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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-10-12 16:24:25 音樂(lè)教案 我要投稿

中班音樂(lè)教案模板15篇(薦)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案模板,希望對(duì)大家有所幫助。

中班音樂(lè)教案模板15篇(薦)

中班音樂(lè)教案模板1

  一、課題:中班音樂(lè):《春天沙沙》(幼教、中班下學(xué)期)

  二、教材簡(jiǎn)解

  中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,因此,本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對(duì)唱等方式,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),并能夠傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

  歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂(lè)情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。

  三、目標(biāo)預(yù)設(shè)

  《綱要》中指出,藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段,是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā),本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下:

  1、知道歌曲名稱(chēng),理解歌曲的內(nèi)容。

  2、能用自然聲音唱歌,學(xué)習(xí)用不同方式變化演唱。

  3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中,喜歡演唱歌曲。

  四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的方式變化演唱。

  難點(diǎn):創(chuàng)編歌曲。

  五、設(shè)計(jì)理念

  新的《幼兒園教育綱要》指出:"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"。活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此,活動(dòng)中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學(xué)方法:

  歌曲的意境是春雨的美,因此通過(guò)演唱來(lái)感受這個(gè)意境,因?yàn)閷?duì)歌曲比較熟悉了,所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編,從多個(gè)角度來(lái)感受春雨的美。

  1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),我采用視聽(tīng)唱法,引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺(jué),用語(yǔ)言和音樂(lè)熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。

  2.根據(jù)"先行組織者理論",采用難點(diǎn)前置的方法,引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏,同時(shí)熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  3.根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),采用游戲?qū)Τ姆绞,引?dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴的歌聲,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。

  六、設(shè)計(jì)思路

  教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái),而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師的"表演"以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng),學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  七、教學(xué)過(guò)程

  (一)引入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,相互交流。

  師:春天來(lái)了,我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述

  教師小結(jié):春姑娘悄悄地來(lái)到我們的身邊,它帶來(lái)了許多它的好伙伴,就連小雨也迫不及待的唱起了歌,你們聽(tīng)……

  第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒討論"春天來(lái)了,身邊的變化"同時(shí),為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件,體驗(yàn)感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣,把握歌曲的情感線路,使幼兒能進(jìn)入春雨美的意境中來(lái)。

  (二)欣賞歌曲

  1、完整欣賞

  師:剛才你聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話?它說(shuō)些什么?

  每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí),使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義,需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉第一段。

  2、再次欣賞

  師:下了春雨后,種子就好像喝了水,很快就發(fā)芽就長(zhǎng)大了,這時(shí)候種子心里怎樣的?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣。

  《綱要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

  (三)學(xué)唱歌曲

  1、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如:教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律:啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動(dòng)作邊唱等等。

  孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來(lái)學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中,這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí),幼兒在學(xué)習(xí)第一段歌曲的基礎(chǔ)上,對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的`感知,很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。

  2、分組對(duì)唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演春雨和種子)

  問(wèn)答式的歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對(duì)唱。在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式(老師扮春雨,唱:"春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說(shuō)話,在說(shuō)話"。孩子扮種子,唱:"哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽。" )

  再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱,隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,以及歌曲的節(jié)奏。

  《綱要》中指出,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),所以我采用多種對(duì)唱的方式鼓勵(lì)幼兒表演歌曲,這是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華,也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。

  師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問(wèn),開(kāi)放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維,主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識(shí)。在這個(gè)問(wèn)題中,隱含了歌詞的內(nèi)容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時(shí),也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊。

  (四)體驗(yàn)感受

  師:下雨了,除了種子,還有誰(shuí)也會(huì)很開(kāi)心呢?你猜它會(huì)怎么說(shuō)?引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行仿編。

  在進(jìn)行仿編的過(guò)程中,體驗(yàn)不同角色表演時(shí)的不同心情。

  第四環(huán)節(jié)是體驗(yàn)感受,通過(guò)用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲來(lái)感受春雨美的意境;顒(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們?cè)诖禾斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)春天的知識(shí),也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵(lì)他們相互做小老師,學(xué)學(xué)別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。

  附歌曲:

  春雨,春雨,沙沙沙,種子種子在說(shuō)話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽。

  春雨,春雨,沙沙沙,種子種子在說(shuō)話,哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長(zhǎng)大。

