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幼兒園中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-16 12:15:45 幼兒教案 我要投稿

幼兒園中班科學(xué)教案集合六篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的幼兒園中班科學(xué)教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班科學(xué)教案集合六篇

幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

  制作原理:

  利用重心移動(dòng)的原理(電池滾動(dòng)而帶動(dòng)外殼翻轉(zhuǎn))。

  材料:

  廢舊1號(hào)電池、硬卡紙、雙面膠。

  制作方法:

  1.將長(zhǎng)20厘米、寬7厘米的硬卡紙圍成圓筒狀,再用雙面膠粘貼固定。

  2.將其中一個(gè)筒口用長(zhǎng)8厘米、寬5厘米的紙封住。

  3.在圓筒內(nèi)放人電池,并用同樣方法封住另一個(gè)筒口。

  4.用水彩筆在圓筒上畫(huà)一個(gè)站立的小人(圖①)。

  玩法:將玩具放在斜坡上滾下來(lái),筒上的小人會(huì)不斷地翻跟斗,非常有趣。

  平衡玩具(大班)

  制作原理:平衡原理

  材料:細(xì)鐵絲、橡皮泥或乒乓球、硬卡紙、筆。

  制作方法:1.將一根長(zhǎng)20厘米的.細(xì)鐵絲彎曲成M狀,然后在鐵絲兩端插上乒乓球或等重的橡皮泥(圖②)。

  2.把畫(huà)有小動(dòng)物頭形的硬卡紙貼在鐵絲上(圖③)。

  玩法:可放在手指或筆上搖晃著玩,體驗(yàn)平衡的神奇。

  注意:必須符合力臂相等和兩邊物體等重這兩個(gè)條件才能平衡。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒探索蟲(chóng)子食物秘密的興趣;

  2.通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn),初步了解蟲(chóng)子進(jìn)食的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.ppt課件:蟲(chóng)子吃什么

  2.蟲(chóng)子卡片若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 導(dǎo)入

  教師:小朋友,你們喜歡蟲(chóng)子嗎?你見(jiàn)過(guò)什么蟲(chóng)子?

  知道這些蟲(chóng)子喜歡吃什么嗎?

  二、 展開(kāi)

  1.課件演示

  提問(wèn):小朋友們,認(rèn)真觀看圖片中都有哪些蟲(chóng)子?想一想,它們喜歡吃什么?

  2.討論:蟲(chóng)子吃什么

  (1)蚯蚓生活在什么地方?它喜歡吃什么呢?

 。ǔ酝林懈癄的東西,也吃地面上腐爛的葉子。)

  (2)螳螂長(zhǎng)得什么樣子?它吃的食物是什么?

 。ǔ匝料x(chóng)、螞蟻、蒼蠅、飛蛾、蜻蜓等大大小小的蟲(chóng)子,它都吃。)

 。3)你喜歡蜻蜓嗎?蜻蜓吃什么?

 。ㄏ矚g捕捉蜉蝣、蚊子、蒼蠅等作食物。)

 。4)我們都喜歡七星瓢蟲(chóng),它是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?它吃什么?

 。ǔ匝料x(chóng)、辣蚧等蟲(chóng)子。)

 。5)可愛(ài)的小螞蟻吃什么呢?

 。ǔ砸恍┖欠值氖澄。)

  (6)很多小朋友都喜歡小蝸牛,知道蝸牛喜歡吃什么嗎?

 。ㄎ伵5纳嗵貏e發(fā)達(dá),很喜歡舔嫩樹(shù)葉吃。)

 。7)知了知了叫的蟬吃什么呢?

 。ǔ詷(shù)干內(nèi)的液汁。)

  蟬還有一個(gè)很特別的'地方,你們知道是什么嗎?

 。ㄏs主要吃樹(shù)干內(nèi)的液汁,所以蟬不拉屎,只有很少的尿。)

  教師:小朋友們知道了嗎,蟲(chóng)子也都有自己喜歡吃的食物。

  3.蟲(chóng)子分類(lèi)

  比如,有些蟲(chóng)子吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等,我們把這些蟲(chóng)子稱為肉食性蟲(chóng)子。

  還有的蟲(chóng)子吃草、樹(shù)葉之類(lèi)的,我們把它們稱為草食性蟲(chóng)子。

  請(qǐng)小朋友們自己把這些蟲(chóng)子分分類(lèi),把吃同類(lèi)食物的蟲(chóng)子放在一起。

  4.趣味練習(xí):正確的找出昆蟲(chóng)的名字

  看一看昆蟲(chóng)的圖片,并貼出它們正確的名字。

  三、 延伸

  小朋友們,可以繼續(xù)探索有關(guān)蟲(chóng)子食物的秘密,可以用繪畫(huà)方式記錄下來(lái),及時(shí)與小朋友交流。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo): 發(fā)現(xiàn)帶"蟲(chóng)"偏旁的含義。

  對(duì)書(shū)中帶"蟲(chóng)"偏旁的字感興趣。

  感受故事主人公熱愛(ài)生活的態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 故事:《蝙蝠先生的花園》。

  請(qǐng)幼兒畫(huà)出常見(jiàn)昆蟲(chóng)的小圖。

  對(duì)開(kāi)紙一張。

  帶"蟲(chóng)"旁的字卡:蝙蝠、蝴蝶、蜜蜂、蚱蜢、螢火蟲(chóng)、螳螂、蟋蟀、蜘蛛……

  活動(dòng)過(guò)程: 與幼兒一起欣賞故事。按故事清潔發(fā)展的順序提出問(wèn)題,并隨著幼兒回答出示相應(yīng)的帶"蟲(chóng)"偏旁的.字。

  --春天的時(shí)候,花園里有哪些昆蟲(chóng)?小蜜蜂為什么嘆息?蝙蝠先生是怎樣勸它的?

