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幼兒園大班健康教案《我換牙了》

時間:2024-01-03 18:49:27 博耿 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班健康教案《我換牙了》(精選7篇)

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班健康教案《我換牙了》(精選7篇),歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班健康教案《我換牙了》(精選7篇)

  幼兒園大班健康教案《我換牙了》 1

  活動來源:

  生活是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂,讓孩子們在生活中學(xué)習(xí),在生活中成長,教師應(yīng)關(guān)注孩子成長中的特殊生理現(xiàn)象,根據(jù)孩子的需要,生成豐富的教學(xué)活動。由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏,他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時,由于家長對孩子在保護(hù)牙齒方面的針對性指導(dǎo)非常少,有的還會出現(xiàn)指導(dǎo)不科學(xué)的情況,使得有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔(dān)心的心理,遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。其實,換牙是每個孩子必須經(jīng)歷的一個過程,它標(biāo)志著小朋友的成長。針對這一現(xiàn)象,我生成了本次活動,幫助幼兒正確認(rèn)識這一生理現(xiàn)象,了解牙齒的保健常識,使幼兒坦然面對換牙、護(hù)牙,并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動目標(biāo):

  1.了解換牙的過程,知道換牙時要注意的問題。

  2.鞏固正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

  3.體會換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

  4.初步了解預(yù)防牙齒疾病的方法。

  5.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。

  活動過程:

  一、了解牙齒的形狀

  1.猜謎語引入主題:“健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗!

  2.用小鏡子照口腔,觀察自己牙齒的形狀,把它畫下來。

  3.展示牙齒形狀,結(jié)合交流,認(rèn)識門牙、尖牙、磨牙。

  4.請幼兒品嘗餅干,提問:你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒,有不同的作用)

  5.牙齒除了吃東西,還有什么作用?

  小結(jié):牙齒的形狀是大大小小,有粗有細(xì)的,排列得很整齊,不同形狀的牙齒有不同的作用,牙齒除了能幫助我們咀嚼食物,還能幫助我們正確地發(fā)音,說話清楚。

  二、交流換牙的感受

  對比觀察:

  1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴,看看他們的牙齒有什么不一樣,引出“換牙”的概念。

  2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

  討論:為什么要換牙?換牙時該怎么辦?

  小結(jié):小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)。其實,換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷,讓你們真的長大了!

  三、認(rèn)識恒牙和乳牙

  幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》,通過故事了解乳牙和恒牙,了解換牙時的正確行為。

  四、探究:刷牙

  1.小實驗:老師先請幼兒品嘗餅干,然后請幼兒拿出鏡子照照:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2.我們只吃了一小塊餅干,牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理,這些殘渣對牙齒有什么影響呢?

  3.請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程:用水杯接一杯水,先在牙刷上擠點牙膏,再喝一口清水漱口,然后開始刷牙,將牙膏泡沫吐出來,最后喝水將嘴漱干凈。

  4.帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,教師注意指導(dǎo)方法不正確的'幼兒。

  小結(jié):換牙時期是非常重要的,希望小朋友記住正確的刷牙方法,還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查,讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。

  活動延伸:

  爭做護(hù)牙小明星:請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況,每做到一次就得一顆星?纯凑l得的星最多,誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒,成為健牙小明星。

  活動反思:

  《我換牙了》是本期健康活動主題之一,借助幼兒換牙期,對幼兒進(jìn)行換牙護(hù)牙的教育,幫助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動中,孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學(xué)習(xí)方式,讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱,初步了解了換牙的常識。

  活動評析:

  “生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心,也是幼兒園健康教育的基本理念,《我換牙了》這一主題活動,就充分地體現(xiàn)了這一點。

  首先,注重從生活中生成教學(xué)資源;顒又黝}是教師根據(jù)本班孩子的年齡和心理特點,捕捉幼兒生活中有教育意義的內(nèi)容,及時地把幼兒生活中的新問題、社會中的新信息吸收到教學(xué)內(nèi)容之中;顒舆^程中,像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學(xué)資源。學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的,通過教學(xué)使目標(biāo)得到了真正的落實。其次,教學(xué)過程呈開放性;顒又校變撼浞謪⑴c活動,在有趣的實際操作中獲得知識,形成技能,得到充分的發(fā)展。讓幼兒通過觀察、集體談話、日常生活中的練習(xí),再在集體中創(chuàng)設(shè)一些生動形象的、便于每個孩子都能參與、老師也能即時了解的情境,使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的情況每天都處于動態(tài)的交互過程中。在這種過程中,老師既是觀察者,更是引領(lǐng)者和教育者。所以,生活活動不是單一空洞的說教,而應(yīng)是多途徑、多形式的教育過程。只有這樣,才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們掌握良好生活及衛(wèi)生習(xí)慣的真諦。

