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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-05-15 10:00:19 音樂(lè)教案 我要投稿

【實(shí)用】中班音樂(lè)教案范文錦集五篇

  作為一名教職工,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的中班音樂(lè)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【實(shí)用】中班音樂(lè)教案范文錦集五篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點(diǎn)和切分音的唱法。

  2、體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)若干,節(jié)奏圖譜一張,配套音樂(lè)。

  2、大鼓一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。小朋友開(kāi)學(xué)了,我們現(xiàn)在是什么班級(jí)啦?那我們就是中班的'小朋友了。

  二、欣賞歌曲,熟悉歌曲曲調(diào)。

  1、初次欣賞,初步欣賞曲調(diào)。

  我們來(lái)一起聽(tīng)一首專門(mén)為我們中班小朋友寫(xiě)的歌曲。

  2、第二遍欣賞,請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)哼唱做動(dòng)作。

  喜歡這首歌曲嗎?請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)聲一起哼唱,還可以做一些你喜歡的動(dòng)作。

  三、進(jìn)一步熟悉歌曲,學(xué)習(xí)歌詞。

  1、說(shuō)一說(shuō)歌曲的旋律、感受。

  聽(tīng)了這首歌曲,有什么感覺(jué)呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽(tīng)出來(lái)的?2對(duì)照?qǐng)D譜,幫助幼兒熟悉歌詞。

  我們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)音樂(lè),你都聽(tīng)到了什么?(隨音樂(lè)出示圖譜)我們來(lái)跟著音樂(lè)一起唱一唱吧!

  2、初步講解附點(diǎn)音符、切分音的唱法。

  這首歌曲的唱法和我們以前不一樣,×!痢/有一個(gè)小圓點(diǎn)的要延長(zhǎng),叫做附點(diǎn)音符。歌詞下面有橫線的符號(hào)是切分音,是加強(qiáng)語(yǔ)氣的要用力地唱。四、增加練習(xí)形式,提高歌唱興趣。

  3、集體合唱我們變成中班的小朋友了,開(kāi)心嗎?為什么?那我們一起開(kāi)心地唱一唱

中班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。

  3、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、學(xué)唱歌曲第一段。

  教師:秋天里,小樹(shù)葉飄下來(lái)了,那么到了冬天,誰(shuí)會(huì)從天上飄下來(lái)呢?到底是不是呀?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師完整清唱歌曲第一段)教師:是誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái),真的是小雪花唱著歌兒飄下來(lái)了,那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的`聲音呢?

  教師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答,揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師:(教師揭示圖譜"問(wèn)號(hào)")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰(shuí)聽(tīng)到歌曲里是怎么提問(wèn)的?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師:我們一起來(lái)把這個(gè)問(wèn)題唱出來(lái)吧!

  教師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫(huà)里,請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌,找一找答案,如果說(shuō)對(duì)了,就能把這些小圖片叫出來(lái)了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師:聽(tīng)清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師:現(xiàn)在我們也來(lái)當(dāng)一次小雪花吧,一起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧。

  教師:你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來(lái)的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓")教師:你能唱出來(lái)嗎?那聽(tīng)黃老師這片大雪花來(lái)唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)教師:小雪花們,你們聽(tīng)到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來(lái)試一試。

  教師:小雪花告訴我們冬天來(lái)到了,"告訴你,告訴他,冬天來(lái)到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞,并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。

  2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞,學(xué)唱第二段。

  教師:其實(shí)這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫(huà)成了一幅一幅的小圖片,請(qǐng)你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

  教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

  教師總結(jié):原來(lái)第二段中是小雨滴來(lái)了,到了春天,天氣漸漸暖和起來(lái),天上會(huì)下小雨來(lái),"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來(lái)"變成"落下來(lái)","冬天來(lái)到了"變成了"春天來(lái)到了"。

  3、幼兒嘗試跟音樂(lè)完整演唱第二段。

  教師:剛才我們?cè)诔谝欢蔚臅r(shí)候配上了好聽(tīng)的音樂(lè),這一次,我們把第二段也配上音樂(lè)來(lái)唱一遍,一定也非常好聽(tīng)。

  活動(dòng)延伸:

  在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。

中班音樂(lè)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)歌曲的內(nèi)容與旋律帶來(lái)的愉快感受,并將這一情緒貫穿于整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。

