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幼兒園中班數(shù)學教案

時間:2023-05-11 13:35:34 幼兒教案 我要投稿

關于幼兒園中班數(shù)學教案范文集合九篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關于幼兒園中班數(shù)學教案范文集合九篇

幼兒園中班數(shù)學教案 篇1

  目標:

  1、在故事中進一步感知9以內(nèi)的數(shù),豐富封閉點數(shù)的經(jīng)驗。

  2、在操作中積極嘗試與探索棋子的排列方式,并初步學習用畫圖進行記錄。

  3、能有興趣參加數(shù)學活動,并大膽講述自己的想法。

  準備:

  棋子若干、記錄紙、隊形圖。

  過程:

  一、故事導入,激發(fā)興趣

  1、很久很久以前,白棋和黑棋是好朋友。他們最愛跳舞了。瞧,它們開始了!

  2、他們好像在跳什么舞?一共有幾顆棋子?你是怎么知道的'?

  3、繼續(xù)故事:可是有一天,白棋和黑棋因為一點小事吵架了,于是白棋就找白棋跳舞,黑棋就找黑棋跳舞。它們好像在跳什么舞呢?

 。1)白棋有多少顆?

 。2)黑棋有多少顆?他和白棋比,是多還是少?

  二、嘗試與探索棋子的排列方式并記錄

  繼續(xù)故事:時間一長,白棋想:如果能和黑棋一起跳舞,那該多快樂呀;而黑棋也在想:如果能和白棋一起跳舞,肯定更幸福!于是,白棋馬上去找黑棋,而黑棋也正好去找白棋。就這樣,黑棋和白棋又重新成為了好朋友。它們開心地笑啊,跳哇!終于又能在一起跳舞了。

  1、這是什么舞呀?我想把它畫下來?墒菑哪膬洪_始呢?誰有好辦法?

 。ǔ鍪居涗浖埵痉队涗浄椒ǎ

  2、它們接下去還會跳什么舞呢?

  3、誰來試一試?(個別幼兒)

  4、這么好的舞蹈,快把它畫下來。(幼兒在記錄紙上進行記錄)

  三、幼兒操作與交流

  1、今天棋子還想和小朋友一起跳舞,他們喜歡跳一些特別的舞。寶寶們,和棋子跳舞后,別忘了馬上照樣子畫下來。(幼兒自由操作)

  2、集體交流。你和棋子跳了什么舞?有什么發(fā)現(xiàn)?

  3、看記錄圖小結:原來這幾種造型不同的舞蹈都是*顆棋子。

  四、延伸

  聽,跳舞的音樂響起來了!愛跳舞的棋子又開始跳起了新的舞蹈。(出示圖片)里面還藏著秘密呢,到底是什么,我們下次再來研究。

幼兒園中班數(shù)學教案 篇2

  活動目標:

  1、認識數(shù)字9,感知數(shù)字與數(shù)量的關系。

  2、復習數(shù)字6-8,正確觀察比較數(shù)量的差異。

  重點、難點:感知9以內(nèi)數(shù)量,正確觀察比較數(shù)量的差異。

  活動準備:

  1、幼兒活動材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干(貼有數(shù)字)6-9數(shù)字卡片一套;2、分別畫有四種不同點心的`卡片四張,每張卡片上均有九個點心;點心筐四只,教師作業(yè)紙一張。

  活動過程:

  一、數(shù)點心1、逐條出示畫有點心的卡片,請幼兒說出點心名稱并點數(shù)。

  2、這些點心都是九個,可以用數(shù)字幾來表示呢?

  3、出示數(shù)字9,幼兒認讀。

  4、9可以表示9個點心,還可以表示什么?

  二、包裝點心1、點心屋的營業(yè)員阿姨請小朋友幫忙把點心裝進袋子里。(要求:袋子上是數(shù)字幾,就裝幾個積木)。

  2、幼兒將各種點心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進袋里,然后看看裝得是否正確。

  3、老師隨意得抽三包,集體進行檢查。

  三、點心裝筐1、點心裝好了,要分開放到籃子里,瞧,這里有四個籃子,每個籃子上面都貼有數(shù)字,看一下數(shù)字娃娃是幾?你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。

  2、請個別幼兒示范,再集體將點心包放在相應的籃子里。

  3、老師請四位家長當營業(yè)員,每人拿一個籃子,檢查孩子是否放對。

  四、幼兒操作活動1、(出示教師作業(yè)紙)點心送好了,要請小朋友涂五角星了,我們一起看看吧!

