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午睡安全幼兒園教案

時(shí)間:2024-08-22 10:25:36 林強(qiáng) 幼兒教案 我要投稿
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午睡安全幼兒園教案(通用13篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的午睡安全幼兒園教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

午睡安全幼兒園教案(通用13篇)

  午睡安全幼兒園教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教育幼兒睡覺的時(shí)候不能吵鬧,不做小動(dòng)作,安靜的睡覺。

  2、讓幼兒知道午睡可以使人的大腦,身體得到休息,使人們身體更健康。

  3、培養(yǎng)幼兒正確的睡覺姿勢(shì),養(yǎng)成每天睡午覺的`習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  娃娃一個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)。

  教師:聽,寶寶要睡覺了,讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧!

  2、幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺的動(dòng)作。

  二、基本部分。

  1、與幼兒談?wù)撍X時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

  教師:寶寶睡著了,我們應(yīng)該怎樣去照顧寶寶呢?

  2、幼兒開始討論。

  教師:寶寶蒙著頭睡覺好嗎?寶寶一邊吃東西,一邊睡覺好嗎?(在幼兒回答不出的情況下進(jìn)行提問。

  教師:為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢?

  3、教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良。

  教師小結(jié):小朋友在睡覺的時(shí)候睡眠姿勢(shì)帶來很多的壞處,睡覺時(shí)小腳蹬被子會(huì)使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會(huì)使呼吸不通暢;一邊吃東西,一邊睡覺會(huì)嗆到自己。所以小朋友在睡覺時(shí)一定要注意哦!

  三、 了解睡午覺的好處。

  1、 教師:為什么小朋友每天都要睡午覺呢?

  2、 讓幼兒說說睡午覺的好處。

  教師小結(jié):每天中午小朋友吃完飯、散完步就準(zhǔn)備午睡啦!睡午覺能讓我們下午更有精神,而且呀,小朋友在睡覺的時(shí)候,我們的身體也在慢慢的長高呢!

  四、 知道正確的睡姿。

  1、教師:剛剛我們知道了不好的睡覺姿勢(shì)會(huì)給我們帶來很多壞處,那我們應(yīng)該怎么睡呢?

  2、請(qǐng)幼兒討論。

  教師小結(jié):我們要輕輕地走進(jìn)寢室,脫下鞋襪和衣服,把兩只鞋子整齊地放在床下,把衣服放在放腳的方向上方,再蓋上小花被,閉上眼睛,不吵也不鬧,安安靜靜地躺著,沒一會(huì)兒就睡著了!

  五、 教育孩子在家與在園一個(gè)樣。

  教師小結(jié):我們除了在幼兒園每天要養(yǎng)成午睡的習(xí)慣,放假時(shí)候小朋友

  在家里也要每天午睡,讓我們身體長的棒棒的!不管是午睡還是睡午覺,我們都要按時(shí)的睡覺!

  午睡安全幼兒園教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在睡午覺時(shí),能把脫下的衣 褲 鞋子,較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡,加強(qiáng)保暖。

  2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1 、寢室環(huán)境布置"怎樣午睡好"

  2 、布娃娃一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、情景感知:情景表演,讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。 (演示娃娃的午睡) 讓幼兒在感知"娃娃"的午睡過程中,形象地理解以下兩點(diǎn):

  2、方法傳授:

  (1)、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動(dòng)、有趣的形式,提高幼兒練習(xí)的興趣,幫助幼兒掌握正確的'方法。

 。2)、教幼兒把小鞋子放整齊。

  (3)、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊 , 教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。

 。4)、學(xué)鉆被,蓋被。

  3、鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。

  反饋活動(dòng)中,幼兒都能夠遵守上課常規(guī),本次活動(dòng)的重難點(diǎn)在于:讓幼兒懂得怎樣午睡好;學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法,逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。在日常生活中基本能做到不大喊大叫。通過活動(dòng),幼兒在睡午覺時(shí)該怎么做,孩子們都基本能做到。

  午睡安全幼兒園教案 3

  【活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣:不蒙頭、不趴睡;

  2、使幼兒能區(qū)分不同的音樂情緒,在音樂中入睡和起床;

  3、以游戲的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)、愉快入睡。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、用及時(shí)貼自制七色花若干;

  2、錄音機(jī),優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤。

  【活動(dòng)過程

  1、激發(fā)興趣:

 。ǔ鍪酒呱ǎ⿴煟盒∨笥眩@是什么花?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)七種顏色,說出名稱"七色花")知道是從哪來的嗎?(孩子們討論)

  小結(jié):告訴小朋友一個(gè)秘密,這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花,因?yàn)檠,甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。

  2、提出午睡要求:

 。1)小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動(dòng)室里;

 。2)躺好后,自己蓋好小被子,把胳膊放在被子外面,千萬別蒙著頭睡。也不能趴著睡;

 。3)只要小朋友不講話,不玩別的東西,閉上眼睛聽著音樂一會(huì)兒就睡著了。

  3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失,教師指導(dǎo)幼兒入睡。

  師:老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣,小仙女就不會(huì)來了。只有等小朋友都睡著了以后,小仙女才會(huì)悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的'枕頭底下。

  4、教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

  5、播放歡快音樂,聲音由小到大,幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。

  6、尋找七色花:師:小朋友找找看,小仙女送給你七色花了嗎?(孩子們?cè)谡眍^下找到了美麗的七色花,互相觀看,歡呼,高興極了)

  午睡安全幼兒園教案 4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在睡午覺時(shí),能把脫下的衣 褲 鞋子,較整齊地放在固定處。

  2.逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:圖片—睡覺

  2.課件:音樂—該睡覺了

  活動(dòng)過程

  1.讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。

  娃娃在干什么?

