小班音樂教案[精選15篇]
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的小班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![小班音樂教案[精選15篇]](https://p.9136.com/00/l/d2f4c0d64_2.jpg)
小班音樂教案1
活動目標：
1、分辨音樂的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現(xiàn)。
2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。
準備材料：《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕
重點難點：聽音樂能夠區(qū)分強弱、快慢。
活動地點：活動室
活動形式：集體活動
活動過程：
1、復(fù)習(xí)律動《小蜻蜓》，進入活動室。
2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（討論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）
3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢的變化（討論：音樂又快又重時應(yīng)怎樣洗手帕？音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕？）。
4、請幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的動作。
5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。
6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應(yīng)的.動作，表現(xiàn)出勞動后的愉快心情。
7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結(jié)束活動。
小班音樂教案2
設(shè)計意圖：
在“小司機”主題活動中，我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來來往往的車輛，一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗，在區(qū)域活動中體驗做一名小司機的快樂。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識經(jīng)驗后，我設(shè)計了集體活動“怪車轱轆轆”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運用語言和音樂來表達、表現(xiàn)。
活動目標：
1、在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。
2、知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。
2、幼兒人手一套操作材料：塑封的`蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。
3、歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》
活動過程：
一、激發(fā)興趣
1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動進入活動室。
2、你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動車，等等。)
3、美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!
二、引入故事《怪汽車》
(一)播放Flash動畫《森林新發(fā)現(xiàn)》
1、今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了�？�!它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)
2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說：“停!停!馬路上不能滾東西�！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛砟�?(因為馬路上不能隨便滾東西。)
3、哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?
4、幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。
5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。
(二)播放Flash動畫《西瓜車》
1、這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門。)
2、一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。
3、師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。
(三)播放Flash動畫《蘋果車》《草莓車》
1、小老鼠、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對汽車主要特征的已有經(jīng)驗進行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)
2、鼓勵個別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。
三、
小班音樂教案3
活動目標
1.能感受故事的趣味性。
2.體驗創(chuàng)意制作的樂趣。
3.體會做事要仔細，不要粗心大意。
4.樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
活動準備
課件準備：“猜猜小動物”情景圖片;《怪》故事音頻及圖片;《怪》故事視頻。
紙面教具：《我的`怪》。
材料準備：安全剪刀、雙面膠。
活動過程
一
出示情景圖片鼓勵幼兒猜猜動物名稱
——猜猜這三只是什么動物?
——用動作或叫聲模仿一下它們。
二
播故事及圖片引導(dǎo)幼兒理解故事感受趣味
1.播放故事音頻及圖片第一段。
2.播放故事音頻及圖片第二、三段。
3.播放故事音頻及圖片第四段。
三
播放故事視頻引導(dǎo)幼兒感受故事的趣味性
——為什么說這是怪呢?
四
提供紙面教具鼓勵幼兒動手制作“怪”
1.將幼兒分組，并發(fā)放手工材料。
2.引導(dǎo)幼兒將輪子剪下粘貼在房子上。
教學(xué)反思：