  2、教師對操作題進行講解示范,幼兒進行集體操作(幼兒活動材料)。

幼兒園中班數(shù)學教案 篇3

  活動名稱:會變的圓圓

  活動目標:

  1、在看看講講的過程中尋找圖片中圓的不同狀態(tài),發(fā)展幼兒的觀察力。

  2、鼓勵幼兒能運用自己已有的經(jīng)驗,通過對圓和圓的不同狀態(tài)的想象與組合,創(chuàng)作出各種小動物的造型。

  活動準備:

  1、會翻跟斗的`圓圓一個、教師范例鏡框一幅。

  2、各種大小顏色不同的圓若干、水彩筆、固體膠、幼兒用小鏡框人手一個。

  活動過程:

  一、看看講講,尋找圓圓,體驗變身的圓圓

  ◎ 重要提問:

  1、在我們生活中有哪些東西也是圓圓的?

  2、 “圓圓”在哪里?它變了以后又躲在哪里?

  3、教師追問:“半圓形或扇形還能變成什么?”

  教師:原來,調(diào)皮的“圓圓”有時是圓圓的,當它翻一個跟斗時,能讓自己變成半圓,如果翻兩個跟斗就能讓自己變成一把小扇子,“圓圓”的本領可大了。

  二、想想做做,圓圓大變身

  ◎重要提問:

  1、“圓圓”和翻跟斗的“圓圓”能變出什么小動物?

  2、今天你想用“圓圓”變出什么小動物?

  ◎ 操作要求:

  1、可用一個或幾個圓及翻跟斗的圓變出一個小動物造型。

  2、變好后想一想這個小動物它最喜歡待在哪里可以添畫背景。 ◎幼兒創(chuàng)作,教師巡視 教師引導幼兒運用已有經(jīng)驗,想象組合或添畫變出小動物造型。

  三、分享交流(“圓圓”找朋友)

  找找“圓圓”的朋友都躲在哪里,以鼓勵語表揚幼兒。

幼兒園中班數(shù)學教案 篇4

  活動目標:

  1、認識球體和圓柱體,知道他們的名稱和基本特征。能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。

  2、能區(qū)別平面圖形和幾何圖形以及幾何圖形之間的不同,發(fā)展幼兒的辨別力。

  3、發(fā)展幼兒空間概念想象和思維能力。

  活動準備:

  1、教具:課件《認識球體與圓柱體》、電腦.

  2、學具:每人一只球、五只一圓的硬幣、一只簍子、一張有圓形或球體或圓柱體的圖片。各類廢舊報紙、毛線等。

  3、座位安排:兩個半圓行、每人一只墊子,席地而座。

  4、三處有圓形、球體、圓柱體娃娃的.標志。

  活動過程:

  一、出示課件,引起興趣。

  小朋友,今天來了這么多客人老師,開心嗎?姜老師告訴你們一個好消息,還有一位客人要來做客呢,你們看,他來了。

 。ǔ鍪菊n件一:硬幣來了。通過硬幣的介紹,進一步感知圓形,初步感知球形。)

  這是誰呀?他是什么形狀的?轉起來呢又是怎樣的?

  二、通過硬幣的引見,導出球體,體現(xiàn)圓與球的特征。

  1、球和硬幣有什么區(qū)別。

 。ǔ鍪菊n件二:球和硬幣的區(qū)別)

  2、請幼兒看一看,球與硬幣在外形上有什么區(qū)別。

  3、請幼兒比一比,球與硬幣誰滾的快。

  4、請幼兒講一講,球與硬幣的特征。

  5、小結:對,小朋友講的真好。我們來聽聽硬幣和球體是怎么說的?

 。ㄕn件三:通過硬幣與球的比賽,以及形象的講解進一步了解硬幣與球的特

  征:硬幣圓圓的、扁扁的,就象一張紙;球不管從哪個方面看都是圓的,不管從哪個方向滾都可以。)

  三、認識球體與圓柱體。

  1、通過課件四,引出圓柱體。(五個硬幣疊在一起變成圓柱體。)

  2、擺一擺,(把五個一圓的硬幣疊在一起,看看變成了什么?)

