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幼兒園大班音樂《大中國》教案
作為一名教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂《大中國》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班音樂《大中國》教案1
教學目標:
1通過學習,感受歌曲的旋律和情緒特點,能用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2能正確的演唱歌曲中的休止符和連音,用適當?shù)膹姸忍幚砀枨?/p>
3培養(yǎng)學生音樂的興趣,讓學生在生動活潑中感受音樂。
教學重點:
用輕快活潑,有彈性的聲音有感情的演唱。
教學重點:
準確巧妙的唱準休止符.
教學過程
導入:
一、節(jié)奏練習
多媒體出示一張的地圖。師,導入地圖是多彩的五顏六色的,每種顏色代表著每一塊土地。讓我們一起來聽下個個部分都代表著什么?
聆聽歌曲《彩色的.》體會歌曲的情緒和節(jié)拍?歌曲的旋律優(yōu)美歡快三拍子
二、學唱歌曲
1導入師讓我們看下每個顏色都代表什么?
師范唱第一部分并讓學生用嚕哼唱(強調(diào)唱法同時注意空拍的演唱)
2師帶生填詞演唱
3聆聽歌曲的第二部分并由師導入在第二部分里出現(xiàn)了個地方是哪里?
4師范唱生用嚕輕聲哼唱
5學生畫旋律演唱全曲并有感情的演唱歌曲
三、情感升華
觀看《中華人民共和國國歌》《愛我中華》視屏感受愛國情感。
幼兒園大班音樂《大中國》教案2
活動目標:
1、在敲敲打打中體驗歌曲歡快、雄壯的性質(zhì),激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
2、通過分組探索不同的節(jié)奏型,嘗試為歌曲伴奏。
活動準備:
1、已豐富過有關中國的相關經(jīng)驗。已熟悉歌曲。
2、已做過調(diào)查表,會說夸中國的話。
3、小樂器若干(將相同音色的放在一起分成三組)、節(jié)奏卡、節(jié)奏譜。彩帶若干。
4、有關名勝古跡的課件,教室周圍布置相關圖片。
活動過程:
一、欣賞感受(體驗歌曲性質(zhì))
師:我們都知道中國有很多了不起的地方,我們還會夸夸我們的大中國。有一首歌也是夸夸我們的大中國的,讓我們一起來聽一下。
1、邊看課件邊完整欣賞。"你聽了這首歌有什么感受?"追問:"你覺得中國有什么了不起的`地方?"引導幼兒用有節(jié)奏的話來夸夸大中國。
2、再次完整欣賞,閉上眼睛回憶剛才的內(nèi)容。
3、現(xiàn)在我們聽著音樂在自己身上輕輕地打打節(jié)奏,輕輕的唱輕輕的拍。(可以拍打不同的節(jié)奏)
4、誰想試試這個節(jié)奏?(師出示一節(jié)奏型)自由練習,個別幼兒展示。
二、自由探索(解決重難點)
師:大家想不想再試試別的節(jié)奏?老師為你們準備了很多小樂器和節(jié)奏卡,你想用什么小樂器敲就把小椅子搬到那里去。一組商量一種節(jié)奏為大中國伴奏。
1、幼兒選擇,一起選出一張節(jié)奏卡,自由嘗試一會兒。
2、我們聽著音樂來試一試。記住!一定要聽好音樂。(師巡回傾聽指導)
A:引導小組長先敲準。
B:我們的小耳朵真靈,會跟著音樂一起開始一起結束。
C:xxx組的小朋友真棒,他們敲的真整齊!
3、我們每組都為歌曲配上好聽的伴奏了,讓我們來聽聽看。ǚ纸M展示。)你們覺得好聽嗎?讓我們一起把他們的節(jié)奏拍出來。(師出示這一組的節(jié)奏卡)
4、老師也想為歌曲伴奏,可是有個節(jié)奏很難的,誰來幫幫我?
A:自由練習。(輕輕的在心里念)
B:個別幼兒嘗試。
C:我們一起跟他試試這個節(jié)奏吧。(該幼兒上來敲大鼓,人手一份節(jié)奏卡)
三、自由表現(xiàn)
師:大中國這首歌有小樂器的伴奏變得真好聽!誰愿意為他伴舞讓它變得更美?