根據(jù)小班孩子的喜歡。愛玩的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導(dǎo)入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵和引導(dǎo)。
小班音樂教案4
活動目標：
1、學(xué)唱歌詞，能較有力、自豪地演唱。
2、初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、體驗與“北風(fēng)爺爺”一起游戲的快樂。
活動準備：
1、知識準備：感受冬天北風(fēng)呼呼吹的寒冷。事先進行體育鍛煉。
2、教具準備：風(fēng)爺爺圖片、歌曲磁帶。
活動過程：
1、幼兒扮成各種小動物，隨音樂蹦蹦跳跳進入活動室。
教師引導(dǎo)幼兒做各種小動物的動作。
2、在音樂伴奏下和教師一起做律動。
3、了解歌詞，學(xué)唱歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》。
“今天老師給小朋友帶來了一首好聽的'歌曲，我們一起來聽一聽�！�
�。�1）教師清唱數(shù)遍，幼兒回憶歌曲內(nèi)容。
�。�2）幼兒學(xué)唱歌曲。
4、能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，并隨音樂邊唱歌曲邊按樂句做出來。
5、師幼共同邊唱邊游戲，教師扮演北風(fēng)爺爺，幼兒扮演小朋友。
在唱最后一句之后，北風(fēng)爺爺跑回自己的坐位。
6、師幼交換角色進行游戲。
活動反思：
活動一開始我讓幼兒做各種小動物的動作隨音樂活動，讓幼兒有個暖身的過程。活動最后設(shè)置了角色游戲，既鞏固餓幼兒對歌曲的理解，有增添了情趣性。
活動中幼兒對模仿小動物的興趣較濃，能大方自主地跟著音樂做相應(yīng)的動作，在演唱歌曲時很專心，只是對部分歌詞的記憶、理解上還有欠缺。
小班音樂教案5
一、活動目標
能愉快演唱歌曲“逛商店”，嘗試有節(jié)奏地說話，并使用簡單的量詞，體驗文明購物的樂趣。
二、活動準備
1、會唱歌曲《逛商店》。
2、商店柜臺的場景布置。
3、與幼兒人數(shù)相同的玩具或物品(娃娃、皮球、小狗等)。
三、活動過程
(一)歌曲復(fù)習(xí)《逛商店》
T：上次我們和好朋友一起逛了商店，買了什么呀?阿姨是怎么招呼我們的?我們是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒回憶歌詞)
T：和好朋友再去逛一次商店吧，做個文明的客人！(引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲)
(二)購物
1．討論發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則。
T：今天商店又來了很多新的貨品，我們來看看是什么?(出示柜臺，上面擺放各種物品，例如：娃娃、小汽車、書等)
T：那么多新貨物，你們想買嗎?商店阿姨說請文明的客人來買，怎樣才算是文明的客人呢?請你們看一看。(老師示范文明的客人，邊唱歌邊小跑步在圈內(nèi)活動，唱到第4小節(jié)時站到柜臺前)
T：客人是什么時候站到柜臺前的? (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則)
T：誰愿意來試一試?(請個別幼兒示范，再次強調(diào)游戲規(guī)則)
2．分組游戲
T：先請一組朋友來逛商店，什么時候到柜臺前? (提示游戲規(guī)則，開始游戲，重點觀察是否在第4小節(jié)站到柜臺前，以及是否能用一個量詞說一句話，如果發(fā)現(xiàn)幼兒量詞使用錯誤及時給予引導(dǎo)糾正)
T：買完東西，文明的客人會怎么做?(向阿姨招手說再見)
3．交換游戲
T：請文明的客人去邀請一個朋友逛商店!(請前一組的`幼兒邀請同伴交換進行游戲)
操作提示
老師在游戲前要引導(dǎo)幼兒會說簡單的量詞，如只、個、輛、件、條等，然后在游戲中創(chuàng)造機會讓幼兒運用。隨著幼兒知識不斷豐富，教師可為其多準備一些道具，從玩具擴展到日常生活用品。如果幼兒在購物時講錯了，可停下指導(dǎo)糾正，然后游戲繼續(xù)，可能一開始不一定很順利，但幾次之后就會好，老師不要急于求成。開始游戲時可以是老師扮演商店營業(yè)員，游戲規(guī)則熟悉后，可由幼兒替代老師，扮演營業(yè)員阿姨或叔叔進行游戲。游戲中可分小組前來逛商店買東西，買了玩具可到室外自由玩玩具，增強游戲的趣味性；
游戲歌曲動作說明：
1—4小節(jié)：幼兒邊唱邊做小跑步在圈內(nèi)活動，到第4小節(jié)時，幼兒站到商店的購物柜臺前。
5—9小節(jié)：是教師與幼兒對話、問答，中間購物講話的小節(jié)可擴展。每人說一小節(jié)。
10—13小節(jié)：幼兒面向阿姨招手。
11—13小節(jié)：幼兒作小跑步。
(以上動作僅供參考，老師可根據(jù)自己幼兒的情況自己創(chuàng)編動作)
附：歌曲《逛商店》 曹冰潔改編
小弟弟呀小妹妹，大家快來逛商店。大皮球呀小花狗，仔細看來慢慢挑。
(阿姨)小朋友，你們要買什么?
(小朋友)我要買只大皮球，我要買艘大輪船
(阿姨)小朋友，你們滿意嗎?
(小朋友)滿意、滿意。阿姨、阿姨謝謝您，阿姨、阿姨再見了！再見了！
小班音樂教案6
教學(xué)活動：
活動名稱：音樂活動《有趣的小狗》
活動目標：
1.綜合目標：
?培養(yǎng)幼兒的肢體靈活性。
?初步培養(yǎng)幼兒的.合作意識。
2.音樂目標：
?引導(dǎo)幼兒感受對比鮮明的aba曲式。
?讓幼兒感知并表現(xiàn)音樂中的快速段落與抒情段落。
活動準備：
活動過程：
一、《哈嘍歌》進入教室
創(chuàng)造性地根據(jù)音樂中的變化表現(xiàn)打招呼的動作
二、小狗和蝴蝶
1.媽媽送給奧嘟嘟一只小狗，奧嘟嘟每天都會和小狗做游戲【播放音樂讓幼兒想象奧嘟嘟和小狗做游戲的場景】
2.聽音樂，教師創(chuàng)設(shè)情景，看小狗追著蝴蝶跑來了…
a段：小狗追著蝴蝶。b段：小狗跑累了，停下來喘喘氣。
3.引導(dǎo)幼兒用紗巾表現(xiàn)音樂
a段：幼兒快速轉(zhuǎn)紗巾（模擬小狗追著蝴蝶跑）b段：幼兒把紗巾團成團，隨節(jié)奏捏一捏
三、音樂游戲
1.小狗和骨頭的游戲：幼兒圍城圓圈，準備游戲。
2.a段：幼兒用最快的速度傳骨頭b段：拿骨頭的幼兒舉手隨音樂搖擺。其他幼兒跟隨
五、退場
小班音樂教案7
設(shè)計背景
為了讓幼兒了解風(fēng)與樹葉之間的關(guān)系。
活動目標
1、初步了解風(fēng)與樹葉之間的關(guān)系。
2、感受風(fēng)吹樹葉飄動及風(fēng)停了樹葉靜止的動靜結(jié)合之美。
3、學(xué)念兒歌《樹葉》。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點、難點
念兒歌《樹葉》。
活動準備
1、“風(fēng)”頭飾一個。
2、樹葉31張。
活動過程
一、聽講兒歌《樹葉》
教師有感情地朗誦兒歌《樹葉》，請幼兒仔細傾聽。
二、說一說
1、教師：風(fēng)來的時候，樹葉怎么樣?
