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小學(xué)音樂教案

時間:2023-03-27 13:16:19 音樂教案 我要投稿

小學(xué)音樂教案【熱門】

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的小學(xué)音樂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)音樂教案【熱門】

小學(xué)音樂教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.懂得友誼意味著責(zé)任,樂于交友,提高交友能力。

  2.懂得交友重在真誠,朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相尊重、取長補短、真誠相待。

  教學(xué)重點

  懂得友誼意味著責(zé)任,交友重在真誠。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中發(fā)生的關(guān)于友情的小事。

  教學(xué)課時:

  2課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會交朋友,提高交友能力。

  2.懂得朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相尊重、取長補短、真誠相待。

  3.了解交友重在真誠。

  教學(xué)過程

  活動一:播放歌曲 引入主題

  1.音樂起《找朋友》,學(xué)生跟著音樂跳尋找朋友的舞蹈。

  2.你喜歡和誰跳舞? 為什么?

  3.那么,在生活中你喜歡與怎樣的人交朋友?

 。▽τ趯W(xué)生交友觀中一些不正確的認(rèn)識,教師不要急于批評要鼓勵學(xué)生說真話。)

  4.其實,每個人都會有自己的朋友。有了真正的朋友,我們的.生活才變得絢麗多姿。

  5.出示課題:《我們是好朋友》

  活動二:大話朋友 感悟友誼

  1.你生活中的好朋友是誰?指名說。

  2.學(xué)生交流:你和你的好朋友是怎樣認(rèn)識的。

  3.小小組交流:聯(lián)系生活實際,說說和好朋友之間發(fā)生的一個故事。

  4.匯報交流(教師抓住閃光點,對彼此真誠、互相幫助的好朋友加以表揚)。

  5.小結(jié):好朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。

  活動三:個案診斷 指導(dǎo)交友

  1.觀看錄像片段《生活中的婷婷》

  2.你覺得婷婷是個怎樣的孩子?

 。ú皇匦庞谩饬开M小、妒忌別人、斤斤計較)

  3.學(xué)生交流:你喜歡和婷婷交朋友嗎?為什么呢?

  4.小組討論:婷婷該怎樣做才能受到大家的歡迎呢?

  5.指導(dǎo)交友。學(xué)兒歌《交朋友》。

  活動四:學(xué)習(xí)故事 深化內(nèi)涵

  1.故事《樂于助人朋友多》

  2.故事中的瀟瀟是個怎樣的孩子?

  3.思考:為什么瀟瀟的朋友越來越多?

  4.怎樣做才能獲得真正的朋友?

  5.在《找朋友》樂聲中教師總結(jié)。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1.懂得友誼意味著責(zé)任。

  2.能正確處理好與朋友的關(guān)系。

  教學(xué)過程

  活動一:交流收獲 獲取經(jīng)驗

  1.引入:通過上節(jié)課學(xué)習(xí),你覺得什么是好朋友?怎樣才能獲得真正的朋友?

  2.學(xué)生自由回答。(關(guān)心、尊重、寬容、真誠、感恩、幫助……)

  3.下面齊頌兒歌《找朋友》

  4.過渡:朋友,是人生道路上的指明燈;朋友,是前進(jìn)征途上的奠基石。那么該如何處理好朋友關(guān)系呢?

  活動二:情景辨析 深化認(rèn)識

  1.在生活中如果碰到下列情況,你會怎么做?

  情景一:當(dāng)朋友失約時我該怎么辦?

  情景二:與朋友吵架時我該怎么辦?

  情景三:朋友要你幫他出氣時該怎么辦?

  情景四:朋友要你幫他作弊怎么辦?

  2.小小組討論辨析。

  活動三:聯(lián)系實際 指導(dǎo)行為

  1.小組討論:生活中你是怎樣處理與朋友的關(guān)系。

  2.出示小品:《責(zé)任》

  3.討論:為什么大家愿意和小品中的小迎交朋友?

  4.學(xué)生暢談:如何盡自己所能,為朋友盡一份責(zé)任。

  5.小結(jié):交友重在真誠,友誼意味著責(zé)任,朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相尊重、取長補短、真誠相待。

  活動四:信息共享 提升發(fā)展

  1.媒體展示:《偉大的友誼》

  2.思考:他們的友誼貴在何處?從中我們懂得些什么道理?

  3.展示交流:名人談朋友。

  4.寫上心理話,設(shè)計交友卡。

  5.設(shè)計一棵友誼樹,互動交友。

  活動五:總結(jié)評價

  如果說友誼是棵長青樹,那么澆灌它的必定是出自心田的甘泉;如果說友誼是朵開不敗的花,那么照耀它的必定是心中升起的太陽。同學(xué)們,讓我們把好朋友的知心話記在心里,讓友誼的帆船在我們的人生長河里乘風(fēng)破浪地遠(yuǎn)航!

小學(xué)音樂教案2

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、感受歌曲中所描繪的歡樂情景,激發(fā)學(xué)生對生活的情趣與熱愛。

  2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》,并體會歌曲所描繪四季美麗的景色和童年樂趣。

  教學(xué)重點:能夠完整流暢地演唱歌曲

  教學(xué)難點:節(jié)奏的準(zhǔn)確和休止符的停頓

  課型:音樂綜合課

  課時:一課時

  教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件、打擊樂器等

  教學(xué)過程:

  一、師生問好(問好歌)

  二、激趣導(dǎo)入

  1、師彈奏《春天在哪里》,生跟唱;

  2、說四季;(問歌曲表現(xiàn)的是哪個季節(jié)?問一年有幾個季節(jié)?)

  3、那如果讓你們用顏色來表現(xiàn)這四個季節(jié),你會用什么顏色呢?

  (春天:綠色,萬物復(fù)蘇,最富有生機(jī)的季節(jié);夏天:紅色,烈日炎炎;秋天:黃色,豐收的季節(jié);冬天:白色,寒冷,雪花的世界。)

  4、說的真不錯,那在這四個季節(jié)中同學(xué)們最喜歡哪個季節(jié)呢?為什么?

  a、喜歡冬季可以堆雪人,打雪仗

  b、喜歡夏季游泳,穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。

  c、喜歡春季萬物復(fù)蘇,小樹發(fā)芽了,草綠了,花開了。

  d、喜歡秋季秋季是豐收的季節(jié),各種蔬菜、水果大豐收,金色的秋天很美。

  5、同學(xué)們,你們都會在自己喜歡的季節(jié)里做些什么呢?能用動作表現(xiàn)出來嗎?

  三、學(xué)習(xí)歌曲

  1、看來,四季給大家?guī)砹嗽S多樂趣,今天彭老師給大家?guī)砹艘皇赘枨徒小端募就ぁ,讓我們一起來聽一聽歌曲中的小朋友都在四季中做什么?/p>

  春天→放風(fēng)箏夏天→小河灣,抓螃蟹

  秋天→長竹桿,打棗摘蘋果冬天→雪撬板去滑雪

  2、同學(xué)們聽的很認(rèn)真,下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲。

  3、學(xué)唱歌曲

 。1)先跟老師把歌詞讀一讀。(按節(jié)奏帶讀歌詞)

 。2)師范唱,注意前奏與間奏,還有歌曲中有哪些力度記號?

  (3)分句跟琴唱。

  (4)跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。

  (5)學(xué)生自主的完整的演唱全曲。

 。6)有感情的演唱歌曲。

  5、輪唱(把學(xué)生分成“春、夏、秋、冬”四個組。分組輪唱。)

  6、教師組織學(xué)生合作表演:

  四組同學(xué)表演四個不同的季節(jié),教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。

  四、拓展。(表現(xiàn)歌曲)

  1、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲意境。老師提供給孩子四個方案:A喜歡繪畫的同學(xué)拿出彩筆、圖畫本,畫出心中最美的季節(jié)(四季各選一幅的貼在黑板上);B喜歡舞蹈的同學(xué)可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈;C喜歡器樂的同學(xué)可利用短暫的時間練習(xí)演奏歌曲;D喜歡聲樂的同學(xué)可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲。同時,鼓勵孩子采用其它方式表現(xiàn)歌曲意境。2、在充分地準(zhǔn)備之后,各組成果展示。3、教師做小結(jié):小朋友通過各自的方式表達(dá)了對四季美好景色的'贊美,希望你們在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多的大自然的美,擁抱美好的未來。

  五、總結(jié)

  1、師:四季是大自然饋贈給我們的禮物,每個季節(jié)都各有特色,今天我們學(xué)習(xí)了一首充滿童趣的歌,這首歌讓我們感受到四季不同的美,也讓老師想到了童年時代的快樂時光。純真的童心是最可貴的,愿同學(xué)們能在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多大自然的美。我們這節(jié)課就上到這里,請同學(xué)們在四季童趣的歌聲中有秩序的回班級。(聽音樂律動出教室)

小學(xué)音樂教案3

  1.直接切入:《楊柳青》是江南地區(qū)的民歌。現(xiàn)在我們要學(xué)北方內(nèi)蒙古地區(qū)的民歌《大雁湖》,由于南北地區(qū)的`不同,民歌風(fēng)格也完全相同,

  2.欣賞《大雁湖》范唱。

  犐櫛剩耗隳芴出南北民歌的不同的風(fēng)格嗎?

