【精華】中班音樂(lè)教案模板錦集五篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家收集的中班音樂(lè)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè)教案 篇1
設(shè)計(jì)思路:最近,我們班正在進(jìn)行《熊的故事》主題活動(dòng),主題目標(biāo)是嘗試用各種方式表述故事情節(jié),對(duì)物體的大小多少進(jìn)行比較或匹配。發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡熊這一動(dòng)物形象,于是又給孩子們聽(tīng)了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌,在聽(tīng)這首歌的時(shí)候,有的幼兒會(huì)不自覺(jué)地扭動(dòng)自己的身體,做各種舞蹈動(dòng)作,看到有小朋友在這樣做,其他小朋友看到后,也紛紛模仿。于是,我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲,在結(jié)合子主題“變石頭”里,扮成各種小動(dòng)物,跟著音樂(lè)邊唱邊做各種小動(dòng)物的動(dòng)作,音樂(lè)一停,馬上就變成“動(dòng)物石頭”,作一相關(guān)動(dòng)物造型,動(dòng)一下,就被“熊”抓走。
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)音樂(lè),學(xué)會(huì)模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作,音樂(lè)停止,保持原先動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“熊”的家
活動(dòng)流程:熱身運(yùn)動(dòng)—音樂(lè)游戲《變石頭》——放松整理
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、今天天氣真好,小動(dòng)物們都出來(lái)玩了,小鳥(niǎo)喳喳叫,小兔蹦蹦跳,今天樹(shù)林里面真熱鬧。我們小朋友,也往樹(shù)林走,采上幾朵鮮花,再來(lái)跳一跳。要是大熊走過(guò)來(lái),大家可別亂跑。
2、師幼共做熱身運(yùn)動(dòng)
跟老師一起來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)飛,飛得高一點(diǎn),再高一點(diǎn),學(xué)小魚游泳,尾巴甩一甩,再來(lái)學(xué)蝴蝶飛,飛到花叢中。
二、音樂(lè)游戲《變石頭》
1、幼兒復(fù)習(xí)音樂(lè),可以跟著音樂(lè)做一些動(dòng)物動(dòng)作
2、教師介紹規(guī)則:我們邊聽(tīng)音樂(lè),邊做各種動(dòng)作,也可以找一個(gè)好朋友一起做,音樂(lè)一停,你們馬上就不動(dòng),變成一個(gè)石頭,要是動(dòng)了,就要被熊吃掉,看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。
3、教師扮演“熊”在家里睡覺(jué)(也可以請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演熊,來(lái)看哪個(gè)小朋友動(dòng)了)幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行游戲。
4、師幼游戲。(音樂(lè)一停,要馬上不動(dòng)哦,動(dòng)了就要被熊抓走的)
5、再次游戲。誰(shuí)堅(jiān)持到最后拉,那他就是冠軍,我們?yōu)樗呐氖帧?/p>
三、放松整理
1、一起數(shù)數(shù)熊吃掉了幾個(gè)小動(dòng)物?
2、讓我們擦擦汗,抖抖手,踢踢腳來(lái)放松放松。
個(gè)別化活動(dòng)
一、區(qū)角活動(dòng)
1、在計(jì)算角,投放一些熊的圖片,讓幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù),或者提供些顏色不一的熊,讓幼兒給小熊進(jìn)行排隊(duì)。
2、在美術(shù)角,提供些參考圖片,讓幼兒自己畫小熊。
3、在音樂(lè)角,聽(tīng)音樂(lè)做各種動(dòng)作,為《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈動(dòng)作,自編自演。
二、參觀活動(dòng)
給幼兒參觀其他班幼兒或者哥哥姐姐做游戲時(shí)的情景,了解做游戲要掌握的規(guī)則。
個(gè)別活動(dòng)引發(fā)的興趣及經(jīng)驗(yàn):
個(gè)別幼兒:個(gè)別幼兒對(duì)音樂(lè)游戲不是很感興趣,但音樂(lè)也不敏感,聽(tīng)到音樂(lè)停了,還再動(dòng)來(lái)動(dòng)去,即使不動(dòng)了,堅(jiān)持的時(shí)間也不長(zhǎng)。
多數(shù)幼兒:多數(shù)幼兒非常喜歡音樂(lè)游戲,聽(tīng)到音樂(lè)停了,馬上不動(dòng),而且還會(huì)擺不同造型,這次是站著的,下次就是彎著,每次都變換不同動(dòng)作進(jìn)行游戲,而且堅(jiān)持的時(shí)間很長(zhǎng),真像個(gè)石頭人。
教師分析并對(duì)照自身資源
