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幼兒大班語言教案《七彩下雨天》

時間:2024-10-24 21:56:00 幼兒教案 我要投稿

幼兒大班語言教案《七彩下雨天》(精選8篇)

  作為一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒大班語言教案《七彩下雨天》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒大班語言教案《七彩下雨天》(精選8篇)

  幼兒大班語言教案《七彩下雨天》 1

  活動目標

  1.感受下雨帶來的優(yōu)美意境,體驗想象的美好。

  2.能關注畫面細節(jié),并用連貫、清晰的語言描述觀察到的內(nèi)容。

  3.自主閱讀畫面,嘗試用“如果下起XX的雨,……”來講述繪本內(nèi)容。

  活動準備

  《七彩下雨天》PPT圖片。

  活動重點

  關注畫面細節(jié),能用連貫、清晰的語言描述觀察到的內(nèi)容。

  活動難點

  能用“如果下起XX的雨,……”的句型來講述畫面內(nèi)容。

  活動過程

  (一)出示PPT圖片,描述自己對雨的感覺

  師:1.你見過的雨是怎么樣的?下雨會發(fā)出什么聲音?摸摸雨滴是什么樣的感覺?雨是什么顏色的?你有沒有見過彩虹色的雨?如果下起彩虹色的雨,你覺得會怎么樣?

  2.有一個小姑娘認為雨是彩虹色的,到底是怎么回事呢?我們一起來看一本書,名字叫《七彩下雨天》。

  (二)觀察封面,嘗試用“如果下起XX的雨,……”來進行猜想

  師:仔細觀察封面,說一說封面上有什么?你數(shù)一數(shù)彩虹色的雨有幾種顏色?我們一起來猜一下,如果下起紅色的雨,你覺得人們會怎么想?動物們會怎么樣?(分別猜想其他顏色的雨)

  師:書中的小女孩和你們想得是不是一樣呢?我們一起來看一看吧!

  (三)自主閱讀,嘗試用連貫、清晰的語言描述畫面內(nèi)容。

  師:說一說你最喜歡書中什么顏色的雨?小女孩把這個顏色的雨想象成了什么?人們在做什么?動物又在做什么?(分享三個幼兒最喜歡的畫面)

  (四)集體閱讀,感受書中的優(yōu)美意境

  師:我們一起來閱讀一下這本優(yōu)美的.圖畫書《七彩下雨天》吧!

  師:小女孩真的見到彩虹色的雨了嗎?(沒有)她是怎么見到的?(幻想)其實彩虹色的雨就是什么?你知道彩虹什么時候才會出來嗎?

  小結:當太陽光照射到空氣中的水滴,就會在天空上形成拱形的七彩光譜,常見的彩虹會在下雨后出現(xiàn)。形狀彎曲,通常為半圓狀,而且色彩艷麗。

  活動延伸:

  戶外活動:制造彩虹。

  幼兒大班語言教案《七彩下雨天》 2

  設計意圖:

  一個和千千萬萬喜歡幻想的孩子一樣的小朋友在下雨天,開始了一段美麗、神奇、夢幻的七彩旅経她在用多彩的心跟這個多彩的世界交談、做游戲,這不是天真的胡思亂想,而是對美麗世界的好奇和向往,也是送給所有熱愛生活、熱愛自然、熱愛想象的人的心靈禮物。你看見過七色彩虹雨嗎?不管是咿呀學語的娃娃,還是朝氣蓬勃的少男少女,甚至兩鬢斑白的長者們,在這一刻,請靜下心來,屏住呼吸,張開心靈的眼睛,一起去感受一場天真爛漫、五彩繽紛的七色雨吧!比彩虹更絢麗的`是想象。

  活動目標:

  1、自主閱讀繪本,嘗試創(chuàng)編用“如果下起XX雨,·······”來講述下雨帶來的優(yōu)美意境。

  2、能根據(jù)經(jīng)驗大膽想象,用繪畫方式記錄表達下雨天的情景。

  3、感受色彩帶來的樂趣,體驗想象的美好。

  活動重點:

  自主閱讀繪本,嘗試創(chuàng)編用“如果下起XX雨,·······”來講述下雨帶來的優(yōu)美意境。

  活動難點:

  能根據(jù)經(jīng)驗大膽想象,用繪畫方式記錄表達想象中下雨天的情景。

  活動準備:

  幼兒對顏色聯(lián)想的經(jīng)驗準備,彩色水,畫紙,油畫棒,貼紙。

  活動過程:

  一、導入

  1、聽聲音(下雨聲)

  教師提問:“你聽到了什么?(下雨的聲音)那你知道雨是什么顏色的嗎?(透明)。那雨又是什么形狀啊?”(圓形、水滴形)

  2、有個叫姜香英的小朋友大家都叫他香香,她有一個想法?出示PPT第5頁,如果下起彩虹色的雨,會是什么樣的啊?人們會怎么想,動物們會怎么樣呢。幼兒猜測回答。

  3、觀看書的前環(huán)襯和后環(huán)襯對比你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (兩幅圖是一樣的,上面都有誰。)教師:開著飛機撐著傘往前開會遇到什么呢?請小朋友們自己翻開書,看一看,想一想,說一說!

  4、幼兒自主閱讀圖書翻閱。教師你都看到了些什么?(讓幼兒從后背拿出圖書,放在腿上翻閱。閱讀結束放回原處)

  5、發(fā)放便簽,請把你喜歡的那一頁或者沒有看懂的貼上便簽。(教師請孩子上來說,引導幼兒說出句式,如果下起紅色雨,就像身上都起了紅點點一樣,好嚇人。)

  6、如果沒有小朋友貼最后一頁(提示最后一頁和前面有什么聯(lián)系嗎?)誰能發(fā)現(xiàn)?王老師喜歡最后一頁,上面所有的彩色都是和他想的彩色的雨有關。

  7、教師把繪本完整讀一遍給孩子聽(播放PPT)。我們一起來完整的把她欣賞一遍吧,請小朋友們仔細傾聽喲。

  8、小朋友們,如果給你一次機會,你想下一場怎樣的雨呢?請小朋友們開動腦筋想一想,(說三個作為示范,如果下起綠色的雨,就像從天空上下草一樣,小兔子小羊就會每天吃的飽飽的)王老師已經(jīng)把彩色的雨準備好了,選一個你喜歡的,你想象一下如果下起你選擇的顏色,大自然會變成什么樣子呢?請你用油畫棒畫下來,完成后再給大家分享你的下雨天好嗎?

  9、幼兒分組繪畫:放鋼琴曲《雨的印記》(提示幼兒音樂播放完停止操作)

  10、兩位教師拉住橫幅展示,請幼兒逐個表達。注意要用“如果下起橙色的雨,就像好多果汁從天上倒下來,酸酸甜甜的!

  11、你們的《七彩下雨天》可真美啊,讓我們吧它帶回美工區(qū),一起去制造更多的《七彩下雨天》吧。

  幼兒大班語言教案《七彩下雨天》 3

  設計意圖

  開展了《七彩下雨天》的教學后,我問孩子們:如果你是龍王,你要下什么樣的雨呢?孩子們立馬開始了五花八門的想象!藝術是幼兒表達自我的另一種方式。《綱要》中指出“幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,尊重每一幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們創(chuàng)造的樂趣”。于是我挖掘繪本中的語言規(guī)律,為幼兒創(chuàng)設想象的空間,在幼兒理解故事的.基礎上設計了美術活動《七彩下雨天》。讓幼兒在活動中自己使用繪畫材料去創(chuàng)造“雨”,去感受“雨”,從而繪制新的繪本故事。

