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中班音樂教案

時間:2023-05-01 13:17:00 音樂教案 我要投稿

【精華】中班音樂教案模板匯編十篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,時常要開展教案準備工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢?下面是小編收集整理的中班音樂教案10篇,希望能夠幫助到大家。

【精華】中班音樂教案模板匯編十篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標:

  活動難點:

  分聲部演唱歌曲

  活動準備:

  鋼琴一架錄音機、磁帶。

  活動過程

  一、開始部分

  1、律動《采茶》、《擠奶》、《中國功夫》、《你的'眼里有個我》。

  2、練聲《山谷回音真好聽》、《國旗紅紅的哩》。

  二、基本部分

  1、教師播放音樂《井岡山下種南瓜》,請幼兒說出回憶歌曲旋律及名稱。

  2、引導幼兒進行演唱歌曲,及時糾正幼兒容易唱錯的地方。

  3、進一步熟悉歌曲的結構。

  4、教幼兒學習領唱和齊唱。

  老師領唱幼兒齊唱——能力強的幼兒領唱,其他幼兒齊唱——分聲部演唱歌曲。

  5、幼兒邊做動作邊演唱歌曲。

  6、評價幼兒演唱情況。

  三、結束部分

  復習歌曲《鈴兒響叮當》,要求幼兒唱準節(jié)拍。

中班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1、學唱歌曲,感受歌曲幽默、風趣的風格。

  2、通過觀察畫面中穿大鞋的滑稽模樣,想象用夸張、幽默的身體動作表現歌曲。

  3、體驗夸張的表演樂趣。

  活動準備:

  1、教學掛圖、學習dvd、教學cd。

  2、大號的男士皮鞋和娃娃的小皮鞋各一雙。

  活動過程:

  1、感受大鞋與小鞋。

  教師:"今天,老師帶來了一雙爸爸的鞋和娃娃的鞋,讓我們來穿一穿,看穿爸爸的鞋與穿娃娃的鞋有什么不同的感覺?"(讓幼兒腳穿大鞋、小鞋走路,聽聽走路時發(fā)出的聲音,并模仿發(fā)出的聲音,然后讓幼兒相互交流穿大鞋、小鞋的感受,及大鞋、小鞋發(fā)出的聲音。)

  2、初步學唱歌曲。

 。1)初步感受歌曲內容,欣賞教師范唱。

  教師:"今天,老師也帶來了一首關于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。仔細聽,歌里唱了什么?"

  (2)幼兒相互討論歌里唱了什么。

  教師:"你聽到歌里唱了什么?"(根據幼兒的回答出示相應的'歌曲內容小圖片。)(3)再次欣賞教師范唱,師幼共同討論歌里還唱了什么。

  教師:"請再注意聽老師唱一遍,看歌里還唱了什么?"(根據幼兒的回答出示相應的歌曲內容小圖片。)

 。4)利用節(jié)奏圖譜學習歌曲后半部分的內容。

  教師:"剛才小朋友都已經模仿了穿大鞋、小鞋走路時發(fā)出的聲音。那現在和老師一起跟著節(jié)奏圖譜把它給唱出來,好嗎?"

 。5)師幼共同看圖譜完整地演唱歌曲。(教師根據幼兒的演唱情況進行重點練習。)

  3、感受、理解歌曲兩種不同的音樂形象。

 。1)再次欣賞教師的范唱。(教師可根據歌詞內容將第一段唱得強而慢,第二段唱得弱而快。)教師:"注意聽老師唱,看老師在唱兩段歌曲時,它的速度一樣嗎?"

 。2)師幼共同討論應如何演唱兩種不同音樂形象的樂句。

  教師:兩段歌曲的速度一樣嗎?為什么不一樣?那我們應該怎么唱?