風(fēng)走的時候，樹葉又怎么樣?
你們喜歡這些樹葉嗎?為什么?
2、教師朗誦兒歌(加動作)，請幼兒小聲跟讀。
3、教師朗誦兒歌(加動作)，請幼兒大聲跟讀。
三、游戲
1、飄起來，停下來。
教師戴頭飾幼兒拿樹葉，教師一邊跑一邊念“風(fēng)來了”，幼兒把樹葉舉到頭頂左右搖晃，腳在原地碎步跑，一邊說“樹葉飄飄”，教師念“風(fēng)走了”并往回跑，幼兒把樹葉放下站著不動，一邊念“樹葉悄悄” 。
2、跑跑停停。
請幾名幼兒上臺圍成圓圈，教師是風(fēng)，幼兒是樹葉，教師邊跑邊念“風(fēng)走來了，樹葉飄飄”，幼兒也跟著跑起來，教師念“風(fēng)走了，樹葉悄悄”時停下來站著不動，幼兒也停下來站著不動，其余臺下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”
四、回顧兒歌
幼兒和教師一起讀一遍兒歌。
教學(xué)反思
本節(jié)課的活動目標明確、教學(xué)流程清晰、教具準備充分，能用直觀教具(“風(fēng)”頭飾、實物樹葉)和游戲教學(xué)，符合幼兒的心理特點。教師語言甜美、教學(xué)表情豐富、教學(xué)語言抑揚頓挫、注意組織課堂。但對于調(diào)動幼兒跟讀方面做得不到位，幼兒讀兒歌的參與率偏低;活動的結(jié)尾部分“回顧兒歌”設(shè)計得不好，由動到靜，對幼兒來說不適合，因為其動“動起來了”就很難收得住，再去回顧兒歌參與率必然低，幼兒活動的特點是由靜到動，孩子情緒高漲的時候就可以直接在游戲中結(jié)束活動，那樣會更好。
小班音樂教案8
教學(xué)目標
學(xué)唱歌曲《藍鳥》，學(xué)生能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌曲。
通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重難點
富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍鳥》
音符mi——do’音程的音準。
教學(xué)過程
（一）組織教學(xué)
師生問好！
（二）音樂實踐活動
1．律動，聽音樂《藍鳥》伴奏，跟老師做動作
2．做手勢猜謎語
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲。
1．引出歌曲，學(xué)生聆聽《藍鳥》，初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。（師：藍鳥高興地笑了，哎，它來這里干什么呢……？哦，原來是美國的小朋友讓藍鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢，聽，是怎樣祝福？）
2．出示課題和拍號
3．提問：情緒如何？
4．出示歌詞，跟師有節(jié)奏朗讀歌詞
5．難點：音符mi——do’音程的音準把握。
解決方法：老師可讓學(xué)生通過聆聽、對比、模唱的形式來解決。
6．用聽唱法學(xué)唱歌曲，
7．多種形式演唱，鞏固歌曲
8．聽老師唱某一句，學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引出連線
連線：標記在音符的上面，它有兩種用法：（1）延音線:如果是同一個音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再彈奏。（2）連接兩個以上不同的音，也稱圓滑線。要求唱（奏）得連貫、圓滑。
�。ㄋ模┨幚砀枨�
1．給歌曲加上音樂記號，從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒
2．用“拉”哼唱旋律
3．引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。
�。◣煟何覀兊腵歌聲很美，為了更好地表達我們此刻愉快的心情，能否用這些打擊樂器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美？）
4．創(chuàng)編動作
5．合作展示
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)
師總結(jié)：我們的生活是快樂的，讓我們和歌曲中的藍鳥一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：愿小朋友們天天快樂、身體健康、學(xué)習(xí)進步
教學(xué)反思：
幼兒音樂教育的基本目標是能喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗。從教學(xué)以來，我在實踐中經(jīng)常反思、觀摩、實踐，但在自己的音樂教學(xué)中總感覺缺少了什么，整個活動下來覺得不論是孩子還是自己都覺得這個活動沒有意思。但同樣一個活動、同樣的環(huán)節(jié)在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問題出在哪？作為教師的我肯定逃脫不了，是自己的積極性不夠、激情沒有，還是準備工作沒做好……
小班音樂教案9
活動目標
1、感受集體舞蹈的快樂。
2、能控制自己的身體肌肉一拍一拍按要求做動作。
3、隨樂模仿小鈴鐺叮當(dāng)響的動作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、歌曲《小鈴鐺》。
2、動作建議：附1。
3、小鈴鐺若干。
活動過程
1、老師出示小鈴鐺，導(dǎo)入活動。
小朋友們，聽一聽這是什么聲音?(老師把小鈴鐺藏在身后，搖動小鈴鐺，使其發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)穆曇簟?邊敲小鈴邊用節(jié)奏語言介紹歌曲。
2、老師邊搖動小鈴鐺邊慢速清唱歌曲。
提問："小鈴鐺唱歌的聲音是怎樣的?"(叮當(dāng)叮當(dāng)。)老師示范舞蹈動作。(坐位，只做上肢動作。)(1)"小鈴鐺不光會唱歌，它還會跳舞呢，請大家仔細看、認真聽，一會兒告訴老師它都做了哪些動作?"(2)"現(xiàn)在我變成了一只小鈐鐺，看看老師是怎么跳舞的。"老師邊唱歌曲邊示范動作。
3、引導(dǎo)幼兒提煉動作，鞏固學(xué)習(xí)。(逐句梳理動作，并集體模仿。)(1)"唱'一只小鈴鐺'時，我做了什么動作?"(2)"第二句'叮當(dāng)叮當(dāng)響'我做了什么動作?"(3)"第三句'叮當(dāng)叮當(dāng)、叮當(dāng)叮當(dāng)、叮當(dāng)響'我又是怎么做的?"如果幼兒記不清楚動作了，老師可以再示范一次。
4、誰愿意到前面和老師一起來表演小鈴(請1-2名活動中比較活躍的幼兒。)
5、集體表演：你們想和我一起當(dāng)小鈴鐺呢?好，我們一起來!