中班音樂(lè)教案模板2

  活動(dòng)目的:

  1. 學(xué)會(huì)在有伴奏的情況下獨(dú)立唱準(zhǔn)曲調(diào),養(yǎng)成在集體中歌唱且喜歡獨(dú)自在大家面前表演的習(xí)慣。

  2. 探索與歌詞內(nèi)容相一致的.表演動(dòng)作,并練習(xí)合拍地表演。

  3. 初步學(xué)會(huì)與同伴商量,分配角色,并一起協(xié)調(diào)表演歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1個(gè)茶杯和1張凳子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 使用簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,例如:“小朋友幫助了奶奶和爺爺做了些什么?她為什么要這么做?父母如何表?yè)P(yáng)她?”幼兒回答后,教師將這些內(nèi)容整理加工成歌詞朗誦給大家聽(tīng)。

  2. 幼兒學(xué)唱歌曲:

  (1) 教師范唱,清晰地發(fā)出每個(gè)字,讓幼兒聽(tīng)清歌詞。

  (2) 幼兒跟隨教師按照節(jié)奏念歌詞。

  (3) 幼兒跟隨教師輕聲地學(xué)唱。

  3. 引導(dǎo)幼兒為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作:

  教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞自己想動(dòng)作,并能夠邊唱邊做出來(lái)。幼兒做動(dòng)作時(shí),教師不參與,以免幼兒被限制其創(chuàng)造力。

  4. 學(xué)習(xí)和他人合作表演歌曲:

  (1) 教師和一個(gè)幼兒扮演角色表演。教師扮演爺爺或奶奶,唱前兩段歌曲第一句,并讓其他幼兒加入合唱。接著,另一個(gè)幼兒扮演小朋友唱第二段歌曲,并邊唱邊做動(dòng)作。第三段歌曲可以由小朋友唱,也可以全班一起唱。

  (2) 教師和全班幼兒表演,表演方式與上面相同。

  (3) 兩個(gè)幼兒一組分配角色表演,讓幼兒自己討論和分配角色,老師適當(dāng)給予幫助。

  (4) 按小組分配角色表演。每組5個(gè)人,分別扮演歌曲中的五個(gè)角色。老師可以輪流到每個(gè)小組參與活動(dòng),和某一個(gè)幼兒一起扮演一個(gè)角色,來(lái)喚起他們的情感。

中班音樂(lè)教案模板3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、 愿意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。

  2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

  3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、磁帶、事先豐富幼兒

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

  做律動(dòng)入教室。(放音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)

  (二)發(fā)展:

  1、發(fā)聲練習(xí)

  3、“磅磅,沙沙沙”小朋友聽(tīng)什么聲音?是誰(shuí)?讓我們一起去看一看,出示課件。

 。1)小朋友咱們一起問(wèn)一問(wèn):“是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙?”

  小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花!

 。2)小朋友知道小雪花是從哪來(lái)的?(幼兒自由的說(shuō))讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)

 。3)那小雪花為什么要來(lái)?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說(shuō))讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)

  4、教師配樂(lè)完整朗誦,幼兒看課件跟誦

  5、學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢,你聽(tīng)”!

  6、看課件欣賞歌曲,“你聽(tīng)到了什么?”

  7、聽(tīng)教師演唱,幼兒拍手

  8、幼兒完整唱三遍

  9、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞

  (1)“冬天過(guò)去了,什么季節(jié)來(lái)了?你聽(tīng)滴答滴答,誰(shuí)來(lái)了?”(小雨滴)

 。2)“小雨滴為什么要來(lái),來(lái)告訴我們些什么?”

 。3) 小雨滴是特意來(lái)告訴我們春天來(lái)到,它可真好,為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊,好不好?/p>

  10、編完后完整的說(shuō),小朋友你們都非常的棒,為小學(xué)化編了這么好聽(tīng)的兒歌,他一定會(huì)很高興的'。

  11、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽(tīng)一聽(tīng)好聽(tīng)嗎?

  12、幼兒和教師一起唱(分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱)

  13、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?(完整的唱兩編)

  14、“這首歌好不好聽(tīng)?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)

  15、加動(dòng)作進(jìn)行演唱

  三、結(jié)束:

  好了,小朋友我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?

