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幼兒園大班語(yǔ)言教案《屬相歌》含反思（通用5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案《屬相歌》含反思，歡迎大家分享。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《屬相歌》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)兒歌；
2.讓幼兒掌握十二屬相的排列順序；
3.通過(guò)游戲，增強(qiáng)幼兒合作游戲的能力；
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：兩套大的十二屬相和兩張大屬相圖；
2.每人一套小的屬相和一張屬相圖；
3.課件《屬相歌》；
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己及家人各自的屬相。導(dǎo)入：
師：小朋友，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你屬的是什么？你的家人他們又屬的是什么呢？
幼兒各自自由講述。
師：剛才，小朋友說(shuō)了那么多人的屬相，那請(qǐng)你們想一想，那些人的屬相都一樣嗎？誰(shuí)知道屬相一共有多少個(gè)？
二、幼兒欣賞課件，引導(dǎo)幼兒按順序給屬相排隊(duì)，并學(xué)習(xí)兒歌。
師：今天，我給你們帶來(lái)了一首兒歌《屬相歌》，我們一起來(lái)欣賞一下。
1、幼兒欣賞兒歌后提問(wèn)：
師：兒歌中一共說(shuō)到了幾個(gè)屬相？分別是哪些小動(dòng)物？
2、根據(jù)幼兒講述的`內(nèi)容給小動(dòng)物排隊(duì)。
師；這些小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的呢？十二個(gè)屬相已經(jīng)排好隊(duì)了，我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兒歌，看看這些屬相排得對(duì)不對(duì)？
3、學(xué)習(xí)兒歌《屬相歌》。
師：請(qǐng)小朋友看著圖上排好隊(duì)的十二屬相和老師輕輕地來(lái)朗誦兒歌，好嗎？有的小朋友有的地方已經(jīng)學(xué)會(huì)了，那請(qǐng)你在會(huì)的地方聲音大一些，不會(huì)的地方聲音小一些，好嗎？
三、動(dòng)手操作——給十二屬相排隊(duì)。
師：老師這兒的十二個(gè)屬相已經(jīng)排好隊(duì)了�？墒牵诤竺娴淖雷由线�有很多的屬相還沒(méi)排好隊(duì)呢？你們?cè)敢饨o它們排排隊(duì)嗎？請(qǐng)小朋友把那些屬相也像黑板上一樣排好，記住，要一邊輕輕念兒歌一邊排隊(duì)。請(qǐng)小朋友開(kāi)始吧。
幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：請(qǐng)小朋友拿著排好隊(duì)的屬相圖坐上位。再兩個(gè)小朋友互相看看排好隊(duì)的屬相圖對(duì)不對(duì)？讓我們看著屬相圖再把兒歌來(lái)朗誦一次，好嗎？
四、比賽——屬相排隊(duì)。
師：小朋友，快看，我這兒還有兩組沒(méi)排好隊(duì)的屬相，你們?cè)敢庠俳o它們排排隊(duì)嗎？這次呀，我們來(lái)比賽，好嗎？我們小朋友分成兩組，十二個(gè)小朋友一組，然后一個(gè)接一個(gè)，每人給一個(gè)屬相排隊(duì)，看看哪一組排得又快又對(duì)，又快又對(duì)的那一組每人將得到一個(gè)小蘋(píng)果。
小朋友，你們聽(tīng)明白了嗎？
幼兒進(jìn)行比賽。
五、小結(jié)：
師：小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了給十二屬相排隊(duì)的本領(lǐng)，你們開(kāi)心嗎？我們?cè)侔呀裉鞂W(xué)到的本領(lǐng)去教給你們的好朋友，好嗎？
屬相歌
一個(gè)人，有一個(gè)，每家都有好幾個(gè)，數(shù)起來(lái)，十二個(gè)，小朋友猜猜是什么？
小老鼠，排第一，個(gè)頭不大真神氣。
老牛第二，虎第三，兔子第四跑得快。
龍第五，蛇第六，馬是老七不落后。
羊第八，猴第九，十是公雞跟著走。
狗排十一汪汪叫，老豬最后來(lái)報(bào)道。
猜一猜，想一想，十二屬相不一樣，到底你是哪一個(gè)？