個(gè)別幼兒: 個(gè)別幼兒對(duì)游戲很敏感,很快就掌握了游戲規(guī)則和要領(lǐng),只要老師說(shuō)一遍,就領(lǐng)會(huì)了教師要表達(dá)的'意思,而且哪怕有別的小朋友逗他,他都不會(huì)動(dòng),游戲意識(shí)非常強(qiáng)。
多數(shù)幼兒:多數(shù)幼兒喜歡做游戲,但規(guī)則意識(shí)不是特別強(qiáng)烈,需要老師語(yǔ)言上或動(dòng)作上的提醒,比如說(shuō)音樂(lè)停了,現(xiàn)在不可以動(dòng)了等,動(dòng)作上能夠有一些簡(jiǎn)單的變化。
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng),幼兒特別喜歡參與活動(dòng),在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中,孩子們盡情地在游戲著,音樂(lè)停了,馬上不動(dòng),音樂(lè)再響起,又繼續(xù)游戲,直到剩最后一個(gè)小朋友,堅(jiān)持到最后的就成了冠軍,并且教師為冠軍貼了個(gè)五角星,大家都想得到五角星,基本上都不動(dòng),在第二次游戲時(shí),最后還剩兩個(gè)小朋友堅(jiān)持到最后,難分上下,就兩個(gè)都獎(jiǎng)勵(lì)了五角星,兩個(gè)人臉上都很開(kāi)心。但是,在游戲過(guò)程中,有個(gè)別幼兒規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),明明已經(jīng)被熊抓到了,坐在椅子上了,過(guò)一會(huì),又過(guò)來(lái)游戲了,看來(lái)以后,老師在游戲時(shí),要對(duì)個(gè)別幼兒多加強(qiáng)游戲的規(guī)則意識(shí)。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1. 欣賞性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的樂(lè)曲,并在理解的基礎(chǔ)上加以表現(xiàn)。
2. 感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
3. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5. 體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)水族館有一定的了解。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)CD、圖譜、水彩筆、CD機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.由故事《海草和魚兒》激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(1)教師講故事《海草和魚兒》。
。2)提問(wèn):故事里的好朋友是誰(shuí)?海草是怎樣長(zhǎng)高的?是慢慢地還是快快地?魚兒在海草周圍游戲,是輕快靈活地,還是緩慢地?
2.欣賞全曲,感受樂(lè)曲的AB段。
。1)與幼兒交談,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:今天老師帶來(lái)一首曲子,這首曲子里也講述著海草和魚兒的故事,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),什么時(shí)候海草在輕輕地、慢慢地生長(zhǎng)?什么時(shí)候魚兒在輕快靈活地游來(lái)游去?
。2)欣賞樂(lè)曲,初步感受樂(lè)曲中曲式的不同。
(3)教師利用圖譜幫助幼兒感受樂(lè)曲,區(qū)分AB段。
樂(lè)曲由兩段組成:A段海草生長(zhǎng),B段魚兒嬉戲。
(4)教師利用詞語(yǔ)引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲AB段的`不同。
A段:我是美麗海草,我是美麗海草,我在水里慢慢長(zhǎng)高,要和魚兒游戲;
B段:魚兒來(lái)了,魚兒來(lái)了,魚兒游來(lái)了。
。5)教師利用詞語(yǔ)和動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲AB段的不同。
3.欣賞A段,用不同的動(dòng)作表現(xiàn)。
4.欣賞B段,用不同的動(dòng)作表現(xiàn)。
5.幼兒跟隨音樂(lè)完整地表現(xiàn)。
師:海草和魚兒要一起聽(tīng)著音樂(lè)做游戲了。當(dāng)聽(tīng)到海草在輕輕地、慢慢地生長(zhǎng)的時(shí)候,請(qǐng)小朋友做海草生長(zhǎng)的動(dòng)作;當(dāng)聽(tīng)到魚兒在輕快地游來(lái)游去的時(shí)候,請(qǐng)你們做魚兒游的動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)之前,我欣賞了好多次《水族館》這首樂(lè)曲,在了解了樂(lè)曲的基本結(jié)構(gòu)之后,我制作了簡(jiǎn)單的圖譜,把水草的生長(zhǎng)分別按小、中、大表現(xiàn)出來(lái);把魚兒按數(shù)量表現(xiàn)出來(lái)。在活動(dòng)過(guò)程中,孩子們基本上能隨著我的引導(dǎo)來(lái)完成動(dòng)作。大家都知道,我們北方人對(duì)水族館了解的不多,孩子們接觸的很少,所以在活動(dòng)時(shí)需要教師的引導(dǎo),如果直接提問(wèn)幼兒水族館里有些什么?