(1) 第一遍集體表演時，坐在椅子上做上肢動作。
(2) 老師示范站位加上下肢后的動作。如：第5-8小節(jié)中，上肢動作同上，下肢左右腳分開站立，身體和腳隨節(jié)拍左右傾斜搖晃，像不倒翁一樣。)(3) 第二遍集體表演時，全體起立加上下肢動作。(可多做幾遍。)(4)兩位幼兒結(jié)伴，面對面站立邊唱歌曲邊做動作。(可多做幾遍。)
6.老師總結(jié)、評價，活動結(jié)束。
活動建議
活動延伸：分組表演，一組幼兒拿一個小鈴鐺和串鈴，邊唱歌曲邊隨節(jié)拍伴奏;一組幼兒在中間跳舞。
區(qū)角活動：可組織涂色活動--"小鈴鐺"。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：可在班級的'窗臺上懸掛一些小鈴鐺，傾聽風(fēng)吹過小鈴鐺發(fā)出的叮當(dāng)聲。
家園共育：家長可以和孩子一起邊唱歌邊跳舞，感受親子舞蹈的快樂。
活動材料附1：動作建議：第1小節(jié)：左手斜上舉。第2小節(jié)：右手斜上舉。第3-4小節(jié)：雙手在頭頂合攏。第5-8小節(jié)：上肢動作同3、4小節(jié)，同時左右擺頭，一小節(jié)一次，共四次;下肢左;右腳分開站立，身體和腳隨節(jié)拍左右傾斜播晃，像不倒翁一樣。
活動反思：
在這個教學(xué)活動中，我一步一步引導(dǎo)幼兒說出短句和詞語，而且在這個過程中是讓幼兒幫助小娃娃說出的短句和詞語，因此，他們主動性和興趣都十分高在每個環(huán)節(jié)里，我都選擇性的讓幼兒有展現(xiàn)的機會，讓他們真正的參與到快樂的活動中來。在這樣每一個幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動，小朋友可以真正一起體驗游戲和故事的快樂。
小班音樂教案10
設(shè)計意圖：
游戲是小班幼兒最喜歡的，在游戲中學(xué)習(xí)歌曲，易于被幼兒掌握。選擇幼兒熟悉與喜歡模仿的小動物來進行歌曲創(chuàng)編的嘗試，應(yīng)該會讓幼兒更快掌握歌曲創(chuàng)編的小秘密，體驗到歌曲創(chuàng)編的樂趣。并且依托游戲的方式進行歌表演，既能鞏固幼兒創(chuàng)編的成果，又能有一種激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
活動目標：
1、在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編新的歌曲，體驗成功的樂趣。
2、在游戲情境中學(xué)習(xí)歌表演，激發(fā)幼兒興趣。
活動準備：
1、各種動物的頭飾；動物卡片、食物卡片。
2、學(xué)會歌曲《誰餓了》。
活動過程：
活動環(huán)節(jié)活動內(nèi)容教學(xué)設(shè)想
復(fù)習(xí)歌曲《誰餓了》引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動作，表演第一段歌詞。以復(fù)習(xí)歌曲的形式引入活動，引起幼兒的興趣，同時也起到練聲的作用。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞1、師：（咕嚕嚕）“小狗吃飽了，還有誰餓了？”（教師示范出示小豬、小猴）它喜歡吃什么呢？會發(fā)出怎樣的聲音？
2、在給予提升后，帶領(lǐng)幼兒邊唱新歌詞，邊進行表演。
3、請幼兒說說，還有誰餓了？創(chuàng)編新的歌詞，并進行歌表演。創(chuàng)編歌詞對孩子們來說是一個新的嘗試，也是這次活動的難點，在孩子們已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)，教師加以引導(dǎo)，創(chuàng)編出新的歌詞，對孩子們來說也是一種成功的體驗。
歌表演
1、提供各種動物頭飾，讓幼兒根據(jù)自己扮演的角色進行表演。
2、表演熟練時，教師突然唱“一只老虎出來了……”，讓幼兒了解老虎會吃小動物的特點，激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。增加老虎的唱詞，使游戲更加具有趣味性，提高幼兒參與游戲的興趣。
游戲
1、交代游戲規(guī)則，幼兒扮演小動物，教師扮演老虎、獅子、狼，引導(dǎo)幼兒玩音樂游戲“誰餓了”。
