【熱門】中班音樂(lè)教案模板集合8篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的中班音樂(lè)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)為角色配節(jié)奏型，發(fā)展幼兒節(jié)奏創(chuàng)造的能力
2．使幼兒體驗(yàn)節(jié)奏游戲的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
漸強(qiáng)、漸弱符號(hào)卡片、鼓、镲
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熤v述故事，引發(fā)幼兒興趣
在森林里住著許多可愛(ài)的小精靈，他們生活得非常愉快�？墒窃谏值牧硪贿呑≈膳碌哪Ч�，他經(jīng)常給小精靈們搗亂。有一位善良的仙女，非常想幫助小精靈們。于是在魔鬼出現(xiàn)時(shí)，讓天空出現(xiàn)一道閃光，小精靈們馬上變成各種樹(shù)，魔鬼就沒(méi)辦法了。
�。ǘ┙處熖嶙h用鼓表現(xiàn)魔鬼的腳步聲、用镲表現(xiàn)仙女的閃光等。請(qǐng)幼兒討論表現(xiàn)的.節(jié)奏型
討論結(jié)果：魔鬼的腳步聲|× × | 魔鬼的跑步聲|×× ×× |
仙女的閃光|×----|
�。ㄈ┯螒蜷_(kāi)始
1．幼兒分成兩組：一組扮魔鬼，一組扮小精靈，少數(shù)扮仙女
2．玩法：扮小精靈的幼兒在場(chǎng)內(nèi)自由活動(dòng)。教師提示時(shí) ，請(qǐng)扮魔鬼的幼兒敲出相應(yīng)的音響節(jié)奏，表示走跑。當(dāng)教師再次提示時(shí)，扮仙女的幼兒擊出相應(yīng)節(jié)奏，表示仙女出現(xiàn)，“小精靈”馬上用自己的身體做出各種樹(shù)的姿態(tài)，誰(shuí)動(dòng)了，“魔鬼”就可以把他抓走。
3．輪換角色游戲。
效果分析：
孩子好動(dòng)好玩，思維具體形象，一切從興趣出發(fā)，因此音樂(lè)教育也要同游戲融為一體。此次活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)到“玩”一樣的感覺(jué)，不知不覺(jué)地投入到節(jié)奏活動(dòng)中。
中班音樂(lè)教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖：
平時(shí)，我們經(jīng)常開(kāi)展猜謎活動(dòng)，幼兒對(duì)猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一直思考的問(wèn)題。在思考中，我很自然地想到動(dòng)物猜謎的音樂(lè)活動(dòng)，于是我就選擇并設(shè)計(jì)了本活動(dòng)——?jiǎng)游锊轮i歌。它既能豐富幼兒說(shuō)唱、問(wèn)答歌曲的知識(shí)，又能從中體驗(yàn)到語(yǔ)言藝術(shù)的精妙。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受說(shuō)唱歌曲的新穎有趣，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念象聲詞。
2、嘗試用|××|×××|的節(jié)奏仿編謎語(yǔ)，體驗(yàn)自由創(chuàng)編的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言組織能力，合作能力，發(fā)揮創(chuàng)造性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兒熟悉謎語(yǔ)的游戲
2、動(dòng)物的圖片若干、節(jié)奏譜、磁帶、錄音機(jī)、電子琴
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“森林動(dòng)物王國(guó)”
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩娌轮i游戲
教師與幼兒伴隨音樂(lè)走進(jìn)“森林”邊猜動(dòng)物謎語(yǔ)，并找出謎底（小動(dòng)物娃娃）從而體驗(yàn)到猜謎游戲的樂(lè)趣。
�。ǘ┚毩�(xí)節(jié)奏謎語(yǔ)
1、幼兒邊拍節(jié)奏邊說(shuō)謎語(yǔ)，鞏固已學(xué)謎語(yǔ)
2、教師啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏自己練習(xí)已學(xué)節(jié)奏謎語(yǔ)。
例：
× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|
腦 袋 圓圓 的，耳 朵 大大 的
× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|
鼻 子 長(zhǎng)長(zhǎng) 的，身 體 胖胖 的
�。ㄈ┓中〗M仿編動(dòng)物猜謎歌
1、教師引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，編出謎詞。要求編出動(dòng)物特征，不能編動(dòng)物名稱。
2、將幼兒仿編的謎詞配上音樂(lè)練習(xí)，邊拍節(jié)奏邊唱謎語(yǔ)。
�。ㄋ� 對(duì)唱游戲
1、集體對(duì)唱：教師唱出自編的謎語(yǔ)，幼兒唱出謎底
