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《夏天的雷雨》幼兒園中班音樂(lè)教案最新
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編幫大家整理的《夏天的雷雨》幼兒園中班音樂(lè)教案最新,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《夏天的雷雨》幼兒園中班音樂(lè)教案最新 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、在音樂(lè)問(wèn)答中學(xué)會(huì)用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲,并有對(duì)比的表現(xiàn)歌曲的情緒。
2、能夠用《夏天的雷雨》的旋律創(chuàng)作改編歌詞。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、歌曲演唱聲音明亮,能有對(duì)比的應(yīng)用連貫、跳躍兩種方法來(lái)表現(xiàn)。
2、能夠創(chuàng)編簡(jiǎn)單謎語(yǔ)歌詞加入謎語(yǔ)歌曲。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
師:今天天氣真好,我們一起去郊游吧!律動(dòng)《郊游》
小朋友來(lái)到了池塘邊,看小青蛙給我們帶來(lái)什么了?(猜謎語(yǔ))
。ㄐ蕾p《聞著荷花的香氣》)
。úシ爬子曷暎┨炜沾笞,你聽(tīng)到了什么?
三、歌曲教學(xué)。
1請(qǐng)學(xué)生介紹打雷、閃電的知識(shí)和避雷小常識(shí)。
問(wèn)題:
。1)下雷雨的時(shí)候你會(huì)先聽(tīng)到打雷還是先看到閃電?
(2)你知道避雷的一些小常識(shí)嗎?
2、歌詞教學(xué)。
師:這個(gè)有趣的謎語(yǔ)還是一首好聽(tīng)的歌曲呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(放音樂(lè)《夏天的雷雨》)
。ǔ鍪綪PT:第一段歌詞)
師:我們能按節(jié)奏讀一讀這個(gè)謎語(yǔ)嗎?
師:老師問(wèn)你們謎題,你們按老師的節(jié)奏來(lái)回答,可以嗎?
老師按節(jié)奏讀出問(wèn)題,學(xué)生跟讀。(交換,多讀幾遍)
這里面有一個(gè)我們不認(rèn)識(shí)的新節(jié)奏,叫做切分節(jié)奏。(出示節(jié)奏幻燈)
老師帶領(lǐng)學(xué)生拍節(jié)奏,加入詞語(yǔ)。
3、演唱歌曲。
師:真棒。簡(jiǎn)單的幾個(gè)音符和節(jié)奏,就把這個(gè)謎語(yǔ)組合成了動(dòng)聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)唱唱這優(yōu)美的曲調(diào)吧。
。1)請(qǐng)你們用“La”來(lái)模唱歌曲。(老師彈單音)
(2)在心里演唱這首歌曲,自己唱給自己聽(tīng)。
。3)小聲演唱歌曲,老師提醒學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。
(4)放聲演唱歌曲數(shù)遍。老師糾正出現(xiàn)的問(wèn)題
師:小朋友們不但猜謎是能手,歌聲也很好聽(tīng)!你們覺(jué)得怎樣唱可以使這個(gè)謎語(yǔ)歌曲更充滿(mǎn)神秘感?更加好聽(tīng)?
生:回答。
(師:指導(dǎo):一閃閃、轟隆隆、嘩啦啦要唱得輕巧跳躍、切分節(jié)奏要唱出重音。)
師:對(duì)極了,你們能用歌聲表現(xiàn)出來(lái)嗎?
生:練唱。
。5)、分組演唱歌曲。
4、師:我們把這首謎語(yǔ)歌曲唱得這么棒了,它是那樣的動(dòng)聽(tīng),可是它還沒(méi)有名字呢?我們能開(kāi)動(dòng)我們的小腦筋,為這首謎語(yǔ)歌起一個(gè)合適的名字嗎?
