實(shí)用的小班音樂(lè)教案范文十篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的小班音樂(lè)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂(lè)教案 篇1
【活動(dòng)目的】
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞內(nèi)容模仿和創(chuàng)編各種動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的嘗試創(chuàng)新精神。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。初步學(xué)會(huì)用動(dòng)作和表情表現(xiàn)小鴨子笨拙可愛(ài)的樣子。
3、培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)護(hù)動(dòng)物的優(yōu)良品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《小雞住新樓》和《丑小鴨》的音樂(lè)磁帶兩盒、錄音機(jī)、小鴨子的掛圖若干張、小鴨子頭飾每人一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)舞蹈《小雞住新樓》，吸引幼兒的注意力。
二、引入課題，復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲的內(nèi)容。
1、出示掛圖。“小雞住進(jìn)了新樓可高興了，它的好朋友也來(lái)了，祝賀它搬進(jìn)了新房子，看看，它是誰(shuí)呀？”（小鴨子）
2、復(fù)習(xí)歌曲《丑小鴨》，幼兒和老師一起聽(tīng)錄音跟唱歌曲，感受小鴨子的形象。
3、教師通過(guò)掛圖和提問(wèn)的形式，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲，了解小鴨子的外形和生活特點(diǎn)。
4、幼兒有表情地演唱歌曲《丑小鴨》。
三、幼兒嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
1、幼兒自由嘗試。
①激發(fā)幼兒嘗試的編舞的`興趣，啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊想動(dòng)作，動(dòng)作可以自己編。
“小朋友唱的呀，可真棒，小鴨子一定很喜歡你們的，那你們喜歡它嗎？（喜歡）那我們都變成小鴨子，和小鴨子一塊玩耍好嗎？（好）那我們帶上頭飾吧！老師要看看個(gè)小朋友跳得最像小鴨子了。
�、谟變焊魳�(lè)自由編舞練習(xí)。
2、教師引導(dǎo)幼兒分別創(chuàng)編動(dòng)作。
“小朋友跳的可真不錯(cuò)，有些小朋友編的可好了，那我們現(xiàn)在來(lái)比比賽看誰(shuí)編的最好看。我請(qǐng)他上來(lái)表演給大家看。
�、俳處熤鹁湟龑�(dǎo)幼兒編動(dòng)作。
�、趯�(duì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，教師進(jìn)行補(bǔ)充修改然后再傳授。
3、完整練習(xí)。
�、俑鶕�(jù)幼兒自編的動(dòng)作組合起來(lái)連貫地跳兩遍。
②請(qǐng)部分幼兒表演舞蹈。
四、教育幼兒要熱愛(ài)小動(dòng)物，保護(hù)小動(dòng)物。
“小朋友你們和小鴨子玩玩的開(kāi)不開(kāi)心呀，那我們和小鴨子做朋友好嗎？那能不能傷害小鴨子呀？（不能）對(duì)了，我們不僅要和小鴨子做朋友，還要和小雞、小松鼠、小熊和所有的小動(dòng)物做朋友，那我們就應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們，不去傷害它們。
【活動(dòng)結(jié)束】
現(xiàn)在我們和小鴨子去找很多很多的朋友好嗎？
小班音樂(lè)教案 篇2
音樂(lè)活動(dòng)：五只小鴨
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)敘事性歌曲的演唱風(fēng)格，掌握演唱規(guī)律。
2、能結(jié)合手指動(dòng)作加強(qiáng)對(duì)歌詞的記憶，并能積極地進(jìn)行模唱和歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的'示意圖。
2、歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小鴨圖片，和幼兒玩《找朋友》的游戲。
教師：今天小鴨子到我們教室里來(lái)做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好小鴨。（玩找好朋友游戲）
小鴨子找到了這么多好朋友，心里真開(kāi)心！聽(tīng)小鴨在唱歌呢？
二、練聲。