  她是怎樣睡覺的?身上蓋著什么?

  2.通過圖片講解,讓幼兒知道,在午睡時(shí)要蓋好小被子,鉆被窩入睡。

  為了避免起床時(shí)不受凍,能趕快穿上自己的衣、褲、鞋。

  3.掌握正確的午睡方法

 。1)通過生動(dòng)、有趣的形式,幫助幼兒掌握正確的方法。

 。2)教師念兒歌《午睡》幼兒邊聽邊做,將脫下的衣物等放在固定處。

  脫下鞋子和外衣,端端正正放整齊。

  鋪好被子上床去,小被暖和蓋身體。

  閉上眼睛手放好,不吵不鬧睡午覺。

  房間里面靜悄悄,一覺醒來精神好。

  4.教幼兒把小鞋子放整齊。

  教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。

  小鞋小鞋像小船,離開小腳要靠岸。

  快快劃呀快快劃,誰的小船先靠岸?

  誰的小船靠得好。

  5.啟發(fā)幼兒將脫下來的'衣服疊整齊

  教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。

  放平衣服對(duì)整齊,先將“兩袖”向前抱,

  再把“腰兒”彎一彎,看看是否疊好了。

  褲腰對(duì)褲腰,褲腳對(duì)褲腳,

  中間折一折,褲子就折好。

  找呀找,找呀找,襪頭、襪口找朋友,找到朋友反跟斗。

  6.學(xué)鉆被,蓋被。

 。1)掀開一側(cè)被子,躺下后雙腳伸直,將掀起的被子蓋在身上,蓋好被邊、被角。

  (2)教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。

  先開一扇門,躺下把腳伸,

  小門關(guān)關(guān)緊,閉上小眼睛。

  7.游戲:該睡覺了

  播放音樂:該睡覺了

  幼兒聽著音樂模仿午睡,比一比:誰鉆得快,誰睡得好,誰疊的整齊。

  午睡安全幼兒園教案 5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生了解早睡早起和午睡對(duì)身體健康的重要性。

  2、讓學(xué)生為自己制訂起居計(jì)劃。

  3、讓幼兒養(yǎng)成按時(shí)起居的好習(xí)慣。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):讓學(xué)生了解早睡早起和午睡對(duì)身體健康的重要性。

  難點(diǎn):讓養(yǎng)成按時(shí)起居的.好習(xí)慣

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制故事動(dòng)畫《淘氣的小黃鴦》。

  2、圖片兩幅,內(nèi)容為。

  (1)一個(gè)長得白白胖胖、健健康康的女孩;

  (2)一個(gè)長得瘦弱矮小的男孩。

  3、投影儀一臺(tái),自制鐘表。

  4、“我的作息表”,上有姓名、睡覺時(shí)間和起床時(shí)間三欄。

  四、活動(dòng)過程:

  1、引入激趣:故事引趣。

  幼兒觀看動(dòng)畫故事《淘氣的小黃鶯》,理解故事內(nèi)涵。

  師:小黃鶯的歌唱得怎么樣?可它為什么沒有得到大獎(jiǎng)?(引導(dǎo)幼兒明白小黃鶯沒有得到歌唱比賽的大獎(jiǎng)是因?yàn)樗t到了)。

  師:小黃鶯心里怎么樣?第二次小黃鶯參加比賽沒有得到大獎(jiǎng)?為什么?

  2、幼兒對(duì)比觀察圖片,感受按時(shí)起居和不按時(shí)起居對(duì)身體健康的不同影響。

  師(出示圖片一):“這個(gè)男孩長得怎么樣?為什么會(huì)長得又矮又瘦?”

  幼兒進(jìn)行討論并回答這個(gè)問題。

  師(出示圖片二):“這個(gè)小女孩長得怎么樣?為什么小女孩長得白白胖胖、健健康康?”

  幼兒進(jìn)行討論并回答這個(gè)問題。

  師:“你喜歡哪個(gè)小朋友?為什么?”

  幼兒進(jìn)行討論并回答這個(gè)問題。

  師(小結(jié)):按時(shí)起居的好習(xí)慣有利于身體健康。

  3、討論入睡和起床的合適時(shí)間。

  師(出示自制鐘表):“你們覺得晚上什么時(shí)間睡覺、早上什么時(shí)間起床合適呢?”

  師(小結(jié)):晚上大約8點(diǎn)上床睡覺,早上大約7點(diǎn)起床,這樣比較合適。

  4、幼兒學(xué)習(xí)制定自己的起居時(shí)間表。

  師:以后你打算什么時(shí)間睡覺、什么時(shí)間起床呢?請(qǐng)?jiān)诒砀裰械溺姳韴D上畫上指針表示時(shí)間。(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),了解幼兒的制訂情況。)

  5、比一比誰更棒。

  師:“小朋友們,我們休息的時(shí)間表已經(jīng)制作出來了,那我們從現(xiàn)在開始遵守它,下午我們看看那個(gè)小朋友更棒好不好。”

  五、延伸活動(dòng)