  活動目標

  1、能根據(jù)經(jīng)驗大膽想象,用繪畫語言表達自己喜歡的下雨天的情景。

  2、能較合理的安排畫面,體驗自制圖書的樂趣。

  活動準備

  1、音樂《我喜歡下雨天》、鋼琴曲《雨的印記》。

  2、報紙、畫紙、油性筆、油畫棒2盒、繩子2根、編了號的夾子、記錄紙、盤子8個

  活動過程

  一、閱讀圖書,關注細節(jié)部分,萌發(fā)創(chuàng)編故事的愿望。

  (1)教師出示圖書,引導幼兒回憶書名后提出看書的要求:仔細觀察書中以前沒有注意看的地方,看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。

  (2)幼兒自主閱讀。

  (3)幼兒集中交流,介紹自己發(fā)現(xiàn)的細節(jié)。

  (4)教師小結:小女孩的想象可真有意思。如果可以給你一次機會,你想下一場怎樣的雨呢?

  (5)分組討論,嘗試創(chuàng)編自己的“七彩下雨天”故事。

  二、幼兒作畫,教師巡回指導,播放鋼琴曲《雨的印記》。

  1、現(xiàn)在請小朋友們嘗試把你喜歡的下雨天畫下來,你可以選擇你喜歡的工具來作畫,四人為一組。

  2、在作畫時提醒幼兒注意畫面的安排,突出主題,給所畫的東西用點、線、面進行裝飾,保持畫面的干凈。

  三、作品展示。

  1、請小朋友們把畫夾在繩子上。

  2、請你們來說說你喜歡幾號作品?為什么?

  四、延伸活動

  師幼合作設計圖書封面,將作品裝訂成冊,投放到圖書角,供幼兒反復欣賞。

  幼兒大班語言教案《七彩下雨天》 4

  活動目標

  1.欣賞散文詩,感受作品描繪的"七彩下雨天"的美。

  2.學習有表情地朗讀散文中的詩句,嘗試創(chuàng)編。

  3.理解詩歌內(nèi)容,初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

  4.能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

  活動準備

  1.ppt(演示文稿)。

  2.教師大的記錄表

  活動過程

  (一)回憶下雨情景

  師:(用多媒體播放下雨的圖片和雨聲)嘩啦啦,嘩啦啦,下雨了!如果下雨了你會想到一些什么事情呢?(趕快躲到房子里去:可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水;可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……)

  師(小結):下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。

  (二)欣賞散文詩

  1.大膽猜測講述下起彩色雨的感受

  師:有一天,天空下起了雨,一個小女孩坐在窗前,看著雨想了很多。我們來聽聽她想到了什么?

 。1)師:小女孩想到了什么?你們看見過彩虹色的雨嗎?

 。2)師:那如果天空下起紅色的雨,你會怎樣,小動物們會怎么樣?如果天空下起橙色的雨呢,你又感覺怎么樣?如果天空下起藍色的雨呢?

  2.完整欣賞,初步感受散文詩的`意境。

  (1)師:我們來聽聽小女孩看到彩虹色的雨想到了什么?

  (教師邊演示ppt邊配樂朗誦。)

  (2)師:你聽到了什么?都有什么顏色的雨?

  3.再次欣賞,交流自己最喜歡的詩句。

  師:我們再來仔細聽一遍。聽聽你最喜歡哪一種顏色的雨?

  師:你最喜歡哪一種雨,為什么?