  2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)做抬花轎的動(dòng)作,感受藝術(shù)形象的'夸張?zhí)卣鳌?/p>

  3、表演時(shí)盡量與同伴保持一致的步伐。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已熟練掌握兒歌《小狗抬花轎》。

  2、歌曲錄音。

  3、幼兒表演用的扇子,紙棍。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、熟悉歌曲旋律,體驗(yàn)歌曲的內(nèi)容和旋律帶來(lái)的愉快情緒。

 、龠吙凑n件邊復(fù)習(xí)兒歌:還記得有一首有趣的兒歌《抬花轎》嗎?我們看著課件說(shuō)給客人老師聽(tīng)聽(tīng)吧!

 、诼(tīng)著歌曲旋律念歌詞:我們配上音樂(lè)說(shuō)起來(lái)肯定更加好聽(tīng),試試看!

 、墼诶蠋煹膸ьI(lǐng)下常識(shí)唱歌曲:我們能把它唱出來(lái)嗎?肯定行。ǖ谝槐椋┪覀儼褍焊枳兂珊寐(tīng)的歌曲了,真棒!再來(lái)試試。ǖ诙椋

  2、嘗試表演抬花轎的動(dòng)作

 、傥覀円瞾(lái)玩抬花轎的游戲吧!那花轎怎么抬?引導(dǎo)孩子表現(xiàn)花轎上上下下?lián)u晃的情景:雙手叉腰、膝蓋隨音樂(lè)節(jié)奏曲伸。

 、谖覀冏兂梢粋(gè)長(zhǎng)花轎來(lái)玩,后面的孩子搭前面一個(gè)孩子的肩膀。在老師的帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊表現(xiàn)膝蓋曲伸的動(dòng)作。能不能走起來(lái)?我們來(lái)試試!邊念歌詞邊嘗試按節(jié)奏向前屈膝走。

 、郾硌莞枨鷥(nèi)容:

  a、示范表演:歌曲里面是誰(shuí)在抬轎子?(小狗)請(qǐng)上四個(gè)孩子。是誰(shuí)坐在轎子里?(一只老虎)請(qǐng)上一個(gè)孩子扮演老虎。我們這里有指棍,可以做轎子。來(lái)看看他們的表演!在歌曲伴奏下表演一遍。

  B、請(qǐng)幼兒重點(diǎn)模仿小狗動(dòng)作的變換以及老虎搖扇、下滾等動(dòng)作。

  3、游戲:《抬花轎》

 、僬(qǐng)幼兒結(jié)伴游戲,先請(qǐng)扮演老虎的孩子,站到“轎子”中間。再請(qǐng)?zhí)мI子的“小狗”:找個(gè)好朋友和你一起抬轎子吧,跟著音樂(lè)邊唱邊表演一遍。根據(jù)幼兒表現(xiàn)做小結(jié)并再次表演。

 、谒闹恍」诽е郏覀?cè)囋嚢酥恍」诽мI子吧!先請(qǐng)一組幼兒嘗試表現(xiàn),重點(diǎn)指導(dǎo)八只小狗怎么拿棍子以及合拍地走。請(qǐng)幼兒九個(gè)為一組進(jìn)行游戲兩次。

  2、結(jié)束:小花轎可以上下?lián)u晃,還可以左右搖晃,像搖籃一樣,坐在里面更加舒服呢!下次我們來(lái)試試好嗎?請(qǐng)幼兒帶上教具離開(kāi)活動(dòng)室。

中班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  傾聽(tīng)分辨樂(lè)句中的各種音樂(lè)信號(hào),并能根據(jù)音樂(lè)信號(hào)的變化,學(xué)學(xué)做做快樂(lè)的小司機(jī)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、鈴鼓、沙球、三角鐵。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、唱唱玩玩:學(xué)做火車司機(jī)。

  1、交流討論:最想去哪里旅游?

