幼兒園大班語言《月亮船》教案9篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班語言《月亮船》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語言《月亮船》教案1
活動目標:
1、了解我國的一些名勝古跡,為自己是一個中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。
3、學習游戲的玩法及規(guī)則。
4、能遵守規(guī)則玩游戲。
活動重點:了解我國的一些名勝古跡。
活動難點:用清楚連貫的語言表達自己的想法。
活動準備:幼兒用書《月亮船》、故事錄音。
活動過程:
1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣:
。1)播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)
(2)教師提問,幼兒回答:
——“誰在哭?”
2、閱讀圖書感受內容:
(1)幼兒閱讀圖書。
——“蒲公英被風吹到很遠的地方,路上碰到了誰?”
“蒲公英的家到底在哪兒呢?”
3、閱讀理解內容:
。1)幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法:
——“你們在圖書里看到些什么?”
“世界上最大的海洋是哪一個?最高的山是什么山?”
“蒲公英的家到底在哪里?”
“是誰幫助它找到了家?”
4、完整欣賞:
。1)播放背景音樂,教師講述故事。
(2)幼兒自由結伴討論:
——“你們的家在哪里?”
“那兒有些什么美麗的景物呢?”
(3)師幼共同小結,共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學反思
一、設置懸念,激發(fā)學習欲望
在活動一開始,我出示蒲公英圖片,設置情境,猜測蒲公英為什么哭了,感受到蒲公英傷心難過的心情,讓幼兒不由自主地替蒲公英擔心,引起幼兒情感的`共鳴,激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,同時激發(fā)幼兒關心他人的情感,把孩子引入積極思考的氛圍中。
二、尊重幼兒,以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主動性
- 整個活動中,我采用的是一種視、聽、講結合的方法,引導幼兒理清故事脈絡,理解故事內容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接,對于孩子的回應給予積極的應答,及時整理幼兒的回答予以適當地提升,組織幼兒討論、與教師交流,幫助幼兒更積極、主動地學習。小朋友們也都能積極參與活動,愿意大膽交流自己的想法。
活動中還有很多不足之處,如:“蒲公英迷了路,急得哭了起來。”一開始我沒有注意到這一情感要素,只是一帶而過。其實,我們可以讓孩子結合自己的經驗,換位思考,如果你迷路了,你心里會怎樣?自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情,進而感受到蒲公英的無助和傷心,然后再自然地導入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié),讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色,孩子們經驗不足,回應很平淡,只有幾個孩子知道一些景點。如果改為請孩子們談談自己家鄉(xiāng)有哪些美景,對他們而言,家鄉(xiāng)才是熟悉的,貼近他們生活,應該選擇幼兒會說,有話說的話題。以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法,如有不當之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家!
幼兒園大班語言《月亮船》教案2
課題:
大班語言《月亮船》
教材版本:
幼兒園建構式課程
學科、年級和冊別:
大班上冊語言《中國娃》主題
教學目標:
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場;
2、學習講述故事,發(fā)展幼兒語言表達能力;
3、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河,培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
教學重點:
學習故事,理解故事內容。
教學難點:
領略祖國秀麗山河,萌發(fā)熱愛祖國的情感。
教學思路:
根據幼兒具體形象思維、注意力容易轉移等年齡特點,將教學貫穿于游戲中,目標定位準確,教具形象直觀,難易層層遞進。
教學方法:
新《綱要》指出:教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者;活動中應力求“形成合作探究式”的師生互動、生生互動。因此,活動除了要以飽滿的情緒影響孩子外,還主要采用了游戲法、觀察法、啟發(fā)式提問法、討論法等教學方法。
教學手段:
根據孩子好奇心強、注意力容易轉移的特點,把故事《月亮船》用能制作出動畫、聲音效果的Flash軟件,以圖、文、聲、像等方式結合起來制作成課件,以輔助教學,來完成本節(jié)課的教學目標。
教學準備:
1、多媒體課件《月亮船》;
2、故事磁帶;
3、入、退場音樂;
4、活動材料幼兒人手一份。
教學步驟:
一、開始部分:以舞蹈“劃小船”進入活動室。
師:(隨音樂做劃小船的動作進入活動室)剛才,小朋友劃著自己的小船來到了活動室,老師這兒也有一條船,它是月亮船,今天老師帶來了一個關于月亮船的故事,你們想聽嗎?
二、基本部分:傾聽故事,理解故事內容,學習講述故事。
㈠播放故事磁帶,讓幼兒完整傾聽故事一遍。
傾聽后問:
故事的題目叫什么?
蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家?
㈡通過多媒體課件分段學習故事。
⑴播放多媒體課件,學習第一段故事。
學習后問:
蒲公英被風吹到很遠的地方,她睜開眼看到了什么?
討論:故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢?
蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?
⑵播放多媒體課件,學習第二段故事。
學習后請幼兒搶答:
世界上最大的海洋是哪一個?(太平洋)
世界上最高的是什么山?(喜馬拉雅山)
世界上最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)
蒲公英的家到底在哪?(萬里長城大墻下的一棵小草旁)
㈢完整欣賞故事。
教師隨背景音樂完整講述故事。
㈣學習講述故事。
請幼兒翻開活動材料,邊看圖邊講故事。
㈤培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感
問:蒲公英的家在中國,你們的家在哪兒呢?那兒有些什么美麗的景物呢?你們喜歡她嗎?(教師引導幼兒從名勝古跡和其發(fā)展變化來自由結伴討論,師生共同小結,共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感)
三、結束部分:以舞蹈“劃小船”離開活動室
師:讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!
附:月亮船
有一次,一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。
風停了,蒲公英睜開眼睛一看,!這是什么地方?陌生的`樹,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀說:“別哭,別哭,聽我唱歌。”蒲公英說:“不,我不聽,我要回家。”
善良的螳螂說:“別哭,別哭,聽我唱歌!逼压⒄f:“不,我不聽,我要回家!
天黑了,月亮升起來了,像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭,便問:“可憐的孩子,你怎么了?”蒲公英說:“我迷路了,我要回家!毕膳蜌獾貑枺骸澳愕募以谀膬?”蒲公英說:“媽媽告訴我,我的家在世界的東方,那兒有世界最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場,那兒有最長的城墻。”仙女微笑著說:“我明白了,坐上我的船,我送你回家!毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱,尾巴越變越長,一直拖到地上,蒲公英沿著兔子尾巴,攀上了月亮船。
月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他,那是喜馬拉雅山。突然,地面上出現了一片光芒。月亮船來到了萬里長城,蒲公英激動地喊了起來:“停一停,停一停,這就是我的家,我就住在長城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船說:“再見,仙女!薄霸僖,孩子記住你的家叫中國……”仙女說著,駕著月亮船走了。
幼兒園大班語言《月亮船》教案3
活動目標:
1. 知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城墻、最大的廣場。
2. 領略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。
活動準備:
課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個、上海宣傳片視頻、歌曲《大》
活動過程:
一、情境引入--引起幼兒興趣師:(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰?它怎么了?
蒲公英為什么會哭呢?(引導幼兒自主猜測。)師:我們一起來欣賞一下故事《月亮船》,就知道蒲公英為什么哭了。
二、分段欣賞故事--知道故事情節(jié)
1. 第一段:(知道蒲公英哭的原因)提問:
(1)蒲公英為什么哭了?(蒲公英迷路了。)
(2)迷路的蒲公英碰到了誰?(好心的蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什么反應?
(3)蒲公英迷路了要回家,我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答。):原來蒲公英迷路了,很傷心很難過。
2. 第二段:(知道蒲公英的家是)師:我們繼續(xù)聽下去,就知道誰幫助了蒲公英,是怎樣幫助的?
提問:(1)是誰幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?
(2)月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?
(世界上最大的海洋--太平洋;世界上最高的山--喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場--天安門廣場;世界上最長的城墻--萬里長城):原來蒲公英的家是,有世界上最長的城墻,萬里長城;最大的廣場,天安門;最大的.海洋,太平洋;最高的山,喜馬拉雅山。
二、整體欣賞故事--學說世界之最
1. 師:我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!你覺得故事中什么地方很好聽的! (引導幼兒學說故事中好聽的話)師:黃老師覺得這些話是很好聽的:月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峰,仙女告訴他,那叫喜馬拉雅山。
2. 教師引導幼兒找好朋友,一個做蒲公英,一個做仙女,進行學說!
。簭墓适吕镂覀冎,不僅有美麗的風景還有很多世界之最,是一個了不起的國家。
三、自主分享討論--我愛家鄉(xiāng)上海
1. 談談我的家鄉(xiāng)上海師:蒲公英的家鄉(xiāng)在,我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)上海都有什么?
