慢彈奏mi、re、do然后引導(dǎo)學(xué)生得出,太陽慢慢下山了,美麗的黃昏來到了。黃昏的景色真迷人,讓我們一起來唱唱太陽下山的音樂。 學(xué)生回答問題。由問題入新課題,不會讓學(xué)生感到太突然。

  三、教授新課

  1、學(xué)習(xí)二部輪唱《美麗的黃昏》 教師:有一個旅游團到歐洲某國家城市參觀旅游,到了傍晚,導(dǎo)游告訴游客,這里的黃昏景色特別美,請他們?nèi)バ蕾p,由于人較多,路面較窄,需要分兩組去觀看,一組走在前面,另一組走在后面。二聲部輪唱練習(xí)。學(xué)生分二個小組練習(xí),第一個小組走在前面形成一個外圈大圓,第二個小組走在后面在大圓圈里形成一個內(nèi)圈圓,學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。

  2、學(xué)習(xí)三部輪唱《美麗的黃昏》。教師:第二天又來了一個旅游團,一行10人,到了傍晚,活動安排去欣賞黃昏景色,由于景色太美了,第一天去觀賞的人還想再去,因此就分成三組去觀賞。

 。1)三部輪唱練習(xí)。學(xué)習(xí)分三個小組練習(xí),第一個小組走在前面形成一個外圈大圓,第二個小組走在后面在外圈大圓內(nèi)形成一個內(nèi)圈圓,第三個小組走在最后在第二個圓圈內(nèi)組成第三個內(nèi)圈小圓,學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。

  (2)教師總結(jié)。教師:同學(xué)們,剛才我們通過音樂活動,練習(xí)了哪兩種演唱形式? 教師:通過二部輪唱和三部輪唱的練習(xí),我們用自己的聲音感受體驗了美妙的和聲帶來的.和諧美。學(xué)生們按照老師的指示去進行分組,然后進行演唱。師的指示去進行分組,然后進行演唱。學(xué)生回答。讓學(xué)生積極參加音樂實踐活動,在輕松愉快的氛圍中掌握知識和技能,激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣;同時也培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的良好態(tài)度,在歌曲意境中提高審美情趣,豐富審美情感。

  四、拓展教學(xué)

  1、摸一摸,猜一猜:碰鐘。

  2、玩聲音游戲;聲音遠(yuǎn)——你就坐著;聲音近——你就站起;聲音回旋耳邊——你就舉手。

  3、指名用碰鈴X- -節(jié)奏為同學(xué)演唱伴奏。

  4、出現(xiàn)鈴鼓,進行打擊樂合作:先出現(xiàn)碰鈴,當(dāng)輪唱時加入鈴鼓節(jié)奏X X X。學(xué)生按照老師的指示去做游戲。在游戲的過程中體會聲音的變化,更容易讓學(xué)生牢牢記住。

  五、小結(jié)。添加:課后試著輪唱《好寶寶睡著了》,想想:這樣的歌用輪唱合適么?

  三年級音樂教案下冊人教版9

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容

  學(xué)唱歌曲《小船》

  教學(xué)目標(biāo)

  引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境,感受家庭的溫暖,深情地喧唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱,并準(zhǔn)確唱好弱起拍。

  引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律,并能用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。

  教學(xué)過程

  1、導(dǎo)人。

  聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒,小小的船”。學(xué)生聽辨歌曲名字,并跟著輕聲演唱。

  《小小的船》里唱的小船是指彎彎的月亮,今天老師再請你們聽一首歌曲《小船》,聽一聽歌中的小船指的什么?歌曲演唱的什么內(nèi)容?

  2、學(xué)唱歌曲《小船》。

  (1)分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞,熟悉歌曲旋律。

  1)提問:請你感受一下這兩首歌曲有什么民同(從情緒、節(jié)拍、速度等方面)?