1、每組選出1個孩子為它伴舞,其余幼兒伴奏。
2、幼兒隨音樂自由表現(xiàn)。"一起為我們是中國人感到驕傲
幼兒園大班音樂《大中國》教案3
案例分析:
重點:學會使用圓舞板、鈴鼓、雙響演奏歌曲。
難點:能根據(jù)圖譜演奏歌曲。
活動目標:
1、知道樂譜是4/4拍,能根據(jù)圖譜進行演奏
2、懂得用適合的樂器來演奏樂曲。
3、通過樂曲表達自己對祖國的熱愛。
活動準備:
1、圓舞板,鈴鼓和雙響筒若干。
2、節(jié)奏卡片五張,分別是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X---|、|XXOXXO|
3、幼兒已經(jīng)在日常生活中聽過大這首歌。
4、音樂磁帶,樂曲的節(jié)奏圖譜。
5、幼兒圍坐成馬蹄形。
6、經(jīng)驗準備:熟悉歌曲,熟悉各個樂器。
活動過程:
一、熟悉音樂,激發(fā)興趣。
1、師:今天老師給小朋友帶來了一首樂曲,讓我們一起來欣賞一下吧! (播放大音樂)
2、幼兒邊聽音樂邊拍手感受樂曲。
師:你聽到這首樂曲心里有什么感覺?
二、熟悉節(jié)奏,學習拍打。
師:在這首樂曲中還有一些節(jié)奏呢,看看你會拍嗎?
1、教師依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|節(jié)奏卡片,幫助幼兒回憶經(jīng)驗,復習節(jié)奏。
師:請一個小朋友來告訴大家,節(jié)奏卡是怎么看的?X的時候是該干嘛。O的時候是該干嘛。
幼:X的時候是拍手,O的時候不拍手。
師:那我們一起來拍手練習練習這些節(jié)奏卡。
2、學習新的節(jié)奏類型:|X---|、|XXOXXO|師:這些是我們新的節(jié)奏卡,你會嗎?來試一試。
(1)幼兒自主拍節(jié)奏。
(2)師:在|X---|中,這個“—”短橫線是什么意思?你來猜一猜。(這是我們的延長符號,并不是停下不拍節(jié)奏。)
(3)教師鼓勵幼兒用各種動作表示延長符號。
師:我們一起來創(chuàng)造新的動作來表示延長符號吧。
(4)師:|XXOXXO|,誰來拍拍這種節(jié)奏?教師引導幼兒與第一種節(jié)奏進行對比,體驗快速拍節(jié)奏的感覺。
師:這個和我們剛剛出示的|XOXO|有什么不同啊?是不是速度變快了。
師:我們在通過學習節(jié)奏卡后,了解了新的節(jié)奏,那我們接下去就要看圖譜,讓我們跟著圖譜來來嘗試著演奏歌曲。
三、觀看圖譜,連貫拍節(jié)奏。
1、教師出示圖譜,鼓勵幼兒自主的邊看圖譜邊拍節(jié)奏。
師:小朋友們在拍節(jié)奏的時候,覺的哪里有困難?我們一起來練習一遍(教師幫助幼兒鞏固練習。)
2、教師與幼兒一起看圖譜拍節(jié)奏。
3、幼兒邊聽樂曲邊拍節(jié)奏兩次,提出具體的'要求。
師:下面要請小朋友自己來拍節(jié)奏了,請大家看好圖譜,一起演奏。
師:演奏過2次后,老師覺得小朋友都很不錯,那你們想拿上樂器來試一試嗎?
四、選擇樂器,探索合奏。
1、教師介紹樂器,幼兒按意愿選擇樂器,在自主看圖譜的基礎上邊聽樂曲邊用樂器演奏。
師:請你選擇樂器,請一種樂器的小朋友坐一起。
2、請幼兒為樂器找相對應的圖譜做朋友。
師:每個樂器在圖譜上都有相應的標記,我們一看哪些地方是需要哪些樂器演奏的吧。
3、教師指導幼兒進行輪奏練習,即根據(jù)圖譜上的樂器標記演奏相應的節(jié)奏,在輪奏的基礎上進行合奏。
師:既然我們找到哪里需要哪種樂器演奏后,那我們來一起試試吧。
4、幼兒聽樂曲演奏。
師:比一比,哪一組的節(jié)奏拍的最穩(wěn)最有力。
5、教師鼓勵幼兒采用不同的動作表現(xiàn)合奏部分的節(jié)奏。
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