  那我們一起把這種快樂(lè)畫(huà)下來(lái),告訴我們的爸爸媽媽?zhuān)渌男∨笥押貌缓,表演歌曲出教?/p>

  四、活動(dòng)延伸:

  美術(shù):畫(huà)冬天景色或是繪畫(huà)

中班音樂(lè)教案模板4

  活動(dòng)內(nèi)容:

  歌唱《小花貓和小老鼠》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確,唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休止符,以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣,并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏;

  2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn),創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱;

  3、使幼兒喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂(lè)。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征,會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》

  2、小老鼠、小花貓指偶各一個(gè),小花貓頭飾若干,木魚(yú)一個(gè)

  3、節(jié)奏卡兩張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng),要求動(dòng)作合拍表情自然

  2、練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》1=C要求聲音甜美,不亂喊亂叫

  二、基本部分

  1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》

  (1)要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動(dòng)作

  (2)請(qǐng)做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演,其余幼兒模仿

  2、學(xué)習(xí)新歌

  (1)教師出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了門(mén),準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧,見(jiàn)沒(méi)有小花貓,很是得意,高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。

  (2)教師出示小花貓指偶:正在小老鼠樂(lè)滋滋地偷吃糧食的時(shí)候,只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲,機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。小老鼠一見(jiàn),嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師范唱歌曲第二段。

  (3)完整欣賞歌曲提問(wèn):歌曲名稱(chēng)?幾拍子?你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?(幽默、有趣)

  (4)出示節(jié)奏卡×·×××××、×·××××0一起朗誦歌詞,要求有表情地朗誦,念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符

  (5)學(xué)習(xí)演唱歌曲,要求聽(tīng)清前奏與間奏、尾奏

  (6)表演唱:要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作個(gè)別幼兒表演唱

  3、音樂(lè)游戲《貓捉老鼠》

  要求:一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時(shí)自找空間,不相互擠推。

  三、結(jié)束部分

  教師講評(píng)小結(jié),表?yè)P(yáng)認(rèn)真幼兒,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

中班音樂(lè)教案模板5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 初步掌握歌曲技巧,幫助幼兒唱歌時(shí)發(fā)音清晰、聲音自然。

  2. 幫助幼兒感受歌曲旋律,領(lǐng)略京劇音樂(lè)元素,掌握簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏技巧。

  3. 通過(guò)故事主題的.講解,培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)的品德。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、簡(jiǎn)易樂(lè)器。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 律動(dòng)《筷子舞》

  2. 練聲

  讓幼兒用正確的發(fā)音唱歌。

  聽(tīng)幼兒用簡(jiǎn)易樂(lè)器演奏旋律并練習(xí)節(jié)奏。

  3. 教師結(jié)合多媒體講解故事

  提問(wèn):“誰(shuí)在這個(gè)故事里?在做什么?”

  設(shè)置懸念并有節(jié)奏地念兒歌,讓幼兒回答問(wèn)題,總結(jié)故事主題:“小朋友從小做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子!

  有節(jié)奏地念兒歌并讓幼兒用簡(jiǎn)易樂(lè)器伴奏,師生共同唱歌并練習(xí)節(jié)奏。

  4. 教師示范唱歌曲,讓幼兒傾聽(tīng)。

  讓幼兒聽(tīng)老師編制的美妙旋律,比較與之前學(xué)過(guò)的歌曲的不同之處。

  強(qiáng)調(diào)歌曲中京調(diào)風(fēng)格的兩句歌詞,讓幼兒感受并學(xué)唱。

  5. 讓幼兒再次聽(tīng)歌曲,能力強(qiáng)的幼兒跟老師一起唱。

  讓幼兒用筷子伴奏,并敲打節(jié)奏。

  教師組織幼兒以不同形式合唱歌曲。

  妹妹小朋友唱歌,弟弟小朋友用筷子伴奏。

  弟弟小朋友唱歌,妹妹小朋友用筷子伴奏。

  個(gè)別小朋友一邊唱一邊伴奏。

中班音樂(lè)教案模板6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用自然的聲音學(xué)唱歌曲《水果歌》,練習(xí)唱準(zhǔn)音樂(lè)旋律

  2、遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn),用不同的水果名稱(chēng)替換歌詞

  3、在歌唱過(guò)程中感受單個(gè)字重復(fù)演唱的快樂(lè)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種常見(jiàn)水果的圖片,節(jié)奏圖譜一張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  1、你看見(jiàn)過(guò)哪些水果?(根據(jù)幼兒的回答出現(xiàn)相應(yīng)的水果圖片)

  2、在這些水果中,你最喜歡吃哪種水果?為什么?

