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幼兒園教案:拔蘿卜(15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園教案:拔蘿卜,歡迎大家分享。
幼兒園教案:拔蘿卜1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按蘿卜的一種特征(大小或顏色)分類。
2、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、發(fā)喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小兔胸飾每人一個(gè)。
2、兩個(gè)大蘿卜,里面有大小不同的蘿卜和紅、白蘿卜。
3、大、小、紅、白標(biāo)記各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶。
兔媽媽:我是兔媽媽,你們是誰(shuí)呀?
幼兒:我是兔寶寶。
兔媽媽:我們最喜歡吃什么呀?
幼兒:蘿卜、青菜等。
兔媽媽:今天媽媽就帶寶寶們?nèi)グ翁}卜,蘿卜地很遠(yuǎn)的,來(lái),我們兩只小腳并攏輕輕地跳。
二、學(xué)習(xí)按蘿卜的大小分類。
1、拔蘿卜。
蘿卜地到了,我們一起來(lái)拔蘿卜。媽媽拉住蘿卜葉子,后面的寶寶拉住前面寶寶的'衣
服,一起用力拔。(拔蘿卜的音樂(lè))蘿卜拔出來(lái)啦。
2、幼兒觀察,找出蘿卜的不同點(diǎn)。
這些蘿卜有什么不一樣?(有的蘿卜大,有的蘿卜小)
3、用語(yǔ)言表達(dá)自己撿的蘿卜的特征。
寶寶每人撿一個(gè)蘿卜。你撿了一個(gè)什么樣的蘿卜?寶寶把蘿卜舉起來(lái),說(shuō):我撿了一個(gè)大或小蘿卜。和旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)。
4、鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
媽媽這里有一個(gè)大籃子,一個(gè)小籃子,還有兩個(gè)標(biāo)記。這是什么標(biāo)記?送給哪只籃子?
5、按蘿卜的大小分類。
幼兒園教案:拔蘿卜2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握故事角色的對(duì)話及角色表演動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心幫助同伴,感受與同伴合作的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠、蘿卜的頭飾,布置一個(gè)場(chǎng)景。
三、活動(dòng)指導(dǎo):
1、幼兒復(fù)習(xí)故事中的各種角色的對(duì)話,并在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)角色的表演動(dòng)作。
2、幼兒輪流表演故事“拔蘿卜”,要求其他幼兒要認(rèn)真觀看。
3、小結(jié)講評(píng)游戲情況。
四、觀察與反思:
本周的表演游戲主要是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)角色的表演動(dòng)作,小班孩子的`特點(diǎn)是喜歡模仿,所以游戲開始時(shí)讓孩子們邊聽故事邊做表演動(dòng)作,大家表現(xiàn)得比較興奮,在老師的帶領(lǐng)下也能邊說(shuō)角色的對(duì)話邊做動(dòng)作,很開心。在請(qǐng)部分孩子來(lái)表演時(shí),孩子們都喜歡扮演小動(dòng)物,而不喜歡扮演人物,在進(jìn)行表演時(shí),許多孩子只顧說(shuō)角色對(duì)話和出來(lái)拔蘿卜,而忘記表演角色的動(dòng)作,需要老師的不斷提醒。本次游戲老師來(lái)扮演大蘿卜,孩子們感到比較新鮮、有趣,活動(dòng)的積極性也較高,
下次的活動(dòng)可以讓孩子來(lái)扮演大蘿卜,進(jìn)行多組游戲,使全班的孩子都能扮演到自己喜歡的角色。
幼兒園教案:拔蘿卜3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳的動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中愉悅身心,并學(xué)會(huì)互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兔子和胡蘿卜頭飾若干、籃子4個(gè)。
2、蘿卜插在場(chǎng)地前20米的沙盤里。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒,吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、幼兒和教師一起說(shuō)兒歌:
小白兔白又白,兩只耳朵豎起來(lái),
愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。
3、教師分戴頭飾,向幼兒提出游戲規(guī)則。
教師:今天天氣真好,兔媽媽要帶著寶寶們到外面去拔蘿卜,你們開心嗎?不過(guò)我們兔寶寶拔蘿卜可是有要求的,一定要雙腳向前跳哦,兔寶寶,你們能行嗎?
