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幼兒園大班游戲教案

時(shí)間:2024-07-01 08:47:09 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班游戲教案優(yōu)秀[15篇]

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的幼兒園大班游戲教案,歡迎大家分享。

幼兒園大班游戲教案優(yōu)秀[15篇]

幼兒園大班游戲教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒積極參與表演游戲活動(dòng),在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解,并按意愿選擇自己喜歡的角色。

  2、通過(guò)扮演角色,加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。

  3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī),故事中小動(dòng)物頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、回顧上周故事內(nèi)容,使幼兒對(duì)各角色進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

  師:出示手偶,你們看這是誰(shuí)啊,(小老虎)你們還記不記得上個(gè)星期老師給你們講了一個(gè)什么故事嗎?

  幼:《小老虎找朋友》

  師:今天小老虎又要來(lái)找朋友了,小朋友記不記得上個(gè)星期小老虎找了誰(shuí)做朋友啊?(小羊,小猴,小象)剛開(kāi)始時(shí)候有沒(méi)有和他們做朋友啊?(沒(méi)有)為什么啊)(因?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇)后來(lái)遇到誰(shuí)了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說(shuō)的'啊?(交朋友時(shí)態(tài)度要好一些對(duì)待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來(lái)小象答應(yīng)和它做朋友了,小猴,小山羊也和它一起做起了游戲。

  突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來(lái)一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動(dòng)物們是怎樣問(wèn)候它的啊,小老虎心情怎么樣啊?(高興)說(shuō)了一句什么話(huà)啊?(有朋友真快樂(lè))

  2、與生活老師一起示范表演,讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察情節(jié)的發(fā)展。

  分角色練習(xí)對(duì)話(huà):帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動(dòng)物和老師對(duì)話(huà)練習(xí)。

  3、戴頭飾分角色:可以讓幼兒自由選擇角色。

  4、讓小朋友一起聽(tīng)錄音進(jìn)行角色對(duì)話(huà)練習(xí)。

  5、對(duì)幼兒角色對(duì)話(huà)的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)表演游戲可以激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣并加深理解,表演游戲具有情感渲染和直觀(guān)體驗(yàn)的特點(diǎn),有利于激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣,加深他們對(duì)作品的理解。

幼兒園大班游戲教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  經(jīng)常看到孩子們?cè)诮淌依锿埔巫油,從椅子上往下跳等等危險(xiǎn)的動(dòng)作。每當(dāng)看到孩子們做這些危險(xiǎn)的事情時(shí),我們老師都很苦惱。后來(lái),我想為什么不給孩子們上一節(jié)椅子的課,讓孩子們盡情的去玩去探索,讓他們既能釋放他們的思維,又能讓他們知道在什么地方、什么時(shí)候是不可以玩椅子。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 讓幼兒探索在椅子上的平衡能力。

  2. 鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào),反應(yīng)能力。

  3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  4. 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一把小椅子,地墊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 熱身活動(dòng)

  師:小朋友跟著老師一起用身體的每個(gè)部位來(lái)畫(huà)圈圈吧!

  (頭、肩膀、手、腰、膝蓋、腳等)

  2、發(fā)展幼兒的平衡力。

  游戲一:坐在椅子上練平衡

  師:小朋友們來(lái)練一下你們的反應(yīng)能力,請(qǐng)舉起你們的左手、右手、左腳、右腳、拍手、拍腳

  游戲二:站在椅子上練平衡。

  師:小朋友我們站在椅子上抬起你的左腳、抬起你的右腳、身體向下壓

  游戲三:躺在椅子上練平衡。

  師:小朋友我們躺在椅子上用肚子貼在椅子上,打開(kāi)你的手和腳,用兩只手抓住你的腳踝

  游戲四:站在椅子背后練平衡

  師:小朋友站在椅子后用小腹倚在椅背上,用雙手撐在椅子上抬起腳保持平衡

  3、 加大難度,讓幼兒探索在椅子上練平衡

  師:小朋友我們兩個(gè)人一個(gè)椅子怎樣才能保持平衡,

  4、 鍛煉幼兒的.四肢協(xié)調(diào)

  5、 學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)

  師:小朋友看這樣怎么過(guò)去呢?練習(xí)匍匐前進(jìn)

  6、 放松活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒在上本節(jié)課的時(shí)候興趣特別的高,特別是讓孩子們從凳子上往下跳的時(shí)候,有幾個(gè)女生還是有些膽怯,在老師的一句鼓勵(lì):“你可以的”,勇敢的跳下來(lái)了。在兩人、三人、四人站在一個(gè)椅子上時(shí),充分發(fā)揮孩子們的思維,效果比較明顯,特別是體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。這節(jié)課達(dá)到了一定的成效。

幼兒園大班游戲教案3

  一.活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒在玩陀螺的過(guò)程中,探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。

  2.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲望,

  二.活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每張桌子上的筐內(nèi)有小陀螺

  2、幼兒人手一份:1號(hào)盒中形狀不同的小陀螺;

  2號(hào)盒中轉(zhuǎn)動(dòng)盤(pán)不同的小陀螺;

  3號(hào)盒中軸不同的小陀螺。

  三.活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入主題:

  師:小朋友,你們平時(shí)喜歡玩陀螺嗎?那你們誰(shuí)的陀螺贏(yíng)了?你的陀螺是怎樣贏(yíng)得?

 。ǘ┎僮魈剿1

  1.①今天老師為你們準(zhǔn)備了各種各樣的陀螺,請(qǐng)你們一起來(lái)玩好嗎?先請(qǐng)小朋友玩1號(hào)盒中的小陀螺,我們?cè)賮?lái)比一比,誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。

 、谟變和嫱勇荩處熝不刂笇(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽地比。

  ③交流反饋。提問(wèn):你跟誰(shuí)比了?陀螺成績(jī)?nèi)绾?為什么?huì)比他的快(慢)呢?

  ④驗(yàn)證。你們?cè)賮?lái)比一比,看看到底為什么?

 、輲熒餐〗Y(jié):陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短與陀螺的形狀有關(guān)系。

  2.①下面請(qǐng)小朋友再來(lái)玩2號(hào)盒中的小陀螺,比比誰(shuí)的陀螺厲害。

 、诮處熝不刂笇(dǎo)

 、劢涣鞣答。

 、茯(yàn)證。

  ⑤師生共同小結(jié):陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短與陀螺的`轉(zhuǎn)動(dòng)盤(pán)有關(guān)。

  3.①下面請(qǐng)小朋友再來(lái)玩3號(hào)盒中的小陀螺,比比誰(shuí)會(huì)贏(yíng)。

 、诮處熝不刂笇(dǎo)

 、劢涣鞣答。

 、茯(yàn)證。

 、輲熒餐〗Y(jié):陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短與陀螺的軸有關(guān)。

 。ㄈ┎僮魈剿2

  1、下面老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友從3號(hào)盒中拿出陀螺再來(lái)比一比。

  2、你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀,轉(zhuǎn)動(dòng)盤(pán)和軸也一樣,現(xiàn)在轉(zhuǎn)的時(shí)間一樣長(zhǎng)了嗎?

  3、幼兒比賽、驗(yàn)證。

  4、小結(jié):陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短還與用力的大小、速度有關(guān)系。

  四、結(jié)束:進(jìn)一步探索、設(shè)疑。

  小朋友,你們想想看,如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上,哪一個(gè)轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)?這個(gè)問(wèn)題老師把它留給你們自己去探索,好不好?

幼兒園大班游戲教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)游戲的不同形式,掌握“連連看”的玩法。

  2.能注意觀(guān)察游戲畫(huà)面,善于思考靈活進(jìn)行判斷。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)平面和立體游戲,掌握連連看游戲的玩法。

  活動(dòng)難點(diǎn):及時(shí)發(fā)現(xiàn)三點(diǎn)連成一線(xiàn)并進(jìn)行圍堵。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:九宮格、寬闊的場(chǎng)地、藤圈、玩具等。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解五子棋的基本玩法。

 。ㄒ唬┯螒驘嵘憝h(huán)節(jié):五子棋

  教師通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒回憶五子棋的基本玩法。

  1.我們都玩過(guò)五子棋,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)玩五子棋時(shí)候怎樣就算贏(yíng)了?

  2.怎樣才能防止自己輸了呢?

 。ǘ┯螒蚧A(chǔ)部分:平面連連看

  1.出示平面連連看,請(qǐng)幼兒觀(guān)察特征。

 。1)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)在圖上都看到了什么?

 。2)這里只有圈,沒(méi)有棋子,怎樣才能知道自己是輸了還是贏(yíng)了?

  2.介紹平面連連看游戲的玩法

 。1)教師講解游戲玩法:把 3 張相同物品放在圈里,能連成一條線(xiàn)就算完成,看誰(shuí)

  活動(dòng)過(guò)程最先用 3 物品連成一條直線(xiàn)。

  (2)提問(wèn):三個(gè)物品都可以怎樣連,請(qǐng)幼兒試一試。

  (3)教師小結(jié):平面連連看需要有 9 個(gè)圓圈,把 3 個(gè)相同的物體連成一條直線(xiàn)或者

  斜線(xiàn)就算勝利。當(dāng)別人已經(jīng)連起 2 個(gè)的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么辦?

  3.幼兒分組挑戰(zhàn)游戲:連連看

 。1)請(qǐng)幼兒自愿結(jié)組,兩人一組。

 。2)每個(gè)人選擇不同的玩具,準(zhǔn)備開(kāi)始游戲。

  (3)兩人對(duì)決,看誰(shuí)最先獲得勝利。

 。4)教師小結(jié):兩個(gè)人游戲的時(shí)候你怎樣才能最快的連城一條線(xiàn)。

  (三)游戲結(jié)束部分:立體連連看賽

  1.將全班幼兒帶到戶(hù)外參加游戲

 。1)幼兒自愿分成兩隊(duì),每隊(duì)選出一個(gè)組長(zhǎng)。每隊(duì)選擇 1 種操作玩具。

 。2)介紹戶(hù)外連連看游戲的玩法。

  教師介紹玩法:每隊(duì) 9 人,分兩隊(duì)站好,游戲開(kāi)始后,每隊(duì)幼兒要商討如何進(jìn)行分工。場(chǎng)地上沒(méi)有 9 個(gè)圓圈,我們需要先擺上 9 個(gè)圓圈,然后在進(jìn)行游戲。誰(shuí)負(fù)責(zé)擺圈,誰(shuí)負(fù)責(zé)投放玩具或調(diào)整玩具的位置。哪隊(duì)最先完成 3 個(gè)物品的連連看,即為勝利。

  (3)幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

  提示幼兒在完成本隊(duì) 3 個(gè)物品連連看的同時(shí),要注意防守。

 。4)討論:玩立體連連看的時(shí)候和平面有什么不同? 你們遇到了哪些問(wèn)題?

  教師小結(jié):玩益智游戲能讓我們小朋友動(dòng)腦筋思考問(wèn)題,連連看的時(shí)候能培養(yǎng)小 朋友的注意力和觀(guān)察能力。在小組游戲中,大家一起進(jìn)行分工,小朋友以后要多 進(jìn)行這樣的游戲。

  活動(dòng)延伸:根據(jù)幼兒對(duì)游戲的掌握程度,教師可以把 9 宮格的連連看,變成 16 宮格或 25 宮格。

 。ㄒ唬┙處煼矫妫

  1.游戲設(shè)計(jì)突出游戲性、趣味性、操作性和挑戰(zhàn)性。

  在連連看的游戲中,幼兒感受到游戲的快樂(lè),同時(shí)每個(gè)層次中幼兒始終都在活 動(dòng)中進(jìn)行操作,或個(gè)別或小組,體現(xiàn)每個(gè)人的價(jià)值。三個(gè)層次的`設(shè)計(jì)不斷提升的難 度,讓幼兒在游戲中不斷迎接挑戰(zhàn)。

  活動(dòng)反思

  2. 本次活動(dòng)互動(dòng)性。

  當(dāng)把平面的游戲變成立體游戲時(shí),游戲相應(yīng)的難度也增加了,這時(shí)教師能夠給 孩子們提供和周?chē)嘶?dòng)的機(jī)會(huì),問(wèn)題解決了,同時(shí)幼兒又多了一種向他人求助的 方式。

  3.材材料準(zhǔn)備簡(jiǎn)單,易于操作。

 。ǘ┯變悍矫妫

  1.參與游戲積極性高。2.幼兒通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí),了解游戲玩法。3.幼兒間有分工、合作,體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)意識(shí)。在這個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,我們可以根據(jù)幼兒能力水平,把三個(gè)物體的連連看,變 成四個(gè)物體的和五個(gè)物體的連連看。把九宮格變成十六宮格和二十五宮格。系列活 動(dòng)的開(kāi)展能讓孩子們?cè)絹?lái)越喜歡這個(gè)游戲,同時(shí)更愿意參加各種挑戰(zhàn)活動(dòng)。