  但是,在這次教學(xué)中,也存在著問題。教學(xué)過程中幼兒用了較多的時間認(rèn)識牙齒的形狀、作用,以及齲齒的形成,影響了本次教學(xué)核心目標(biāo)的完成。建議加強(qiáng)幼兒換牙的體驗、換牙時的衛(wèi)生這些環(huán)節(jié)的實施,使教學(xué)重點突出。

  幼兒園大班健康教案《我換牙了》 2

  【設(shè)計意圖】

  進(jìn)入大班,我們班的孩子陸續(xù)出現(xiàn)了換牙的情況,由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏,家長對孩子在保護(hù)牙齒方面的針對性指導(dǎo)非常少。我們班有部分孩子的乳牙由于保護(hù)不周,長得不整齊,有的孩子還會用手去摸,用舌頭舔,甚至有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔(dān)心的心理,遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。針對這一現(xiàn)象,我們生成了本次微課,幫助幼兒正確認(rèn)識這一生理現(xiàn)象,了解換牙的常識以及保健知識,使幼兒坦然面對換牙、護(hù)牙,并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  【活動目標(biāo)】

 、闭J(rèn)識乳牙和恒牙,知道掉牙、換牙是這個年齡段特有的生理現(xiàn)象,不必?fù)?dān)心害怕。⒉掌握保護(hù)牙齒小常識學(xué)會正確保護(hù)牙齒。

  【活動重難點】

  如何保護(hù)新長的牙齒

  【活動準(zhǔn)備】

  恒牙乳牙圖片視頻保護(hù)牙齒兒歌

  【活動過程】

  一、情景導(dǎo)入

 、背鍪緝晌恍∨笥,她們的牙齒怎么了?(門牙松動了,牙齒掉了)

  師提問:宣萱和娜娜的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

  ⒉觀察牙齒知道換牙,認(rèn)識乳牙和恒牙。

 、艓煟涸瓉磉@個現(xiàn)象是換牙。乳牙脫落長出恒牙就是換牙,那么什么是乳牙什么是恒牙?讓我們來了解一下!

 、瞥鍪救檠缊D片和恒牙的圖片,讓幼兒仔細(xì)觀察他們的不同。小結(jié)(視頻表現(xiàn)或者文字加圖片):我們生下來時是沒有牙齒的,大約6個月慢慢長出牙齒,這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比較小,也不夠堅硬,當(dāng)我們慢慢長到五六歲的時候,乳牙就會脫落,開始長出新牙,新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬,比乳牙多,對人的身體很重要。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動,如果有,就是要長新牙了,那就是恒牙。恒牙掉了就不會再長出新牙,所以我們一定要好好保護(hù)我們的牙齒。

  二、消除換牙帶來的恐懼心理。

 、闭埌嗌蟼別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友(照片插入)

 、材銈兿氩幌胫罁Q牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?(采訪這幾位小朋友視頻形式)

  小結(jié):掉牙、換牙期間,我們會感覺有些不太舒服,牙齒松動、要掉沒掉的時候,我們會擔(dān)心掉牙的時候會流血、會疼痛;可是掉了牙,吃東西又不方便;長新牙的.時候又總是覺得很癢癢……,但是,掉牙、換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程,我們不要害怕。要相信自己能很快就會長出新牙齒。換牙是每個像你們一樣大的小朋友都要經(jīng)歷的過程,它標(biāo)志著我們長大了。這時我們要學(xué)會保護(hù)、愛惜新長出的恒牙。

  三、學(xué)習(xí)保護(hù)新長出的牙齒。

  1.牙博士講一講

  如果你的牙齒活動了,能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?⑵有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒,這樣做對嗎?⑶有的小朋友喜歡啃咬過硬的食物或者東西,這樣做對嗎?

  牙博士講一講:我們在換牙時不用害怕,掉牙時會有點疼,流一點點血,小朋友不要害怕,流血時,用涼開水漱口,就會止住;顒拥难例X只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長出的新牙,新牙就會整齊又漂亮。牙齒松動時也要及時告知爸爸媽媽,加以觀察,有時恒牙可能特別懶惰,很長時間不長出來,有時又會特別調(diào)皮,沒等到它的兄弟姐妹離開,就積極鉆出來看看,導(dǎo)致它的位置出錯,這時就要請醫(yī)生幫忙。記住哦,對換牙時出現(xiàn)的問題,可以請爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

  2.保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口

  四、念兒歌,牢記換牙衛(wèi)生知識。師:小朋友,你們還害怕?lián)Q牙嗎?我們要怎樣更好地保護(hù)我們的新牙齒呢?下面我們一起來學(xué)習(xí)換牙、保護(hù)新牙齒的兒歌

  《換牙歌》

  哎呀呀,不好了,

  我的牙齒松動了!