  2)復(fù)習(xí)3/4拍號的含義,學(xué)生思考或討論總結(jié)出4/4拍號的含義。

  3)再次聽歌曲感受4/4拍的韻律,身體隨之做微小的律動,感受4/4拍的強弱規(guī)律。

  動作提示:見教材圖示或音樂材料分析提供的動作。

 。2)學(xué)習(xí)歌曲《小船》的曲譜。

  1)可分兩組采用接唱的'方式,師生接唱或每組演唱一個樂句的接唱方式學(xué)習(xí)曲譜。

  2)在曲譜中找出你沒學(xué)過的音符:認(rèn)識全音符、掌握全音符時值。

  3)指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍,休止符處聲斷氣連,注意倚音的演唱。解決方式:可采用示范對比法,或是教師以動作引導(dǎo)學(xué)生演唱準(zhǔn)確。

 。3)學(xué)習(xí)歌曲《小船》的歌詞。

  1)學(xué)生有感情地朗讀歌詞,教師音樂伴奏。

  2)教師聲情并茂地范唱歌曲,學(xué)生輕聲跟唱。

  3)學(xué)生輕聲演唱歌曲,教師及時糾正錯誤的演唱。

  4)學(xué)生演唱歌詞。

  提問:這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感受到家庭的溫暖,得到父母關(guān)愛后對爸爸媽媽的愛的。你的爸爸媽媽是不是也這樣的關(guān)心愛護你呢?你感覺應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)對爸爸媽媽的愛呢?

  還可以采用哪些方式演唱歌曲?

  全體演唱、小組演唱、個別演唱、領(lǐng)唱與齊唱齊,互相傾聽和進行評價,并再次演唱。

  3、教師提問:你還會唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲,給大家唱一唱。

  4、課后小結(jié)。

  教學(xué)評價

  1、學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。

  2、能否準(zhǔn)確而有富有感情地演唱歌曲。

  3、能否用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容

  欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》

  教學(xué)目標(biāo)

  欣賞《內(nèi)依巴河》,了解拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者對內(nèi)依巴河旁充滿愛的,溫暖的小草房的眷戀之情。

  教學(xué)過程

  1、音樂游戲:我來唱----“七色迷宮”

 。1)有多少條路可以走出迷宮?

  游戲規(guī)則:找到一條路線時,必須把這條路線經(jīng)過的音演唱準(zhǔn)確,小組形式找路線,比一比哪一個小組找的路線最多,唱的最準(zhǔn)確。為小組加分。

  (2)誰能聽出老師彈奏的路線?

  游戲規(guī)則:教師彈奏鋼琴,學(xué)生聽辨模唱,并且在迷宮中找到老師彈奏的路線,以小組為單位,每組一次機會,看哪組唱得準(zhǔn)找得快。為小組打分。

  2、復(fù)習(xí)演唱歌曲《小船》。

  分小組以不同的形式進行歌曲匯報展示活動,師生共同進行評價,為每組打分。

  3、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》。

  (1)初聽歌曲,感受歌曲的節(jié)拍和歌曲情緒。

  提問:歌曲是幾拍子的?表現(xiàn)的什么情緒?

 。2)欣賞歌曲了解歌曲表現(xiàn)內(nèi)容、演唱形式。

  看歌篇心里默唱歌詞、欣賞歌曲錄

  提示:歌曲的演唱形式有幾種?歌曲表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?為什么說“小草屋如同天堂”?

  學(xué)生分小組進行討論,回答交流老師的問題。

  教師介紹詞曲作者及哥倫比亞的簡況,分析歌曲的風(fēng)格特點。

 。3)欣賞歌曲輕聲跟唱,進一步感受歌曲風(fēng)格。

  師生朗誦歌詞。

  學(xué)生輕聲跟歌曲錄音演唱歌曲。

 。2)編配打擊樂伴奏。

  學(xué)生分小組為歌曲編配打擊樂伴奏。

  4、課后小結(jié)。

  教學(xué)評價

  1、學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。

  2、學(xué)生在游戲中的視唱和聽音能力是否有提高。

  3、學(xué)生在教師引導(dǎo)下對歌曲的分析是否準(zhǔn)確恰當(dāng)。

  第三課時

  教學(xué)內(nèi)容

  學(xué)唱歌曲《可愛的家》

  教學(xué)目標(biāo)

  以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》,表達(dá)對家的熱愛,并用口風(fēng)琴吹奏旋律片段。準(zhǔn)確地演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。

  教學(xué)過程

  1.音樂游戲:七色迷宮

 。1)誰能聽出老師彈奏的路線(規(guī)則同上節(jié)課)?

