關于中班音樂教案范文匯編九篇
作為一名教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的中班音樂教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂教案 篇1
教材分析：
《幸福豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的，歌曲的旋律優(yōu)美，前半段節(jié)奏歡快，后半段節(jié)奏連貫，根據歌曲改編的歌詞內容充滿了親情，體現(xiàn)著家的溫暖，給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的愛，體驗到家的.溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動，部分幼兒音準較好，節(jié)奏感強并能夠跟隨著樂曲的旋律進行表演，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動中通過讓幼兒觀察、傾聽，引導幼兒學習歌曲。
活動目標：
1、感受歌曲中的親情、體會家的溫暖
2、幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力。
3、借助手語及圖片理解記憶歌詞，學唱歌曲。
活動重點：
學唱歌曲活動難點：
掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。
活動準備：
鋼琴伴奏、圖片課件
活動過程：
一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進入活動室，體驗家的溫馨。
提問：你們聽完這首歌有什么感覺？你們覺得什么是幸福？
小結：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實現(xiàn)了就是幸福；經過努力收到了收獲就是幸�！腋＞褪呛芸鞓泛芨吲d，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。
二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起來聽故事。
1.教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內容。
提問：豬小弟的幸福是什么？
利用歌詞內容進行小結。（用完整語言說歌詞）
2.教師范唱歌曲，幼兒傾聽。
過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。
提問：聽到這首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰什么？它在干什么？
小結：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導幼兒邊出示圖譜3.結合圖譜加伴奏說歌詞
三、學唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。
1.帶領幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結合圖譜異步跟唱
2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動作分句演唱歌曲。
現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）
四、升華情感。
提問;豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?
小結：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢？
利用課件進行小結。
結束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！
中班音樂教案 篇2
一、說設計意圖：
歌曲《郊游》曲調流暢、輕快從容，來源于幼兒生活。通過播放多媒體課件帶幼兒進入郊游的情境中，再現(xiàn)了幼兒生活中外出游玩的生活經歷。在活動中感受郊外美麗的景色幫助幼兒體驗大自然的美好。
二、說活動準備：
為更好的完成本次的活動目標，我做了以下準備：
1物質準備：《郊游》的課件，帶暗示性圖片的歌曲圖譜