  媽媽說,別害怕,

  讓我看看哪顆牙?

  蝌蚪長大掉尾巴,

  寶寶長大換乳牙。

  不亂舔.不刮晃.

  新牙整齊又漂亮!

  幼兒園大班健康教案《我換牙了》 3

  活動背景:

  小麗在一個星期一的早晨既興奮又委屈地告訴老師:“昨天我到醫(yī)院去拔牙齒了,我媽媽不敢拔,醫(yī)生給我拔的時候我哭了,還流血了”話中似乎還有牙齒痛的感覺,用手捂著小臉,手里拿著用餐巾紙包著的掉下來的牙齒,一臉的委屈。站在傍邊的哲哲說“牙齒換掉了,沒有什么可怕的老師,我換了4個牙齒了,有點痛有點酸,但是我不哭”,還沒有換牙的慷慷則指著自己的門牙說:“我的這顆牙在動了,老師,什么時候可以換了?”

  確實,幼兒正處于換牙時期,而且要經(jīng)過較長的時間,他們想知道、想了解換牙的感受和換牙時期保護(hù)牙齒的方法,于是,教師鼓勵幼兒去收集和了解有關(guān)換牙方面的材料和信息,并設(shè)計了《幼兒換牙記錄》調(diào)查表,了解幼兒對于換牙方面的經(jīng)驗和興趣,教師積極參與到收集材料和信息的活動中,拿來了牙膏和牙刷以及有關(guān)的廣告資料。在日常生活中,參與幼兒的討論和交流。對每位幼兒的換牙情況進(jìn)行及時的了解和記錄。在此基礎(chǔ)上,設(shè)計了以下的活動。

  活動目標(biāo):

  1.在討論和交流中,了解一些換牙的常識和保護(hù)牙齒的方法。

  2.知道換牙是正常現(xiàn)象,體會牙齒健康對身體的重要性。

  3.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

  4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1.活動前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》,幼兒換牙記錄卡片。

  2.保護(hù)牙齒的圖片或幻燈圖若干。

  3.換牙的字卡,牙齒模具,幼兒收集的牙具展示在教室里。

  4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料,記錄表1張。

  5.實驗用品:雞蛋2個,醋和杯子

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:找和“牙”組合的詞

  教師出示“牙”的字卡,請幼兒猜可能是什么詞,出示“換牙”的詞字卡。

  二、找一找:誰換牙了

  1.出示記錄表,請幼兒將換牙記錄卡片貼出

  2.引導(dǎo)幼兒觀察:看了小朋友的換牙記錄,你有什么想說的,有什么想問的?

  3.誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?

  三、議一議:換牙我不怕

  1.說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)

  2.為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?

  教師小結(jié):換牙是正,F(xiàn)象,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒不整齊了。

  四、說一說:怎樣保護(hù)牙齒

  1.健康的牙齒對我們的身體有什么用?(幫助我們咀嚼食物;幫助我們說話;潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神)

  2.為什么有蛀牙?蛀牙就是換牙嗎?

  小實驗:將雞蛋浸沒,觀察醋腐蝕蛋殼,使蛋殼變軟的現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。

  3.如果恒牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也長不出新牙,那很難受的,所以我們要保護(hù)好牙齒。你知道有什么保護(hù)牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)

  4.教師和幼兒一起總結(jié)保護(hù)牙齒的好方法:

  圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結(jié):保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

  五、畫一畫:保護(hù)牙齒的好方法

  1.小組合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫,利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。

  2.介紹小組的'宣傳畫

  3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級。

  教學(xué)反思:

  1.本次活動是在幼兒研究和討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,前期做了大量的幼兒經(jīng)驗積累和材料的收集工作,教師設(shè)計《幼兒換牙記錄》調(diào)查表,調(diào)查幼兒的換牙情況,幼兒換牙的感受,保護(hù)牙齒的好辦法,鼓勵幼兒材料的收集和討論,為幼兒做小實驗,為幼兒的活動做了積極的準(zhǔn)備,為幼兒以后的活動積累生活經(jīng)驗。

  2.活動的重點是引導(dǎo)幼兒積極討論和交流保護(hù)牙齒的好方法,換牙的注意點,鼓勵幼兒互相合作交流和合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫;在活動的環(huán)節(jié)安排上討論和角落——操作和合作——感受和成功,幼兒參與的積極性高。