  要求幼兒將制訂好的作息表帶回家貼在床邊。請(qǐng)家長督促幼兒按作息表睡覺和起床,用笑臉圖譜和哭臉圖譜對(duì)幼兒能否按時(shí)睡覺和起床進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒做按時(shí)起居的孩子。

  午睡安全幼兒園教案 6

  一、活動(dòng)名稱:

  語言——兒歌《寶寶睡午覺》

  二、設(shè)計(jì)意圖:

  本班幼兒喜歡聽、說兒歌,更喜歡加入情景動(dòng)作表演,通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒較完整地說兒歌,激發(fā)愛家人的情感。

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣。

  2.發(fā)展傾聽和語言表達(dá)的能力。

  3.引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容、記住名稱,知道寶寶要安靜獨(dú)自入睡。

  重點(diǎn):知道寶寶應(yīng)安靜獨(dú)自入睡。

  難點(diǎn):能較完整的.朗讀兒歌。

  方法:教師通過掛圖和情境動(dòng)作引導(dǎo)。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、兒歌磁帶、掛圖

  五、活動(dòng)過程:

  (一)開始部分:以談話的形式引入內(nèi)容。

  小朋友,在家里是怎樣睡覺的?

  誰自己睡覺?

  是怎樣睡覺的?

 。ǘ┗静糠郑阂龑(dǎo)幼兒觀察掛圖,教師朗誦兒歌。

  圖上有誰?

  有幾個(gè)寶寶?

  他們有什么不一樣?

  哪個(gè)寶寶乖?

  午睡安全幼兒園教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn),通過談話了解午睡的重要性;運(yùn)用對(duì)比觀察的方法,使幼兒知道仰臥和側(cè)臥是正確的睡姿。

  2、通過本此活動(dòng)的學(xué)習(xí),增強(qiáng)午睡意識(shí);使幼兒能夠自覺的較快入睡,并使用正確的睡姿。

  3、通過活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒爭當(dāng)午睡小標(biāo)兵,體驗(yàn)香香午覺給身體帶來的愉悅

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解午睡的重要性,增強(qiáng)午睡意識(shí)。知道仰臥和側(cè)臥是正確的睡姿。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒能夠自覺的較快入睡,并使用正確的'睡姿。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒午睡圖片

  午睡動(dòng)畫片

  貼紙

  小床

  心臟道具

  活動(dòng)過程

  一、為什么要午睡(談話引入)

  1、師:每天中午呀,我們吃過午飯散完步就有一件特別特別重要的事情,是什么呢?

  2、師:為什么我們說午睡是一件特別重要的事情呀?

  3、教師總結(jié):原來大家和偉大的科學(xué)家們一樣聰明。科學(xué)家呀經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)第一點(diǎn):小朋友的腦袋沒有像大人的腦袋一樣發(fā)育成熟,會(huì)很容易累,所以更需要休息。第二呢,只有中午休息好了,才能在下午的活動(dòng)中有精神。第三也是最重要的一點(diǎn),如果不午睡,時(shí)間久了會(huì)影響小朋友長個(gè)子,同時(shí)也會(huì)不聰明,變得笨笨的。大家記住了么?那接下來我們一看看咱們班的小朋友午睡有沒有睡得香香的?大家記住了么?

  4、展示幼兒午睡圖片。

  5、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找找誰是睡得香香的寶貝并說說你是從哪里看出來的?(說不出來的小朋友呀也可以做做動(dòng)作)

  6、師總結(jié):老師每次值班呀就發(fā)現(xiàn)咱們中二班的孩子大部分都能夠睡得香香的,只有很小一部分的小朋友不睡覺,一直睜著眼睛玩,老師希望從今天開始,所有小朋友都能睡得香香的。好不好?

  二、什么是正確睡姿?了解不良睡姿對(duì)健康的影響。

  1、師:那我們?cè)倏匆唤M午覺睡的香香的小朋友,但請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看他們哪里不一樣?

  2、展示圖片

  3、師:大家看清楚了么?我請(qǐng)小朋友來說一說(并做舉手示意的動(dòng)作)(鼓勵(lì)說不出的孩子做動(dòng)作)

  4、那這幾個(gè)小朋友誰的姿勢(shì)比較好?

  5、師總結(jié):哦、原來睡覺呀不僅要睡著,睡覺的姿勢(shì)也很重要。

 。1)、為什么不允許小朋友睡覺時(shí)候咬被子、枕頭、手指?因?yàn)橛屑?xì)菌這樣很不衛(wèi)生。

  (2)、有些小朋友喜歡蒙著頭睡覺,為什么不好呢?那現(xiàn)在請(qǐng)所有的小朋友和老師一起做一個(gè)游戲

  請(qǐng)小朋友和老師一起用鼻子吸氣(做示范)再用嘴巴呼氣(做示范)請(qǐng)大家記住這種感覺,F(xiàn)在請(qǐng)伸出你的小手像我這樣捂緊自己的鼻子和嘴巴,吸氣、呼氣。好了,哪種感覺更舒服?把腦袋蒙著睡覺就像你用小手捂住了自己的嘴巴和鼻子,小朋友們不能舒暢地呼吸到新鮮空氣。這樣的睡姿是不對(duì)的。

  (3)、有的小朋友喜歡趴著睡覺,趴著睡覺為什么不好呢?我現(xiàn)在需要一個(gè)小朋友來幫幫老師。我們每個(gè)人都有心臟,有心臟我們才可以活著,而心臟就長在這里(做姿勢(shì))現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕的趴下,氣球怎么了呢?趴著睡覺會(huì)壓到小朋友的心臟,使小朋友血液循環(huán)受影響;

  那怎么樣的睡姿是正確的呢?平躺和側(cè)睡是正確的,小朋友們記住了么?