4、幼兒分兩組開始游戲,拿到蘿卜后分別放在籃子里。
5、幼兒休息,教師進(jìn)行小結(jié)。
教師:剛才,兔寶寶拔了蘿卜,在拔的時(shí)候媽媽發(fā)現(xiàn)有的兔寶寶力氣非常大,有的兔寶寶也會(huì)幫助其它的`兔寶寶,我們一起拍拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他們吧。
6、幼兒再次進(jìn)行游戲。
7、活動(dòng)分享:吃蘿卜
教師:今天我們兔寶寶拔了么多的蘿卜,現(xiàn)在我們的肚子也有餓了,大家圍在一起來(lái)吃蘿卜吧,我們自己拔的蘿卜吃起來(lái)會(huì)更香甜。(張渚幼兒園洪偉)
幼兒園教案:拔蘿卜4
活動(dòng)目標(biāo):
1. 初步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)到聽故事的樂(lè)趣。
2. 能用流利的、完整的語(yǔ)言來(lái)重復(fù)故事內(nèi)容。
3. 能用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶、老公公種了個(gè)蘿卜,他對(duì)蘿卜說(shuō):"長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧,蘿卜呀,快長(zhǎng)吧!"蘿卜越長(zhǎng)越大,大得不得了。老公公就去拔蘿卜,拉住蘿卜葉子,拔呀拔呀。哎呦,拔不動(dòng)。老公公大喊:'老婆婆,快來(lái)幫忙拔蘿卜'……小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小黃狗,小黃狗拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公。'一二三,嘿呦,嘿呦。一二三,哎呦,蘿卜拔出來(lái)了,他們高高興興地把蘿卜抱回了家。
活動(dòng)過(guò)程:
一、指導(dǎo)語(yǔ)
今天我們要聽一個(gè)拔蘿卜的.故事,這顆蘿卜很大很大,小朋友要聽清楚有誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜。
二、規(guī)則
聽故事時(shí)要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句,老師就請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一句。
三、老師示范錄
老公公種了個(gè)蘿卜,他對(duì)蘿卜說(shuō):"長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧,蘿卜呀,快長(zhǎng)吧!"師:誰(shuí)種了個(gè)蘿卜?對(duì),是老公公(教師可以邊做動(dòng)作邊回答)四、開展游戲,表演故事幼兒一個(gè)接一個(gè)拉住衣服,齊唱:"拔蘿卜,拔蘿卜,哎呦,哎呦,拔蘿卜。一二三,哎呦,蘿卜拔出來(lái)了,嘿。"
注意:
1. 教師在時(shí)間上要把握上好。
2. 幼兒語(yǔ)言和思維發(fā)展還不夠完善,較難表達(dá)出自己對(duì)故事的理解,所以教師更注重全文的復(fù)述,并要求完整的回答,學(xué)會(huì)用一句話表達(dá)。
幼兒園教案:拔蘿卜5
設(shè)計(jì)思路:
幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上,請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來(lái)進(jìn)行表演,使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
2、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事,學(xué)說(shuō)主要的對(duì)話。
3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的.情感。
難點(diǎn):簡(jiǎn)單復(fù)述故事并能說(shuō)出主要對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶。
活動(dòng)流程:
回憶故事——共同講述——表演故事。
活動(dòng)指導(dǎo):
一、回憶故事
出示蘿卜
師:看這是什么?
這是老公公種的一個(gè)蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長(zhǎng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái),可是怎么拔也拔不動(dòng),后來(lái)發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?
講述故事
師:
1、老公公每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么。
2、蘿卜長(zhǎng)的很大很大的,老公公想怎么樣?
3、老公公一個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊,他請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊?老公公是怎么說(shuō)的?老婆婆是怎么回答的?提醒幼兒注意老公公老婆婆說(shuō)話的聲音和語(yǔ)氣
4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊,又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了,老婆婆是怎么說(shuō)的,小姑娘是怎么回答的?
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊,又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?
6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了,可是還沒(méi)有拔出來(lái),又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?
。ㄟ呏v邊問(wèn),加深幼兒對(duì)故事的印象)
師:最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來(lái)了,一個(gè)人能不能拔出來(lái)啊?大家的力量大不大。
二、共同講述
師:小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?
教師旁白,引導(dǎo)小朋友說(shuō)對(duì)話。
師:蘿卜是怎么拔出來(lái)的?
三、表演故事
師:下面我請(qǐng)小朋友來(lái)表演這個(gè)故事
分配角色:
在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)。
延伸:小朋友團(tuán)結(jié)起來(lái)力量才是最大的,下面我們出去玩一個(gè)小朋友團(tuán)結(jié)起來(lái)才能玩的游戲。
活動(dòng)反思:
《拔蘿卜》的故事語(yǔ)言優(yōu)美,富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜,這一老—少—小組成的畫面,帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終;結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,情節(jié)反復(fù),便于幼兒理解,內(nèi)容富有兒童情趣,貼近生活;語(yǔ)言簡(jiǎn)明上口,并有兒童化、口語(yǔ)化的特點(diǎn)!3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持,應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),豐富語(yǔ)言的內(nèi)容,增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。本次活動(dòng)我首先以教師的生動(dòng)有感情地講述引導(dǎo)幼兒傾聽并初步了解故事的內(nèi)容;接下來(lái)配以生動(dòng)有趣,形象逼真的圖片,把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境之中;我還利用了動(dòng)畫課件,引導(dǎo)幼兒視聽相結(jié)合,幫助幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容;最后加入幼兒分角色表演,幼兒戴上頭飾,置身于情境之中,呈現(xiàn)一幅生動(dòng)有趣的畫面。表演中,我注重把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)巧妙地結(jié)合起來(lái),營(yíng)造寬松的氛圍,給孩子創(chuàng)設(shè)自由交流、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、愿意說(shuō),讓不同的孩子在自己原有而基礎(chǔ)上都有發(fā)展。幼兒在表演中學(xué)會(huì)與人交往,學(xué)會(huì)交往的語(yǔ)言,知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