那么就會(huì)造成壓抑的活動(dòng)開(kāi)場(chǎng),孩子們會(huì)對(duì)此話題展開(kāi)討論,那樣就偏離了主題。所以一開(kāi)始我就講故事,引起了幼兒的興趣,明確了我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn),而且不時(shí)地提問(wèn),引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)出來(lái)。此次活動(dòng)的亮點(diǎn)是運(yùn)用了圖譜,幼兒一看到水草就舉起胳膊從上到下擺起來(lái),一看到魚兒就把胳膊分別放在身子的前后搖擺起來(lái),并且能隨著音樂(lè)準(zhǔn)確地分辨出水草和魚兒。當(dāng)然,我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,在制作的圖譜中,水草的大小對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)表現(xiàn)地不夠明顯,為了省事魚兒的數(shù)量也沒(méi)有明顯表現(xiàn)出來(lái),活動(dòng)過(guò)程中,孩子們的活動(dòng)場(chǎng)地有些局限,小部分幼兒沒(méi)有充分展現(xiàn)出自己的音樂(lè)才華?傊,本次活動(dòng)比較成功,并且適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒感受并且體驗(yàn)到音樂(lè)的魅力,提高了審美的能力,大膽地表現(xiàn)了自己的動(dòng)作。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡玩節(jié)奏游戲,感受拍打節(jié)奏的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)用各種樂(lè)器正確擊打節(jié)奏型。
3、在游戲中能分辨并用動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 大節(jié)奏卡3張
X -| X -| X X X|X X | X X | X X X |X X X | X X X | X X X||
喵 喵 喵喵 喵 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪
2、打擊樂(lè)器:響板、鈴鼓、三角鐵。
3、小貓、小狗、小鴨頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩節(jié)奏回聲游戲。
1、教師用拍手、拍腿、踏腳等動(dòng)作拍出一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,請(qǐng)幼兒當(dāng)回聲進(jìn)行模仿。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師,拍出節(jié)奏型讓小朋友模仿。
二、創(chuàng)設(shè)情境“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”,初步了解三種節(jié)奏卡上的節(jié)奏型。
1、幼兒欣賞教師通過(guò)角色扮演唱出三種不一樣的節(jié)奏型。
師:森林里要舉行動(dòng)物音樂(lè)會(huì)了,小動(dòng)物都非常開(kāi)心,很早之前就開(kāi)始認(rèn)真準(zhǔn)備了。音樂(lè)會(huì)正式開(kāi)始了,猜猜第一個(gè)出場(chǎng)的小動(dòng)物是誰(shuí)呢?是怎么唱歌的。
2、出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上比較其異同。初步感知X-、X、X時(shí)值長(zhǎng)短不一樣,認(rèn)識(shí)小節(jié)線,了解每小節(jié)中間都是兩拍。
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)一步感知節(jié)奏型。
師:小貓唱的太動(dòng)聽(tīng)了,下面的小觀眾都情不自禁的隨節(jié)奏擺動(dòng)起來(lái)了!它們會(huì)怎么樣擺動(dòng)身體呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(搖頭點(diǎn)頭、拍肩、跺腳、扭腰等)
三、游戲“開(kāi)火車”,讓幼兒熟悉節(jié)奏卡上的三種節(jié)奏型。
1、第一遍游戲,老師手拿“X-| X-| XX X||”節(jié)奏卡扮演小貓?jiān)诮淌易呷Ξ?dāng)火車頭,其他幼兒一起學(xué)小貓唱歌,唱對(duì)節(jié)奏者可以跟在火車頭后面當(dāng)車廂。
2、第二遍游戲,可以請(qǐng)個(gè)別節(jié)奏比較好的`孩子拿小鴨或小狗的節(jié)奏卡當(dāng)火車頭,繼續(xù)游戲。游戲可針對(duì)情況進(jìn)行多次。
四、用小樂(lè)器玩節(jié)奏游戲。
1、出示小樂(lè)器響板、鈴鼓、三角鐵若干,學(xué)習(xí)其正確演奏的方法。
教師:音樂(lè)會(huì)上半場(chǎng)快結(jié)束了,小觀眾們都說(shuō)三位小選手唱的太好了。音樂(lè)會(huì)下半場(chǎng)會(huì)更好玩,請(qǐng)來(lái)了很多小樂(lè)器一起玩游戲,瞧,都來(lái)了一些什么小樂(lè)器?