  二、感受新歌的旋律

  1、今天,這么多的水果要來(lái)唱演唱會(huì),請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng),老師唱了些什么?誰(shuí)第一個(gè)出來(lái)唱歌?

  ①教師演唱第一個(gè)水果:我唱的是誰(shuí)?請(qǐng)小朋友把圖片找出來(lái)。蘋(píng)果的歌詞中,你最喜歡哪一句呢?它是怎樣唱的?(幼兒與教師一起演唱單字重復(fù)的一句)

 、诮處熝莩诙N水果:運(yùn)用同樣的方法引起幼兒學(xué)唱的興趣

 、鄣谌N與第四種水果一起唱:

 、芙處熜〗Y(jié):原來(lái),水果中單個(gè)的.字也可以用來(lái)唱歌,而且非常有趣。

  三、學(xué)習(xí)新歌

  1、教師輕輕地完整唱一遍

  2、幼兒演唱

  3、根據(jù)圖譜的提示感知第一段、第三段與第二段、第四段結(jié)束時(shí)時(shí)值的不同,請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的提示進(jìn)行正確的演唱。

  4、演唱、分男女進(jìn)行演唱

  四、創(chuàng)編歌曲

  1、你覺(jué)得還有哪些水果也會(huì)來(lái)唱歌?它會(huì)怎樣唱?

  2、根據(jù)幼兒的回答貼上相應(yīng)的圖片:后面單個(gè)字會(huì)唱什么?

  3、完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌曲。

  中班音樂(lè):母雞孵蛋

  活動(dòng)目標(biāo):1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

  2.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.母雞孵蛋的音樂(lè),雞蛋三個(gè),三種不同形象小雞的圖片

 。ò舭綦u、打嗝雞、害羞雞)。筆。

  2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

  師:今天母雞要孵蛋了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)母雞孵了幾個(gè)蛋?

  教師《母雞叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

  師:母雞孵了幾個(gè)蛋?

  二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

  師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

  1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

 。1)你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞?為什么?

 。2)傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲,教師用簡(jiǎn)單圖示表示,幼兒模仿。

 。3)鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。

 。4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

  2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

  師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。

 。1)聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫(huà)出打嗝雞的叫聲。

 。2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

 。3)唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽(tīng)不到打嗝的聲音?

 。4)練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。

  3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

  師:他是什么樣子的?聽(tīng)聽(tīng)害羞雞唱歌是什么樣子的?

  (1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

 。2)師:害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?他的聲音呢?

  (3)學(xué)習(xí)害羞雞唱歌

  4.集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

  師:這三只小雞的叫聲合起來(lái)是一首好聽(tīng)的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來(lái)唱一唱吧!

  三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

  1.師:你們覺(jué)得絲巾可以用來(lái)表示什么小雞?鈴鼓呢?

  什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?

  怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?

  怎樣給害羞雞伴奏?

  2.借助樂(lè)器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

  四、拓展經(jīng)驗(yàn)

  出示雙胞胎小雞

  師:雞媽媽除了孵出了那三只小雞,還孵出了這對(duì)雙胞胎小雞。聽(tīng)聽(tīng)他們的叫聲是什么樣的?

  師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

中班音樂(lè)教案模板7

  設(shè)計(jì)思路:

  生活因?yàn)橛辛艘魳?lè)才會(huì)多姿多彩,而這些歡快的、舒緩的、悲傷的等等各種性質(zhì)的音樂(lè)正是由各種時(shí)值的音符組成,為了讓孩子們更形象生動(dòng)地理解并感受音樂(lè)的神奇與奧秘,我就設(shè)計(jì)了這樣一堂課——《可愛(ài)的小音符》。目的`在于通過(guò)各種游戲的開(kāi)展以及音符媽媽?zhuān)ㄈ舴、音符姐姐(四分音符)、音符寶寶(十六分音符)形象的教學(xué)具展示讓孩子們感受各種音符時(shí)值的長(zhǎng)短,并結(jié)合基本節(jié)奏型鞏固提高幼兒對(duì)音值、節(jié)拍的感悟及表現(xiàn)能力。

