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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-05-17 07:19:00 幼兒教案 我要投稿

【實(shí)用】幼兒園大班教案模板6篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】幼兒園大班教案模板6篇

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解米的生產(chǎn)過(guò)程,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種材料,采用不同方法起米。

  2、增強(qiáng)幼兒參與探究活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道一些收割程序和工具

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:谷子若干,幼兒前期準(zhǔn)備工具若干,教師準(zhǔn)備工具若干:如磨子,碾子,剪刀,筷子,瓶子等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶米的種植、生產(chǎn)過(guò)程,引起幼兒興趣。

  師:還記得我們的米從稻子到米要經(jīng)過(guò)哪些過(guò)程嗎?

  幼兒邊講述,教師邊出示圖片

  師:從稻子到白米有個(gè)很重要的過(guò)程就是把稻子的殼去掉,在圖片中我們看到現(xiàn)在的人是直接把稻子放進(jìn)機(jī)器出來(lái)就是白米了,可是以前的人沒(méi)有這么發(fā)達(dá)的機(jī)器又是怎么把稻子的殼去掉的呢?

  幼兒猜想應(yīng)討論,師幼一起觀察PPT

  師小結(jié):在以前稻子變米的過(guò)程叫“起米”,人們都是用的很古老的工具,你們想不想也來(lái)試著“起米”呢?

  二、幼兒嘗試“起米”,探索最有效的“起米”方式。

  1、選擇工具,自由分組

  拿相同工具的幼兒為一組

  2、分工合作,進(jìn)行“起米”

  教師分派給每組同量的米,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪組“起米”最多。

  3、紀(jì)錄各組“起米”情況,互換工具再次嘗試

  工具起米的效果,幼兒檢驗(yàn)工具,再次進(jìn)行起米。

  三、各組展示成果

  請(qǐng)各組幼兒代表講述自己的操作方法,并展示成果。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》指出——教育要貼近幼兒生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。怎樣拓展,提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。于是,我鼓勵(lì)孩子們回家,和家長(zhǎng)一起討論收集生活中的一些材料,用什么材料起米,而且不會(huì)把米弄壞,這一活動(dòng)孩子們馬上很感興趣,和家長(zhǎng)討論后帶來(lái)了各種工具,有石頭,瓶子,錘子,等等。并把自己的猜想記錄了下來(lái)。同時(shí)嘗試用多種方法,多種材料“起米”(即剝開(kāi)谷殼)。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒合作記錄,操作。最后我們還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資料展示精米廠生產(chǎn)米的流程,進(jìn)一步提升了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  四、主題活動(dòng)總結(jié)

  “生活對(duì)幼兒發(fā)展具有重要的價(jià)值,對(duì)幼兒而言,生活是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,也是重要的學(xué)習(xí)途徑。幼兒的一日生活、與幼兒有關(guān)的社會(huì)生活及幼兒的游戲都是重要的課程資源!蔽覀円朴趶挠變旱纳畛霭l(fā),利用幼兒身邊的`人和事,利用幼兒熟悉的環(huán)境,以適合幼兒的方式,組織我們的教育活動(dòng),讓幼兒在生活中學(xué)習(xí),在生活中發(fā)展。我們的“米”主題就是一個(gè)生活的過(guò)程,我們和孩子一起收集米的種植生產(chǎn)過(guò)程資料、一起認(rèn)識(shí)了各種各樣的米,孩子們?cè)诳匆豢、摸一摸、嘗一嘗的過(guò)程中學(xué)習(xí)了關(guān)于米的知識(shí)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極主動(dòng)的探索,在充足的想像空間和時(shí)間里孩子們自主的找朋友、合作,孩子在身臨其境中獲得知識(shí)發(fā)展了能力。同時(shí)在這個(gè)主題中的音樂(lè)活動(dòng)里,孩子們用自己的方式來(lái)表達(dá)自己的感受時(shí)他們的創(chuàng)造性思維,在探究性游戲中,幼兒與同伴的合作游戲,幼兒團(tuán)隊(duì)精神得到了提升,我也在與孩子的互動(dòng)中,受到了很多的啟發(fā),真正的體現(xiàn)出了教學(xué)相長(zhǎng)。在進(jìn)一步認(rèn)識(shí)米的過(guò)程中,我們也讓孩子萌發(fā)了尊重人們勞動(dòng)成果思想,培養(yǎng)了孩子愛(ài)惜糧食的習(xí)慣。