  三:觀看視屏,梳理正確、完整的入睡要求

  1、師:老師還準(zhǔn)備了一個(gè)小動(dòng)畫片,我們一起來看看動(dòng)畫片里告訴我們?cè)鯓游缢伞?/p>

  2、播放視頻

  3、動(dòng)畫片看完了,動(dòng)畫片告訴我們午睡要注意什么?

  4:大家說的都很好,老師希望小朋友們不僅能說到還能做到。從今天開始按要求睡覺的小朋友就是午睡小標(biāo)兵,可以獲得特殊獎(jiǎng)勵(lì)。王老師希望小朋友們每天都能用正確的睡姿睡香香。

  四:教學(xué)延伸

  進(jìn)行午睡評(píng)比活動(dòng)

  午睡安全幼兒園教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能安靜的聽故事,理解故事內(nèi)容,活得快樂。

  2、學(xué)說短句:“我們一塊玩吧”、“不玩了,我要睡覺了。”

  3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事ppt、熊布娃娃。

  活動(dòng)過程:

  1、播放ppt,圖上還有小熊(帶有難過表情),引起幼兒的`興趣。

  提問:小朋友,你們知道這是誰嗎?這是小熊,天黑了,小熊不想睡覺,猜猜小熊接下來要去做什么事情呢?(讓幼兒自由猜測)

  2、初步了解故事內(nèi)容。

  (1)師:天黑了,小熊不想睡覺,想去找大家玩,猜猜小熊會(huì)去找誰玩呢?(幼兒自由發(fā)言)

  (2)教師師出示兔子的圖片,提問:你們看,小熊去找誰玩呀?那它是怎么跟小兔子說的?(幼兒回答后,請(qǐng)幼兒學(xué)說“小兔子,我們一塊玩吧!)

  (3)播放小兔子睡覺的圖片,提問:呀,小兔子在干什么呀?它是怎么回答小熊的?(請(qǐng)幼兒學(xué)說:“不玩了,我要睡覺了。”)

  (4)同上方法分別講述小鳥和小貓。

  3、理解故事內(nèi)容,教師講述故事一遍。

  師:小熊去找了這么多朋友,有沒有人和它一起玩呢?我們一起來聽下故事就知道了,故事的題目叫《一起玩》。提問:

  (1)小熊都去找了誰呢?

  (2)小熊是怎么對(duì)它們說的?怎么說?(幼兒回答后,請(qǐng)幼兒學(xué)說“我們一塊玩吧。”

  (3)它們是怎么回答小熊的?(幼兒回答后,請(qǐng)幼兒學(xué)說:不玩了,我要睡覺了。)

  (4)最后小熊做了什么呢?

  4、聽老師完整講述故事第二遍,請(qǐng)幼兒跟著老師做動(dòng)作。

  5、延伸討論:為什么沒有人和小熊一起玩?天黑了,到睡覺時(shí)間了,能不能去做別的事情?

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

  午睡安全幼兒園教案 9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解睡覺時(shí)要注意的事項(xiàng):不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不妨東西到嘴巴里等。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣。

  3、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、搖籃曲音樂,幼兒用書畫面。

  2、娃娃家游戲玩具若干。

  【活動(dòng)過程】

  一、寶寶要睡覺

  1、出示小娃娃玩偶,與幼兒打招呼。

  教師:我們和小娃娃打聲招呼吧。

  2、搖籃曲響起:寶寶要睡覺了,讓我來抱著寶寶輕輕搖一搖。

  教師哼唱搖籃曲搖寶寶睡覺。

  教師:老師是怎么抱小寶寶睡覺的,請(qǐng)小朋友們來學(xué)一學(xué)。

  二、睡覺的.注意事項(xiàng)

  教師:寶寶睡著了,我們應(yīng)該怎么去照顧寶寶呢?

  1、幼兒開始討論,如果幼兒回答不出,教師可以提示幼兒。

  教師:寶寶蒙頭睡覺好嗎?寶寶一邊吃東西一邊睡覺好嗎?

  教師:為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的習(xí)慣呢?

  2、教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良睡眠姿勢(shì)帶來的壞處。

  教師:睡覺蹬被子會(huì)使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會(huì)使呼吸不通暢。

  教師:邊吃東西邊睡覺會(huì)嗆到自己所以小朋友睡覺時(shí)要注意。

  三、學(xué)習(xí)兒歌

  1、出示書畫面教師:這里有許多的寶寶在睡覺?他們睡得好嗎?

  教師:老師帶來一首兒歌,兒歌說的就是寶寶睡覺的事。

  教師:兒歌的名字叫《寶寶睡覺了.》請(qǐng)小朋友聽一聽兒歌說了些什么?

  2、教師示范朗誦兒歌《寶寶睡覺了》

  教師:兒歌名字叫什么?兒歌里說了些什么?