2. 幼兒欣賞宣傳片:我愛家鄉(xiāng)上海師:我還帶了一段關于上海的城市宣傳片,說說你欣賞后的感受。
:原來我們的家鄉(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最。
四、結束--欣賞歌曲《大》
師:小朋友,我們是的小主人,不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪,還要從小學好本領,長大了把我們的家鄉(xiāng)建設得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強!讓我想起了一首好聽的歌曲《大》,讓我們一起來唱一唱吧!
幼兒園大班語言《月亮船》教案4
【活動目標】
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河。
【活動準備】
1、掛圖。
2、實物小圖:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。
3、故事磁帶。
【活動過程】
1、劃小船。
——做著劃小船的動作進活動室。
——出示月亮船的小圖。剛才,小朋友劃著自己的小船來到了活動室,老師這兒也有一條船,它是月亮船。今天就請你們聽一個關于月亮船的故事。
2、傾聽故事。
——故事的題目叫什么?
——蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家?
3、說一說,演一演。
——教師演示教具講述第一段故事。
——蒲公英被風吹到很遠的地方,她睜開眼看到了什么?
——討論:故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢?
——蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?
蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?
——教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事。
——聽完后請幼兒搶答:
①世界上最大的海洋是哪一個?(太平洋)
②世界上最高的是什么山?(喜馬拉雅山)
、凼澜缟献畲蟮膹V場是什么廣場?(天安門廣場)
④蒲公英的家到底在哪?
。ㄈf里長城大墻下的一棵小草旁)
4、學習講述故事。
——請幼兒翻開活動材料,邊看圖邊講故事。
——蒲公英的家在中國,你們的家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?
建議:
1、在故事情節(jié)的牽引下描繪祖國河山的若干亮點,是將知識傳授變?yōu)樗囆g感受的嘗試。
2、當幼兒談論自己喜歡的家園時,教師可引導幼兒不僅可以從名勝古跡來說,還可以從其發(fā)展變化來談。
附:月亮船
有一次,一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。
風停了,蒲公英睜開眼一看,!這是什么地方?陌生的樹,陌生的.山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀說:“別哭,別哭,聽我唱歌。”蒲公英說:“不,我不聽,我要回家。”
善良的螳螂說:“別哭,別哭,聽我唱歌!逼压⒄f:“不,我不聽,我要回家。”
天黑了,月亮升起來了,像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。
仙女看見蒲公英在傷心地哭,便問:“可憐的孩子,你怎么了?”蒲公英說:“我迷了路,我要回家!毕膳蜌獾貑枺骸澳愕募以谀膬海俊逼压⒄f:“媽媽告訴我,我的家在世界的東方,那兒有世界最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場,那兒有最長的城墻!毕膳⑿χf:“我明白了,坐上我的船,我送你回家!毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱,尾巴越變越長,一直拖到地上,蒲公英沿著兔子尾巴,攀上了月亮船。
月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他,那是喜馬拉雅山。突然,地面上出現了一片光芒。月亮船來到了萬里長城上空,
蒲公英激動地喊了起來:“停一停,停一停,這就是我的家,我就住在長城下的一棵小草旁!逼压⑾铝舜f:“再見,仙女。”“再見,孩子,記住你的家叫中國……”仙女說著,駕著月亮船走了。
幼兒園大班語言《月亮船》教案5
活動目標:
1、了解我國的一些名勝古跡,為自己是一個中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。
活動準備:
教學掛圖、幼兒用書《學前》、故事錄音。
活動過程:
1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣:
播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)。
教師提問,幼兒回答:
“是誰在哭。俊
“蒲公英為什么哭?”
2、閱讀圖書感受內容:
幼兒閱讀圖書。
“蒲公英被風吹到很遠的地方,路上碰到了誰?”
“蒲公英的家到底在哪呢?”
3、閱讀理解內容:
幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法:
“你們在圖書里看到些什么?”
“世界上的海洋是哪一個?的.山是什么山?”
“蒲公英的家到底在哪里?”
“是誰幫助它找到了家?”
4、完整欣賞:
播放背景音樂,教師講述故事。
幼兒自由結伴討論:
“你們的家在哪里?”
“那兒有些什么美麗的景物呢?”