  4、幼兒分組演唱。

  教師:將幼兒分成兩組,一組演唱第一段,一組演唱第二段。

  活動延伸:

  在歌曲的后續(xù)活動中,教師可以讓幼兒想象一下自己穿小鞋子會怎么樣,試著編一遍穿小鞋的歌曲,并演唱。

中班音樂教案 篇3

  目標:

  1.感知音樂歡快、動靜交替的特點,能用自己喜歡的肢體動作表現音樂的內容。

  2.能隨音樂變化進行律動游戲,享受游戲的.快樂。

  過程:

  一、律動《我是小海軍》。

  師:今天小朋友們都穿上了解放軍的服裝,真精神!我們現在都來當解放軍,一起做個律動!

  2、畫圖譜。

  師:現在我們玩?zhèn)將軍與士兵的游戲好不好?我當將軍,你們來當士兵,我們組成一支強大的軍隊去攻打敵人!可是路途遙遠,一路上會非常辛苦,可能還會遇到很多危險,你們有沒有信心完成這個任務?我們先來熟悉一下作戰(zhàn)地圖。

  3、講圖譜。

  師:這張地圖告訴我們需要經過哪些地方?除了這些圖上還畫了什么?

  4、根據圖譜創(chuàng)編動作。

  師:你們都觀察得很仔細,誰能用動作把這些內容表現出來?

  5、引出探照燈。

  師:敵人為了便于發(fā)現我們,會使用探照燈,當我們看見探照燈的時候應該怎么辦?

  6、布置場地,攻打敵人。

  師:你們有沒有信心打贏這場戰(zhàn)斗?(交代規(guī)則,一起玩搶凳子游戲)

  7、升級將軍。

  師:音樂停止時,我們需要迅速占領陣地,我會從中挑選一名最機智、最靈敏的士兵,讓他升級為將軍!

  八、游戲結束。

中班音樂教案 篇4

  活動目標

  1.學習歌曲,熟悉歌曲內容,了解歌曲旋律。

  2.能根據歌詞創(chuàng)編相應的動作進行歌表演。

  3.體驗與朋友和睦相處的快樂。

  4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的.音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  活動準備

  情景表演。

  活動過程

  1.導入(1)情景表演"拉拉勾",引起幼兒興趣。

  提問:"他們怎么了?拉拉勾表示什么意思?"教師重點指導幼兒知道拉拉勾的意思。

  2.幼兒第一次操作(2)學習歌曲,熟悉歌詞內容,了解歌曲旋律。

  提問:"歌曲里唱了什么?"教師引導幼兒熟悉歌詞內容,了解歌曲旋律。

  3.分享經驗(3)集體討論,體驗與朋友和好,和睦相處的快樂。

  提問:

 、"假如你真的生氣了,你的好朋友也生氣了,你們會怎么樣?"

 、"你現在和朋友和好了,一開始有點兒不好意思,該怎樣唱?后來已經和好了,你心里覺得怎么樣?這時應該怎樣唱?"教師重點指導幼兒體驗與朋友和好,和睦相處的快樂。

  4.幼兒再次操作(4)幼兒創(chuàng)編,能根據歌詞創(chuàng)編相應的動作進行歌表演。

  提問:"這句歌詞可以用什么動作來表示?"教師重點指導幼兒能根據歌詞創(chuàng)編相應的動作進行歌表演。

  (5)歌表演:拉拉勾,體驗由生氣到重新成為好朋友的情感轉化過程。

  教師重點指導幼兒用自然、生動地表情,體驗由生氣到重新成為好朋友的情感轉化過程。

  活動延伸

  (1)表演區(qū)中可提供機會讓幼兒表演。

  (2)日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

  教學反思:

  《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲,全曲分為前后兩個部分,中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學習存在一定難度,不僅曲子長,其中加入了休止符、倚音等修飾音,在演唱上較難以表現,且根據教學要求,還要求幼兒結合動作表演以及間奏的樂器演奏。因此,我將歌曲分為兩課時教學,分別突破重難點。

中班音樂教案 篇5

  活動目標:

  1.引導幼兒用動作和歌聲來表示歌曲的力度,速度的變化。

  2.引導幼兒體驗活動的樂趣。

  活動準備:

  音樂磁帶,一把釘錘。

  活動過程:

  一、出示釘錘。

  1.師:小朋友們,你們認識這是什么東西嗎?對了,這是釘錘,釘錘有很多的用途,你們能說一說嗎?”