2知識經驗準備：幼兒有爸爸媽媽一起外出游玩的生活經驗。
三、說活動目標:
首先來說一說我的設計思路下面我從三個方面來闡述本次活動的目標：
1、認知目標：欣賞歌曲，感受歌曲ABA結構特點。
2、能力目標：在圖譜的幫助下記憶歌詞內容，學唱歌曲。
3、情感目標：演唱歌曲感受郊游時的輕松愉快。
經過對教材的深入分析和挖掘，我將目標一欣賞歌曲，感受歌曲ABA結構特點設定成難點目標，因為幼兒在發(fā)現(xiàn)ABA的時候相對比較困難，需要教師較長時間的引導；將目標二在圖譜的幫助下記憶歌詞內容，學唱歌曲設定為重點目標，因為本節(jié)課是一節(jié)歌唱活動，對幼兒記憶歌詞和演唱歌曲要求較高。
先來說一說教法。
1、課件演示法：為了最大限度的調動幼兒的積極性，更直觀的讓幼兒了解歌曲內容，在活動的開始環(huán)節(jié)出示幼兒郊游的圖片，幫助幼兒更好的理解并形象的記憶歌曲內容，感受大自然的美。
2、圖譜演示法：中班幼兒的思維能力依然是以直觀思維為主，通過將歌曲里面的內容用暗示性圖譜的表現(xiàn)出來，幫助幼兒更加形象直觀的記住歌詞，掌握歌曲旋律和節(jié)奏。
下面說一說學法
1、情境體驗法：《綱要》中指出“幼兒是在與環(huán)境相互作用的活動中主動學習和發(fā)展的”，在活動中通過播放郊游的圖片的，引導幼兒走進大自然的情境中，感知理解歌曲內容。
2、動作表演法：在幼兒表現(xiàn)歌曲時通過一系列的啟發(fā)式提問讓幼兒用聲音、動作以及表情來大膽表達自己對歌曲的理解，表現(xiàn)郊游的快樂之情，使音樂內容更具體化、形象化。
四、說活動流程：
我是這樣設計活動過程的
第一大環(huán)節(jié)：出示《郊游》的圖片，直接切入主題，吸引幼兒注意力。首先，談話切入主題引起幼兒的興趣。
“前段時間我們也組織去了植物園郊游，那么你在游玩時的心情怎么樣？”營造出幼兒在郊游時開心的情緒。然后進入主題：老師帶來一首好聽的歌曲叫做《郊游》。
第二大環(huán)節(jié)：通過播放《郊游》的圖譜幫助幼兒理解并掌握歌曲內容，并初步演唱歌曲。我主要通過以下幾個方面完成
1、在幼兒觀察課件后，提出以下問題：“你聽到了什么？它們是什么樣子的?”讓幼兒用自己的話說一說歌曲內容。
2、逐步出示歌曲完整的`圖譜，幼兒通過試視聽結合法進一步理解并掌握歌曲內容。
我會讓幼兒用歌曲里的話來說一說白云、陽光都是什么樣子的。
3、接下來我給孩子們示范演唱歌曲再讓他們選擇自己喜歡的句子試著唱一唱，充分發(fā)揮幼兒的主動性。
4、引導幼兒根據圖譜完整唱歌曲
5、通過變換演唱的方式對歌詞有更深的印象；分男女生演唱感受歌曲ABA的結構特點。
6、加上動作讓幼兒感受郊游的愉快。
五、說活動反思：
本節(jié)課過程基本走下來了，目標一、目標二基本達成，在目標三的達成度上有些欠缺，輕松愉快沒有體現(xiàn)出來，一節(jié)課的氣氛有些緊繃，這是我需要改正的地方。在出示圖譜的時候，我有些較真，我希望孩子能通過聽歌曲完整的將圖譜填完整，但是幼兒的表現(xiàn)往往不像期望的，我在這里可以更加靈活一點，可以自己講圖譜補充完整，不用浪費過多的時間。在整體演唱次數上我覺得可以再多一或者兩遍會更好；另外在青山綠水一片錦繡節(jié)拍處唱的時候我有些刻意，沒有加以修飾，導致幼兒都跟我一樣有些刻意，以后會更加注意。
中班音樂教案 篇3
活動目標
1、欣賞樂曲《賽馬》，根據音樂形象和情緒，用筷子隨節(jié)拍較投入地進行表演。
2、幼兒根據已有經驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂器如何進行合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。
3、培養(yǎng)幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。
活動過程
一、情景導入
老師：在賽馬場上出現(xiàn)四匹嗎，看----它們來啦！幼兒邊聽樂曲，邊欣賞表演。
二、分析音樂，將音樂情境化。
1.師幼討論：剛才的音樂聽了有什么感覺？你們看到它們在干什么？
幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情節(jié)。
教師小結：對，剛才小朋友看得很仔細，聽得很認真。
這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動人場面。