幼兒園大班游戲教案5

  1、趕小豬

  準(zhǔn)備:鉆圈9個(gè)、羽毛球拍3個(gè)、小皮球3個(gè)、折返標(biāo)志3個(gè)

  玩法:將幼兒分成三組,于起跑線(xiàn)后作好準(zhǔn)備。游戲開(kāi)始,三名幼兒沿各自跑道起跑,沿途套圈三個(gè),用羽毛球拍趕動(dòng)皮球向前行進(jìn),至折返標(biāo)志處返回至起點(diǎn),以先返回者為勝。

  規(guī)則:

  1、套圈時(shí),要求將圈從頭套至腳下。

  2、趕小豬時(shí),手不能碰球,球不能離拍。

  2、采果子

  準(zhǔn)備:圈18個(gè)、長(zhǎng)繩1根、筐6個(gè)、小皮球12個(gè)

  玩法:將幼兒分成三隊(duì),于起跑線(xiàn)后作好準(zhǔn)備。游戲開(kāi)始,每隊(duì)排頭的幼兒雙腳跳過(guò)圓圈奔跑,俯身鉆過(guò)由長(zhǎng)繩拉成的障礙,跑至終點(diǎn)的筐中取一球沿途返回起點(diǎn),將球放進(jìn)筐中,第二名幼兒繼續(xù)取球、放球,依次進(jìn)行,先將全部球運(yùn)回者為勝。

  規(guī)則:

  1、跳圈時(shí)腳不能碰圈。

  2、前一名幼兒取球返回放球入筐后,后一名幼兒方可進(jìn)行。

  3、協(xié)作尋寶

  準(zhǔn)備:大積木6塊、小凳15個(gè)、小筐3個(gè)、小積木若干

  玩法:每次游戲分成三組,每組由一名家長(zhǎng)與一名幼兒組成,游戲開(kāi)始幼兒用兩塊大積木分別搭橋,家長(zhǎng)雙腳踩在積木上,以過(guò)河的方式前進(jìn)至小凳搭成的橋處,兩人過(guò)完橋后,家長(zhǎng)撿積木,幼兒跑至終點(diǎn)拿筐,將積木全部裝進(jìn)筐中,兩人一起跑回起點(diǎn),先到者為勝。

  規(guī)則:

  1、過(guò)河時(shí)家長(zhǎng)必須踩在積木上前進(jìn),雙腳不能著地;

  2、過(guò)橋時(shí)必須踩在凳子前進(jìn),腳不能著地;

  3、兩人須同時(shí)返回。

  4、采蘑菇

  準(zhǔn)備:圈15個(gè)、環(huán)15個(gè)、長(zhǎng)條積木3塊

  玩法:三名幼兒于起跑線(xiàn)準(zhǔn)備,游戲開(kāi)始,雙腳跳圈沿途撿拾5個(gè)環(huán),行進(jìn)至積木處將環(huán)套進(jìn)積木,跑回起點(diǎn),先返回者為勝。

  規(guī)則:

  1、跳圈時(shí)腳不能碰圈。

  2、撿環(huán)時(shí)環(huán)不能掉在地上。

  5、運(yùn)西瓜

  準(zhǔn)備:塑料棍2根、皮球2個(gè)、筐2個(gè)

  規(guī)則:皮球不能從筐中掉出。

  玩法:幼兒分成兩大組,兩人組合抬筐站于起跑線(xiàn),游戲開(kāi)始,每組排頭一對(duì)裝球跑出至終點(diǎn)處再返回,將筐交于下一對(duì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行,先完成者為勝。

  6、探寶

  準(zhǔn)備:長(zhǎng)條凳3根、籃球3個(gè)、大圈3個(gè)

  玩法:一名家長(zhǎng)與幼兒于起跑線(xiàn)處準(zhǔn)備,游戲開(kāi)始,幼兒上獨(dú)木橋,家長(zhǎng)牽其手協(xié)助過(guò)橋,跑至山洞(大圈)處,兩人前后跨鉆山洞,幼兒取過(guò)籃球交于家長(zhǎng),家長(zhǎng)拍球跑,幼兒緊隨其后跑回起點(diǎn),兩人必須同時(shí)到達(dá),先到者為勝。

  規(guī)則:

  1、幼兒過(guò)橋時(shí)腳不能著地。

  2、跨鉆山洞不能碰圈。

  3、返回時(shí)兩人必須同時(shí)到達(dá)。

  7、背蘿卜

  兒歌:背釘耙,翻蘿卜,翻到一個(gè)紅蘿卜。背釘耙,鋤蘿卜,鋤到一個(gè)白蘿卜。

  玩法:2人一組,背靠背站立,邊念兒歌邊向前彎腰,用臂力和背力背起對(duì)方。背時(shí)注意站穩(wěn)腳跟,被背的人要雙腳離地。

  8、拉繩游戲

  玩法:兩人一組,每人拉住繩子的一投放在自己的腰間。雙腳分開(kāi)站立,出其不意的將繩子抽動(dòng),迫使對(duì)方移動(dòng)雙腳。如果對(duì)方雙腳移動(dòng)就算輸。游戲重新開(kāi)始。

  9、打丈

  玩法:參加者手持竹竿當(dāng)長(zhǎng)搶?zhuān)殖蓛煞,躲在掩護(hù)體后面模仿打丈,被對(duì)方"擊中"就退出比賽,哪一方的人先被打光,就算輸。

  10、官打捉賊

  玩法:四人一組,準(zhǔn)備四張小紙條,上面分別寫(xiě)有四個(gè)人:縣guan、da手、bu快、壞蛋,四人每人摸一張紙條,自己看一下,不能說(shuō)出自己的身份,bu快憑感覺(jué)在另外三人中捉出一個(gè)壞蛋,,如果捉對(duì),就由縣guan說(shuō)打幾下。如果捉錯(cuò),就由縣官讓打手懲罰bu快。

  11、打水漂

  玩法:在小池塘邊撿一些薄薄的小石片,往水面投擲過(guò)去,使小石片在水面向前跳躍幾次,出現(xiàn)多個(gè)水花。

  12、翻骨牌(抓七子)

  準(zhǔn)備:沙包一個(gè),骨牌7個(gè)。

  玩法:參加者輪流進(jìn)行翻麻將的競(jìng)賽,每人經(jīng)過(guò)下面幾輪拋接與翻動(dòng)的活動(dòng),才算完成一局。第一輪:拋出沙包,翻動(dòng)一塊骨牌,然后又迅速接住沙包,直至把全部骨牌翻成背朝上,最后拋出沙包,一把抓起七個(gè)骨牌,接住沙包。第二輪:在拋出沙包后把所有骨牌一一橫著站起來(lái),最后一把抓起。第三輪,在拋出沙包后把所有骨牌一一豎著站起來(lái),最后一把抓起。

  13、跳皮筋

  玩法:長(zhǎng)橡皮筋一根,兩頭打結(jié)。游戲時(shí)三名幼兒用猜拳方式?jīng)Q定先后順序,兩頭各站一人,把橡皮筋繃直,中間請(qǐng)贏(yíng)的一名幼兒跳各種花樣,跳錯(cuò)換下一個(gè)幼兒。

  14、調(diào)龍燈

  兒歌:楊柳青,樹(shù)苗綠。娘舅外甥調(diào)龍燈。調(diào)得慢,調(diào)得快,一調(diào)調(diào)到家門(mén)口。

  玩法:2人相對(duì)站立,手拉手,邊念兒歌,邊向兩邊擺動(dòng)。等兒歌念完后,2人一邊手高舉,同時(shí)身體鉆過(guò)手臂翻轉(zhuǎn)180度。接著舉起另一邊手,身體翻轉(zhuǎn)另一個(gè)180度,可連續(xù)翻轉(zhuǎn)多次,直至不能翻為止。

  15、抬轎子

  兒歌:吱呀吱呀動(dòng)。七鉻七格蓬,花轎抬新娘,噼里啪啦轟。

  玩法:3人一組,2人當(dāng)轎夫,1人當(dāng)新娘。當(dāng)轎夫的幼兒將右手握住自己的左手腕,再用左手握住對(duì)方的右手腕。蹲下,扮新娘的孩子分別將兩只腳跨入兩轎夫的雙手臂之間,兩只手分別搭在轎夫的肩上,"轎夫"立起,開(kāi)始行走,大家一起邊走邊說(shuō)兒歌。兒歌終止"新娘下轎"。換角色重新進(jìn)行。

  16、編花籃

  玩法:3-6人參加,參加者伸出右腳,勾住前人,形成一個(gè)編出的圈,一手搭住前面小朋友的肩膀,邊念兒歌,邊單腳往前跳,直至兒歌念完。

  17、挑花線(xiàn)

  玩法:兩人一組,游戲者用一細(xì)繩套在雙手手指上,勾挑出各種花樣,常見(jiàn)花樣有四層樓梯、花手巾、大輪船、鋸子等。

  18、拍紙方(甩紙炮)

  玩法:兩人以上,每人各自拿相同數(shù)量的紙炮,各把一個(gè)紙炮放在地上,一方先用自己的的紙炮用力向?qū)Ψ降募埮谒,如果被甩翻,就可贏(yíng)得對(duì)方的紙炮,否則,就由另一方甩,游戲結(jié)束時(shí)紙炮多者贏(yíng)。

  19、堆饅頭

  兒歌:堆饅頭,堆饅頭,饅頭堆的高,饅頭對(duì)的好,香噴噴,甜蜜蜜,吃得大家哈哈笑。

  玩法:參加者邊念兒歌,邊輪流伸出手指。右手做握拳狀,把大拇指伸出。第一人伸出后,第二人握住第一人的拇指,第三人握住第二人的拇指。如此協(xié)調(diào)地一個(gè)個(gè)堆積上去。如人少,到一定高度時(shí),第一人的手可抽出再堆上去。直到最高處為勝。

  20、瞎子摸拐子

  玩法:參加者一人做瞎子(用手帕蒙住眼睛),其余人做拐子(用手帕把一手一腳綁在一起),游戲開(kāi)始后,瞎子開(kāi)始捉拐子,如果拐子被捉住,就交換角色。

  21、拔河

  玩法:將參加者分成人數(shù)相同的兩組,在長(zhǎng)繩中間系一個(gè)蝴蝶結(jié),兩隊(duì)各在一邊拉住繩子先后拉,能把對(duì)方拉過(guò)來(lái)的一對(duì)為勝利者。

  22、斗雞

  玩法:兩人面對(duì)面站立,各把一條腿彎起來(lái),用一只手抓住彎起來(lái)的腳,,用另一條腿跳著去頂撞對(duì)方,使對(duì)方站立不穩(wěn),抓住腳的手松下來(lái),但不可用手推,彎起的腳落下來(lái)為輸者。也可多人分成兩隊(duì),各自站在場(chǎng)地的一邊,放一樣?xùn)|西作為寶物,搶到對(duì)方寶物的為勝。

  23、種西瓜

  玩法:四人一組站成圓圈,然后,依次把腳鉤在前一個(gè)人的'腳彎里,形成腳搭成的圓圈。大家一起拍手邊念兒歌,單腳跳著繞圈前進(jìn)(此游戲適合較大的幼兒玩)

  24、捉"龍尾"

  玩法:游戲者中選一人當(dāng)"龍頭",一人當(dāng)捉"龍尾"者,其余幼兒一個(gè)接一個(gè)地拉住前一位的后衣擺接在"龍頭"后面做"龍身",最后一人當(dāng)"龍尾"。"龍頭"帶著"龍身"左右移動(dòng)跑,讓"龍尾"躲避捉拿。注意"龍身"不要脫節(jié)。如"龍尾"被捉,要自動(dòng)退下,倒數(shù)第二人自然成為"龍尾"。此游戲具體玩法與"老鷹捉小雞"相似。

  25、轉(zhuǎn)陀螺

  玩法:先將鞭上的繩子纏在陀螺的上部,纏緊,隨后用手按住,另一只手拿鞭子,用力拉繩,同時(shí)松開(kāi)按陀螺的手,當(dāng)陀螺在地上轉(zhuǎn)了起來(lái)以后,再用鞭子順著抽繩子的方向去抽打陀螺。隨后幼兒開(kāi)始進(jìn)行打陀螺比賽。幼兒一起準(zhǔn)備,聽(tīng)教師發(fā)出"開(kāi)始"口令,一齊抽打陀螺,看誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)得最久即獲勝。

  26、推小車(chē)

  玩法:三人猜拳決勝負(fù),勝者先趴下做"車(chē)",其余兩人分別把勝者的小腿抬起,夾在身體的一側(cè)做"推車(chē)"人,"推車(chē)"人不能過(guò)分用力,做"車(chē)"人要雙手撐地走,注意要選擇平整而清潔的地面進(jìn)行游戲。

  27、踢毽子

  玩法:踢毽的方法,形式多樣。形成了以盤(pán)踢、磕踢、拐踢、繃踢為主的四種基本踢法,并在此基礎(chǔ)上形成了以接落、繞轉(zhuǎn)、穿插、跳踢、頭頂?shù)认嗷リP(guān)聯(lián)的花樣踢法。