  2.老師模仿使用釘錘的動作。

  二、學唱歌曲。

  1.師:今天老師想請小朋友們學一首關于這把釘錘的歌曲,這把釘錘是一個叫喬尼的外國人的,小朋友們聽聽喬尼是怎么用這把釘錘干活的?

  2、 欣賞歌曲兩遍。

  3.請小朋友們說說歌曲中的喬尼是怎么用釘錘干活的'。

  4.師:歌曲中的喬尼是用一把釘錘干活的,那我們小朋友能不能幫他多用幾把釘錘干活呢?

  5.請幼兒想想該怎么替換歌詞,教師可以提示和幫助。

  6.引導幼兒演唱歌曲的音量可從弱逐漸加強,或是演唱速度可由慢逐段加快。

  三、幼兒嘗試歌表演。

  1.師:小朋友們,剛才我們幫喬尼用幾個釘錘干活,現在我們再幫他創(chuàng)編一些動作,好嗎?

  2.啟發(fā)幼兒大膽為歌曲創(chuàng)編動作。

  3.引導幼兒討論如何用動作表現逐漸增多的釘錘。

  4.教師引導幼兒并帶領幼兒邊聽音樂邊做動作。

  5.教師根據幼兒的興趣決定表演的次數。

  四、延伸活動。

  請幼兒回家教爸爸媽媽做歌表演。

中班音樂教案 篇6

  活動目標

  1.感受樂曲輕松愉悅的性質以及ABA結構,分辨樂句以及A段中句末XX 0X|X 0|的節(jié)奏型。

  2.借助圖片及教師的引導,創(chuàng)編各種表演動作。

  3.體驗用身體動作表現音樂內容和用語言表現椰子果敲擊聲音的快樂。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  活動準備

  幼兒用書;音樂磁帶。

  幼兒認識椰子樹并了解小島的概念。

  活動過程

  一、教師以形象化的語言介紹樂曲的名稱,自然導入對樂曲的欣賞。

  教師:小朋友都跟著爸爸媽媽玩過許多地方。今天老師要帶你們參加一次音樂之旅,那就是隨著優(yōu)美的音樂做一次卡普里島的旅行。請閉上眼睛,我們要“開船”了。

  二、完整欣賞樂曲《卡普里島》。

  1.幼兒初步欣賞樂曲,感受樂曲優(yōu)美輕松的風格。

  教師:聽完了音樂,請你們來說一說,卡普里島可能是一個什么樣的地方?

  三、邊看幼兒用書上的圖,邊再次完整欣賞樂曲。

  在教師的引導下,幼兒遷移已有的讀圖經驗,尋找樂曲與圖之間的聯系。

  1.教師出示幼兒用書《卡普里島》畫面:請小朋友看,這是一張卡普里島的旅游線路圖,請你們隨著這張旅游線路圖的指引,再游覽一次美麗的卡普里島。

  教師:現在我來做導游,帶著大家按照旅游線路圖的指引,游覽這座美麗富饒的卡普里島。(教師指圖,帶幼兒完整欣賞樂曲兩遍)

  2.教師:如果請你們當中的一個人來做導演,帶著大家隨旅游圖游覽卡普里島,好不好?(個別幼兒指圖,帶領大家完整欣賞樂曲)

  3.觀察畫面,發(fā)現樂曲結構。

  教師:剛才指圖時,有些線路我指過兩遍,這是為什么呢?說明這首曲子哪里和哪里是重復的?如果我們把重復的這段音樂叫A,另一段音樂叫B,這首樂曲完整的結構就是ABA。

  教師:島上的椰子樹有幾棵,就是告訴我們A段有幾句,我們一起來數數。海面上有幾條船,是告訴我們什么呢?