2、幼兒更換頭飾繼續(xù)游戲2—3遍，可以嘗試讓能力強的幼兒扮演老虎進行游戲。在游戲一次后講解游戲規(guī)則，更能讓幼兒理解。
給予幼兒練習(xí)各種動物角色的機會，鞏固對新的歌詞的掌握。
5、小結(jié)教師對活動做小結(jié)，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編�；顒幼匀唤Y(jié)束。通過鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，讓幼兒保持學(xué)習(xí)的.興趣。
發(fā)現(xiàn)這個內(nèi)容時，我就覺得欣喜，這個活動幼兒肯定喜歡。原因有兩點：一是內(nèi)容是有關(guān)小動物的，小班幼兒最喜歡模擬、扮演各種小動物了；二是創(chuàng)編活動富有挑戰(zhàn)性，幼兒又是首次嘗試，肯定會在其中體驗到樂趣。在這樣的背景下，我設(shè)計了活動方案�；顒佑袃山虝r，第一教時著重在學(xué)唱歌曲，第二教時著重在創(chuàng)編歌曲。兩次活動下來，我針對活動進行了反思，讓我覺得值得在今后課堂教學(xué)中注意的有以下幾個方面。
一、生動有趣的教具
小班幼兒喜歡動態(tài)的、真實的教具，最好是可以直接觸摸的。在本次活動中，我選擇了手偶作為引入的教具，一只有著會張開合攏大嘴巴的狗，還有一根逼真的肉骨頭。在第一教時時，幼兒就被這只小狗深深地吸引了。很快就學(xué)會了歌曲，并且印象深刻，為第二教時的創(chuàng)編做好了鋪墊。第二教時時，這只狗的引入，讓幼兒的創(chuàng)編欲望一下子被激發(fā)。
小班音樂教案11
【活動目標】
1、樂于學(xué)說兒歌，感受植物成長的生命力。
2、學(xué)習(xí)和嘗試照顧植物，知道要愛護植物。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
【活動準備】
1、《小種子》兒歌，文字旁邊配簡單的圖畫。
2、花的種子、小鏟子、水。
3、三個裝有泥土的花盆。
【活動過程】
1、出示《小種子》兒歌，教師先邊指邊讀說一遍兒歌，引導(dǎo)幼兒觀察文字旁邊的圖畫，幫助他們理解兒歌。
小種子，真奇妙，太陽照，水兒澆，發(fā)芽長葉節(jié)節(jié)高，開出花兒多美好。
2、請幼兒和教師一起邊說兒歌，邊做動作模仿小種子長大和開花。
3、教師提問：
(1)小種子需要什么才能長大?
(2)如果你來照顧它，你會怎么做?
4、建議大家一起種花，出示花的種子，請幼兒觀察種子的外形特征，然后將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上，當(dāng)作標簽。
5、待種子發(fā)芽后教師把植物放在有陽光的位置，請幼兒分組每天輪流照顧植物。
6、請幼兒注意觀察種子的生長和變化，看看能否種出花兒。
教師可用數(shù)碼相機拍下幼兒種植的'情況，便于與幼兒進行回顧時加深印象。
【活動評價】
1、能說兒歌《小種子》。
2、能照顧和愛護植物。
【活動建議】
1、兒歌的圖可以自己制作，用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上，然后，根據(jù)每句兒歌配上簡單的圖，如：太陽、水壺、發(fā)芽的種子等。
2、在提問“你會怎樣照顧小種子?”時，教師可通過提示，幫助幼兒了解在照顧植物時應(yīng)注意的事，如：水不能澆得過多，輕輕地觸摸等。
3、三個花盆里的種子可以是同一種花，也可以不同。
教學(xué)反思：
針對這個情況，我在組織活動語言活動《小種子》時，就盡量注意活動的緊湊性。在組織活動時，不僅僅將活動重點放在學(xué)習(xí)詩歌、朗誦詩歌上，而是在此活動的過程中豐富孩子有關(guān)種子發(fā)芽的條件、過程和對種子發(fā)芽的聯(lián)想上。
小班音樂教案12
目標：
1、在唱唱跳跳中，培養(yǎng)熱愛小動物的情感。
2、熟悉歌曲的旋律，鼓勵支持扮演動物角色，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣。
3、初步嘗試仿編歌曲。
準備：
1、毛絨動物玩具若干（青蛙、老鼠、小貓、小鴨），動物樂園環(huán)境布置。
2、小狗頭飾、玩具骨頭。
3、音樂錄音帶。
4、圖片若干（小狗、骨頭、小羊、小雞、小猴、青草、蟲子、桃子等）。