  28、滾鐵環(huán)

  玩法:幼兒手持一根頂端有彎槽鐵棍,推一直徑一尺多的鐵環(huán)向前飛跑,發(fā)出"嘩唧嘩唧"的聲音,可以在場(chǎng)地寬闊的地方玩。比一比誰(shuí)滾的時(shí)間最長(zhǎng)誰(shuí)就贏(yíng)了。

  29、太陽(yáng)和雪花

  玩法:1、請(qǐng)一名幼兒戴上太陽(yáng)頭飾當(dāng)"太陽(yáng)"并站在場(chǎng)地中間,其余幼兒當(dāng)"雪花",面向太陽(yáng)圍成一個(gè)大圓圈。2、"雪花"手拉手逆時(shí)針走,邊走邊念兒歌,當(dāng)"太陽(yáng)"喊:"太陽(yáng)出來(lái)了!""小雪花"即松開(kāi)手,自由四散跑。"太陽(yáng)"就去追逐"雪花",被抓到大"雪花'則停止奔跑,站在指定地方。必須等"太陽(yáng)"喊了以后才能跑,被抓住后就自覺(jué)站在指定地方,等待下次游戲時(shí)再加入。

  附兒歌:雪花--北風(fēng)吹,雪花飄,飄呀飄,飄呀飄,不怕風(fēng)兒吹,就怕太陽(yáng)照。

  30、漫游九大行星

  玩法:游戲者可自由想象動(dòng)作,如可學(xué)太空人行走,兩人或三人組成火箭或飛船協(xié)同行動(dòng)等。在尋找星球的途中應(yīng)快走(跑、跳、跨均可),到了星球上就只能慢走或慢跳等;每到一個(gè)星球應(yīng)大聲:"說(shuō)出我們到了**星!"并簡(jiǎn)要說(shuō)出這顆星的主要特點(diǎn),說(shuō)對(duì)了,才能繼續(xù)漫游。漫游完了,就回到出發(fā)點(diǎn),等待下一輪游戲開(kāi)始。每一輪漫游過(guò)程中,動(dòng)作必須統(tǒng)一,不能中途變換;新一輪游戲開(kāi)始應(yīng)想出新的動(dòng)作,不能重復(fù)上一輪動(dòng)作;游戲過(guò)程中漫游路線(xiàn)可不同,但不能沖撞同伴。

  31、布袋魔術(shù)

  玩法:先把布袋從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子(將布袋豎向?qū)φ郏缓笞兂梢粋(gè)矮子(再將小布袋橫向?qū)φ郏,然后再變得矮一點(diǎn),成一個(gè)小矮人(再將布袋橫向?qū)φ,此時(shí),布袋已經(jīng)被折疊好),現(xiàn)在,我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場(chǎng)外,活動(dòng)結(jié)束)

  32、踩老鼠

  玩法:幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線(xiàn)前,聽(tīng)到哨聲信號(hào)后各組第一位幼兒同時(shí)向前跑去,依次翻跳過(guò)四跳長(zhǎng)凳后至"老鼠窩"處踩一腳"老鼠",然后從兩旁跑回隊(duì)伍后。

  33、過(guò)自動(dòng)門(mén)

  玩法:請(qǐng)兩名幼兒并排站立,雙臂側(cè)平舉并不斷扭動(dòng)上身(帶動(dòng)雙臂擺動(dòng))做自動(dòng)門(mén),期于幼兒當(dāng)過(guò)門(mén)人,瞅準(zhǔn)門(mén)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的空隙,快速穿過(guò)。身體不能被門(mén)碰到,否則重來(lái),做自動(dòng)門(mén)的人要按正常速度扭動(dòng)上身帶動(dòng)雙臂前后擺動(dòng),不能故意用手臂去打過(guò)門(mén)人。

  34、夾球跳躍比賽

  玩法:參加游戲的幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),每隊(duì)分別在起點(diǎn)線(xiàn)后成一路縱隊(duì)排好,每隊(duì)第一名幼兒將球夾在兩膝間做好準(zhǔn)備。聽(tīng)到教師口令后,開(kāi)始向前面目標(biāo)跳,到達(dá)目標(biāo)后,可稍做調(diào)整,繞過(guò)目標(biāo),再夾球往回跳,把球傳給下一位隊(duì)友,依次進(jìn)行,以先跳完的一隊(duì)為勝。在跳躍途中手不能碰球,球如跌落,須從落球處重新跳躍前進(jìn)。

  35、捕小魚(yú)

  玩法:

  1、游戲前,兩名幼兒扮演與翁手拉魚(yú)網(wǎng)(用繩子代替,各拉繩子一端)站在圈外。其余幼兒四散站在池塘內(nèi)(用圓圈表示)

  2、游戲開(kāi)始,幼兒在池塘內(nèi)扮小魚(yú)游,兩"魚(yú)翁"同時(shí)拉繩。向魚(yú)塘對(duì)岸拉繩快跑。

  3、遇到網(wǎng)時(shí)"小魚(yú)"必須跳起躲避。若碰到魚(yú)網(wǎng)則"小魚(yú)"被捕住,該"小魚(yú)"必須離開(kāi)魚(yú)塘。重復(fù)游戲,直到大多數(shù)"小雨"被捕住后,交換角色,游戲重新進(jìn)行。

  36、繩圈游戲

  玩法:

  1、拉鋸子:一個(gè)繩圈又兩名各用雙手來(lái)回拉,要求下肢或弓箭步,拉時(shí)不得移動(dòng)腳步。也可由兩名幼兒各拿一個(gè)繩圈,繩圈相扣,左右手來(lái)回拉,或兩個(gè)繩圈由幼兒一手一個(gè)來(lái)回拉,拉時(shí)兩腳開(kāi)立,不得移動(dòng)腳步。

  2、開(kāi)汽車(chē):每個(gè)幼兒將兩個(gè)繩圈分別套在左右手側(cè)平舉、邊走邊轉(zhuǎn)動(dòng)雙臂使繩圈旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn)的繩圈作為汽車(chē)輪子。

  3、騎車(chē)趕馬:兩名幼兒合作游戲,一名幼兒扮馬,另一名幼兒扮趕車(chē)人。趕車(chē)人一手拉套住馬的繩圈,一手拿另一個(gè)繩圈作馬鞭。游戲開(kāi)始,扮馬幼兒學(xué)馬跑,趕車(chē)人舉鞭追趕而行。

  4、踩繩圈:每個(gè)幼兒一手拿一繩圈,雙腳踩在繩圈下部,一腳睬一個(gè),手腳協(xié)調(diào)向前走。

  37、闖崗哨

  玩法:

  1、選兩名幼兒做站崗人,兩名站崗人各持一根體操綁代槍?zhuān)瑑扇吮巢繀f(xié)同夾一個(gè)排球站在崗哨區(qū)內(nèi),其余幼兒做闖崗人,站在崗哨一邊。

  2、游戲開(kāi)始,闖崗哨人在崗區(qū)內(nèi)快速穿梭而過(guò),站崗人用槍攔住闖崗人。

  3、若穿梭崗哨人被槍攔住即算俘虜并罰出游戲

  4、當(dāng)大部分幼兒被攔住后,游戲重新進(jìn)行。

  38、同步衛(wèi)星

  玩法:游戲前一組四人各拿一皮球分別站在一個(gè)籃架附近。游戲開(kāi)始四人沿圓圈同時(shí)向前一籃架快跑并將皮球投入藍(lán)架圈中。若字人都投中則四人都投中則四熱撿球重復(fù)游戲。若有一人或一人以上沒(méi)投中,則私人罰出游戲,換另一組游戲

  39、攻守足球。

  玩法:

  1、游戲前,在的地上畫(huà)一個(gè)直徑為60-80厘米的圓圈,再切圓做兩條夾角為60度的界線(xiàn)。圓圈對(duì)面在界線(xiàn)內(nèi)畫(huà)一寬約1米的接球區(qū)。把幼兒分成兩組,每組5-6人,一組站在圓圈一端,另一組分散站在接球區(qū)內(nèi)。

  2、游戲開(kāi)始,一組幼兒逐一入圈把球置于圓心用力踢過(guò)去,接球區(qū)幼兒用手或腳將球守住。守住一球得一分。

  3、相互交換攻守。最后看哪組得分多,多者為勝組。

  40、圓圈追傳球

  玩法:

  1、游戲前在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈,將幼兒按性別分成人數(shù)相等的兩組,間隔站在圓圈上,男女兩組各由一名幼兒持一球

  2、游戲開(kāi)始,男女組分別向同一方向,依次向同組幼兒滾球或接求3、最后看哪組的球先回到原地,先返回原地組為勝組。

  41、扣老鼠

  玩法:排頭幼兒各用自己手中的"老鼠"去投擊撐住臉盆的接力棒,若幫擊中且"老鼠"被扣住,則投機(jī)者為本組幼兒得1分。

  42、手忙腳亂

  玩法:甲組與丙組拿圈的幼兒把一圈放在跳圈人的前面,轉(zhuǎn)身跑回,待跳圈人跳入前圈后把后一個(gè)圈拿起再跑到跳圈人前面,把圈放在跳圈人的前面,如此一人拿圈,一人跳圈,直到重點(diǎn)線(xiàn)。到終點(diǎn)線(xiàn)后兩人交換游戲角色原路返回,交與合作組后兩名幼兒重新進(jìn)行游戲,最后看哪兩組先完成游戲,先完成幼兒的兩組為勝組。

  43、踩雙圈

  玩法:排頭幼兒腳踩雙圈,手腳協(xié)調(diào)向前行走,至終點(diǎn)線(xiàn)后原路返回,把雙圈交與后一名幼兒并排至本組排尾。接過(guò)雙圈的幼兒以同樣方式進(jìn)行游戲,最后看哪組先完成有些一,先完成組為勝組。

  44、采珍珠

  玩法:幼兒一手拉住長(zhǎng)繩繩頭,一手把圈投入"海洋"中去采"珍珠",若圈套住了"珍珠",則拖圈把"珍珠""拉出海洋,即為采到了"珍珠",最后看誰(shuí)采到的"珍珠"最多,多者為勝者。

  45、拉圈取物

  玩法:

  1、游戲前兩人各用一只手握緊同一個(gè)塑料勸或鐵圈,相背立于游戲直線(xiàn)兩側(cè)

  2、游戲開(kāi)始,各自用力拉圈,同時(shí)向前彎腰取物,先取到者為勝者

  46、打雪仗

  玩法:幼兒分成相等人數(shù)的兩隊(duì),分別站在場(chǎng)地兩邊直線(xiàn)上,相距5-6米,中間掛有排球網(wǎng)一只,待口令發(fā)出后,兩邊幼兒迅速將手重沙袋投向?qū)Ψ剑倭⒓磼饘?duì)方投來(lái)的沙袋,繼續(xù)投入對(duì)方。雙方不斷地揀、投,聽(tīng)到停止的口令后,揀器地上的沙袋,沙袋多為輸,少為贏(yíng)。游戲時(shí)提醒幼兒注意安全

  47、捉單不捉雙

  玩法:請(qǐng)一人當(dāng)追捉者,教師發(fā)出"捉單不捉雙"的信號(hào)后,幼兒就在場(chǎng)地四散奔跑,在跑的過(guò)程中迅速尋找伙伴以配成對(duì)子,這時(shí),追捉的幼兒就捉單個(gè)幼兒,如果兩個(gè)幼兒牽上手成雙了,追逐的幼兒就不能追捉他們了。

  48、小轉(zhuǎn)椅

  玩法:教師發(fā)出信號(hào)"單人轉(zhuǎn)椅",幼兒便兩手叉腰,閉眼原地踵自轉(zhuǎn)。老師發(fā)出信號(hào)"雙人轉(zhuǎn)椅"。幼兒便兩人一組手拉手,手臂伸直,起鍾閉眼向左(右)轉(zhuǎn)圈。教師再發(fā)出信號(hào)"大轉(zhuǎn)椅"幼兒便集體拉成大圓圈,手臂伸直,閉眼起鍾向左(右)轉(zhuǎn)圈。教師提醒幼兒注意規(guī)則:手拉手轉(zhuǎn)十,互相不能松手。

  49、鉆橋洞

  玩法:將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,面對(duì)面站立,邊念兒歌邊做搖船動(dòng)作。念到最后一句時(shí),兩組幼兒分別一一對(duì)應(yīng)拉手并舉起手做橋洞,從排尾最后一對(duì)開(kāi)始,依次從后往前鉆過(guò)橋洞,鉆到排頭重新拉手舉起做橋洞,直到全部幼兒通過(guò)為止。游戲再?gòu)念^開(kāi)始,反復(fù)進(jìn)行。鉆時(shí),身體和頭不能碰到橋洞,否則重新鉆。