2、小組對(duì)唱：一組幼兒唱出自編的謎語(yǔ)，其他組幼兒唱出謎底
（五）活動(dòng)延伸：設(shè)置一個(gè)區(qū)域，讓幼兒將自編的謎語(yǔ)用圖或符號(hào)畫出來(lái)。
五、活動(dòng)反思：
活動(dòng)題材新穎，節(jié)奏感強(qiáng)，將謎語(yǔ)和歌曲巧妙地融合。你問(wèn)我答的.游戲形式，幼兒十分感興趣，積極地參與活動(dòng)。活動(dòng)中幼兒自編謎語(yǔ)，有效地發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。若將民間游戲納入活動(dòng)（如：以猜拳的游戲形式邊問(wèn)邊答），更能增加活動(dòng)的趣味性，持續(xù)參加活動(dòng)的熱情。
六、活動(dòng)評(píng)析：
活動(dòng)選自福建省新編教材，此活動(dòng)將民間游戲——猜謎和音樂(lè)說(shuō)唱形式融為一體，既傳承了舊的活動(dòng)形式，又保持了趣味性，有效地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)“森林動(dòng)物王國(guó)”的活動(dòng)環(huán)境，當(dāng)幼兒隨著美妙的音樂(lè)融入其中時(shí)，激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情。在活動(dòng)中，幼兒積極主動(dòng)地參與，以說(shuō)、唱、問(wèn)、答的方式與教師、小伙伴一同游戲，依據(jù)已掌握的節(jié)奏，模仿或自由地表演小動(dòng)物。這對(duì)教師也提出了要求，本活動(dòng)是第二課時(shí)，如果教師對(duì)幼兒提出的即興創(chuàng)編謎語(yǔ)進(jìn)行擴(kuò)展，也可將主題擴(kuò)展至其他類別，如：人物、植物、水果等，對(duì)拓寬幼兒的創(chuàng)造性思維會(huì)更理想。
中班音樂(lè)教案 篇3
欣賞活動(dòng)一直是音樂(lè)領(lǐng)域中最難把握的音樂(lè)形式。如果把音樂(lè)和故事游戲相結(jié)合，孩子就能比較輕松地感受了。許卓婭老師寫的《欣賞活動(dòng)》一書中有許多適合幼兒欣賞的樂(lè)曲，我選擇了一首柴可夫斯基的《進(jìn)行曲》——小熊運(yùn)西瓜進(jìn)行嘗試，下面是我上完課的反思。
活動(dòng)流程：
一、出示小熊圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，描述小熊的特征，學(xué)習(xí)小熊走。
“小朋友，有一只小動(dòng)物來(lái)我們班級(jí)做客，看看它是誰(shuí)呢？小熊有什么特征��？你能學(xué)學(xué)小熊是怎么走路的嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）它走起路來(lái)是慢慢的，很笨重的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看�！�
二、講述故事《小熊運(yùn)西瓜》
“今天小熊要去西瓜地，他準(zhǔn)備干嘛呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看”（放錄音）
提問(wèn)：“小熊是怎么去西瓜地的呀？”“它到了西瓜地里先干嘛？”“它是怎么摘的？有沒(méi)有不一樣的摘法，他摘了幾個(gè)西瓜？”（教師哼唱摘西瓜的樂(lè)句帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作，教師唱時(shí)突出每小節(jié)的第一個(gè)音，提示幼兒摘四個(gè)）“摘完西瓜發(fā)生了什么事？西瓜滾走了小熊是怎么做的？追到西瓜小熊又是怎么做的？誰(shuí)來(lái)做做小熊撿西瓜的動(dòng)作？我們一起來(lái)做做看（教師哼唱幼兒做動(dòng)作）
三、欣賞樂(lè)曲，教師畫圖譜
“小熊運(yùn)西瓜還有一段好聽(tīng)的音樂(lè)，小朋友聽(tīng)聽(tīng)看，說(shuō)說(shuō)這幾段音樂(lè)都是小熊在干什么？”（教師放音樂(lè)，并在黑板上畫出圖譜，A段用短豎線表示，B段用螺旋線表示）“你能說(shuō)說(shuō)這幾段說(shuō)的是小熊在干嘛嗎？”（教師根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)的圖譜后貼上小熊的`圖片，如小熊走，小熊摘西瓜等等）
四、再次欣賞樂(lè)曲
“我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，看看是不是這樣的�！�
五、練習(xí)西瓜滾的動(dòng)作
“如果你就是一個(gè)大西瓜你會(huì)怎么滾？”（啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不一樣的滾的方式）
六、教師用語(yǔ)言提示幼兒帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)完整的音樂(lè)
七、將幼兒分組，一組是小熊，一組是西瓜，分別表現(xiàn)音樂(lè)。
教師交待幼兒在西瓜滾的時(shí)候小熊不動(dòng)，小熊追西瓜的時(shí)候西瓜不動(dòng) 。最后一個(gè)音小熊要和西瓜擺一個(gè)造型。
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.按節(jié)拍協(xié)調(diào)地做蹦跳步，并能根據(jù)音樂(lè)變化表象游戲情節(jié)。