  目標(biāo):

  1、 體驗(yàn)全音符、四分音符、十六分音符時(shí)值變化帶來(lái)的趣味性。

  2、 初步了解三種音符結(jié)構(gòu)及基本節(jié)奏型,嘗試用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)音符時(shí)值長(zhǎng)短。

  準(zhǔn)備:

  自制“音符小樓”(全音符、四分音符、十六分音符)、地面布置音符列車(chē)、音樂(lè)

  過(guò)程:

  一、情境體驗(yàn),引出課題

  1、聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)進(jìn)教室。

  2、比較兩段音樂(lè)的不同。

  二、感知音符時(shí)值長(zhǎng)短

  故事《音符小樓》,形象感知全、四、十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短。

  梗概:音符媽媽喜歡一個(gè)人住一層樓,音符姐姐喜歡一個(gè)人住一間房,音符寶寶喜歡四個(gè)人擠一間房。

  三、表現(xiàn)音符時(shí)值長(zhǎng)短

  1、游戲《變變變》

  2、游戲《音符列車(chē)》

  四、匹配相應(yīng)節(jié)奏型并表現(xiàn)

  1、為音符小樓安裝門(mén)牌。

  2、邀請(qǐng)小音符。

  a、 全音符 用喂- - -叫喊請(qǐng)出

  b、 四分音符 用敲門(mén)請(qǐng)出

  c、 十六分音符 說(shuō)說(shuō)生活中類(lèi)似的節(jié)奏型

  五、律動(dòng)延伸,繼續(xù)感知

中班音樂(lè)教案模板8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受游戲音樂(lè)的變化,學(xué)唱游戲歌曲。

  2、學(xué)會(huì)兩人一組模仿袋鼠,隨音樂(lè)合拍地向前蹦跳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶,袋鼠和灰狼的頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒聽(tīng)沉重和輕快的音樂(lè)入場(chǎng)。

  二、教師將游戲情節(jié)編成有趣的故事,講給幼兒聽(tīng),激發(fā)幼兒游戲的.興趣。

  三、復(fù)感受游戲音樂(lè)。

  1、欣賞第一遍后,讓幼兒猜猜游消稱(chēng)。

  2、再次欣賞時(shí),引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨:這首曲子有幾段?哪段表現(xiàn)袋鼠?哪段表現(xiàn)灰狼?為什么?

  3、啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)分別用拍手和跺腳的聲音姿勢(shì)來(lái)表現(xiàn)袋鼠和灰狼的不同音樂(lè)節(jié)奏。

  四、幼兒邊演唱歌曲邊模仿動(dòng)作。幼兒自由結(jié)伴分別扮演袋鼠或灰狼聽(tīng)音樂(lè)游戲。

  活動(dòng)思:

  幼兒在這活動(dòng)中,能充分發(fā)揮主體作用。我讓幼兒肢體動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠走路的神態(tài),孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下,以各種各樣的動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態(tài),真是惟妙惟肖,使人忍俊不禁。這時(shí),孩子們學(xué)習(xí)歌曲的興趣激發(fā)了出來(lái)。孩子們?cè)谛蕾p歌曲的同時(shí)已被歌曲深深吸引。

中班音樂(lè)教案模板9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹(shù)葉飄落的自然現(xiàn)象,感受秋天的美,有一定的想象力。

  2.學(xué)習(xí)詞匯:飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、外觀察秋季景色,進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲(chóng)等活動(dòng)。

  2.配套掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師和幼兒談話:秋天到了,樹(shù)上的葉子有什么變化?交代故事名稱(chēng)。

  2.教師講述故事幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng),初步感受故事的內(nèi)容。

 。常惶釂(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

 。ǎ保┣镲L(fēng)起了,樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)枝上落下來(lái)的?

 。ǎ玻(shù)葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?

 。ǎ常⿲W(xué)習(xí)動(dòng)詞:找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞,并通過(guò)做動(dòng)作、學(xué)說(shuō)話加以體會(huì)和理解。

  4.啟發(fā)幼兒想像。

  (1)樹(shù)葉還會(huì)落在什么地方?會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)小朋友模仿故事的語(yǔ)言進(jìn)行完整講述。

  (2)小朋友想用落葉做什么?

