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中班音樂教案

時間:2023-07-30 11:03:35 音樂教案 我要投稿

[合集]中班音樂教案9篇

  在教學工作者實際的教學活動中,時常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的中班音樂教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

[合集]中班音樂教案9篇

中班音樂教案 篇1

  設計意圖

  這首歌曲是弱起小結開頭,對中班的幼兒來說有一定難度。對照理想課堂的相關因素,激發(fā)幼兒的歌唱興趣顯得尤為重要

  活動目標

  1.學唱歌曲,能有節(jié)奏的念白。

  2.能有效地理解、記憶歌詞,并參與歌表演。

  活動準備

  青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片;節(jié)奏圖譜。

  活動過程

 。ㄒ)播放音樂

  《小兔子的菜園》的伴奏音樂,師幼扮演兔媽媽和兔寶寶,聽音樂蹦蹦跳跳進入活動室。

  (二)提問導入

  小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的'蔬菜,你們猜猜都有些什么?(根據(jù)幼兒回答,逐一出示蔬菜的圖片,并有節(jié)奏的念白。)

  (三)學唱歌曲

  1.小兔子吃蔬菜,學習歌曲第一段

  播放第一段音樂,請幼兒仔細傾聽歌曲內(nèi)容。

  教師用歌曲中的念白來回答,即按節(jié)奏念:有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。

  出示節(jié)奏圖譜,幼兒邊拍手邊念白。

  再次傾聽第一段后,引導幼兒有節(jié)奏地學小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。

  完整學唱第一段。

  2.小兔子種蔬菜,學習歌曲第二段

  幼兒傾聽歌曲第二段,小兔子種了什么蔬菜?按什么順序種的?

  引導幼兒大膽想像種菜的動作,如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。

  幼兒學唱歌曲第二段,鼓勵幼兒輕輕跟唱,有節(jié)奏地念白。

  3.完整演唱歌曲

 。ㄋ模┭由旎顒

  制作"小菜園"

  請幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上,在卡片上貼上牙簽,插在一個泡沫盒上,制作成"小菜園",請小兔子來品嘗。

中班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1.讓幼兒復習并鞏固固定節(jié)奏。

  2.音樂游戲:以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

  活動準備:

  歌曲《懶惰蟲》,節(jié)奏卡片。

  活動過程:

  1.固定節(jié)奏問答。

 。1)教師先排出一組節(jié)奏,再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。

 。2)先引導幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結合在一起。

 。3)鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會排也要會念),幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。

 。4)請個別幼兒排節(jié)奏卡,全體幼兒一起念出節(jié)奏。

  2. 音樂游戲。

  (1)教師教唱歌曲第一段時,幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。

  (2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。

 。3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。

 。4)教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏,讓幼兒跟隨,不間斷的.拍,教師逐漸帶入歌曲。

 。5)幼兒拍"噠噠 空" ,"噠噠 空"的節(jié)奏,邊拍邊唱歌曲。

 。6)幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。

中班音樂教案 篇3

  適合年齡段:4-5歲

  領域:藝術

  引言:每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒在音樂領域?qū)W習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

  行動依據(jù)

  《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出4-5歲幼兒能通過即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達自己的心情。

  活動目標:

  1、感受歌曲四拍子的節(jié)奏,并用肢體律動來表現(xiàn)牙痛感。

  2、結合歌曲運用樂器伴奏,并進行簡單的歌詞創(chuàng)編。

  3、激發(fā)幼兒愛護牙齒的情感,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

  活動準備:

  圓弧板、沙錘、響棒、小狗和小兔的娃娃

  活動過程:

  一、故事導入,激發(fā)興趣。

  師:剛才聽了《牙齒好痛》的故事,小動物為什么哇哇大叫?(牙齒痛)

  牙齒如果被蛀牙蟲咬壞,會有什么后果?(幼兒:影響我們吃東西,影響我

  們的身體健康)。我們用什么好辦法保護自己的牙齒?(早晚刷牙、飯后漱口、少吃甜食)

  二、感受與欣賞。

  1、請小朋友認真地欣賞一首歌曲《牙齒好痛》。

  提問:歌曲中小動物牙痛得哇哇叫,他們是怎么叫的?(哎呦!哎呦)

  2、牙痛的`時候摸哪里?鼓勵幼兒用肢體動作表達牙痛感。

  3、老師與幼兒和著節(jié)奏一起做肢體律動。

  4、剛才小朋友用雙手握拳拍臉頰,拍了幾下?