  (南方曲調(diào)較平穩(wěn),北方曲調(diào)多大跳,……)

  3.朗讀歌詞,熟悉歌曲內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對大西北的熱愛。如果有內(nèi)蒙古的學(xué)生請他談?wù)劶亦l(xiāng)風(fēng)光。

  4.跟隨錄音哼唱歌曲數(shù)次,個別句子練唱。要注意樂句的完整性(4小節(jié)一句)。

  5.在歌曲基本會唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱曲調(diào)(因為該歌的大量的切分節(jié)奏,學(xué)生不易掌握)。在學(xué)曲調(diào)時,擬用點譜法,學(xué)生跟著教師的指揮棒(教棒)點譜學(xué)唱。能唱準(zhǔn)即可(為以后學(xué)習(xí)切分節(jié)奏作感性鋪墊)。

  6.把2/4拍改編成3/4拍:

  (1)各組討論自編,也可自由結(jié)合自編。

  (2)交流自己的改編創(chuàng)作,選出一、二首改編較流暢的曲調(diào),把歌詞填入。

  (3)按順序唱歌。

  7.小結(jié):把民歌作改編創(chuàng)作,又是另一種樂趣。

小學(xué)音樂教案4

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《春天來了》

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué),師生問好。

  二、新授課:學(xué)唱歌曲《春天來了》

  1、教師語言導(dǎo)入課題,播放歌曲《春天來了》,聽完讓學(xué)生用畫筆描繪出歌曲的內(nèi)容,增強學(xué)生對歌曲的理解。

  2、學(xué)唱歌曲。

 。1)附點四分音符的練習(xí)。

  (2)師引導(dǎo)學(xué)生想象春天美麗的景色,有感情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,歌唱春天,歌唱大自然。(演唱時師提醒學(xué)生注意唱歌時的歌唱心理與狀態(tài)。初唱時借助這四個音的手號位置來幫助演唱。引導(dǎo)學(xué)生跳音要唱得輕巧有彈性。)

  3、分析歌曲的特點,引出曲式結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒及旋律的特點,歌曲的旋律是比較明顯的abc三個單樂句結(jié)構(gòu),請學(xué)生用簡單的圖形來表示三個單樂句的相同與不同。同時引導(dǎo)學(xué)生思考:

 。1)你聽了歌曲的前奏音樂時聯(lián)想到了什么?

 。2)“這些相同與不同的樂句在你聽、唱后有什么感受?請你用自己的方式表達(dá)出來”。學(xué)生分析完畢后師進(jìn)行總結(jié)評價,對學(xué)生的分析,師對學(xué)生鑒賞音樂的參與作出充分的,肯定,鼓勵學(xué)生多動腦筋。

  三、拓展(環(huán)保):布置學(xué)生用自己的方式表達(dá)對大自然的熱愛,思考自己將如何用實際行動來愛護(hù)大自然?

  四、總結(jié)

  教學(xué)板書:

  春天來了強弱記號

  教學(xué)反思:

  漸強記號漸弱記號

  第2課風(fēng)鈴

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過綜合創(chuàng)作實踐活動《風(fēng)的常識和聲音的表現(xiàn)》讓學(xué)生了解自然界的風(fēng)對我們生活的影響,以及能夠用自己的聲音模仿出來風(fēng)在不同的力度上的聲音。能用打擊樂器或探索自然音源模仿不同等級的風(fēng)力音響。

  2、通過學(xué)習(xí)《風(fēng)鈴》這首歌,使學(xué)生感受音樂的自然的關(guān)聯(lián),進(jìn)一步鞏固節(jié)奏xxxxxxx。

  3、能用優(yōu)美、活潑的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》,表達(dá)對小動物的喜愛之情。建立我的小音庫,認(rèn)識和唱準(zhǔn)5、3兩個音的音名。

  教學(xué)用具:風(fēng)鈴,旗,

  難點重點:

  1、掌握3、5兩個音讓學(xué)生在掌握節(jié)奏的強弱規(guī)律

  2、能夠區(qū)分八分,四十六的節(jié)奏規(guī)律,并且能夠準(zhǔn)確的演奏出來

  教學(xué)方法:聽唱法,學(xué)唱法,創(chuàng)作法

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  1、老師拿一串風(fēng)鈴給大家看,讓學(xué)生說一說,風(fēng)鈴的聲音是怎樣的。用自己的聲音來模仿一下風(fēng)鈴的聲音。

  2、用電風(fēng)扇讓學(xué)生感受在不同的風(fēng)速下風(fēng)鈴的聲音在音色、力度上有什么不同。

  a)在微風(fēng)的時候

  b)在中等風(fēng)速下的時候

  c)在強風(fēng)下的時候

  3、老師總結(jié)歸納三種情況下的節(jié)奏特點

  a)微風(fēng)的時候xx

  b)中風(fēng)的時候xxxx

  c)強風(fēng)的時候xxxxxxxx

  3、讓學(xué)生熟悉這三種節(jié)奏型。

  1)可以讓學(xué)生通過自己平時在日常生活中發(fā)現(xiàn)的同樣節(jié)奏模仿出來。

  2)自己創(chuàng)編幾種這三種節(jié)奏型的節(jié)奏,讓學(xué)生充分地掌握這三種節(jié)奏

  4、用風(fēng)鈴的聲音來讀這三種節(jié)奏型。直接進(jìn)入課題

  二、學(xué)習(xí)歌曲《風(fēng)鈴》

  1、然學(xué)生聆聽歌曲一遍

  2、讓學(xué)生讀朗讀歌詞,用感情來朗讀。感受風(fēng)鈴的特征是輕盈、清脆的'

  3、感受“風(fēng)鈴”兩個字的讀音適一高一低的,正好與本課要學(xué)習(xí)的兩個音53符合

  4、幫助學(xué)生建立35的音高,建立我們的小音庫要求學(xué)生把已掌握的兩個唱名出入自己的大腦的小音庫中。

  5、唱準(zhǔn)在不同的音高位置上的35兩個音。

  1)練習(xí)misol兩個音的唱名和手號位置,讓學(xué)生感受這兩個音的手號有什么不一樣的地方。從手號的位置上區(qū)分兩個音的音高差別。

  2)辨別兩個音,聽到其中的一個音就用手號打出來,練習(xí)手號的反應(yīng)程度

  3)做游戲,當(dāng)聽到sol就站起來,聽到mi就坐下。訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)程度。

  4)因為兩個音組成的音程是和諧音程,所以讓學(xué)生分成兩組,然后每一個組唱一個音做個簡單的和聲訓(xùn)練,讓學(xué)生初步感受和聲的美妙效果。

  6、學(xué)唱歌曲

  1)演唱歌曲的時候讓學(xué)生注意演唱時的狀態(tài),如:演唱時氣息、嘴型、臉部表情等。

  2)用什么樣的感情去演唱,因為三段歌詞的內(nèi)容不一樣,根據(jù)風(fēng)的大小強度改變演唱時的情緒。

  3)課堂評價,學(xué)習(xí)演唱的感受

  7、課堂小結(jié)

  第三課時

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《快樂的doremi》,識記doremi三個音。

  教學(xué)目標(biāo):演唱歌曲《快樂的doremi》,感受歌曲活潑歡快的情緒,認(rèn)識和演唱音符doremi。

  教學(xué)重點:演唱歌曲《快樂的doremi》

  教學(xué)難點:認(rèn)識和演唱音符doremi。

  教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)、磁帶

  教學(xué)過程:

  一、聽唱歌曲《快樂的doremi》

 。、聽賞歌曲

  (1)聽錄音范唱《快樂的doremi》

 。ǎ玻┱埬愀俪怀@三個音。

 。ǎ常┙處熝莩犊鞓返膁oremi》,學(xué)生接唱歌曲中的doremi。

 。、聽唱法演唱歌曲

  (1)輕聲讀歌詞第一段

 。ǎ玻┞牻處熉俜冻谝欢胃柙~,學(xué)生心里默唱一遍,輕聲唱一遍。

 。ǎ常┮龑(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段,教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱,加以指導(dǎo)!把莩彼姆中葜狗麜r,可用手勢動作代替

 。ǎ矗⿲W(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱,跟琴直接演唱。

  (5)全體演唱全曲二至三遍

  二、音樂游戲

 。、認(rèn)識五線譜上的doremi的唱名位置。

 。病⑻孔佑螒

  三、演唱歌曲

 。、再演唱過程中可不斷變換演唱形式:以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱,小組派出代表演唱等形式。

 。病⒈硌莩蛐〗M表演唱、個人表演唱

 。场⑦M(jìn)行歌詞創(chuàng)編

  四、課堂小結(jié)

  第四課時

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)歌曲《我是小小音樂家》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂家》,感受樂曲熱烈歡快的氣氛。

 。、引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動。教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲《我是小小音樂家》

  教學(xué)難點:用doremi三個音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)、磁帶

  教學(xué)過程

  一、我是小小主持人:學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品,并和大家一起欣賞。

  二、我是小小音樂家

  1、初聽歌曲:你聽了這首歌曲有什么感受?是幾拍子的?

