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幼兒陶藝教案

時(shí)間:2023-06-03 14:49:56 幼兒教案 我要投稿

幼兒陶藝教案(精選12篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編收集整理的幼兒陶藝教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒陶藝教案(精選12篇)

  幼兒陶藝教案 篇1

  一、活動(dòng)內(nèi)容:

  《美麗的樹(shù)》

  二、活動(dòng)要求:

  1、通過(guò)身體表現(xiàn),激起幼兒徒手制作去表現(xiàn)樹(shù)干的形態(tài)。

  2、鞏固泥塑中的搓條、捏接的技能技巧,并嘗試用落葉來(lái)裝飾樹(shù)干。

  2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維和想象力,體驗(yàn)陶藝制作的樂(lè)趣。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、泥、泥工板每人一份。

  2、課前幼兒去戶(hù)外觀察過(guò)樹(shù),并拾好大量的葉片小的落葉。

  四、活動(dòng)指導(dǎo):

  (一)帶領(lǐng)幼兒賞樹(shù),并進(jìn)行游戲“變變變”,引導(dǎo)幼兒用身體將樹(shù)干的各種形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。“小朋友,樹(shù)是千姿百態(tài)的,樹(shù)上的樹(shù)枝也是向各個(gè)方向伸展的。現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)樹(shù)的游戲“變變變”,用我們的身體來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的形態(tài)。小朋友可以一個(gè)人做,也可以找伙伴一起來(lái)做一棵樹(shù),看看哪棵樹(shù)最漂亮!庇變河螒颍處熞龑(dǎo)幼兒大膽的用身體表現(xiàn)各種樹(shù)的各種形態(tài),并及時(shí)給予肯定及表?yè)P(yáng)。

 。ǘ┯變捍竽懙膭(dòng)手嘗試制作樹(shù)干,教師巡回查看。

 。ㄈ┙處熣(qǐng)個(gè)別幼兒示范制作樹(shù)干。(搓條成樹(shù)干的;雙手捏泥做成樹(shù)干的)

  教師在請(qǐng)個(gè)別幼兒示范時(shí),教師在旁給予適當(dāng)?shù)慕忉屨f(shuō)明,告訴其他幼兒這種方法的技能技巧,及注意的問(wèn)題。(如個(gè)別表達(dá)能力強(qiáng)的,教師可以直接請(qǐng)?jiān)撚變哼吺痉哆呎f(shuō)明。)

 。ㄋ模┯變涸俅沃谱鳂(shù)干,并加樹(shù)枝及樹(shù)葉。

  1、要求幼兒大膽的去取泥塑造樹(shù)干的.外型形態(tài),表現(xiàn)出樹(shù)干的千姿。

  2、鼓勵(lì)幼兒用泥來(lái)做樹(shù)枝并與樹(shù)干連接,提醒幼兒注意樹(shù)枝與樹(shù)干的關(guān)系。

  3、幼兒用在戶(hù)外地上拾來(lái)的樹(shù)葉插到樹(shù)枝上。

  (五)、將幼兒展示出來(lái),大家互相欣賞,講評(píng)。

  (六)、以開(kāi)一個(gè)樹(shù)的展覽宣傳會(huì)將幼兒帶出活動(dòng)室。

  “小朋友做的樹(shù)都很好看,那你們知道樹(shù)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有什么用嗎?”幼兒自由發(fā)言,“哦,原來(lái)樹(shù)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有這么多的好處,那我們可得好好宣傳宣傳。走,我們用我們做的樹(shù)去開(kāi)個(gè)樹(shù)的展覽宣傳會(huì)!

  大班陶藝活動(dòng):有趣的泥巴

  設(shè)計(jì)意圖:

  陶藝在我國(guó)有著濃厚的文化底蘊(yùn),幾千年前就走在世界藝術(shù)的前列,如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現(xiàn)代陶藝讓藝術(shù)的門(mén)檻大大的降低了,并深入到我們的日常生活中,使創(chuàng)作不再是陶藝家的專(zhuān)利!巴婺唷笔呛⒆拥奶煨,是最自然不過(guò)的事,而陶藝又是一種具有深厚內(nèi)涵又易于掌握、便于普及的藝術(shù)形式。這么簡(jiǎn)單的活動(dòng)卻能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力,培養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣,讓孩子們開(kāi)始懂得美,開(kāi)始喜歡藝術(shù)。在幼兒期進(jìn)行陶藝教育不但有教育意義,更是孩子們快樂(lè)的載體,所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個(gè)活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品,讓幼兒能夠感受陶藝的魅力,并結(jié)合課件以局部展示陶藝品的方式,拓展幼兒的想象力。