幼兒園教案:拔蘿卜6
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1、2、3。
2、在活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
胡蘿卜、小兔子胸卡(若干)
活動(dòng)過(guò)程:
1、引入
教師帶幼兒說(shuō)兒歌《小白兔》,激發(fā)幼兒的`興趣。
2、進(jìn)行拔蘿卜
教師出示三個(gè)蘿卜,帶幼兒數(shù)一數(shù)。
教師帶幼兒去拔蘿卜,提要求每人只能拔三個(gè)和兔媽媽一樣。
在拔的過(guò)程中教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
幼兒園教案:拔蘿卜7
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)故事情境,激發(fā)幼兒對(duì)畫畫的興趣。
2、學(xué)習(xí)胡蘿卜的畫法,并能嘗試給蘿卜涂上顏色。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。
2、繪畫范例一張。
3、故事:拔蘿卜。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師講《拔蘿卜》的故事。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘿卜的種類有哪些?教師小結(jié),并告訴大家蘿卜有豐富的營(yíng)養(yǎng)。
3、出示繪畫范例大圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面:小兔想要拔一個(gè)最大、最甜的蘿卜送給媽媽吃,小兔子拎著籃子坐在地上,指著一個(gè)大大的紅蘿卜。噢,小兔子選中了這個(gè)大蘿卜。小朋友們,請(qǐng)你把這個(gè)小兔子最喜歡、最想拔起來(lái)的蘿卜畫出來(lái)吧。
4、引導(dǎo)幼兒畫蘿卜并給蘿卜涂色。
教師在黑板上示范畫,邊畫邊念歌謠:圓圓的紅臉尖下巴,卷卷的大花綠頭發(fā)。
繪畫步驟:
1)畫出蘿卜的外輪廓。
2)在蘿卜的外輪廓上畫出胡須。
3)給畫好的蘿卜添上葉子。
5.讓幼兒展示自己的`作品,教師對(duì)幼兒的作品予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸:
游戲:拔蘿卜
目標(biāo):
1、仔細(xì)聽音樂(lè),感受音樂(lè)的快慢,能隨著音樂(lè)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、大膽想象,體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴共同協(xié)調(diào)一致地做動(dòng)作。
玩法:
播放《拔蘿卜》歌曲,老師扮演蘿卜蹲在地上,小朋友扮演兔子。先讓一個(gè)小朋友來(lái)拔,抱住老師的手臂,拔不動(dòng);再讓其他的小朋友來(lái),依次拽住前面小朋友的衣服。大概上來(lái)七、八個(gè)小朋友時(shí),老師可以起身,蘿卜就拔出來(lái)了。
幼兒園教案:拔蘿卜8
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)故事的講述,讓孩子們感受故事帶來(lái)的樂(lè)趣,讓他們?cè)谟螒蛑谐醪礁惺堋叭硕嗔α看蟆钡囊馑迹w驗(yàn)同伴之間互相幫助的快樂(lè),同時(shí)豐富孩子們的語(yǔ)言。
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽故事,感受作品的語(yǔ)言美;
2、了解故事的主要情節(jié),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的.角色對(duì)話,豐富詞匯“拉”、“拔”
3、“初步感受“人多力量大”的意思,體驗(yàn)同伴間相互合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景圖及各角色圖片各一張(可粘貼);
2、各角色的掛飾各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)提問(wèn),激發(fā)幼兒聽故事的愿望
出示蘿卜的教具,“小朋友們你們知道這是什么嗎?”“蘿卜是長(zhǎng)在什么地方的?”等待孩子的回答。老師給予肯定回答。
二、教師利用道具完整講述故事
1、生動(dòng)地講述故事;
2、提問(wèn)“故事里的蘿卜是怎么樣的呀?”“老公公在拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難啊?”
三、利用教具,一邊復(fù)述故事一邊提問(wèn)
1、老公公是怎么拔蘿卜的?他一個(gè)人拔起來(lái)了嗎?老公公找了誰(shuí)來(lái)幫忙呀?
2、老公公和老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)?他們請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙?
3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)?他們請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙?小姑娘是怎么叫小黃狗來(lái)幫忙的呀?小黃狗是怎么回答的?
4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)?他們請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙?小黃狗是怎么叫小花貓來(lái)幫忙的呀?小花貓是怎么回答的?
5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)?他們請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙?小花貓是怎么叫小老鼠來(lái)幫忙的呀?小老鼠是怎么回答的?
6、大蘿卜有沒(méi)有拔出來(lái)?是被誰(shuí)拔出來(lái)的呀?他們高不高興呀?
7、為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜,很多人一起就把蘿卜拔出來(lái)了呢?
四、表演故事
請(qǐng)小朋友表演故事。給小朋友們帶上掛飾,設(shè)計(jì)情景。教師和小朋友一起講述故事,再一次感受作品。
幼兒園教案:拔蘿卜9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、重點(diǎn)練習(xí)在平衡木上走,在一定高度的障礙物下鉆過(guò)去,并向指定方向跑。
2、愿意嘗試挑戰(zhàn),自主游戲。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
4條平衡木,4個(gè)鉆圈玩具(65—70厘米高),呼啦圈,塑封的胡蘿卜。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng):播放歌曲《春天》。
1、幼兒蹲在呼啦圈中扮演兔寶寶,教師扮演兔媽媽。
2、師:兔寶寶們,今天天氣真好,跟著兔媽媽一起出來(lái)玩一玩吧。(教師帶領(lǐng)幼兒熟悉一遍場(chǎng)地)
3、師:這里長(zhǎng)出了好多的胡蘿卜,可惜還沒(méi)長(zhǎng)大,我們過(guò)幾天再來(lái)拔吧。
4、師:呀,打雷了,快要下雨了,趕快跑回自己的家。(向指定方向跑,會(huì)到呼啦圈中)
二、自主嘗試:初步練習(xí)在平衡木上走。
1、師:哎呀,兔寶寶們,剛下了一場(chǎng)大雨,把小路給淹沒(méi)了,想拔對(duì)面的胡蘿卜,我們就要從橋上走過(guò)去了。(配班將平衡木搬出來(lái))我們都來(lái)試試怎樣從橋上走過(guò)去。
2、幼兒開始自主嘗試。如:左右腳側(cè)著走,左右腳前后交替走等。
三、嘗試挑戰(zhàn)難度:進(jìn)一步練習(xí)在平衡木上走。
1、師:兔寶寶們真勇敢,個(gè)個(gè)都走過(guò)去了。兔媽媽想呀,對(duì)面的胡蘿卜快要長(zhǎng)大了,我們要快點(diǎn)走過(guò)小橋,把胡蘿卜都拔出來(lái)運(yùn)回家。你們想一想,我們?cè)鯓硬拍茏叩挠挚煊址(wěn)呢?