  幼:一二三四,拍拍拍拍(結合歌唱、拍出節(jié)奏)

  三、表現(xiàn)與創(chuàng)造。

  1、出示沙錘

  師:我們一起幫這些動物想辦法將蛀牙蟲都趕跑吧!沙錘聽說小動物們牙痛來幫忙止痛了,我們試試。一二三四,敲敲敲敲。(跟著音樂節(jié)奏來一遍)

  2、出示圓弧板和響棒

  師:小兔和小狗說太感謝你們了,現(xiàn)在我們的牙齒沒那么疼了!圓弧板和響棒也出來幫忙了,把小動物嘴里的蚜蟲都趕走吧。ǜS音樂節(jié)奏敲擊樂器)

  3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞

  師:小兔說謝謝你們幫他們把牙蟲趕走了,他們開心地唱起歌來。(四個鼓上放四個響板)

  例如:開心、開心,我很開心。開心,開心,我很開心。開心,開心,我們可以去吃胡蘿卜呀!

  師:小貓聽了后,也想請你們來創(chuàng)編一段歌詞!心情好的時候除了用開心這個詞語還可以用什么詞語形容呢?

  5、律動:牙齒好痛

  附故事

  今天,我們請了幾只可愛的小動物來跟我們一起上課,可是這幾只小動物并不開心。聽:哎呦!哎呦!你們?yōu)槭裁唇醒?我們牙齒好痛呀!你們的牙齒為什么會這么痛呢?我們吃完東西后總是不漱口,也不刷牙,時間一長,細菌在牙齒上鉆了一個又一個洞,現(xiàn)在連我們最喜歡吃的魚骨頭和胡蘿卜也吃不了。

中班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1、學習秧歌步、秧歌十字步基本步伐

  2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動以及它的種類、用途等知識

  3、體驗舞蹈的樂趣,培養(yǎng)幼兒美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力

  活動準備:

  1、舞蹈錄象、錄音資料

  2、秧歌道具手巾花、綢帶等

  3、十字步圖譜

  活動過程:

  幼兒在《纖夫的愛》的音樂中進入活動場地

  一、觀看錄象,東北秧歌,引出課題

  1、師提問:有誰能告訴我這個舞蹈的名稱?錄象中看到了什么?(師小結:秧歌舞最早流行在東北,東北地區(qū)的人們在喜慶的日子里,就會用扭秧歌的形式來慶祝,后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌,因此手里的道具呢,用的最多的是阿姨們用手絹花,叔叔們呢則用綢帶。)

  2、在看一次,提出要求:仔細看,試著學一學。(試試手,腳的.動作)

  二、學習秧歌十字步

  1、師:今天我們也來學一學秧歌的基本步伐,它有一個好聽的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大圖示,為幼兒講解圖示的看法,并讓幼兒試著看圖自己先走一走,老師指導理解圖譜意思)

  2、老師示范秧歌步動作

  秧歌步:第一拍,左腳起步向前交叉方向走,第二拍,右腳向前交叉方向走,第三拍,左腳向后交叉方向走,第四拍,右腳向后交叉方向走。注意,準備的時候,雙腳站在小腳印上,走步時,可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應。

  3、幼兒學習秧歌十字

  師:小朋友們別著急,我們隨著秧歌十字步圖示,老師和小朋友一起來學習,很快就能學會了!

  幼兒人手一塊十字步圖譜,幼兒練習老師觀察輔導

  4、鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習秧歌十字步,老師個別輔導。

  5、小朋友們快看,老師給你們帶來了道具,手巾花、綢帶

  男小朋友拿綢帶,女小朋友拿手絹花,雙手自由舞動聽音樂練習。

  三、嘗試聽音樂男女對舞,鼓勵幼兒創(chuàng)編造型。

  四、小朋友們跳得真好,讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎?