  目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品,感受陶藝的魅力。

  2、以局部展示陶藝品的方式,拓展幼兒的想象力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)陶文化的熱愛(ài)。

  準(zhǔn)備:陶泥陶藝課件陶藝實(shí)物陶藝工具若干背景音樂(lè)

  過(guò)程:

  一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)入活動(dòng)室。

  二、教師逐一出示課件,幼兒欣賞并進(jìn)行發(fā)散性思考。

  1、出示課件一

  小朋友們,你們看這像什么?(幼兒自由回答)

  2、、出示課件二

  現(xiàn)在又像什么了呢?(幼兒自由回答)

  3、出示課件三

  現(xiàn)在有變成什么了呢?(幼兒自由回答)

  它是裝飾在什么物體上的呢?(陶罐上的)

  那么它會(huì)有什么樣的罐口呢?是罐脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的;大大的;還是小小的呢?

  教師小結(jié):哦,原來(lái)陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋啊!

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品,感受陶藝的魅力。

  1、出示部分陶藝實(shí)物,讓幼兒去看;去觸摸;去欣賞。

  小朋友們,你們看這兒有很多的陶藝作品,我們一起來(lái)看看。

  師:你最喜歡哪個(gè)作品?它是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞)

  2、出示陶藝課件,幼兒欣賞精美的陶藝作品。

  你們瞧,我這兒還有更多的陶藝作品。(教師介紹個(gè)別作品)

  四、幼兒創(chuàng)造性地裝飾陶藝作品(加背景音樂(lè))

  1、師:我有好多未完成的作品,現(xiàn)請(qǐng)你們來(lái)裝飾一下,讓它們變的更漂亮!

  2、幼兒分組合作裝飾陶藝,教師鼓勵(lì)幼兒用上陶藝工具。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  你們真棒,作品太美了!現(xiàn)我們拿著我們的作品請(qǐng)其他小朋友來(lái)欣賞!

  自評(píng):

  優(yōu)點(diǎn):

  1、教師給幼兒提供了一個(gè)自由想象和表達(dá)的空間,幼兒們?cè)诒净顒?dòng)中能盡情地想象、猜測(cè)、描述、表達(dá)。

  2、本活動(dòng)的各環(huán)節(jié)都很清晰,層層遞進(jìn),讓幼兒們從欣賞圖片到欣賞事物到欣賞大師作品再到動(dòng)手操作。陶藝的魅力不斷影響著幼兒,從而培養(yǎng)了幼兒對(duì)陶文的熱愛(ài)。

  3、課堂氣氛較好,幼兒、教師、陶文很自然和諧的融合在一起。

  不足之處:

  1、由于準(zhǔn)備不是很充分,將欣賞大師作品這一環(huán)節(jié)漏掉了,所以只能將它移到最后一環(huán)節(jié)。

  2、大師作品的圖片不夠豐富與美觀。

  3、裝飾材料不夠豐富。

  建議:

  可收集制作陶罐過(guò)程,將它與欣賞陶藝作品相結(jié)合。

  幼兒陶藝教案 篇2

  一、課型:

  團(tuán)泥技法

  二、課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  三、教學(xué)對(duì)象:

  幼兒

  四、教具準(zhǔn)備:

  課前準(zhǔn)備陶土

  五、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):在陶藝課中學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞蘋(píng)果,Apple。

  2、實(shí)踐目標(biāo):讓幼兒學(xué)會(huì)用捏或搓等方法捏泥團(tuán),制做蘋(píng)果、湯圓、人頭等。

  3、情感目標(biāo):發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維和想象力,能充分想象,大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)陶藝制作的樂(lè)趣。

  六、教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)把用手捏或搓陶土的技巧

  七、教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)表現(xiàn)出事物的大體特征(如蘋(píng)果是圓的,香蕉是長(zhǎng)的等特征)

  八、教學(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入,提問(wèn)幼兒“小朋友,你們平時(shí)吃蘋(píng)果的.蘋(píng)果是什么形狀的?”幼兒回答后肯定,并讓幼兒學(xué)習(xí)英文單詞:Apple。學(xué)習(xí)完后繼續(xù)提問(wèn)“我們平時(shí)還吃常什么水果?”幼兒回答后總結(jié)并導(dǎo)入內(nèi)容,“今天我們學(xué)習(xí)捏蘋(píng)果,大家也可以捏其它的水果,香蕉,葡萄西瓜等”。

  2、引入課題,教師講解陶泥的作用,講解完后做示范,邊示范邊講解。講解完后可鼓勵(lì)幼兒做不同水果,“做好后我們把它們放在果園里,比比誰(shuí)的水果最做得最好”。