 。、聽歌曲:學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動一動。

 。、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏

 。础⒃谕款伾幣氖只蛴么驌魳罚ㄢ徆模┌樽嗖⒀莩。在學(xué)生會演唱的基礎(chǔ)上,按照教科書的要求,在涂顏色處拍手或用打擊樂(鈴鼓)伴奏并演唱。

 。、聽歌曲、自由表演

  三、我是小小作曲家

 。、游戲《找朋友》。

 。病⒒顒印缎⌒∽髑摇

 。ǎ保┙處熥鲆粋范例:選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。2

 。ǎ玻┮孕〗M為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)(3)小組匯報展示,集體評價。

  四、課堂小結(jié)

  讓學(xué)生談收獲。

  第五課時

  教學(xué)內(nèi)容:欣賞歌曲《多來咪》,并進(jìn)行律動表演。

  教學(xué)目標(biāo):聽賞歌曲《多來咪》,進(jìn)一步鞏固對音符doremi的識記,并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動表演。

  教學(xué)重點:聽賞歌曲《多來咪》

  教學(xué)難點:鞏固對音符doremi的識記

  教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)、磁帶

  教學(xué)過程

  一、跳房子游戲:復(fù)習(xí)音符doremi

  二、聽賞歌曲《多來咪》

 。薄⒊趼牳枨浺,教師簡介歌曲,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。

 。病⒙牳枨ń處熝莩蜾浺簦

  3、師生共同演唱歌曲并自由表演

  教室唱第一樂段,學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個音。銜接處全體演唱。

  三、音樂表演《多來咪》

 。、教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié)

  2、討論表演《多來咪》片斷可以分為:歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等,由學(xué)生自由選擇小組。

  3、進(jìn)行音樂表演

  四、補充欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》《雪絨花》

  感受樂曲的情緒,了解演唱形式

  五、課堂小結(jié)

  同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?

小學(xué)音樂教案5

  教學(xué)內(nèi)容

  1、演唱并表演《小青蛙找家》;

  2、歌詞創(chuàng)編,《小青蛙找家》-小學(xué)音樂教案。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。

  2、通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護(hù)動物,保護(hù)大自然的心情。

  3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。

  教學(xué)重難點:演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出情緒。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、動物頭飾、琴、場景布置、蓓蕾評價牌、動物卡片

  課時數(shù):1課時

  課型:新授

  教學(xué)過程

  一、情境導(dǎo)入

  1、 師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋很有意思的地方。來,閉上眼睛。 (多媒體演示動物王國的場景)

  2、師:小朋友們看,這是什么地方?對,這兒就是快樂的“動物王國”,小動物們生活在這里,可幸福了。你們聽,誰來了?

  (多媒體播放音樂,讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動物的.名字,并模仿動作)

  3、(多媒體演示青蛙)

  師:咦,小青蛙怎么這么著急的跑出來了?原來他有一件高興的事情想早點告訴小朋友。你們聽!

 。ǘ嗝襟w演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭》)

  師:小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng),終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨,高高興興的回家了。

  4、師:可是,在與暴風(fēng)雨作斗爭時,有幾只小青蛙迷路了,還沒回到家。這可怎么辦哪?

  師:大家都很關(guān)心小青蛙。別著急,老師幫小青蛙編了一首歌,只要大家都會唱了,小青蛙們聽到了,就能找到家了。

 。ǘ嗝襟w演示歌曲動畫)

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1、師:你們看到了誰?(……)

  那么這幾只小青蛙在做什么呢?(……)

  (學(xué)生發(fā)言,教師總結(jié)完整的歌詞)

  師:小朋友們都說的很好,我們再來聽一聽這首《小青蛙找家》吧。ǔ鍪菊n題)

  2、師:讓我們來跟著音樂一起說,音樂教案《《小青蛙找家》-小學(xué)音樂教案》。

 。◣熒餐S音樂朗讀一遍歌詞)

  師:真好,下面我們來個比賽。

 。ǚ纸M說“跳跳、呱呱”)

  3、師:我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。(師生共同輕聲唱歌)

  教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來表現(xiàn),表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。

  4、師:小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧!

  5、師:唱得真好,現(xiàn)在你們都是小青蛙了,咱們一起來表演,想怎么唱就怎么唱。

  6、師:真好聽!剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來!戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起表演,好嗎?

  三、編創(chuàng)歌曲。

  1、師:聽到小青蛙美妙的歌聲,小動物們都來了。

  (多媒體演示)

  師:他們也想有一首自己的歌,你們能幫他們編一首這樣的歌嗎?

  師:有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊,所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽!

  (教師聲情并茂的范唱)

  師:其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。

 。ㄕ埥M長舉起頭飾,教師介紹哪里是動物的家)

  師:小朋友們,現(xiàn)在請你們聽著音樂,輕輕地送小動物回家吧。

 。犚魳纷寣W(xué)生輕輕地坐到動物小組)

  2、師:你們真棒!現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋伞?茨膫小組的小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰明,編出的歌曲最好聽。

  (學(xué)生分組編創(chuàng),教師巡回指導(dǎo))

  3、師:時間到了,小朋友們都編好了嗎?

 。ㄕ埜餍〗M以各種形式表演、匯報)

  師:你們覺得他們演的怎樣,輕輕商量一下,要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢?

  四、小結(jié)

  1、 師:今天,我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌,F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌,帶著小動物們一起,回到咱們的班級,咱們在學(xué)校的家吧。

  (學(xué)生隨著音樂,唱著自編的歌,帶著小動物們離開教室

 。ū菊n曾開市級公開課,除了教材自帶的課件,另自己又做了一個補充課件。)

小學(xué)音樂教案6

  年級

  小學(xué)第四冊

  教學(xué)內(nèi)容

  歌曲《郊游》

  欣賞《嘀哩嘀哩》

  (人音版義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第四冊第一課)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過聆聽《嘀哩嘀哩》,演唱《郊游》表達(dá)對大自然的熱愛之情。

  2、能在學(xué)會歌曲后,跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。

  3、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲《郊游》。

  課前準(zhǔn)備

  學(xué)生收集關(guān)于《春天》的各種作品

  教學(xué)過程

  步驟

  教師活動

  學(xué)生活動

  設(shè)計意圖

  話說春天――聆聽歌曲《嘀哩嘀哩》

  1、點擊課件,播放音樂《嘀哩嘀哩》,迎接學(xué)生進(jìn)教室。

  2、與學(xué)生一起做拍手游戲。

  3、談話引題:春天在哪里?大地的景象有什么變化?

  1、聽音樂《嘀哩嘀哩》進(jìn)教室。

  2、隨音樂做拍手游戲。

  3、說說自己對春天的感受。

  創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍。

  交流師生感情。

  從歌曲《嘀哩嘀哩》自然引到春天的話題。

  尋找春天――學(xué)習(xí)歌曲《郊游》

  1、引題:這么美的春天,你最想做什么?

  2、點擊課件,播放歌曲《郊游》。

  問題:郊游時的心情是怎樣的?說說郊游時的發(fā)現(xiàn)。

  4、指導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容,有表情朗讀歌詞。

  5、再次播放歌曲《郊游》。

  6、指導(dǎo)學(xué)生隨鋼琴演唱歌曲。

  7、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)較難的.第三、四樂句。

  8、指導(dǎo)學(xué)生按進(jìn)行曲速度演唱歌曲。

  9、指導(dǎo)學(xué)生隨鋼琴唱歌曲旋律。

  10、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲處理,提示學(xué)生從生活經(jīng)驗去感受。

  11、點擊歌曲伴奏,用形體動作暗示學(xué)生有表情演唱歌曲。

  12、指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)歌曲。

  1、說說自己在春天里最想做的事。

  2、完整地聆聽歌曲《郊游》。

  3、說說郊游時的心情與發(fā)現(xiàn)。

  4、有表情朗讀歌詞。

  5、再次聆聽歌曲。

  6、隨鋼琴輕聲演唱歌曲。

  7、重點練唱第三、四樂句。

  8、隨鋼琴按進(jìn)行曲速度演唱歌曲。

  9、隨琴演唱歌曲旋律。

  10、根據(jù)生活經(jīng)驗處理歌曲,為歌曲加引子和結(jié)束句,以及斷與連的演唱技巧處理。

  11、有表情演唱歌曲。

  12、根據(jù)自己的生活體驗,結(jié)合杭州著名景點編創(chuàng)歌曲。

  從春天的話題引到學(xué)習(xí)歌曲《郊游》。

  從聽覺入手,引起學(xué)習(xí)的興趣。

  理解歌曲內(nèi)容,體驗郊游時的情感。

  為歌曲的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  歌曲的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn),逐步提高要求。

  歌曲的處理采用自主形式,讓學(xué)生從生活經(jīng)驗中尋找答案,并對不同的處理方法,通過討論、唱一唱、試一試中選出最佳方案。

  貼近學(xué)生的生活,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  表現(xiàn)春天

  1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長表現(xiàn)歌曲《郊游》。

  2、巡視學(xué)生分組活動情況。

  3、評價學(xué)生的分組活動和表現(xiàn)。

  4、展示學(xué)生收集的關(guān)于“春天”的作品。

  1、分組設(shè)計如何表現(xiàn)歌曲《郊游》。

  2、用自己最喜歡的方式,分組表現(xiàn)歌曲《郊游》。

  3、評價同學(xué)的表現(xiàn)。

  4、展示收集的關(guān)于“春天”的作品,并唱一唱、念一念、演一演。

  發(fā)揮學(xué)生的個性,學(xué)生可以通過唱、跳、畫、彈等多種形式表現(xiàn)歌曲。

  學(xué)會正確地評價自己和他人的表現(xiàn)。

  感受豐富多彩的藝術(shù)作品,體會相同的內(nèi)容可以有多種的表現(xiàn)形式。

小學(xué)音樂教案7

  一、課題:小小少年

  二、課時:一課時

  三、課程性質(zhì):新授

  四、歌唱/欣賞:歌唱

  五、教學(xué)目標(biāo)

  【情感態(tài)度價值觀】

  通過學(xué)習(xí)作品《小小少年》,感受歌曲樂觀向上的情感,養(yǎng)成勇敢面對挫折的良好習(xí)慣。

  【過程與方法】

  通過對《小小少年》的演唱,并配以討論、分析等方法,學(xué)生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。

  【知識與技能】

  掌握附點八分音符的演唱及運用,并能夠完整的有感情的演唱歌曲。

  六、教學(xué)重難點

  【重點】

  能夠完整的有感情的演唱歌曲。

  【難點】

  附點八分音符的演唱及運用。

  七、教學(xué)過程

  (一)新課導(dǎo)入

  教師講述海因切的故事,順勢揭示課題《小小少年》。

  (二)初步感知

  1.教師用多媒體播放歌曲《小小少年》,并提問歌曲情緒是怎樣的?