中班音樂教案 篇5

  一、活動名稱:鞋匠舞

  二、活動目標:

  1、幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應的動作。

  2、培養(yǎng)幼兒隨音樂自由結伴表演的能力。

  3、幫助幼兒體驗鞋匠勞動中愉快的.心情。

  三:活動過程:

 。、幼兒會唱此歌曲,并已初步了解了鞋匠的勞動內(nèi)容。

  2、引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作。

  “小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子,這么多事!我們也來學做鞋匠。”

 。1)創(chuàng)編第一、二樂句的動作。(“繞繞線,繞繞線,拉拉拉拉釘釘釘!保

 、佟⒗@線:“你們先來繞繞線!保ㄓ變鹤杂勺觯靶忱@線是繞一會停一下。我們再唱著做做!保ㄖ攸c引導幼兒卡好音樂節(jié)奏)

 、、拉線、釘釘子:“繞好了線,再拉線了,誰來做做試試?”(請個別幼兒表演)“拉線要平著拉,那釘釘子呢?”(幼兒一起做)

  “我們來唱著做,從繞線開始!保ㄗ1――2遍)

 。2)、創(chuàng)編第三樂句的動作。(“拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘!保

  “小鞋匠繞線繞的這么好,拉線拉的這么直,下面要做什么了?”(幼兒回答)“誰來做做?”(請幼兒表演) “拿針縫東西的動作多美呀。我們一起試試。” “縫的時候要小心些,釘釘子要用力!

  (3)、創(chuàng)編第四樂句的動作。(“鞋子做的牢又牢,鞋子做的多有好!保

  “鞋子做好了可真高興呀。你們做個高興的動作吧!看誰做的又漂亮又和別人不一樣!

  “我們拍著手來唱最后一句,最后的時候小朋友一起擺一個漂亮的動作!

  3、隨音樂完整表演。

 。1)清唱,幼兒表演。

  “鞋匠所有的動作我們都編出來了,咱們趕快連起來看看怎么樣?”

 。2)隨音樂集體表演。

 、佟拔覀兟犞魳穪碜鲎觥!

 、凇霸俾犚魳纷鲆槐!

  4、幼兒結伴表演。

 。1)清唱,幼兒結伴表演。

  “小朋友都會跳《鞋匠舞》了,現(xiàn)在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對面跳,一定要在音樂前奏時就找到一個朋友,準備好。我們試試。”

 。2)隨音樂連續(xù)結伴游戲。

  “小朋友都知道怎么玩這個游戲了,我們聽著音樂來玩玩吧!”

  5、隨音樂放松活動。

  “小鞋匠工作了一天,很快進入了夢鄉(xiāng)。夢里他來到一個美麗的地方,蝴蝶在飛,鳥兒在叫,花兒露出漂亮的笑臉,小草隨風輕輕擺動,一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞,多么高興!”

中班音樂教案 篇6

  活動目標:

  1、在會歌曲的基礎上,嘗試用動作來表現(xiàn)炒豆豆的過程。

  2、在游戲中嘗試制定游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲的快樂。

  活動準備:已學會歌曲《炒豆豆》

  活動過程:

  一、 聽音樂進教室。

  復習歌曲《我有小手》

  我們的小手除了會拍拍拍,還會干什么呢?

  二、 引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編《炒豆豆》的.動作。

  1、 幼兒創(chuàng)編“炒豆豆”的動作。

  (1)歌表演:炒豆豆

 。2)那兩個小朋友怎么炒豆豆呢?

  幼兒兩兩隨樂自由做動作

  (3)幼兒再炒一次,要求按音樂節(jié)奏來炒。

  2、 創(chuàng)編翻跟頭動作。

 。1) 幼兒自由創(chuàng)編兩人翻跟頭的動作。

 。2) 讓幼兒展示不同的翻跟頭的方法,幫助、指導個別不會翻跟頭的幼兒

  3、 隨樂邊唱邊結伴完整做炒豆豆的動作。(兩遍)

  我們的鍋應該在什么時候翻跟頭呢?