  3、幼兒自己動(dòng)手,老師巡視并指導(dǎo),并要求幼兒大膽制作表達(dá),(可制作其它水果或圓形的,如湯圓、人頭等)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新。

  九小結(jié)

  1、幼兒互評(píng)作品

  2、教師講評(píng)作品

  3、再次復(fù)習(xí)英文單詞Apple

  幼兒陶藝教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解制陶的一些基本術(shù)語(yǔ),掌握新的捏陶的技法。

  2、能運(yùn)用多種形式制作杯子,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  3、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),提高觀察、思考、探索的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件―陶藝

  2、陶泥、制作工具等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、話(huà)題導(dǎo)入

  教師:小朋友,待會(huì)兒我要請(qǐng)你們?nèi)ネ婺喟,你們高興嗎?

  二、教師以?xún)焊栊问窖菔静僮鳌?/strong>

  1、出示泥團(tuán)

  引導(dǎo)幼兒想象:這是什么?

  我們?cè)賮?lái)搓一搓大湯圓--我搓我搓我搓搓搓。

  2、教師:小泥巴說(shuō)我又要變身了,今天我要跟手指做游戲。

  (1)教師演示:看!這是什么動(dòng)作?

  教師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),

  我捏我捏我捏捏捏,往上捏往下捏兩邊捏。

 。2)教師:它變成什么了?(杯子)

  教師:它變好了,呀!是什么?

  泥巴變身真好玩,給他們拍拍手。

  三、觀看各種杯子的課件,啟發(fā)創(chuàng)作。

  1、教師:我們生活中還有許多有趣的杯子,我們一起來(lái)看看。

  2、欣賞課件

  引導(dǎo)幼兒觀看杯子的造型與裝飾方法。

  提問(wèn):如果讓你買(mǎi)杯子,你準(zhǔn)備買(mǎi)哪一個(gè)?為什么?

  3、教師小結(jié):杯子有高的、矮的、胖的`、瘦的;有水果形狀、小動(dòng)物形狀、小人形狀的。

  除了這些還有許多更有趣的杯子,你們想不想自己試著做一個(gè),看看誰(shuí)做得與眾不同,做得更有趣。

  4、幼兒討論、交流如何制作杯子。

  教師:你準(zhǔn)備做一只什么樣的杯子呢?跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)。

  四、幼兒充分想象,大膽制作。

  1、提醒幼兒認(rèn)真制作,鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽制作。

  2、教師巡回指導(dǎo),及時(shí)捕捉幼兒有創(chuàng)意的想法與制作,并用照相機(jī)拍下來(lái)。

  五、展示作品,師幼互評(píng)。

  1、欣賞同伴作品,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  2、教師從中選出幾件有代表性的幼兒作品,從造型上分析作品的優(yōu)點(diǎn)。

  六、作品評(píng)價(jià)

  1.對(duì)比一下,談?wù)劯髯缘闹谱魇址ā?/p>

  2.請(qǐng)點(diǎn)評(píng)一下作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

  3.探討改進(jìn)的方法.

  幼兒陶藝教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的泥條進(jìn)行創(chuàng)意制作。

  2.大膽想象,發(fā)展創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.泥條范例。

  2.陶泥人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示泥條范例,激發(fā)興趣。

  教師:你們看,這是什么?它們是怎么做出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出都是用泥條做出來(lái)的)

  ●教師給幼兒欣賞生活中用線(xiàn)條組合的作品,可以給幼兒一定的視覺(jué)沖擊,為下面的制作活動(dòng)做好鋪墊。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作聯(lián)想。

  教師:奇妙的泥條會(huì)變魔術(shù);變變變,變出長(zhǎng)長(zhǎng)、瘦瘦的;變變變,變出粗粗、胖胖的;變變變,變出許多有趣的.東西來(lái)。你們想不想也來(lái)當(dāng)一回小小魔術(shù)師。

  ●在小班教學(xué)中,游戲、故事和魔術(shù)活動(dòng)都深受幼兒喜愛(ài),教師通過(guò)變魔術(shù)的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意制作,可以激起幼兒自己創(chuàng)作的欲望。

  3、幼兒制作,教師指導(dǎo),及時(shí)幫助有困難的幼兒。

  4、作品評(píng)價(jià)。

  請(qǐng)幼兒講講自己的作品,教師對(duì)有創(chuàng)意的作品進(jìn)行重點(diǎn)評(píng)價(jià)。

  ●評(píng)價(jià),是活動(dòng)中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié);ハ嘣u(píng)價(jià)是幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì),可以提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)教師的點(diǎn)評(píng),可以讓幼兒知道自己作品的優(yōu)點(diǎn)和仍需要改進(jìn)的地方,有利于幼兒更好地制作出更完美的作品。