  --夏天的時(shí)候,花園里有哪些昆蟲(chóng)?螢火蟲(chóng)為什么嘆息?蝙蝠先生是怎樣勸它的?

  --秋天的時(shí)候,花園里有哪些昆蟲(chóng)?蟋蟀為什么嘆息?蝙蝠先生是怎樣勸它的?

  --冬天的時(shí)候,花園里有哪些昆蟲(chóng)?蜘蛛為什么嘆息?蝙蝠先生是怎樣勸它的?

  --你喜歡蝙蝠先生嗎?為什么?

  引導(dǎo)幼兒觀察分析這些字都有什么共同的地方,為什么?

  請(qǐng)幼兒想一想,還有哪些字可能帶有"蟲(chóng)"字旁。教師邊在紙上記錄幼兒回答,邊將幼兒畫(huà)的與文字對(duì)應(yīng)的小圖貼在旁邊,制作"蟲(chóng)蟲(chóng)字報(bào)"。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有"蟲(chóng)"字旁的含義("蟲(chóng)"字旁的漢字一般都代表昆蟲(chóng))

幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

  這是一個(gè)科學(xué)范疇的活動(dòng),它來(lái)源于生活,也是小朋友日常生活中能見(jiàn)到的;顒(dòng)中涉及了環(huán)保的因素,告訴小朋友要用淘米水、檸檬片、茶葉包等廢舊的東西來(lái)清除污垢。

  當(dāng)我拋出問(wèn)題后,孩子的經(jīng)驗(yàn)就是用洗潔精來(lái)清洗油膩的'盆子和餐桌,而那些實(shí)用、經(jīng)濟(jì)又環(huán)保的方法他們都不知道。閱讀幼兒用書(shū)時(shí),孩子的眼神是好奇的,如果當(dāng)場(chǎng)提供實(shí)物來(lái)操作驗(yàn)證,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)留下的印象是抹不去的。然而,由于條件的限制,我無(wú)法為小朋友提供這些材料,只能告訴小朋友回家去試。

  科學(xué)活動(dòng)需要真實(shí)客觀的現(xiàn)象帶給孩子的印象和經(jīng)驗(yàn),僅停留于紙上談兵的方式是行不通的。小朋友對(duì)今天的活動(dòng)可能還帶著疑惑“是真的嗎?”小朋友只有做過(guò)了、看過(guò)了才不會(huì)忘記。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

  名稱:里面有什么

  目標(biāo):

  1、知道空氣是實(shí)實(shí)在在存在的,身邊到處是空氣。

  2、知道空氣是無(wú)色、無(wú)味的。

  3、在科學(xué)活動(dòng)中,用語(yǔ)言大膽地說(shuō)己的發(fā)現(xiàn)。

  準(zhǔn)備:

  1、塑料袋若干

  2、各種實(shí)物,如積木等

  3、水缸、充氣塑料袋

  過(guò)程:

  1、教師讓幼兒摸摸幾個(gè)塑料袋(其中有積木、空氣等)

  通過(guò)幼兒對(duì)固體、液體的感覺(jué),引出對(duì)空氣的性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)

  教師同時(shí)點(diǎn)一下三態(tài)的性質(zhì)

  1、把有小洞的.塑料袋放進(jìn)水缸中,“發(fā)現(xiàn)了什么?”

  2、“哪里有空氣?”教師記錄

  3、幼兒找空氣

  4、交流分享最后得出結(jié)論“空氣是看不見(jiàn)、摸不著的”

幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在觀察、操作中探索剪出長(zhǎng)長(zhǎng)的紙蛇的方法。

  2.在操作活動(dòng)中體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)并獲得成功的樂(lè)趣。

  3.在探索中不怕困難、動(dòng)手動(dòng)腦、細(xì)心觀察、有堅(jiān)持性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常生活中,幼兒對(duì)報(bào)紙有一定的了解;有過(guò)剪直線的經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:1/2 A4紙大小的廢舊報(bào)紙、剪刀若干,少許劃線的紙,圖片課件,照相機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.看一看,說(shuō)一說(shuō)。

  (1)播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)蛇的外形。(長(zhǎng)長(zhǎng)的身體)

  (2)我們也來(lái)用報(bào)紙變一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙蛇吧。

  分析

  此環(huán)節(jié)利用課件引導(dǎo)幼兒直觀發(fā)現(xiàn)蛇的身體很長(zhǎng),從而對(duì)“剪長(zhǎng)長(zhǎng)的紙蛇”有更大的探索欲望。

  2.探索剪出紙蛇。

  (1)幼兒討論:你想怎么剪呢?

