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小班音樂(lè)游戲教案

學(xué)人智庫(kù) 時(shí)間:2018-01-16 我要投稿
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孩子天生愛(ài)玩鬧,在音樂(lè)課上,可以安排那些有趣的游戲。

小班音樂(lè)游戲教案 例一

碰一碰

設(shè)計(jì)思路:

小班的幼兒因其年齡小,愛(ài)動(dòng)好玩,注意力集中時(shí)間短,所以特別喜歡游戲活動(dòng)。此外,在日;顒(dòng)中我發(fā)現(xiàn)部分幼兒在同伴交往中由于缺乏技巧,常常出現(xiàn)不夠友好的待人方式。為此,我選擇并設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《碰一碰》這個(gè)教育教學(xué)活動(dòng),目的在于引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),學(xué)習(xí)聽(tīng)指令并做出相應(yīng)反應(yīng),體驗(yàn)與同伴友好相處,合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)聽(tīng)指令并做出反應(yīng),隨著音樂(lè)有節(jié)奏地游戲。

2、通過(guò)游戲,學(xué)習(xí)與同伴交往的技巧。

3、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),初步體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小豬、小兔、小熊、小松鼠的手偶

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲?qū)胛變旱呐d趣。

師:小朋友們好!小朋友們坐的呀真神氣,和這么多的老師在一起上課你們開(kāi)不開(kāi)心呀?(開(kāi)心)。真的嗎?那讓睢老師看看開(kāi)心的笑容有沒(méi)有掛在漂亮的小臉蛋上。

現(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)非常好玩的游戲,老師來(lái)問(wèn)你們來(lái)回答好不好呀?(好)

師:小手 小手 在哪里? 幼:小手 小手 在這里 (拍三下)

師:小腳 小腳 在哪里? 幼:小腳 小腳 在這里 (剁三下)

依次類(lèi)推讓幼兒熟悉身體的一些部位。

二、利用手偶故事,遷移歌詞內(nèi)容。

師:對(duì)了,我們班今天來(lái)了一位小客人(小豬),小豬今天可高興啦,瞧,今天的天氣很好,小豬要去郊游,我們來(lái)看看它都碰到了誰(shuí)?

1、手偶表演。(問(wèn)好時(shí)鼻子碰鼻子)

2、提問(wèn):小豬碰到哪些好朋友?它是怎么和好朋友打招呼的?那我們也用鼻子碰鼻子的方法和朋友打個(gè)招呼吧?(請(qǐng)幼兒與鄰座的同伴試一試)

三、音樂(lè)游戲"碰一碰",初步學(xué)習(xí)合作游戲。

1、教師示范,引導(dǎo)幼兒熟悉游戲玩法。

師:小朋友真棒!現(xiàn)在,老師這里有一所好聽(tīng)的音樂(lè),我也要聽(tīng)著音樂(lè)用鼻子碰鼻子的方法去找我的好朋友了!

提問(wèn):剛才老師找的好朋友是誰(shuí)?我是怎么去找朋友的?我和好朋友表演了什么動(dòng)作?我們是什么時(shí)候碰鼻子的呢?

(①問(wèn)一問(wèn)"碰在哪里?跟隨老師站起來(lái)做一做。"②聽(tīng)指令做動(dòng)作,XX碰XX時(shí)要輕輕碰)

師:小朋友表演的真棒!請(qǐng)小小朋友聽(tīng)音樂(lè)伴奏,大家一起玩"碰一碰"的游戲。

2、幼兒與同伴一起游戲,教師用手勢(shì)給予幫助。(第二遍前稍微交代規(guī)則"碰哪里",可在游戲中停頓提示;第三遍交換朋友游戲。"現(xiàn)在我們拍著手換個(gè)朋友玩一玩吧!")

(①幼兒要會(huì)說(shuō)"碰哪里",可用"動(dòng)腦筋"的動(dòng)作輔助。②XX碰XX時(shí),教師手勢(shì):指鼻子。)

四、探索用身體的不同部位進(jìn)行游戲,學(xué)習(xí)聽(tīng)指令。

1、師:剛才我們和好朋友鼻子碰鼻子,請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,我們的身體還有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢?

2、幼兒邊唱歌邊游戲,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

師:小朋友想出了這么多的動(dòng)作,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一玩"碰一碰"的游戲。

(規(guī)則:找朋友時(shí)要跟著音樂(lè)有節(jié)奏地走,到第二個(gè)"碰一碰"時(shí)找到朋友,問(wèn)"碰哪里",要聽(tīng)到老師的指令做動(dòng)作)

3、小結(jié):我們的鼻子、膝蓋、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要輕輕的碰,小心別弄疼了自己,也不要把好朋友弄疼了。

4、幼兒邀請(qǐng)客人老師一起游戲。

五、活動(dòng)延伸,繼續(xù)體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)。

師:小朋友玩的真開(kāi)心!我們身上還有好多地方可以碰一碰呢,回到家里可以和爸爸、媽媽一起玩一玩!現(xiàn)在和你好朋友抱一抱吧!