  幼兒陶藝教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用泥條盤(pán)繞的方法制作蝸牛。

  2、愿意和同伴交流、討論,能清楚地表達(dá)自己的創(chuàng)意。

  3、養(yǎng)成耐心、細(xì)致做事的習(xí)慣,對(duì)陶藝活動(dòng)感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師布置“蝸!鄙顖(chǎng)景。

  2、蝸牛圖片多幅。

  3、陶泥人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示圖片,引起幼兒的興趣。

  教師:你們看,這是什么?

  2、討論、練習(xí)蝸牛的制作方法。

 。1)教師:蝸牛長(zhǎng)什么樣子?我們可以怎樣制作蝸牛呢?

 。2)師幼共同討論蝸牛的制作方法。

 。3)教師:蝸牛平時(shí)生活在哪里?會(huì)干些什么?請(qǐng)你們用陶泥嘗試制作各種各樣的蝸牛。

  由于有了圖片的加入,因此在此處教師沒(méi)有進(jìn)行示范,而是采用和幼兒一起討論的方式引導(dǎo)幼兒自己講述制作的方法,同時(shí)也為后期制作不同的蝸牛奠定了基礎(chǔ)。

  3、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作各種不同姿態(tài)的蝸牛。

  4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  幼兒將制作的蝸牛放置于生活場(chǎng)景中,互相評(píng)價(jià)。教師作點(diǎn)評(píng)。

  評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),教師為幼兒制作的`蝸牛創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活空間,使幼兒制作的蝸牛仿佛一下子“活”了起來(lái)。這樣容易激起幼兒自己講述的欲望,有利于幼兒語(yǔ)言和交往能力的發(fā)展。

  活動(dòng)建議:

  1。區(qū)角活動(dòng)在美術(shù)區(qū)開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)“可愛(ài)的蝸!;在墻面張貼圖片,供幼兒欣賞。

  2。家園共育家長(zhǎng)可以和幼兒一起上網(wǎng)或去圖書(shū)館查閱有關(guān)蝸牛的資料,幫助幼兒了解其特征,擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

  幼兒陶藝教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用搓泥條、堆搭、連接的方法制作鳥(niǎo)窩。

  2、能創(chuàng)造性地進(jìn)行模仿制作。

  3、提高空間建構(gòu)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、奧運(yùn)場(chǎng)館“鳥(niǎo)巢”圖片。

  2、陶泥人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情景導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

 。1)教師扮演小鳥(niǎo):?jiǎn)琛趺崔k?我的家被大風(fēng)刮走了,誰(shuí)來(lái)幫幫我呀?

 。2)教師:你怎么幫助小鳥(niǎo)呢?小鳥(niǎo)的房子是什么樣子的?(幼兒自由交流)

  2、觀看奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館“鳥(niǎo)巢”圖片,學(xué)習(xí)制作。

 。1)教師:你們看,這是什么?它是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察“鳥(niǎo)巢”的特征及其構(gòu)建方法)

  ●學(xué)會(huì)觀察的方法對(duì)幼兒陶藝制作有很大的幫助,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從鳥(niǎo)巢的形狀入手,了解其特征及構(gòu)建方法,為幼兒的后期創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。在日常生活中,教師要注意引導(dǎo)幼兒多學(xué)習(xí)觀察,形成良好的觀察意識(shí)。

  (2)教師:如果請(qǐng)你用陶泥來(lái)做一個(gè)“鳥(niǎo)巢”,你會(huì)怎么做?(幼兒討論)

  (3)教師示范制作“小鳥(niǎo)的.家”,重點(diǎn)講解堆搭、連接的技能和技巧。

  3、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

  教師巡回指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)給予表?yè)P(yáng),適時(shí)幫助能力弱的幼兒。

  要點(diǎn)提示:

  1)堆搭泥條時(shí),要注意相互交錯(cuò),一層層向上疊加。

  2)在鳥(niǎo)窩中放入報(bào)紙團(tuán)或干草,讓“小鳥(niǎo)的家”變得更溫暖。

  4、作品展覽,引導(dǎo)幼兒相互參觀、評(píng)價(jià)“小鳥(niǎo)的家”。

  教師:你最喜歡哪一個(gè)“小鳥(niǎo)的家”,為什么?