  50、跳水運(yùn)動(dòng)員

  玩法:教師發(fā)口令:"跳水運(yùn)動(dòng)員上場(chǎng)!"幼兒即登上平衡木一起念兒歌:"運(yùn)動(dòng)員,本領(lǐng)高,雙腳輕輕往下跳。"念完后跳入"游泳池"內(nèi),做自己喜歡的游泳動(dòng)作。跳時(shí)要是雙腳并跳,前腳掌落地;做游泳動(dòng)作時(shí),盡量不碰到同伴的身體。

  51、小馬運(yùn)糧

  玩法:幼兒當(dāng)小馬,幫媽媽運(yùn)糧食回家。由每隊(duì)第一位幼兒開(kāi)始,戴上頭飾,聽(tīng)到"出發(fā)'口令后即往前跑,跳過(guò)小河,走過(guò)獨(dú)木橋,撿一袋"糧食"頂在頭上,按原路返回,再過(guò)獨(dú)木橋時(shí),雙臂側(cè)平舉,過(guò)橋后將'糧食拿在手上,再跳過(guò)小河,回到隊(duì)伍將頭飾交給下一位隊(duì)友,以動(dòng)作又快又穩(wěn)者為勝。

  52、投流星

  玩法:將幼兒分成人數(shù)相等的甲乙兩隊(duì),分別站成一列橫隊(duì),面對(duì)面站在投擲線(xiàn)后,每個(gè)幼兒手持一個(gè)"流星"。甲隊(duì)持"藍(lán)流星",乙隊(duì)持"黃流星"。游戲開(kāi)始,教師先請(qǐng)甲隊(duì)幼兒頭"流星"數(shù)數(shù)有幾顆"流星"飛上天,然后乙隊(duì)用同樣方法頭"流星",以多者為勝隊(duì)。

  53、淘氣的小猴

  玩法:方形果園四周砌成有50厘米厚的"圍墻",園內(nèi)有逃。墻上有四名看園人,小猴在墻外四散站立。游戲開(kāi)始時(shí),小猴跨跳進(jìn)園內(nèi)摘桃,看園人設(shè)法攔截捕捉。被捕獲的小猴立即退出游戲,摘完園內(nèi)的桃子,游戲結(jié)束。

  54、連環(huán)套

  玩法:甲乙丙三個(gè)幼兒兩臂交叉相互拉手,幼兒甲左手在上拉幼兒乙的右手,幼兒乙的左手在下拉幼兒丙的右手,幼兒丙的左手與幼兒甲的右手相拉。幼兒甲與幼兒乙拉手從幼兒丙的頭上往下套,然后蹲下,幼兒丙鉆過(guò)幼兒甲、乙的手臂,然后兩腿向后跨出,幼兒甲、丙再去套幼兒乙,按此順序反復(fù)進(jìn)行。被套時(shí)幼兒應(yīng)原地站著不動(dòng),套完或,兩腳再先后跨出,拉著的手不能松開(kāi)。

  55、小鳥(niǎo)找窩

  玩法:幼兒當(dāng)小鳥(niǎo)站在場(chǎng)地一端的體操圈里準(zhǔn)備。游戲開(kāi)始時(shí),幼兒齊聲念兒歌:"春天到,天氣好,小鳥(niǎo)出來(lái)把舞跳。"幼兒聽(tīng)著音樂(lè),隨教師跑到場(chǎng)地的另一端,模仿小鳥(niǎo)飛、吃蟲(chóng)、跳舞等動(dòng)作,這時(shí)扮小老鼠的幼兒跑出來(lái)拿掉幾個(gè)窩。教師說(shuō):"下雨了。小鳥(niǎo)快回窩!"小鳥(niǎo)就迅速跑回窩。已進(jìn)窩的小鳥(niǎo)可邀請(qǐng)找不到窩的小鳥(niǎo)到自己的窩里來(lái),以示友好。

  56、森林陷阱

  玩法:請(qǐng)5-6個(gè)幼兒扮尋寶者,其他幼兒扮森林的大樹(shù)。游戲開(kāi)始,尋寶者想辦法躲過(guò)大樹(shù)的碰觸,穿過(guò)森林,拿起一塊黃金往回走,如果被大數(shù)碰到,就算被凍住,原地直立不動(dòng),等其他尋寶者尋寶回來(lái),輕輕抱他們一下才能解凍。尋到寶藏的幼兒將黃金放到藏寶箱后繼續(xù)去尋寶,直到將寶藏全部拿完。如果所有的尋寶者都被冰凍了,游戲可重新開(kāi)始。

  57、幫助朋友

  玩法:教師請(qǐng)一名幼兒當(dāng)追捉者,其他幼兒當(dāng)被捉者。游戲開(kāi)始,被捉者在指定范圍內(nèi)四散跑,當(dāng)某一幼兒快被捉住時(shí),趕快與另一個(gè)幼兒拉手,站在原地不動(dòng),這時(shí)追捉者就不能再捉他。待追捉者走后,該幼兒可放開(kāi)手繼續(xù)跑,被捉到的幼兒站到場(chǎng)外,捉到3-4名幼兒后,調(diào)換追捉者,游戲重新開(kāi)始

  58、兩人三足

  玩法:幼兒兩人一對(duì),站成三組四排。游戲開(kāi)始,教師發(fā)后,第一排三對(duì)幼兒迅速走出,先在平行線(xiàn)里走,再繞過(guò)椅子原路先回,比比哪對(duì)走的最快,依次進(jìn)行,最后選出走的最快的幼兒再比一個(gè),選出勝者。

  59、拍鈴鼓

  玩法:幼兒站成人數(shù)相等的兩列縱隊(duì),游戲開(kāi)始,每隊(duì)第一個(gè)幼兒快跑至鈴鼓前,跳起用手去擊鈴鼓,拍到鈴鼓后迅速往回跑拍第二個(gè)幼兒的手,再跑至隊(duì)尾。依次進(jìn)行,比一比,哪對(duì)幼兒拍得高,跑得快。幼兒必須擊響鈴鼓后才能往回跑。

  60、插紅旗

  玩法:將幼兒分成人數(shù)相等的三隊(duì),排成縱隊(duì)站在旗袍線(xiàn)后。游戲開(kāi)始,教師說(shuō):"讓我們把紅旗插在山岡上!"聽(tīng)完"上'字,每隊(duì)第一個(gè)幼兒就迅速向前快跑,并將紅旗插在"山岡"上,然后跑回拍第二個(gè)幼兒的手,排至隊(duì)尾。第二個(gè)幼兒跑出,依次進(jìn)行,以先插完紅旗的隊(duì)為勝。每個(gè)幼兒每次只能插一面紅旗;接力的幼兒必須被拍到手后才能跑出。

  60、閉眼找雞窩

  玩法:每隊(duì)第一位幼兒閉眼向前面的雞窩走去,走到雞窩前,用手摸公雞,摸到公雞身上任何一個(gè)部位,公雞就"喔喔喔"地叫起來(lái)。公雞叫后,幼兒就可以睜開(kāi)眼睛,跑回來(lái)拍第二位幼兒的手,然后排到隊(duì)尾。其他幼兒依次進(jìn)行,先走完的隊(duì)為勝

  61、牽小豬

  玩法:教師發(fā)令后,場(chǎng)地一邊的幼兒牽著小豬走到對(duì)面,將圈和秋給對(duì)方的第一個(gè)幼兒,該幼兒將小豬牽回給下一個(gè)幼兒。比一比,哪組幼兒牽得又快又穩(wěn)。球從圈里跑出來(lái),要撿回到圈里再繼續(xù)前進(jìn),在進(jìn)行接力賽時(shí),允許牽得好的幼兒以跑代走。

  62、小小郵遞員

  玩法:每隊(duì)第一個(gè)幼兒跳過(guò)"沼澤地",跳過(guò)"小水溝",鉆過(guò)"山洞",在"郵局"換拿紅色信封跑回,交給第二個(gè)幼兒,依次進(jìn)行,一先送完信的隊(duì)為勝。幼兒跳體操圈時(shí),一定要雙腳并攏一個(gè)個(gè)跳過(guò),不能單腳跳或跑過(guò)去,必須扶好再跑,結(jié)束時(shí),檢查幼兒有否換好信封再往回跑。

  63、鋪路和壓路

  玩法:一組兩人同時(shí)跑向終點(diǎn)線(xiàn),在插有小紅旗的標(biāo)志處放好體操棒,迅速返回拍本隊(duì)第二名幼兒的手后排至隊(duì)尾。拍到手的第二名幼兒持棒快跑至體操棒前,將體操棒縱向接在前一體操棒的后面并迅速返回

  64、揪尾巴

  玩法:兩人面對(duì)面站立,數(shù)"一二三"同時(shí)開(kāi)始左右挪動(dòng),相互瞅?qū)Ψ降奈舶,但不得推拉,先揪下?duì)方的"尾巴"為勝,幼兒進(jìn)行游戲

  65、占角

  玩法:一組幼兒站在一個(gè)圖形角上的各個(gè)圈中,一圈占一人,多一人站在圖形中央。游戲開(kāi)始,站圖形中間的幼兒叫:"一二三"時(shí),站在圓圈內(nèi)的幼兒必須跑出調(diào)換位置,這時(shí),站在圖形中央的幼兒迅速搶占角上的圓圈,占到圓圈的幼兒為勝。未占到圈者站在圖形中央,并重新游戲。

  66、打電報(bào)

  玩法:場(chǎng)地四周寫(xiě)上數(shù)字表示門(mén)牌號(hào)碼,每組收?qǐng)?bào)員根據(jù)教師給的加減試題得數(shù)迅速跑到排頭,指揮其他幼兒集體跑向**門(mén)牌號(hào)送電報(bào),先送到的一組為勝。改變排隊(duì)順序后重新游戲數(shù)次。

  67、筷子拔河

  玩法:桌子上面正中畫(huà)一直線(xiàn),將繩子放在直線(xiàn)上,游戲開(kāi)始前,幼兒手持筷子,夾住繩子,做好準(zhǔn)備,當(dāng)發(fā)令開(kāi)始后,兩人使勁地往自己身邊拉,誰(shuí)先把繩子拉過(guò)直線(xiàn)則誰(shuí)得勝。(明確規(guī)則:玩時(shí)不能用手直接拉繩,只能用筷子夾住繩子,如繩子脫落,可重新夾住再來(lái))

  68、墊上角力游戲

  玩法:

  1、將2-3塊墊子相連,讓5-8名幼兒抱臂站于墊子上,互相推擠,誰(shuí)先被擠下墊子即為失敗者

  2、將2-3快墊子鋪在一起,讓5-6名幼兒坐在墊子上,另外-6名幼兒站在墊子外側(cè)拉墊子上幼兒的手或腳,將墊子上的幼兒拉下墊子,墊子上的幼兒要盡量不被拉下,當(dāng)全部或大部分幼兒被拉下墊子后,交換角色進(jìn)行游戲。

  3、墊子一塊,兩名幼兒同時(shí)坐在墊子上,背部互相貼緊,"聽(tīng)到開(kāi)始"口令后幼兒手臂撐住墊子,用力相互推擠,看誰(shuí)先被擠下墊子。先下墊子者為失敗者,游戲可重復(fù)進(jìn)行。

  4、"斗腳力":兩名幼兒面對(duì)面坐在墊子上,雙手于背后支撐在墊子上,各用一只腳(同為左腳或右腳)互相頂住。游戲開(kāi)始,同時(shí)用力頂對(duì)方的腳,以先倒下者為敗者。

  69、上學(xué)去

  玩法:每人手拿一件學(xué)習(xí)用品,最后一名幼兒拿書(shū)包,游戲開(kāi)始,教師發(fā)令:"預(yù)備跑!"各隊(duì)第一名幼兒快跑至終點(diǎn),把學(xué)習(xí)用品放在桌上后立即返回,拍第二名幼兒的手,并排入排尾,依次進(jìn)行,最后一名幼兒背著書(shū)包快跑到桌子前,把學(xué)習(xí)用品依次整理進(jìn)書(shū)包,并拉上拉練,迅速跑回隊(duì)伍,以先到達(dá)的一隊(duì)為勝。

  70、貼人

  玩法:幼兒站成一個(gè)大圓(人與人間略有間隔),老師交代游戲名稱(chēng)與玩帖人游戲的方法、規(guī)則。教師:"今天老師教小朋友玩一個(gè)游戲,名字叫帖人。我請(qǐng)兩位小朋友,一位跑,一位追,被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站。ㄙN人),這時(shí)后面一個(gè)小朋友就趕快跑以免被追的小朋友捉住。注意,跑時(shí)要在圈外,貼人要到圈里"(必要時(shí)可邊講解邊示范)。

幼兒園大班游戲教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、對(duì)跑步感興趣,能體驗(yàn)到跑步活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)、競(jìng)賽和交往的樂(lè)趣。

  2、發(fā)展自身的耐力、速度和靈敏性。

  3、訓(xùn)練往返跑的動(dòng)作。

  4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、設(shè)計(jì)場(chǎng)地,設(shè)置起、終點(diǎn)。

  2、分別放置1、2、3、4標(biāo)志物。

  活動(dòng)進(jìn)程

  一、活動(dòng)開(kāi)始

  在教師帶領(lǐng)下作熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)全身關(guān)節(jié)。

  觀(guān)察場(chǎng)地,啟發(fā)幼兒想出玩法:如:跳、跨、繞著跑等。

  二、游戲活動(dòng)

  1、教師組織幼兒學(xué)習(xí)往返跑是動(dòng)作。

  2、對(duì)比動(dòng)作,掌握要領(lǐng)。

  (1)教師示范一次,請(qǐng)幼兒看教師是怎樣做的?