2.再次欣賞音樂根據特定的音樂形象，創(chuàng)編、記憶動作順序。
教師：四匹馬是如何你追我趕的？幼兒討論。
教師小結：樂曲開始，四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領先→黃馬又次領先→
白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過了白馬→紅馬、白馬兩兩領先→黃馬、黑馬又共同領先→
一起奔跑沖刺→反復一次→到達終點，拉住韁繩“吁——”（全曲結束）
3.幼兒根據音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。
（1）教師示范隨樂敲大節(jié)奏。
�。�2）幼兒根據顏色分組用身體動作表現(xiàn)音樂。
教師：你應該表演什么顏色的馬？為什么？
教師:你怎樣表演馬在奔跑？
（3）幼兒聽音樂，分組演奏。
看指揮演奏：一起走（敲）→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪流走
�。▋山M輪流敲奏）→一起奔向終點沖刺（四組齊奏）→拉住疆繩，樂曲結束
教師：怎樣使你的筷子敲得好聽？
�。�4）探討其他樂器的.匹配。
師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。
提問：剛才四匹馬奔跑時，哪里發(fā)出聲音？哪種樂器最象馬鈴聲？（串鈴）
加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（集體）；
哪種樂器最象馬蹄聲？（圓舞板）加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（單獨）
各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。
三、結束
教師：今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》，它是由弦樂器二胡演奏的，好聽嗎？
下次老師再次帶領你們欣賞優(yōu)美的二胡曲！
�。ǔ鍪径鷮嵨�，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽）。
中班音樂教案 篇4
設計思路：最近，我們班正在進行《熊的故事》主題活動，主題目標是嘗試用各種方式表述故事情節(jié)，對物體的大小多少進行比較或匹配。發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡熊這一動物形象，于是又給孩子們聽了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌，在聽這首歌的時候，有的幼兒會不自覺地扭動自己的身體，做各種舞蹈動作，看到有小朋友在這樣做，其他小朋友看到后，也紛紛模仿。于是，我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，在結合子主題“變石頭”里，扮成各種小動物，跟著音樂邊唱邊做各種小動物的動作，音樂一停，馬上就變成“動物石頭”，作一相關動物造型，動一下，就被“熊”抓走。
活動目標：
1、根據音樂，學會模仿各種小動物動作，音樂停止，保持原先動作。
2、體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創(chuàng)設一個“熊”的家
活動流程：熱身運動—音樂游戲《變石頭》——放松整理
活動過程：
一、熱身運動
1、今天天氣真好，小動物們都出來玩了，小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天樹林里面真熱鬧。我們小朋友，也往樹林走，采上幾朵鮮花，再來跳一跳。要是大熊走過來，大家可別亂跑。
2、師幼共做熱身運動
跟老師一起來學小鳥飛，飛得高一點，再高一點，學小魚游泳，尾巴甩一甩，再來學蝴蝶飛，飛到花叢中。
二、音樂游戲《變石頭》
1、幼兒復習音樂，可以跟著音樂做一些動物動作
2、教師介紹規(guī)則：我們邊聽音樂，邊做各種動作，也可以找一個好朋友一起做，音樂一停，你們馬上就不動，變成一個石頭，要是動了，就要被熊吃掉，看誰堅持的時間長。
3、教師扮演“熊”在家里睡覺(也可以請一個小朋友扮演熊，來看哪個小朋友動了)幼兒進入創(chuàng)設的情景進行游戲。