  學(xué)生自由回答。

  教師總結(jié):愉悅地。

  2.教師再次播放歌曲,并提問歌曲的.速度是怎樣的?

  學(xué)生自由回答。

  教師總結(jié):歌曲速度是中速。

  (三)學(xué)唱歌曲

  1.發(fā)聲練習(xí),教師提醒學(xué)生采用“wu”的聲音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),注意嗓音保護(hù)。

  2.教師播放音頻,學(xué)生跟唱。

  教師提問:歌曲的旋律線起伏是怎樣的?

  學(xué)生自由回答。

  教師總結(jié)并組織學(xué)生練習(xí)。

  3.教師范唱,其余學(xué)生演唱譜例。

  教師提問:附點八分音符應(yīng)該怎樣唱準(zhǔn)?

  學(xué)生自由回答。

  教師引導(dǎo)學(xué)生先探索,之后總結(jié)并講解:附點八分音符在演唱時前長后短,類似“蘋果”“葡萄”,并組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)。

  4.完整演唱譜例。

  5.教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦歌詞,并請學(xué)生思考:歌詞表達(dá)了怎樣的內(nèi)容?

  學(xué)生小組討論并自由回答。

  教師總結(jié):表達(dá)了主人公積極向上的樂觀態(tài)度。

  6.教師引導(dǎo)學(xué)生加歌詞完整演唱歌曲,糾正歌詞及旋律的對應(yīng)問題。

  請學(xué)生思考:歌曲表達(dá)的情感是怎樣的?

  學(xué)生自由回答。

  教師總結(jié):歌曲的情感是積極向上的。

  7.完整而有感情的演唱歌曲。

  (四)拓展延伸

  教師多媒體播放電影《英俊少年》中的插曲《小小少年》,學(xué)生進(jìn)行欣賞。

  (五)小結(jié)作業(yè)

  師生共同回顧附點八分音符的演唱方式,引導(dǎo)樹立積極向上的樂觀態(tài)度。

  布置課后作業(yè):搜集《小小少年》的背景資料。

  八、板書設(shè)計

  略

小學(xué)音樂教案8

  教學(xué)內(nèi)容:人音版小學(xué)音樂第二冊第六課咯咯達(dá)的第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過聆聽《公雞母雞》分辨公雞母雞的叫聲,并能隨樂曲進(jìn)行音樂小品和表演比賽產(chǎn)生對公雞、母雞的喜愛之情

  2、通過聽、唱、說、演和游戲感受表現(xiàn)母雞下蛋的音樂《下蛋啰》,從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

  3、認(rèn)識響板,并通過探索的學(xué)習(xí)式的學(xué)習(xí)把握其演奏方法,并能用響板為歌曲《下蛋啰》伴奏。

  4、通過本課的學(xué)習(xí)滲透思想教育學(xué)習(xí)上不能驕傲

  教學(xué)重點:歌曲《下蛋啰》

  教學(xué)難點:

  歌曲《下蛋啰》的襯詞:gegege da gegege da

  十六分音符,音又短又快要注意指導(dǎo)學(xué)生讀清晰準(zhǔn)確。

  用響板為襯詞伴奏也是一個教學(xué)難點。

  教具準(zhǔn)備:

  《火車開啦》磁帶、錄音機(jī)、課件、母雞和公雞的頭飾、一籃雞蛋、草窩、響板、圖形譜。

  教學(xué)過程:

  一、 聽《火車開了》一邊做動作進(jìn)入音樂教室

  二、 生問好

  三、 欣賞《公雞母雞》

  1、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣

  小朋友們,老師的外婆家在金華的農(nóng)村,你的外婆家在哪?小紅的外婆家也在農(nóng)村,小紅特別喜歡到外婆家的院子里玩,因為那里有很多可愛的小動物,你猜有哪些小動物呢?聽一聽是什么動物在叫?

  2、初聽《公雞母雞》

  提問:你聽到了什么動物的叫聲?你先聽到了什么?(公雞)再聽到了什么?(母雞)最后是?(公雞和母雞的叫聲)

  它們迫不及待地想告訴我們什么呢?讓學(xué)生展開豐富的想象力,(公雞在啼明,母雞在下蛋等等)

  3、欣賞音樂小品

  是啊、公雞母雞在干什么呢?瞧它們來了,請欣賞音樂小品公雞母雞

  請兩位同學(xué)戴上公雞母雞的.頭飾進(jìn)行表演:母雞:坐在草窩里,伸長著脖子漲紅了臉

  gegegege

  da

  gegegege

  da

  geda

  geda

  gege

  da

  啊,我終于把雞蛋生下來了,我太高興了(表現(xiàn)的很高興,很得意的樣子)

  gegegege

  da

  gegegege

  da

  geda

  geda

  gege

  da

  公雞:公雞公雞真美麗,大紅冠子、花外衣 (趾高氣昂的樣子)

  油亮的羽毛金黃腳

  wowo

  wo

  要比漂亮我第一

  最后是公雞母雞的合奏

  他們的表演好不好?(好)

  公雞母雞在干什么?你覺得公雞怎么樣?(很驕傲)母雞呢?(很高興、很得意)母雞為什么高興?(因為它生了蛋所以很高興很得意)

  4、模仿公雞母雞叫聲的比賽

  出示圖形譜

  公雞:

  wowo

  wo

  母雞:

  gegegege

  da

  gegegege

  da

  geda

  geda

  gege

  da

  1、自由學(xué):你喜歡誰的叫聲,為什么?小朋友你能模仿驕傲的大公雞唱歌嗎?(能)師:再驕傲一些(仰著頭聲音拉長)小朋友你能模仿一下又高興又得意母雞唱歌嗎?不夠得意,再快一些。再快一些。(在教師的催促聲中小朋友們的心情高漲)剛才小朋友們犯了一個錯誤母雞叫:gegegege要唱的清晰準(zhǔn)確不能含糊不清,兩個ge不能讀成一個ge。我們來試一試。請四位同學(xué)上來比試比試,哪只小公雞最驕傲?為什么他表演得最好?(因為他把公雞驕傲的樣子表現(xiàn)出來了還加上了動作)在請四位同學(xué)來扮演母雞,看看哪只小母雞最得意,最好加上動作。

  2、男女同學(xué)進(jìn)行比賽。(比賽要求;邊叫邊加上動作)

  3、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行比賽:準(zhǔn)備四個草窩,讓學(xué)生坐在草窩里,表演母雞生蛋的動作和叫聲,比一比誰表演的最好。

  四、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》

  1、談話導(dǎo)入:剛才小朋友們的表演真精彩,不過學(xué)習(xí)上可不能象公雞那么驕傲,為了獎勵你們,母雞媽媽要把禮物送給你們,但在送禮物之前母雞媽媽有話要說:小朋友們,趕快參加我們的比賽吧,比一比哪一個小組得的雞蛋最多。我給大家?guī)硪皇赘琛断碌皢罚沂窃趺聪碌暗?你知道嗎?/p>

  2、出示課件《下蛋啰》一邊聽一邊欣賞,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?你知道了什么?