  幼兒陶藝教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用泥條彎曲連接制作蝴蝶,表現(xiàn)蝴蝶的不同動(dòng)態(tài)。

  2、鞏固連接的技能。

  3、能大膽創(chuàng)作,進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.故事《三只蝴蝶》。

  2.陶泥人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

 。1)教師講故事,揭示活動(dòng)內(nèi)容。

  ●故事的導(dǎo)入能從一開(kāi)始就吸引住幼兒的注意力,為接下來(lái)的`制作活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

 。2)教師:蝴蝶長(zhǎng)什么樣子?(幼兒討論)

 。3)教師小結(jié):蝴蝶翅膀兩邊的圖案和花紋是一模一樣的,這叫對(duì)稱(chēng)。

  2、學(xué)習(xí)蝴蝶的制作方法。

 。1)集體討論蝴蝶的制作方法。

  教師:你準(zhǔn)備怎樣制作蝴蝶?

  (2)教師小結(jié):先搓一段粗一點(diǎn)的泥條做蝴蝶的身體,然后搓兩根細(xì)一點(diǎn)的泥條盤(pán)成蝴蝶的翅膀,再用兩根細(xì)小的泥條做成蝴蝶的觸角。

  ●在這里,教師采用了邊示范邊講解的教學(xué)方法,讓幼兒對(duì)蝴蝶的制作方法一目了然。

  3、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

  要點(diǎn)提示:

  1)將蝴蝶的身體、翅膀、觸角組合在一起時(shí)要注意連接牢固。

  2)啟發(fā)幼兒想象出蝴蝶飛舞的各種姿態(tài),注意各部分連接的不同位置,制作出各種動(dòng)態(tài)的蝴蝶。

  4、展示作品,幼兒互評(píng),教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  活動(dòng)建議:

  略

  活動(dòng)延伸:

  結(jié)合故事開(kāi)展“三只蝴蝶”的制作活動(dòng),學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色,而后表演該故事。

  幼兒陶藝教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖

  “玩泥”是孩子的天性,是最自然不過(guò)的事,而陶藝又是一種具有深厚內(nèi)涵又易于掌握、便于普及的藝術(shù)形式。這樣子的活動(dòng)能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力,培養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣,讓孩子們開(kāi)始懂得美,開(kāi)始喜歡藝術(shù)。在幼兒期進(jìn)行陶藝教育不但有教育意義,更是孩子們快樂(lè)的載體,所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個(gè)活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、捏等方法制作蘋(píng)果,讓幼兒體驗(yàn)陶藝活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,愿意積極參與到做蘋(píng)果的活動(dòng)中來(lái),以此拓展幼兒的想象力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用搓、捏等方法制作蘋(píng)果。

  2、提高幼兒的觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力,并學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

  3、體驗(yàn)陶藝活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,愿意積極參與到做蘋(píng)果的活動(dòng)中來(lái)。

  重難點(diǎn)分析

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用搓、捏的方法制作蘋(píng)果。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用搓、捏的方法制作蘋(píng)果,提高幼兒的觀察力以及手眼協(xié)調(diào)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一塊陶泥、陶藝板、一盆水

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前讓幼兒觀察圓形

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示范作,引導(dǎo)幼兒觀察

  師:小朋友們,你們看這像什么呀?你知道它是怎么來(lái)的嗎?是用什么做成的嗎?

  二、教師邊念兒歌,邊做示范

  1、做蘋(píng)果的概念鋪墊

  師:今天我們也來(lái)做個(gè)蘋(píng)果,好嗎?請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的。

  師:做蘋(píng)果首先得做個(gè)什么呀?(圓)然后上面還有什么呀?(蒂頭)

  2、教師示范

  小泥條搓呀搓,搓成小木棍,彎彎腰,拉拉手,拉拉手,不松手,接在一起變成一個(gè)圓。繼續(xù)搓呀搓,搓一個(gè)小蒂頭。

  3、教師講解注意事項(xiàng)

  師:小朋友們,我們?cè)诖、捏的時(shí)候如果感到自己手上的泥干了,這時(shí)候

  要加點(diǎn)水。做蘋(píng)果的時(shí)候注意不要把泥弄到自己的身上,保持衛(wèi)生的'整潔。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  1、先把陶泥捏一捏,團(tuán)一團(tuán),團(tuán)成圓形。

  2、把團(tuán)好的圓上加一個(gè)小蒂頭。

  四、評(píng)講作品

  展示幼兒完成的蘋(píng)果,說(shuō)說(shuō)在這些蘋(píng)果里,你最喜歡哪個(gè),為什么?