我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫？
小鴨過(guò)來(lái)了？
我是小鴨我？
三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。
教師：五只小鴨不聽(tīng)話(huà)，跑到很遠(yuǎn)的地方去玩耍，母鴨叫著呷呷呷，只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽(tīng)話(huà)……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽(tīng)話(huà)……兩只小鴨……一只小鴨……沒(méi)有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨，一邊找一邊呷呷呷，小鴨聽(tīng)見(jiàn)媽媽叫，很快跟著媽媽回了家。
四、提問(wèn)：鴨媽媽有幾只小鴨？幾只小鴨不聽(tīng)話(huà)？它們?cè)鯓硬宦?tīng)話(huà)？
這個(gè)故事啊可以用唱歌的方法來(lái)表演，聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎樣唱的？
五、教師范唱歌曲并配合手指動(dòng)作。
六、1、幼兒演唱歌曲。
提問(wèn)：這五只小鴨真的不聽(tīng)話(huà)，鴨媽媽心里怎么樣？
后來(lái)小鴨找到了，鴨媽媽心里怎么樣？
我們把情緒唱到歌里去，加上動(dòng)作，好嗎？
2、幼兒再次演唱歌曲。
七、教師加上語(yǔ)氣詞演唱歌曲。
提問(wèn)：剛才老師在歌里加了什么？
為什么加個(gè)“咦”，好象在說(shuō)什么？
為什么叫“啊”，好象在說(shuō)什么？
最后為什么要加“唉”？
加了這些語(yǔ)氣詞后這首歌聽(tīng)上去怎么樣？
八、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)演唱歌曲，教師加語(yǔ)氣詞。
請(qǐng)幼兒加語(yǔ)氣詞，教師唱歌。
請(qǐng)幼兒分成兩組進(jìn)行對(duì)唱。
九、歌表演“五只小鴨”。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)5個(gè)小朋友來(lái)表演5只小鴨，教師做鴨媽媽?zhuān)纯葱∨笥涯懿荒芨鶕?jù)歌詞進(jìn)行表演。
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律。
2、在幼兒熟悉旋律的基礎(chǔ)上按節(jié)奏學(xué)會(huì)做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)練聲，，《我們大家做得好》《學(xué)做解放軍》《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》《下雨了》《我上幼兒園》
二、導(dǎo)入活動(dòng)
1、游戲：《小手拍拍》
教師帶領(lǐng)幼兒一起做小手拍拍這個(gè)游戲，讓幼兒按老師的指令用自己的小手做出動(dòng)作。
2、教師讓幼兒練習(xí)用手做舉起來(lái)、轉(zhuǎn)起來(lái)、拍一拍等動(dòng)作。
3、教師：我們的小手真能干，那小朋友們還可以用自己能干的小手做些什么動(dòng)作呢?(教師引導(dǎo)幼兒做一些別的動(dòng)作。)
4、教師：今天老師帶小朋友們學(xué)一個(gè)新的動(dòng)作，叫轉(zhuǎn)手腕。
教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作，并且告知幼兒手腕的.具體位置在什么地方。
三、幼兒傾聽(tīng)歌曲旋律，感覺(jué)歌曲的節(jié)奏
1、教師：剛才小朋友們做得都非常的棒，老師還給小朋友準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的曲子，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，然后邊跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)拍手打節(jié)奏。
2、教師彈奏歌曲旋律，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。
3、再次彈奏歌曲，并請(qǐng)幼兒跟著歌曲的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行拍手。(帶領(lǐng)每小節(jié)拍手兩次)
4、教師介紹首歌曲的名字：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》。
四、初步學(xué)習(xí)表演歌曲
1、教師：我們今天就要請(qǐng)小朋友來(lái)根據(jù)歌曲節(jié)奏來(lái)做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。小朋友們想一想，我們可以怎么樣做呢?