2、幼兒分小組自由按節(jié)奏卡演奏樂(lè)器,教師巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)部分孩子展示自己的樂(lè)器演奏,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
表演區(qū)投放一些節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒使用打擊樂(lè)器或用動(dòng)作表現(xiàn)出卡上的節(jié)奏。
小百科:動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類,將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí),即門、綱、目、科、屬、種。
中班音樂(lè)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
唐老鴨和米老鼠是中班孩子較為熟悉和喜歡的動(dòng)畫人物,從這兩個(gè)人物導(dǎo)入出發(fā),采用音樂(lè)《開(kāi)火車》這個(gè)具有鮮明特點(diǎn)的音樂(lè)來(lái)作為活動(dòng)主體音樂(lè),該樂(lè)曲為三四拍子,風(fēng)格鮮明,旋律輕快活潑,帶有童趣的色彩,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次音樂(lè)活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞,感受樂(lè)曲的情緒,豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,感受三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)及舞步。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感受四分之三拍子音樂(lè),并認(rèn)知三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)及舞步;
2、感受音樂(lè)中的`顫音;
3、鍛煉幼兒肢體協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
坐墊、紙、筆(均為各人一份)。
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)
1、手指跳動(dòng);
2、圍圓圈走動(dòng);
3、兩兩拉手。
二、有節(jié)奏地問(wèn)好
介紹自己的名字向大家問(wèn)好。
三、活動(dòng)主體
1、看圖問(wèn)答
問(wèn):“唐老鴨和米老鼠要坐小火車去迪斯尼樂(lè)園玩,小火車前進(jìn)會(huì)發(fā)出什么聲音?”
學(xué)習(xí)小火車,模仿動(dòng)作。
2、兩兩相對(duì)坐好,隨音樂(lè)做動(dòng)作。
3、游戲
老師做火車頭,鳴笛處邀請(qǐng)一對(duì)不同顏色的寶寶接火車。
4、任務(wù)交接
每到一處鳴笛,任務(wù)交接,前一個(gè)火車頭向下一個(gè)火車頭敬禮交接。
5、畫火車輪
活動(dòng)延伸:
樂(lè)器操作、合奏:三角鐵、碰鐘。
中班音樂(lè)教案 篇5
[活動(dòng)目標(biāo)]
1.感知和分辨音樂(lè)的高低變化。
2.能把自己對(duì)音樂(lè)的感受用線表示出來(lái)。
3.能在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備] 音樂(lè)兔子頭飾筆紙人手一份各種小道具。
[活動(dòng)過(guò)程] 一、律動(dòng)入場(chǎng)
教師領(lǐng)者幼兒到草地上做運(yùn)動(dòng)。
二、傾聽(tīng)音樂(lè),導(dǎo)入主題
1.教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)去兔奶奶家。
師:兔寶寶們,告訴你們一件不好的消息,我們的兔奶奶生病了,我們應(yīng)該怎么辦昵?(去看望奶奶)現(xiàn)在我們一起跟著音樂(lè)出發(fā)吧。
2.與幼兒一起分析音樂(lè)的高低結(jié)構(gòu)。
師:剛才兔媽媽是怎么跳的?一樣嗎?有什么不一樣?為什么要這樣跳?在什么樣的音樂(lè)跳高,什么樣的.音樂(lè)跳低?
3.再次感受音樂(lè)的高低,并讓幼兒把對(duì)高低音的感受用線的高低畫下來(lái)。
師:我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊請(qǐng)兔寶寶把你聽(tīng)到的音樂(lè)畫下來(lái)。
4.幼兒帶教師跟著音樂(lè)去兔奶奶家。
師:離奶奶家還有一段路昵,現(xiàn)在我們繼續(xù)出發(fā)吧。
三、情景表演
1.讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣幫助生病的兔奶奶。
2.幼兒自由選擇各種道具跟著音樂(lè)勞動(dòng)。
四、活動(dòng)結(jié)束
奶奶夸獎(jiǎng)幼兒,幼兒帶著奶奶去散步。
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