4、師幼游戲。(音樂一停，要馬上不動哦，動了就要被熊抓走的)
5、再次游戲。誰堅持到最后拉，那他就是冠軍，我們?yōu)樗呐氖帧?/p>
三、放松整理
1、一起數數熊吃掉了幾個小動物?
2、讓我們擦擦汗，抖抖手，踢踢腳來放松放松。
個別化活動
一、區(qū)角活動
1、在計算角，投放一些熊的圖片，讓幼兒進行數數，或者提供些顏色不一的熊，讓幼兒給小熊進行排隊。
2、在美術角，提供些參考圖片，讓幼兒自己畫小熊。
3、在音樂角，聽音樂做各種動作，為《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈動作，自編自演。
二、參觀活動
給幼兒參觀其他班幼兒或者哥哥姐姐做游戲時的情景，了解做游戲要掌握的規(guī)則。
個別活動引發(fā)的興趣及經驗：
個別幼兒：個別幼兒對音樂游戲不是很感興趣，但音樂也不敏感，聽到音樂停了，還再動來動去，即使不動了，堅持的時間也不長。
多數幼兒：多數幼兒非常喜歡音樂游戲，聽到音樂停了，馬上不動，而且還會擺不同造型，這次是站著的'，下次就是彎著，每次都變換不同動作進行游戲，而且堅持的時間很長，真像個石頭人。
教師分析并對照自身資源
個別幼兒： 個別幼兒對游戲很敏感，很快就掌握了游戲規(guī)則和要領，只要老師說一遍，就領會了教師要表達的意思，而且哪怕有別的小朋友逗他，他都不會動，游戲意識非常強。
多數幼兒：多數幼兒喜歡做游戲，但規(guī)則意識不是特別強烈，需要老師語言上或動作上的提醒，比如說音樂停了，現(xiàn)在不可以動了等，動作上能夠有一些簡單的變化。
活動反思：
這是一節(jié)音樂游戲活動，幼兒特別喜歡參與活動，在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中，孩子們盡情地在游戲著，音樂停了，馬上不動，音樂再響起，又繼續(xù)游戲，直到剩最后一個小朋友，堅持到最后的就成了冠軍，并且教師為冠軍貼了個五角星，大家都想得到五角星，基本上都不動，在第二次游戲時，最后還剩兩個小朋友堅持到最后，難分上下，就兩個都獎勵了五角星，兩個人臉上都很開心。但是，在游戲過程中，有個別幼兒規(guī)則意識不強，明明已經被熊抓到了，坐在椅子上了，過一會，又過來游戲了，看來以后，老師在游戲時，要對個別幼兒多加強游戲的規(guī)則意識。
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1、感受歡快和愉悅的情緒，學習有表情地演唱歌曲。
2、對改編歌詞有興趣。
3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
1、音樂磁帶。
2、飼養(yǎng)場（地）背景圖一張，王老先生和小雞圖片個一張。
活動過程：
1、出示王老先生圖片，以故事的'形式導入活動。
（1）出示王老先生圖片，向王老先生問好。
�。�2）教師為小朋友講述王老先生養(yǎng)小動物的故事（教師只自編故事）。
�。�3）練聲：（用歌曲的主旋律以問答的形式模仿小動物的叫聲。）
如：師：鴨子鴨子怎么叫？
幼：嘎嘎嘎嘎嘎。
2、欣賞歌曲，感受歡快和愉悅的情緒。
欣賞歌曲旋律（2遍）。
--"你聽了以后有什么感覺？"
3、學習歌詞，并出示相應的圖片。
�。�1）教師范唱，幼兒欣賞。
--"歌曲里唱了什么？"
--"王老先生是怎么唱歌的？小雞是怎么唱歌的？"
�。�2）教師小結，師幼一起念歌詞。
4、學唱歌曲：
�。�1）教師大聲唱，幼兒小聲跟唱歌曲。
�。�2）鼓勵幼兒用好聽自然的聲音學唱歌曲（根據幼兒學唱的情況有針對地練習）。
（3）分角色演唱歌曲。
--"教師扮演王老先生，幼兒扮演小雞。"
--"個別幼兒扮演王老先生，其余幼兒扮演小雞。"
--"師幼一起既扮演王老先生，又扮演小雞進行演唱。"
5、嘗試創(chuàng)編歌詞》
（1）引導幼兒說王老先生的地里還養(yǎng)著什么小動物。
�。�2）引導幼兒把歌詞替換。
�。�3）師幼清唱改編后的歌曲。
�。�4）完整地演唱創(chuàng)編后的歌曲。
中班音樂教案 篇6
活動目標
體驗和表現(xiàn)欣賞活動帶來的快樂。
熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。
用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達對樂曲的感受。
活動準備
老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。