師生共同小結,共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。
建議與提示:
可引導幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫,并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。
幼兒園大班語言《月亮船》教案6
設計意圖:
在建構主題《中國娃》中,我們讓孩子從古代的四大發(fā)明到現代的火箭衛(wèi)星,從有趣的漢字、京劇臉譜到多民族的大中國進行了學習了解。為了讓孩子更加領略祖國山河的秀麗,激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,,所以我設計了本節(jié)活動。
一、活動內容:大班語言社會活動——月亮船
二、活動目標:
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山、最大的海洋、最大的廣場和最長的長城。
2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。
三、活動準備:
“劃小船”音樂月亮船圖片
《月亮船》故事課件我愛家鄉(xiāng)新密短片
“大中國”歌曲幼兒課前會唱“大中國”歌曲
四、活動過程:
1、幼兒做著劃小船的動作進活動室。
2、出示月亮船的圖物,引出故事主題。
3、教師一邊演示課件,一邊講故事。
提問:故事的名字叫什么?故事里都有誰?故事發(fā)生什么事?
4、教師分段演示、講述課件,引導提問、模仿表演。
一段:從開始——蒲公英沿著兔子的尾巴,攀上了月亮船。
提問:蒲公英被風吹到了很遠的.地方,它睜開眼看到了什么?什么是“陌生”呢?
蒲公英迷路了,它出現了什么表情?
誰來到了蒲公英身邊,它們是怎樣對話的?(教師引導幼兒模仿表演)
最后誰來幫助了蒲公英?它們又是怎樣對話的?(教師引導幼兒模仿表演)
最后蒲公英上月亮船沒有?它是怎樣上去的?
二段:月亮船在云海里飄呀飄——結尾。
提問:蒲公英看到了世界上最大的海洋,仙女告訴它那叫什么?蒲公英看到了世界上最高的山,仙女告訴它那叫什么?
蒲公英看到了世界上最大的廣場,仙女告訴它那叫什么?
蒲公英看到了世界上最長的城墻,仙女告訴它那叫什么?
蒲公英的家到底在哪兒?仙女告訴蒲公英它的家叫什么?
5、教師自然過渡提問:蒲公英的家鄉(xiāng)在中國,我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?你們喜歡她嗎?請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)新密都有什么?(幼兒討論后提問)
6、幼兒欣賞短篇:我愛家鄉(xiāng)新密
7、教師小結:教育幼兒熱愛我們的祖國,熱愛我們的家鄉(xiāng)。
8、師生共唱“大中國”結束。
幼兒園大班語言《月亮船》教案7
設計意圖:《月亮船》是大班的一個精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河,通過與仙女的對話,讓幼兒了解中國的世界之最,將知識的傳授轉變?yōu)樗囆g感受,讓幼兒體會到祖國的偉大,產生自豪感,故事具有一定的常識性。
活動目標:
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界的山、最長的長城、的廣場。
2、能復述故事,發(fā)展幼兒語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
活動準備:
1、教學掛圖。
2、有關喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的`圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
活動重點:
讓幼兒了解我國的世界之最,并用語言進行表述。
活動難點:
注重愛國情感的激發(fā)。
活動過程:
一、組織教學:
小朋友,今天有這么多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現在請聽兒歌,看兒歌里小小的船是指什么船。
二、兒歌導入:
彎彎的月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍藍的天。好,小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對,是月亮船,今天老師就帶來一個關于月亮船的故事,你們想聽嗎?(想聽)
三、分段播放故事錄音。
四、教師設問題,請幼兒回答:
1、故事的名字叫什么?(月亮船)
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有的廣場是什么廣場?(天安門廣場)
五、出示教學掛圖,請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問:小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國,那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風景?(長江三峽、日月潭等)
2、請幼兒再說出我國在世界上的山、最長的墻、的廣場的名字,教師出示相應的圖片,以加深幼兒的印象。
六、教師小結:
我們的國家地域廣闊,山河秀麗,有很多著名的建筑、風景名勝,我們要從小熱愛自己的祖國,為做一個中國人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂
現在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!
幼兒園大班語言《月亮船》教案8
活動目標:
1、理解故事的主要內容,知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場,萌發(fā)愛祖國的情感。
2、領略蒲公英所見的祖國的秀麗山河。
3、學習安靜地傾聽故事,有感情地學講故事。
活動準備: 掛圖第7號、小朋友的書、故事磁帶。
實物小圖:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)、各地的名勝風景圖片若干。
活動過程:
一、簡短談話,引出故事。
1、做著劃小船的動作進活動室。
2、出示月亮船的小圖。剛才,小朋友劃著自己的小船來到了活動室,老師這兒也有一條船,它是一只月亮船。今天就請你們聽一個關于月亮船的故事。
二、傾聽故事。
1、結合圖片完整地講述故事一遍。問:故事的題目叫什么?
2、故事講了一件什么事情?