生:起名。
師:冬天下雨很冷,老師很喜歡夏天下雨,天總是很涼爽,雨過(guò)天晴還可以看到美麗的彩虹,因此老師為歌曲起名為《夏天的雷雨》。
四、歌詞創(chuàng)編。
今天我們猜了謎語(yǔ)、又唱了謎語(yǔ)童謠,老師想請(qǐng)大家利用《夏天的雷雨》的旋律來(lái)創(chuàng)編自己的謎語(yǔ)童謠好嗎?
提供例子:天空中一閃閃,什么眨眼睛?天空中一朵朵,什么在飄?天空中彎又彎,什么像小船?小朋友請(qǐng)你快快想一想。
師:我們分成兩組每組出一個(gè)謎語(yǔ)來(lái)考對(duì)方,比一比賽一賽。
生:
。1)聽(tīng)音樂(lè)分組創(chuàng)編歌曲。
。2)作品展示:以一問(wèn)一答的形式進(jìn)行。
五、拓展:
找一找兒時(shí)念過(guò)的童謠
六、下課
《夏天的雷雨》是一首易學(xué)易唱的謎語(yǔ)歌曲在音準(zhǔn)上沒(méi)有太大的負(fù)擔(dān),可以讓學(xué)生學(xué)得輕松,唱的輕松。在這首歌曲的教唱前,我先把切分音寫(xiě)在黑板上,讓他們自己去打這個(gè)節(jié)奏,(黑板上標(biāo)出了箭頭提示),有個(gè)別學(xué)生能準(zhǔn)確地打出這個(gè)切分節(jié)奏,接著我花了一幅圖,一個(gè)小人挑著兩桶水,剛好教室里面有根竹竿,我讓學(xué)生們?nèi)ハ胂,周老師在挑著兩桶水,讓他們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是重心,缺少了誰(shuí),竹桶就會(huì)失去平衡感?學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地找出,接著看黑板上的5 5 5切分節(jié)奏,讓他們找出相應(yīng)的重心,并且告訴他們中間的5是切分音,演唱時(shí)稍微重一點(diǎn)。在教唱過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)有的.學(xué)生會(huì)把一二節(jié)和五六節(jié)的旋律唱的一樣,“天空中一閃閃”和“天空中轟隆隆”。我想可能是我在他們學(xué)會(huì)歌曲之后,讓他們用回答的形式來(lái)一問(wèn)一答的演唱,導(dǎo)致再完整演唱的時(shí)候就容易唱混淆。在其他班級(jí)的教學(xué)中我么有用一問(wèn)一答的形式,學(xué)生就能很好的把握住每一句的音準(zhǔn)。
《夏天的雷雨》幼兒園中班音樂(lè)教案最新 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、用明亮飽滿(mǎn)、有跳躍感的聲音演唱歌曲《夏天的雷雨》。
2、唱熟曲調(diào),理解問(wèn)答形式的歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)、音響
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室《摘果子》
二、發(fā)聲練習(xí)
以此歌曲的第一小節(jié)作為發(fā)聲練習(xí)
三、引出主題
1﹒(一)教師以提問(wèn)的方式引出歌詞
以謎語(yǔ)引出第一段歌詞
。1)請(qǐng)小朋友來(lái)猜一組謎語(yǔ),這些謎語(yǔ)的`謎底都是夏天的一種天氣,是什么呢?