  在這個(gè)主題活動(dòng)中,由于時(shí)間等方面的限制,我們雖然沒(méi)有能去農(nóng)村走一走看一看,但是隨著信息技術(shù)的發(fā)達(dá),我們利用網(wǎng)絡(luò)媒體來(lái)彌補(bǔ)了我們的缺憾。在這個(gè)主題活動(dòng)中,我們充分利用信息技術(shù),使孩子在城市中也感受到鄉(xiāng)村的氣息。

幼兒園大班教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)使用樹(shù)葉粘貼及拓印。

  2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。

  3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、活動(dòng)前撿各種形狀的樹(shù)葉,人手一份操作紙(上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙),抹布,牙簽(抹白膠),白膠,蠟筆等。

  2、幼兒已嘗試過(guò)用樹(shù)葉拼貼。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、根據(jù)活動(dòng)前撿的各類樹(shù)葉導(dǎo)入課題,引起幼兒的興趣。

  請(qǐng)幼兒觀察各種各樣的樹(shù)葉,提問(wèn):

  1、今天,我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊?(和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹(shù)葉)

  2、這些樹(shù)葉可以組合成些什么?(幼兒講述自己想拼的東西)

  二、介紹拓印

  1、教師提出疑問(wèn):這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么?引導(dǎo)幼兒討論。

  教師總結(jié):兩張紙用來(lái)印樹(shù)葉的,上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙,樹(shù)葉粘貼在鉛畫紙上,拓印在薄的白紙上,薄紙印更加清楚、方便等。

  2、引導(dǎo)幼兒討論如何拓印

  (1)幼兒討論、講述。

 。2)教師總結(jié):將樹(shù)葉拼貼好,將薄的白紙印在上面,用蠟筆躺著來(lái)回壓著涂,進(jìn)行拓印。

  3、組織幼兒用各類樹(shù)葉進(jìn)行拓印。

 。1)教師提出操作時(shí)的要求,如,制作時(shí)要輕輕的,廢舊材料入筐等。

 。2)請(qǐng)幼兒挑選樹(shù)葉

 。3)幼兒用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼和拓印。

  制作時(shí)教師做適宜的提醒和指導(dǎo),如,想好了再進(jìn)行拼貼;幼兒粘貼樹(shù)葉時(shí)可以多使用一些白膠,將大的樹(shù)葉粘貼;拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào),一只手拿蠟筆,一只手壓著紙等。

  4、組織幼兒將完成的作品展示在墻面上,幼兒欣賞、評(píng)價(jià),也可請(qǐng)幼兒和自己的作品留影留念。

  幼兒園大班美術(shù)教案:有趣的`面具

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 知道表情的含義,嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。

  2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望,體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最有趣”人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。

 。1)出示面具,引起幼兒興趣。教師:今天老師帶來(lái)了兩個(gè)新朋友,你們想不想看看他們是誰(shuí)啊?

  你們覺(jué)得他們長(zhǎng)的怎么樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出滑稽、有趣等詞。

  那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友,想不想自己來(lái)做一個(gè)滑稽的面具娃娃?

 。2)出示面具配件。教師:老師這里有很多小東西,我們來(lái)一起做一個(gè)面具娃娃好嗎?

 。3)逐一出示各種配件,與幼兒討論各自的用途,可以擺放在什么部位?例如:你看,這像什么,可以放在哪里?與幼兒一同完成一副面具。

 。4)改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。

 。5)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。

  你們覺(jué)得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎?那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的表情表演出來(lái)?

  2、幼兒拼擺各種面具。

 。1)請(qǐng)幼兒自己操作。

 。2)教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。

 。3)幼兒拼擺后,可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。

  3、集體展示面具。

  請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具,說(shuō)說(shuō)他在干什么?并模仿他的表情。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 教育幼兒穿適合自己的衣服,要愛(ài)惜衣服。正確使用調(diào)查表統(tǒng)計(jì)衣服的數(shù)量。

  2、教幼兒學(xué)會(huì)整理自己的衣服,感受不同季節(jié)服裝的功能和服裝的豐富多彩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 幼兒每人一張“我的衣服”調(diào)查表。貧困兒童生活的錄像帶和圖片。

  2、搜集四季服飾。

  活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始部分:

  談話:小朋友,每天我們都穿衣服,可是你們知道自己有多少衣服嗎?按類分開(kāi)有哪幾種嗎?引出課題:四季服飾

  基本部分:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的服飾,進(jìn)行討論后,說(shuō)出這些服飾分別是什么季節(jié)的?(春夏秋冬) 教育幼兒在穿衣時(shí)要注意根據(jù)天氣的變化而及時(shí)更換衣服。