 。担^察落葉。帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象,玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。

  目的:

  1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  準(zhǔn)備:落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。

  重難點(diǎn):幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

  設(shè)計(jì):

  1、引入

  師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方,想不想去啊?

  看看,這個(gè)小園子里地上都是什么。浚(shù)葉)

  樹(shù)葉怎么都地上。浚ㄒ?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來(lái)了)

  是啊,秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了,聽(tīng)——

  2、錄音機(jī)范唱《秋天》

  師:秋天真美,那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎?

 。ㄓ變河懻摚

  我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。

  3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。

  師:葉子是怎么掉下來(lái)的?(幼兒講講:飄下來(lái)的,飛下來(lái)的,滾下來(lái)的等。)

  那我們也來(lái)做小樹(shù)葉,來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的.樣子好嗎?樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)

  4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)

  師:小樹(shù)葉,你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)

  5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

  師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

  6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)

  師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹(shù)葉,看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的?

  7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類(lèi)。

  落葉有3種,梧桐樹(shù)葉,廣玉蘭樹(shù)葉,小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。

  8、小結(jié):

  師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!

  9、回教室,結(jié)束。

中班音樂(lè)教案模板10

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)欣賞,讓幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌中的美感。

  2、引導(dǎo)幼兒按照詩(shī)歌的線索,創(chuàng)造性地想象和仿編。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):感受理解、仿編詩(shī)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶幼兒到戶外觀察云的變化,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

  2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。

  活動(dòng)流程:啟發(fā)提問(wèn)--感受理解--想象仿編。

  一、啟發(fā)提問(wèn):

  1、你見(jiàn)過(guò)云兒?jiǎn)?你?jiàn)過(guò)的云兒象什么呢?

  2、天上的云兒怎么會(huì)這么有趣的?它是靠誰(shuí)幫助忙的?

  天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的`?

  (老師用詩(shī)歌的句子)

  二、感受、于是解詩(shī)歌:

  1、第一遍欣賞:吹呀吹,云兒變成了什么?

  2、第二遍(第三遍)欣賞:

  云兒變成了胖娃娃(大獅子,小白船),怎么樣?

  3、第四遍欣賞:你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句?講給小朋友聽(tīng)好嗎?

  4、幼兒集體念詩(shī)歌。

  三、想象仿編詩(shī)歌:

  1、吹呀吹,你的云兒會(huì)變成什么?它會(huì)怎么樣呢?(幼兒討論)

  2、幼兒仿編詩(shī)歌

  四、給詩(shī)歌起名字。

中班音樂(lè)教案模板11

  一、作品

  甩蔥歌

  【作品分析】

  嬉戲情節(jié)

  森林里住著一群可愛(ài)的小猴哥和小猴妹,它們?cè)谏掷餁g樂(lè)的玩著撓癢癢的嬉戲,玩著玩著,它們覺(jué)得有點(diǎn)累了,可是又找不到休息的地方,怎么辦呢?他們想到了一個(gè)好方法,就是輪番用自己的小腿變成電動(dòng)沙發(fā),這樣好伴侶就可以坐在上面按摩按摩、舒適舒適了。

  嬉戲玩法建議

  1、A段:小猴哥和小猴妹一邊走,一邊在草地上玩著撓癢癢的嬉戲。(撓癢癢的挨次:臉、手、腋下、肚子)。

  2、A段:小猴哥和小猴妹輪番用自己的身體變成電動(dòng)沙發(fā)讓同伴按摩休息。

  二、教學(xué)活動(dòng)建議

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在熟識(shí)樂(lè)曲旋律和結(jié)構(gòu)的.基礎(chǔ)上,能用動(dòng)作表現(xiàn)嬉戲中的猴哥和猴妹,在規(guī)定的樂(lè)句中完成相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)編出各種沙發(fā)的造型,并能與同伴合作嬉戲。

  3、體驗(yàn)與不同伙伴合作嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小猴變沙發(fā)》。

  2、引導(dǎo)幼兒合作玩撓癢癢的嬉戲,并確定撓癢癢的挨次。(撓臉、手、腋下、肚子)