  課后反思

  今天的陶藝活動(dòng)是做“蘋(píng)果”。我先讓幼兒看我的范作“蘋(píng)果”,之后讓幼兒討論這是什么?這個(gè)“蘋(píng)果”是用什么材料做出來(lái)的?然后我講解了一些陶藝的活動(dòng)的注意事項(xiàng)之后幼兒便自己動(dòng)手操作了。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的陶藝興趣都是比較積極的,但是由于我自身的陶藝素養(yǎng)也不夠高,導(dǎo)致可能在教授幼兒的時(shí)候,知識(shí)傳達(dá)錯(cuò)誤,幼兒沒(méi)有很好的掌握有關(guān)的陶藝的知識(shí),但是在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),我還是采用了肯定式的評(píng)價(jià)方法,對(duì)幼兒的作品加以肯定。

  幼兒陶藝教案 篇9

  教材分析

  本課是以探索與實(shí)踐為主要內(nèi)容的教學(xué),在實(shí)踐的過(guò)程中使學(xué)生感受陶藝的獨(dú)特美感與魅力,在陶藝創(chuàng)作中,學(xué)習(xí)制作技術(shù),力爭(zhēng)創(chuàng)作出具有藝術(shù)性和個(gè)性鮮明的陶藝作品。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.結(jié)合對(duì)陶瓷藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和感受,努力以創(chuàng)作表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。

  2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)與陶藝創(chuàng)作相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),了解和感受陶藝創(chuàng)作的特點(diǎn)和樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  初步掌握泥板成型、泥條成型、拉坯成型的幾種基本技法。運(yùn)用基本技法創(chuàng)作一件作品。

  教學(xué)難點(diǎn)

  了解陶藝與其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)的關(guān)系,認(rèn)識(shí)陶藝創(chuàng)作與生活的關(guān)系,使學(xué)生更加熱愛(ài)生活。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  陶藝創(chuàng)作的工具;陶泥;示范作品及圖片。

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入新課

  你喜歡陶藝作品嗎?

  你知道它是怎樣做成的嗎?

  陶藝作品是泥、釉、火的綜合產(chǎn)物。

  陶藝的制作工藝按順序可分為原料加工、泥坯塑制、賦釉及煅燒四大工序。

  三、講授新課

  下面教你幾種制作方法!

  第一種

  拉坯成型(以碗為例)

  制作過(guò)程

  揉泥

  1.揉泥靠全身的重量向下壓。左手提起泥團(tuán),翻卷,右手推壓,有節(jié)奏地重復(fù)提起、翻卷、推壓的動(dòng)作。

  2.注意泥團(tuán)已形成螺旋線(xiàn),慢慢重復(fù)這些動(dòng)作。中心形成的小洞在繼續(xù)揉練中就會(huì)消失。

  3.隨著揉練的進(jìn)行,慢慢形成圓錐形。

  拉坯成形

  1.雙手將泥團(tuán)用力向下摔在轉(zhuǎn)盤(pán)上,盡量摔在轉(zhuǎn)盤(pán)的中心。用水潤(rùn)濕泥團(tuán)和雙手。

  2.右手用力由上向下壓,左手用力向泥團(tuán)中心推。重復(fù)一遍,然后向上拔柱。

  3.當(dāng)泥柱達(dá)到適當(dāng)?shù)母叨,不用移開(kāi)雙手,用雙手大拇指放在泥柱的頂端定出中心。拇指互相保持水平,規(guī)整泥柱的上部。

  4.開(kāi)始拉碗。抬起左手拇指,其它手形仍然保持原來(lái)的姿勢(shì)。

  5.開(kāi)孔后,往里邊加點(diǎn)水保證潤(rùn)滑。

  6.估計(jì)用適量的`泥拉碗形。右手食指和左手的拇指放在里邊成一定角度向中心推,將孔開(kāi)大些。注意雙手控制好外形。

  7.用拇指的指甲標(biāo)出碗坯的底邊位置。

  8.左手不動(dòng),右手慢慢向上抬起,拇指,中指和食指同時(shí)用力使碗坯變得更薄,更高。

  9.用一塊海綿吸去碗里的水。

  10.左手握住絲線(xiàn),右手拇指與食指拉緊絲線(xiàn)的另一端隨著拉坯機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng),絲線(xiàn)的左端放在盤(pán)子上,右手拉著絲線(xiàn)與盤(pán)面保持平行纏繞泥柱。

  11.絲線(xiàn)纏到碗底,切入泥中,將碗坯切下來(lái)。

  第二種

  泥條成型(以筆筒為例)