2、教師指導(dǎo)幼兒張開雙手側(cè)平舉,左右腳前后交替走。
四、交流分享。
五、推進(jìn)游戲。
1、師:兔寶寶們已經(jīng)把走過(guò)小橋的本領(lǐng)練的很棒了。你們看,對(duì)面的胡蘿卜也長(zhǎng)大了,我們趕快去拔吧。
2、兔媽媽帶著兔寶寶快速走過(guò)小橋,鉆過(guò)山洞,拔出了胡蘿卜(一次拔一根),再鉆過(guò)另一邊的山洞,并走過(guò)小橋,把胡蘿卜放到家里,然后繼續(xù)出發(fā),走過(guò)小橋,鉆過(guò)山洞,拔胡蘿卜,依次進(jìn)行,直到將胡蘿卜拔完為止。
六、小結(jié)。
師:今天真高興啊,兔寶寶們學(xué)會(huì)了走小橋的本領(lǐng),還拔了這么多的胡蘿卜,真棒!
活動(dòng)反思
“兔寶寶們!今天天氣真好,媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂(lè),孩子們一起隨老師入場(chǎng)。“前面有一塊蘿卜地,地里的蘿卜都成熟了,你們?cè)敢鈳蛬寢屓グ翁}卜嗎?每位兔寶寶去拔一個(gè)蘿卜,然后回到媽媽身邊來(lái),聽明白了嗎”隨后,小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊,媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著,大家又一起洗蘿卜,然后再把蘿卜運(yùn)回家。
此游戲活動(dòng),主要讓幼兒把蘿卜運(yùn)回家,讓幼兒分成三組把蘿卜運(yùn)回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過(guò)小溪,鉆過(guò)山洞,然后回到家,把蘿卜放進(jìn)菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點(diǎn)上。第二個(gè)幼兒要等第一個(gè)幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子,才可以開始運(yùn)蘿卜,依次類推,直到所有的小兔都把蘿卜運(yùn)回家為止。在游戲的規(guī)則下,教師帶領(lǐng)幼兒一起運(yùn)蘿卜。之后,再根據(jù)不同的規(guī)則,進(jìn)行第二次拔蘿卜。此教學(xué)活動(dòng)主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力,鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性,從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
在體育課中,由于要練習(xí)跳、鉆的能力,我覺得周老師上的課,在剛開始部分中,導(dǎo)入部分雖然不錯(cuò),但缺乏了幼兒熱身的一個(gè)環(huán)節(jié),如“媽媽帶你們一起去外面玩”時(shí),兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳,或者活動(dòng)下各關(guān)節(jié),這樣,為接下來(lái)的游戲做好了鋪墊,同時(shí),孩子們的`積極性也會(huì)更高。
對(duì)于體育的活動(dòng),以前我一直覺得上起來(lái)很不錯(cuò),也很簡(jiǎn)單,其實(shí),并非這樣。對(duì)于戶外活動(dòng),特別在上公開課時(shí),孩子的注意力會(huì)隨著周邊的環(huán)境而分散,孩子的紀(jì)律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了,是否吸引幼兒,各個(gè)環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。因此,對(duì)我而言,上好體育課是我的一個(gè)挑戰(zhàn)。這次的活動(dòng),使我受益匪淺,使我在下次上體育課中,會(huì)更加注意一些細(xì)小的環(huán)節(jié),同時(shí),會(huì)更重視這樣的活動(dòng)。
幼兒園教案:拔蘿卜10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步掌握雙腳并攏向前行進(jìn)跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、增強(qiáng)上下肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)下肢肌力。
3、培養(yǎng)喜歡參加體能游戲的興趣,體驗(yàn)游戲的.歡樂(lè)。
二、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重難點(diǎn):雙腳并攏向前跳,連續(xù)雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作技能。
2、指導(dǎo)要點(diǎn):以教師示范、幼兒練習(xí)、游戲的多種形式引導(dǎo)幼兒掌握雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng):
雙腳并攏向前跳,輕輕落地。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機(jī)
四、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬(zhǔn)備部分
1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔入場(chǎng)。
2、兔媽媽:孩子們,今天天氣真好,媽媽帶你們到樹林里去鍛煉身體。(聽音樂(lè)做小兔操:頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、小兔擺尾巴。重點(diǎn)活動(dòng)下肢、腿部和腳。)
小兔操
點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭,
左點(diǎn)點(diǎn),右點(diǎn)點(diǎn)。
抬抬手,抬抬手,
拍一拍,拍一拍。
蹲一蹲,蹲一蹲。
左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
搖搖尾巴,跳一跳。
。ǘ┗顒(dòng)過(guò)程
1、兔媽媽:小兔做操真能干,今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩。
小兔在媽媽的帶領(lǐng)下在草地上自由跳。(距離較短,兔媽媽觀察小兔跳的方法。)
2、教師示范:雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
兔媽媽:媽媽想到菜地里拔蘿卜,你們想和媽媽一起去嗎?
幼兒:想。
(兔媽媽示范動(dòng)作:兔媽媽雙腳行進(jìn)跳到菜地里,拔一個(gè)蘿卜,再跳回來(lái)放到大籮筐里。提醒幼兒
注意雙腳并攏向前跳,輕輕落地,跳的時(shí)候不要著急。)
2、幼兒游戲:
兔媽媽:小兔們,我們一起去拔蘿卜吧。
。ㄓ變哼M(jìn)行游戲,練習(xí)行進(jìn)跳,教師觀察,引導(dǎo)幼兒用正確動(dòng)作行進(jìn)跳。提醒幼兒注意游戲規(guī)則:
雙腳跳到菜地,每人只拔一個(gè)蘿卜,再雙腳跳回來(lái)。)
4、結(jié)束部分
兔媽媽:兔寶寶真聰明,幫媽媽拔了這么多蘿卜,我們一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè)舞吧。(大家自由放松。)
幼兒園教案:拔蘿卜11
內(nèi)容:《拔蘿卜》
目的:
1、能夠根據(jù)游戲情節(jié)發(fā)展,模仿常見動(dòng)物的語(yǔ)言、動(dòng)作等進(jìn)行表演。
2、能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。如;在指定的范圍游戲。不爭(zhēng)搶玩具,用好玩具放好。
3、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的`情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉拔蘿卜的故事。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
1)、自制大蘿卜一個(gè)。
2)、場(chǎng)地布置一塊菜地,里面埋上自制蘿卜。
3)、各種動(dòng)物頭飾。
4)、背景音樂(lè)。
玩法:
一、《拔蘿卜》歌表演導(dǎo)入,再現(xiàn)故事中的角色,激發(fā)幼兒游戲興趣。
二、幼兒選擇角色進(jìn)行表演。
鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行想象表演, 如小兔跳跳、小鴨搖搖??教師及時(shí)表?yè)P(yáng)創(chuàng)造性表演的幼兒。
三、發(fā)展情節(jié)
1、教師以老爺爺?shù)纳矸莩霈F(xiàn):“我的菜地里又長(zhǎng)出了好多蘿卜,小動(dòng)物們,一起幫我拔蘿卜,好嗎?”