  我知道(我發(fā)現(xiàn))母雞下蛋是在草窩里,下蛋的時候母雞臉變紅。

  我知道了母雞下蛋很辛苦。

  你還發(fā)現(xiàn)了什么?(我還發(fā)現(xiàn)了母雞的叫聲我們已經(jīng)會了)

  3、分角色唱歌詞:你們來當(dāng)母雞老師來唱其他的歌詞。問:母雞為什么叫?(因為母雞下了蛋很高興)

  師:對,所以要怎么唱?(要唱的得意神氣)師:母雞呀特別想告訴大家它下蛋了所以速度要快一些還要注意什么?(要叫得清晰不能添也不能少)

  師:比一比哪一組叫得最神氣最好(老師唱其他的地方,學(xué)生唱母雞叫的地方這樣的話可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)其他的地方)給最好的那一組獎一個雞蛋。

  4、學(xué)習(xí)其他歌詞 師:剛才小朋友們學(xué)的真不錯,母雞媽媽還說剩下的雞蛋要送給那些又會唱歌又會表演的小朋友。那么我們趕快把歌曲學(xué)會。那么其他地方的歌詞你能自己學(xué)會嗎?(能)

  1、聽錄音學(xué)生進(jìn)行跟唱。

  2、下面我要請小朋友來試一試。

  3、重點指導(dǎo)第一句

  師:的確唱的不錯,學(xué)得很快,不過老師覺得你們第一句有一些小毛病。小朋友請看大屏幕,看看哪一個地方有紅燈呀?你在什么地方看到過紅燈?看到紅燈要……生:停。師:對要停下來休息一下再唱,千萬不可闖紅燈,來跟著老師的琴試一試,現(xiàn)在我是交警,看看哪一組的小朋友最遵守交通規(guī)則生:試。師:唱得不錯。(給遵守交通的小組加上一個雞蛋)

  5、一邊唱一邊表演

  6、分角色演唱

  7、 用打擊樂器為歌曲伴奏

  1、介紹響板

  2、導(dǎo)演奏方法

  3、擇一種演奏方法為歌曲伴奏

  4、自由伴奏,然后讓學(xué)生說說你是怎樣伴奏的?然后教師總結(jié)

  5、分組比賽,哪一組為歌曲伴奏得最好,賞一個雞蛋。

  8、歌曲的藝術(shù)處理:母雞下了蛋怎么樣?(很高興)所以唱的時候應(yīng)該輕松歡快的。一半的同學(xué)表演,一半同學(xué)進(jìn)行伴奏。

  四、游戲

  1、導(dǎo)入

  師:小朋友累了吧,還記得剛才那個小品嗎?生:記得

  2、 講解游戲方法

  師:現(xiàn)在我要請我們的小朋友開動你的小腦筋,怎樣讓我們的小品更加的生動有趣呢?(進(jìn)行小組討論)先請欣賞小品。

  3、游戲開始:你有什么好想法嗎?進(jìn)行嘗試(兩位同學(xué)在表演,兩大組的同學(xué)唱《下蛋啰》,另外那兩組的同學(xué)用響板伴奏)

  4、小朋友給母雞加上了這么好聽的音樂,公雞有些不高興了,怎么辦呢?好就請我們的響板幫幫忙吧。(x x x x x x)公雞非常高興了,說:小朋友謝謝你,你們真好。

  五、拓展

  1、了解雞蛋是如何變成小雞的,為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

  師:小朋友們,母雞媽媽對你們的表現(xiàn)很滿意,最后母雞媽媽要考考你們,母雞孵雞蛋能夠孵出什么?生:小雞。

  師:是啊,時間過的真快,二十多天過去了小雞孵出來了,小雞在雞媽媽的帶領(lǐng)下去捉蟲子了。

  2、聽著《我的小雞》的音樂表演小雞捉蟲的動作出教室。

小學(xué)音樂教案9

  教學(xué)目標(biāo)

  1、懂得媽媽愛我,我愛她的道理。

  2、用平穩(wěn)的速度,敘述略帶贊賞的情緒歌唱。

  3、用律動歌表演等形式表現(xiàn)歌曲。

  教學(xué)重點:

  有感情地歌唱。

  教具

  課件、電子琴。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  師:老師今天要帶大家一起去大自然里玩兒,在動聽的音樂聲中,我們出發(fā)吧。

  1、課件出示開滿野菊花的山坡。

  2、節(jié)奏聲勢xx xx/x x/x――/x――//

  拍 拍 小 手跺腳 飛 飛

  師:這個開滿野菊花的地方,有一個小烏鴉的動人故事,但要知道這個故事,就必須學(xué)會三種本領(lǐng),并且能熟練運用,聽一聽,是那三種本領(lǐng)?

  3、學(xué)生集體練習(xí)聲勢:

  a、隨師模仿。

  b、連續(xù)5次做。

  c、師唱歌曲旋律,生做。

  d、隨琴旋律做。

  二、了解歌曲內(nèi)容(3分)

  師:本領(lǐng)學(xué)會了,我們?nèi)W(xué)故事了,悠揚的音樂聲給我們講述一個小烏鴉愛媽媽的.動人故事,一齊去看一看吧!

  1、放課件。

  2、小老師講故事(烏鴉反哺)。

  3、情感深化

  師:其實天下的媽媽都一樣,想一想我們自己的媽媽,正是她們的愛,使我們健康、快樂的成長,我們要怎樣來回報媽媽的愛?

  生:自由發(fā)言。

  師:那小烏鴉又是怎樣來回報媽媽的愛呢?

  小朋友又是怎樣來贊揚小烏鴉的行為呢?一齊來聽一聽,用歌聲講述的小烏鴉愛媽媽的故事。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、聽范唱,了解歌詞內(nèi)容(放課件)。

  2、用律動記憶歌詞:

  a、隨師模仿記憶第一段詞。

  師:小烏鴉急急忙忙趕回家是為什么呢?一齊來記第二段歌詞。請大家輕聲讀一讀(出示歌片)。

  師:誰知道小烏鴉為什么急急忙忙趕回家?

  生:自由回答。

  師:小烏鴉這么做值不值得稱贊,歌中又是怎樣稱贊它的?一齊讀第三段詞。

  生:自由回答。

  b、生分成3組用動作記憶歌詞。

  c、分組展示記憶歌詞動作。

  4、師范唱,生用記憶歌詞動作伴舞(耳朵仔細(xì)聽)。

  5、生唱歌曲

  a、隨琴輕聲唱(把故事講給自己聽)。

  b、請大家把這個故事講給同學(xué)聽。

  c、請大家把這個故事講給老師聽。

  d、請大家把這個故事講給所有老師聽。

  e、繪聲繪色地講給大家聽。

  四、表現(xiàn)歌曲(5分)

  1、戴好頭飾去參加音樂會(邊唱歌邊律動)。

  2、唱起《小烏鴉愛媽媽》(把故事講給天下人聽)。

  3、記住媽媽的愛把《世上只有媽媽好》唱給我們的媽媽。

小學(xué)音樂教案10

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【情感態(tài)度與價值觀】

  通過對歌曲的學(xué)習(xí),增強熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國壯麗山河的情感。

  【過程與方法】

  運用分析法、小組探究法,提高音樂鑒賞能力,培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)興趣。

  【知識與技能】

  感受新疆塔吉克等少數(shù)民族音樂的特點。

  二、教學(xué)重難點

  【重點】

  欣賞歌曲,了解歌曲表達(dá)的思想感情。

  【難點】

  理解音樂表現(xiàn)景色、表現(xiàn)新疆塔吉克少數(shù)民族音樂的特點。

  三、教學(xué)用具

  多媒體

  四、教學(xué)過程

  環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課

  教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識《海浪的嬉戲》!吧瞎(jié)課我們感受到了來自西方印象主義時期的大海,還記得它有什么特點嗎?”學(xué)生自由回答。“環(huán)行之旅還未結(jié)束,今天我們又要去往哪一站呢,讓我們一起來聽一聽!

  環(huán)節(jié)二:初步感知

  1.初聽歌曲,節(jié)奏和旋律有什么特點。

  2.復(fù)聽歌曲,歌曲表達(dá)了怎樣的感情,主題部分可以分為幾段。

  環(huán)節(jié)三:分段賞析

  1.教師出示作者簡介及歌曲簡介,幫助學(xué)生更加全面的了解歌曲。

  2.對比兩段主題旋律,在旋律和節(jié)奏上有什么不同,分別通過怎樣的方式表現(xiàn)了怎樣的感情。

  3.分析歌曲如何體現(xiàn)新疆塔吉克族的風(fēng)格特點(旋律、節(jié)奏),組織游戲拍打節(jié)奏,感受交替拍子、7/8拍的音樂特點。

  4.跟隨伴奏學(xué)唱歌曲音樂主題片段。

  環(huán)節(jié)四:鞏固提高

  1.結(jié)合《帕米爾,我的`家鄉(xiāng)多么美》的特點,欣賞聲樂套曲《祖國四季》中的“春”——《祖國的春天》,感受同一聲樂套曲的不同曲目有什么異同之處。

  2.小組討論,總結(jié)音樂特點和歌曲表達(dá)的思想感情,通過歌曲的情感,以及歌曲中描繪的祖國廣闊土地的美景,增強熱愛祖國的思想感情。

  環(huán)節(jié)五:課堂小結(jié)

  今天我們欣賞了“自然之韻”中的最后一首歌曲《帕米爾,我的家鄉(xiāng)多么美》,同學(xué)們通過對本章節(jié)音樂的欣賞和學(xué)習(xí),領(lǐng)略了不同地區(qū)的不同音樂,欣賞了不同風(fēng)景,感受到來自各地對自然、對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛之情,在課程的最后留一個作業(yè),同學(xué)們將本章中出現(xiàn)的幾首歌曲以表格的形式歸納總結(jié)它們的體裁、特點及表達(dá)的內(nèi)容,并思考他們之間有什么聯(lián)系。今天的課就上到這里,同學(xué)們,下課!