  1.用雙手手掌團(tuán)出大小不等的泥球。

  2.將泥球放在塑料布上。用一只手的指尖滾壓泥球,搓成泥條。

  3.雙手來(lái)回運(yùn)動(dòng),繼續(xù)使泥條變細(xì)、變長(zhǎng)。注意雙手拇指如何交叉在一起,使雙手穩(wěn)固。

  4.雙手保持同樣的姿勢(shì)和運(yùn)動(dòng),沿著泥條運(yùn)動(dòng)得到理想長(zhǎng)度。

  5.所有泥條搓成后,取其中一條做成螺旋,做直筒的底。

  6.用木制塑刀將螺旋表面由外向中心抹平,使之粘接。

  7.用刮刀壓光筒底的表面。用陶針刻畫(huà)將粘接第一圈泥條的區(qū)域。

  8.用泥漿涂抹刻劃過(guò)的區(qū)域?坍(huà)第一條泥條。

  9.將泥條放在筒底上,泥條長(zhǎng)度應(yīng)與圓周長(zhǎng)度相當(dāng)或稍微長(zhǎng)一些。

  10.沿一定角度用刮刀切去多余的泥條。這比垂直切割泥條要好,可使泥條兩端的接合面更大。

  11.用圓形塑刀粘接直筒內(nèi)壁的泥條。

  12.內(nèi)壁平整后,用同樣的方法抹平外壁。

  13.用帶有鋸齒邊的刮刀修外壁,刮刀應(yīng)直立。

  14.繼續(xù)添加泥條。為了避免干燥中開(kāi)裂,應(yīng)使泥條間的接縫不要在同一條豎線(xiàn)上。

  15.用鋸齒刮刀的斜邊在筒底外緣修出斜面。泥條都粘接完畢后,用鋸齒刮刀再刮一遍,放在一旁干燥。

  第三種

  泥板成型(以裝飾墻為例)

  1.將泥條放在一塊帆布上,用雙手拇指將其壓在一起。

  2.沿泥料兩邊各放一根厚為10mm的木條。用碾棍碾平形成泥板。

  3.根據(jù)需要準(zhǔn)備數(shù)塊泥板。

  4.用木板支撐泥板,保持泥板垂直。

  5.在墻面上畫(huà)出窗戶(hù)的位置,用刻刀將其鏤空。

  6.用刻刀切出窗戶(hù)的形狀,把窗戶(hù)鑲嵌在墻面預(yù)留的位置上,并用泥漿粘合。

  你學(xué)會(huì)了嗎?

  你想使自己的作品更加精彩嗎?

  趕緊看看以下招數(shù)吧!

  要使作品外形效果更豐富,我們可采取多種手法進(jìn)行裝飾。(欣賞數(shù)張圖片)

  這兩件作品最大的不同在哪里呢?(圖片)

  什么是釉?

  釉是陶瓷表面那層晶瑩通透的"玻璃層",是陶瓷的霓衣云裳。釉不僅是陶瓷表面漂亮的裝飾層,也是陶瓷坯體的保護(hù)層。

  釉的材料也叫"釉料",實(shí)際上是金屬氧化物和碳酸鹽的混合物。

  釉料中所含的金屬氧化物在窯內(nèi)火燒之后會(huì)產(chǎn)生不同的顏色。

  施釉的方法:

  1.浸釉法

  2.澆釉法

  3.噴釉法

  4.畫(huà)釉法

  四、作品欣賞

  五、作業(yè)布置

  同學(xué)們,學(xué)會(huì)了嗎?

  請(qǐng)發(fā)揮你的想象,完成一件自己喜愛(ài)的陶藝作品吧!

  六、作品評(píng)價(jià)

  1.對(duì)比一下,談?wù)劯髯缘闹谱魇址ā?/p>

  2.請(qǐng)點(diǎn)評(píng)一下作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

  3.探討改進(jìn)的方法.

  幼兒陶藝教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)活動(dòng),學(xué)習(xí)把泥搓成長(zhǎng)條粘接成圓環(huán)的方法。

  2.激發(fā)幼兒自由想象講述。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)陶藝的興趣,提高孩子們的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人一盒陶泥、陶藝板、濕布

  2.課前讓幼兒觀察圓形。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示范作,引導(dǎo)幼兒觀察

  你們看這是什么?它像什么?你知道它是怎么來(lái)的嗎?