2、教師先請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)歌曲邊做出轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起按著節(jié)奏，每一小節(jié)拍一次手轉(zhuǎn)一下手腕。
4、教師帶領(lǐng)幼兒表演歌曲!結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂(lè)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒理解哈哈哈笑的含義，感受歌曲傳遞的快樂(lè)情緒。
2、幼兒能比較準(zhǔn)確的俺英語(yǔ)節(jié)奏與同伴舞蹈。
3、使幼兒體會(huì)快樂(lè)的`心情帶來(lái)的幸福感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌曲《哈哈笑》
2、相關(guān)圖片
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示圖片，請(qǐng)幼兒做出哈哈笑的表情。
（1）這些小朋友的心情怎么樣？
�。�2）你能模仿他們的表情嗎？
2、教師引導(dǎo)幼兒理解哈哈笑的情緒特點(diǎn)。
�。�1）微笑是什么樣子的？哈哈笑呢？
�。�2）哪一種笑是會(huì)發(fā)出聲音的？
3、帶幼兒進(jìn)入音樂(lè)環(huán)節(jié)，初步欣賞歌曲《哈哈笑》。
這首歌曲好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了以后心情怎么樣？
4、教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念歌詞，理解歌詞大意。
�。�1）大家都在做什么？他們的心情是怎么樣的？
�。�2）你愿意和他們一起唱歌、一起跳舞嗎？
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作、跟隨音樂(lè)進(jìn)行舞蹈，星優(yōu)兒兩兩相對(duì)，合作舞蹈。
6、教師在此播放歌曲，師幼共同隨音樂(lè)表演。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真體會(huì)快樂(lè)的情緒。
你現(xiàn)在開(kāi)不開(kāi)心？請(qǐng)給你的小伙伴一個(gè)大大的擁抱吧！
四、活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)中，教師要情緒爆滿(mǎn)，感染力強(qiáng)，表情夸張，使幼兒能直接的感受歌曲傳遞的輕松愉快的情緒。
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)準(zhǔn)備網(wǎng)站
畫(huà)有輪廓的紙、粗水彩筆。
音樂(lè)《老鼠畫(huà)貓》。
活動(dòng)目標(biāo)
初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學(xué)會(huì)演唱歌曲《老鼠畫(huà)貓》。
積極參與歌唱活動(dòng)，嘗試用說(shuō)唱形式演唱歌曲，體驗(yàn)用滑音唱法表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
活動(dòng)過(guò)程
一、師以小老鼠的角色導(dǎo)入，談話(huà)引題。
1.師扮演小老鼠，模仿老鼠的形象動(dòng)作，發(fā)出"吱吱吱"驚慌失措的叫聲。
師：吱吱吱，啊，誰(shuí)來(lái)了？快躲起來(lái)！小朋友們，你們知道我為什么害怕嗎？
2.引導(dǎo)討論，了解特征。
提問(wèn)：（1）你們知道我最怕誰(shuí)嗎？（貓）
（2）可是你們知道我為什么最怕貓嗎？我最怕貓身上的哪些地方呢？
�。ㄗψ�、牙齒、眼睛等）
3.啟發(fā)想象，理解歌詞。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，并用動(dòng)作把貓的樣子給比畫(huà)出來(lái)。
師：有一天，我夢(mèng)見(jiàn)自己有一只神奇的畫(huà)筆，我要用這只神奇的畫(huà)筆把貓畫(huà)成不會(huì)抓老鼠的貓！小朋友們，快幫我想想，要把貓畫(huà)成什么樣呢？
�。�2）師邊范唱歌曲《老鼠畫(huà)貓》，邊在畫(huà)紙上畫(huà)出歌詞中唱到的貓的樣子，幫助幼兒理解歌詞。
引導(dǎo)語(yǔ)：多謝小朋友們幫我出主意，我小老鼠現(xiàn)在就開(kāi)始畫(huà)貓了！
二、學(xué)唱歌曲。
1.（現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們跟我一起邊唱歌曲邊畫(huà)貓吧�。┙處熤钢�(huà)面，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲，著重練習(xí)"小老鼠"和"胡子翹"的滑音唱法。
2.幫助幼兒理解歌曲中"哎呀"一句的`含義。啟發(fā)幼兒唱好歌里幾句能表現(xiàn)小老鼠很得意的樣子的歌詞。
3.引導(dǎo)幼兒嘗試用說(shuō)唱的形式演唱歌曲。
4.動(dòng)作表達(dá)。
師：現(xiàn)在我用這只神奇的筆把你們都變成小老鼠，我們一起一邊唱一邊跳吧！
�。ㄖ攸c(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演來(lái)表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的風(fēng)格，要把小老鼠得意、滑稽的樣子唱出來(lái)、做出來(lái)。）5.嘗試加稱(chēng)詞"哈哈"、"嘻嘻"、"呵呵"等來(lái)表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