小學(xué)音樂教案11

  課題:

  小青蛙找家

  總課時數(shù):

  第2節(jié)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、歌曲學(xué)唱“小青蛙找家”。

  歌曲處置

  2、音樂游戲:小青蛙找家

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。

  2、學(xué)習(xí)模仿青蛙蹦跳的動作,并準(zhǔn)確的同音樂一起開始與結(jié)束。

  教學(xué)重點:

  學(xué)唱歌曲

  教學(xué)難點:

  歌曲學(xué)唱過程中,容易出現(xiàn)趕拍的現(xiàn)象。

  教學(xué)手段:

  錄音機(jī)、磁帶、多媒體

  教學(xué)過程:

  一、發(fā)聲練習(xí):

  同前節(jié)

  二、檢查復(fù)習(xí):

  1、節(jié)奏練習(xí):請同學(xué)拍一拍上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)奏。

  2、集體排成常有的唱游隊形,聽音樂跳集體舞《假如幸福的話拍拍手吧》。

  三、新授課。

  1、導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們,今天老師給大家講一個故事。這個故事的'主人公是一只可愛的小青蛙,它非常調(diào)皮,經(jīng)常跑到很遠(yuǎn)的地方玩,也不跟家里的媽媽打招呼,這不,今天它又出去玩了,我們來看看今天發(fā)生了什么事。(多媒體展示)

  師:同學(xué)們,小青蛙遇到什么困難了?(找不到家了)

  今天我們一起來幫它找家。學(xué)唱“小青蛙找家”。

  2、學(xué)唱歌曲:

  聽錄音范唱,請同學(xué)說一說這首歌有什么特點?

  有節(jié)奏地朗讀歌詞,(重點練習(xí)12~17小節(jié)處節(jié)奏)

  教唱法學(xué)習(xí)歌曲,注意最后念白與最后一樂句的銜接。

  3、歌曲處置:

  同學(xué)們,小青蛙調(diào)皮的亂跑,最后找不到家了,它的心情是什么樣呢?假如你是這只小青蛙,你找不到家了心情會怎樣?會怎么想呢?(四人一組討論)

  [著急、害怕、最后找到家了喜悅] 依照分析的練唱。

  強調(diào):歌曲第一句 輕快。

  “跳跳、呱呱” 要唱出急切感。

  單字“呱”要唱的輕快有彈性。

  結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成。

  4、反復(fù)練唱。聽音樂練唱。

  四、音樂游戲:

  下面我們自身來當(dāng)小青蛙,找回家的路,看那只小青蛙可以回到家。

  1、講解游戲規(guī)則:

  全體同學(xué)圍成一個圈,“小青蛙”圈中,音樂響起,同學(xué)們一起拍手唱歌。“小青蛙”按節(jié)奏蹦跳,音樂結(jié)束,“小青蛙”跳到一個同學(xué)面前,站到同學(xué)的位置,而這個同學(xué)繼續(xù)扮演“小青蛙”。

  跟音樂做游戲,扮演的好獎勵小紅花。

  2、講解游戲規(guī)則:

  全體同學(xué)排成四組,每組分成兩局部。教師在場地設(shè)置一系列障礙,請同學(xué)以接力的形式越過障礙在音樂結(jié)束前到達(dá)對面交換對面同學(xué),在繼續(xù),做完了為止。其他同學(xué),沒到自身時,要唱歌拍手為扮演的同學(xué)伴奏。

 。ㄗ⒁猓翰灰愿傎惸墙M先到為要求,主要鍛煉同學(xué)協(xié)調(diào)能力)

  聽音樂做游戲。

  五、小結(jié):

  同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)你明白了什么?

 。ú荒懿桓依锶舜蛘泻艟蛠y跑;不要跑到離家較遠(yuǎn)的地方;找不到家要自身想方法,回到家,不要慌張害怕)

  板書設(shè)計: 小青蛙找家

  找不到家 著急

  找到家 高興

  課后小記:

小學(xué)音樂教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  一、繼續(xù)了解多彩的鄉(xiāng)音,學(xué)唱中國本土民歌,激發(fā)民族的自豪感。

  二、學(xué)唱民歌《太陽出來喜洋洋》、《小白菜》、《對鮮花》,能比較和發(fā)現(xiàn)各地方民歌不同的風(fēng)格特點,領(lǐng)悟民歌音樂中不同的情感表現(xiàn)。

  三、能與他人合作演唱《對鮮花》,并能根據(jù)歌曲特點自編歌詞進(jìn)行演唱。

  四、在歌曲的學(xué)習(xí)中掌握“連音線、波音”的演唱方法;能聽辨出音樂的節(jié)奏型、樂句、音樂的速度和力度的變化,并隨音樂的變化用身體的動作來表現(xiàn)。

  教材分析:(略)

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、學(xué)唱歌曲《太陽出來喜洋洋》、《小白菜》、《對鮮花》。

  二、活動與練習(xí):聽覺訓(xùn)練。

  教學(xué)重點、難點:比較和發(fā)現(xiàn)各地方民歌不同的風(fēng)格特點,領(lǐng)悟民歌音樂中不同的情感表現(xiàn)。

  課時安排:3課時

  課前準(zhǔn)備:

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《太陽出來喜洋洋》和《小白菜》

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)(略)

  二、新授課:

  1、復(fù)習(xí)引入:先播放前兩冊已經(jīng)學(xué)習(xí)過的歌曲《鄂倫春小唱》、《捕魚歌》、《鳳陽花鼓》、《草原就是我的家》等歌曲片斷,讓學(xué)生回答它們是哪里的民歌?曲名是什么?你們能把它唱出來嗎?導(dǎo)入新課——走進(jìn)“多彩的鄉(xiāng)音”。

  2、完整聆聽。播放課件,請學(xué)生完整聆聽聽歌曲《太陽出來喜洋洋》和《小白菜》,設(shè)問:大家注意到兩首歌曲的風(fēng)格、情緒有何不同呢?聽后的心情又怎么樣?師生共同討論……

  3、了解地域、風(fēng)土人情:

  1)看課件、看地圖,說民俗,各個地方都有自己獨特的音樂素材、音樂特點,這樣就產(chǎn)生了豐富多彩的民歌體系。

  2)簡介兩首民歌所產(chǎn)生的時代背景及所要表達(dá)的內(nèi)容。

  4、復(fù)聽歌曲,讓學(xué)生隨著音樂在紙上畫旋律線條,進(jìn)一步感受兩首歌曲的不同之處!短柍鰜硐惭笱蟆窞榧夁M(jìn)發(fā)展成的上下小起伏的旋律特點,《小白菜》的旋律特點為連續(xù)的級進(jìn)下行。

  5、分別學(xué)唱。

  學(xué)唱《太陽出來喜洋洋》:

  1)老師演唱時學(xué)生配合吆喝聲唱襯詞不達(dá)意“羅兒”“郎郎扯光扯”。簡單而又能激發(fā)學(xué)生的興趣。

  2)再把學(xué)生分成兩組來合作演唱,“襯詞組”演唱時手拍節(jié)奏,“歌詞組”邊唱邊根據(jù)內(nèi)容自編動作來表現(xiàn)。

  3)歌曲中的裝飾音是本課的'難點,引入音樂知識“波音”和“連音線”的練習(xí),采用先感受后理解其含義的方法,解決難點。

  學(xué)唱《小白菜》:

  1)讓學(xué)生合著音樂用手畫旋律線,設(shè)問:你感受到的旋律線是以上行為主還是以下行為主?并說說為什么?然后播放課件,要求學(xué)生能背唱歌曲。

  2)通過六段歌詞的學(xué)習(xí),讓學(xué)生對比著說一說舊社會農(nóng)村那沒有娘的孩子的苦,講一講今天過著幸福生活孩子們的甜,教育學(xué)生學(xué)會感恩、學(xué)會珍惜。

  3)讓學(xué)生設(shè)計幾種演唱形式,充滿感情地歌唱全曲。

  6、分析比較:學(xué)會兩首歌曲后讓學(xué)生分析討論、比較發(fā)現(xiàn)他們的異同點。

  歌名拍號節(jié)奏旋律調(diào)式情緒風(fēng)格特點速度力度

  《太陽出來喜洋洋》連續(xù)八分節(jié)奏顯得很急促上下小起伏五聲商調(diào)式樂觀襯詞和波音的運用中速強

  《小白菜》平穩(wěn)連續(xù)下行六聲徵調(diào)式凄涼節(jié)奏先短后長、旋律級進(jìn)下行,“呀”安的拖腔形成哭調(diào)慢弱

  7、鞏固復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在自己的歌聲中融進(jìn)體驗到的情感,演唱才會更出色。

  三、小結(jié)。

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《對鮮花》

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)(略)

  二、新授:

  1、謎語導(dǎo)入:一開始始老師用有節(jié)奏的謎面:我說一個一,你對一個一,什么尼開花兒在水里?直接進(jìn)入教學(xué)活動。

  2、積極思維,展開想象。老師接著說第二個、第三個、第四個謎面,由學(xué)生自由應(yīng)對。對學(xué)生奇異的答案、豐富的想像老師應(yīng)給予肯定。

  3、變換形式學(xué)習(xí):

  1)將歌詞一一對應(yīng)在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生盡情地、問答式地對答起來。

  2)由歌詞對答轉(zhuǎn)為歌詞對唱,增加了學(xué)習(xí)難度。

  3)變換多種形式對唱:如:師生對唱、男女對唱、一人問眾人答或眾人問一人答等。

  4、發(fā)揚民主,激勵創(chuàng)新。

  1)引導(dǎo)不認(rèn)識這些花的學(xué)生,可以根據(jù)歌詞的內(nèi)容,充分發(fā)揮自己的想象力,在黑板上畫出自己想象出來的花,

  2)請學(xué)生自由討論歌詞中出現(xiàn)的四種花,有資料的同學(xué)可以互相展示,共同認(rèn)識。

  3)請學(xué)生進(jìn)一步繼續(xù)往下創(chuàng)編歌詞“你說一個五,我說一個五……”

  三、小結(jié)。

  第三課時

  教學(xué)內(nèi)容:活動與練習(xí)聽覺訓(xùn)練。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)(略)

  二、活動與練習(xí):

  1、聽音樂說歌曲名。

  老師先將本單元的三首民歌片段逐一播放,讓學(xué)生搶答似地說出歌名和地名,以此復(fù)習(xí)引入新課教學(xué)。

  2、聽音樂找節(jié)奏。初聽《大路歌》,聽完設(shè)問:你能找出課本中哪一處是在《大路歌》中出現(xiàn)過的?大家一起來拍一拍。

  3、聽音樂辨別樂句。

  1)聽出有幾個樂句?