  (三)理解朗誦

  1.在教師的帶領下集體跟讀。

  2.選擇自己認為最美的段落朗誦。

  3.再次集體跟讀。

  (四)創(chuàng)編散文詩

  1.幼兒自由創(chuàng)編。

  2.交流、分享自己創(chuàng)編的詩句。

  (五)介紹繪本

  師:其實,這么好聽的散文詩就藏在這本好看的繪本里,繪本的名字就叫《七彩下雨天》,我們回教室一起去看一看吧。

  幼兒大班語言教案《七彩下雨天》 5

  活動目標:

  1.仔細觀察畫面內(nèi)容,大膽想象,樂意表達自己對故事內(nèi)容的理解,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

  2 .學習用油水分離的作畫方法表現(xiàn)自己喜歡的下雨天的情景,感受色彩帶來的愉悅感,提升審美能力。

  活動準備:

  課件,事先畫好的圖,大刷子,大盤子,報紙、水粉顏料(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫),油畫棒,刷子、盤子18個、圖畫紙人手一份 、鋼琴曲《雨的印記》

  活動過程:

  一、 閱讀繪本內(nèi)容:

  今天老師給你們帶來了一個非常有趣的故事,我們一起來聽聽吧!

  出示圖1:在這樣的一個灰蒙蒙的天氣里,住在樓上的小女孩坐在窗前,看著從天上落下來的雨在想什么呢?我們來猜一猜?

  1.小女孩想如果下起紅色的雨,她會覺得怎么樣?瞧,小姑娘現(xiàn)在的表情是怎么樣的呢?

  2.這時天上又下起了什么顏色的雨?橙色的雨有什么特別的地方?哇!雨滴里有橙子,雨就會變成什么?(橙汁)咦?圖上的變色龍都在干什么?你們也伸出舌頭嘗一嘗橙子雨是什么味道的?

  3.如果天上下起了黃色的雨,又會是怎樣的呢?空中飛來了很多很多蝴蝶,看看這些美麗的蝴蝶在雨中干什么?我們一起來表演翩翩飛舞的樣子。這么多美麗的花蝴蝶在跳舞呢?請你們飛到自己的在座位上吧!

  4.天上下了紅色的、橙色的、黃色的雨,接下來又會下什么顏色的雨?這下要你們來動動腦筋,覺得下什么顏色的雨,會讓這個世界變得更美麗?

  當幼兒說到綠色時提問:我們一起來看看到底會是什么顏色呢?

  5.青色的雨

  提問:下起青色的雨,鯨魚嚇了一跳,這是為什么呢?

  6.藍色的雨

  緊接著雨又變成藍色的,小女孩把藍色的雨想象成是外婆晾在外面的藍裙子,你覺得想什么啊?

  7.紫色的雨

  這時候,天上下起了什么顏色的雨?紫色的雨,看起來像什么呀?

  出示封面圖:小姑娘想的下雨天可真美,所以啊,這個故事就有了一個美麗的名字《七彩下雨天》

  現(xiàn)在請大家仔細觀察圖畫的內(nèi)容,我們完整的欣賞一遍故事吧!

  二、教師講解示范油水分離的作畫方法

  1、故事中的小女孩的'想象可真有意思,老師也忍不住想創(chuàng)作自己的下雨天了(在夏天的一個下午,池塘里的小青蛙跳到荷葉上,她開心的唱歌、跳舞,這時天空突然下起了藍色的雨)

  小結:老師先用蠟筆在紙上作畫,當我下起藍色雨的時候,雨水落到用蠟筆繪畫的過的地方就會自然的顯現(xiàn)出來而不會被雨水覆蓋。

  2、小朋友們,如果給你一次機會,你想下一場怎樣的雨呢?請小朋友們開動腦筋想一想,可以和旁邊的小朋友討論,嘗試創(chuàng)編自己的“七彩下雨天”故事。

  三、幼兒分組繪畫: 播放鋼琴曲《雨的印記》

  現(xiàn)在請小朋友嘗試把自己喜歡的下雨天要畫出來,一定能和小姑娘想的彩色雨一樣漂亮。

  1、介紹作畫工具(請幼兒先用蠟筆作畫,然后涂上背景色)

  2、交代操作要求

  3、幼兒操作,教師巡回指導。

  四、拍照并展示幼兒的作品

  請幼兒介紹自己的作品,我們現(xiàn)在把畫帶出去晾干,然后把大家的畫裝訂起來,做一本我們班小朋友的《七彩下雨天》好嗎?