  二、教師邊念兒歌,邊做示范。

  今天我們就也來(lái)做圓環(huán),請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的:小泥條搓呀搓,搓成小木棍,彎彎腰,拉拉手,拉拉手,不松手,接在一起成圓環(huán),圓環(huán)圓環(huán)真好玩。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(放一點(diǎn)音樂(lè))

  1.先把陶泥捏一捏,團(tuán)一團(tuán),團(tuán)成圓形;

  2.把團(tuán)好的陶泥放在兩手上來(lái)回的'搓;

  3.接自己搓成圓的長(zhǎng)長(zhǎng)的泥條,然后連接成的圓環(huán),擺成各種圖形。

  四、評(píng)講幼兒作品:

  說(shuō)說(shuō)自己做的圓環(huán)像什么?

  幼兒陶藝教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握搓泥條、手工捏塑成型的基本方法。

  2、學(xué)習(xí)制作廚房用具,注意細(xì)節(jié)部分的連接。

  3、在創(chuàng)作的過(guò)程中能充分想象,大膽創(chuàng)作,初步形成合作意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師事先布置“寶貝廚房”場(chǎng)景。

  2、幼兒園娃娃家的玩具。

  3、陶泥人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示娃娃家的玩具,談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  教師:看一看,我們的廚房里有些什么?

  ●在引導(dǎo)幼兒觀察的過(guò)程中,教師要對(duì)物品的特點(diǎn)做詳細(xì)介紹,幫助幼兒把已有的經(jīng)驗(yàn)遷移到陶泥制作上來(lái)。

  2、分組討論:準(zhǔn)備做什么,怎么做。

  3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)教師示范搓泥條和手工捏塑成型的方法。

 、俅昴鄺l的方法:手心向下,兩手緊靠來(lái)準(zhǔn)備;用力均勻來(lái)回搓;慢慢分開(kāi)搓搓搓;泥條變得細(xì)又長(zhǎng)。

 、谀笮⊥氲姆椒ǎ盒A球,戳個(gè)洞,大拇指,放洞里;用力均勻轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),捏捏捏,捏出一只小小碗。

 。2)鼓勵(lì)幼兒友好合作,相互幫助。

  ●初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),增進(jìn)幼兒與同伴之間的感情。

  4、展示作品,集體交流、評(píng)價(jià)。

 。1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的`廚房。

 。2)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行互評(píng),教師對(duì)有突出創(chuàng)意的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  家園共育:

  尋求家長(zhǎng)的支持,引導(dǎo)幼兒在家里更仔細(xì)、更全面地觀察廚房里的物品,創(chuàng)造出更豐富的作品。

  幼兒陶藝教案 篇12

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤(pán)筑的方法制作陶藝作品,進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡(jiǎn)單的立體造型能力,發(fā)展形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤(pán)筑的方法制作手形或足形器皿。

  教學(xué)難點(diǎn):

  大膽想象,敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造,作品有個(gè)性。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:

  錄像,幻燈片,范品,示范用的泥料、工具,作品展示臺(tái)。

  學(xué)具:

  泥料,墊布,墊板,刻畫(huà)工具等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞導(dǎo)入。

  1.(出示一件范品)提問(wèn):

  這件作品是什么形狀的?

  仔細(xì)看看,你知道它是用什么方法制作而成的?

  2.揭示課題,板書(shū)課題。

  二、教師演示制作方法和步驟。

  1.制作泥條的方法。

 。1)將和熟的泥料取一小塊,揉成泥團(tuán)。

  (2)用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。

 。3)將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時(shí),桌面要墊布,以免泥料粘在桌上;搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力,而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對(duì)比。

  2.泥條盤(pán)筑的方法。

  教師播放錄像:泥條盤(pán)筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。

  3、教師示范手形器皿的制作步驟。

  (1)制作器皿底面。(壓一塊泥板,切割成手形。)

  (2)盤(pán)筑器皿坯體。(將搓好的數(shù)根泥條,沿著底面的邊緣進(jìn)行盤(pán)筑,按順序粘接好每一根泥條。)

  (3)裝飾作品。

  三、作業(yè)要求。

  運(yùn)用泥條盤(pán)筑的'方法,制作一個(gè)有趣的手形或足形器皿。

  學(xué)生練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)。

  四、課堂。

  評(píng)議學(xué)生作業(yè),學(xué)生對(duì)自己的作品談感受;

  根據(jù)學(xué)生要求,收集作品燒制。

  教材文字提示:

  泥巴可以手捏成形,還可以搓泥條盤(pán)筑。瞧,用泥條盤(pán)筑的人物、動(dòng)物、器皿……多可愛(ài)!你也來(lái)試試。

  提示:將泥條提起向上盤(pán),每盤(pán)一圈,用手指輕輕按壓,讓泥條粘接牢固。

  活動(dòng):將泥巴搓成條,盤(pán)筑一個(gè)自己喜歡的形象。

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