爸爸媽媽跟你講。
活動(dòng)反思：
《十二生肖歌》這首歌曲，主要是讓學(xué)生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、詼諧的情緒演唱，并能通過(guò)自由想像進(jìn)行表演�；顒�(dòng)中，先讓學(xué)生講講十二生肖是什么動(dòng)物，誰(shuí)排在第一？誰(shuí)排在第二？第三、第四……又是怎么排列？接著，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并表演歌曲《十二生肖歌》。教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律想像十二生肖動(dòng)物的表演動(dòng)作，用不同的聲音進(jìn)行演唱，并創(chuàng)編各種動(dòng)物的叫聲，邊唱邊表演。最后，組織學(xué)生進(jìn)行游戲：十二生肖真有趣。學(xué)生為十二生肖排序；再選十二名學(xué)生來(lái)做“生肖火車”的游戲。
這次活動(dòng)，學(xué)生的興趣很高，氣氛很活躍，都能主動(dòng)地、積極地參與到活動(dòng)中。通過(guò)讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
綜觀整堂課，能通過(guò)讓學(xué)生猜謎語(yǔ)，講、聽(tīng)十二生肖的傳說(shuō)故事；學(xué)唱、表演歌曲等活動(dòng)初步了解了我國(guó)特有的生肖文化，并感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，引發(fā)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和學(xué)習(xí)的興趣；始終貫穿“以音樂(lè)審美為核心，突出情感體驗(yàn)”這一理念。整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終強(qiáng)調(diào)聽(tīng)賞領(lǐng)先，在審美過(guò)程中師生共同感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)，從而感悟音樂(lè)的美。靈活運(yùn)用教學(xué)方法，把音樂(lè)的知識(shí)與技能和學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)。
當(dāng)然整堂課也出現(xiàn)了許多不足的地方：如在解決難點(diǎn)節(jié)奏時(shí)應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)準(zhǔn)節(jié)奏，并接著提醒一下強(qiáng)弱規(guī)律，把每句字頭的力度突出來(lái)，就能輕而易舉地把歌曲唱得更加歡快活潑，詼諧有趣；又如課堂缺少一個(gè)評(píng)價(jià)，當(dāng)學(xué)生表演后應(yīng)該明確地給學(xué)生一個(gè)評(píng)價(jià)，這樣讓學(xué)生知道什么樣的聲音是美的、怎樣表現(xiàn)是好的等等。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《屬相歌》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)會(huì)兒歌《屬相歌》，理解兒歌內(nèi)容。
2、正確講述十二屬相的排列順序。
3、樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌《屬相歌》，培養(yǎng)對(duì)屬相的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
十二屬相的排列順序，十二屬相的動(dòng)物名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)演示文稿、呼啦圈、《屬相歌》音頻、助教老師。
2、精神準(zhǔn)備：對(duì)十二生肖動(dòng)物的叫聲、模仿動(dòng)作、的前期經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
�。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入，引出話題。
師：孩子們，你們看這個(gè)是什么（出示圖片）。今年是豬年，也就是屬相。
二、基本部分