  幼兒大班語言教案《七彩下雨天》 6

  活動目標:

  1.理解繪本內(nèi)容,感受七彩下雨天的美景。

  2.能自主觀察畫面,大膽地在集體面前表述自己的理解和想象。

  3.感受不同的色彩給人帶來的不同的感受。

  活動過程:

  一、聲音導入

  師:下雨啦,瞧,小女孩一會豎起耳朵聽,一會伸出手摸摸雨滴,咦,這個雨怎么是沒有顏色的呢?突然一個想法蹦了出來。

  二、欣賞繪本

  1.集體閱讀紅色的雨,拓寬幼兒想象力

  師:小女孩的想法是什么?紅色的雨可能會是什么?

 。ㄒ龑дZ兒說一說,根據(jù)幼兒回應進行小結)

  小結:你們的想法真奇妙,這真是一件很意思的事情。

  2.分組閱讀片段,引導幼兒仔細觀察并講述

  師:除了下紅色的雨,小女孩還會想到下什么顏色的雨呢?

 。ㄓ變悍纸M自由閱讀)

  3.分享交流,用好聽的語言大膽表達自己的感受

  師:誰來說說小女孩還想到了什么顏色的雨,你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事?

 。1)橙色的雨

  師:變色龍伸出了舌頭嘗嘗橙子雨的味道,還有誰也在嘗呢?

  你們想喝嗎?

  (師幼伸出舌頭嘗橙汁)

  小結:小女孩想到了橙色的橙子雨,給人酸酸甜甜的感覺。小女孩還想到了什么顏色的雨呢?

 。2)黃色的雨

  師:你看到了些什么?蝴蝶的心情怎么樣?

  如果你是蝴蝶你會在黃色的雨中做什么呢?

  (引導幼兒想象并進行表演)

  小結:黃色的雨能帶給人優(yōu)美的感覺。

 。3)綠色的雨

  師:你能完整的說說你發(fā)現(xiàn)了什么嗎?

 。▽в變河^察觀察畫面說說房子、車子等變成綠色了)

  師:整個世界都變成了綠色,給人們帶來了綠意融融的'感覺,什么是綠意融融?

 。ㄐ、小草都在茁壯成長,到處都是綠色。)

  小結:原來下綠色的雨會給人帶來希望的感覺。

 。4)青色的雨

  師:發(fā)生了什么有趣的事情?

  (引導幼兒觀察鯨魚表情,為什么會這樣?)

  小結:青色的雨可真有意思。

 。5)藍色的雨

  師:你覺這條裙子怎么樣?給你什么感覺?

 。ㄒ龑в變簭娜棺拥念伾討B(tài)、主人進行講述)

  小結:在藍色的雨中我們感受到了溫暖。

 。6)紫色的雨

  師:誰能完整的說說你的發(fā)現(xiàn)?

 。ㄒ龑в變河^察小動物、人們的動作、表情、變化)

  小結:紫色的葡萄雨太有趣了。

  4.回憶并說說自己最喜歡的雨

  師:你最喜歡什么顏色的雨?你在這個雨中有什么感覺?

  小結:原來不同顏色的雨會給人帶來不同的感受。

  5.講述故事結尾

  師:小女孩想這七彩雨可真美!就在這時,快看!這是什么呀?