  幼1:我想沿著這條長(zhǎng)邊剪。

  幼2:我想斜著剪。

  幼3:我想轉(zhuǎn)圈剪。

  分析

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)指出,教師要成為幼兒活動(dòng)的支持者。對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō),他們已有一定的討論及借鑒的能力,因此教師先通過(guò)引發(fā)幼兒討論,讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作前有思考的時(shí)間,并且能使他們開(kāi)動(dòng)腦筋互相啟發(fā),起到支持者的作用。

  (2)嘗試探索:教師引導(dǎo)幼兒剪出一條自己認(rèn)為是最長(zhǎng)的紙蛇。

  (3)觀察分析:和同桌小朋友剪出的蛇比一比,粘到前邊展示板上和其他小朋友剪出的蛇比一比,看看誰(shuí)剪出的蛇長(zhǎng)。

  (4)提問(wèn):你是用什么方法剪出紙蛇的?

  幼1:我是轉(zhuǎn)圈剪的,像棒棒糖一樣。

  師:剪到了報(bào)紙的哪里?

  幼1:都剪完了。

  師:還有誰(shuí)和他的方法不一樣?你是用什么方法剪的?用完了整張報(bào)紙嗎?

  幼2:我是對(duì)邊剪的。

  師:怎樣對(duì)邊剪呢?

  幼2:就像我們剪過(guò)的拉花一樣,剪到對(duì)面,但是不能剪斷。

  師:雖然他們用的方法不一樣,但他們剪的時(shí)候有一個(gè)一樣的地方是什么?

  幼3:都用完了整張報(bào)紙。

  師:除了這一點(diǎn),剪的時(shí)候我們還要注意什么呢?

  幼4:不剪斷。

  小結(jié):原來(lái)把整張報(bào)紙剪完,不剪斷,就能剪出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙蛇。

  分析

  此環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒探索后的交流,使幼兒能借鑒同伴經(jīng)驗(yàn),知道有不同的方法可以剪紙蛇,這樣使孩子們有更多自己總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,并為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

  3.挑戰(zhàn)任務(wù):剪出更長(zhǎng)的紙蛇。

  (1)幼兒觀察分析。

  提問(wèn):仔細(xì)看看,我們同樣都用了整張紙剪紙蛇,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有的長(zhǎng)有的短)

  猜猜這是為什么呢?這條為什么長(zhǎng)呢?另一條為什么短呢?

  小結(jié):原來(lái)紙蛇的長(zhǎng)短和剪的寬窄有關(guān)。

  分析

  教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題,并能夠引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)深入對(duì)比孩子們剪的不同長(zhǎng)短的紙蛇,使他們觀察出紙蛇的寬窄不同,從而激發(fā)他們?cè)趯?duì)比中體會(huì)“越窄越長(zhǎng)”的道理。

  (2)教師提出任務(wù):我們找到了能讓紙蛇變長(zhǎng)的好方法,想不想剪一條比你剛才那條更長(zhǎng)的小蛇呢。

  (3)幼兒嘗試探索。教師鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持、細(xì)心剪完整張報(bào)紙,并且不剪斷。

  (4)比較觀察:幼兒觀察老師拍攝的錄像,感受成功。

  提問(wèn):你成功了嗎?小朋友想要剪出最長(zhǎng)的紙蛇都需要什么條件呀?

  小結(jié):只要肯動(dòng)腦多動(dòng)手,細(xì)心堅(jiān)持,事情就會(huì)做得更好。

  分析

  在總結(jié)出如何剪出長(zhǎng)長(zhǎng)紙蛇的方法后,孩子們接受了更進(jìn)一步的'挑戰(zhàn),都在用心堅(jiān)持剪出細(xì)細(xì)的紙條,從而使自己的紙蛇變得更長(zhǎng),也從中感受到動(dòng)腦筋、細(xì)心堅(jiān)持的重要性。這符合幼兒的探索欲望,并且很好地達(dá)成了第3條目標(biāo),使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到了成功的喜悅。

  活動(dòng)反思

  在幼兒的一生中會(huì)不斷遇到困難,怎樣面對(duì)困難、積極想辦法解決,就成了對(duì)幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展非常重要的一個(gè)能力!毒V要》中也提出,“要引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、探究以及解決問(wèn)題的過(guò)程中,養(yǎng)成細(xì)心、堅(jiān)持、不怕困難等品質(zhì)!

  本次活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了“怎樣把一張小小的長(zhǎng)方形報(bào)紙剪成長(zhǎng)長(zhǎng)紙蛇的游戲”,鼓勵(lì)幼兒在游戲中動(dòng)手動(dòng)腦、觀察探究,意在通過(guò)循序漸進(jìn)的游戲活動(dòng),使幼兒邊玩邊感知,邊嘗試邊學(xué)習(xí),邊交流邊解決困難,體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行探索之后帶來(lái)的成功感,并把自己的感知經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際生活中,解決幼兒實(shí)際生活中的問(wèn)題。

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