（1）提問(wèn)：我們畫(huà)了一只這樣的貓，你們的心情怎么樣�。磕銈兊靡獾臅r(shí)候會(huì)怎么笑呢？（哈哈、嘻嘻、呵呵）
（2）嘗試將襯詞帶到歌曲中完整演唱。
A、幼兒唱歌詞，老師唱襯詞。
B、幼兒分兩組，一組唱歌詞，一組唱襯詞。
三、以音樂(lè)游戲的形式結(jié)束活動(dòng)。
師：現(xiàn)在我們到外面去玩一個(gè)《貓和老鼠》的游戲吧！請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演小花貓，我們一起扮演小老鼠，我們邊走邊唱歌曲，唱完后就趕緊站在原地保持一個(gè)姿勢(shì)不要?jiǎng)樱绻麃y動(dòng)被小花貓發(fā)現(xiàn)了就要被小花貓抓住了！好嗎？現(xiàn)在我們就一起出去玩吧！
小班音樂(lè)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣(mài)報(bào)歌》，幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛(ài)黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。
2. 了解相關(guān)的音樂(lè)小常識(shí)。
教材分析
歌曲《賣(mài)報(bào)歌》是音樂(lè)家聶耳二十世紀(jì)三十年代創(chuàng)作的一首膾炙人口的兒童歌曲，2/4拍，四樂(lè)句組成的一段體，五聲F宮調(diào)式。
《賣(mài)報(bào)歌》曲調(diào)明快、流暢，并以樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言、辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活以及他們對(duì)光明的渴望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。猴子圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)《擠奶》、《采茶》、《北京的金山上》。
練聲《小動(dòng)物的叫聲》、《國(guó)旗紅紅的哩》、《山谷回音真好聽(tīng)》。
二、學(xué)習(xí)歌曲《賣(mài)報(bào)歌》。
1、老師講述故事：1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見(jiàn)到一個(gè)瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報(bào)著當(dāng)天的新聞，吸引路人買(mǎi)報(bào)。誰(shuí)也不知道她的名字，因見(jiàn)她的.頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣(mài)又特別動(dòng)聽(tīng)，人們都愛(ài)到她那兒買(mǎi)。在過(guò)往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣(mài)聲。原來(lái)這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫(xiě)一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來(lái)見(jiàn)小毛頭，小毛頭可開(kāi)心了！叫賣(mài)聲更加清亮：“賣(mài)報(bào)！賣(mài)報(bào)！七個(gè)銅板兩份報(bào)！”幾天后，聶耳叔叔又來(lái)找小毛頭，把她沒(méi)賣(mài)完的報(bào)紙全買(mǎi)下，高興地說(shuō)：“今天不用賣(mài)報(bào)了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣(mài)報(bào)的小行家…”真好聽(tīng)！小毛頭很快就學(xué)會(huì)了。不久，聶耳叔叔請(qǐng)小毛頭到電影廠(chǎng)的晚會(huì)上唱了首歌，歌聲很快就傳了開(kāi)來(lái)。如今，幾十年過(guò)去了，全中國(guó)的小朋友都愛(ài)唱這首《賣(mài)報(bào)歌》。今天我們也來(lái)學(xué)唱《賣(mài)報(bào)歌》，好嗎？
2、老師范唱歌曲一遍。
提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌里唱了什么？
3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）
4、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
�。�1）、老師大聲唱，小朋友小聲唱。
�。�2）、小朋友自然聲唱歌。
（3）、集體演唱歌曲一遍。
�。�4）分組進(jìn)行演唱歌曲。
6、情感教育。
�。�1）小朋友學(xué)了這首歌曲，心里有什么樣的感受？我們應(yīng)該怎樣做？
�。�2）今天我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣(mài)報(bào)了，我們可以坐在這明亮的教室讀書(shū)學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、小朋友們的關(guān)愛(ài)，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
三、課堂小結(jié)