  3、教師再次朗誦兒歌。

  4、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

  5、幼兒集體朗誦兒歌。

  教師:除了注意睡覺的姿勢(shì),按時(shí)睡覺對(duì)我們來說也很重要,小朋友晚上要在9:00以前睡覺,第二天才會(huì)有精神。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  教師:以后我們小朋友睡覺的時(shí)候也要用正確的睡姿睡覺哦。

  午睡安全幼兒園教案 10

  一、教材準(zhǔn)備

  1、繪本《小熊講故事》

  2、幼兒午睡的相關(guān)圖片

  3、棉被、枕頭等睡眠用品

  4、專業(yè)的音樂笛

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、讓幼兒了解午睡的好處,理解午睡對(duì)身體健康的重要性。

  2、培養(yǎng)幼兒的午睡習(xí)慣,養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

  3、提高幼兒的自我管理能力,讓幼兒自覺地愛護(hù)自己的身體健康。

  4、培養(yǎng)幼兒安靜的睡眠習(xí)慣,學(xué)會(huì)享受安靜的環(huán)境。

  三、教學(xué)步驟

  1、知識(shí)傳授中介紹午睡的好處

  老師可以向幼兒講解午睡的好處,比如可以讓身體得到更好的休息,增加體力,對(duì)大腦的發(fā)育也很有好處。老師還可以通過繪本《小熊講故事》來讓幼兒更直觀地感受到午睡的好處。

  2、示范讓幼兒學(xué)會(huì)午睡

  老師可以示范如何躺在床上進(jìn)行午休。老師可以先讓幼兒先站起來,然后讓他們慢慢躺下,用棉被和枕頭蓋住身體,閉上眼睛,靜靜地躺著。

  3、休息環(huán)境的營造

  老師可以準(zhǔn)備一些輕柔的音樂,或者使用專業(yè)的音樂笛,將它們播放到教室里,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的休息環(huán)境。并指導(dǎo)幼兒不要大聲說話或者做出大聲的行為,讓他們安靜地休息。

  4、持續(xù)營造良好的午睡氛圍

  教師可以在中午休息的時(shí)間內(nèi)持續(xù)為幼兒營造良好的'午睡氛圍,讓他們慢慢形成良好的午睡習(xí)慣。

  四、教學(xué)效果評(píng)估

  老師可以檢查幼兒在午睡過程中的睡姿和睡眠質(zhì)量,同時(shí)和家長進(jìn)行溝通,了解孩子在家中是否也能夠保持良好的午睡習(xí)慣。

  五、總結(jié)

  通過本堂課的學(xué)習(xí),幼兒可以了解到午睡的好處,同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行午睡,享受良好的午睡環(huán)境,并同時(shí)培養(yǎng)了良好的自我管理能力。

  午睡安全幼兒園教案 11

  一、教學(xué)目標(biāo)。

  1、梳理故事情節(jié),分析母親形象 ,學(xué)習(xí)情感節(jié)制的處理方式。

  2、理解本文環(huán)境描寫的作用和主題思想。

  二、教學(xué)時(shí)數(shù)。

  1課時(shí)。

  三、教學(xué)過程。

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入課文。

  加西亞·馬爾克斯是哥倫比亞魔幻現(xiàn)實(shí)主義作家,長篇小說《百年孤獨(dú)》因?yàn)楠?dú)特的藝術(shù)成就而讓他獲得了1982年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),從此,他就成為拉美小說界的“掌門人”。今天,就讓我們一起走進(jìn)這篇他本人認(rèn)為的“最好的小說”——《禮拜二午睡時(shí)刻》。

  (二)整體感知。

  1、檢查預(yù)習(xí)情況,提醒學(xué)生注意以下難讀的字詞。

  襤褸(lán lǚ)、麇(qún)集、龜(jūn)裂、墁(màn)、執(zhí)拗(niù)、揩(kāi)拭、蘸(zhàn)水、 趿(t。├、撬(qiào)、一哄(hòng)而散、亂哄哄(hōng)。

  2、思考概括:本文講了一個(gè)怎樣的故事?

  一位母親帶著自己的女兒到一個(gè)荒涼的小鎮(zhèn)去祭奠自己被當(dāng)作小偷打死的兒子的故事。母親和女兒的到來受到鎮(zhèn)子上人們的圍觀,得到神父和他妹妹充滿善意的幫助。

 。ㄈ╄b賞人物。

  主問題:閱讀課文思考,這是一位___________的母親?

  1、速讀課文,尋找相關(guān)描述:

 。1)從穿著打扮角度:穿著襤褸的喪服、身上沒有一點(diǎn)線條、穿的衣服像件法袍。

 。2)從神情外貌角度:青筋暴露、身材矮小孱弱、顯得太老了一些、安貧若素、鎮(zhèn)定安詳、不動(dòng)聲色、神色自如。

  (3)從內(nèi)心情感角度:執(zhí)拗、聲音溫和、忍住悲痛。

  2、根據(jù)文意歸納概括:

  貧困、堅(jiān)韌、鎮(zhèn)定勇敢、有尊嚴(yán)、與普通的母親不一樣、傷心欲絕而又壓制著自己的情感。

  3、一位特別的母親

  (1)找一找有關(guān)母親的語言和動(dòng)作描寫。如:“在整個(gè)旅途中,她一直是直挺挺地背靠著椅子,兩手按著膝蓋上的一個(gè)漆皮剝落的皮包!薄熬褪巧隙Y拜在這兒被人打死的那個(gè)小偷,”女人不動(dòng)聲色地說,“我是他母親。”“那個(gè)女人忍住悲痛,兩眼直直地盯著神父!