  3.制作活動的操作,要求幼兒3名幼兒之間的合作,針對大班幼兒合作意識的培養(yǎng)目標(biāo)而進(jìn)行的。

  4.活動的開展,引導(dǎo)幼兒積極主動的活動,整合數(shù)、左右、前后等內(nèi)容教學(xué),還引導(dǎo)幼兒以積極的情感投入換牙活動中。幼兒參與活動是積極有效的。

  5.活動中教師對于幼兒提出的問題回應(yīng)和提升上能注意,但是還有欠缺,注意在以后活動中的把握和提升。在教師的語言小結(jié)上注意精練和概括。

  幼兒園大班健康教案《我換牙了》 4

  目標(biāo):

  1、了解人的一生只換一次牙,初步掌握換牙時的保健知識。

  2、知道乳牙和恒牙的關(guān)系,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

  3、感受牙齒的用處,知道保護(hù)牙齒的重要性。

  準(zhǔn)備:

  PPT、照片和圖片。

  過程:

  1、講述《牛牛換牙》

  有個小朋友叫牛牛,是幼兒園大班的小朋友。一天中午,幼兒園吃的是糖醋排骨,可好吃了,小朋友吃的正高興。忽然牛牛捂著嘴“哎喲,哎喲”的叫,這是怎么回事?原來牛牛的牙已經(jīng)活動了,快要掉了,剛才吃排骨的時候不小心碰著了那顆牙齒,可疼了。

  2、提問

  師:他的牙齒怎么了?(有點活動,快掉了。)好好的牙齒怎么會掉呢?誰知道換牙是怎么回事?當(dāng)我們小朋友是小嬰兒時就有牙齒了嗎?我們聽一聽醫(yī)生是怎樣講的。

  3、小朋友互相交流,有沒有牙齒活動了或換了新的牙齒,談?wù)創(chuàng)Q牙時的特別感受(吃飯說話美觀)。

  4、看一看,提問

  師:當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的牙齒活動了怎么辦?能不能用手去晃一晃讓她快點掉下來?為什么?(幼兒換牙時應(yīng)注意衛(wèi)生,晃動牙齒會影響恒牙的萌出,用手晃動容易引起感染發(fā)炎。)有的小朋友喜歡用舌頭去添新長出來的牙齒,這樣做對嗎?為什么?(這樣會使牙齒長的'不整齊,還會使上下牙齒不能咬合,吃東西時不能將食物咬爛,影響消化。)

  5、考考你

  師:我?guī)砹嗽S多的圖片請你們來看一看,分一分哪些是“對”的,哪些是“錯”的。

  6、如何保護(hù)牙齒

  師:牙齒對我們很重要,那么小朋友都知道哪些保護(hù)牙齒的方法?

  剛剛我們提到了早晚刷牙,你們是怎樣刷牙的?讓我們來看看正確的刷牙姿勢。為了讓你們更快更好的學(xué)會正確的刷牙方法,我來叫你們一個兒歌好嗎?

  付兒歌:

  小牙刷,手中拿,下牙從下往上刷,保護(hù)牙齒人人夸。

  天天要把牙來刷,咬合面來回刷。

  上牙往從下下刷,里里外外都刷凈。

  7、活動結(jié)束

  幼兒園大班健康教案《我換牙了》 5

  活動目標(biāo):

  1、體會眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用,能感受到視力不好帶來的不便宜。

  2、初步了解有關(guān)用眼常識,學(xué)會正確的書寫姿勢,養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣。

  活動重、難點:

  體會眼睛的重要性,學(xué)習(xí)正確的用眼姿勢。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體、圖片、黑布條等。

  教學(xué)過程

  活動一:欣賞活動

  1、播放圖片,學(xué)生觀看后談感受。

  2、播放圖片,一組學(xué)生蒙上眼睛,另一組學(xué)生觀看,分別請學(xué)生談感受。

  3、師小結(jié)。

  活動二:體驗活動

  1、組織學(xué)生蒙眼。

  2、學(xué)生體驗蒙眼寫字。

  3、取下眼罩,相互看看,談體會。小組討論:眼睛看不見會給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來哪些不方便?