在學(xué)習(xí)《賣(mài)報(bào)歌》的時(shí)候，大家應(yīng)該感受到了小報(bào)童酸澀的童年有多么悲慘吧。舊社會(huì)的小朋友饑寒交迫，沒(méi)有錢(qián)上學(xué)。相比之下，我們今天的幸福生活多么美好。大家?guī)е@種感情，課后好好復(fù)習(xí)《賣(mài)報(bào)歌》，下一節(jié)課談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)了這首歌的感受。
小班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲。
2． 培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
3． 在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4． 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5． 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一． 引起幼兒興趣。
�。ɡ蠋煷髫垕寢岊^飾）“今天，貓媽媽要和小貓玩游戲，誰(shuí)是我的小貓？”
二． 學(xué)習(xí)游戲《找小貓》第一段。
1． 教師表演歌曲第一段，并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。
2． 老師和幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容表演第一段的動(dòng)作。
3． 幼兒在最后一句時(shí)找個(gè)地方躲起來(lái)，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你躲在什么地方。
4． 用游戲性的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒躲好后不動(dòng)。
三． 游戲《找小貓》
1． 教師扮演貓媽媽進(jìn)行游戲，要求拍到的小貓要出來(lái)跟好媽媽?zhuān)瑳](méi)拍到的小貓最后出來(lái)。
2． 幼兒聽(tīng)完整的'音樂(lè)（磁帶）做游戲。
3． 可請(qǐng)個(gè)別幼兒做貓媽媽進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂(lè)教案 篇8
《吹泡泡》是一首充滿(mǎn)童趣的兒童歌曲，在歡快的音樂(lè)旋律中，與同伴一起體驗(yàn)吹泡泡的快樂(lè)心情，特別是樂(lè)句“咦？泡泡不見(jiàn)了！”更能體現(xiàn)歌曲所帶來(lái)的趣味性。
“吹泡泡”游戲設(shè)計(jì)中，通過(guò)主動(dòng)探索游戲規(guī)則，在過(guò)程中體現(xiàn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起時(shí)帶來(lái)的那份驚喜。
活動(dòng)目標(biāo)
1．跟隨音樂(lè)，結(jié)伴做“吹泡泡”的游戲，表現(xiàn)出歌曲的趣味性。
2．在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
3．使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.探索運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的.方法。
2.在音樂(lè)游戲中，感受合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料：紗巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、漢字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
一、玩吹泡泡，豐富幼兒“吹泡泡”的經(jīng)驗(yàn)。
1.師：你們剛才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么樣的呢？
2.師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認(rèn)字再猜字寶寶，并進(jìn)行引導(dǎo)。
3.師指出字卡用兒歌語(yǔ)言幫助幼兒總結(jié)回答。
二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)作。
1.師示范唱歌曲，幼兒輕唱歌曲。
2.出示紗巾，師幼探討運(yùn)用紗巾吹泡泡游戲的方法，請(qǐng)幼兒積極大膽地想象動(dòng)作。
三、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
1.師：我們?cè)趺磥?lái)唱著歌做動(dòng)作呢？
四、討論游戲規(guī)則。
師；我們有紗巾，這個(gè)游戲怎么玩呢？（如果幼兒能力較強(qiáng)，師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來(lái)玩吹泡泡游戲”。如果幼兒探索的經(jīng)驗(yàn)較少，教師可給幼兒欣賞VCD，請(qǐng)幼兒觀(guān)察方法，在拋起時(shí)，先用語(yǔ)言提示，再逐步退出，鼓勵(lì)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，教師要讓個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，其他幼兒有初步的印象后再?lài)L試，教師在此環(huán)節(jié)練習(xí)三遍是基礎(chǔ)次數(shù)使幼兒熟悉動(dòng)作與歌曲。）
五、完整游戲，總結(jié)游戲的方法。