  三、 幼兒在掌握動作的基礎上玩游戲。

  1、 引出“豆豆”角色,共同想象并用身體動作表示“豆豆”在鍋被炒時的樣子。

  2、 幼兒三人合作玩“炒豆豆”的游戲。

 。1) 教師:“這次我們?nèi)艘唤M來玩一玩炒豆豆的游戲,之前你們要商量好誰來當豆豆,誰來當鍋。

  (2)幼兒嘗試邊炒邊玩游戲,當歌曲唱到“一炒炒得翻跟頭”時,引導幼兒發(fā)現(xiàn)豆豆被炒翻了,從而想出:“去找另一口鍋”的辦法。

 。3)幼兒完整地邊唱邊玩游戲,一遍后,教師:“我們一起來問一問炒翻的豆豆是誰呀?”教師唱:“炒翻的豆豆就是他,咿呀兒呦。”

 。4)交換同伴玩游戲兩遍,

  四、我們的鍋太小了,一翻跟頭,就把我們豆豆給翻出去了,那該怎么辦呢?(變成大鍋)

  怎么才能變成一口大鍋呢?(手拉手拉成一個大圓)

  請部分幼兒當豆,隨樂一起炒豆豆。

  豆豆炒得真香呀,我們請其它班的小朋友一起來嘗一嘗吧!

中班音樂教案 篇7

  活動目標:

  1、學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  2、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

  活動準備:

  教學掛圖、教學cd。

  活動過程:

  1、學唱歌曲第一段。

  教師:秋天里,小樹葉飄下來了,那么到了冬天,誰會從天上飄下來呢?到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)教師:是誰來了呀?原來,真的是小雪花唱著歌兒飄下來了,那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?

  教師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答,揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師:(教師揭示圖譜"問號")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師:我們一起來把這個問題唱出來吧!

  教師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的`圖畫里,請你們再仔細聽一聽這首歌,找一找答案,如果說對了,就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師:聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師:現(xiàn)在我們也來當一次小雪花吧,一起來回答這個問題吧。

  教師:你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓")教師:你能唱出來嗎?那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)教師:小雪花們,你們聽到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來試一試。

  教師:小雪花告訴我們冬天來到了,"告訴你,告訴他,冬天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞,并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。

  2、幼兒嘗試在第一段的基礎上填編第二段部分歌詞,學唱第二段。

  教師:其實這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片,請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

  教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

  教師總結:原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會下小雨來,"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來"變成"落下來","冬天來到了"變成了"春天來到了"。

  3、幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

  教師:剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂,這一次,我們把第二段也配上音樂來唱一遍,一定也非常好聽。

  活動延伸:

  在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,鼓勵幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。

中班音樂教案 篇8

  活動目標:

  1.感受音樂的歡快,跟隨A段音樂玩敲鼓游戲,能根據(jù)樂句變化有節(jié)奏的敲鼓。

  2.根據(jù)音樂B段旋律特點,創(chuàng)編各種鼓的造型,并能和同伴合作玩“朋友鼓”游戲。

  活動準備

  1.音樂播放器

  2.自備音樂(《歡沁》)

  活動準備

  一、跟著音樂來敲鼓。

  1.師:今天吳老師跟你們來玩一個打鼓的游戲,如果你的小手是棒槌,你的身體是小鼓,你可以怎么樣跟著音樂來打鼓呢!來聽著音樂試一試(播放音樂)

  2.小朋友剛才在在打鼓的時候,什么地方最好玩(屁股)我們,來試試看:可以雙手一起打,也可以一只收一只手的打,還有沒有好玩的地方(膝蓋)我們有不同的打法,可以一起打,也可以一只一只的打,我們再來玩一次,注意,這一次要跟著節(jié)奏來打好嗎?(播放音樂)

  3.我的好玩啊的游戲是:請你們用你們的雙手來當小鼓,看看你們的小鼓是怎么樣的,“一、二、三,變”講解小朋友的鼓。我來拍拍看。(播放音樂)