2.創(chuàng)編向同伴表達(dá)"相親相愛(ài)"的動(dòng)作。
3．體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
重難點(diǎn)：重點(diǎn)：
用生動(dòng)自然的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，唱出歌曲；語(yǔ)言和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性并能打出歌曲的節(jié)奏難點(diǎn)：欣賞歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵，辨認(rèn)出老鼠和袋鼠的區(qū)別材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：袋鼠、老鼠圖片若干設(shè)計(jì)思路：在幼兒的內(nèi)心已經(jīng)萌發(fā)了去關(guān)愛(ài)他人的想法。這時(shí)我通過(guò)對(duì)他們講述袋鼠媽媽是如何愛(ài)自己寶寶的故事，讓他們充分了解無(wú)論是什么，只要是媽媽都很愛(ài)自己的寶寶，所以母愛(ài)是無(wú)私的、是不求回報(bào)的.，讓他們對(duì)愛(ài)有進(jìn)一步的升華。再者通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)激發(fā)他們對(duì)歌曲的興趣，回家以后可以唱給自己的媽媽聽(tīng)，讓媽媽可以感受孩子對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，真正的做到了家園互動(dòng)；還可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊打節(jié)奏，這樣既培養(yǎng)了他們的節(jié)奏感又能從活動(dòng)中獲得樂(lè)趣，使主題活動(dòng)的思想貫穿始終。
活動(dòng)流程：
聽(tīng)音樂(lè)，搬椅子（做準(zhǔn)備工作）→出示圖片，引起興趣→朗誦詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內(nèi)容→欣賞歌曲，跟音樂(lè)打節(jié)奏
一.聽(tīng)音樂(lè)，搬椅子
�、僮層變郝�(tīng)著音樂(lè)有秩序的搬椅子，并打出音樂(lè)的節(jié)奏。
�、诰毬�，復(fù)習(xí)以前的歌曲，集中注意力投入到學(xué)習(xí)中去。
二.出示圖片，引起興趣
�、僬f(shuō)出圖片上畫的是什么？區(qū)別袋鼠和老鼠的特征。
�、谥来笫窍∮袆�(dòng)物要進(jìn)行保護(hù)，老鼠是害蟲(chóng)要加以消滅。
三.朗誦詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內(nèi)容
①教師提問(wèn)，了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，并在次基礎(chǔ)上記憶歌曲的大部分歌詞。
�、谟變河懻�，袋鼠媽媽是怎樣愛(ài)自己的寶寶的。
四欣賞歌曲，唱出歌曲并打節(jié)奏
�、倮蠋煆椬�，幼兒打出節(jié)奏。
②欣賞歌曲中音的高低、節(jié)奏的快慢，跟著音樂(lè)跟唱。
�、圩層變夯丶乙院蟪o媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂(lè)教育的任務(wù)是：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好;重視音樂(lè)能力的培養(yǎng);教給幼兒簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能;發(fā)揮音樂(lè)的教育作用。音樂(lè)游戲《袋鼠》是一首旋律生動(dòng)活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)感教材。中班幼兒對(duì)媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。
中班音樂(lè)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè)對(duì)我們中班的孩子來(lái)說(shuō)是較少接觸到的，有一定的難度，幼兒園的欣賞應(yīng)當(dāng)結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)利用各種幼兒感興趣的方式幫助他們感知、體驗(yàn)。本次活動(dòng)我選擇了施特勞斯的《加速度圓舞曲》融入了自己的思想，設(shè)計(jì)了中班的本次音樂(lè)活動(dòng)《顏色精靈的魔法湯》。我將音樂(lè)和魔法結(jié)合，利用音樂(lè)的特色（四組逐漸上行的半音音階、四個(gè)下行的重音、中間兩個(gè)半拍的節(jié)奏音、輕松地上波音、結(jié)束音），匹配了形象合理的音樂(lè)圖譜，通過(guò)幼兒感興趣的“變魔術(shù)”游戲，讓幼兒在參與音樂(lè)魔法表演的活動(dòng)過(guò)程中不知不覺(jué)的感知音樂(lè)節(jié)奏，使孩子輕松體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的'快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂(lè)曲歡快、流暢的風(fēng)格，結(jié)合圖譜了解ABA的曲式結(jié)構(gòu)。