�。ㄒ唬┮胍曨l，學(xué)習(xí)屬相知識(shí)。
師：知道什么叫生肖嗎？（引入視頻1）。
小結(jié)：原來(lái)最早記錄人們歲數(shù)的就是十二生肖。
師：說(shuō)一說(shuō)十二生肖有哪些？（引入視頻2）。
小結(jié)：原來(lái)十二個(gè)生肖只有（依次播放十二生肖的圖片）。
�。ǘ﹦�(chuàng)編動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)兒歌。
1、假設(shè)人物，烘托氣氛。
師：我有一個(gè)魔法圈，我可以讓我的魔法圈轉(zhuǎn)起來(lái)，也可以停下來(lái)。我還可以讓它跑出去又跑回來(lái)。要練咒語(yǔ)了。我的魔法好像失效了，小朋友給我一點(diǎn)掌聲好不好，我再來(lái)試一次，我要念咒語(yǔ)了，去，回。
師：魔法師要把小動(dòng)物喚醒了。
教師根據(jù)音頻加入動(dòng)作。
師：我喚醒了哪些小動(dòng)物？
2、學(xué)習(xí)鼠
師：第一個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？現(xiàn)在老師說(shuō)，小老鼠（你們說(shuō)）排第一，個(gè)頭不大（你們說(shuō)）真神氣。知道神氣是什么意思嗎？
小結(jié)：神氣就是很棒，（豎起大拇指）。
3、學(xué)習(xí)牛
師：剛才視頻里，老鼠是騎在誰(shuí)的`肩上的？（牛）牛的頭上有什么，它的角是什么樣子？它的聲音是怎樣的？（幼兒模仿）老牛排第幾？跟著老師做一做（老牛第二）。
4、學(xué)習(xí)虎
師：老牛第二，第三是誰(shuí)呀？虎第三，虎的爪子厲害嗎？我看看哪一頭老虎最兇猛？?jī)疵偷睦匣⑹沁@樣的（示范）。跟著老師做一做（虎第三）。
5、學(xué)習(xí)兔
師：虎第三，看看后面是誰(shuí)呢？（小兔動(dòng)作）兔子跑得快嗎？（快）這樣快一點(diǎn)，還是這樣呢？跟著老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)，兔子第四跑得快。
6、學(xué)習(xí)龍
師：出示龍的圖片，這是什么？（幼兒回答）這是龍什么動(dòng)作像龍？我們一起來(lái)看看，（播放視頻）。（幼兒自由創(chuàng)編）剛才有小朋友這樣的，（示范動(dòng)作）贊成這樣的舉手。
7、學(xué)習(xí)蛇
師：龍排第幾（五），蛇呢？蛇第六，蛇的聲音是怎樣的？請(qǐng)一位小朋友來(lái)做一做蛇的動(dòng)作？
8、學(xué)習(xí)馬
師：小朋友，騎馬是什么樣？（幼兒模仿）
小結(jié)：教你們一個(gè)方法，騎馬騎得很快，把鞭子舉起來(lái)，咱們給馬抽一下，（示范腳）看我的腳快不快？（馬是老七不落后）。
9、學(xué)習(xí)羊
師：羊的頭上有什么，它的角是什么樣子？它的聲音是怎樣的？（幼兒模仿）。跟著老師做一做（羊第八）。
10、學(xué)習(xí)猴、雞
師：聽(tīng)著音樂(lè)一起變小動(dòng)物的模樣，你們會(huì)嗎？（播放音樂(lè)）幼兒自由創(chuàng)作。
11、學(xué)習(xí)狗
師：考考你們，去年是什么年（豬年、雞年......）
小結(jié)：是狗年。狗（示范動(dòng)作）排十一，這是狗的什么？（怎么叫）汪汪叫，跟我一起來(lái)，狗排十一汪汪叫。
12、學(xué)習(xí)豬
師：二師兄是誰(shuí)？
小結(jié)：豬八戒是什么動(dòng)物，（豬），豬的肚子圓圓的、大大的。
師：哪個(gè)動(dòng)物排第一？誰(shuí)最后來(lái)報(bào)道？
小結(jié)：老豬最后來(lái)報(bào)道。
�。ㄈ┩暾膶W(xué)習(xí)兒歌。
1、游戲-壞蛋來(lái)了
規(guī)則：助教老師扮演壞人，創(chuàng)造壞蛋愛(ài)聽(tīng)《屬相歌》的情境，壞蛋隨機(jī)抓幼兒，能較完整的唱出兒歌，則為贏家。
2、輪流選幼兒當(dāng)壞蛋玩游戲。
三、結(jié)束部分
師：現(xiàn)在，我有一個(gè)問(wèn)題：小明屬豬今年6歲，她的好朋友屬虎，今年幾歲呢？噓，不要告訴我，今天回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，明天來(lái)告訴我哦。
活動(dòng)反思
此活動(dòng)內(nèi)容的十二生肖是我們中國(guó)傳統(tǒng)的一種記年方式，它由十二種動(dòng)物組成，是孩子所熟知的，大班孩子們通過(guò)模仿、游戲的方式，初步學(xué)會(huì)了兒歌《屬相歌》，能夠初步說(shuō)出十二生肖的排列順序。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《屬相歌》含反思 3