  2、跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)做做小司機(jī)開(kāi)火車,有節(jié)奏的律動(dòng)游戲。(拍退、模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)。。。。。。)

  3、幼兒到中間模仿司機(jī)開(kāi)火車的各種姿態(tài)和動(dòng)作,有節(jié)奏地開(kāi)火車。

  二、聽(tīng)聽(tīng)辯辯:快樂(lè)小司機(jī)。

  1、幼兒連成一列小火車,有節(jié)奏地前進(jìn),穩(wěn)穩(wěn)得開(kāi)起來(lái)。

  2、傾聽(tīng)音樂(lè),分辨音樂(lè)中的上下行規(guī)律,并用身體動(dòng)作表示小火車的上、下山坡。(快、慢、上行、下行交替)

  3、觀看課件,討論火車沿途經(jīng)過(guò)哪些地方?

  4、聽(tīng)辨沙球和三角鐵的聲音,區(qū)分火車何時(shí)鉆出山洞?何時(shí)過(guò)高架橋?并用動(dòng)作表示。

  沙球:鉆山洞三角鐵:上高架橋。

  5、幼兒用動(dòng)作表示火車的位置,從單一的表演到集體連成幾列小火車進(jìn)行游戲。

  三、做做玩玩:變換火車頭。

  1、幼兒欣賞課件,觀察火車頭調(diào)換的規(guī)律。

  2、教師邊操作課件邊小結(jié):原來(lái)是第一節(jié)的火車頭調(diào)換到了最后一節(jié),第二節(jié)火車作為了新的'火車頭。什么時(shí)候他們調(diào)換的?(鈴鼓響的時(shí)候)

  3、幼兒分成四列小火車進(jìn)行游戲,看誰(shuí)的火車頭調(diào)換的最快。

  該游戲可以逐漸增加難度,最后過(guò)渡到調(diào)換兩節(jié)、三節(jié)火車廂。

中班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)搜集各種石頭及輔助物品制作石頭打擊樂(lè)器,使幼兒體驗(yàn)自制打擊樂(lè)器。

  2、通過(guò)操作,運(yùn)用不同的方法體驗(yàn)不同石頭打擊樂(lè)器敲擊的聲音,培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的愛(ài)好。

  3、選擇自制的石頭打擊樂(lè)器為音樂(lè)伴奏,感知聲音的強(qiáng)和弱。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  運(yùn)用石頭及輔助物品進(jìn)行石頭打擊樂(lè)器制作。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  用自制的樂(lè)器感受四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、不同大小的石頭。

  2、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、小勺子。

  3、與音樂(lè)匹配的節(jié)奏卡一張。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分:

  介紹各種搜集的石頭及輔助資料引起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。

  1、師:Hello!小朋友們好!前幾天你們搜集上來(lái)的石頭,楊老師把它整理后放在了活動(dòng)室里 ,現(xiàn)在我們就一起去看看吧!

  2、組織幼兒在制作區(qū)有序坐好后,并讓幼兒觀察石頭。

  (二)基本部分:

  1、介紹、選擇石頭和廢舊物品。

  師:看!這些都是你們帶來(lái)的石頭,有大石頭、小石頭、還有像豆子一樣的石頭|。今天呢,我們就要用這些石頭和廢舊物品做成有趣的樂(lè)器。你們知道什么家樂(lè)器嗎?樂(lè)器就是能發(fā)出美妙聲音的物體,它是幫助我們打節(jié)奏和伴奏用的。那桌子上只有石頭,廢舊物品在哪里呢?哇!在那邊的.桌子上呢。現(xiàn)在就請(qǐng)你們選擇自己喜歡的石頭,跟著楊老師一起去拿廢舊物品吧!

  師:看,楊老師給你們帶來(lái)了許多的廢舊物品。(有:礦泉水瓶、易拉罐、小勺子)

  2、引導(dǎo)幼兒用石頭及廢舊物品進(jìn)行石頭打擊樂(lè)器的制作。

  (1)老師巡回指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒探索出更多的樂(lè)器制作方法。(老師提醒幼兒一定要選擇石頭和物品)

  師:現(xiàn)在我們每人選一樣廢舊物品吧!你們都拿到廢舊物品了嗎?想想怎樣讓你手中的石頭和廢舊物品發(fā)出聲音呢?這就是我們做成的樂(lè)器。那沒(méi)拿到廢舊物品的小朋友怎么辦呢,手上只有一塊石頭能發(fā)出聲音嗎?我們現(xiàn)在來(lái)嘗試一下能不能發(fā)出聲音,請(qǐng)沒(méi)拿到廢舊物品的小朋友趕快去那邊拿一塊石頭過(guò)來(lái),然后把兩塊石頭碰在一起聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有聲音?樂(lè)器做好了,那現(xiàn)在讓我們的樂(lè)器一起發(fā)出快樂(lè)的聲音吧!