一、設(shè)置情景，導(dǎo)入活動。
1、教師：小朋友，今天小動物們邀請我們到動物樂園去游玩呢，你們想去嗎？那我們出發(fā)吧�。ǜ魳穾ьI(lǐng)幼兒跳一圈。）
2、教師：動物樂園到了，小朋友你們快來看噢，動物樂園里動物可多了，見到小動物時我們要唱歌，對它們問好哦！呱呱呱，青蛙在叫我們呢！小朋友，快來呀！
3、每看見一個毛絨動物，幼兒集體演唱《我愛我的小動物》。
二、情景表演，學(xué)唱歌曲。
1、教師：剛才我們和許多小動物一起唱歌，小朋友，你們玩得開心嗎？（配班老師表演小狗，發(fā)出“汪汪汪”的叫聲。）咦，誰來了？大家快找個地方坐好。我們一起看看小狗出來干什么的。
2、配班教師扮演小狗，角色表演小狗出去玩，玩著玩著，覺得肚子餓得咕咕咕咕叫，“哎呀，玩累了，肚子餓得咕咕叫了！哪里有好吃的東西呢？咦，那兒是什么東西呀？”配班教師注視發(fā)現(xiàn)的'東西。
3、教師：小朋友，小狗可能看見了什么，你們猜猜看。（幼兒猜猜，自由回答）
4、教師：我們一起來看看小狗究竟看見了什么。（幼兒回答，同時配班教師蹲在骨頭旁做聞香的動作。）我們可以用好聽的節(jié)奏念出來：看見了｜肉骨頭｜，小朋友可以跟老師一起來說一說。（配班教師表演小狗阿嗚阿嗚吃肉。）
5、教師：孫老師把剛才發(fā)生的事情編成了一首好聽的歌，你們想聽嗎？那你們可要仔細聽哦�。ń處熓痉冻�，幼兒欣賞）。
6、提問：你聽到歌里唱了些什么？（幼兒回答，教師即興有節(jié)奏念歌詞，并出示相關(guān)圖片，幫助幼兒理解記憶。）
7、教師：小朋友說得真棒，那我們一起跟著琴聲完整地說一說吧。（教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂伴奏完整說歌詞。）
8、教師：這首歌好聽嗎？我們再來聽一聽錄音機里是怎么唱的吧，小朋友可要認真聽哦。（放錄音，師幼一起認真傾聽歌曲。）
9、教師：小朋友，你們想不想唱這首歌？那就請你們跟著老師一起練唱吧�。ㄓ變狠p聲地跟著教師唱。）
10、教師：小朋友，你們會唱這首歌了嗎？現(xiàn)在請你唱給好朋友聽聽，好嗎？（幼兒互相練唱，教師個別指導(dǎo)。）
11、教師：哪位小朋友愿意做小老師，到前面來表演，唱給其他的小朋友聽呢？（請個別幼兒在集體面前歌表演，教師及時糾正幼兒唱得不到位的地方。）
12、教師：剛才這幾位小朋友唱得真好聽，真像小小歌唱家！你們想不想做個小小歌唱家，跟著音樂一起唱呀？（在音樂伴奏下師幼一起邊唱邊表演歌曲。）
13、教師：剛才我們大家一起做了小小歌唱家演唱了歌曲，你們唱得真棒！
三、利用圖片，鼓勵幼兒嘗試仿編歌曲。
1、教師：小朋友們，除了小狗肚子餓得咕咕叫，還有許多小動物肚子也餓得咕咕叫了，它們是誰呀！（出示動物圖片）它們愛吃什么呢？請小朋友幫它們找一找，找到了送到小動物身邊，并請你邊送邊說“xx小動物愛吃xx”。
2、幼兒幫助小動物找出愛吃的食物。
3、教師：我們也可以學(xué)著剛才唱小狗那樣，把這些小動物編進歌里，用好聽的聲音唱出來，好嗎？我們來試試吧�。ń處燁^靠小羊的圖片，配班教師學(xué)小羊叫幾聲。）小羊有話要對老師說呢！好呀好呀！小羊想請老師把它編進歌里唱一唱。那老師唱了，小朋友可要認真聽呀。（教師選擇小羊仿編歌曲。）
4、教師：小朋友們聽到老師唱了些什么呀？（教師強化象聲詞的變化，為幼兒仿編打基礎(chǔ)。）
5、教師：小羊還想請小朋友唱唱呢，你們愿意嗎？那大家一起來唱吧！（教師帶領(lǐng)幼兒演唱仿編小羊的歌曲。）
6、剛才老師把小羊編到了歌里，老師編的歌好聽嗎？小朋友也可以選出自己喜歡的小動物，把它們編進你的歌里，然后唱給好朋友聽，好嗎？老師來聽聽哪個小朋友唱得最好聽！（幼兒自由仿編歌曲，互相交流，教師巡視指導(dǎo)。）
7、教師：老師聽到小朋友們編的歌真棒！哪位小朋友愿意在大家面前唱唱自己編的歌，讓大家都來學(xué)學(xué)！可以邊唱邊表演呦（請個別幼兒在集體面前表演仿編的歌曲。）
8、教師：小朋友們，除了小羊、小雞、小猴，動物樂園里還有許多其他的小動物，想想你們還喜歡哪些小動物，把它們也編進你的歌里。編好了先和好朋友唱唱。
9、幼兒互相表演仿編的歌曲，教師巡視指導(dǎo)。
10、教師：誰愿意把你編的歌曲一邊唱一邊表演給大家看呢？（請個別能力較強的幼兒演唱仿編歌曲。）
四、延伸。