 。2)音樂游戲:節(jié)奏、視唱。

  2、復(fù)習(xí)演唱歌曲《小船》、復(fù)習(xí)欣賞《內(nèi)依巴河》。

  歌曲《小船》和《內(nèi)依巴河》都表現(xiàn)了對家的依戀、對父母的愛。今天老師給大家?guī)硪皇子枨犊蓯鄣募摇,我們來聽一聽?/p>

  4、學(xué)習(xí)歌曲《可愛的家》。

  (1)學(xué)習(xí)曲譜。

  教師范唱曲譜。

  學(xué)生直接跟琴演唱第一、二樂句曲譜。

  第三至六句學(xué)生小組形式學(xué)習(xí)曲譜,以口風(fēng)琴畏助演唱。

 。2)學(xué)習(xí)歌詞。

  1、教師簡述歌曲《可愛的家》詞、曲作家的小故事。

  提問:你覺得這首歌曲應(yīng)該以怎樣的聲音來演唱?

  2、學(xué)生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思,并跟琴小聲演唱第一段歌詞。

  提問:你覺得哪一句不好唱?誰為幫助他?教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱。

  全體演唱第一段歌詞。

  分兩組互相傾聽和演唱,并且?guī)熒餐鞒鳇c評。

  3、學(xué)生朗讀和演唱二、三段歌詞。

  4、演唱整首歌曲。

 。3)豎笛吹奏歌曲。

  學(xué)生自己伴奏和演唱歌曲《可愛的家》。

  5、課后小結(jié)。

  教學(xué)評價

  1、學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。

  2、是否能飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》,表達(dá)對家的熱愛。

  3、是否能用豎笛吹奏歌曲等旋律片段。

  第四課時

  教學(xué)內(nèi)容

  欣賞《布娃娃》

  教學(xué)目標(biāo)

  欣賞《布娃娃》,感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞,了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式,同時啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛每一個需要幫助的人。

  教學(xué)過程

  1、復(fù)習(xí)演唱,演奏歌曲《可愛的家》。

  我們都有一個溫暖的家,有爸爸媽媽的關(guān)愛,但是還有一些沒家的孩子......

  2、欣賞歌曲《布娃娃》。

 。1)欣賞歌曲感受歌曲的情緒。

  教師聲情并茂地自彈自唱歌曲(譚件展示與之相符的畫面:天上雪花花飛舞,一個孤單的小女孩兒走在孤寂的街頭,地上躺著一個布娃娃)。

  提問:聽了這首歌曲你有什么感受?

  學(xué)生思考回答。

  (2)欣賞歌曲,輕聲跟唱、熟悉歌曲旋律和歌詞,進一步感受歌曲的情緒,

 。3)欣賞歌曲,了解歌曲的演唱形式,速度等音樂要素對音樂情緒的影響。

  聽錄音范唱,學(xué)生心理默唱。

  提問:歌曲是哪種演唱形式?是什么速度的?以怎樣的聲音表現(xiàn)的?

  學(xué)生分小組討論并回答。

  提問:

  為什么用中速稍慢的速度演唱?可以用其他速度演唱嗎?

  為什么用國家隊中貫柔和的聲音演唱,可不可以變化?

  師生變化演唱速度和聲音進行對比,感受音樂要素對音樂情緒的決定作用。

 。4)欣賞歌曲(是聲像都有的課件)、學(xué)生演唱歌曲。

 。5)分小組進行表演。

  學(xué)生分小組進行表演。

  小組進行歌表演的展示(教師課前有意識的引導(dǎo)學(xué)生帶一些道具)。

  3、課后發(fā)散思考:

  欣賞日本歌曲《星仔走天涯》,可放動畫片欣賞。

  請學(xué)生(或老師)簡述《咪咪流浪記》的故事。

  再欣賞一遍,學(xué)生可以跟著演唱歌曲。

  4、欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。

  5、課后小結(jié)。

  提問:今天這節(jié)課的學(xué)生使你想到了什么?

  教學(xué)評價:

  1、學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。

  2、是否能理解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。

  3、能否分辨和表現(xiàn)歌曲《布娃娃》令人傷感的旋律和歌詞。

  第二單元教學(xué)反思:這一單元的歌曲同學(xué)們都非常的喜歡,都是表達(dá)家庭溫暖的,歌曲都是非常的優(yōu)美的,學(xué)生們都接受的很好。還可以及時的對他們進行德育教育。

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