  本文情感的節(jié)制就主要體現(xiàn)在“母親”這一形象的塑造上。這是一位失去了獨(dú)生兒子,悲痛欲絕卻又神色自如,保持著人格尊嚴(yán)的偉大母親形象。偉大的母愛超越了道德、倫理等價(jià)值觀,無邊無際。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生閱讀單元話題,學(xué)習(xí)情感節(jié)制的處理方式 (選修教材88頁)。

  從“穿著襤褸的喪服”出場,到明確表示“就是上禮拜在這兒被人打死的那個(gè)小偷,我是他母親!痹俚矫鎸(duì)群眾圍觀的勇敢無畏,“把鮮花奪過去,就向大門走去”,人物內(nèi)心洶涌澎湃的情感波濤隱伏于神色自如的言行之后。()這種有節(jié)制的情感處理方式大大增強(qiáng)了悲劇的力量,眾人的愚昧、麻木,神父的善良、悲憫,母親的堅(jiān)韌、克制得到了很好的展現(xiàn)。

 。ㄋ模┥瞽h(huán)境。

  主問題:母親帶著女兒來小鎮(zhèn)祭奠自己的獨(dú)生兒子,那么誰該為卡洛斯·森特諾的死負(fù)責(zé)呢?

  1、讀一讀,議一議,思考卡洛斯·森特諾是不是小偷?

  俗話說:“抓賊拿贓!毖凶x課文發(fā)現(xiàn),卡洛斯·森特諾并沒有實(shí)施偷竊的犯罪過程,所以,不能算是小偷。即使是在“凌晨三點(diǎn)鐘”這樣一個(gè)特殊時(shí)刻出現(xiàn)在寡婦雷薇卡太太的門前,也許是來躲雨的,也許頭腦中還在進(jìn)行要不要入門行竊的`思索,也許滴滴答答的雨聲擾亂了聽覺,就被寡居多年敏感多疑的雷薇卡開槍打死了。

  2、卡洛斯·森特諾的境遇?

  “……腰中沒有系皮帶,而是系著一根麻繩,光著腳!薄斑^去他當(dāng)拳擊手,有時(shí)候叫人打得三天起不來床!薄八麤]有辦法,把牙全都拔掉了!薄拔腋嬖V過他不要偷人家的東西吃,他很聽我的話!

  明確:貧窮、饑餓、艱難的生活處境

  3、小鎮(zhèn)的環(huán)境

  思考:文章開頭為什么用大量的篇幅介紹火車行程和兩邊小鎮(zhèn)的情況?

  “荒涼”“一模一樣”“要大一些”“也更凄涼”“走過荒涼的車站,車站地上墁的花磚已經(jīng)被野草擠得開始裂開!

  小鎮(zhèn)到處是一樣的荒涼,一樣的貧窮;生活著的是郁熱、麻木、冷漠的人;特殊時(shí)代導(dǎo)致了生存的悲劇。拉丁美洲長期飽受殖民主義者的瘋狂掠奪和殘酷剝削,人民除了經(jīng)受著貧窮之外,個(gè)體生命也沒有絲毫的保障。

 。ㄎ澹┲黝}思想。

  學(xué)生思考,小組討論。

 。1)歌頌了超越道德、倫理的無邊無際的偉大母愛。

 。2)卡洛斯·森特諾的悲劇是個(gè)人的悲劇,家庭的悲劇,同時(shí)也是時(shí)代的悲劇。鎮(zhèn)子的荒涼凄涼,土地的貧瘠龜裂,大眾的冷漠沉悶,生活的貧困無著都是殖民主義長期政治干預(yù)、經(jīng)濟(jì)掠奪的結(jié)果。

  所以,《禮拜二午睡時(shí)刻》像其他魔幻現(xiàn)實(shí)主義作品一樣通過小人物的悲劇,反映的是反對(duì)帝國主義、反對(duì)霸權(quán)主義、反對(duì)殖民主義的主題。

 。┩卣归喿x。

  魔幻現(xiàn)實(shí)主義名作《百年孤獨(dú)》。

  午睡安全幼兒園教案 12

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、分析小說的細(xì)節(jié)描寫,品味愛的情感。

  2、應(yīng)該擁有一種博大的愛:關(guān)注那些苦難中的同類,關(guān)懷和同情弱者。

  二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、理解情感在小說中的魅力和作用以及小說對(duì)情感的不同處理。

  2、理解“悲憫”情感和分析小說手法中節(jié)制的力量。

  三、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

  四、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入

  “母愛是世間最偉大的力量!彼┐鬅o私,瀚如海洋;它綿長如線,細(xì)密如絲。孟郊的一首《游子吟》,不知唱出了多少游子的心聲與慈母的情懷。法國諺語說“女人固然是脆弱的,母親卻是堅(jiān)強(qiáng)的!苯裉煳覀円獙W(xué)的馬爾克斯的《禮拜二午睡時(shí)刻》正如一部短小的黑白電影,在平靜的、不動(dòng)聲色的敘述中展現(xiàn)了許許多多耐人尋味的東西。

  二、作家作品

  1、作者簡介

  加西亞·馬爾克斯是20世紀(jì)哥倫比亞魔幻現(xiàn)實(shí)主義作家,他是他父親的非婚生子,從小在外祖父家生活,外祖母經(jīng)常給他講一些神話傳說和鬼怪故事,這為他的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。他的代表作有長篇小說《百年孤獨(dú)》共30萬字,因?yàn)楠?dú)特的藝術(shù)成就而獲得了“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”,從此,他就成為拉美小說界的“掌門人”。今天我們將學(xué)習(xí)他的另一個(gè)短篇小說《禮拜二午睡時(shí)刻》。