2、教師扮演老爺爺或老奶奶,幼兒扮演小動(dòng)物進(jìn)行游戲。(到菜地里拔蘿卜,放輕音樂(lè))
3、教師以老爺爺?shù)目跉庹f(shuō):“這個(gè)蘿卜太大了,我拔也拔不動(dòng),誰(shuí)來(lái)幫我拔蘿卜?”小動(dòng)物們依次用故事里的句子回答并表演,發(fā)展游戲情節(jié)。
四、評(píng)價(jià)收拾
大蘿卜的營(yíng)養(yǎng)可大了,吃了蘿卜,身體好。我們一起把大蘿卜送到廚房間,燒萊給大家吃好嗎?(幼兒一起做抬蘿卜的動(dòng)作下場(chǎng))
幼兒園教案:拔蘿卜12
教學(xué)目的:
通過(guò)討論、表演故事使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
準(zhǔn)備:
老爺爺、老婆婆、小孫女的`服飾;大蘿卜服飾;小狗、小貓、小耗子頭飾;活動(dòng)圖片一套
活動(dòng)與指導(dǎo):
1. 教師邊演示圖片邊講述故事。
2. 討論:⑴老公公一個(gè)人拔蘿卜,為什么拔不出來(lái)?⑵最后通過(guò)什么方法拔出了大蘿卜?這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理?
3. 游戲:請(qǐng)幼兒分別穿上故事人物的服飾,戴上故事人物的頭飾進(jìn)行故事表演。
4. 提示:在活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒正確地說(shuō)出"小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小孫女,小孫女拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,終于拔出了蘿卜。
幼兒園教案:拔蘿卜13
一、游戲綜述
《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合的故事,古老而又新鮮,適合3~4歲幼兒表演。故事情節(jié)很簡(jiǎn)單:老公公種了個(gè)大蘿卜,自己拔不動(dòng),結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)幫忙,終于拔起了大蘿卜。故事語(yǔ)言簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化,出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的人物,所以很適合小班幼兒表演!鞍翁}卜”游戲讓幼兒懂得有些事情僅有一個(gè)人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。因此,該兒童劇表演能幫助幼兒明白:一個(gè)人要努力掌握生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個(gè)兒大,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時(shí)候,像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè),勁往一處使,克服困難,才能走向成功。
二、游戲網(wǎng)絡(luò)
三、游戲準(zhǔn)備
(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1.開展閱讀活動(dòng)“拔蘿卜”,教師講述故事《拔蘿卜》,幫助幼兒熟悉故事中的人物及出場(chǎng)順序。
2.幼兒已學(xué)會(huì)故事中的對(duì)話。
3.開展音樂(lè)活動(dòng)“拔蘿卜”,幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《拔蘿卜》。
(二)游戲資源
1.創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景,準(zhǔn)備道具。
(1)場(chǎng)景:草叢、柵欄。
(2)道具:表演用的大蘿卜(用竹條編成半圓形蘿卜狀,圍上紅布,上面裝幾片大葉子),小蘿卜頭飾若干,老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小耗子的服裝等。
2.選配音樂(lè)。
(1)沉穩(wěn)、節(jié)奏慢的音樂(lè)(音樂(lè)《十面埋伏》片段):用于第一場(chǎng)老公公上場(chǎng)。
(2)歡快、活潑、跳躍的音樂(lè)(音樂(lè)《歡天喜地》):用于眾蘿卜舞蹈。
(3)老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓、小耗子:符合各自角色特點(diǎn)的樂(lè)曲。
(三)家庭與社區(qū)
1.家長(zhǎng)和幼兒共同收集蘿卜生長(zhǎng)的圖片、錄像,了解蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.家長(zhǎng)帶幼兒參觀動(dòng)物園,了解相關(guān)的動(dòng)物特征。
四、游戲提示
1、游戲中,老公公想拔蘿卜拔不出來(lái)的焦急,盼望幫助的急切和幫忙者的熱情,拔出蘿卜后的高興等情緒表現(xiàn)是表演重點(diǎn)。排練中由于道具太過(guò)輕巧,幼兒根本不需用 力就輕而易舉拔出,總是表現(xiàn)不出從艱辛到成功喜悅的情緒轉(zhuǎn)變,力解決這一問(wèn)題,教師增加了道具的重量,并親自示范表演、講解,讓幼兒切身體會(huì)到情緒的轉(zhuǎn)變,同時(shí)在幼兒的嘗試中教師給予及時(shí)糾正、指導(dǎo),使幼兒逐漸表現(xiàn)出老公公一人拔蘿卜拔不動(dòng)支發(fā)愁’一-個(gè)一個(gè)請(qǐng)朋友來(lái)幫忙(高興)一大家合力將蘿卜拔起來(lái)(拍手、跳躍、歡呼)的感情,并注意角色間的相互配合,使得劇情更加生動(dòng)、有趣。