  2)你所聽到的幾個樂句,用下列的哪個圖式表示正確?

  ▲●▲●

  ▲▲▲▲

  ▲▲●▲

  4、聽音樂辨明速度。聽同一段旋律演奏了三次,設(shè)問:哪一次速度有變化?哪一次力度有變化?哪一次兩者都沒有變化?

  (第一次速度變、第二次力度變、第三次都沒變)

  5、聽音樂填空視唱。老師有節(jié)奏地慢速彈鋼琴,學(xué)生看譜聽辨,將漏掉的音填在括號里,大家再唱一唱,檢查自己聽對了幾個音。啟發(fā)學(xué)生聽唱后自己發(fā)現(xiàn)第二句就是歌曲《牧女》的一個樂句,只是句尾稍有變化。

  6、聽音樂走走停停。

  引導(dǎo)學(xué)生音樂停人就停,音樂走人就走而且要走出音樂的快慢、強弱、漸強漸弱、漸快漸慢……總之引領(lǐng)學(xué)生用自己的身體動作來表現(xiàn)音樂的變化。

  三、小結(jié)。

  教學(xué)后記:

小學(xué)音樂教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱,并準(zhǔn)確表達(dá)音樂中的情感。

  2、學(xué)生能初步處理音樂作品,并且能夠恰當(dāng)?shù)睦酶枨磉_(dá)人的思想感情。

  3、學(xué)生能夠?qū)λ说难莩M(jìn)行客觀的評價。

  4、學(xué)生能基本熟悉一個升號調(diào)的首調(diào)唱名位置。

  教學(xué)重點、難點:

  1、 運用創(chuàng)新手段使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)之中,并積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  2、 通過對歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。

  教學(xué)過程:

  一、聽音樂進(jìn)教室

  二、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

  1、 師:又來到了我們共同唱歌跳舞的`歡樂時光!首先讓我們跳起來,動起來,一起放松心情好嗎?師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。

  2、采訪客人:

  1) 今天教室里來了很多客人,請同學(xué)們問一下他們都是什么民族的?

  2) 介紹教師的民族:漢族

  3、欣賞FLASH影片《家鄉(xiāng)》。

  三、實踐體驗、學(xué)唱歌曲《甜甜的大家園》

  1、五十六個民族五十六朵花,五十六個民族也蘊育了各具風(fēng)格特色的民族歌曲。下面讓我們共同來傾聽一首歌曲。

  2、初聽歌曲。

  3、提問

  4、今天我們來學(xué)習(xí)一首歌曲《甜甜的大家園》

  5、再次感受,當(dāng)你閉上眼睛傾聽,會有什么樣的感受?腦海中會浮現(xiàn)什么畫面?

  6、讓我們來一同欣賞祖國大好河山的美景,再次欣賞歌曲。(課件)

  7、看到美麗的景色,老師都忍不住想唱歌了,你們歡迎嗎?教師范唱。

  8、自學(xué) 請為歌曲分段,每段應(yīng)該用什么樣的聲音和感情來演唱?

  9、分組合作學(xué)習(xí)

  一組用“嗒”伴唱;一組主唱;一組用自制道具伴奏;一組用舞蹈表演。

  四、歌曲創(chuàng)新改編,創(chuàng)設(shè)舞臺展示自我。

  1、提問:我們的家鄉(xiāng)是哪里?你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎?那么就讓我們做一次“小小作詞家”,把這首歌改編成《美麗的大家園》

  2、學(xué)生朗讀自編的歌詞。

  3、隨音樂熱情的演唱《美麗的大家園》

小學(xué)音樂教案14

  第一課時 授課時間

  教學(xué)內(nèi)容

  1、學(xué)唱歌曲《法國號》

  2、音樂知識:法國號、四三拍。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)唱《法國號》這首歌曲,并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿。表現(xiàn)法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”

  2、能認(rèn)識法國號的外形,知道其另一個名稱---圓號,并熟悉其音色。

  3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí),掌握四三拍的強弱規(guī)律。

  教學(xué)過程

  一、簡介圓號

  1、學(xué)生聽一段圓號吹奏的音樂片段。

  2、請學(xué)生從《小樂隊》中晶到的五種樂器的圖片中試著找出所聽的樂器。

  3、教師簡介圓號也稱法國號,導(dǎo)入歌曲《法國號》。

  二、學(xué)唱歌曲《法國號》

  1、聽《法國號》的范唱錄音。

  2、學(xué)唱歌曲,并讓學(xué)生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。

  3、啟發(fā)、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

  4、待歌曲演唱熟練后,加入教材第25頁所示范的律動,邊唱邊拍。

  三、進(jìn)一步掌握四三的節(jié)奏律動

  1、請學(xué)生自己創(chuàng)造不同的聲勢,表現(xiàn)四三拍的強弱規(guī)律。

  2、以組為單位選擇不同的律動形式加入到自己的演唱中。

  四、教師就學(xué)生自制小樂器進(jìn)行提示,并提出要求。

  (可參照教材中的示范,指定各組所需完成的樂器制作;更可鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)造出別具一格、與眾不同的樂器類型。還可指定學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課上需完成自制樂器的材料等等。教師可根據(jù)學(xué)生能力、條件,特別是教學(xué)時間自主選擇此項教學(xué)的要求和難度)。

  教學(xué)評價

  1、能否知道圓號就是法國號,并認(rèn)識其外形。

  2、能否較準(zhǔn)確地運用老師所教的方法,準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲情緒。

  3、能否說出四三拍的強弱規(guī)律,并在同一速度下用聲勢正確為自己的演唱伴奏。

  4、能否積極、主動、有效地與本組同學(xué)共同參加討論、排練與展示活動。

  第二課時 授課時間

  教學(xué)內(nèi)容

  欣賞樂曲《紫竹調(diào)》

  教學(xué)目標(biāo)

  通過分析、講解及參與性聽辨,使學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂曲。

  教學(xué)過程

  一、你認(rèn)識嗎

  1、教師出示三件民樂器的圖片,請學(xué)生試著說出樂器的名稱。如回答不上來,再出示三個名稱供學(xué)生選擇。

  2、請學(xué)生聽《紫竹調(diào)》中三件樂器的獨奏片段(任意順序),請學(xué)生試著說出是哪能件樂器在演奏,并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態(tài)。

  3、聽賞全曲,記錄出演奏的順序依次為:樂隊合奏—笛子領(lǐng)奏——琵琶領(lǐng)奏——二胡領(lǐng)奏——樂隊全奏。

  4、再聽全曲,學(xué)生分別代表三個樂器,模仿進(jìn)入演奏的順序。

  5、學(xué)生分組用不同材質(zhì)的打擊樂器,隨音樂的感覺分別為一種樂器的領(lǐng)奏段落做即興伴奏。比比看哪組同學(xué)的演奏與樂曲配合的最貼切。

  教學(xué)評價

  1、學(xué)生能否聽辨出三件民族樂器的獨奏音色,并與其名稱相對應(yīng)。

  2、學(xué)生能夠區(qū)別出中、西樂隊的演奏音色。

  3、學(xué)生能否準(zhǔn)確地聽辨出樂曲的演奏順序。

  4、學(xué)生能否隨音樂的感覺即興為樂曲配打擊樂伴奏。

  第三課時 授課時間

  教學(xué)內(nèi)容

  1、欣賞合唱曲《小樂隊》

  2、認(rèn)識并初步熟悉《小樂隊》中唱到的除圓號以外的四件樂器的外形及音色。

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 通過集體欣賞和分組視唱、聽辨各聲部的旋律等方法,感受合唱《小樂隊》的變換無窮的魅力。

  2. 學(xué)生通過配合欣賞《小樂隊》進(jìn)行自制打擊樂伴奏及舞蹈律動的編創(chuàng),起到既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、參與性意識;又鞏固、提高單元教學(xué)目標(biāo)之目的。