師；我們一起邊唱邊玩游戲，看誰(shuí)能把泡泡吹到朋友那里。
教學(xué)反思
這節(jié)課的目標(biāo)明確，課堂氣氛活躍，孩子樂(lè)意參與。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表，不足的是做游戲時(shí)，孩子常規(guī)過(guò)于混亂，老師應(yīng)該在游戲前把游戲規(guī)則表達(dá)強(qiáng)調(diào)清楚。
小班音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知音樂(lè)節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)用響板給歌曲伴奏�；顒�(dòng)重點(diǎn)：感知音樂(lè)節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用響板進(jìn)行伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、響板人手一個(gè)，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知音樂(lè)的節(jié)奏。
（1）秋天到了，看樹(shù)葉慢慢的變黃了，都飄落下來(lái)了，看。（視頻）
�。�2）樹(shù)葉是怎么飄落下來(lái)的呀（動(dòng)作），那我們一起來(lái)跟樹(shù)葉一起來(lái)吧!（教師示范，再師幼共同跟這音樂(lè)拍手打節(jié)奏）。（坐著）（音樂(lè)）
�。�3）樹(shù)葉飛來(lái)飛去好像的樣子好像在跳舞一樣，那我們一起也來(lái)跟著樹(shù)葉來(lái)跳個(gè)舞吧，看老師的樣子（示范）（搭肩叉腰）（音樂(lè)）
（4）樹(shù)葉飛來(lái)飛去都落到哪里去啦（地上）那我們一起來(lái)?yè)鞊鞓?shù)葉吧！提起我們的小籃子，準(zhǔn)備好了（撿——放——撿——放）（音樂(lè)開(kāi)始）。
2、學(xué)唱歌曲。
�。�1）師：寶貝們，聽(tīng)，哪里傳來(lái)了好聽(tīng)的聲音呀?在唱什么呀？（播放音樂(lè)）
�。�2）你聽(tīng)到了什么？那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍，（教師清唱）
�。�3）圖譜學(xué)歌詞。你聽(tīng)清楚了嗎？秋天呀秋天呀，樹(shù)葉到處飛呀飛，樹(shù)葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，秋天多可愛(ài)。
�。�4）那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首好聽(tīng)的歌吧？（看圖譜唱一遍）
�。�5）教師點(diǎn)評(píng)，再唱一遍，
�。�6）加上動(dòng)作，演唱一遍。
3、打擊樂(lè)伴奏。
（1）老師想到了一個(gè)好辦法，能讓這首歌曲更加好聽(tīng)，看，它是誰(shuí)呀？（出示響板）
�。�2）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)唱歌，老師來(lái)用它來(lái)給你們伴奏。（伴奏2遍）
（3）用它來(lái)伴奏，我們的歌曲是不是變的跟好聽(tīng)了呢，現(xiàn)在我們一起來(lái)伴奏吧（伴奏2遍）。結(jié)束后點(diǎn)評(píng)孩子的表現(xiàn)。
�。�4）現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)寶寶上來(lái)跟和老師一起來(lái)用它來(lái)伴奏，其他的小朋友來(lái)唱歌好嗎？（伴奏2遍）結(jié)束后點(diǎn)評(píng)孩子的表現(xiàn)。
�。�5）在請(qǐng)所有的寶寶來(lái)一邊唱歌，一邊伴奏。（伴奏2邊）
�。�6）現(xiàn)在請(qǐng)想上來(lái)表演的寶寶都上來(lái)表演。我們下面來(lái)做觀(guān)眾。
4、結(jié)束：今天我們聽(tīng)到了美妙的.音樂(lè)，學(xué)到了好聽(tīng)的歌曲，又給好聽(tīng)的歌曲伴奏了，學(xué)到了這么多的東西，現(xiàn)在我們好聽(tīng)的歌曲唱給托班的弟弟妹妹們聽(tīng)吧。
小班音樂(lè)教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂(lè)旋律，樂(lè)意用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
2、能聽(tīng)辯音樂(lè)中的滑音部分并作出反應(yīng)，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
3、在輕松愉快的游戲場(chǎng)景中主動(dòng)地參與游戲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《貓捉老鼠》的前三段，由配班教師扮演大貓。
2、材料準(zhǔn)備：活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放自制的立體的樹(shù)木、花朵、蘑菇等，《貓捉老鼠》音樂(lè)完整版及分段版，貓和老鼠的胸飾若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、小老鼠吃米
�。�1）明確角色，提煉動(dòng)作。
師（戴上鼠媽媽的胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾）：寶寶們，你們知道我是誰(shuí)嗎？嗯，我是鼠媽媽?zhuān)銈兪?.....