  2、分組進(jìn)行談話,讓幼兒告訴本組的小朋友你有什么樣的衣服,你比較喜歡那一件。

  3、出示四季服飾讓幼兒欣賞,讓幼兒說(shuō)出每件衣服是什么季節(jié)穿的。

  4、讓幼兒共同合作把服裝按春夏秋冬進(jìn)行分類,并填寫調(diào)查表。

  我的衣服調(diào)查表

  季節(jié)件數(shù)春夏秋冬

  5、講評(píng)幼兒作業(yè)。

  6、觀看貧困山區(qū)兒童生活的.錄象帶或圖片,讓幼兒了解貧困山區(qū)兒童穿的衣服,教育幼兒愛(ài)惜自己的衣服。

  活動(dòng)結(jié)束

  組織幼兒為貧困山區(qū)兒童捐衣的活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行獻(xiàn)愛(ài)心教育。

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)。

  2、鍛煉幼兒用嗅覺(jué)、味覺(jué)、視覺(jué)等感官對(duì)事物進(jìn)行辨別的能力。

  3、使幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的使用方法,豐富幼兒的生活知識(shí)和提高生活技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類放好。

  2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。

  3、筷子、透明口杯若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入主題

  教師:今天,先請(qǐng)小朋友參觀一下寶貝廚房的調(diào)料大世界。

  帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入寶貝廚房參觀已準(zhǔn)備的各種調(diào)料,提醒幼兒用各種方法感知各種調(diào)料的名稱和味道,

  注意參觀時(shí)的秩序和衛(wèi)生。

  二、幼兒參觀探究各種調(diào)料的名稱和特點(diǎn)及用途

  1、提問(wèn):剛才小朋友們看到的是哪些調(diào)料?

  (白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油。)

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出是如何知道這些調(diào)料的

  引導(dǎo)幼兒分別從嗅覺(jué)和味覺(jué)、視覺(jué)的感受說(shuō)出各種調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)

  (例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。)

  3、教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用:

  人們使用調(diào)料是為了做菜時(shí)使菜的味道更好吃。

  醋可以用來(lái)www.chinajiaoan.cn殺菌消毒;鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒;

  如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹,減輕傷痛;

  涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。

  三、利用調(diào)料制作簡(jiǎn)單的涼菜。

  1、出示一盤調(diào)好的`菜,請(qǐng)幼兒品嘗并說(shuō)出菜中用到的調(diào)料。

  2、出示各種切好的菜類

  請(qǐng)幼兒討論說(shuō)出日常生活中見(jiàn)過(guò)的這些菜的吃法,調(diào)制涼菜。

  3、教師:今天,我們用這些調(diào)料和蔬菜自己來(lái)做涼拌菜好嗎?

  4、幼兒分四組進(jìn)行活動(dòng)。

  每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調(diào)料和蔬菜到桌子旁,在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下,

  將各種菜加入調(diào)料用筷子進(jìn)行攪拌,教師進(jìn)行指導(dǎo),提醒幼兒味道搭配合理,甜和辣的沖突,

  每一個(gè)菜有其突出的特點(diǎn),四組小朋友的菜盡量不重復(fù)。攪拌完畢之后幼兒試嘗,

  然后根據(jù)不足進(jìn)行補(bǔ)充加料。如淡的加鹽,咸的加點(diǎn)雞精或醋等。

  教師提醒幼兒不要將調(diào)料撒到外邊,如果有用抹布隨時(shí)清理。

  5、請(qǐng)幼兒將調(diào)好的菜裝盤,為菜起名并做簡(jiǎn)單介紹。

  介紹的語(yǔ)言形式為:我們的菜名是(什么)?用的主料是(什么)調(diào)料。

  西紅柿拌白糖、涼拌豆腐皮、黃瓜火腿、糖醋蘿卜絲等。

  四、相互品嘗,活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園大班教案 篇5

  目標(biāo):

  知道歌曲名稱及其主要內(nèi)容,了解歌曲性質(zhì)(慢、悲傷),能隨意做出傷心的動(dòng)作與表情產(chǎn)生同情、關(guān)心迷路小花鴨的情感,迷路的小花鴨。

  準(zhǔn)備:

  磁帶、錄音機(jī)、小鴨玩具、板圖。

  過(guò)程:

  1、幼兒聽(tīng)《母鴨帶小鴨》樂(lè)曲模仿鴨子搖擺動(dòng)作進(jìn)教室。

  2、發(fā)聲練習(xí):“跟我唱”

  3、再次欣賞《母鴨帶小鴨》

  ① 說(shuō)出歌名

 、 邊唱邊啟發(fā)幼兒做出小鴨子快樂(lè)的動(dòng)作和表

  4、欣賞《迷路的小花鴨》

 、 聽(tīng)錄音:誰(shuí)在哭?為什么哭?