  3、敘述故事情節(jié),激發(fā)幼兒嬉戲的愛(ài)好。

  4、引導(dǎo)幼兒嘗試用小腿變沙發(fā),爭(zhēng)論怎樣才能變得結(jié)實(shí)。

  5、合樂(lè)嬉戲,引導(dǎo)幼兒將撓癢癢和變沙發(fā)的嬉戲情節(jié)加入音樂(lè)完整嬉戲。

  6、啟發(fā)幼兒用不同身體動(dòng)作創(chuàng)編沙發(fā)造型,完整嬉戲。

  7、引導(dǎo)幼兒交換舜伴,再次嬉戲。

  三、友情提示

  1、對(duì)于大班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō),在一個(gè)課時(shí)里完成這個(gè)活動(dòng)有肯定的難度,建議在活動(dòng)之前先讓幼兒熟識(shí)音樂(lè),以系列故事的形式學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的身體律動(dòng),以此來(lái)降低幼兒在學(xué)習(xí)中的困難。

  2、活動(dòng)延長(zhǎng):在幼兒熟識(shí)活動(dòng)之后,還可以增加人數(shù)進(jìn)行創(chuàng)編,如可以增加為:兩人合作變沙發(fā),一人來(lái)坐。在A段還可以再豐富一些猴哥和猴妹的嬉戲動(dòng)作。

中班音樂(lè)教案模板12

  設(shè)計(jì)意圖:

  我選擇設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《碰一碰》,目的是為了讓孩子在音樂(lè)游戲的情景中對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí),增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解,同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)以及音樂(lè)游戲的興趣,并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲,新規(guī)則,激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力,提高孩子之間的合作表演能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能隨音樂(lè)旋律愉快地進(jìn)行游戲。

  2、感受樂(lè)曲活潑有趣的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識(shí)。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的.快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮げ糠郑

  1、律動(dòng):《請(qǐng)你摸一摸》(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動(dòng)作,目的在于引導(dǎo)幼兒對(duì)自身各部位進(jìn)行了解。)

  2、欣賞音樂(lè),了解歌詞內(nèi)容后鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。(在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。)

 。ǘ┘で椴糠郑

  1、教師示范游戲:師:“這首歌曲不僅好聽(tīng),而且還能做游戲呢,看看老師是怎么做的?”兩位教師隨音樂(lè)示范游戲。(在這一環(huán)節(jié)中,通過(guò)教師的示范表演,讓幼兒對(duì)游戲方法及規(guī)則有了初步的了解,為下一步幼兒參與游戲打下了基礎(chǔ))。

  2、讓我們一起來(lái)跳一跳。(教師通過(guò)談話的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作,第一遍先讓幼兒自己跳,掌握基本;第二遍鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳,初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí))

 。ㄈ┯鋹偛糠郑

  找一找,玩一玩。(在這一環(huán)節(jié)中,全體幼兒一起參與游戲,由于人多擁擠,教師應(yīng)在游戲之前提出明確的要求:認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),隨音樂(lè)旋律和歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲;同伴之間不互相擁擠。)

 。ㄋ模┲鲃(dòng)學(xué)習(xí)部分:

  幼兒改編歌詞進(jìn)行游戲。師:找一個(gè)好朋友,看看你還想和好朋友碰哪里?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰,教師用圖片做標(biāo)記后,組織幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲)

 。ㄎ澹⿴熡滓黄鹪u(píng)價(jià)游戲情況。(根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進(jìn)行自評(píng)和他評(píng),并提出下次游戲的要求。)

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)音樂(lè)與游戲相結(jié)合的活動(dòng),這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng),從而激發(fā)了他們的興趣。活動(dòng)中,孩子們能在音樂(lè)聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小腳,開(kāi)心的笑著,游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲,剛開(kāi)始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌,但是通過(guò)老師與幼兒之間的示范,這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂(lè)游戲貫穿始終的,采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式,這就讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外,在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情,也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì),能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認(rèn)識(shí)。

中班音樂(lè)教案模板13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

  2、用橡皮泥作畫(huà)、捏造型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:橡皮泥

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、演唱歌曲《春雨娃娃》。

  教師彈琴,請(qǐng)幼兒演唱來(lái)進(jìn)行比賽。

  2、嘗試制作小雨滴春雨下到這,下到那,叫醒了種子,染紅了花朵,染綠了大地。我們也來(lái)試著做做小雨滴吧。這次我們要嘗試一種新做法,那就是用橡皮泥來(lái)做。想不想試試看?