  玩法:先把手放在1標(biāo)志物上,跑去摸一下2標(biāo)志物,再跑回摸3標(biāo)志物,然后跑去摸4標(biāo)志物,跑回結(jié)束。

 。2)請(qǐng)2位幼兒和教師一起跑,對(duì)比動(dòng)作的不同。

 。ㄗ層變鹤屑(xì)觀(guān)察:提醒幼兒觀(guān)看教師轉(zhuǎn)身時(shí)腳的位置和身體的轉(zhuǎn)動(dòng))

  (3)教師總結(jié)往返跑動(dòng)作要領(lǐng):

  到達(dá)轉(zhuǎn)彎處前2——3步時(shí)步子要大,上體直或后仰,后腿蹬地用力稍小。

  最后一步腳向轉(zhuǎn)身方向內(nèi)扣,然后轉(zhuǎn)身180,重心移至轉(zhuǎn)身后的前腳,繼續(xù)跑動(dòng)。

 。4)幼兒練習(xí)往返跑動(dòng)作。

  教師用語(yǔ)言提醒幼兒摸哪個(gè)點(diǎn),提醒幼兒腳下動(dòng)作,提示幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

  3、比賽激趣,鞏固練習(xí)。

 。1)講解比賽規(guī)則:以比賽接力進(jìn)行,先跑完的隊(duì)獲勝。

 。2)進(jìn)行游戲2遍,隨時(shí)指導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  講評(píng)游戲,師幼做放松活動(dòng),結(jié)束。

  小百科:

  往返跑是一項(xiàng)非常耗費(fèi)體力的運(yùn)動(dòng)。它對(duì)身體的協(xié)調(diào)性,技巧性以及速度的`掌控是非常高的。下面我就簡(jiǎn)單的介紹一下具體的跑法。一般來(lái)說(shuō),往返跑的距離是50米,這也使得它所需要的場(chǎng)地不像足球、籃球那樣寬廣。在同一直線(xiàn)上,相距50米的兩個(gè)地方放上兩個(gè)桿子,然后來(lái)回的跑4趟,并且每一次都要繞過(guò)桿子才可以回跑。這就是往返跑的方法了。

幼兒園大班游戲教案7

  1幼兒園大班健康游戲教案《木頭人》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自身的探索活動(dòng),了解自己身體能動(dòng)的一些部位,使幼兒對(duì)自己的身體感興趣。

  2、激發(fā)幼兒敢于探索和勇于發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒互相合作,互相謙讓的優(yōu)良品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲《木頭人》,指出人不動(dòng)是很難受的。

  二、讓幼兒明白人有各種各樣的活動(dòng),是因?yàn)槿说脑S多部位都可以動(dòng)。

  1、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作

  提問(wèn):剛才,我們跟著音樂(lè)在干什么?是身體的哪些部位跟著音樂(lè)在動(dòng)?

  2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察周?chē)?/p>

  提問(wèn):除了舞蹈是人身體的一種活動(dòng)外,你還知道人們有些什么樣的活動(dòng)?它們分別是我們身體的`哪些部位在動(dòng)?

  三、讓幼兒通過(guò)自身的探索活動(dòng),感知自己身體可以動(dòng)的部位。

  1、每組發(fā)一個(gè)紙娃娃,讓幼兒把認(rèn)為可以動(dòng)的部位用筆做上記號(hào),要求互相協(xié)作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒假如你不能確定的話(huà),就可以起來(lái)再動(dòng)一動(dòng)。

  2、請(qǐng)你來(lái)動(dòng)一動(dòng),你的身體還有哪些地方會(huì)動(dòng)。

  3、游戲《聽(tīng)口令做動(dòng)作》。

  由教師說(shuō)出一個(gè)可以動(dòng)的部位,請(qǐng)幼兒用此部位做個(gè)動(dòng)作。

  四、課后延伸

  讓幼兒繼續(xù)尋找身體里許多看不見(jiàn),甚至感覺(jué)不到的會(huì)動(dòng)的部位。

  2 幼兒園大班木頭人教案:我們都是木頭人

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒對(duì)傳統(tǒng)游戲“我們都是木頭人”進(jìn)行改編。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,學(xué)習(xí)與同伴溝通,體會(huì)到合作的快樂(lè)與成功。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  會(huì)玩“我們都是木頭人”的游戲。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、幼兒玩“我們都是木頭人”的游戲。

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩游戲時(shí)哪個(gè)部分能改動(dòng),使游戲更好玩。激發(fā)幼兒改編游戲的愿望。

  3、引導(dǎo)幼兒自愿分組,分別從形式、規(guī)則、說(shuō)兒歌的方法、最后定格的造型、游戲的人數(shù)等幾方面探索游戲的不同玩法。

  4、引導(dǎo)幼兒交流游戲玩法、總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn),提出新問(wèn)題并不斷改進(jìn)完善新玩法。

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)改變游戲的玩法,在兒歌的節(jié)奏、跑動(dòng)的步伐、組織的形式方面都有了不同的嘗試。他們邊玩游戲邊修改游戲規(guī)則與玩法,合作與自主性體現(xiàn)得十分充分。幼兒對(duì)最后定格造型十分感興趣。但是由于在戶(hù)外受場(chǎng)地的限制,很難盡興發(fā)揮,因此生成了下一個(gè)室內(nèi)造型活動(dòng)。

  幼兒園大班木頭人教案,木頭人是我國(guó)一個(gè)從古流傳至今的小游戲,它可以讓幼兒更加了解自己的身體,激發(fā)幼兒對(duì)于游戲的興趣,培養(yǎng)幼兒互相合作的優(yōu)良品質(zhì)。

  3 幼兒園大班木頭人教案:木頭人

  活動(dòng)目標(biāo)

  能跟著音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編中有趣的動(dòng)作玩木頭人的游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  跟隨節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作玩游戲

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  有玩木頭人的經(jīng)驗(yàn)、音樂(lè)、統(tǒng)計(jì)表

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲?qū),激發(fā)興趣

  1、小朋友們,還記得我們玩過(guò)的木頭人游戲嗎?那我們?cè)賮?lái)玩一次怎么樣?

  2、師幼共同游戲,關(guān)鍵提問(wèn):咦,那我想考考你們,木頭人游戲說(shuō)到哪一個(gè)字的時(shí)候就不能動(dòng)了?

  3、追問(wèn):還有一個(gè)不許笑,那到底是哪一個(gè)字的時(shí)候要擺造型?

  4、小結(jié):原來(lái)玩木頭人在說(shuō)到笑的時(shí)候就要停下來(lái)擺造型。

  5、過(guò)渡:今天,我想和大家來(lái)玩一個(gè)音樂(lè)木頭人的游戲,用音樂(lè)來(lái)玩木頭人,我?guī)?lái)一段音樂(lè),里面有一段特別的聲音,它會(huì)告訴你什么時(shí)候要停下來(lái)做木頭人了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!

  二、熟悉音樂(lè),了解規(guī)則

  1、(播放音樂(lè))提問(wèn):請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你聽(tīng)到的這段音樂(lè)里面有特別的聲音嗎?

  追問(wèn):那嘟嘟嘟,很長(zhǎng)的聲音是什么發(fā)出來(lái)的?

  追問(wèn):我們喇叭聲響起來(lái)的時(shí)候我們要干嘛?

  2、教師示范聽(tīng)音樂(lè)玩游戲

  關(guān)鍵提問(wèn),我是在什么時(shí)候變木頭人的呀?

  回應(yīng):就是在很長(zhǎng)喇叭聲后,聽(tīng)到“嘟”馬上變木頭人。

  小結(jié):喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準(zhǔn)備了,當(dāng)喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時(shí)候了。

  3、幼兒初次嘗試游戲:你們都知道了,來(lái)一次怎么樣?

  “我們都是木頭人,不許笑,不許動(dòng),123,就快變成木頭人,123,就快變成木頭人,嘟~~~,變!”

  4、這次我要把這個(gè)游戲加大難度了,聽(tīng)一聽(tīng),這次音樂(lè)里有幾個(gè)特別的聲音?自己聽(tīng)。

 。úシ乓魳(lè))

  關(guān)鍵提問(wèn):連續(xù)發(fā)出的兩次喇叭聲音,提醒我們?cè)趺崔k?

  小結(jié):有2次特別的聲音,而且這2次要連續(xù)變2個(gè)不同的造型。

  5、幼兒跟著音樂(lè)嘗試。

  三、挑戰(zhàn)比賽,創(chuàng)編動(dòng)作

  1、鼓勵(lì)幼兒4組挑戰(zhàn)比賽。1組比賽,另3組幼兒做評(píng)委,找一找哪些幼兒是不能跟著音樂(lè)來(lái)變?

  2、進(jìn)入第二輪比賽。規(guī)則變了,要聽(tīng)好指令來(lái)玩。幼兒嘗試玩一次。

  3、進(jìn)行第二輪比賽。

  4、進(jìn)入第三輪比賽。

  一組幼兒要統(tǒng)一動(dòng)作。

  5、第四輪比賽,根據(jù)幼兒游戲情況及時(shí)間安排看。

  活動(dòng)延伸:

  音樂(lè)停,每組要變一座橋。

幼兒園大班游戲教案8

  動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在玩陀螺的過(guò)程中,探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。

  2、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲望。

  3、通過(guò)小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每張桌子上有三個(gè)小籮筐內(nèi)裝陀螺,幼兒人手一份:1號(hào)筐中為形狀不同的小陀螺,2號(hào)筐中為轉(zhuǎn)動(dòng)盤(pán)不同的小陀螺,3號(hào)筐中為軸不同的小陀螺。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:小朋友,你們平時(shí)喜歡玩陀螺嗎?那你們誰(shuí)的陀螺贏(yíng)了?你的陀螺是怎樣贏(yíng)的?今天老師為你們準(zhǔn)備了各種各樣的`陀螺,請(qǐng)大家一起來(lái)玩玩。

  2、操作探索活動(dòng)。

  活動(dòng)一:

 、畔日(qǐng)小朋友玩紅筐里的陀螺,我們來(lái)比一比,誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。

 、朴變和嫱勇,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽地比。

  ⑶交流反饋。體溫:你跟誰(shuí)比了?成績(jī)?nèi)绾危繛槭裁磿?huì)比他的快(慢)呢?

  ⑷驗(yàn)證。我們?cè)賮?lái)比一比,看看到底為什么?

 、蓭熒餐〗Y(jié):陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短與陀螺形狀有關(guān)系。

  活動(dòng)二:

 、畔旅嬲(qǐng)小朋友玩綠筐中的小陀螺,比比誰(shuí)的陀螺厲害。

 、平處熝不刂笇(dǎo)。

  ⑶交流反饋。

 、闰(yàn)證。

 、蓭熒餐〗Y(jié):陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間與陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)盤(pán)有關(guān)。

  活動(dòng)三:

 、旁僬(qǐng)小朋友從黃筐中拿出陀螺來(lái)比一比。

 、颇銈兛此麄兪种械耐勇荻际且粯拥男螤睿D(zhuǎn)動(dòng)盤(pán)和軸也一樣,現(xiàn)在轉(zhuǎn)的時(shí)間一樣長(zhǎng)了嗎?

  ⑶幼兒比賽、驗(yàn)證。

 、刃〗Y(jié):陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短還與用力的大小、速度有關(guān)系。

  3、結(jié)束:進(jìn)一步探索、設(shè)疑。

  小朋友,你們想想看,如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上,哪一個(gè)轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)?這個(gè)問(wèn)題老師把它留給你們自己去探索,好不好?