  3、球體和圓柱體比賽滾。(課件五比滾)

  A、請個別幼兒上來滾一滾老師疊起來的圓柱體與球體,看看他們誰快誰慢?

  B、講講為什么?

  4、球體和圓柱體比疊高。(課件五比疊高)

  A、請小朋友把你疊的圓柱體和好朋友再疊一疊,可以嗎?把兩個球也疊一疊,可以嗎?

  B、為什么?

  四、通過講講生活中的圓形、圓柱體、球體,發(fā)展幼兒的擴散性思維。

  1、象硬幣這樣的圓形,你們還在哪里見到過?硬幣疊起來就是圓柱體,那你還在哪里看到過圓柱體呢?

  2、哪里看到過球體?比一比誰想的最多。

  3、硬幣疊起來就是圓柱體,那你還在哪里看到過圓柱體呢

幼兒園中班數(shù)學教案 篇5

  活動名稱:認識橢圓形

  活動目標:認識橢圓形,感知橢圓形的基本特征。

  活動準備:

  教具:圓形、橢圓形各一個,紙條一根。

  學具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個,紙條一根(與圓形的直徑等長);第一、二組,給橢圓形涂色;第三、四組,給最多的圓點打“*”第五、六組:看符號填圓點。

  活動過程:

  一、集體活動

  1、認識橢圓形。

  出示橢圓形,“它是不是圓形呢?”(不是)“你從什么地方看出它不是圓形的呢?”“我們一起來比一比!保ㄒ龑в變簩⑶懊娴膬蓚圖形重疊在一起進行比較,證實橢圓形比圓形長。)“那么這個圖形叫什么名字呢?”(橢圓形)“橢圓形除了比圓形長以外,還有哪里和圓形不一樣呢?”(引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折,并用紙條測量兩次的折印,驗證圓形兩條折印一樣長;然后再引導幼兒將橢圓形上下對折,再次測量折印,驗證橢圓形的折印不一樣長。

  2、小結橢圓形的特征。

  “橢圓形兩頭比圓形長,上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。”

  3、說出日常生活中類似橢圓形的'物體。

  “你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?”

  二、小組活動

  1、第一、二組,給橢圓形涂色。

  “把橢圓形找出來涂上同一種顏色!

  2、第三、四組,給最多的點子打“*”

  3、第五、六組,看符號填圓點。

  三、活動評價

  展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

幼兒園中班數(shù)學教案 篇6

  一活動目標

  1.學習3 的組成,知道3分成兩份有2種分法,知道哪兩個數(shù)合起 來是3,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

  2.在活動中,正確記錄分合式,并會整理自己的操作材料。

  3.在游戲中學習3的組成,,體驗同伴合作的快樂。

  二活動準備

  1.幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。

  2.教師用記錄卡一張,小貓頭飾一個,兩個圈。

  3.幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

  三活動過程

  一、導入活動

  教師出示小貓頭飾,"看,誰來了呀?"

  二、學習3的組成。

  1、教師:今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客,還為它們準備了許多好吃的,它想把這些好吃的分別放在2個盤子里,可是它不知道怎么分才好,你們愿意幫助小貓來分一分嗎?

  2、出示記錄卡,幼兒自主學習3的分成。教師:我們先來看看有些什么好吃的?有多少?(3只桃子,3個蘑菇,3條小魚……)

  教師:那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,請你動動腦筋,看誰想得辦法多,并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

  3、幼兒操作,教師指導。

  4、教師:你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。

  (我把3只桃子,1只桃子分給了小兔,2只分分給了小猴。)

  (我把3條小魚,1條小魚分給了小兔,2條小魚分給了小猴。)

  教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,幼兒一起學念。

  教師:還有其他分法嗎?

  (把3個蘑菇,2個蘑菇分給了小兔,1個蘑菇分給了小猴。)

  (把3根棒棒糖,2根棒棒糖分給了小兔,1根棒棒糖分給了小猴。)

  教師:還有其他的`分法嗎?

  教師小結:3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

  幼兒園中班優(yōu)質(zhì)的數(shù)學教案三、游戲?qū)W習3的組成

  1、教師:小動物們吃得可開心啊,吃飽了,他們邀請我們小朋友一起森林玩,你們愿意嗎?森林很遠,我們3人一組開火車去吧!