  教師示范,幼兒欣賞,觀察怎么捏好看。

  幼兒嘗試用橡皮泥捏畫(huà)。

  3、交流展示作品。

  教師和幼兒一起欣賞橡皮泥所捏出來(lái)的作品。

  活動(dòng)延伸:在區(qū)角活動(dòng)中,開(kāi)展橡皮泥變變變的游戲。

中班音樂(lè)教案模板14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解6/8拍節(jié)奏規(guī)律,能大膽的演唱歌曲。

  2.學(xué)會(huì)表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作,能隨音樂(lè)與同伴合作游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、蝴蝶、花頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入(激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)

  “今天我們班來(lái)了一位小客人,我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來(lái)。ǔ鍪竞麍D片)

  “原來(lái)我們的'客人是只美麗的蝴蝶,你們誰(shuí)會(huì)和它打招呼呢?” (蝴 蝶 蝴 蝶 你 好 呀)

  她可不是一只普通的蝴蝶哦,她是只蝴蝶仙子。讓我們一起來(lái)跟小蝴蝶打聲招呼吧。ê 蝶 蝴 蝶 你 好 呀)

  二、學(xué)唱歌曲

 。ㄒ唬┙處煼冻ㄇ宄

  1. “在這個(gè)歌里你們都聽(tīng)到了什么?(幼兒自由講述,邊講邊出示圖譜)

  2.“這里還有一些圖片沒(méi)有找出來(lái),我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),把他們都請(qǐng)出來(lái)。這次可要聽(tīng)仔細(xì)哦。

 。ǘ┙處煹诙畏冻

  1.教師邊唱邊出示未找出的圖譜?粗鴪D譜一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(念歌詞)

  2.“蝴蝶仙子表?yè)P(yáng)小朋友們說(shuō)的真好,可就是聲音稍微小了一點(diǎn),我們?cè)賮?lái)大聲說(shuō)一次好不好?(邊聽(tīng)音樂(lè)邊念歌詞)

  3.“念地真棒,這一次呢我們可以加上蝴蝶飛舞的動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊念歌詞好不好?

 。ㄈ┯變簩W(xué)唱歌曲(看圖譜學(xué)唱)

  “剛才小朋友在音樂(lè)的伴奏下說(shuō)的真好聽(tīng)。下面請(qǐng)小朋友輕輕的跟著老師把這首好聽(tīng)的歌唱一遍吧。

  “我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友都已經(jīng)會(huì)唱了,可是就是聲音太小了,下面我們?cè)賮?lái)試一試,我們一邊唱一邊打拍子(拍手拍腿唱三拍子)

  師:“這一次我們可以將聲音放開(kāi)唱,還可以加上好看的動(dòng)作

  (四)分角色演唱

  師:“剛才小朋友們都唱的很棒,下面呢我們來(lái)個(gè)比賽, 男孩隊(duì)和女孩隊(duì)比一比看看哪一隊(duì)唱的最好(強(qiáng)調(diào)邊唱邊做動(dòng)作)

  師:“剛剛男孩隊(duì)和女孩隊(duì)都唱的很棒,我們給自己鼓勵(lì)一下。

  師:“下面我們來(lái)接唱,男孩唱一段女孩唱一段,我們先來(lái)試一試。

  三、游戲《蝴蝶找花》

  玩法:扮演花朵的幼兒圍成一個(gè)圓蹲下,扮演蝴蝶的小朋友邊唱邊圍著花飛舞,唱到最后一句“到處鮮花開(kāi)放”的時(shí)候,扮演花的小朋友站起來(lái)轉(zhuǎn)一圈。

中班音樂(lè)教案模板15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞歌曲,體會(huì)歌曲活潑歡快的'氣氛。

  2.完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.欣賞歌曲《春雨娃娃》。

  聽(tīng)歌曲錄音。

  這首歌聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?歌里講了件什么事?春雨是怎樣下的?都去了哪里?做了什么?你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下春雨的樣子嗎?

  2.學(xué)唱歌曲《春雨娃娃》。

  教師清唱歌曲《春雨娃娃》,幼兒欣賞。

  幼兒跟唱歌曲《春雨娃娃》。

  教師伴奏,幼兒嘗試完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

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