  四、嘗試在A段句末模仿敲椰子果的聲音,打出的節(jié)奏型。

  教師:島上有那么多椰子果,用手敲敲會發(fā)出什么聲音?

  教師選取個別幼兒模仿敲擊椰果的聲音,帶領大家一起在樂曲句末,用相應節(jié)奏型進行模仿學習。

  五、幼兒看圖創(chuàng)編表演動作。

  1.教師:現在我們用身體動作來表現椰子樹和椰子果,大家一起聽著音樂來試試。

  2.教師提升個別幼兒動作并帶領幼兒集體練習。然后以同樣方法引導幼兒創(chuàng)編樂曲B段的動作并練習。

  六、散點站位,聽音樂完整地做律動表演。

  1.教師:現在請小朋友找空地方來跳舞,覺得自己不需要看圖的`小朋友,也可以把身體轉過去。

  2.教師:書上的圖對我們今天的學習有幫助嗎?幫助你干什么了?

  教學反思:

  在進入學習新課環(huán)節(jié)中,首先讓孩子們欣賞卡普里島的優(yōu)美風景,讓他們初步了解意大利的風土人情,地理環(huán)境,從視覺上直接地激發(fā)了學生的演唱欲望,為歌曲的學習創(chuàng)設了良好的情景。也為目標三的完成打下鋪墊。

  音樂是聽覺藝術,聆聽在音樂中的作用說是舉足輕重的。我們都知道,當我們喜歡一首歌的時候,都是自己通過網絡、錄音機等一遍又一遍地聆聽,然后歌曲的旋律將會刻在腦中,因此,聆聽是學習音樂最重要的手段。在這首歌曲的學習中,我設計“靜中聽”與“動中聽”相結合,第一遍讓學生靜靜地聽歌曲,分析歌曲的結構,然后帶著動作感受歌曲各樂段的情緒,這樣不但熟悉了歌曲的旋律,也感受了歌曲的情緒,讓他們靜動結合,在表演中感受音樂,在聆聽中體驗音樂。更為巧妙的是休止符的處理,把休止符變成一個可愛的笑臉,不但能讓學生了解休止符的作用,能及時地提醒他們在演唱時要保持歡快的情緒,這些手段都是緊緊圍繞目標一而進行。

  小百科:卡普里島是第勒尼安海中島嶼。屬意大利。位于那不勒斯灣南部,東距索倫托半島14公里。面積10平方公里。人

中班音樂教案 篇7

  教學目標:

  1、 結合故事聽音樂,初步感受樂曲的基本情緒及節(jié)奏變化。

  2、 積極參加音樂活動,體驗游戲的快樂。

  3、 熟悉《小馬運糧》旋律,并用相應的動作進行表演。

  4、 認真傾聽并積極參與歌唱活動。

  教學重難點:

  幼兒能結合故事聽音樂,并愿意參加游戲活動,體驗游戲的快樂。

  初步感受樂曲的基本情緒及變化。

  教學準備:

  小馬運糧的情景圖片、音樂、黑板。

  教學過程:

  一、 導入活動,引起幼兒興趣

  1、配樂故事《小馬運糧》。

  師:小朋友,今天老師給你們帶來了一個有趣的故事,名字叫做《小馬運糧》,一起來欣賞一下吧。

  提問:故事里有誰?發(fā)生了一些什么事情呢?

  2、教師出示三幅圖片,結合圖片提問。

  提問:

  (1)天氣晴朗,小馬馱著糧食慢慢的走在路上,發(fā)出了什么聲音?(嘀哆)

  (2)小馬是怎么游泳的呢?(一會兒上一會兒下)

  (3)上岸后,小馬又是怎么跑到村子里去的?發(fā)出了什么聲音?(嗒嗒嗒)

  二、 欣賞理解音樂,感受樂曲基本情緒及節(jié)奏變化

  1、 結合故事,初步欣賞音樂

  師:寶寶們知道嗎?其實這個故事里面還藏著一段好聽的音樂呢!我們一起來欣賞一下。(完整欣賞音樂一遍)

  2、 分段欣賞音樂,感受樂曲的基本情緒及節(jié)奏變化。

  (1) 播放第一段音樂

  師:天氣晴朗,小馬背了一袋糧食走在馬路上,它出門了。

  小馬背著重重的糧食,走起路來應該是什么樣的?