2.能大膽想象，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)旋律的不同特點(diǎn)。
3.在游戲中，進(jìn)一步體會(huì)顏色混合后的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．音樂(lè)磁帶，約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》，白紙，記號(hào)筆。
2．人手一只礦泉水瓶，蓋著無(wú)顏料的瓶蓋。另準(zhǔn)備瓶蓋若干，蓋內(nèi)有各色顏料。
3.歌曲《加速度圓舞曲》
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔法湯的神秘樂(lè)曲
1．大森林里，住著一個(gè)顏色精靈，它會(huì)變魔法，你知道什么叫魔法嗎？顏色精靈最喜歡制作魔法湯，調(diào)制魔法湯的秘密就在音樂(lè)中，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2．你覺(jué)得顏色可能會(huì)做什么魔法動(dòng)作呢？
3．再次傾聽(tīng)音樂(lè)，教師畫圖譜。
4．引導(dǎo)幼兒理解圖譜內(nèi)容：先干什么？又干什么？
二、制作魔法湯
1．帶領(lǐng)幼兒看圖譜感受A段音樂(lè)，跟隨音樂(lè)表演攪拌、加調(diào)料等動(dòng)作。
我們也想顏色那樣來(lái)制作魔法湯，注意聽(tīng)音樂(lè)的指揮，這樣制作的魔法湯才會(huì)靈驗(yàn)。
2．聽(tīng)音樂(lè)再次表現(xiàn)A段音樂(lè)，大膽地用肢體表現(xiàn)旋律的特點(diǎn)。
3．引導(dǎo)幼兒看圖譜，跟著節(jié)奏念咒語(yǔ)“咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變”，辨別B段樂(lè)句。
4．跟隨音樂(lè)自主表現(xiàn)B段搖搖變的動(dòng)作，教師對(duì)幼兒的動(dòng)作加以整理提升。（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)念咒語(yǔ)、搖晃的動(dòng)作。）
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，并能熟練演唱歌曲，用輕快的聲音表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒。
2、嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小松鼠可愛(ài)有趣的形象。
3、讓幼兒對(duì)小松鼠有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和了解，并通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物、愿意與小動(dòng)物做朋友的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備；有關(guān)小松鼠的視頻資料、PPT、小松鼠手偶及大松樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以猜謎語(yǔ)的方式，激發(fā)幼兒對(duì)小松鼠的興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是什么？（謎語(yǔ)：尖尖嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛(ài)在森林里邊住，愛(ài)吃松果愛(ài)上樹(shù)）
2、觀看小松鼠的視頻資料，讓幼兒進(jìn)一步了解小松鼠的身體特征，生活習(xí)性等。
師：小朋友們都見(jiàn)過(guò)小松鼠嗎？小松鼠長(zhǎng)什么樣呢？讓我們看過(guò)這段視頻后就知道了。
3、通過(guò)觀看視頻，讓幼兒回答老師提出的問(wèn)題：（PPT）
�。�1）小松鼠長(zhǎng)的.像哪種小動(dòng)物？（老鼠）
�。�2）小松鼠的身體有什么特征？（眼睛大大的、身子長(zhǎng)長(zhǎng)的、尾巴也是大大的）
�。�3）小松鼠的尾巴長(zhǎng)的像什么？有什么用？
（4）小松鼠有哪些本領(lǐng)？（會(huì)爬樹(shù)，會(huì)瞌東西）
�。�5）小松鼠愛(ài)吃什么？（它們除了吃堅(jiān)果、野果外，還吃嫩枝、幼芽、樹(shù)葉，以及昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)蛋）
4、學(xué)習(xí)歌詞并為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作
�。�1）情景演示歌詞
師：其實(shí)，小松鼠最愛(ài)吃的就是松果了，不信你們看。（出示大松樹(shù)及小松鼠手偶）并向幼兒情景展示兒歌。
（2）幼兒學(xué)習(xí)歌詞
�。�3）讓幼兒為歌詞的每一句創(chuàng)編動(dòng)作。
5、欣賞歌曲（磁帶欣賞）
師：小松鼠看見(jiàn)小朋友們都表演的這么精彩，都忍不住唱起歌來(lái)，你們聽(tīng)。
6、學(xué)習(xí)歌曲
（1）欣賞教師彈奏歌曲。