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)、思路很清晰,老師課前的準(zhǔn)備工作也很到位,選材從幼兒感興趣的陀螺著手,所以幼兒參與和互動(dòng)情況較好;顒(dòng)中老師以一個(gè)個(gè)的問(wèn)題帶著幼兒去探究和觀(guān)察,讓幼兒在猜猜、試試、說(shuō)說(shuō)中探索和發(fā)現(xiàn)各種形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形,使幼兒獲得更多有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn)。然而教師的課堂隨機(jī)應(yīng)變能力還有待加強(qiáng),在幼兒介紹自己發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,有錯(cuò)誤的就要當(dāng)場(chǎng)解決,加深幼兒的印象,不要拖到最后一起解決。

幼兒園大班游戲教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)熱烈歡快的情緒,跟隨音樂(lè)玩《捏泥人》的游戲

  2、通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)和觀(guān)察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法,嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

  3、與同伴合作完成游戲的任務(wù),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:民樂(lè)“喜洋洋”、圖譜、照相機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、傾聽(tīng)音樂(lè)《喜洋洋》,感受樂(lè)曲的情緒,感知音樂(lè)的節(jié)奏。

 。1)隨樂(lè)曲進(jìn)教室,完整聽(tīng)音樂(lè)。教師:聽(tīng)了這首樂(lè)曲,你們有什么感覺(jué)?這首樂(lè)曲的名字叫《喜洋洋》。(出幻燈)

 。2)看圖譜,感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),做動(dòng)作感知樂(lè)曲的節(jié)奏。教師:大鼓怎樣敲?教師:舞彩帶的樣子是什么樣的

 。3)教師指圖,幼兒做敲鼓和舞彩帶的動(dòng)作。

 。4)表現(xiàn)其它的喜慶動(dòng)作。教師:過(guò)節(jié)的`時(shí)候,我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么?(放鞭炮,舞龍)

  2、學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。

 。1)示范《捏泥人》教師:過(guò)節(jié)的時(shí)候,非常的熱鬧,我們敲鼓、舞彩帶……,還有玩一些游戲呢?我請(qǐng)趙老師和我玩一個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看,看看我們玩了一個(gè)什么游戲?。兩教師合作《捏泥人》。教師:我們玩了一個(gè)什么游戲?我捏了一個(gè)什么?請(qǐng)小朋友做××泥人的造型。

 。2)教師再次示范《捏泥人》。教師:想不想再看一次游戲?這次又任務(wù)了,仔細(xì)看看小泥匠是怎樣隨著音樂(lè)捏泥人的,先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎樣隨音樂(lè)做動(dòng)作的?教師:小泥匠先捏泥人的……,又捏泥人的……,最后還用畫(huà)筆畫(huà)了泥人的眼睛、嘴巴,(3)重點(diǎn)練習(xí)捏泥人的四肢。教師:我來(lái)考考你們,聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè),這是在捏泥人的什么?教師:我們一起來(lái)當(dāng)小泥匠試一試,隨著音樂(lè)來(lái)捏泥人的膀子和腿(B段音樂(lè))。

  (4)兩個(gè)小朋友玩《捏泥人》的游戲,F(xiàn)在我們捏大力士,男孩子變油泥,女孩子站在男孩子的身后。教師:我剛才看見(jiàn)小泥匠團(tuán)捏泥人頭的時(shí)候,泥人還隨著音樂(lè)搖動(dòng)頭真好看,小泥匠畫(huà)眼睛、嘴巴的時(shí)候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動(dòng)呢。

 。5)再玩一次游戲。教師:我用相機(jī)把泥人和小泥匠拍下來(lái)。

  3、創(chuàng)造新的泥人造型,玩《捏泥人》游戲

 。1)玩捏泥人的游戲(捏不同造型的泥人)教師:我們除了捏大力士還想捏什么??jī)蓚(gè)人輕輕地商量一下,別讓別人聽(tīng)見(jiàn),給大家一個(gè)驚喜。男孩子找一個(gè)空地方做造型,女孩子看一看,記住了嗎?

  (2)女孩子當(dāng)油泥,男孩子小泥匠,女孩子做造型,男孩子看一看,記住了嗎?

  4、想看一看你們捏的泥人嗎?今天我們聽(tīng)了《喜洋洋》的音樂(lè),而且還跟著音樂(lè)玩了《捏泥人》的游戲,我們除了捏大力士、……,今后還可以捏許多不同造型的泥人呢!

幼兒園大班游戲教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

  2、嘗試與同伴一起探究"疊高"的秘密,初步體驗(yàn)探索活動(dòng)中合作的快樂(lè)和重要。

  3、有興趣說(shuō)說(shuō)一些常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng),能與普班幼兒初步合作,體驗(yàn)合作和成功的快樂(lè)。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事PPT、建筑場(chǎng)館PPT。

  2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語(yǔ)疊高,懸掛的"月亮"。

  活動(dòng)課時(shí):

  1課時(shí)

  設(shè)計(jì)思路:

  1、對(duì)作品教學(xué)價(jià)值的分析:

  (1)故事《月亮的味道》是一本情節(jié)有趣、意境優(yōu)美的繪本。開(kāi)頭一頁(yè)的大畫(huà)面上就有許多眼睛在黑夜里覬覦著月亮,為了夠到月亮,動(dòng)物們一個(gè)疊一個(gè),搭起了天梯,最后天梯不但沒(méi)有倒,反而愈搭愈高了!饒有趣味的作品內(nèi)容,牢牢地吸引了幼兒。針對(duì)大班幼兒閱讀興趣顯著提高這一年齡特點(diǎn),老師可以引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察一些重點(diǎn)畫(huà)面,并展開(kāi)豐富的想象,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

 。2)這個(gè)活動(dòng)將文學(xué)作品與科學(xué)探索相整合,作品的情節(jié)能讓幼兒充滿(mǎn)好奇,充滿(mǎn)快樂(lè),產(chǎn)生游戲的沖動(dòng),在與同伴的共同游戲中探究"疊高"的秘密,初步體驗(yàn)合作的樂(lè)趣和重要,進(jìn)一步引發(fā)幼兒再次探索的愿望;顒(dòng)主要采用了視聽(tīng)講做結(jié)合的方法和操作法。前半部分通過(guò)看看,想想,講講,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。后半部分通過(guò)實(shí)踐操作將幼兒習(xí)得的外化的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化理解,最后將活動(dòng)延伸到生活中,將經(jīng)驗(yàn)拓展,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活化。延續(xù)活動(dòng)也可以引起幼兒再探索的興趣,其實(shí)這也是本活動(dòng)的最大價(jià)值。

  2、對(duì)幼兒發(fā)展水平的分析:

  (1)對(duì)于疊高的方法,大班幼兒已積累了一些操作經(jīng)驗(yàn),但對(duì)疊高中蘊(yùn)含的"奧秘"卻不甚清楚。同時(shí),大班幼兒對(duì)于事物變化發(fā)展的過(guò)程極感興趣,愿意參加探究、操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),能積極嘗試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。本活動(dòng)依循了大班幼兒的興趣,對(duì)其認(rèn)知和能力上均有一定的挑戰(zhàn)性。

 。2)大班幼兒喜歡對(duì)故事的內(nèi)容與情節(jié)發(fā)展進(jìn)行一些推測(cè),思維也比較自如地從"發(fā)散"到"集中"。所以,在教學(xué)過(guò)程中,教師可采用多種方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,使大班幼兒在有意傾聽(tīng)、問(wèn)題討論、模仿操作、小組交流等多種學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用中,感受并理解作品內(nèi)容,并在探索過(guò)程中獲得各種體驗(yàn),積累一些經(jīng)驗(yàn),成為"快樂(lè)的、主動(dòng)的建構(gòu)者"。

  (3)這個(gè)活動(dòng)的融合目標(biāo)從融合在我們班的兩位特教幼兒自身的發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)制定的。對(duì)于常見(jiàn)的動(dòng)物,黃一凡和毛心怡能認(rèn)識(shí)并說(shuō)出名稱(chēng)。在我們的融合活動(dòng)中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)能力強(qiáng)的孩子幫助他們學(xué)本領(lǐng)的情景,所以此次的融合目標(biāo)具有可行性。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、課件導(dǎo)入,引發(fā)好奇。

  1、這是什么?注:請(qǐng)?zhí)亟逃變赫f(shuō)。

  2、這里有一個(gè)關(guān)于月亮的有趣的故事,一起看看這個(gè)故事的名字是什么?注:請(qǐng)?zhí)亟逃變簭?fù)述。

  二、聽(tīng)講故事,理解作品。

  1、分段看看講講PPT。

  關(guān)鍵性提問(wèn):

 。1)海龜這么小,大象這么大,大象該怎么站才能夠穩(wěn)穩(wěn)地站到海龜?shù)谋成希『}斣谙旅嬗植皇軅??lái)幫它們想想辦法。關(guān)注特教幼兒,學(xué)一學(xué)動(dòng)作。

 。2)長(zhǎng)頸鹿怎樣讓自己保持平衡的?他是不是一下子就成功的?

  小結(jié):有時(shí)候事情不是一下子就能成功的,要多試幾次,不能因?yàn)槭【头艞壛恕_@下他們夠到月亮了嗎?

  (3)你們覺(jué)得獅子過(guò)來(lái),它的頭往哪邊站才會(huì)比較穩(wěn)呢?為什么?

  小結(jié):獅子應(yīng)該站和長(zhǎng)頸鹿一個(gè)方向,是為了站的更穩(wěn)。

  2、想想議議。

  (1)小老鼠能夠成功地掰到月亮,嘗到月亮的味道,是它一個(gè)人的本領(lǐng)還是什么原因?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出互相合作)

 。2)他們是用什么辦法夠到月亮的?(慢慢地疊起來(lái),站的穩(wěn)穩(wěn)的,互相配合,合作很重要)

  小結(jié):小動(dòng)物一個(gè)個(gè)互相配合,疊高時(shí)動(dòng)作慢慢的,還找到了平衡的`秘密,一個(gè)個(gè)像疊羅漢一樣,站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù),一次不成功,再試一次,最后終于成功了,嘗到了月亮的味道。

  三、小組合作,探究方法。

  1、介紹操作材料,引導(dǎo)幼兒兩兩合作。

  2、幼兒操作,教師觀(guān)察指導(dǎo)。請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒和特教幼兒一起合作。

  3、經(jīng)驗(yàn)交流。(突出疊高中"平衡、合作"重要性以及要達(dá)到成功的一些小竅門(mén),如:堅(jiān)持性、認(rèn)真細(xì)致等。)預(yù)設(shè)問(wèn)題:

 。1)疊羅漢能疊那么高,成功的秘訣是什么?

  (2)是不是一下子成功的?有沒(méi)有失敗過(guò)?最后是放棄還是繼續(xù)下去的?

  (3)過(guò)程中是怎么進(jìn)行合作的?有沒(méi)有商量過(guò)?

  小結(jié):原來(lái)疊高有很多好辦法,但是秘密只有一個(gè),那就是一定要保持平衡。大家一起搭建時(shí)還要互相配合。

  四、經(jīng)驗(yàn)拓展,留疑引疑。

  剛才我們小朋友和小老鼠一起玩了"疊羅漢摘月亮"的游戲,也找到了疊羅漢的關(guān)鍵秘密就是要注意平衡,其實(shí)我們生活中也有這些現(xiàn)象,我們一起來(lái)看看。

  活動(dòng)反思:

  一、要注重引導(dǎo),培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維

  教學(xué)從讓孩子觀(guān)察現(xiàn)實(shí)中月亮圖片開(kāi)始,引出孩子對(duì)月亮味道的思考,把孩子從現(xiàn)實(shí)帶人到想象的天地中。“月亮是什么味道的?”第一個(gè)孩子的回答很讓人驚喜“是月餅味道的!倍鎸(duì)接二連三“草莓月餅味道”“檸檬月餅味道”,我給予肯定的同時(shí)沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行發(fā)散性思維,導(dǎo)致對(duì)月亮味道的想象由驚喜變成了單調(diào)。在對(duì)水里的月亮是什么味道的想象過(guò)程中,孩子的回答都顯得那么理性,“水里的月亮是沒(méi)有味道的!薄八窃铝恋挠白樱羌俚!薄八锏脑铝潦前组_(kāi)水味道的。”“是冰冰的、涼涼的!蔽姨釂(wèn)了很多學(xué)生,試圖從他們中間找到富有童趣的聲音,但一個(gè)個(gè)的回答都是那么的現(xiàn)實(shí)。這又一次讓我意識(shí)到,現(xiàn)在的孩子普遍都缺乏童趣和想象力,在這個(gè)充斥著電視、電腦等畫(huà)面感十足的信息時(shí)代,孩子見(jiàn)得多了,想得少了,過(guò)早的成人化了,童年都缺少了童趣。而課堂上,面對(duì)孩子們沒(méi)有童趣的回答,我應(yīng)該要抓住這次的機(jī)會(huì)去激發(fā)、引導(dǎo)他們展開(kāi)想象,但可惜不是很成功。

  二、要注重想象,為孩子創(chuàng)設(shè)想象的空間

  現(xiàn)在的孩子普遍存在缺乏想象力,面對(duì)這個(gè)問(wèn)題老師要做的就是盡量為孩子創(chuàng)設(shè)想象的空間和機(jī)會(huì)。每一本圖畫(huà)書(shū)都是培養(yǎng)孩子想象力的好素材,《月亮的味道》中“月亮是什么味道的?”“封面上的圓月怎么變成了封底上的彎月?”“小動(dòng)物們是怎樣吃到月亮的?”“故事的最后,在小魚(yú)和月亮之間又會(huì)發(fā)生怎樣的故事?”等等,這些都可以為孩子提供想象的空間。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),整節(jié)課我為孩子創(chuàng)設(shè)的最大的想象空間是水里的月亮是什么味道的?小魚(yú)和月亮?xí)l(fā)生怎樣的故事?請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)。我考慮到了故事的延續(xù)性,覺(jué)得這樣順著故事的發(fā)展繼續(xù)往下想象是比較合理的,但忽視了在這樣的空間里學(xué)生想象的余地和學(xué)生的想象力。學(xué)生的思維受水的局限,在他們的認(rèn)知里水就是沒(méi)有味道的,水里的月亮是月亮的影子,小魚(yú)是吃不到月亮的,因此在這一環(huán)節(jié)中,孩子的想象空間就變小了。如果改成你如何到月亮上去,去嘗嘗月亮的味道,可能面對(duì)這樣的情境,學(xué)生想象的空間會(huì)更大。