  (2) 播放第二段音樂

  師:前面有一條小河擋住了小馬的去路,這下小馬跳進了河里。它怎么樣游泳的?

  (3) 播放第三段音樂

  師:小馬終于上岸了,這時候它的心情怎么樣?怎么樣跑進了村子里了?

  (4)探索小馬運糧的動作。

  師:這么好聽的音樂,我們再來聽聽看,聽得時候請小朋友想一想,小馬在運糧的時候,它還會做些什么動作呢?(師幼一起探索運糧的各種動作。)

  3、再次完整音樂一遍,探討動作

  提出要求:寶寶們聽出來了嗎?這么好聽的音樂,讓我們一會兒再來欣賞一遍。這次欣賞的時候,余老師請小朋友們仔細地想一想,小馬在運糧的時候它還會做些什么動作?

  (1) 剛才老師看見了小朋友們在做小馬馱糧食的時候,他把糧食放在肩上,還有沒有不同想法的小朋友,你想把糧食放在哪里呢?(背、頭……)

  (2) 師:小馬在游泳的'時候,想一想小馬它還會做些什么動作呢?

  (3) 師:小馬上岸后,它跑到了村子里,它是怎么跑的?

  4、 再一次完整欣賞音樂

  師:接下來,老師要請寶寶們聽著音樂,跟著老師一起來表演小馬運糧。

  三、音樂游戲:“小馬運糧”

  師:小馬運糧,運得可真高興呀,我們一塊兒來玩一個有趣的游戲,好嗎?

  游戲途徑:

  瞧,那里有一條小河,小馬剛出發(fā)的時侯是在路上慢慢的嘀哆嘀哆的走,然后游過小河,最后小馬上岸,嗒嗒嗒的跑回村子。那我們就從這里出發(fā),然后經過小河,最后到達村子(教師演示游戲路徑)

  游戲進行2-3遍。

  四、活動延伸

  1、可在樂曲伴奏下開展小馬運糧體育游戲活動。

  2、小馬終于把糧食送到了村子里,這個游戲好玩嗎?跟老師一起到大操場,到更大的河里去游泳好嗎?

  活動反思

  音樂是用聲音來反映自然現象、社會生活和人的思想感情的一門藝術,是根據聲音的高低、長短、強弱、音色等特征,構成節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律、音區(qū)、音色、調式、和聲、織體、曲式等音樂的基本表情手段和組織形式來表現人的內心情感、反映社會生活的。然而音樂又是一門很特殊、很“難”的藝術。怎么樣在“難”的音樂和幼稚的孩子之間架起一座橋梁,怎么樣將音樂和孩子溝通起來呢?我認為,只有游戲才能做到這一點。

  在音樂游戲的創(chuàng)新教學中,我們作為創(chuàng)新者,本著主線要新、思路要清楚,讓幼兒自己學著去發(fā)現、歸納,把重點放在孩子對音樂的感受和表現上,步步深入下去,逐步地形成以主動參與、積極探索、主動思考、主動創(chuàng)造為基本學習方式的新型教學方式,為孩子將來具有一定的創(chuàng)新能力打下堅定的基礎。

中班音樂教案 篇8

  活動目標

  1.根據音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。

  2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。

  3.克制地根據音樂和故事情境參與表演游戲:輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡他人。

  4.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備

  1.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個。

  2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

  活動過程

  一、故事導入,了解游戲背景

  師:我是一只小老鼠,這是我最愛吃的香腸。我以前有很多,可是被那只總愛欺負我的貓搶去了,我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎?