2﹒以提問(wèn)的方式引出歌曲的名字
(1)天空中一閃閃什么光發(fā)亮?(閃電)
(2)天空中轟隆隆什么聲音響?(打雷)
(3)天空中嘩啦啦什么落下來(lái)?(大雨)
四、學(xué)唱歌曲
。ㄒ唬┙處熗暾痉冻槐
(二)學(xué)唱第一段
引導(dǎo)幼兒用想一想的語(yǔ)氣來(lái)唱
。ㄈ⿲W(xué)唱第二段
引導(dǎo)幼兒用歡快的語(yǔ)氣唱
。ㄋ模⿴熡捉映
(五)男女生對(duì)唱表演
我們把閃電、打雷、下雨用動(dòng)作加進(jìn)歌曲里,我們來(lái)試試看,學(xué)一學(xué)。
。┱(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演唱
五、音樂(lè)結(jié)束
《夏天的雷雨》幼兒園中班音樂(lè)教案最新 篇3
教材分析:
孩子們對(duì)雨有了初步的感受和辨別,他們對(duì)自然界的一切充滿(mǎn)著探索的欲望,本主題實(shí)施時(shí)正值盛夏,而夏天的雷雨是孩子們最能直接感受的氣候特征之一。歌曲內(nèi)容來(lái)源于生活,為幼兒所熟悉,為幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解歌詞奠定了一定的基礎(chǔ)。歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗(yàn)到雷雨聲在音樂(lè)中的震撼力。大班幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)有著濃厚的興趣,他們喜歡唱自己熟悉的歌曲,能用自然的聲音演唱歌曲,在教師提示下也能?chē)L試用不同的速度、力度演唱歌曲。本次活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)感受歌曲旋律,在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中進(jìn)一步了解夏天會(huì)下雷雨的氣候特征,積累一些避雷的方法,使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然界的變化,并有探索自然奧秘的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,唱好切分音,用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”,用有力的聲音唱“轟隆隆”。
2、能用問(wèn)答對(duì)唱的形式演唱,學(xué)習(xí)用不同動(dòng)作表現(xiàn)閃電、打雷和下雨,感受歌曲的趣味性。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
彩虹圖片;錄制打雷的聲音;《夏天的雷雨》音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前注意引導(dǎo)幼兒觀(guān)察夏季雷雨時(shí)的景象。
活動(dòng)建議:
一、談話(huà)交流,喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn):播放打雷的.聲音,請(qǐng)幼兒猜猜這是什么聲音?生活中,什么時(shí)候會(huì)有雷聲?夏天的雷雨是怎樣的?
二、教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn),初步理解歌曲。
1、提問(wèn):歌里都唱了什么?
2、可用教師問(wèn)一句,幼兒答一句的方式,幫助幼兒熟悉歌詞。
3、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)。第一段用提問(wèn)的形式,第二段是用回答的形式。
三、播放《夏天的雷雨》音樂(lè),引導(dǎo)幼兒采用跟唱的形式學(xué)習(xí)歌曲,重點(diǎn)唱好切分音。
四、請(qǐng)幼兒分成男女兩組,采用問(wèn)答對(duì)唱的形式演唱歌曲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”,用有力的聲音唱“轟隆隆”。
五、請(qǐng)幼兒兩兩自由結(jié)伴,用問(wèn)答對(duì)唱的形式演唱歌曲。
《夏天的雷雨》幼兒園中班音樂(lè)教案最新 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道切分音,學(xué)習(xí)切分音的唱法,并掌握節(jié)奏;
2、能記憶歌詞內(nèi)容,基本歌曲;
3、喜歡歌唱活動(dòng),能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、已錄好的音樂(lè)《夏天的雷雨》
2、歌曲內(nèi)容圖譜一份(每句一張,共8張),問(wèn)答標(biāo)志兩個(gè)3、雷雨示意圖一份,切分音節(jié)奏型圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、播放PPT,導(dǎo)入活動(dòng)
師:“小朋友們看,這是什么呀?”(引導(dǎo)幼兒觀(guān)看閃電、下雨、烏云等等)“我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲,看看能不能從歌曲里找到答案!薄罢J(rèn)真聽(tīng),等等請(qǐng)你們告訴我都聽(tīng)到了什么?”(導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié))
2.師示范唱,引導(dǎo)幼兒憶歌詞
師有感情地唱一遍歌曲,并提問(wèn)。
師:“你們剛才聽(tīng)到了什么?”(引導(dǎo)幼兒回答)
3、出示圖譜,幫助理解記憶歌詞內(nèi)容
。1)根據(jù)幼兒的回答,出示此句歌詞的圖譜,并解釋圖標(biāo)代表含義師:“你們還聽(tīng)到了什么?”
。2)播放音樂(lè),再次記憶歌詞師:“小朋友,你們有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)?聽(tīng)到不一樣的歌詞了嗎?”