  師:拿著你們做好的樂(lè)器到前面來(lái)找個(gè)小椅子坐下。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己做的石頭打擊樂(lè)器。

  師:看,你們做出了那么多的樂(lè)器,現(xiàn)在楊老師就要請(qǐng)個(gè)別的小朋友上來(lái)展示他們的樂(lè)器。(一至兩個(gè)幼兒展示)

  (3)教師小結(jié):石頭樂(lè)器的多種制作方和演奏方法。

  師:你們制作的樂(lè)器真棒!老師看了一下小朋友制作的樂(lè)器有三種演奏方式:一種是碰的;一種是敲的;另一種是搖的,F(xiàn)在請(qǐng)通過(guò)敲打發(fā)出聲音的小朋友站起來(lái)展示一下你們的樂(lè)器,接著我們請(qǐng)通過(guò)用搖的方式來(lái)演奏樂(lè)器的小朋友站起來(lái)展示一下你們的樂(lè)器,最后我們請(qǐng)通過(guò)用碰的方式來(lái)演奏的小朋友站起來(lái)讓你們的樂(lè)器發(fā)出快樂(lè)的聲音。

  3、讓你們的樂(lè)器發(fā)出快樂(lè)的聲音吧!

  4、出示節(jié)奏卡。(畫(huà)節(jié)奏卡)

  師:樂(lè)器做好了,那現(xiàn)在我們就開(kāi)始用我們自制的樂(lè)器來(lái)打節(jié)奏吧!看,楊老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了節(jié)奏卡。

  (1)這是一條四二拍子的節(jié)奏,它的節(jié)奏規(guī)律是強(qiáng)弱.強(qiáng)弱。

  (2)唉!我們看到上面都有些什么呀?(許多的手掌)誰(shuí)能用小手來(lái)表現(xiàn)一下第一幅圖,它是怎樣做的?兩只手拍到一起有聲音嗎?(有)現(xiàn)在我們一起來(lái)看看第二幅圖,誰(shuí)又能小手來(lái)表現(xiàn)一下呢,它又是怎樣做的?兩只手分開(kāi)了有聲音嗎?(沒(méi)有)剛才老師說(shuō)了四二拍的節(jié)奏規(guī)律是強(qiáng)弱,那用我們的小手怎樣來(lái)表現(xiàn)四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律呢?兩只手拍到一起是強(qiáng)拍還是弱拍?兩只分開(kāi)是強(qiáng)拍還是弱拍?現(xiàn)在我們就開(kāi)始用我們的小手和樂(lè)器分別來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律吧!

  (3)現(xiàn)在上面又有些什么呀?(字寶寶)這些字寶寶呢是一首好聽(tīng)的兒歌,它和上面的節(jié)奏是聯(lián)系在一起的,接下來(lái)我們要一起把兒歌的強(qiáng)弱規(guī)律給表現(xiàn)出來(lái)。

  4、看,這是老師為你們準(zhǔn)備的打擊圖譜。你們看到上面都有些什么呢?小女孩表示樂(lè)曲中的過(guò)門(mén),音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候我們要跟著小女孩搖頭,當(dāng)聽(tīng)到唱歌的時(shí)候我們就用樂(lè)器把節(jié)奏打出來(lái)。那小鼓棒表示我們要打擊的節(jié)奏,兩個(gè)小鼓棒在一起表示讓樂(lè)器發(fā)出聲音,兩個(gè)小鼓棒分開(kāi)表示不能讓樂(lè)器發(fā)出聲音。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著圖譜用我們自制的樂(lè)器來(lái)演奏“洋娃娃和小熊跳舞”吧!

  5、幼兒用樂(lè)器自己展示。

  6、請(qǐng)把你手中的樂(lè)器和其他小朋友的樂(lè)器互換一下,我們?cè)俅蝸?lái)感受音樂(lè)的快樂(lè)。

  (三)結(jié)束部分

  走我們到操場(chǎng)上去演奏,讓所有的小朋友一起來(lái)分享快樂(lè)!

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