  那天,小貓在家里走來走去的.看著香腸。我悄悄的跟在他身后,小貓剛一轉身,我就停下躲好;他走來走去,我就跟著他悄悄著走,就這樣走走停停,趁小貓不注意,我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。

  二、熟悉游戲音樂

  完整聽音樂后提問:你聽見了什么聲音?你會怎么辦?什么時候要拿起香腸迅速跑回家?

  三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)

  1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

  2.教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。

  四、示范游戲玩法,幫助幼兒理解游戲角色

  1.教師完整隨音樂示范。

  2.幼兒學習。

  五、幼兒游戲

  教師在幼兒游戲過程中對出現的問題隨機、適時指導。

  六、改變游戲情境,提高游戲趣味性

  師:這次我們要先經過一片小樹林、再經過一個小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經過一面墻才能拿回香腸呢。

  1.引導幼兒做出不同躲的動作。

  2.部分幼兒游戲。

  3.教師與全體幼兒游戲。

  七、結束

  師:我們一起去分享我們的美味吧!

  反思:

  我這次進行的是一節(jié)中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧,表現的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠,很貼近孩子們的生活,我在活動中設計一個“貓捉老鼠”的游戲,來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個游戲我想在教師的引導下,由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法,商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進來,成為學習的主人。

  活動中,請幼兒自己開動小腦筋,來創(chuàng)編動作、 創(chuàng)編游戲,他們的情緒一下高漲起來,活動達到了高潮。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去,然后說:“小花貓,你沒有看到我吧!”別的小朋友不同意了,紛紛提出自己的意見:“不行,那樣小花貓就會來了,就聽見了!蹦莻孩子說:“那小老鼠輕輕地小聲說,不行嗎?”大家還是不同意,說:“小聲說也不行,就是應該一點聲音也沒有,悄悄地才行!弊詈,大家同意了小老鼠就應該悄悄地走出去,然后東看看,西瞧瞧,見沒有小花貓,再開始偷東西吃。接下來,游戲的最后,小花貓抓住了小老鼠,這個小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開了熱烈地討論。有:把他吃掉;有:把他使勁玩一玩,再吃掉;立刻有了不同意見:“不行,那樣那只小老鼠太慘了!”這時,教師及時把他們拉了回來,教師說:“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時……”小朋友們立刻接上來說:“讓他當小花貓!闭麄游戲的討論過程都非常地熱烈,孩子們很投入,都各抒己見,積極性很高,活動氣氛非常活躍。

  活動結束后,我進行了自我評價與反思。在進行這節(jié)教學活動時我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象,把它們作為該活動的學習主線,同時整節(jié)活動能圍繞幼兒的年齡特點,來設計激發(fā)幼兒學習興趣的教學環(huán)節(jié),突出幼兒主動參與的意識,因此該活動在進行時取得了較好的學習效果,特別是在該活動的結尾處,幼兒自己設計的“貓捉老鼠”的游戲,在師生一起玩時,這個環(huán)節(jié)更是在活動上掀起了一個高潮,幼兒的學習積極性都被充分調動起來了。

  這次活動結束之后,我也感悟到幼兒園教學游戲化的探索,不僅改革了教學模式,更涉及到教育觀的變革問題,我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源,進一步探究如何將要傳授的內容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學,學中玩,提高學習效率,達到娛樂和學習的有機統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學習,健康成長。

中班音樂教案 篇9

  一、活動目標

  1.認知目標:能理解歌曲的內容,知道歌曲中四種小動物走路的特征。

  2.能力目標:會用好聽自然的聲音唱歌曲,并根據歌曲的內容用肢體動作表現歌曲。

  3.情感目標:愿意在集體面前表演,愿意參加音樂游戲。

  二、活動重難點

  活動重點:能理解歌曲的內容,知道歌曲中四種小動物走路的特征。

  活動難點:會用好聽自然的聲音唱歌曲,并根據歌曲的內容用肢體動作表現歌曲。

  三、活動準備

  物質準備:歌曲《小朋友想一想》、歌曲《走路》、四種動物圖若干(小兔、小鴨、小烏龜、小花貓)

  四、活動過程

 。ㄒ唬╅_始部分

  1.歌曲《小朋友想一想》導入,激發(fā)幼兒興趣

  教師:今天我們班要來幾位客人哦,F在他們還在路上,F在我們先來聽一首好聽的兒歌等等他們吧,看看你聽到了什么?什么小動物?你喜歡它們嗎?