  2、聽音樂3人一組玩開火車的游戲

  (1)教師:看!這是什么啊?(魔洞),這個魔洞只允許數(shù)字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?

  (2)先變成數(shù)字寶寶

  請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來,看看自己是數(shù)字寶寶幾呢? 是數(shù)字3嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?

  (3)幼兒講述1和2組合,2和1組合

  教師:那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!(教師檢查)幼兒分組找到朋友過魔洞后,做一個勝利的表情或動作!

  3、教師:剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來是3的好朋友一起過魔洞,真棒!請你來告訴大家,你是數(shù)字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?

幼兒園中班數(shù)學教案 篇7

  活動準備

  1、貼絨藍色大圓片5個,紅色圓片從大到小6個,桔黃色小圓片7個

  2、貼絨數(shù)字5、6、7,實物卡。

  活動過程

  一、集體活動。

  1、逐一出示圖片

  請小朋友仔細看,說說卡片上有幾個什么?

  2、正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

  出示圖一

 。1)黑板上有什么?哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?

 。2)為什么我看時覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?

 。3)誰能想個辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數(shù)目最多,誰的數(shù)目最少。

 。4)啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?你是從哪里看出來的`。引導幼兒將三排圓片一一對應比較)請小朋友說說每一排有幾個圓片,誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

  3、小結。要想知道誰多誰少,不能看物體大、小,也不能看排隊長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個,才能比出誰多誰少。

  二、小組活動。

  1、給最多的點子印數(shù)字。

  2、看標記貼圖形。

  3、按序填空格。

  4、添、去點子。

  5、印比6、7少的點子。

幼兒園中班數(shù)學教案 篇8

  活動目標:

  1、不受物體大小和排列順序的影響,初步感知5的守恒。

  2、嘗試用棋子在插板上插出不同的排列樣式,發(fā)展想象力。

  3、在游戲中養(yǎng)成良好的操作習慣和傾聽習慣。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

  5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  活動準備:

  1、三只小豬的圖片、15個蛋寶寶、一棵大樹、小草若干堆。

  2、教師演示板、幼兒插板。

  活動過程:

  一、思維訓練:“圣誕老人躲閃”

  1、講解玩法:圣誕老人向上,請你拍拍手;向下,請你跺跺腳;向左,請你抬舌頭;向右

  請你拍拍肩;躲到背后,請你點點頭。

  2、幼兒游戲。

  二、情境游戲,初步感知5的守恒。

  1、故事導入,初步感知蛋的不同排列樣式。

  師:森林里的三只小豬看到這么好的天氣也出來玩了。(教師講述故事內(nèi)容)

  師:它們都說自己的蛋多,結果爭吵起來!小朋友,你能告訴它們正確的答案嗎?

  2、幼兒觀察、討論蛋的不同排列樣式,感知數(shù)的守恒。

  師:誰來說說三只小豬到底撿到了多少蛋呢?為什么?

  3、教師小結:

  師:這下大家都明白了,這些蛋不管是大的、橫著排的、豎著排的、還是堆在一起的,我們通過數(shù)一數(shù)的'辦法知道了它們都是一樣多的,豬兄弟們每人都撿到了5個蛋。

  三、借助演示板,進一步感知5的守恒。

  1、出示各種不同的排列樣式,充分觀察。

  師:我這里還有一些棋子寶寶,請你也來說說它們誰多誰少?

  2、幼兒討論、交流。

  3、小結:大家用數(shù)一數(shù)的方法知道了,不管這些棋子怎么排、怎么變,它們的數(shù)量始終都是一樣的,都是5個。

  四、幼兒操作,嘗試插出不同的排列樣式。

  1、借助插板,按要求插出各種樣式。

  師:請大家輕輕從插板里取出5個紅色的棋子,橫著插一插。(再拿出5個黃棋子豎著插一插……)

  2、經(jīng)驗交流、共享。

  3、嘗試用棋子插出各種不同的樣式,體驗成功。

  師:請大家再拿出棋子插一插,看一看、比一比你還能插出幾種不同的花樣?

  4、教師小結:雖然只有5個棋子,但是在大家的積極動腦下可以插出許多種不同花樣,我發(fā)現(xiàn)小朋友們可真能干!