 、 介紹歌曲名稱解釋“迷路”的意思就是不知道回家的路、找不到家了。

 、 對(duì)比這兩首歌聽(tīng)后心理感覺(jué)有什么不一樣?引導(dǎo)幼兒通過(guò)不同動(dòng)作比較感受。

 、 感受歌曲主要內(nèi)容、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)悲傷的心情。

 、 邊出示圖邊有感情講述故事。

  5、教師邊唱邊表演激發(fā)幼兒關(guān)心迷路的'小花鴨的情感,幼兒教案《迷路的小花鴨》。

  6、幼兒參與表演。

  7、小花鴨找不到媽媽怎么辦?我們快來(lái)幫它找媽媽吧﹗引導(dǎo)幼兒多次用動(dòng)作和歌聲呼叫,并將小鴨子送給鴨媽媽。

  8、在《母鴨帶小鴨》音樂(lè)伴奏下邊唱邊做出快樂(lè)動(dòng)作與表情出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  在以往的餐前洗手環(huán)節(jié),我總是習(xí)慣將中班的音樂(lè)磁帶放給孩子們聽(tīng),其中一首“迷路的小花鴨”深受小朋友喜愛(ài),但是歌曲所表達(dá)的是“小鴨子迷路后的悲傷情感”,而小朋友卻高高興興的唱起了這首歌,為此我選擇了“迷路小花鴨”這個(gè)音樂(lè)欣賞及表演活動(dòng)。在活動(dòng)中,我選取了兩首非常具有代表性的反差較大的歌曲:

  《母鴨帶小鴨》和《迷路的小花鴨》,請(qǐng)幼兒欣賞比較兩首樂(lè)曲的不同,說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后的感覺(jué),幼兒基本能說(shuō)出前首比較高興歡快,后一首則是慢的、悲傷的。

  同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)前的鋪墊也選取了一首與迷路小花鴨有關(guān)的有快有慢、有傷心有高興的這樣一首發(fā)聲練習(xí)自然引入正題?v觀整個(gè)活動(dòng),我覺(jué)得孩子的表演欲望不是很強(qiáng),盡管教師花費(fèi)了一些心思調(diào)動(dòng),幼兒的參與性還不是很強(qiáng)烈,分析原因一方面是平時(shí)活動(dòng)中讓幼兒發(fā)揮自己的表現(xiàn)力、創(chuàng)編表現(xiàn)機(jī)會(huì)很少,另一方面對(duì)于這首歌曲表演起來(lái)也有一定的難度,所以可以從為幼兒提供道具上入手,激發(fā)幼兒表演欲望還可以把目標(biāo)設(shè)定為體會(huì)與感受兩首不同性質(zhì)的樂(lè)曲,那么就可以把兩首樂(lè)曲穿插錄下來(lái),請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演,這樣就有了一個(gè)對(duì)比,可能效果會(huì)更好。

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。

  2、積極參與表演游戲,從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。

  3、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表述。

  4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事操作圖片若干。

  2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

  3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

  4、錄音機(jī),游戲音樂(lè)一段。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖,雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來(lái),雙手放背后)。

  二、欣賞故事。

  1、那么,今天,我們教室里來(lái)了兩只老鼠,它們也是一個(gè)高,一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。(出示高老鼠),你們好!我今天穿了一件紅衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服,我就是矮老鼠。

  2、教師完整講述故事一遍。

  提問(wèn):(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

  (2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?

  3、教師利用教具分段講述故事。

  第一、二段.

  提問(wèn):“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!(你好,高老鼠!你好,矮老鼠!)

  第三段――第六段。

  提問(wèn):(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門)也就是說(shuō),高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

  (2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說(shuō),高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

  三、游戲表演。

  1、幼兒游戲第一遍。

  “好,現(xiàn)在,我的手上有一根魔棒,待會(huì)兒只要我念起魔咒:“魔棒魔棒,變,變,變!那么,我們穿紅顏色衣服的.小朋友就要變成高老鼠,而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢,我會(huì)放起一段非常好聽(tīng)的音樂(lè),高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走,看一看”。

  2、幼兒游戲第二遍。

  “好,現(xiàn)在我的魔棒又要開(kāi)始變了,這一次,魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠,藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了,變好了之后呢,也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔,和你們看到的東西打打招呼”!