教師：小朋友們真能干，編出了這么多好聽的歌。客人老師也想聽聽小朋友編的歌呢！請小朋友們把自己編的歌唱給客人老師聽聽，你們能行嗎？到了客人老師面前可要注意講禮貌呦！
小班音樂教案13
活動目標：
1、了解狗的本領(lǐng)；
2、初步學(xué)習(xí)兒歌，嘗試用動作表現(xiàn)兒歌，感受兒歌的趣味性；
3、激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
活動準備：
大掛圖，兒歌光盤，狗的圖片若干，大掛圖城堡
活動過程：
1、教師：今天有一個神秘的客人，它給我們帶來了一些聲音。
2、播放音樂動物的叫聲，讓幼兒傾聽，自由回答問題。
教師：那位神秘的客人是誰呢？
3、教師出示布娃娃小狗。
教師：大家好，我是狗王國的國王和王后派來的使者，它們想邀請你們參加我們的舞會，但是國王和王后有個要求，所有去參加舞會的小朋友都必須要學(xué)一段咒語，這段咒語的名字叫《小狗》。
4、欣賞兒歌《小狗》。
教師出示大掛圖。
一句一句解釋兒歌。
教師：小朋友們小狗應(yīng)該怎樣叫啊？幼兒：汪汪叫。
教師：那小狗有什么本領(lǐng)�。坑變海嚎醇�。
教師：那老師告訴你們一個小秘密狗的鼻子很靈敏能聞到很多氣味兒小狗還是一個看家的`好功臣。小狗聰明比聰明能干不能干��？幼兒：聰明能干。
教師：那小狗經(jīng)常做的動作是什么動作��？幼兒：搖尾巴。
5、學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）小朋友先不要出聲音，認真聽老師先給你們朗讀一遍。
�。�2）教師領(lǐng)讀兒歌，讓幼兒一句一跟。
（3）教師和幼兒一起讀兒歌帶有動作的表演兒歌。
（4）教師引導(dǎo)幼兒自己讀出兒歌。
6、小朋友們非常棒，我們一起去狗王國參加舞會吧！
教師：狗王國到了好漂亮的城堡呀！看城堡門打開了，國王和王后迎接我們了。
國王和王后說：小朋友好。
國王：歡迎小朋友來到狗王國參加舞會，但是我們必須得聽到一段咒語才能把我們國家的小標記獎勵給你，這樣你們才可以到舞會上唱歌跳舞！
教師說：我們把我們的咒語說給國王聽吧！（幼兒與教師一起說兒歌）。
國王：小朋友非常棒，這是我們國家的小標記粘上它，你們就去舞會上唱歌跳舞吧！
教師給幼兒發(fā)小狗圖片粘在衣服上，粘完后，我們?nèi)⒓游钑桑?/p>
教師播放音樂《小狗》讓幼兒跟隨教師一起跳舞。
舞會結(jié)束了我們謝謝各位老師吧！
小班音樂教案14
活動目標：
1.在有趣的故事情景中，用短句說說、唱唱變出的《怪》。
2.知道的主要特征，體驗音樂游戲的快樂。
3.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動重點難點：
活動重點：
在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪》。
活動難點：
能把歌曲運用于老師給出的水果中。
活動準備：
1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動畫“怪”。
2.水果圖片人手一張。
3.歌曲《開來了》、《怪》。
活動過程：
一、激發(fā)興趣
1.律動《開來了》
2.我們開著車子到森林里去玩好嗎?
3.你開著什么車到森林里來玩?我開小轎車，你開什么車?(我開摩托車、、助動車，等等。)你還看見過什么車?開著你們的車跟我一起到樹林里去。
4.我們把車停好坐下來吧!看看美麗的森林到了嗎?
二、引入故事《怪》
(一)播放Flash動畫《森林新發(fā)現(xiàn)》。
1.看看森林里有誰?我給他變出來好嗎?
2.這是誰呀?(出示小兔、小貓、小狗)看!他們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(他們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和菠蘿。)逐個出示水果。讓幼兒說出誰發(fā)現(xiàn)了什么。
3.你們喜歡這些水果嗎?小兔、小貓、小狗說他們也喜歡這些水果，他們要把它帶回家�？纯此麄儙Щ丶伊藳]有。
4.小兔滾著西瓜，小貓滾著菠蘿，小狗滾著草莓在馬路上走。警察看見了說：“停!停!停!馬路上不能滾水果�！瘪R路上能滾水果嗎?為什么不能?(因為馬路上有很多車子，很危險。)
5.哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢?