人手一件樂器。
重點
用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達對樂曲的感受。
難點
熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。
活動過程
1、復習歌曲《在農場里》。
2、感受與表現(xiàn)樂曲《青蛙合唱》的節(jié)拍。
�。�1）今天，池塘邊真熱鬧，原來是老青蛙和小青蛙在表演合唱節(jié)目，聽！他們的歌是幾拍子的？
（2）聽音樂并說出音樂是三拍子的'。
（3）教師與幼兒在樂曲聲中，輕輕劃拍。
�。�4）幼兒隨音樂拍樂曲的節(jié)拍。
3、感受與分辨樂曲的音高。
�。�1）誰能聽出是誰先唱歌，誰后唱歌？最后又是誰在唱歌？
�。�2）聽音樂，教師與幼兒邊聽邊看圖片。
�。�3）提問：小青蛙唱歌的聲音怎么樣？老青蛙唱歌的聲音怎么樣？
�。�4）重復欣賞。聽出音樂中是誰在唱歌，我們就用手指向誰，音樂的最后怎么指。
（5）繼續(xù)聽音樂，用高舉雙手和放下雙手表現(xiàn)樂曲的高、底。
4、為樂曲伴奏，表現(xiàn)強、弱變化。
�。�1）兩只青蛙唱歌，誰的歌聲大？誰的歌聲��？
（2）大家的樂器都會學青蛙唱歌，我們來為他們伴奏。啟發(fā)幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。
（3）在教師指揮動作的暗示下，用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏，最后用力敲。
（4）全體幼兒分成兩部分，一部分為小青蛙伴奏，另一部分為老青蛙伴奏，最后全體敲。
5、復習音樂游戲"要下雨啦"。
中班音樂教案 篇7
設計思路
對中班幼兒來說在一首歌曲中有表情地表現(xiàn)歌曲內容并不是一件容易的事，幼兒的表現(xiàn)力如何最主要的是來源于對于生活的理解，因此熟悉歌詞是相當重要的，通過講講故事、看看圖片、看看老師的表演才能真正體會到角色的情感以及情感的變化。在此基礎上老師進一步地引導才會真正讓幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲內容。
活動目標
1、感受樂曲、理解樂曲內容，有表情地表現(xiàn)歌曲內容。
2、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的`樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點
這是一首敘事性歌曲，要讓孩子有表情地表現(xiàn)歌曲內容，理解歌詞是重點，這首歌的歌詞講述的是一個小小的故事，故事的情節(jié)很簡單，但是故事中角色的形象卻相當明顯(小鹿是善良、熱情、可愛;小羊是可憐的)。幼兒在熟悉故事的基礎上才能體會角色的情感，真正來解決歌曲的難點：有表情地表現(xiàn)歌曲內容。
活動準備
1. 圖片三幅(注三幅畫時畫出小山羊和小鹿表情)。
2.若干積木拼成的一幢房子
3.小鹿、小羊頭飾。
4.錄音磁帶《森林木屋》。
活動過程
1.看圖片講故事。
在教室的一角掛上三副圖片，有空的時候引導幼兒仔細觀察圖片，理解圖片。
�、俳處熆梢杂锌臻e的時候請幼兒來看圖片，和幼兒一起說圖片，能說出故事的幼兒也可以做“小老師”講給大家聽。
�、趫D片可以出現(xiàn)一段時間，讓每個人都能去看看。
③在引導和觀察圖片時，可以提醒幼兒觀察小鹿小山羊情緒變化，常常問問幼兒“這是為什么?”
�、芙處熆梢栽谟锌臻e的時候經常播放錄音磁帶，讓幼兒熟悉旋律，熟悉歌詞。
2.看老師表演。
可以組織全班幼兒著二位老師來表演“森林木屋”，通過老師的有表情地講敘故事和歌表演進一步理解歌詞，激發(fā) 幼兒表演的興趣。
�、倮蠋煹母璞硌莺屠蠋煹墓适轮v敘必須有表情。
�、诶蠋熆梢栽谘莩鲋霸俅翁嵝延變河^察表演中角色情感是如何變化的，為什么會這樣變化，在老師演示之后可以讓幼兒將自己的思考在集體中討論，進一步體會角色情感變化。
�、鄹璞硌輹r應有場景布置、應帶頭飾。
④在老師表演時，會唱歌的幼兒可以和著錄音唱歌曲“森林木屋”。
3.集體活動。
�、倮蠋熀陀變悍纸巧硌莞枨吧帜疚荨保缋蠋熥鲂∩窖�，小朋友來做小鹿邊唱歌曲邊表演，表演之前再一次和幼兒共同回憶小鹿的情感變化：大清早起床在窗口笑瞇瞇地看森林看見小羊被追趕著急地聽小羊求救，救下小羊又愉悅地和朋友抱在一起，并且請幼兒大膽表演。