  四、擴(kuò)展談話:“變矮和變高”。

  1、 “小朋友們,你們變高了和變矮了之后,看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢,你們都看到不一樣的東西了。

  2、“變矮”。

  “那么,如果你是個(gè)矮人,你還能變得更矮嗎?誰(shuí)來(lái)變變看?”

  “請(qǐng)問(wèn)你,變這么矮之后,你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?

  以此類推。(大概提問(wèn)3—4名幼兒)

  3、“變高”。

  “那如果你是高人,你有什么辦法能讓自己變得更高?”

  “請(qǐng)問(wèn)你,在這么高的地方,你在眼前會(huì)看到的是什么?”

  “那還有誰(shuí)能想得比他還要高”?

  以此類推。(大概提問(wèn)5—6位幼兒左右)

  4、變換角度。

  “其實(shí)呀,剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情,是什么呢?我們一起來(lái)看看吧”。

  (1)第七、八段

  提問(wèn):“咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢,原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后,就看見(jiàn)了美麗的彩虹)

  (2)“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)

  (3)游戲“變換角度的高矮老鼠”“。

  “那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲,看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)” 。

  “矮老鼠們,這一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機(jī)采訪)

  小結(jié):其實(shí),就像高老鼠和矮老鼠一樣,只要我們變換了一下角度、改變一下視線,就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西,還可以看到更多的東西。

  五、延伸活動(dòng):“觀察記錄表”。

  1、“好的,小朋友們看,我這里有兩張照片,請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹(shù)嗎?為什么?”(幼兒自由回答)

  小結(jié):小朋友,其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹(shù),只是一張是我從下往上拍的,就是這一張,而這一張是我從上往下拍。

  2、分發(fā)觀察記錄表,講解記錄方法。

  六、活動(dòng)結(jié)束。

  “好,那現(xiàn)在,我的魔棒又要變了,這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠,我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!

  附:故事:高老鼠和矮老鼠

  高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。

  一天,他倆在小路上碰見(jiàn)了,高老鼠說(shuō):“你好,矮老鼠!”“你好,高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是,兩個(gè)朋友在一起散步。

  天氣有點(diǎn)悶熱,小鳥(niǎo)停在樹(shù)上叫著,小狗趴在樹(shù)下休息。

  高老鼠說(shuō):“你好,小鳥(niǎo)!”

  矮老鼠說(shuō):“你好,小狗!”

  他們路過(guò)一座美麗的花園。

  高老鼠說(shuō):“你好,大樹(shù)!”

  矮老鼠說(shuō):“你好,小花!”

  他們經(jīng)過(guò)一座房子。

  高老鼠說(shuō):“你好,屋頂!”

  矮老鼠說(shuō):“你好,地板!”

  過(guò)了一會(huì)兒,天變了,下起了大雨。

  高老鼠說(shuō):“你好,雨點(diǎn)!”

  矮老鼠說(shuō):“你好,水洼!”說(shuō)著,他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。

  高老鼠說(shuō):“你好,大門!”

  矮老鼠說(shuō):“你好,門檻!”

  漸漸的,雨停了。他倆跑到外面一看,啊,多美的彩虹!

  兩個(gè)好朋友一起大喊:“你好,彩虹!”

  《高老鼠和矮老鼠》課后反思:

  故事《高老鼠和矮老鼠》以生動(dòng)形象和自然真實(shí)的描述,讓我們面對(duì)同一事物用不同的視覺(jué)去觀察,會(huì)看到不同的現(xiàn)象,告訴了我們觀察要有意識(shí)的看、專注的看、變化不同角度的看。今天在開(kāi)始部分我先采用了“高人走,矮人走”的熱身運(yùn)動(dòng),引出故事,以便為后面的情景游戲做好鋪墊,這也大大的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在我有表情的講述故事的時(shí)候,孩子們都能很感興趣的仔細(xì)傾聽(tīng)著,而故事后的提問(wèn),幼兒也積極參與,大膽講述,他們對(duì)高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣,“你好,屋頂”“你好,地板”“你好,大門”“你好,門檻”每當(dāng)講到這里都會(huì)哈哈大笑!通過(guò)這個(gè)故事的學(xué)習(xí),更加讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼,培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識(shí)。

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