6.幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想想。
7.你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了，我們看看小兔想了什么辦法。
(二)播放Flash動畫《西瓜車》
1.播放音樂怪第一段，教師在PPT中播放變出的順序。
2.這是什么車?它是怎么變出來的?先變出了什么?
3.讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么?(讓幼兒重點聽小車窗、小車輪、方向盤)
4.西瓜車變好了嗎?他先變出的是…….
5.我們跟著小白兔一起變一變好嗎?跟音樂一起學(xué)唱。
(三)播放Flash動畫《菠蘿車》《草莓車》。
警察說現(xiàn)在小兔的西瓜車可以帶回家了，那草莓和菠蘿怎么辦?看看草莓怎么變?它會變成什么呢?
我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好?鼓勵幼兒編編、唱唱“草莓車”。
草莓也變好了，再來看看誰來變了。這輛車應(yīng)該怎么變呢你們告訴我好嗎?(幼兒回答，教師指點)
我們跟著小狗一起來唱一唱。(邊做動作邊引導(dǎo)幼兒一起唱)
你喜歡什么車，開著你喜歡的車去玩嘍。(教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌)
三、變怪
你們能不能把這些水果也變成車呀?(出示水果圖片，先請幼兒把變得順序說一說。)請幼兒自己變一變
活動反思：
在教研活動中，我們觀摩了王莉娟老師的音樂活動《怪》，這堂課活動形式凸顯游戲性，活動過程滲透音樂性，表達方式體現(xiàn)多元性，正好我們班級活動中也開展了一個“小”的'游戲活動。我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來來往往的車輛，一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗，在區(qū)域活動中體驗做一名小司機的快樂。在孩子們積累了有關(guān)的知識經(jīng)驗后，我設(shè)計了集體活動“怪”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運用語言和音樂來表達、表現(xiàn)。
小班音樂教案15
活動目標:
1. 體驗四分音符和八分音符的節(jié)奏，培養(yǎng)初步的節(jié)奏感知能力。
2. 學(xué)會節(jié)奏朗讀并隨音樂演奏樂器。
3. 欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4. 讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準備:
1. 春天花園背景圖1張，其中包括紅色花、藍色花和黃色花各1張圖片。
2. 磁吸板1張，磁鐵若干。
3. 數(shù)個四分音符和八分音符的節(jié)奏卡。
4. 碰鈴。
活動過程:
1. 出示春天花園的背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
2. 將紅、藍、黃花的圖片分別貼到背景圖上，引導(dǎo)幼兒辨別。
3. 引領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念童謠：“春天到了百花開，紅花、藍花和黃花�！�
4. 幼兒自由將節(jié)奏卡對應(yīng)到相應(yīng)顏色的花上，并按照節(jié)奏卡提示朗讀花的節(jié)奏，例如：紅花對應(yīng)“X ?X ?IX ?X”，則一字一音地念“紅花、紅花”。若對應(yīng)“X ?X X ?X ?I ?X ?X ?X ?X”，則念“紅花、紅花、紅花、紅花”等。
5. 邀請個別幼兒逐一按照節(jié)奏譜念，其他幼兒聆聽。正確念出時，應(yīng)鼓勵掌聲；犯錯時，大家一起幫忙糾正。
6. 幼兒在對應(yīng)的圖板上，一邊念節(jié)奏卡上的內(nèi)容，一邊用碰鈴伴奏。
參考反思：
在這個活動中，孩子們認識了迎春花，知道了迎春花是春天開放的花朵，并能用簡單的語句說出迎春花的基本特征，例如：迎春花的顏色、形狀和開花季節(jié)等。他們在語言表達方面有了不少進步和提高，并得到了較好的思維鍛煉。
通過這個活動，我了解了迎春花和銀翹花的區(qū)別。前者有4朵花瓣，而后者則有6朵花瓣；前者的花較大，后者則相應(yīng)較小。這個春天花園活動令我意識到，作為一名合格的幼兒教師，我還需要不斷地學(xué)習(xí)并加強自身修養(yǎng)。因此，我想要成為一名合格的教師，就像海綿一樣，不斷地吸取學(xué)習(xí)的知識，不斷豐富自己。只有這樣，我才能為孩子們提供更多更好的'教育。
孩子們喜歡學(xué)唱迎春花這首兒歌。他們喜歡唱著，“迎春花，開黃花”，還會跟著兒歌做動作，嘴張得大大的，好像是在吹小號，伴隨著春風(fēng)演奏著。這樣的表現(xiàn)將活動變得更加豐富多彩。
然而，還存在一些問題。首先，在時間管理方面還有待提高，需要更好地把握各個環(huán)節(jié)的時間安排，而不是一下子匆忙地完成。其次，作為新教師，需要更好地引導(dǎo)孩子，能夠更好地掌握孩子回答問題的技巧，從而更好地進行教學(xué)。當(dāng)孩子的回答與預(yù)期不符合時，應(yīng)該如何應(yīng)對，這也需要更多的學(xué)習(xí)。我將繼續(xù)努力，爭取下次能有出色的表現(xiàn)。
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