  4、匯報交流。

  5、體會盲人的困難,懂得幫助有困難的人。

  6、現(xiàn)場采訪戴眼鏡的老師,了解近視給我們的生活帶來的不便。

  7、談話引出課題。

  活動三:護(hù)眼活動

  1、看動畫,了解視力下降的原因。

  2、全班交流怎樣保護(hù)眼睛。

  3、問答比賽,了解正確的讀書、寫字姿勢,并付諸于實踐。

  4、讀兒歌。

  活動四:監(jiān)督活動

  1、總結(jié)課堂,提出希望。

  2、發(fā)放“健康評價卡。

  《我換牙了》教學(xué)反思

  品德與生活課強(qiáng)調(diào)尊重兒童的真實心理,尊重兒童的內(nèi)心體驗。因為體驗?zāi)軌蚴箤W(xué)習(xí)進(jìn)入生命領(lǐng)域,從而使學(xué)習(xí)過程不僅是知識增長的過程,同時也是身心和人格健全與發(fā)展的過程。本課在整個教學(xué)活動中,緊密聯(lián)系兒童的生活實際,體現(xiàn)兒童的心理和年齡特征;顒釉O(shè)計源于生活,充分體現(xiàn)了品德教育回歸生活這一課改理念。

  活動的設(shè)計堅持品德教育回歸生活這一課改理念,按欣賞畫面、感悟生活;實際體驗、認(rèn)識生活;激發(fā)情感、引導(dǎo)行為,最終使孩子們充分認(rèn)識保護(hù)眼睛的重要性,激發(fā)學(xué)生保護(hù)好眼睛的情感,引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中形成保護(hù)好眼睛的正確行為。

  在本次活動中,孩子們在玩中學(xué),學(xué)中樂,樂中悟,悟中學(xué)。通過參加欣賞畫面,貼鼻子游戲和蒙著眼睛寫字等這一系列精心設(shè)計的活動,孩子們享受到了熱烈、沸騰、多姿多彩的生活,使孩子們豐富多彩的個性淋漓盡致地展現(xiàn)出來。通過活動,創(chuàng)設(shè)了一個開放的活動空間,將課堂還給孩子們,把自主交給孩子們,使整個活動與孩子們的情感、體驗、思維水乳交融。同時也使孩子們稚嫩的心靈在活動中得到體驗,使孩子們美好的心靈碰撞出情感的火花。讓孩子們真實地感受到了眼睛對于我們每個人來說確實非常重要,深切地體會到了沒有一雙明亮的'眼睛會給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來很多不便。沒有一雙明亮的眼睛,我們將無法感受到五彩繽紛的世界是這么的美好,從而產(chǎn)生了要用心保護(hù)自己眼睛的強(qiáng)烈意識,引導(dǎo)孩子們在實際生活中保護(hù)好自己的眼睛。

  以情感體驗為基點,在討論活動和兒歌欣賞活動中,孩子們互相學(xué)習(xí),共同感受,初步了解了許多有關(guān)保護(hù)眼睛的常識。使整個活動又推向了一個新的高潮,從而體現(xiàn)了本堂課的主題目標(biāo),使課堂自然、貼切、流暢。

  當(dāng)然,在本堂課中教師還應(yīng)該應(yīng)用教育機(jī)智,靈活巧妙地處理“突發(fā)事件”,注意挖掘整個活動過程中品德教育的素材。例如:有的孩子由于膽怯而不敢回答問題。教師此時應(yīng)適時、適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵,幫助這部分孩子樹立自信心。這些內(nèi)容都屬于品德教育的范疇,我們不應(yīng)該忽視。品德教育并不是脫離實際生活而孤立存在的,教師應(yīng)該時刻追隨孩子們的生活,善于從孩子們真實的生活中捕捉品德教育的素材,使品德教育與生活體驗融為一體,從而達(dá)到指導(dǎo)他們學(xué)會科學(xué)、健康地生活,培養(yǎng)良好思想品質(zhì)的目的。這是我們每一位教育工作者值得反思的問題。

  幼兒園大班健康教案《我換牙了》 6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與能力:利用學(xué)生身邊的有趣的和真實的情景,激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣,體驗統(tǒng)計的必要性。

  2、過程與方法:通過具體的操作認(rèn)識統(tǒng)計圖,并能根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題,能與同學(xué)之間交流自己的想法,并形成決策。

  3、情感態(tài)度與價值觀:經(jīng)歷合作解決簡單數(shù)學(xué)問題的過程,體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。教具準(zhǔn)備:統(tǒng)計圖、調(diào)查圖、彩筆、學(xué)生練習(xí)紙、紙盒等。

  教學(xué)過程:

  一、課前準(zhǔn)備

  1)今天,教室里來了許多聽課的老師,我們應(yīng)該跟他們說什么?(老師好)

  2)這節(jié)課,老師把小朋友們分成7個小組來共同學(xué)習(xí),還給小朋友們帶來了你們最喜歡的紅五星,比比看哪個小組得到的紅五星最多,大家有信心嗎?