  2、有關(guān)該作品的評(píng)價(jià)

  《禮拜二午睡時(shí)刻》是我認(rèn)為最好的小說!R爾克斯

  《禮拜二午睡時(shí)刻》是我最喜歡的十篇小說之一!袊跋蠕h小說”家余華

  “為什么神父都會(huì)在這個(gè)女人面前不安?為什么枯萎的鮮花會(huì)令我們戰(zhàn)栗?馬爾克斯留下的疑問十分清晰,疑問后面的答案也是同樣的'清晰,讓我們覺得自己已經(jīng)感受到了,同時(shí)又覺得自己的感受還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!薄袊跋蠕h小說”家余華

  三、文本研習(xí)

  1、情節(jié)疏理

  八月的一個(gè)炎熱的午睡時(shí)刻,一個(gè)母親帶著女兒到一個(gè)遙遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)祭拜因?yàn)榍碎T而被當(dāng)作小偷槍殺的兒子。

  討論:是不是“小偷”?在母親心中他是怎樣一個(gè)人?

  文本:回放一下43段槍殺的過程。53-56段母親的評(píng)價(jià)的句子。

  結(jié)論:一個(gè)被貧困(麻繩作腰帶,光腳)、饑餓折磨得走投無路(低啞、極度疲憊、有氣無力)的人,偷點(diǎn)食物——事實(shí)上的小偷。

  從母親的評(píng)價(jià)我們可以看出他一貫的表現(xiàn)——孝順(聽話)、吃苦(拳擊養(yǎng)家糊口沒辦法把牙全部拔掉),“非常好的人”

  2、初步感知:

  假如你是這位母親,你得知這個(gè)事實(shí)之后會(huì)是一種什么心境?

  ——設(shè)身處地的想想母親的心境:接受事實(shí),悲痛,哀嘆生活的殘酷、命運(yùn)弄人。

  我們看看文中是如何表現(xiàn)母親這過程中的情感波動(dòng)的?

  板書:自尊、堅(jiān)強(qiáng)、隱忍、憤怒、悲痛

  法國諺語:“女人固然是脆弱的,母親卻是堅(jiān)強(qiáng)的!

  3、精讀品鑒

  研讀母親克制自己情緒的語句,體會(huì)作者節(jié)制的敘事方式。

  (1)她一直是直挺挺地背靠著椅子,兩手按著膝蓋上的一個(gè)皮包,她臉上露出那種安貧若素的人慣有的鎮(zhèn)定安詳?shù)纳袂椤?/p>

  明確:用堅(jiān)強(qiáng)克制悲傷。

  (2)“拖鞋穿上!”

  “梳梳頭!”

  “你要有什么事,現(xiàn)在趕快做好!往后渴死了,你也別喝水。尤其不許哭!

  (分析三個(gè)感嘆號(hào)的作用)

  小結(jié):臨近小鎮(zhèn),心中悲痛又矛盾,用命令的口吻克制自己的脆弱,所以在語調(diào)上顯得特別強(qiáng)硬。

  明確:以命令克制脆弱 內(nèi)心十分悲痛而故作堅(jiān)強(qiáng) 維護(hù)自尊。

  (3)找到神父之后的一番對(duì)話。

  (略去敘述,找三個(gè)學(xué)生對(duì)話,注意讀出語氣。)

  明確:以執(zhí)拗克制激動(dòng)。

  (4)母親是如何重復(fù)地說自己是小偷的母親的?請(qǐng)說說她說這些話的神態(tài)。

  小結(jié):這是一位堅(jiān)強(qiáng)隱忍的母親,當(dāng)要面對(duì)許許多多的流言蜚語時(shí),愛確實(shí)需要莫大的勇氣呀!

  明確:以平靜克制憤怒。

  (5)母親是如何神色自如的回憶兒子的?

  好人、聽話、吃苦

  小結(jié):馬爾克斯顯然不想煽情,只是想克制地?cái)⑹鲆患旧頍o需渲染就令人震撼的事情,也許對(duì)這樣的一位母親煽情只是一種罪惡。但是,從她簡單的言行中,我們還是可以看出這個(gè)婦女內(nèi)心隱藏的悲痛是多么刻骨銘心。也許你可以隱隱感覺到,這個(gè)婦女表面上平靜地就像大地,但是內(nèi)心卻猶如地底下的熔巖,奔突激蕩。鎮(zhèn)靜的背后隱藏著無比的悲痛和寬廣的愛。

  4、面對(duì)這樣的母親,課文中出現(xiàn)了的其他人物是怎樣的表現(xiàn)?(神父與其妹妹)

  (1)當(dāng)母親說到“就是上禮拜在這兒被人打死的那個(gè)小偷,我是他母親”時(shí),神父有哪些變化?為什么有這些變化?

  明確:臉?biāo)⒌丶t了……頭上開始冒汗了……咕咕噥噥地說

  暗示著母親內(nèi)心難以忍受的痛苦。

  (2)找出神父幾次勸阻母親去墓地的話語并結(jié)合背景加以分析:

  A“天太熱了,你們可以等到太陽落山呢?”