  3. 繼續(xù)熟悉另四件樂器的外形及音色。

  教學(xué)過程

  一、認(rèn)識另四件西洋樂器

  1、完整欣賞《小樂隊》,請學(xué)生找出歌曲中唱到的樂器的名稱,并與圖形或?qū)嵨锵鄬?yīng)。

  2、分別簡介另四件樂器的外形及音色。

  二、欣賞合唱曲《小樂隊》

  1、分組熟悉《小樂隊》各聲部的旋律。

  2、各組用自制打擊樂為期演唱的聲部配1-2小節(jié)的固定節(jié)奏音型的伴奏。

  3、教師按任意順序演奏一遍各聲部主題,學(xué)生以組為為迅速做出反應(yīng)并配上自編的伴奏。

  4、各組就反應(yīng)的速度編配、演奏等情況互做簡單的評價。

  5、完整欣賞《小樂隊》的演唱錄音,聽出演唱的順序。

  6、各組編創(chuàng)簡單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動(最好能表現(xiàn)自己對聲部所唱樂器的音色的理解與感受)。

  7、跟隨《小樂隊》的演唱錄間,各組用自編的舞蹈、律動表現(xiàn)聲部演唱的的順序。

  三、課堂小結(jié)

  教學(xué)評價

  1.學(xué)生能否將所介紹的樂器名稱與其外型甚至單色相對應(yīng)。

  2.學(xué)生能否較準(zhǔn)確地演唱和快速聽辨出其中一個聲部的旋律,并按要求迅速做出反應(yīng)。

  3.能否與本組學(xué)生配合完成創(chuàng)編活動。

  4.能否在歌曲的節(jié)奏、速度下完成創(chuàng)編的表演任務(wù)。

  第四課時 授課時間

  教學(xué)內(nèi)容

  1、學(xué)習(xí)簡單的舞蹈律動、配合歌曲《法國號》背唱。

  2、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴等樂器為歌曲伴奏。

  3、展示自制的小樂器或隨堂自制簡單的小樂器。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過背唱、律動等活動,達(dá)到溫故而知新的教學(xué)目的,使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。

  2、通過學(xué)生使用自制樂器為同學(xué)的演唱伴奏,培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。

  3、通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍律動的簡單舞蹈,進(jìn)一步鞏固對四三拍的`認(rèn)識與感受,培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

  1、學(xué)生共同復(fù)習(xí)演唱《法國號》這首歌曲,要求背唱。

  2、學(xué)生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強弱彎化的聲勢。

  3、學(xué)習(xí)簡單的舞蹈律動,加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗。

 。1)教師完整示范

  (2)教師分解示范,學(xué)生模仿。

 。3)播放歌曲《法國號》的錄音,學(xué)生自己做舞蹈律動。

  二、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂器為演唱的同學(xué)伴奏

  1、教師請學(xué)生展示自制的打擊樂,并做簡單評價,并請按樂器類型分組站立(皮質(zhì)類、散響類、木質(zhì)類、金屬類以及有音高彎化的和能發(fā)出特殊音響的)。

  2、教師請全班同學(xué)分為兩聲部,分別用各自的小樂器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型,并相互配合。

  3、待學(xué)生配合默契,即可加入《法國號》的演唱。

  4、教師示范用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏(保證學(xué)生的安全)為學(xué)生的演唱伴奏。并請學(xué)生辨別伴奏的節(jié)奏(1)(2)的哪一種節(jié)奏型。

  5、學(xué)生學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏伴奏部分(根據(jù)學(xué)生能力可降低難度,每人只演奏一種音型,甚至是按節(jié)奏演奏一個音,但難度在于相互的配合。此方法更能培養(yǎng)學(xué)生神情專注、互相合作的能力。)

  6、學(xué)生分為兩部分,相互為同學(xué)的演唱伴奏。

  三、課堂小節(jié)

  教學(xué)評價

  1、學(xué)生能否按上節(jié)課的要求,并準(zhǔn)確背唱歌曲。

  2、能否準(zhǔn)確協(xié)調(diào)地模仿老師的動作。

  3、是否按要求完成自制小樂器的任務(wù)。

  4、 能否積極地與同學(xué)配合,完成歌曲的伴奏任務(wù)。

小學(xué)音樂教案15

  教學(xué)內(nèi)容

  唱《跳柴歌》

  延伸:為歌曲填詞贊美家鄉(xiāng)。

  動:學(xué)跳黎族的“跳竹竿”。

  拓展:了解黎族的文化習(xí)俗。

  教學(xué)目標(biāo)

  一、通過歌曲的欣賞與學(xué)習(xí),感受音樂與舞蹈的完美結(jié)合,對黎族的歌曲、舞蹈和文化習(xí)俗產(chǎn)生濃厚的興趣。

  二、通過學(xué)習(xí)跳竹竿,讓學(xué)生在活動中獲得愉悅的感受和體驗,并在活動中增強合作意識以及在群體中的協(xié)調(diào)能力。

  三、能自信、自然、有表情地演唱歌曲《跳柴歌》;在跳竹竿舞時,動作要求協(xié)調(diào)、合拍。

  教材分析

  本課所選的音樂作品是一首具有黎族民族特色的《跳柴歌》,歌曲歡快活潑,極富舞蹈的韻律。結(jié)合歌曲的教學(xué),學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)富有傳統(tǒng)特色的跳竹竿。了解黎族文化的人,大多會贊嘆黎族人審美的獨到眼光和創(chuàng)造美的藝術(shù)才能。因此在教學(xué)活動中,我們引導(dǎo)學(xué)生感受黎族人民所追求的環(huán)境美、儀容美、歌舞美。

  本課將要學(xué)習(xí)的是一首海南民歌,歌曲不難。但是讓學(xué)生學(xué)習(xí)竹竿舞就有一定的難度,教學(xué)時應(yīng)注意由易到難,循序漸進(jìn)。對于少數(shù)靦腆、內(nèi)向而不積極參與音樂活動的學(xué)生,教學(xué)時要及時發(fā)現(xiàn)并予以指導(dǎo)、鼓勵;在集體跳竹竿時要注意防止教學(xué)秩序的失控。

  教學(xué)重點

  讓學(xué)生在反復(fù)聆聽中感受音樂的情緒和音樂形象。

  教學(xué)難點

  用恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)音樂的歡快情緒,培養(yǎng)孩子們的韻律感。

  教學(xué)過程

  一、聽聽動動――感受音樂

  1、聆聽歌曲《跳柴歌》的伴奏音樂跟著老師做律動,初步感受歌曲的情緒和韻律。

  2、變換形式用打擊樂器按照歌曲的節(jié)奏敲打節(jié)奏,進(jìn)一步幫助學(xué)生感受歌曲的韻律。

  3、教師示范跳繩(跟著音樂的節(jié)奏),讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  4、分組請學(xué)生跟著音樂的節(jié)奏做跳繩的動作,要求學(xué)生步伐一致,整齊劃一。

  5、初步熟悉跳竹竿的基本步伐。

  要求學(xué)生一對一,面對面,蹲在地上,雙手將繩子拉緊、貼在地面上反復(fù)做開、合的練習(xí),要求與《跳柴歌》的節(jié)拍吻合,沒有繩子的同學(xué)原地蹲下,模仿動作進(jìn)行練習(xí)。教師有意識地從開合的繩子間跳過,完成跳竹竿的完整動作。請部分同學(xué)模仿教師的`動作,從開合的繩子間跳過,為學(xué)習(xí)竹竿舞做鋪墊。

  二、唱唱想想――體會音樂

  1、出示大歌片《跳柴歌》,讓學(xué)生跟琴聲感覺旋律,問問大家有沒有熟悉的感覺。

  2、跟琴模唱歌譜。

  3、完整地聽賞歌曲《跳柴歌》,讓大家在歌聲中再次感受樂曲的情緒和韻律。

  4、跟著伴奏練唱歌曲,努力表現(xiàn)歌曲的彈跳性和歡快的情緒。

  5、用打擊樂器敲打節(jié)奏為歌曲伴奏,要求用歡快的情緒邊敲邊唱,再次體會合作的快樂和滿足。

  三、跳跳賽賽――表現(xiàn)音樂

  1、通過歌片、插圖、觀看錄象片段等引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)黎族的文化習(xí)俗,交流各自做了解的有關(guān)黎族的風(fēng)土人情,著重介紹黎族男女跳竹竿的音樂游戲。

  2、指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)音樂游戲:跳竹竿。

  教師此處可以隨機(jī)知道學(xué)生的基本舞步以及動作要領(lǐng)。著重培養(yǎng)大家的集體合作精神。

  3、分組表演,相互評價。

  4、師生互動:師敲生跳或生敲師跳。

  四、拓展延伸――升華音樂

  1、師:海南很美、黎族很美,我們的家鄉(xiāng)――泰州也很美。海南人通過歌聲、舞姿向世人展示自己的家鄉(xiāng),我們能不能借用這個旋律,創(chuàng)編新詞也來贊贊自己的家鄉(xiāng)呢?

  生:(略)。

  2、通過課件幫助學(xué)生了解泰州的名勝古跡、風(fēng)俗人情,為創(chuàng)編歌詞提供依據(jù)。

  3、新歌贊家鄉(xiāng)

  分組討論為歌曲填上新詞(要求一定是贊美家鄉(xiāng)的名勝古跡和風(fēng)俗人情),同時要求每組選派一到兩名同學(xué)用家鄉(xiāng)話來唱一唱自己創(chuàng)編的新詞,比一比,哪一組詞好唱得更好。

  4、在《跳柴歌》的歌聲中結(jié)束教學(xué)。

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