。3)幼兒再次聽(tīng)音樂(lè),重組圖譜順序,幫助記憶歌詞順序師:“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn):?jiǎn)柎鹗剑谝欢问翘釂?wèn),第二段是回答) 我們用‘?’來(lái)表示提問(wèn)‘小嘴巴’表示回答,一起聽(tīng)聽(tīng),提了幾個(gè)問(wèn)題,先問(wèn)什么?后問(wèn)什么?最后問(wèn)什么?都是怎么回答的?(邊引導(dǎo)幼兒回答邊重組圖譜順序)“最后回答是什么?我們剛才看到的.是什么?”(點(diǎn)題“夏天的雷雨”)
。4)看圖譜演唱歌曲,鞏固記憶歌詞順序師:“我們一起看圖譜唱一遍!再認(rèn)知聽(tīng)聽(tīng),還有什么秘密時(shí)我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)切分音節(jié)奏型)“你們有沒(méi)有每次提問(wèn)和回答的開(kāi)頭,節(jié)奏都是一樣的,我們以前很少遇到的。”(導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié))
4、分析討論,演唱歌曲
。1)出示節(jié)奏型圖譜,認(rèn)識(shí)切分音師:“是什么樣的節(jié)奏?”(師范唱,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律)“什么樣的節(jié)奏呀?我們一起邊唱邊用手拍出來(lái)!保ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音的唱法,掌握正確的節(jié)奏)
。2)分組演唱,一問(wèn)一答,表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。
師:“我們請(qǐng)男生來(lái)問(wèn),女生來(lái)答!
5、創(chuàng)編動(dòng)作,表演歌曲
。1)、分析閃電、打雷、落雨的特點(diǎn),通過(guò)不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)師:“閃電要一閃閃,可以怎么做?打雷轟隆隆地響呢?大雨落下來(lái)可以怎么表示落呢?”(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,發(fā)現(xiàn)好的請(qǐng)其上前示范,不會(huì)的時(shí)候教師示范動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí))“老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒,我們跟他一起來(lái)一遍!
“你們看,老師的這個(gè)動(dòng)作怎么樣?像不像閃電在發(fā)光?”
。2)、幼兒表演,體驗(yàn)愉快師:“我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)!”
總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲,歌名叫《夏天的雷雨》。雷雨在夏天最常見(jiàn),可是不一定夏天才有。雷雨的時(shí)間雖然短,面積也不大,可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候,田里的莊稼它們又熱又渴,都垂下了腦袋,希望痛痛快快沖一回涼,喝一個(gè)夠。但雷雨的雨量過(guò)于集中,在山區(qū)和河谷地帶,雷雨會(huì)造成山洪暴發(fā),沖毀公路鐵路、橋梁、農(nóng)田、村莊,甚至淹死人畜。閃電有時(shí)會(huì)擊斃人畜,引起火災(zāi)。下雷雨時(shí),小朋友們要特別注意安全,不能躲到大樹(shù)底下。
五活動(dòng)延伸:
1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來(lái)表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的。選擇是否合適?為什么?
《夏天的雷雨》幼兒園中班音樂(lè)教案最新 篇5
教學(xué)目標(biāo):
在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,初步了解夏天打雷、下雨、閃電的不同聲音,引導(dǎo)幼兒學(xué)著用樂(lè)器表現(xiàn)雷雨時(shí)的各種聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:音樂(lè)錄有閃電、雷、雨聲的音帶鼓、沙球、三角鈴等打擊樂(lè)器若干
認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒生活中曾感知過(guò)下雨、打雷。
活動(dòng)重點(diǎn):
安靜聽(tīng)賞,了解打雷時(shí)的自然現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn):
愿意用小樂(lè)器表現(xiàn)不同的`聲音。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣
播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶,讓幼兒說(shuō)說(shuō)都聽(tīng)到了哪些聲音。
這些聲音你們聽(tīng)到過(guò)嗎?什么時(shí)候聽(tīng)到的?