 。ㄐ〗M的每個小朋友應(yīng)該怎么樣?積極參與、發(fā)揮團(tuán)體精神、分工合作,當(dāng)別的小組發(fā)言時,其它小組的同學(xué)要靜靜地聽、積極地想。)

  二、導(dǎo)入

  小朋友們,你們知道嗎?小朋友的牙齒叫做乳牙,一共有20顆,小朋友到6歲的時候,乳牙開始脫落,又重新長出新的牙齒,這個階段稱之為換牙。小朋友們,你們換牙了嗎?出示板書:我換牙了

  三、新課講解

  師:我知道我們的小朋友都或多或少換牙了,那么,你換了幾顆牙?

  生1:3顆

  生2:2顆

  師:我知道我們小朋友有的換了三顆牙,有的換了兩顆牙,還有的沒換牙,那么,我們怎么才能很清楚的知道換2顆牙、3顆牙、4顆牙的各有幾人呢?(激起學(xué)生學(xué)生尋求答案的好奇心)

  組織學(xué)生小組討論,共同商討解決問題的辦法。

  師:剛才小朋友們都很認(rèn)真地探討了解決問題的辦法,下面那個小組來匯報一下

  一組:我們用的是舉手的辦法。例如:組長說換3顆牙的舉手,那么換3顆牙的同學(xué)就舉手,我們數(shù)一下就知道換三顆牙的有幾人了。

  二組:我們用的是逐個記錄的辦法。例如:劉洋同學(xué)換了3顆牙,我們組長就在本子上寫上他的名字,然后再寫上3個。

  師:小朋友們的辦法都很好,你們真是愛動腦筋的好孩子。老師也響了幾種辦法,把他們繪制成表格發(fā)到了各個小組長那兒,請小朋友們想辦法整理一下。

  師巡視指導(dǎo)學(xué)生真確填寫、涂畫表格。(表格為課本所提供的三種表格)

  師:剛才老師大致看了一下,發(fā)下小朋友們永、4種辦法填寫了表格,真了不起,下面請小組匯報一下。

  一組:我們從左向右涂表格。每一個格代表一個人。每行中途了三個格就代表環(huán)2顆牙的`人就有3個人。

  二組:我們從上向下涂表格。每一個格代表一個人。每行中途了三個格就代表環(huán)2顆牙的人就有3個人。

  三組:我們從右向左。

  四組:我們在3顆牙后寫4就代表有4人換了3顆牙。

  師將學(xué)生所做表格張貼在黑板上,展示整理結(jié)果。表揚(yáng)做得好的學(xué)生。

  師:剛才小朋友們通過分一分、數(shù)一數(shù)有了這么多的發(fā)現(xiàn),像這樣整理的辦法就叫做統(tǒng)計。板書:統(tǒng)計

  師:看了小朋友們整理的結(jié)果,你知道了什么?你還能提出那些數(shù)學(xué)問題?請小組同學(xué)一起解決。

  生1:我知道我們組有幾人換了2顆牙,有幾人換了3顆牙,有幾人換了4顆牙。生2:換2顆牙的比換3顆牙的同學(xué)多幾人?

  生3:換4顆牙的比換3顆牙的同學(xué)少幾人?

  生4:一共幾人換過牙?

  師:通過統(tǒng)計小朋友解決了這么多的書學(xué)問題,真了不起!

  小朋友,你知道嗎?在換牙期間,一定要保持好口腔清潔,要經(jīng)常刷牙。不要用舌頭舔剛剛長出來的新牙,更不要咬鉛筆頭,咬嘴唇,啃指甲,不要偏食,這樣才能使你的牙齒更整潔、更漂亮!

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生了解換牙期間的衛(wèi)生常識)

  師:前面小朋友們合作認(rèn)知了統(tǒng)計的方法和過程,下面請大家用你們喜歡的統(tǒng)計方法去統(tǒng)計一下我們以前學(xué)過的圓柱體、長方體、球體和正方體。

  小組操作,培養(yǎng)合作意識,師擇優(yōu)及時表揚(yáng)。

  師:通過統(tǒng)計,你知道哪種物體最多,哪種物體最少?

  你還知道什么?請小朋友在小組中相互交流。

  四、練習(xí)。

  1、你最喜歡吃哪種食物?