教學(xué)目標(biāo)
了解并能說(shuō)出中國(guó)的十二生肖。
學(xué)會(huì)唱《屬相歌》，并通過(guò)歌唱加深對(duì)生肖的記憶。
培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。
提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力與團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
準(zhǔn)備材料
十二生肖圖片（可以是卡片形式）
《屬相歌》音頻或視頻資料
白板及馬克筆
彩色紙張、剪刀等手工制作所需材料
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
老師先通過(guò)提問(wèn)方式引入話題：“小朋友們知道自己的屬相是什么嗎？”然后簡(jiǎn)單介紹什么是屬相。
展示十二生肖的圖片，讓孩子們嘗試認(rèn)出它們，并討論每種動(dòng)物的特點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)新知
播放《屬相歌》給孩子們聽(tīng)?zhēng)妆椋屗麄兪煜ば伞?/p>
分段教唱《屬相歌》，注意發(fā)音清晰準(zhǔn)確。
配合手勢(shì)動(dòng)作進(jìn)行演唱，增加趣味性，如模仿各種生肖的動(dòng)作。
三、實(shí)踐操作
組織小組活動(dòng)，每個(gè)小組選擇一個(gè)生肖作為代表，用彩色紙張制作該生肖的形象。
各組展示自己制作的作品，并簡(jiǎn)短介紹所選生肖的故事或特點(diǎn)。
全班一起再次演唱《屬相歌》，邊唱邊做出相應(yīng)生肖的手勢(shì)動(dòng)作。
四、總結(jié)分享
讓孩子們談?wù)劷裉鞂W(xué)到的新知識(shí)，比如他們最喜歡哪個(gè)生肖及其原因。
強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有屬于自己的特別之處，就像每個(gè)生肖都有自己獨(dú)特的魅力一樣。
反思
觀察孩子們?cè)诨顒?dòng)中是否積極參與，能否準(zhǔn)確地記住生肖名稱及其順序。
思考如何更好地利用多媒體資源來(lái)吸引孩子的`注意力，提高課堂效率。
對(duì)于一些較難理解的概念，考慮采用更加直觀易懂的方式來(lái)進(jìn)行講解。
評(píng)估整個(gè)活動(dòng)流程安排是否合理，是否有需要改進(jìn)的地方以適應(yīng)不同年齡段的孩子們。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《屬相歌》含反思 4
教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒初步了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的十二生肖。
通過(guò)唱歌的形式加深對(duì)十二生肖順序的記憶。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和表演興趣。
材料準(zhǔn)備
《屬相歌》歌詞及曲譜打印版若干份。
十二生肖圖片或玩偶。
音樂(lè)播放設(shè)備。
小獎(jiǎng)品（如貼紙）用于鼓勵(lì)參與。
活動(dòng)過(guò)程
引入部分
故事導(dǎo)入：老師可以先講一個(gè)關(guān)于十二生肖來(lái)歷的小故事來(lái)吸引孩子們的興趣，并簡(jiǎn)單介紹每個(gè)生肖的特點(diǎn)。
展示材料：利用事先準(zhǔn)備好的生肖圖片或玩偶向孩子們展示，讓孩子們嘗試說(shuō)出它們的名字。
學(xué)習(xí)歌曲
聽(tīng)歌感知：播放《屬相歌》，讓孩子們跟著旋律輕輕搖擺身體感受音樂(lè)。
逐句教唱：分段教授歌詞，每教會(huì)一段后就重復(fù)練習(xí)直到大部分孩子都能跟上節(jié)奏為止。
全曲連貫：當(dāng)所有部分都學(xué)會(huì)之后，再?gòu)念^到尾完整地演唱一遍。
游戲互動(dòng)
角色扮演：根據(jù)歌詞內(nèi)容分配給每位小朋友一個(gè)生肖角色，邊唱邊模仿該動(dòng)物的動(dòng)作。
小組競(jìng)賽：將班級(jí)分成幾個(gè)小組，每組輪流上臺(tái)表演《屬相歌》，其他同學(xué)作為觀眾給予掌聲支持。