  五、游戲:馬蘭花

  師:我們一起來玩一個游戲“馬蘭花”,要聽清楚我的要求哦!

  教學反思

  通過本堂課的學習,大部分孩子能在游戲中掌握5的守恒,能用5以內(nèi)的數(shù)字表示不同形狀、顏色,但數(shù)量相同的事物;其中的拼圖游戲不僅鍛煉了孩子的協(xié)作配合能力,還能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力。但是這種活動方案容易造成老師只注意整體,從而忽視了孩子的個性化發(fā)展。

幼兒園中班數(shù)學教案 篇9

  活動目標

  1.復習認識6以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)序,理解數(shù)字的含義,會用數(shù)字表示物體的數(shù)量,能夠不受空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾,正確判斷物體的數(shù)量。

  2.通過活動發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和思維的敏捷性,增強幼兒的環(huán)保意識,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

  活動準備

  可鑲嵌的泡沫板若干(一半是數(shù)字板,一半是與之匹配的不同大小、形狀的物體板)、立體大樹一棵、演示用1~6數(shù)字卡各一張、磁性黑板一塊、1―6數(shù)字胸卡若干、帶點卡的形象拼板每個幼兒一套、塑料小花若干。

  活動過程

 。薄⒁龑в變翰皇芨蓴_發(fā)現(xiàn)數(shù)字板與物體板之間的.關系,深刻理解數(shù)字與物體數(shù)量的關系。

  (在通往活動室的路上,教師事先用泡沫板鋪一條路,整條路面左邊為相連接的數(shù)字板,右邊為斷斷續(xù)續(xù)的物體板。)

  ① 提出問題,引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字與數(shù)量的關系。

  教師“今天老師要帶小朋友去數(shù)字朋友家做客,(走到泡沫板前做驚訝狀說)呀,前幾天下的大暴雨把我們要走的路給沖壞了,我們只有把路修好才可以過去,可是怎么修呢?(教師手舉一對相匹配的泡沫板)咦,這一段路沒被沖壞,請小朋友來看一看,為什么要把這兩塊板子修在一起!

 、谟變河^察總結后,按照數(shù)字板與物體板相匹配的規(guī)律,將所有板子一一拼對好。

 、劢處熞詸z查路面的形式進行,發(fā)現(xiàn)有不相匹配的板子,以路面不結實為由,請個別幼兒來修改。修改結束后帶全體幼兒從上面通過。

  2、以做客的形式,復習認讀6以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)序,理解數(shù)字的意義。

 、儆變喊醋约盒乜ㄉ系臄(shù)字找?guī)в邢嗤瑪?shù)字的座位。

  教師:“小數(shù)字的家到了,他們?yōu)槲覀冃∨笥褱蕚淞嗽S多座位,請小朋友自己找一找和自己胸卡上數(shù)字一樣的座位。”

 、 幼兒不受干擾找數(shù)字、認讀數(shù)字。

  (出示一棵大樹,將數(shù)字1―6若隱若現(xiàn)地藏在樹葉之中。)

  教師:“這些小數(shù)字真調(diào)皮,他們在和我們玩捉迷藏的游戲呢!請小朋友在這棵樹上把他們找出來!眰別幼兒找著后指認出來,分組或全體幼兒做相應數(shù)量的動作或模仿相同數(shù)量的動物叫聲來請數(shù)字出來。

 、 數(shù)字全部找完后,請個別幼兒排數(shù)序,比較數(shù)字間的大小關系。

  教師可提問:這六個數(shù)字中誰最小?誰最大?比1多1是幾?比4少1是幾?比5多1是幾?

 、苡變翰僮骰顒樱簩⑵窗迳系狞c卡按從1到6的順序拼起來,構成一種物體。

  教師“小數(shù)字給我們準備了好玩的拼板玩具,你只要將拼板上的點卡按從1到6的順序排成一排,就可以拼成一樣好玩的東西來!

 。场㈤_展種花的活動,引導幼兒按數(shù)取物,增強幼兒環(huán)保意識。

  教師:“天色已晚了,我們要回去了,為了防止小路再被暴雨沖壞,我們要在小路兩邊種一些花,請小朋友選和胸卡上數(shù)字一樣多的花,把它種在相應的數(shù)字板旁!

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