（2）分別用大象和小松鼠不同的形象來(lái)演唱歌曲，讓幼兒選擇出本首歌曲要用輕快的聲音演唱。
�。�3）集體學(xué)習(xí)歌曲
7、讓幼兒演唱歌曲，并嘗試加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小松鼠可愛(ài)有趣的形象。
8、通過(guò)觀看視頻，教育幼兒要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，要和小動(dòng)物們交朋友。
中班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的浮點(diǎn)節(jié)奏。
2．借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)，找出快速記憶歌詞的辦法。
3．變速唱歌時(shí)，注意傾聽(tīng)伴奏及同伴的聲音，主動(dòng)調(diào)整自己，盡量與集體保持一致。
4、認(rèn)識(shí)頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒會(huì)玩“指鼻子”的游戲。
2．音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)。
二、玩游戲“指鼻子”。
幼兒集中注意，快速指出身體各部分。
教師任意地說(shuō)身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時(shí)指出。
三、幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
1．幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍，要求幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵(lì)反應(yīng)迅速的幼兒，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法（如記憶法、順序法等）。
2．教師以常速范唱歌曲，要求全班幼兒正確指認(rèn)身體各部位。找出多數(shù)幼兒的困難，教師可針對(duì)單句組織幼兒集體練習(xí)。
四、幼兒學(xué)唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)伴奏邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。
五、教師彈琴伴奏，幼兒變換速度唱歌，增加演唱的趣味性。
1．教師；這是一首有趣的歌，它有很多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變換的.速度是什么樣的？請(qǐng)你們注意聽(tīng)前奏。
2．教師：這次我們要在唱歌的過(guò)程中變換速度，請(qǐng)你們注意聽(tīng)琴聲。
頭發(fā)百科：頭發(fā)從下向上可分為毛頭、毛囊、毛根和毛干四個(gè)部分。頭發(fā)的生理特征和機(jī)能主要取決于頭皮表皮以下的毛頭、毛囊和皮脂腺等。
中班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒欣賞幼兒用書《拍花籮》，并學(xué)念兒歌《拍花籮》。
2、幼兒感受兒歌的生動(dòng)、幽默的情感。
3、在說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音《拍花蘿》、大寫數(shù)字和小寫數(shù)字各一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、數(shù)字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
教師：小朋友，這些數(shù)字你們認(rèn)識(shí)嗎？
幼兒：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
教師：這些數(shù)字還有另外一種寫法呢？
教師出示大寫數(shù)字一、二、三……幼兒一起認(rèn)一認(rèn)。
2、數(shù)字兒歌。
教師：你們知道關(guān)于數(shù)字的兒歌嗎？
幼兒回憶，一起念《一二三四五》。
二、閱讀幼兒用書《拍花蘿》
1、出示《拍花籮》，和幼兒一起欣賞。
教師：今天許老師給小朋友帶來(lái)了一首兒歌，告訴我：你看到了什么：幼兒：魚、青蛙……
你們從書上看看，猜想一下這首兒歌大概講的是什么內(nèi)容（跟動(dòng)物有關(guān)）。
2、教師和幼兒一起欣賞，學(xué)習(xí)兒歌《拍花籮》。
教師：你拍幾呀？
幼兒：我拍一呀。
教師：來(lái)看看畫面上有誰(shuí)？
幼兒：蝸牛。
教師：幾只蝸牛？
幼兒：一只。
教師：在干什么？
幼兒：爬樓梯。
教師：一只蝸牛爬樓梯呀。
將講述的內(nèi)容連貫起來(lái)念一遍。
3、、用同樣的方法和幼兒玩下面的游戲。
4、讓幼兒回憶剛才我們拍了哪些？根據(jù)幼兒說(shuō)的，出示相應(yīng)的.圖片。
5、一起按照數(shù)字的順序給圖片排排隊(duì)。
6、一起看圖片來(lái)念一遍兒歌。
7、師幼傾聽(tīng)錄音機(jī)里的《拍花籮》，并有節(jié)奏地配上相應(yīng)的動(dòng)作。 形式依然用游戲的方法進(jìn)行。
延伸活動(dòng)：
幼兒之間一起玩拍花籮游戲。
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