小班音樂(lè)游戲教案 例二

小手小腳動(dòng)起來(lái)

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.在音樂(lè)活動(dòng)中感受快和慢、重和輕的變化。

2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái)。

3.在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)。

二、活動(dòng)重難點(diǎn):

1、感受音樂(lè)節(jié)奏的快和慢、重和輕

2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動(dòng)起來(lái)

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂(lè)各一段

2.一只鼓

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)、引起興趣

音樂(lè)游戲《黃老先生有塊地》,讓幼兒模仿小動(dòng)物的聲音。

(二)、動(dòng)動(dòng)手

1、教師:“王老師今天帶來(lái)了一個(gè)小鼓,現(xiàn)在我來(lái)敲一敲這個(gè)小鼓,請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),我先敲第一遍:X X X X(慢)

2、我再敲第二遍:XXXXXXXXXXXXXXXXXXX(快)

3、提問(wèn):“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)拍拍手吧,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是快還是慢。”游戲反復(fù)兩次。

(三)、動(dòng)動(dòng)腳

1、教師:“現(xiàn)在老師再敲一敲這個(gè)小鼓,請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這次敲的聲音。我先敲第一遍:X X X (輕)

2、我再敲第二遍:X X X (重)

3、提問(wèn):“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)踏踏腳吧,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是重還是輕。”游戲反復(fù)兩次。

(四)、動(dòng)手動(dòng)腳

小朋友,剛才小鼓敲得快和慢時(shí),我們做了什么動(dòng)作?敲得重和輕時(shí),我們又做了什么動(dòng)作呢?咱們?cè)賮?lái)玩一次,看看誰(shuí)的小手小腳最能干。

(五)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)

1、教師:“小朋友能聽(tīng)懂小鼓說(shuō)話,聲音可以重可以輕,可以快可以慢,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)它們有什么不一樣,我們先聽(tīng)第一段。”——播放快節(jié)奏音樂(lè),幼兒可以隨音樂(lè)拍手。

提問(wèn):“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”

2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段音樂(lè)——播放慢節(jié)奏音樂(lè),幼兒可以隨音樂(lè)拍手

提問(wèn):“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”

3、根據(jù)音樂(lè)模仿動(dòng)物形象

A、師:“現(xiàn)在我們來(lái)根據(jù)音樂(lè)模仿小動(dòng)物,想一想聽(tīng)到快節(jié)奏的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物?聽(tīng)到慢節(jié)奏的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物?那聽(tīng)到重而響的音樂(lè)呢?聽(tīng)到輕聲的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物?

B、師幼共同隨著音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物。

五、活動(dòng)總結(jié):

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂(lè)的同時(shí),感受到音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

小班音樂(lè)游戲教案 例三

《小貓和獅子》

活動(dòng)目標(biāo):

1、 認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。

2、 模仿小貓和獅子的動(dòng)作自由表現(xiàn),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小貓胸飾人手一個(gè),獅子頭飾一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

1、 幼兒欣賞兩段音樂(lè)

(1)聽(tīng)小貓的音樂(lè)

“今天老師帶來(lái)了一段很好聽(tīng)的音樂(lè),你們想聽(tīng)嗎?”

“你們聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)?”

(2)聽(tīng)獅子的音樂(lè)

“老師還有一段音樂(lè)讓小朋友聽(tīng)聽(tīng)看。”

“聽(tīng)了這段音樂(lè)又有什么感覺(jué)呢?”

2、 故事引出

(1)“老師還帶來(lái)了一個(gè)故事:森林里住著一大群小貓,它們每天都會(huì)在一起唱歌、跳舞、玩游戲,開(kāi)開(kāi)心心地生活著。另外,森林里還住著一只大獅子、、、、、、、”

(2)再次聽(tīng)音樂(lè)

“你覺(jué)得哪句是表現(xiàn)小貓的?哪句是表現(xiàn)獅子的?為什么?”

(3)模仿小貓的動(dòng)作和獅子的動(dòng)作

“那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓是什么樣子走路的!

“獅子又會(huì)是什么樣子的呢?”

(4)跟隨音樂(lè)表現(xiàn)小貓和獅子的動(dòng)作

3、游戲<小貓和獅子>

(1)繼續(xù)故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的,因?yàn)檫@只獅子非常的兇猛,肚子餓的時(shí)候就會(huì)抓小貓吃,不過(guò)小貓們也很聰明,會(huì)想出變石頭的辦法逃過(guò)獅子的魔爪。”

(2)交代游戲規(guī)則:聽(tīng)貓的音樂(lè)時(shí),模仿小貓的動(dòng)作自由表現(xiàn);當(dāng)聽(tīng)到獅子的音樂(lè)時(shí),小貓靜止不動(dòng),變成石頭,獅子就會(huì)失望地離開(kāi)。發(fā)現(xiàn)會(huì)動(dòng)的小貓就會(huì)被獅子抓走。

(3)游戲數(shù)遍。

[小班音樂(lè)游戲教案]