  列舉家庭食譜中常見的食品:青菜、米飯、魚、肉、雞蛋、龍蝦等。讓學(xué)生以自己喜歡的方法進(jìn)行統(tǒng)計。(講一下偏食的害處)

  2、試一試。

  做一下課本自主練習(xí)第二題。讓學(xué)生學(xué)會用知識。(若時間短可把此題刪掉)

  五、課堂小結(jié)。

  1、今天你學(xué)到了什么?生活中那兒需要統(tǒng)計?請小朋友在小組內(nèi)說一說。(讓數(shù)學(xué)去指導(dǎo)生活)

  2、本節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得很好?唇裉臁罢l最棒”的冠軍是那一行?我們可以把它做成一個“一(2)班堂上表現(xiàn)統(tǒng)計圖”。

  小組

  一組

  二組

  三組

  四組

  紅五星的個數(shù)

  ()

  ()

  ()

  ()

  那個小組的紅五星最多?那個小組的紅五星最少?一組比二組多幾個?

  請同學(xué)們下課之后根據(jù)統(tǒng)計表回答上面的問題,并試著提出新的問題。

  教學(xué)反思:

 。、青島版一年級教材為統(tǒng)計類知識配備的情景圖是“我換牙了”。我個人認(rèn)為表較抽象。大部分學(xué)生只知道掉了幾個牙,而不知道換了幾顆牙。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村使用教材是受條件限制,很難找到很合適的教學(xué)用課件。所以我在教學(xué)時只是繪制了比課本較為詳細(xì)的表格,把五顆牙、六顆牙、不換牙的都考慮進(jìn)去。這就給學(xué)生提供了一個各抒己見的平臺。

 。病⒃诮虒W(xué)中我先讓學(xué)生自己摸索統(tǒng)計的方法,再出示表格,體現(xiàn)了新課改中聽到的學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

 。、我設(shè)計了與生活息息相關(guān)的練習(xí),讓學(xué)生很感興趣,使之很自然地去用知識。

  幼兒園大班健康教案《我換牙了》 7

  課題:我換牙了——統(tǒng)計

  教學(xué)內(nèi)容:教科書第104—105頁的內(nèi)容

  教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握簡單的數(shù)據(jù)收集和整理方法,認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,能進(jìn)行簡單的圖表轉(zhuǎn)化。會對統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析,發(fā)現(xiàn)規(guī)律或某種現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識和統(tǒng)計分析能力。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理的過程,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識。

  3、讓學(xué)生體會統(tǒng)計與生活的密切聯(lián)系,感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用。

  教學(xué)重點:經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程,初步認(rèn)識統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,正確填寫統(tǒng)計圖表。

  教學(xué)難點:會對統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、表格、彩筆。

  教學(xué)過程:

  一:創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入

  師:大屏幕上這個可愛的小家伙叫“牙寶寶”。今天,“牙寶寶”不僅要和我們大家一起學(xué)習(xí)新知識,而且它還想知道這節(jié)課上哪個小組表現(xiàn)最棒,表現(xiàn)好的小組就能得到老師給大家準(zhǔn)備的小紅花。一組的同學(xué)有信心贏嗎?其他小組呢?期待大家的表現(xiàn)。

  談話:同學(xué)們,關(guān)于小朋友和成人的牙齒你知道多少呢?(學(xué)生思考)我來告訴大家:小朋友的牙齒叫乳牙,有20顆;成人的牙齒叫恒牙,有32顆。小朋友到6歲的時候乳牙開始脫落,又重新長出新的牙齒,這個階段稱為換牙。

  同學(xué)們,你們換牙了嗎?(師板書:我換牙了)

  師:噢,這么多同學(xué)都換牙了。那誰還記得你換了幾顆牙?

  生1:我換了1顆。

  生2:我換了3顆。

  生3:我換了2顆。

  生4:我換了4顆。

  生5:我一顆也沒有換。

  師:你能想出什么辦法記住每個小朋友換牙的顆數(shù)嗎?

  學(xué)生談自己的想法。

  生1:數(shù)一數(shù)!

  生2:先讓換一顆牙的舉手,數(shù)一數(shù);再讓換兩顆牙的`舉手,數(shù)一數(shù);

  師:他的辦法怎么樣?那我們就用他想出來的辦法數(shù)一數(shù)。請“換一顆牙的請舉手、換兩顆牙的請舉手、換三顆牙的、四顆牙的?”

  師:誰還記得換1顆牙的有幾人?(生答:3人)換2顆牙的有幾人?(生答:5人、不對,是7人)換3顆牙的有幾人?(生:大概是7人;好像是6人;不對,我記的是3人;哎呀,記不清了。)

  師:瞧,有的同學(xué)都記不清了,那我們剛才不就白數(shù)了嘛,看來咱還得想個辦法,怎樣數(shù)過后并且記住它呢?開動腦筋想想辦法。

  生:我有辦法,數(shù)完了之后把它記在紙上。

  師:這種辦法真妙!把數(shù)完的數(shù)計下來就不會忘掉了。

 。ǔ鍪厩榫硤D)

  現(xiàn)在,一年級一班的小朋友也在換牙,我們就用大家剛才想到的辦法來看看他們換牙的情況是怎樣的,好不好?