結(jié)束環(huán)節(jié)
分享感受：邀請(qǐng)幾位小朋友分享今天學(xué)到的'新知識(shí)以及最喜歡哪個(gè)生肖。
頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)積極、進(jìn)步明顯的孩子給予小獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)。
反思建議
在實(shí)施過(guò)程中要注意觀察孩子們的興趣點(diǎn)所在，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，比如有的孩子可能更喜歡動(dòng)手操作而不是單純聽(tīng)講。
對(duì)于年齡較小或者害羞不愿意開(kāi)口的孩子要多加關(guān)注，可以通過(guò)一對(duì)一指導(dǎo)等方式幫助他們克服障礙。
適當(dāng)增加一些有關(guān)十二生肖背后故事的內(nèi)容講解，這樣不僅可以豐富課堂內(nèi)容，也能更好地激發(fā)孩子們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。
考慮到每個(gè)孩子的接受能力和記憶特點(diǎn)不同，在教授新歌時(shí)要有耐心，不要急于求成，確保每位學(xué)生都能跟得上進(jìn)度。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《屬相歌》含反思 5
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒了解并記住中國(guó)的十二生肖及其順序。
通過(guò)歌唱活動(dòng)提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣與認(rèn)識(shí)。
促進(jìn)幼兒之間的交流合作。
準(zhǔn)備材料：
《屬相歌》音頻或視頻資料
十二生肖圖片（每種動(dòng)物至少一張）
屬相輪盤(pán)玩具（可選）
音樂(lè)播放設(shè)備
活動(dòng)過(guò)程：
1. 引入環(huán)節(jié)
教師首先展示十二生肖的圖片，并簡(jiǎn)要介紹每個(gè)生肖的特點(diǎn)和背后的故事。
提問(wèn)：“小朋友們知道自己的屬相是什么嗎？”引導(dǎo)孩子們分享自己及家人的.屬相信息。
2. 學(xué)習(xí)歌曲
播放《屬相歌》，讓孩子們先聽(tīng)一遍，感受旋律。
再次播放時(shí)，教師可以邊唱邊做動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子跟著模仿。
分段學(xué)習(xí)歌詞，特別是難記的部分需要重復(fù)練習(xí)。
嘗試完整地跟隨音樂(lè)一起唱歌。
3. 游戲互動(dòng)
使用屬相輪盤(pán)玩具進(jìn)行游戲：轉(zhuǎn)動(dòng)輪盤(pán)停止后指向哪個(gè)生肖就請(qǐng)?jiān)撋さ暮⒆诱酒饋?lái)自我介紹。
或者組織“找朋友”游戲，根據(jù)屬相尋找伙伴。
4. 總結(jié)回顧
回顧今天學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，再次強(qiáng)調(diào)十二生肖的順序。
邀請(qǐng)幾位小朋友上臺(tái)表演《屬相歌》給全班看。
反思：
優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)多種形式的教學(xué)方法激發(fā)了孩子們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣；利用游戲增加了課堂趣味性，使學(xué)生在玩中學(xué)。
不足之處：可能有些孩子對(duì)于某些生肖的名字比較陌生，在記憶上有一定難度；另外，如果班級(jí)人數(shù)較多，則每個(gè)人參與的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。
改進(jìn)建議：可以在課前發(fā)放一些關(guān)于十二生肖的小故事或者動(dòng)畫(huà)給家長(zhǎng)，讓孩子們提前有所了解；增加小組合作環(huán)節(jié)，確保每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來(lái)。
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