2、游戲告訴幼兒團(tuán)結(jié)友愛、人多力量大的道理,但是讓幼兒在日常生活中堅(jiān)持做 到相互合作、相互幫助是難點(diǎn)。教師可以在表演結(jié)束后,組織幼兒討論:“當(dāng)別人遇到困難時(shí)我們可以怎么做?”“和小朋友在一起應(yīng)該怎么玩?”……潛移默化地幫助幼兒養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友好、互相幫助的良好品質(zhì)。
3、排練中,教師通過(guò)示范,解決幼兒在表演中的問(wèn)題。如小班幼兒缺乏舞臺(tái)意識(shí), 容易背對(duì)觀眾表演。他們上場(chǎng)后總會(huì)眼睛盯著身后的“蘿卜”邊說(shuō)邊做動(dòng)作,或者就是東張西望地不知看哪里,于是教師通過(guò)多次的示范表演,幫助幼兒清楚了解角色的定位。
4、根據(jù)幼兒的興趣,我們開展了一系列活動(dòng):①數(shù)學(xué)活動(dòng)“各種各樣的蘿卜”,提高手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。②科學(xué)活動(dòng)“種植蘿卜”、“蘿卜豐收了”,引導(dǎo)幼兒了解蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程。③體育活動(dòng)“小兔拔蘿卜”,提高雙腳并攏跳的能力。④美術(shù)活動(dòng)“蘿卜變變變”,引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同形狀的蘿卜。
五、游戲小故事
主角風(fēng)波
排練開始了,我對(duì)孩子們說(shuō):“小朋友們,故事我們都學(xué)會(huì)了,下面要進(jìn)行分角色表演嘍。誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)大蘿卜?…‘嘩……”很多雙小手舉起來(lái)!罢l(shuí)來(lái)當(dāng)小蘿卜?”“嘩……”又是很多雙小手舉起來(lái)。我說(shuō):“誰(shuí)來(lái)當(dāng)老公公?”大家一起低下頭,沒(méi)人回答!罢l(shuí)當(dāng)老婆婆?”還是沒(méi)有人回答,我又接著問(wèn)小姑娘、小花狗、小花貓、小耗子的人選,孩子們都是爭(zhēng)搶著選擇角色。我好奇地問(wèn)他們:“你們?yōu)槭裁床辉敢猱?dāng)老公公、老婆婆啊?”孩子們七嘴八舌地回答:“老公公年紀(jì)大,衣服太舊,不好看,我們不要演;老婆婆走路要墊腳,太累,我們也不要演!
喜歡漂亮的衣服、頭飾,喜歡一切鮮亮的東西是孩子的天性,而故事中為了配合劇情的需要,給老公公、老婆婆準(zhǔn)備的道具比較破舊,難怪孩子們失去了表演的.興趣。當(dāng)出現(xiàn)無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的老人角色時(shí),我立即找來(lái)化妝箱,將自已打扮成老公公的樣子,我在額頭畫上濃濃的皺紋、眼角涂上深深的眼影,嘴上貼上白白的胡須。看見我怪異的樣子,孩子們尖叫起來(lái),都嚷嚷著:“老師,我來(lái)演老公公,我也要化妝,我也要貼胡子……”裝扮及示范表演大大提高了孩子們的積極性,同時(shí)也解決了無(wú)人扮演角色的困難。
爭(zhēng)做文明小觀眾
剛開始排練時(shí),我會(huì)分組請(qǐng)孩子們充當(dāng)演員和觀眾,可是演出時(shí)小演員們投入地表演,臺(tái)下的觀眾看著看著,就開始議論起來(lái):“我就當(dāng)老公公!薄拔揖彤(dāng)小花狗。”“我就當(dāng)小耗子。”……許多孩子都爭(zhēng)著發(fā)表自己的意見,聲音越來(lái)越響!小演員們不得不停下來(lái),老師也介入到游戲當(dāng)中:“聲音這么吵?演員們?cè)趺囱菽?演員演完觀眾應(yīng)該怎么樣?”小觀眾們停止了議論,小演員們又重新開始演出。
由于故事深深地吸引著孩子們,他們對(duì)于表演的熱情極其高漲。上場(chǎng)表演的小演員基****做到投入、專心,可是臺(tái)下的小觀眾雖然也被同伴的表演吸引,但紀(jì)律意識(shí)淡薄,甚至影響到了正常的排練和表演。對(duì)此,教師可以組織幼兒討論“尊重他人及互相尊重的重要性,強(qiáng)調(diào)爭(zhēng)做文明小觀眾,促使幼兒更好地觀看作品演出。
附劇本《拔蘿卜》
人物:老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓、小耗子、大蘿卜、眾蘿卜以及旁白。
第一場(chǎng):老爺爺種蘿卜
[旁白:從前,有一位老公公,他在地里種了些蘿卜。
[趴在地上的“大蘿卜”伸伸懶腰站起來(lái)。
大蘿卜 我是一個(gè)大蘿卜,你們看我長(zhǎng)得多大多甜呀!
[《十面埋伏》音樂(lè)響起,老公公拖著沉重的步伐向地里走來(lái)。老公公今天的天氣真正好,老漢我到地里種蘿卜,種下蘿卜.真高興,擦擦汗來(lái)把家回。(邊說(shuō)邊做擦汗的動(dòng)作)
[老公公伴隨著音樂(lè)以沉重的步伐下場(chǎng)。
第二場(chǎng):團(tuán)結(jié)合作拔蘿卜
[一群蘿卜隨著音樂(lè)《歡天喜地》上場(chǎng),站成正方形。眾蘿卜 陽(yáng)光照,花兒笑,蘿卜.長(zhǎng)得真正好。w跳蘿卜舞)
[旁白:第二天,老公公又來(lái)到地里,看他種的蘿卜。老公公 長(zhǎng)呀,長(zhǎng)呀,蘿卜呀長(zhǎng)得大呀。ㄓ檬州p輕撫摸大蘿卜)長(zhǎng)呀,長(zhǎng)呀,蘿卜呀長(zhǎng)得甜。〗裉,我就來(lái)拔蘿卜嘍!
