幼兒園大班《土耳其進行曲》教案

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒在看、聽、說上與節(jié)奏建立一種感官的聯(lián)系，能將動作、圖形、語音三種總譜熟悉的結(jié)合。

　　2、幼兒學(xué)看指揮，能跟著老師的指令和音樂分聲部表演及演奏樂器，理解節(jié)奏。

　　3、鼓勵幼兒大膽積極地參與到活動中，體驗其中的樂趣。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點、難點

　　活動重點：引導(dǎo)幼兒在看、聽、說上建立一種感官上的聯(lián)系，能將三種總譜。

　　熟悉的結(jié)合

　　活動難點：理解節(jié)奏、能跟著節(jié)奏與看教師的指揮，分聲部表演及演奏樂器。

　　活動準備

　　1、圖形總譜，準備好的音樂《土耳其進行曲》

　　2、易拉罐、快板，石頭等樂器

　　活動過程

　　一、開始部分 情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　小朋友們，再過幾天，森林里面就要舉行音樂會大賽了，動物們都準備好了自己的參賽作品去參加比賽，我們也去參加吧！可是我們都沒有準備，怎么辦呢？別急，請看，老師今天為小朋友們準備了一首好聽的樂曲，我把它畫成了圖譜，我們一起來把它用樂器演奏出來最后去參加音樂會大賽吧！二、基本部分

　　二、教師引導(dǎo)幼兒用語言，動作來練習(xí)節(jié)奏

　　1、引導(dǎo)幼兒熟悉圖譜

　�。◣煟嚎�，老師請來了小魚來跳舞加入我們的隊伍，和我們一起演奏，我們來看看它是怎樣跳舞的？---小魚們排成了一排，游游游游，圍成圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，小魚，小魚，游游游游，轉(zhuǎn)圈圈，一直這樣在水里跳舞。啊，原來他們是這樣跳舞的，我們一起來給小魚配配音。）

　�。�1）教師富有節(jié)奏的念語音總譜

　　（2）教師再一次富有節(jié)奏的念圖形總譜

　�。�3）教師與幼兒一起有節(jié)奏的看著圖譜念語音總譜（節(jié)奏練習(xí)）

　　（4）教師與幼兒再一次用語音總譜進行節(jié)奏練習(xí)

　　三、教師與幼兒用語言、身體動作來表現(xiàn)節(jié)奏，對樂曲進行再次欣賞

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏

　�。�2）教師與幼兒再一次用身體表現(xiàn)節(jié)奏，鞏固練習(xí)

　�。�3）教師引導(dǎo)幼兒將語言動作結(jié)合起來表現(xiàn)節(jié)奏

　　（4）教師再一次引導(dǎo)幼兒用語言、動作表現(xiàn)節(jié)奏

　　（5）教師第三次引導(dǎo)幼兒用語言、動作表現(xiàn)節(jié)奏，使幼兒熟練得掌握

　�。�6）教師與幼兒一起伴隨著音樂，將語言、動作合起來練習(xí)節(jié)奏

　�。�7）教師與幼兒再一次合著音樂練習(xí)節(jié)奏

　　四、組織幼兒進行樂器演奏，正確使用樂器，引導(dǎo)幼兒用多種方法進行樂器演奏

　�。�1） 教師介紹樂器，并引導(dǎo)幼兒正確使用樂器

　�。�2） 教師和幼兒討論配齊，幼兒能大膽地嘗試各種樂器進行節(jié)奏練習(xí)并嘗試

　�。�3） 幼兒看老師的指揮，徒手假設(shè)演奏樂器（不合音樂）

　�。�4） 幼兒看老師的指揮，用樂器跟著指揮演奏（不合音樂）

　�。�5） 幼兒用樂器，并看著老師的指揮合著音樂演奏

　　（6） 幼兒再一次用樂器，合著音樂與看教師的指揮來演奏，鞏固練習(xí)

　　五、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)，自然而然的結(jié)束本次活動。

　　好，小朋友們表現(xiàn)的非常的棒！今天我們都成了能干的演奏家了。你們玩得開心嘛？那音樂會比賽的時候，我們就帶著今天的音樂演奏去參加比賽，爭取拿第一！小朋友們有沒有信心？（教師自然而然的結(jié)束活動）

　　六、延伸活動

　　師：我們現(xiàn)在都熟悉音樂了，那我們就去我們的操場上，合著音樂也學(xué)一學(xué)小魚跳舞吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在操場上合著音樂做做律動及創(chuàng)編舞蹈動作）

　　教學(xué)反思

　　整個活動我以幼兒的需要為主導(dǎo)，以一定的情境貫穿整個活動，以教師和幼兒的互動為整個活動的支撐�？鞓返�、完整地開展了本次活動。在活動的設(shè)計和構(gòu)思上，依據(jù)綱要中藝術(shù)領(lǐng)域所提出的總目標(biāo)，喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)創(chuàng)造的這一理念，以及豐富幼兒對音樂的認知審美感，來開展了本次活動。上完此活動，感悟如下：

　�。�1）活動中我應(yīng)該尊重幼兒的個性，尊重、理解并接納幼兒提出的每一個問題，而不是對幼兒的問題避及不談，讓幼兒有自己充分展現(xiàn)自我的空間。整個活動，我為幼兒提供了豐富的打擊樂器，讓幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造和想象，自主選擇樂器并嘗試。教師與幼兒之間的互動，以及幼兒與同伴之間的合作，都使幼兒在與同伴之間，與教師之間都建立了一種團結(jié)合作的情感，幼兒對音樂的表現(xiàn)力以及對節(jié)奏的掌握的能力方面都得到了自主、全面的發(fā)展。

　�。�2）在活動的開展過程中，教師對幼兒的現(xiàn)有水平與經(jīng)驗把握得不是很好。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教育思想，在活動中，教育思想直接影響制約著活動的設(shè)計及方法。教師應(yīng)該把更多的東西拿給幼兒自己創(chuàng)造和發(fā)揮。而不是教師把自己的想法強加或者代替幼兒的想法。對于大班孩子的年齡發(fā)展特點，這個活動對孩子們來說有一定的難度，加上需要運用手、眼、嘴幾種感官共同協(xié)調(diào)來完成，所以孩子們能夠完成是非常不錯的。所以，教師應(yīng)對幼兒的水平與能力做一個很好的評估。教師以參加運動會會為整個活動支撐的情境，以整個情境為線索，引導(dǎo)幼兒自然地參與到整個活動中，促進了幼兒的思維能力的發(fā)展，以及培養(yǎng)了幼兒良好的音樂素養(yǎng)能力。最大限度的促進了幼兒的發(fā)展。

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