三、教師演示教具講述第一段故事,提問:
1、蒲公英為什么哭?蒲公英被風吹到了很遠的地方遇到了誰?看到了什么?(討論:故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方)
2、蟋蟀是怎么勸她的?螳螂是怎么勸她的?(幼兒跟學對話)
3、蒲公英最后遇到了誰?蒲公英是怎么對仙女說的?
4、仙女是怎樣幫助蒲公英找到家的?
四、教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事,請幼兒搶答。
1、世界上最大的海洋是哪一個?(太平洋)
2、世界上最高的.山是什么山?(喜馬拉雅山)
3、世界上最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)
4、蒲公英的家到底在哪里?(萬里長城大墻下的一棵小草旁)
教師小結:喜馬拉雅山、天安門廣場、長城,只有我們中國有,其他國家沒有,我們中國這么偉大、美麗,怪不得蒲公英急著要回家。
五、學習講述故事。
1、請幼兒翻開活動材料,邊看圖邊講述故事。
2、蒲公英的家在中國,蒲公英這么愛自己的祖國。那么你們的家在哪兒呢?你們愛不愛我們的祖國呀?
六、感受祖國山河的美麗,產生自豪感。
1、作為中國人我們自豪不自豪?(自豪)老師也很自豪,我們的祖國很大、很美,除了蒲公英看到的,還有很多名勝古跡和好玩的地方。
2、討論:如果你坐上月亮船,在云海里飄,你還會看到什么?(幼兒發(fā)散回答——長江、黃河、海南島、鳥巢、東方明珠塔等等)
3、師:小朋友說了那么多好玩的地方,老師真想去看看,小朋友你們想不想坐上月亮船到云海里飄一飄,看一看?那老師來做仙女,請你們坐上我的船(出示各地的名勝風景圖片,請幼兒叫出他們的名字)
七、總結:
看到祖國這么多好地方,那么高興不高興?我們的家鄉(xiāng)美不美?我們的祖國美不美?小朋友愛不愛自己的祖國?讓我們大聲地告訴我們的祖國媽媽——我們愛你。
活動反思:
1、在初步欣賞故事時,我能抓住主線來提問,讓幼兒聽完故事后就能記住大概,這一點較好。
2、在引導幼兒認識四大之最時,我直接告訴幼兒是什么,讓幼兒來復述從而來鞏固故事中的知識點,但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義,我應該用一些比較的手法來實現這個目標,效果會更好。
3、《綱要》指出,語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,我通過讓幼兒學習蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話,讓幼兒體會蒲公英迷路后的傷心,提高了幼兒的語言表達能力。
4、在用教具演示第一段故事時,我將幼兒置于故事之中,讓他們結合自己的經驗,體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情,進而進一步感受到蒲公英的無助和傷心。
幼兒園大班語言《月亮船》教案9
活動目標:
1、了解我國的一些名勝古跡,為自己是一個中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動準備:
教學掛圖、幼兒用書《學前》、故事錄音。
活動過程:
1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣:
x播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)。
x教師提問,幼兒回答:
——“是誰在哭?”
“蒲公英為什么哭。俊
2、閱讀圖書感受內容:
x幼兒閱讀圖書。
——“蒲公英被風吹到很遠的地方,路上碰到了誰?”
“蒲公英的家到底在哪呢?”
3、閱讀理解內容:
x幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法:
——“你們在圖書里看到些什么?”
“世界上最大的海洋是哪一個?最高的山是什么山?”
“蒲公英的家到底在哪里?”
“是誰幫助它找到了家?”
4、完整欣賞:
x播放背景音樂,教師講述故事。
x幼兒自由結伴討論:
——“你們的家在哪里?”
“那兒有些什么美麗的景物呢?”
x師生共同小結,共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。
建議與提示:
可引導幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫,并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。
教案反思:
1、在初步欣賞故事時,我能抓住主線來提問,讓幼兒聽完故事后就能記住大概,這一點較好。
2、在引導幼兒認識四大之最時,我直接告訴幼兒是什么,讓幼兒來復述從而來鞏固故事中的'知識點,但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義,我應該用一些比較的手法來實現這個目標,效果會更好。
3、《綱要》指出,語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,我通過讓幼兒學習蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話,讓幼兒體會蒲公英迷路后的傷心,提高了幼兒的語言表達能力。
4、在用教具演示第一段故事時,我將幼兒置于故事之中,讓他們結合自己的經驗,體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情,進而進一步感受到蒲公英的無助和傷心。
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