  二:收集數(shù)據(jù),整理表格

  觀察情境圖,你發(fā)現(xiàn)了那些信息?

  生1:有3人換了4顆牙。

  生2:有6人換了2顆牙。

  生3:有5人換了3顆牙。

  師:他們換牙的情況到底是怎樣的呢?我們來整理一下。

  展示1:橫向象形圖(大屏幕演示)

  展示2:豎向象形圖

  師:在這里,我們用涂格子的方法來表示換牙的人數(shù)。大家記好了,我用1個格表示1個人,換2顆牙的有6人,所以我們要涂6個格。換3顆牙的有5人,你說我應(yīng)該涂幾個格?(學(xué)生回答)換4顆牙的有3人,應(yīng)該涂幾個格?(學(xué)生回答)

  這種表示方法你會了嗎?翻開課本105頁,拿起你的彩筆,自己涂一涂。

 。ǹ创笃聊,集體訂正)

  展示3:統(tǒng)計表

 。ǔ鍪颈砀瘢┻@個表什么意思?(學(xué)生思考回答)都會填了嗎?會填了就試試看。

  學(xué)生匯報,集體訂正;貞浺幌,剛才為了了解同學(xué)們換牙的情況,我們用的是什么方法?學(xué)生七嘴八舌搶著答:數(shù)一數(shù)!記一記!畫一畫!涂一涂!填一填!

  師:對!像大家所說的這些整理數(shù)據(jù)的方法都叫統(tǒng)計。(板書課題—統(tǒng)計)

  這種繪制成圖的我們就叫它“統(tǒng)計圖”,像這樣用表格來展示的我們就叫它“統(tǒng)計表”。

  師:小朋友來觀察一下統(tǒng)計表,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生1:我發(fā)現(xiàn)換2顆牙的人最多。

  生2:我發(fā)現(xiàn)換4顆牙的人最少。

  生3:我發(fā)現(xiàn)換2顆牙的人數(shù)比換4顆牙的人數(shù)多3人。

  師:通過統(tǒng)計,同學(xué)們解決了這么多的數(shù)學(xué)問題,真了不起!

  教師向?qū)W生介紹換牙期間的小知識:小朋友在換牙期間一定要保持口腔清潔,要經(jīng)常刷牙。不要用舌頭舔剛長出來的新牙,更不要咬鉛筆頭、咬嘴唇、啃指甲,不要偏食。

  三:拓展應(yīng)用

  師:統(tǒng)計在生活中用途非常廣泛。只要用心就能發(fā)現(xiàn)生活中到處都要用到統(tǒng)計。其實,在我們教室里就有一個很大的統(tǒng)計圖,大家發(fā)現(xiàn)了嗎?(你追我趕評比欄)

  師:從評比欄中你能發(fā)現(xiàn)什么?

 。ㄓ媒y(tǒng)計方法評價學(xué)生的表現(xiàn)情況,達(dá)到對統(tǒng)計知識的再一次深化,同時又讓學(xué)生切實體會到統(tǒng)計在生活中的作用。)

  四:鞏固練習(xí):

  自主練習(xí)第1題:

  先讓學(xué)生認(rèn)真觀察,獨立思考,分析題意完成(1)(2)題,然后進(jìn)行討論提出不同的問題,培養(yǎng)分析數(shù)據(jù)的能力。

  自主練習(xí)第2題:

 。1)師:同學(xué)們你都喜歡什么體育活動?看,這些小朋友都在玩什么?(踢毽子、打乒乓球、打羽毛球、跳繩)

 。2)看了這張圖,你能用這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的簡單統(tǒng)計的方法來填寫統(tǒng)計表嗎?學(xué)生運(yùn)用適合統(tǒng)計的方法來整理。

 。3)看了這張簡單的統(tǒng)計表,你知道了什么?

  五:課堂小結(jié)

  這節(jié)課你有什么收獲?

  六:課后作業(yè):

  1、自主練習(xí)第3題:小調(diào)查

  小組統(tǒng)計一下全班喜歡各種小動物的各有幾個人,整理后看看哪種小動物最受同學(xué)們的喜愛。

  2、回家后用統(tǒng)計的方法統(tǒng)計一下自己家人喜歡吃水果的情況,還可以在家長的帶領(lǐng)下到十字路口統(tǒng)計一下過往車輛的情況。統(tǒng)計后整理分析一下,看你能發(fā)現(xiàn)什么問題?

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