小結(jié):夏天來(lái)打了,常常會(huì)打雷、下雨、還會(huì)閃電,它們發(fā)出不同的聲音,小朋友不要害怕,這是一種自然現(xiàn)象。
二、歌曲——夏天的雷雨
1、完整欣賞一遍
歌曲好聽(tīng)嗎?你聽(tīng)到里面都唱了什么?一閃閃是什么聲音?轟隆隆是什么聲音?嘩啦啦又是什么聲音呢?
2、再次欣賞
說(shuō)說(shuō)歌曲里下雨打雷、閃電是什么聲音?
3、樂(lè)器模仿
出示各種鼓、沙球、三角鈴不同的樂(lè)器,讓幼兒來(lái)選擇樂(lè)器,并敲擊樂(lè)器模擬閃電聲、雷聲和雨聲
個(gè)別幼兒上來(lái)敲打
說(shuō)說(shuō)聲音像什么?
播放音樂(lè)。請(qǐng)幼兒用小樂(lè)器模仿不同的聲音
三、活動(dòng)延伸:
找找夏天到了,大自然還有哪些聲音?
《夏天的雷雨》幼兒園中班音樂(lè)教案最新 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
。、在聽(tīng)聽(tīng)、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲內(nèi)容,掌握切分音的唱法。
2、引導(dǎo)幼兒以輕快、有爆發(fā)力的聲音表現(xiàn)歌曲,有效地激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:雷聲錄音、磁帶、鼓、鈴鼓、響板、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 聽(tīng)音樂(lè)拍手入場(chǎng)。
。病 律動(dòng)——小小牧鴨娃
。场 發(fā)聲練習(xí)
。础 復(fù)習(xí)歌曲——老鼠畫(huà)貓
。、 節(jié)奏練習(xí)
(用拍手、拍腿、拍肩等方式拍出切分音的節(jié)奏)
。、 教唱歌曲。
師:剛才小朋友又唱又拍,開(kāi)心嗎?可是你們聽(tīng),天空中忽然傳來(lái)了什么聲音?聽(tīng)我來(lái)唱一唱,你們猜一猜。
。粒航處煆棾谝欢危釂(wèn):
師:你聽(tīng)見(jiàn)我唱了什么?
師:天空中一閃閃什么光發(fā)亮?轟隆隆什么聲音響?嘩啦啦什么落下來(lái)?
真的是打雷下雨嗎?來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
。ǚ爬茁曚浺簦變簝A聽(tīng))
B:教師清唱第二段。
師:這是夏天的雷雨,是夏天經(jīng)常有的現(xiàn)象。今天我們唱的歌曲名字就叫“夏天的雷雨”。在這首歌曲里閃電、雷聲、大雨都是有節(jié)奏的哦。你們待會(huì)兒就仔細(xì)聽(tīng)哪一句有切分音呢?
C:教師完整清唱一遍。
提問(wèn):你聽(tīng)出哪一句有切分音呢?(幼兒找出后教師即邊拍邊唱此句)
出示節(jié)奏圖,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
×××|×××|×× ××|× —|
×××|×××|×× ××|× —|
×××|×××|×× ××|× —|
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D:師:伴著琴聲一起用美妙的歌聲唱出這首歌曲吧。
唱完一遍后,和幼兒共同分析閃電、雷聲、雨聲的特點(diǎn),通過(guò)不同的`演唱方式加以表現(xiàn)。
出示三種樂(lè)器——鈴鼓、鼓、響板,請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)。
響板——時(shí)間短、快(閃電);鼓——聲音響,有爆發(fā)力(雷聲);鈴鼓——連續(xù)性、連貫(雨聲)
師:我們把這三個(gè)樂(lè)器小圖片放進(jìn)歌曲里,你們演唱的時(shí)候用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)閃電、雷聲、下雨。
。▽(lè)器小圖片放入圖譜中,幼兒看圖譜演唱歌曲兩遍)
E:師幼分組,采用一問(wèn)一答的方式演唱歌曲。
。、復(fù)習(xí)集體舞“親密的小伙伴”。
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