  二、好玩的敲鼓游戲

  1.我這里有游戲說明出示(圖譜1)你們看看,這個游戲說明看到了什么,(四個鼓)是什么意思呢?小朋友聽著音樂,在看著老師來點一下游戲說明你們就明白了

  2.4個鼓和波浪線代表什么意思?什么時候換一個鼓,引導幼兒發(fā)現(xiàn)這段音樂一共在身體4個部位敲鼓,每一句音樂開始的時候換一個地方敲敲。

  三、你做小鼓我來拍

  1除了跟著音樂在自己身上不同的地方來敲,還可以請小朋友做小鼓,我來敲(請四名幼兒上來攤開手做4個鼓,教師示范跟著音樂的每一個樂句在一名幼兒身上表演敲鼓)

  2.你們想來當鼓手試試跟著音樂敲鼓游戲嗎?(請幾名幼兒當小鼓手,其他幼兒做鼓,跟隨樂句玩敲鼓游戲)。

  3.如果兩個小朋友來玩這個游戲,可以怎么玩?(幼兒自主結伴,聽著音樂玩游戲,教師小結幼兒的不同玩法)

  四、多變朋友鼓

  1.現(xiàn)在,我們的游戲難度增加了,看看這次的游戲說明,哪里不一樣了?(貼出圖譜2,幼兒觀察)

  2.這次的游戲說明里有哪些符號?猜猜他們有什么作用,看看這個鼓和第一種鼓有什么不一樣?(小鼓發(fā)光了,說明要變身了;出現(xiàn)了小手,表示拍的次數(shù)和節(jié)奏;兩個小朋友和不同方向的'箭頭,表示轉(zhuǎn)圈交換朋友)

  3.這段音樂里面藏著四句魔語,聽我來念一念(變個小鼓拍拍拍;變個小鼓拍拍拍;變拍拍;變拍拍;換個朋友再來玩

  五、創(chuàng)編各種鼓的造型

  誰能變出更多有趣的造型,讓你的朋友來拍一拍

  把你剛才變出各種不同的小鼓給大家吧(幼兒互相交流,老師提升幼兒美化動作)

  六、我們來玩朋友鼓

  1.誰能和老師一起,念著魔語來玩朋友鼓的游戲

  請一位小朋友和老師來玩一玩。ㄔ诼牭阶兊臅r候,小鼓要變身哦)

  2.找個好朋友,一起玩這個游戲吧。▋蓛山Y伴玩朋友鼓游戲,學習使用“變個小鼓拍拍拍”……的語言提示,幫助自己根據(jù)B段音樂旋律,變化小鼓造型,和朋友一起游戲。

  七、和幼兒一起商量合作游戲方式如:A段兩個有朋友按樂句輪流敲朋友鼓;B段一名幼兒變化小鼓造型,另一名幼兒敲鼓,最后一句拉個朋友再來玩,音樂反復,游戲重復進行。

中班音樂教案 篇9

  活動目標:

  1、愿意大膽表達自己的意愿,進一步體驗成就感。

  2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

  3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  課件、磁帶事先豐富幼兒

  活動過程:

  (一)導入:

  做律動入教室。(放音樂,根據(jù)音樂教師帶領幼兒做動作)

  (二)發(fā)展:

  1、發(fā)聲練習

  2、“磅磅,沙沙沙”小朋友聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看,出示課件。

  (1)小朋友咱們一起問一問:“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?”小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花。”

  (2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的'?(點擊課件)

  (3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)

  3、教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦

  4、學唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!

  5、看課件欣賞歌曲,“你聽到了什么?”

  6、聽教師演唱,幼兒拍手

  7、幼兒完整唱三遍

  8、啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍第二段歌詞

  (1)“冬天過去了,什么季節(jié)來了?你聽滴答滴答,誰來了?”(小雨滴)

  (2)“小雨滴為什么要來,來告訴我們些什么?”

  (3)小雨滴是特意來告訴我們春天來到,它可真好,為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊瑁貌缓?

  9、編完后完整的說,小朋友你們都非常的棒,為小學化編了這么好聽的兒歌,他一定會很高興的。

  10、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?

  11、幼兒和教師一起唱分組唱分組、個別進行演唱

  12、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?完整的唱兩編

  13、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(《雪花和雨滴》)

  14、加動作進行演唱

  三、結束:

  好了,小朋友我們今天學會了這首好聽的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?

  那我們一起把這種快樂畫下來,告訴我們的爸爸媽媽,其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室

  四、活動延伸:

  美術:畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容

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