  三、要注重語(yǔ)言訓(xùn)練,培養(yǎng)孩子對(duì)文本的感悟能力

  低年級(jí)的學(xué)生往往語(yǔ)言表達(dá)能力不足,因此在教學(xué)時(shí)就要加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)方面的訓(xùn)練。在教學(xué)時(shí),我就重視讓學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)盡量表達(dá)完整,要注意觀(guān)察,把自己的意思表達(dá)清楚!对铝恋奈兜馈泛痛蠖鄶(shù)圖畫(huà)書(shū)一樣,故事的發(fā)展中情節(jié)都是相似的,文字表達(dá)上只存在個(gè)別差異,這就成為了訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言的好素材。低年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)適合從模仿開(kāi)始,因此在教學(xué)《月亮的味道》時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生邊觀(guān)察圖畫(huà)邊聽(tīng)我緩緩講述故事中小海龜和大象的情節(jié),學(xué)生在兩次聽(tīng)到小動(dòng)物相似的話(huà)和月亮相同的反應(yīng)后,就能自發(fā)的模仿圖畫(huà)書(shū)中的語(yǔ)言,然后故事接下來(lái)的情節(jié)就漸漸變成了學(xué)生和老師一起學(xué)用圖畫(huà)書(shū)語(yǔ)言進(jìn)行講述。在此基礎(chǔ)上,我讓學(xué)生思考小老鼠自己吃到月亮后是怎樣做的?學(xué)生在表達(dá)自己看法的同時(shí)把“分享”的美好播種到了大家的心里,分享會(huì)讓人感到快樂(lè)、幸福,心里會(huì)甜甜的。體會(huì)到了分享的美好,我又讓學(xué)生思考小動(dòng)物們是怎樣吃到月亮的?有學(xué)生一下子就感受到了小動(dòng)物們的團(tuán)結(jié),團(tuán)結(jié)合作、堅(jiān)持不放棄,努力過(guò)后品嘗到了最美味的月亮,才有了擠在一起美美睡覺(jué)的溫馨一幕。希望這次的圖畫(huà)書(shū)課能將“分享”和“團(tuán)結(jié)”的種子播撒到孩子們的心里,在今后的行動(dòng)中發(fā)芽開(kāi)花。

幼兒園大班游戲教案11

  設(shè)計(jì)意圖:

  舞獅子是中國(guó)民間用于歡慶的一種藝術(shù)形式,一直流傳至今。我園五十年大慶中由戰(zhàn)士雜技團(tuán)表演的舞獅子引起了孩子們的極大興趣。這可是他們第一次近距離看舞獅;匕嗪蠛⒆觽兌既齼蓛傻啬7挛瑾{子,為滿(mǎn)足孩子的需要,讓他們能親身體驗(yàn)舞獅子樂(lè)趣,故設(shè)計(jì)此活動(dòng),并引導(dǎo)幼兒感受中華民族民間藝術(shù)的多彩與獨(dú)特風(fēng)格。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編獅子舞及獅子戲球的動(dòng)作,并分別在A(yíng)、B兩段中表現(xiàn)出來(lái)。

  2、啟發(fā)幼兒配合樂(lè)曲自由表現(xiàn)獅子的神態(tài)和動(dòng)作,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)喜慶的氣氛。

  3、培養(yǎng)幼兒的.民族自豪感。

  4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

  5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、關(guān)于舞獅子的影碟,錄音帶《舞獅子》。

  2、與幼兒人數(shù)相當(dāng)?shù)莫{子頭飾、手偶獅子、繡球各一個(gè),圖片獅子、繡球各一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、律動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》進(jìn)場(chǎng)。

  (1)引導(dǎo)幼兒模仿獅子威風(fēng)凜凜的神態(tài)以及走路的姿勢(shì)。

  (2)師:“獅子作為百獸之王,本領(lǐng)可大了。我想聽(tīng)聽(tīng)小獅子們都有些什么本領(lǐng)?”啟發(fā)幼兒回憶園慶舞獅的情景。

  2、欣賞影碟《舞獅子》。

 。1)師:“原來(lái)獅子還有會(huì)跳獅子舞,玩繡球來(lái)慶祝節(jié)日的本領(lǐng)呢。從前,每當(dāng)過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候,人們就會(huì)用舞獅子來(lái)慶祝節(jié)日,表達(dá)自己的喜悅和快樂(lè)!

 。2)播放影碟,啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀(guān)察獅子的動(dòng)作和神態(tài)。

  3、學(xué)習(xí)游戲《舞獅子》。

 。1)熟悉游戲音樂(lè)。 ①操縱獅子手偶和繡球,啟發(fā)幼兒回憶影碟內(nèi)容,并配放《舞獅子》音樂(lè)。

 、谝龑(dǎo)幼兒了解樂(lè)曲AB結(jié)構(gòu),并分別用獅子及繡球圖片表示。

 、塾變和暾蕾p樂(lè)曲,并觀(guān)察教師操縱手偶進(jìn)行表演。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編A段獅子的動(dòng)作及神情。

  ①播放A段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)表演,鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮。

 、趲煟骸蔼{子是怎么隨著音樂(lè)跳舞的?請(qǐng)小獅子們一起來(lái)表演吧!”引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)搖頭、擺尾、抖動(dòng)、跳躍,充分給予幼兒自由發(fā)揮的空間和氛圍。創(chuàng)編B段獅子舞。

  ①教師隨著音樂(lè)講述小故事:小獅子們正在玩耍,突然飛來(lái)一只漂亮的繡球,小獅子們可喜歡了,都搶著要玩,結(jié)果搶來(lái)?yè)屓フl(shuí)也玩不成。于是大家決定一起玩,輪流玩,大伙玩得真開(kāi)心。

  ②教師舞繡球,引導(dǎo)幼兒跟著繡球一起做動(dòng)作。

 、蹎l(fā)碎步小跑、搶奪繡球、躲閃、跳起來(lái)?yè)淅C球等,鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象,豐富動(dòng)作。

  (4)聽(tīng)音樂(lè),教師和幼兒一起游戲,提醒幼兒在A(yíng)、B兩段做不同動(dòng)作。 (5)完整游戲,逐步減少提示;顒(dòng)建議: 此活動(dòng)可作為中國(guó)民間藝術(shù)系列教育活動(dòng)之一,配以其它民間藝術(shù)形式逐步進(jìn)行。附教材:舞獅子1=C 2/4(1 22 2 2 ∣ 1 6 5 ∣ 3 32 1 2 ∣ 1 -)∣A 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 6 61 5 3 ∣ 2 - ∣ 2 3 5 26∣ 5 6 1∣ 5 25 6 ∣5 26 5 61∣ 5 32 1 2 ∣ 1 1 ‖ 選自上海音樂(lè)出版社《少兒民族舞蹈音樂(lè)》

  小百科:獅子(學(xué)名:Panthera leo;英文名:Lion):簡(jiǎn)稱(chēng)獅,中國(guó)古稱(chēng)狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動(dòng)物,是現(xiàn)存平均體重最大的貓科動(dòng)物,也是在世界上唯一一種雌雄兩態(tài)的貓科動(dòng)物。

幼兒園大班游戲教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒利用拍、踢、夾、拋等等的多種玩球方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。

  2、通過(guò)不同的體育游戲方式,發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

  3、培養(yǎng)幼兒想象力及創(chuàng)造力。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀(guān)念。

  教學(xué)準(zhǔn)備:報(bào)紙若干、大籃子若干等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、活動(dòng)前準(zhǔn)備:教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,進(jìn)行體育活動(dòng)前準(zhǔn)備工作,活動(dòng)開(kāi)幼兒四肢關(guān)節(jié)(如:報(bào)紙拔河、跳過(guò)報(bào)紙、抓住報(bào)紙等)。

  二、想像游戲

  1、教師引導(dǎo)幼兒前報(bào)紙團(tuán)成紙球想像它像什么?

  2、教師對(duì)幼兒想像出各種不同物品進(jìn)行引導(dǎo)性游戲。

  3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一物多玩的體育游戲活動(dòng)。

  三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)想像出不同的玩紙球游戲進(jìn)行小組活動(dòng),教師各別指導(dǎo)。

  四、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲:運(yùn)果子。

  教師提出運(yùn)果子的要求,不能用手可以自由結(jié)組?茨慕M運(yùn)的'果子最多。

  五、結(jié)束,集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。

  六、活動(dòng)延伸:報(bào)紙的多種玩法。

  教學(xué)反思:這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性得到很好地發(fā)揮;

  順時(shí)針、逆時(shí)針進(jìn)行時(shí),個(gè)別幼兒對(duì)于逆時(shí)針有些迷糊,多次練習(xí)后效果不錯(cuò);慢速與中速進(jìn)行時(shí),幼兒在速度的快慢中體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  6.看誰(shuí)本領(lǐng)大。

  將幼兒分成四組,分別站立在場(chǎng)地起點(diǎn)線(xiàn),在場(chǎng)地中每組前面場(chǎng)地上擺放兩條互相平行的長(zhǎng)約4~5米繩子。(4分鐘、分組)

  一個(gè)跟著一個(gè)地用“飛跑”方式通過(guò)兩根相距為30厘米的繩子橋。

  一個(gè)跟著一個(gè)地走踏著兩條并攏一起的繩索橋。

  教學(xué)反思:游戲中,幼兒能很好地一個(gè)跟著一個(gè)游戲,但在等待的過(guò)程中隊(duì)伍有些亂,需要老師的督促與指導(dǎo)。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分(3分鐘、集體)

  7.在《小雞飛飛》的音樂(lè)聲中,母雞帶領(lǐng)小雞做頭頸、肩臂、腰腹、膝關(guān)節(jié)、小腿等部位的放松活動(dòng)。

  8.教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)后,帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)場(chǎng)地。

幼兒園大班游戲教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步嘗試單雙腳跳的快樂(lè),學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子,鍛煉腿部力量,有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。

  2、喜歡參與體育活動(dòng),遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  3、發(fā)展幼兒的彈跳能力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力,感受跳格子房子的樂(lè)趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。

  2、畫(huà)有四種不同形狀格子房子的場(chǎng)地一塊。

  3、錄音機(jī)、磁帶、小紅旗一面。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 熱身運(yùn)動(dòng)幼兒隨音樂(lè)練習(xí)各種走的動(dòng)作,(高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等)

  二、合作探索,嘗試練習(xí)

  1、師:小朋友,請(qǐng)看場(chǎng)地上畫(huà)有格子房子,請(qǐng)小朋友想一想,怎樣玩這些不同形狀的格子房子?

  (幼:?jiǎn)文_跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)

  2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法。(教育幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不要互相碰撞,學(xué)會(huì)保護(hù)自己和同伴,學(xué)會(huì)商量合作、交往,規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線(xiàn)。)

  3、教師小結(jié):請(qǐng)幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。

  (1)師:你剛才和誰(shuí)一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的?鼓勵(lì)幼兒介紹不同形狀的格子房子的`玩法或一種方式多種玩法。

  (2)你還能想出什么樣的跳法來(lái)?你還能想出什么形狀的格子房子呢?