  (二)基本部分

  1.說一說自己喜歡的小動物,并學一學它走路的`樣子

  教師:你還喜歡什么小動物?是怎么走路的,請你學一學。

  2.第一次播放歌曲,初步理解歌曲的內容,按歌詞順序貼小動物圖

  教師:咦,我們的客人來了。我們仔細聽一聽,看看都有誰(按小朋友說的順序貼小動物圖)。你聽到他們是怎樣走路的?

  3.第二次播放歌曲,幼兒貼小動物圖

  教師

  :這首歌叫做《走路》我們再聽一次,大家可以輕輕跟著一起唱,你來說一說是誰先出來的?然后誰來了?

  4.第三次播放歌曲,初步創(chuàng)編簡單肢體動作

  教師:我們來學一學小動物走路吧。

  (三)結束部分

  1.律動游戲結束

  教師:我們跟著音樂唱歌,用自己的動作來進行表演游戲吧。(游戲重復多次,可用集體、分組的形式分別進行)

  五、活動延伸

  回家教爸爸媽媽唱《走路》并且一同玩游戲。

中班音樂教案 篇10

  活動目標:

  1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調,通過小樹生長及小精靈游戲的情節(jié)、動作、初步感知樂曲的曲式結構和音樂性質。

  2、創(chuàng)編小樹生長及小精靈游戲的動作,培養(yǎng)幼兒的表現力和創(chuàng)造力。

  3、體驗合作表演的快樂。

  活動準備:

  小樹、小精靈的頭飾 魔法筆

  活動過程:

  一、欣賞樂曲

  1、聽樂曲"小樹和小精靈"

  2、師講述故事,引起幼兒興趣。

  3、再聽樂曲,幫助幼兒初步了解樂曲的結構和性質。

  4、請個別小朋友貼出小樹跳舞的部分和小精靈跳舞的部分。(出示圖片小樹小精靈)

  二、分段欣賞,創(chuàng)編動作

  (一)欣賞A段樂曲(小樹生長)

  1、鼓勵幼兒結合生活經驗,創(chuàng)編各種生長姿態(tài),如:用身體表示軀干生長,用受臂表示枝葉生長。提醒幼兒小樹長大了可以隨風擺動

 。ǘ├^續(xù)欣賞A段,繼續(xù)生長

 。ㄈ┬蕾pB段樂曲(小精靈游戲舞蹈)

  1、引導孩子說說精靈出來的樣子(可以跳,飛,轉)

  2、創(chuàng)編游戲,舞蹈,撫摸,澆水等動作。

  四、合作完整表演

  1、男女分角色表演。

  2、自選角色表演。(發(fā)頭飾給小朋友)

  五、活動結束天黑了,小樹,小精靈要睡覺了

  反思:

  對于初步接觸外國作品的`我班幼兒來說,要通過樂曲的快慢節(jié)奏來分辨小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的。而節(jié)奏的快與慢,只能意會不能用語言表達,那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過程中體會不同的節(jié)奏呢?在和孩子一起欣賞音樂時,我用點頭,晃動身體來表現節(jié)奏的快慢,孩子們通過我的提示,馬上也用自己的身體動作來表達,有的用小手做波浪動作來表示慢的節(jié)奏,有的用小腳快速踏地表示快的節(jié)奏,在幼兒用身體動作表達的過程中,孩子意會了樂曲中的快慢不同,分辨出了A段音樂小樹生長和B段音樂精靈游戲的不同意境。

  總之,對于孩子來講,教師應該遵循幼兒的年齡特點、思維發(fā)展規(guī)律,利用多種形式來進行教學,才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣。

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