老公公 (唱)拔蘿卜,拔蘿卜,哎喲喲,哎喲喲,哎喲哎喲拔不動(dòng)!哎喲哎喲拔不動(dòng)。ㄟ叧吷眢w跟著前后搖晃,表現(xiàn)拔不動(dòng)的樣子)
老公公 (單手做喇叭狀喊)老婆婆,快快來(lái),快來(lái)幫我拔蘿卜!
老婆婆 哎!來(lái)啦!來(lái)啦!(跑到舞臺(tái)中央停下,邊做動(dòng)作邊說(shuō)話)我的老頭子呀,要我去幫他拔蘿卜!哎!我來(lái)了,來(lái)了!
老公公 預(yù)備——拔!
眾 人 (齊唱)拔蘿卜,拔蘿卜,哎喲喲,哎喲喲,哎喲哎喲拔不動(dòng)!哎喲哎喲拔不動(dòng)!小姑娘,快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜!
老婆婆 小姑娘,快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜!
小姑娘 哎!來(lái)啦!來(lái)啦!老公公、老婆婆今天要去拔蘿卜,他們拔不動(dòng),我來(lái)幫幫他們!哎!來(lái)啦,來(lái)啦!
老公公 預(yù)備——拔!
眾 人 (齊唱)拔蘿卜,拔蘿卜,哎喲喲,哎喲喲,哎喲哎喲拔不動(dòng)!哎喲哎喲拔不動(dòng)!小花狗,快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜!
小姑娘 小花狗,快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜!
小花狗 汪!汪!來(lái)啦,來(lái)啦。ㄟ吔羞吿蠄(chǎng))小姑娘拔蘿卜,她拔不動(dòng),我去幫助她!汪汪,汪汪,來(lái)啦,來(lái)啦!
老公公 預(yù)備——拔!
眾 人 (齊唱)拔蘿卜,拔蘿卜,哎喲喲,哎喲喲,哎喲哎喲拔不動(dòng)!哎喲哎喲拔不動(dòng)!小花貓,快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜!
小花狗 小花貓,快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜!
小花貓 喵!喵!來(lái)啦,來(lái)啦!(雙手打開做貓胡須狀)今天小花狗拔蘿卜,他拔不動(dòng),我來(lái)幫幫他!喵!喵!來(lái)啦,來(lái)啦!
老公公 預(yù)備——拔!
眾 人 (齊唱)拔蘿卜,拔蘿卜,哎喲喲,哎喲喲,哎喲哎喲撥不動(dòng)!哎喲哎喲拔不動(dòng)!小耗子,快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜!
小花貓 小耗子,快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜!
小耗子 吱咬!吱吱!來(lái)啦,來(lái)啦!我是一只小耗子,今天我要幫小貓拔蘿卜!吱吱吱吱!來(lái)啦,來(lái)啦!
老公公 預(yù)備——拔!
眾 人 (齊唱)拔蘿卜,拔蘿卜,哎喲喲,哎喲喲,哎喲哎喲拔不動(dòng)!哎喲哎喲拔不動(dòng)!
小姑娘 哎呀!蘿卜怎么還是拔不出來(lái)呀!
眾 人 (齊)是呀!是呀!
老婆婆 孩子們,別著急!我們一齊數(shù),一、二、三,使勁往外拔!
眾 人 (齊)好!好!
老公公 預(yù)備——拔!
眾 人 (齊)一、二、三,哎喲!蘿卜拔出來(lái)啦!蘿卜拔出來(lái)啦。ㄅ氖謿g呼)
[音樂(lè)《歡天喜地》聲中,眾人齊唱齊跳。
眾 人 (齊)紅蘿卜,紅蘿卜,真漂亮!又大又甜,又結(jié)實(shí),我們一齊拔蘿卜,拔起蘿卜真開心!
小耗子 伙伴們!伙伴們!我們一齊把蘿卜送回家吧!
眾 人 (齊)好!好!
眾 人 (齊)嗨喲!嗨喲!……(在音樂(lè)《拔蘿卜》聲中謝幕)
兒童劇表演教案:馬蘭花
幼兒園教案:拔蘿卜14
教案引言:
小兔子和小烏龜賽跑輸了后,本人回家揣摩了很久,最后決議種蘿卜來(lái)鍛煉本人散漫的性格,眼看秋天就要到了,小兔子的蘿卜長(zhǎng)大了,長(zhǎng)熟了,小白兔子開端一天一天的怕蘿卜了,歉收滿足的`喜悅沾滿內(nèi)心!
教案目的:
1. 能積極參與游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我維護(hù)。
2. 學(xué)說(shuō):"你不推,我不擠","一個(gè)跟著一個(gè)走"。
3. 集體活動(dòng)時(shí),初步學(xué)會(huì):一個(gè)跟著一個(gè)走,以及鉆、跳、拔等技藝。
教案準(zhǔn)備:
1. 山洞、陽(yáng)關(guān)道、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。
2. 音樂(lè)磁帶(錄有愉快的音樂(lè))[活動(dòng)過(guò)程]一 、開端局部:游戲激趣,說(shuō)話導(dǎo)入1. 師:"孩子們,今天天氣真好,媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的中央拔蘿卜,你們快樂(lè)嗎?"
2. 師:"我們?nèi)グ翁}卜的時(shí)分,路上不論遇到什么艱難,一定要留意平安,要緊緊跟著媽媽,千萬(wàn)不要分開大家。"
二 、進(jìn)程局部:設(shè)置情境,屢次感知
1.過(guò)山洞。(放音樂(lè))教員帶幼兒上路,遇到山洞,發(fā)問(wèn):山洞洞口很窄,假如擠在一同鉆會(huì)發(fā)作風(fēng)險(xiǎn)怎樣才干又快又平安的鉆過(guò)山洞?