  4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧,然后組織幼兒集中練習(xí)1--2次。

  (1)講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項(xiàng):從第一個(gè)房子起點(diǎn)開(kāi)始,逐格單腳跳躍到終點(diǎn)。走到第二個(gè)房子起點(diǎn),逐格雙腳跳躍到終點(diǎn)。走到第三個(gè)房子起點(diǎn),逐格跨跳到終點(diǎn)。走到第四個(gè)房子起點(diǎn),逐格單雙腳交替跳。跳躍時(shí),要求跳到格子中間,不能踩到邊緣線(xiàn)。

  (2)幼兒玩"跳格子"游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過(guò)程中不踩邊緣線(xiàn)。

  三、 游戲:"爭(zhēng)奪紅旗"

  1、玩法:幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子,完成四種方法,在同一時(shí)間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。

  2、規(guī)則:"跳房子"的時(shí)候不能踩邊緣線(xiàn),踩到線(xiàn)的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。一種跳法完后,依次從旁邊繞開(kāi),接著隊(duì)伍繼續(xù)第二種跳法。

  3、幼兒開(kāi)始比賽。

  4、教師小結(jié)比賽情況。

  四、結(jié)束

  幼兒擦汗,隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

  五、活動(dòng)延伸:

  在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。

  活動(dòng)反思:

  幼兒在開(kāi)展民間游戲活動(dòng)時(shí),對(duì)游戲充滿(mǎn)了好奇感,十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限,少部分幼兒身體平衡掌握較差,在單腿跳中不能控制好自己的身體,經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對(duì)這種情況,教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于平衡差的幼兒,除了用言語(yǔ)鼓勵(lì)外,在他們行進(jìn)的過(guò)程中,教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后,孩子對(duì)平衡能力掌握自如時(shí),再加大難度,以達(dá)到游戲的要求。

幼兒園大班游戲教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)引導(dǎo),幼兒能發(fā)揮想象可以用不同的形體來(lái)玩套圈游戲,根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)不同舞蹈動(dòng)作?梢愿鶕(jù)音樂(lè)來(lái)完成兩人或者多人的游戲

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴、音樂(lè)片段

  活動(dòng)過(guò)程:

 一、組織教應(yīng)急預(yù)案學(xué);

  1、復(fù)習(xí)三人套圈游戲

  2、隨著優(yōu)美的音樂(lè)組織幼兒邊做動(dòng)作邊圍成一個(gè)大圓圈坐下。

  二、師提問(wèn):“那我們剛才做的套圈的游戲,兩個(gè)人可以做嗎?怎么做”

  3、兩位老師作示范

  4、請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才老師示范做的套圈有哪些地方和我們不一樣的,讓幼兒說(shuō)出聽(tīng)到音樂(lè)有什么感覺(jué)?

  5、等幼兒說(shuō)出自己感受后,老師請(qǐng)幼兒來(lái)嘗試兩個(gè)人自由套圈,讓幼兒先自由發(fā)揮。

  師:“剛才我們說(shuō)了這么多,你們想不想試試?”請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)兩人一組來(lái)做套圈動(dòng)作

  等幼兒自由發(fā)揮后,再組織幼兒又一次說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的感覺(jué),我們做什么動(dòng)作才更優(yōu)美。

  6、老師幫助幼兒理解每一個(gè)動(dòng)作,師:“剛才孩子們說(shuō)了我們的音樂(lè)緩慢,很優(yōu)美,那這么動(dòng)聽(tīng)這么優(yōu)美的音樂(lè),我們的動(dòng)作應(yīng)該怎么樣?”

  引出我們的`動(dòng)作要慢、音樂(lè)音樂(lè)節(jié)奏是慢的。動(dòng)作線(xiàn)條要長(zhǎng),因?yàn)閯?dòng)作線(xiàn)條啦長(zhǎng)了才回更漂亮。動(dòng)作最后要固定的要求!

  7再一次放音樂(lè)做套圈動(dòng)作,(進(jìn)一步的加深了孩子對(duì)音樂(lè)和動(dòng)作的理解)

  8、請(qǐng)做的好的孩子來(lái)為我們表演,讓她們說(shuō)說(shuō)她們是怎么套的

  三、請(qǐng)幼兒做三個(gè)人自由套圈的動(dòng)作,聽(tīng)音樂(lè)自由發(fā)揮,方法如上

  四、師:“剛才我們的孩子都很不錯(cuò),你們想不想看老師跳啊,那老師在跳的時(shí)候,希望你們呀安安靜靜的看,你們要好好看看老師跳得美不美,美在哪里,好不好?”

  老師再次示范,三個(gè)人套圈,五、看完老師示范后,師問(wèn)孩子:“老師跳得美不美?”孩子:“美!”師:“那你們說(shuō)說(shuō)看老師到底美在哪兒?哪兒最美?”

  六、孩子再次表演,請(qǐng)觀(guān)摩老師看哪一組跳得最美,孩子自由發(fā)揮一遍后,請(qǐng)觀(guān)摩老師一起加入進(jìn)來(lái)

  七、活動(dòng)結(jié)束

幼兒園大班游戲教案15

  一、活動(dòng)背景:

  在對(duì)幼兒環(huán)形數(shù)數(shù)的前期觀(guān)測(cè)中,我覺(jué)得平面環(huán)形數(shù)數(shù)對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō),基本沒(méi)有挑戰(zhàn)性,難度不高。于是我嘗試將平面環(huán)形數(shù)數(shù)調(diào)整為立體的環(huán)形數(shù)數(shù),并且將數(shù)量增加到20以?xún)?nèi),提高數(shù)數(shù)的難度。

  孩子在環(huán)形數(shù)數(shù)上最容易出現(xiàn)的問(wèn)題是忘了起點(diǎn),多數(shù)或漏數(shù)。所以我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位于怎樣找到環(huán)形物的起點(diǎn),從而做到不多數(shù)、不漏數(shù)。為了找到這個(gè)起點(diǎn),引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種方法來(lái)做標(biāo)記。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)環(huán)狀排列物體的數(shù)數(shù)方法,鞏固20以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。

  2.能運(yùn)用多種方法找到環(huán)狀物的起點(diǎn),不多數(shù)、不漏數(shù)。

  3.感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.透明紙杯人手1個(gè)(下有一圈紅點(diǎn),上有一圈綠點(diǎn),數(shù)量都為10);2.記號(hào)筆、五角星、雙面膠、塑料夾子、回形針等;3.小組記錄表4張,玉米、桔子若干、有格子的小花傘一把、青花瓷碗大小若干只;4.生活中的環(huán)狀物ppt;投影儀5.音樂(lè)《兔子舞》、操作活動(dòng)的音樂(lè)四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng)1.師生跳《兔子舞》進(jìn)場(chǎng)。

  ——師:看!現(xiàn)在我們圍成了一個(gè)什么形狀?幼:圍成了大圓圈。

  ——師:圓圈上有多少人呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!從老師這開(kāi)始吧!師生共同點(diǎn)數(shù)圓圈上的人數(shù),重點(diǎn)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)數(shù)過(guò)了,不能再數(shù)了。

  2.好,請(qǐng)小朋友找一個(gè)空的地方坐下來(lái)吧。

 。ㄔu(píng)析:這一入場(chǎng)環(huán)節(jié)既活躍了氣氛,又巧妙地蘊(yùn)含了環(huán)形數(shù)數(shù)的幾個(gè)基本特點(diǎn):封閉狀圓圈、老師作為起點(diǎn),為接下來(lái)的活動(dòng)作了較好的隱性鋪墊。)(二)立體數(shù)數(shù)1.師:看著小朋友剛才跳起了圓圈舞,許多小圓點(diǎn)也想來(lái)跳舞,看,他們圍著杯子跳起了舞。我們看看來(lái)了哪些顏色的小圓點(diǎn)?

  幼:紅圓點(diǎn)、綠圓點(diǎn)——師:請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)綠的小圓點(diǎn)有幾個(gè)?然后把數(shù)字記錄在有綠標(biāo)記的紙上。

  2.幼兒操作:數(shù)杯口的綠圓點(diǎn)。

  3.師:你數(shù)到了幾個(gè)綠圓點(diǎn)?

  幼A:我數(shù)到了11個(gè)幼B:我數(shù)到了10個(gè)幼C:我數(shù)到了14個(gè),師:那請(qǐng)你來(lái)數(shù)看看。

  ——師:那究竟誰(shuí)數(shù)得正確呢?老師和小朋友一起來(lái)數(shù)數(shù)看。

  ——師:先引導(dǎo)孩子觀(guān)察老師從哪里開(kāi)始數(shù)的,接著故意數(shù)錯(cuò),讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  幼A:這個(gè)圓點(diǎn)你已經(jīng)數(shù)過(guò)了幼B:你剛才就是從這個(gè)圓點(diǎn)開(kāi)始數(shù)的——:在數(shù)圓圈上的點(diǎn)子時(shí),我們要先找到第一個(gè),也就是起點(diǎn),起點(diǎn)數(shù)過(guò)了不能數(shù)了。

  (評(píng)析:這一環(huán)節(jié)通過(guò)老師的故意出錯(cuò),把球拋給孩子,讓孩子來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并嘗試解決問(wèn)題。老師再幫助幼兒歸納,梳理經(jīng)驗(yàn):數(shù)環(huán)形物時(shí)要先找到起點(diǎn),起點(diǎn)數(shù)過(guò)了不能多數(shù)。)——師:除了剛才老師找明顯的黑線(xiàn)做標(biāo)記,你們還有什么好辦法來(lái)記住第一個(gè)呢?

  幼A:用手指捏住第一個(gè)圓點(diǎn)——師:還有其他好方法嗎?

  幼B:用記號(hào)筆劃一條線(xiàn)幼C:在第一個(gè)圓點(diǎn)上寫(xiě)上14.幼兒第二次操作——師:現(xiàn)在老師請(qǐng)你用自己的好方法來(lái)驗(yàn)證一遍,剛才錯(cuò)的小朋友請(qǐng)你在旁邊改正。

  ——師:小朋友想出了各種各樣的辦法來(lái)數(shù)圓圈上的綠點(diǎn)子,大家數(shù)出來(lái)都是幾個(gè)?對(duì),綠色的點(diǎn)子一圈一共有10個(gè)!

  (評(píng)析:第二次操作通過(guò)孩子選擇自己的方法來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證,不僅可以對(duì)剛才自己的操作糾錯(cuò),還可以進(jìn)一步正確地用合適的方法來(lái)進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)。)5.比較紅綠點(diǎn)的'多少——師:紅色小圓點(diǎn)也圍著杯子跳起了舞,你們猜猜看,紅點(diǎn)和綠點(diǎn)比,誰(shuí)多誰(shuí)少?

  幼A:我覺(jué)得紅多綠少——師:有不同意見(jiàn)的嗎?

  幼B:我覺(jué)得他們一樣多幼C:我覺(jué)得綠多紅少——好,今天老師帶來(lái)了回形針、即時(shí)貼、夾子等小工具,你可以請(qǐng)他們幫忙來(lái)數(shù)一數(shù)。

  ——講評(píng):你數(shù)到幾個(gè)?你是用什么方法來(lái)數(shù)的?

  幼A:我是用即時(shí)貼貼在第一個(gè)圓點(diǎn)上面幼B:我用夾子夾住第一個(gè)圓點(diǎn)——師:紅點(diǎn)一共有幾個(gè)?幼:10個(gè)!原來(lái),紅點(diǎn)和綠點(diǎn)一樣多。

  ——:雖然兩種圓點(diǎn)看起來(lái)不一樣多,其實(shí)數(shù)量是一樣多的。所以我們比較的時(shí)候不能光憑目測(cè)來(lái)判斷,一定數(shù)一數(shù)驗(yàn)證。

  ——請(qǐng)你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來(lái)。

  (評(píng)析:通過(guò)借助工具來(lái)進(jìn)行第三次操作,再一次幫助幼兒建立了比較數(shù)量多少不能光憑目測(cè)來(lái)判斷,一定通過(guò)數(shù)一數(shù)驗(yàn)證的科學(xué)態(tài)度。)(三)數(shù)生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。

  ——師:瞧,今天老師給你們帶來(lái)桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)玉米的一圈有多少粒?桔子的一圈會(huì)有多少瓣呢?還有幾個(gè)大大小小的青花碗,你可以數(shù)碗里圈的花紋,也可以數(shù)外面的花紋。這把小傘,它可是有很多的格子,你們有信心數(shù)得清嗎?

  ——師:請(qǐng)你數(shù)出來(lái)以后,把結(jié)果記錄在這張記錄表上。左邊貼上小朋友的名字,右邊記錄上你數(shù)出來(lái)的數(shù)量。

  ——幼兒分組操作點(diǎn)數(shù),教師巡回指導(dǎo)——分組講評(píng)記錄情況。

 。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)過(guò)渡到讓幼兒運(yùn)用各種方法來(lái)數(shù)各種生活中常見(jiàn)的環(huán)形物品,活動(dòng)中,孩子們積極動(dòng)腦,嘗試了用多種方法來(lái)進(jìn)行數(shù)數(shù):他們有的將桔子扳開(kāi)一點(diǎn)做記號(hào),還有的扳掉一顆玉米做記號(hào),用蘋(píng)果貼紙來(lái)數(shù)小碗,用夾子夾住傘邊來(lái)做記號(hào)等到。在活動(dòng)中還并學(xué)習(xí)到了2個(gè)2個(gè)的數(shù)數(shù)方法和玉米的一圈都是雙數(shù)的科學(xué)知識(shí)。)(四)經(jīng)驗(yàn)拓展——師:今天,我們學(xué)到的這種數(shù)數(shù)方法叫“環(huán)形數(shù)數(shù)”。除了桌子上這些東西,在生活中,還有很多環(huán)形的東西,我們一一看。

  ——幼兒觀(guān)看《生活中的環(huán)形物品》幻燈片——師:環(huán)形的東西這么多,請(qǐng)小朋友做個(gè)有心人,回去找一找,再用今天的方法來(lái)數(shù)一數(shù)。

 。ㄔu(píng)析:通過(guò)幻燈片的播放,再一次拓展了孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),也激發(fā)了他們今后進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)的興趣。)(五)結(jié)束部分——師生再次跳圓圈舞出場(chǎng)。

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