  小結(jié)(結(jié)合背景分析):這是一般的家常搭話,是一個(gè)神父對(duì)一個(gè)普通母親的問話。

  明確:普通問候

  B“等一會(huì)走吧”

  小結(jié)(結(jié)合背景分析):神父對(duì)這對(duì)母女充滿了關(guān)切,他為了避免母親受到傷害,才提出建議。

  明確:關(guān)切的勸阻

  C“等到太陽落山再去吧!”

  小結(jié)(結(jié)合背景分析)神父試圖相勸卻又無能力,但可以看出神父心中道德的天平向母親傾斜。

  明確:無奈的勸阻

  板書:同情 關(guān)愛 悲憫

  五、合作探究

  1、探究作品的情感與思想的蘊(yùn)涵及社會(huì)價(jià)值

  提問:小說中,作家描寫了死去的“小偷”的母親在世人面前的鎮(zhèn)靜以及神父在這位母親面前的不安。這種鎮(zhèn)靜與不安的“倒錯(cuò)”,說明了什么?

  小結(jié):巴爾扎克曾說:“母親的心是一個(gè)深淵,在她的最深處你總會(huì)得到寬恕!鄙窀冈谶@堅(jiān)強(qiáng)隱忍的母親面前也汗顏了,母親戰(zhàn)勝了道德,這種感情超越時(shí)空,一個(gè)被人唾棄的小偷,在他們的母親那找到了尊嚴(yán),只有漫無邊際的母愛才使她面對(duì)道德輿論的時(shí)候依然一如既往的表現(xiàn)自己的母愛。

  板書日本諺語:人生最美的東西之一就是母愛,這是無私的愛,道德與之相形見絀。

  板書:“悲憫”——人類最高尚的情懷。

  2、為什么將這么多筆墨(70段用了14、15段)化在母女倆乘火車時(shí)一路的環(huán)境描寫?

  窒息、荒涼、凄涼,不僅是寫景也是寫人物悲痛的心情。

  “一模一樣”可看出母親根本沒有心情賞景,只想快點(diǎn)到,心情很焦急——情感的蓄勢(shì)

  “荒涼”“貧瘠”,“香蕉公司”都是在暗示嚴(yán)酷的社會(huì)背景,20世紀(jì)60年代拉丁美洲國家的狀況正是如此,殖民者颶風(fēng)般的掠奪和政權(quán)的反復(fù)更使這些國家處于極端的貧困之中,人民除了經(jīng)受著貧窮之外,個(gè)體生命也沒有絲毫的保障。為下文吃苦耐力的兒子因?yàn)轲囸I偷食物作伏筆,也為后文鎮(zhèn)上人們的這種麻木、蒙昧提供社會(huì)背景!獞夷、伏筆

  3、作品以《禮拜二午睡時(shí)刻》為題有何深意?

  作者選取一個(gè)夏日午睡時(shí)刻,不僅寫出了時(shí)人的昏睡,但昏睡的僅僅是眾人的身體嗎?不,昏睡的還有眾人的同情心和悲憫心,而母親卻在這一刻獲得了生存的意義,獲得了她作為一個(gè)母親的全部價(jià)值,偉大的母愛打破了“午睡時(shí)刻”眾人昏睡麻木的狀態(tài),不斷的拷問著眾人,在母親的直視下,神父羞愧不安了,也讓我們受到了心靈的震撼。這種震撼來源于母愛,來自于作家悲天憫人的一種情懷,更可能來自于生活本身。

  午睡安全幼兒園教案 13

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)十個(gè)生字。

  2.能正確朗讀課文。

  3.回憶自己小時(shí)侯是否做過類似的事情。

  4.課文主要說的是什么內(nèi)容?

  二、教學(xué)難點(diǎn):

  1.朗讀課文。

  2.理解課文的思想主旨。

  三、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入:

  1.大家把課文翻到第186頁,看圖,說說這里兩個(gè)小朋友都在干些什么?

  2.大家在午睡的時(shí)候有沒有干過一些有趣的事情呢?把自己認(rèn)為有趣的事情說出來大家一起分享一下吧!

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文:

  1.大家一起把課題讀兩遍。

  2.大聲的朗讀課文。(要求:1.給課文標(biāo)自然段。2.找出生字。3.畫出自己不懂的句子。)

  3.學(xué)習(xí)生字。(1.帶讀生字。2.讓學(xué)生組詞。3.讓學(xué)生自己動(dòng)手寫,看誰寫得好,并給以鼓勵(lì)。4.讓學(xué)生說出記好字的方法,并加以討論)

  4.帶著剛剛學(xué)習(xí)過的生字來理解課文。(默讀課文,發(fā)現(xiàn)并積累詞語:噘不省人事仿佛昏睡瞇縫反抗奧妙罷了等)

  5.重點(diǎn)學(xué)習(xí)一二自然段。(范讀1.讓學(xué)生找出我和弟弟做游戲的句子。2.你能讀好它嗎?并加以指導(dǎo))

  6.學(xué)習(xí)三四五自然段。(朗讀說說現(xiàn)在為什么作為媽媽的'“我”不再去逼自己的孩子午睡了?)

  7.展開想象:說說將來的某一天我作為一位家長,我讓孩子午睡,而他們卻以假睡來蒙騙我,我該怎么做?為什么?

  8.開火車?yán)首x課文,全班齊讀。

 。ㄈ⿵(fù)習(xí):

  1.默讀課文完成課后練習(xí)。

  2.仿寫185面作者和弟弟一起游戲的句子。

  (四)課后練習(xí):

  將課文復(fù)述給家長聽

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