 。ǔ鍪静屎鏟PT)

  小結:原來剛剛真的下的是彩虹雨,我們看不到它就是因為它被云彩遮住了。

  三、活動延伸

  天空還會下什么顏色的雨?還會發(fā)生什么有趣的故事?請你好朋友想一想、說一說、畫一畫。

  幼兒大班語言教案《七彩下雨天》 7

  一、教學目標

  理解故事內(nèi)容,感受七彩下雨天帶來的奇妙和美麗。

  能夠大膽想象,用語言表達自己對不同顏色雨的感受和聯(lián)想。

  提高幼兒的語言表達能力和想象力。

  二、教學重難點

  重點:理解故事內(nèi)容,感受七彩雨的奇妙。

  難點:大膽想象并表達對不同顏色雨的感受和聯(lián)想。

  三、教學方法

  講述法、討論法、想象法、表演法。

  四、教學準備

  繪本《七彩下雨天》。

  各種顏色的卡片。

  音樂《雨中漫步》。

  五、教學過程

  導入

 。1)播放音樂《雨中漫步》,讓幼兒感受下雨的氛圍。

  (2)提問:小朋友們,你們喜歡下雨天嗎?為什么?

  講述故事

  (1)教師展示繪本,講述故事《七彩下雨天》。

 。2)提問:故事里都下了哪些顏色的.雨?這些雨給小女孩帶來了什么?

  討論與想象

 。1)將幼兒分成小組,討論不同顏色的雨會帶來什么。

 。2)每組推選一名代表,分享小組的討論結果。

  (3)教師根據(jù)幼兒的回答,用卡片展示不同顏色雨的聯(lián)想。

  表演

 。1)讓幼兒選擇自己喜歡的一種顏色的雨,用動作和表情表演出這種雨帶來的感受。

 。2)請幾位幼兒上臺表演,其他幼兒觀看并評價。

  總結

  (1)教師總結故事內(nèi)容和幼兒的表現(xiàn)。

 。2)提問:小朋友們,你們希望下一場什么樣的雨呢?

  延伸活動

  (1)在美工區(qū),讓幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)自己心中的七彩雨。

 。2)在語言區(qū),投放繪本《七彩下雨天》,供幼兒自主閱讀。

  幼兒大班語言教案《七彩下雨天》 8

  一、教學目標

  欣賞繪本畫面,感受色彩之美。

  通過觀察、想象和表達,提高幼兒的語言能力和創(chuàng)造力。

  培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲。

  二、教學重難點

  重點:欣賞繪本,感受色彩美,提高語言表達能力。

  難點:發(fā)揮想象,用生動的語言描述不同顏色雨的場景。

  三、教學方法

  觀察法、提問法、引導法、創(chuàng)作法。

  四、教學準備

  《七彩下雨天》繪本及 PPT。

  彩色畫筆和畫紙。

  輕柔的音樂。

  五、教學過程

  情境導入

 。1)播放輕柔的音樂,教師用神秘的語氣說:“小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋神奇的地方,那里正在下著一場特別的雨。”

 。2)展示繪本封面,引起幼兒興趣。

  繪本閱讀

  (1)教師逐頁展示繪本 PPT,講述故事。

 。2)提問:小女孩看到了哪些顏色的雨?這些雨像什么呢?

  觀察與想象

  (1)再次播放 PPT,讓幼兒仔細觀察畫面。

  (2)引導幼兒想象:如果自己也在七彩雨中,會看到什么、聽到什么、感受到什么?

  語言表達

  (1)鼓勵幼兒用自己的語言描述想象中的七彩雨場景。

 。2)教師對幼兒的表達進行點評和補充。

  創(chuàng)意繪畫

 。1)分發(fā)畫筆和畫紙,讓幼兒畫出自己心中的.七彩雨。

  (2)幼兒繪畫時,教師巡回指導。

  作品展示與分享

 。1)請幼兒展示自己的作品,并講述畫中的故事。

 。2)其他幼兒進行評價和交流。

  總結

  (1)教師總結本次活動,強調(diào)七彩雨的美麗和神奇。

 。2)鼓勵幼兒在生活中多觀察自然現(xiàn)象,發(fā)揮想象力。

  延伸活動

 。1)在科學區(qū)投放有關雨的形成的實驗材料,讓幼兒探索雨的奧秘。

 。2)在閱讀區(qū)增加更多與自然現(xiàn)象相關的繪本,供幼兒閱讀。

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