老師在幼兒表演過程中要時捕捉多一些表演得好的幼兒，使她發(fā)揚光大，務必請其他幼兒也學學。
②老師和幼兒交換角色表演歌曲“森林木屋”，如教師做小鹿，小朋友做小山羊，大家邊唱歌曲邊表演。
表演之前再次和幼兒共同回憶小羊的情感變化;被獵人追趕的著急狀以及被小鹿救下后歡喜狀，老師在幼兒表演過程中要及時捕捉多一些表演得好的幼兒，使她發(fā)揚光大，務必請其他幼兒大膽學學。
�、墼O置小舞臺請愿意大膽表演的孩子上臺表演。
鼓勵幼兒在表達情感、表現(xiàn)歌詞的時候能與別人不一樣，如小羊著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等。
4.表演角里活動進一步激發(fā)幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲。
�、俦硌萁抢镒屆恳粋�幼兒都能有機會參加活動，這首歌曲在表演角里延續(xù)的時間可有一個星期左右。
�、诮處熢诒硌萁抢锍斯膭钜龑в變河斜砬榈乇憩F(xiàn)歌曲內容，最主要的是激發(fā)幼兒根據自己想法來表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)有不同于別人的表演應及時肯定，還可以通過講評讓它成為大家的東西。
中班音樂教案 篇8
幼兒園中班音樂教案：
小小男子漢
活動目標：
1、初步欣賞音樂，感受歌曲激昂奔放的民族風格。
2、鼓勵幼兒和著音樂大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓，體驗擊鼓的歡快情感。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點：
激發(fā)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓。
活動準備：
一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。
活動過程：
(一)、復習
1、舞蹈《歡迎舞》(創(chuàng)作性的進行舞蹈)。
2、歌曲《來了一群小鴨子》(能唱出鴨子的神氣樣)。
3、歌曲《小鴨呷呷》
(1)語言啟發(fā)，引導幼兒集體演唱歌曲“小鴨呷呷”。
(2)語言啟發(fā)，引導幼兒輪唱歌曲“小鴨呷呷”。(邊聽邊唱)。
(3)引導幼兒進行輪唱。(邊聽邊奏)。
(二)、新授活動《小小男子漢》
1、初步欣賞樂曲《小小男子漢》
(1)幼兒初步欣賞音樂。(要求：和以前聽的音樂有什么不一樣?)
(2)幼兒暢談感受。
(3)教師小結：(有力、神氣)。
(4)幼兒用動作體驗樂曲節(jié)奏。
2、教師示范擊鼓
教師示范擊鼓。(要求：引導幼兒感受鼓聲的渾厚、有力，發(fā)現(xiàn)擊鼓時的節(jié)奏和力度。)
3、引導幼兒大膽擊鼓
(1)個別幼兒嘗試。(引導幼兒大膽擊鼓)。
(2)幼兒輪流擊鼓。(引發(fā)幼兒進行創(chuàng)造性地表現(xiàn))。
(3)教師觀察并給予激勵。
(4)師生共舞。(體驗歡快情感)。
教學反思：
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的.地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思，從教學環(huán)節(jié)設計入手，爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。
中班音樂教案 篇9
一、目標：
1、熟悉旋律及歌詞，唱準××××的'節(jié)奏。
2、初步學習看簡譜歌唱。
3、創(chuàng)編小黑豬叫的節(jié)奏及動作。
4、體驗合作扮小黑豬歌唱的愉快。
二、過程：
1、律動：《哈巴狗》
2、練聲：《小動物叫》
3、歌曲：《一群小黑豬》
(1)、故事：《小豬住新房》
(2)、教師范唱新歌。
(3)、幼兒看簡譜跟著教師有節(jié)奏地念歌詞(集體個別)
(4)、幼兒跟隨教師歌唱。(可配合動作)
(5)、幼兒合作歌唱。
(6)、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小黑豬叫的節(jié)奏并歌唱。
三、環(huán)境材料：
歌曲《一群小黑豬》簡譜圖一幅。
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