學(xué)說(shuō)短句:你不推,我不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。
2.過(guò)小橋。
平安鉆過(guò)山洞后,來(lái)到小橋跟前。
師:"有這么多小兔寶寶要過(guò)小橋,我們?cè)鯓硬鸥善桨驳倪^(guò)橋?"學(xué)說(shuō)短句:你不推,我不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。
3. 拔蘿卜。
最后來(lái)到"蘿卜地"拔蘿卜。
發(fā)問(wèn):"蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?"拔蘿卜時(shí)要留意什么?
學(xué)說(shuō)短句:你不推,我不擠,一個(gè)挨著一個(gè)拔。
4.聽故事:小兔身手大。"拔完蘿卜,你們一定累了,如今我們一邊拔蘿卜一邊聽故事。"幼兒安靜聽教員講故事《小兔身手大》。
三 、完畢局部:快樂(lè)體驗(yàn),穩(wěn)固行為。
在音樂(lè)聲中,幼兒模擬小兔動(dòng)作"你不推,我不擠,一個(gè)挨著一個(gè)"出活動(dòng)室。
剖析:本活動(dòng),能針對(duì)托班幼兒"有意教無(wú)意學(xué)"的年齡特征,運(yùn)用游戲巧妙設(shè)計(jì),屢次穩(wěn)固,興趣性、活動(dòng)性、綜合性強(qiáng),教學(xué)活動(dòng)氛圍活潑動(dòng)靜交替,在我園展開的平安教育教學(xué)活動(dòng)取得好評(píng)。
幼兒園教案:拔蘿卜15
教學(xué)目標(biāo)
1、熟悉故事內(nèi)容,了解揮手、拔、拉的動(dòng)作。
2、通過(guò)表演,感知故事的內(nèi)容,并有表情地朗讀故事。
3、感受集體合作的快樂(lè),懂得故事的啟發(fā)教育性,團(tuán)結(jié)就是力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖2、各種人物、動(dòng)物的卡片3、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)談話,引起幼兒對(duì)蘿卜的認(rèn)識(shí)。
如:小朋友們,我想問(wèn)一下,你們有沒(méi)有見過(guò)蘿卜,蘿卜長(zhǎng)什么樣的?它是什么味道的?你們有沒(méi)有到地里拔過(guò)蘿卜呢?
2、出示掛圖。引起幼兒的興趣。
如:小朋友們,你們看,那上面是什么?(幼兒作答蘿卜)那蘿卜的旁邊都有誰(shuí)呢?他們?cè)诟墒裁?為什么第一幅圖只是一個(gè)老公公,而第二幅圖卻出現(xiàn)那么多的人和動(dòng)物呢?你們想知道嗎?(幼兒作答想)好。那老師就給你們講這個(gè)故事。首先我要告訴你們故事的名字叫拔蘿卜。
3、一邊講故事,一邊提問(wèn),一邊出示相應(yīng)的圖片。
如:小朋友們,當(dāng)老公公拔不動(dòng)蘿卜的時(shí)候,他發(fā)出什么樣的聲音?最后誰(shuí)來(lái)幫他拔的?他是怎么叫來(lái)幫忙的?讓幼兒作回頭,揮手的`動(dòng)作。
4、進(jìn)一步提問(wèn),加深幼兒對(duì)故事的內(nèi)容。
如:當(dāng)老公公叫來(lái)老太婆拔蘿卜,他們有沒(méi)有拔出來(lái)呢?老婆婆是怎么拉著老公公的,又發(fā)出什么樣的聲音,讓幼兒作拉的動(dòng)作,然后又提問(wèn),他們沒(méi)有拔動(dòng)蘿卜,這時(shí)老婆婆又叫誰(shuí)來(lái)幫忙的呢?她是怎么叫她來(lái)的呢?讓幼兒作回頭,揮手的動(dòng)作。
5、反復(fù)提問(wèn),強(qiáng)化動(dòng)作練習(xí)。
如:當(dāng)小姑娘來(lái)幫忙的時(shí)候,他們有沒(méi)有拔動(dòng)蘿卜?他們?yōu)槭裁窗尾粍?dòng),他們又是發(fā)出什么樣的聲音,小姑娘又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙的?她是怎么叫它來(lái)的?它又是怎么叫的,當(dāng)小花狗拔不動(dòng)時(shí)又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙的,它是怎么叫小貓的,小貓是怎么來(lái)的?當(dāng)小花貓拔不動(dòng)蘿卜,它又請(qǐng)的誰(shuí),它是怎么請(qǐng)小老鼠的,小老鼠是怎么來(lái)的?讓幼兒作回頭,揮手的動(dòng)作,模仿小動(dòng)物叫的聲音。
6、再次展示掛圖,讓幼兒知道故事的結(jié)果。
如:小朋友們,當(dāng)老公公拔不動(dòng)蘿卜,他請(qǐng)了那么多的幫手,有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)呢?我們?cè)俅慰匆幌聢D片,有沒(méi)有拔出蘿卜呢?(幼兒作答拔出來(lái)了)
7、教師小結(jié):其實(shí)從這個(gè)故事中我們可以看出一個(gè)人的力量是很小的,很難完成任務(wù),而人多,力量就大的驚人,可以順利地完成任務(wù),所以團(tuán)結(jié)就是力量,小朋友之間要互相團(tuán)結(jié),互相幫助,這樣小朋友相處很愉快,而且遇到困難也不用怕了。
8、播放磁帶,感知故事的情節(jié)。
9、分角色讓幼兒參與表演,加深幼兒對(duì)故事的印象,鼓勵(lì)引導(dǎo)大家一起邊做動(dòng)作,邊有表情地朗讀故事,
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