師：聽(tīng)，鼠寶寶們?cè)谧鍪裁�？（播放《貓捉老鼠》前三段音�?lè)）
師：你會(huì)跑來(lái)跑去嗎？誰(shuí)會(huì)輕輕地跑來(lái)跑去？（幼兒個(gè)別及集體相結(jié)合做動(dòng)作。）
�。�2）跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
師：哎呀，我的`肚子好餓。你們餓嗎？我們一起出去找點(diǎn)米吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒在場(chǎng)地中間根據(jù)音樂(lè)的變化做動(dòng)作。）
師：米的味道怎么樣？你是怎么吃米的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。）
�。�3）再次表現(xiàn)。
師：你還想吃點(diǎn)什么米？我們一起去找一找。（鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用不同動(dòng)作表現(xiàn)“吃”這一行為。）
師：寶寶們，吃了這么多米，讓我們回去休息一下吧！
師（小結(jié)）：剛才有的鼠寶寶會(huì)輕輕地跑來(lái)跑去，找到米還會(huì)一口一口地吃，這些鼠寶寶真能干！
2、大貓來(lái)了
�。�1）聽(tīng)辯音樂(lè)。
師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？它來(lái)做什么？（播放歌曲的第四段。）
師：你是從哪里聽(tīng)出來(lái)的？
師：大貓是在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)小老鼠的？（再次聽(tīng)辯第四段音樂(lè)中的滑音部分。）
（2）明確游戲規(guī)則。
師：聽(tīng)到大貓的叫聲，我們應(yīng)該怎么辦呢？
師：對(duì)，我們要一起快快地逃回家。
3、游戲：貓捉老鼠
（1）由教師扮演大貓，師幼共同游戲。教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒參與游戲，觀(guān)察幼兒能否遵守游戲規(guī)則，即聽(tīng)到滑音后逃回家。
�。�2）由幼兒扮演大貓，師幼共同游戲。
師：大貓是什么時(shí)候出來(lái)的？它是什么時(shí)候去捉老鼠的？（幫助幼兒梳理游戲情節(jié)，將其與音樂(lè)進(jìn)行匹配。）
師：誰(shuí)想做大貓？
�。�3）引導(dǎo)幼兒變換躲藏地點(diǎn)進(jìn)行游戲。
師：如果我們到離家很遠(yuǎn)的地方去找米吃，大貓來(lái)了，我們還可以躲在哪里呢？（如大樹(shù)后面、花叢后面等。）（游戲進(jìn)行2——3次，教師逐漸退出游戲。）
師：寶寶們，現(xiàn)在我們到更遠(yuǎn)的地方去找一找還有些什么米可以吃。
【小班音樂(lè)教案】相關(guān)文章：
小班音樂(lè)教案小班音樂(lè)活動(dòng)教案最新10-18
小班音樂(lè)教案06-29
小班的音樂(lè)教案01-03
小班音樂(lè)的教案02-28
小班音樂(lè)教案07-08
小班音樂(lè)教案：春天07-12
實(shí)用的小班音樂(lè)教案09-21
有關(guān)小班音樂(lè)教案09-20
小班音樂(lè)游戲教案09-22
小班音樂(lè)教案模板10-11