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幼兒園中班科學教案

時間:2023-05-20 11:21:54 幼兒教案 我要投稿

關于幼兒園中班科學教案范文匯編六篇

  在教學工作者開展教學活動前,就不得不需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學教案6篇,希望能夠幫助到大家。

關于幼兒園中班科學教案范文匯編六篇

幼兒園中班科學教案 篇1

  活動目標

  1.了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆蟲基本特征和習性,知道它們都是昆蟲。

  2.了解昆蟲和人們的關系,知道愛護益蟲,消滅害蟲。

  活動準備

  1.ppt課件:蜻蜓

  2.課件:動畫片-蝴蝶

  3.課件:正確找出昆蟲的名字

  趣味練習

  動畫片

  活動過程

  一、談話,引起話題

  教師:小朋友,你知道那些昆蟲嗎?請你說一說。

  你們想知道這些昆蟲更多的秘密嗎?

  二、觀看動畫片:蝴蝶

  1.動畫片中的昆蟲叫什么名字?(蝴蝶)

  2.了解主要特征和生活習性

  它們是什么樣子的?

  頭上有什么?數一數有幾隊翅膀?有幾對腳?

  蝴蝶生活在什么地方?吃什么?

  三、ppt課件:蜻蜓

  1.還知道哪些昆蟲?

  2.觀看各種蜻蜓

  蜻蜓長的什么樣子?

  頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳,背上一般長著兩隊翅膀;

  腹部一節(jié)一節(jié)的兩側有氣孔,是呼吸用的.。

  3.蝴蝶和蜻蜓它們共同的名子叫什么?它們有哪些地方是相同的?

  這些蟲子有一個共同名字叫昆蟲。昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。

  有些昆蟲(如七星瓢蟲)有一對翅膀變硬了,還有些昆蟲只有一對翅膀(如蚊子。)

  四、初步分辨益蟲、害蟲

  1.你喜歡哪些昆蟲?不喜歡哪些昆蟲?為什么?

  2.昆蟲里哪些是益蟲?哪些是害蟲?為什么?

  3.蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?

 。ê谟紫x時有吃嫩菜葉等害處,變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處)

  4.ppt課件--了解蝗蟲

  通過觀看了解,蝗蟲是危害莊家的害蟲。

  五、討論怎樣對待昆蟲

  1.我們該怎樣對待昆蟲里的益蟲和害蟲?

  2.我們應該保護益蟲,不隨意捕捉和殺死益蟲。要注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,

  隨地大小便,不讓臟水積聚使害蟲無法生存等。

幼兒園中班科學教案 篇2

  活動目標:

  1、發(fā)展幼兒的感官,培養(yǎng)幼兒對人體秘密的興趣。

  2、通過看看、說說、摸摸、畫畫等活動,讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡單的特征、用處及保護。

  重點難點:

  怎樣讓幼兒簡單明了的了解頭發(fā)的特點、用途。

  活動準備:

  1、假發(fā)套一個、鏡子若干;

  2、蠟筆、紙每人一份;

  3、關于頭發(fā)的課件。

  活動過程:

  1、通過看看、摸摸、比比了解頭發(fā)的簡單特點。

 。1)看看:幼兒自己對著鏡子看看自己的頭發(fā)是什么樣的'?(顏色、長短)

  摸摸:每位幼兒自摸頭發(fā),什么感覺?(彈性、柔軟、光滑、硬毛糙)

 。2)比比:幼兒自己結伴,互相觀察頭發(fā)(從顏色、粗細、多少、硬軟上去比較)

 、墙Y合教師制作的課件進行小結,我們人類有各種各樣的頭發(fā),有顏色不一樣的,有長、短不一樣的,有粗細不一樣的,有硬軟不一樣的)

  2、并初步了解頭發(fā)的用處及保護。

 。1)你們最喜歡什么頭發(fā)(泛講)

  (2)你們知道自己的頭發(fā)有什么用呢?(美化自己,保護頭皮)

  (3)頭發(fā)在我們人身體上有很重要的作用,那我們應該如何保護好它呢?(勤洗頭、勤理發(fā),小朋友不要燙頭發(fā))

  3、簡單了解頭發(fā)的生長過程。

  4、引導幼兒討論:

 。1)小朋友是不是一生出來就有這樣美麗的頭發(fā)?

 。2)嬰兒的頭發(fā)是怎樣的?(光頭、頭發(fā)很少)實物投影儀出示幼兒小時候的照片。

 。3)年老者的頭發(fā)圖片。

 。4)結合課件演示小結:頭發(fā)會隨著年齡的變化而變化那么有的人不喜歡白頭發(fā),有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢?

  5、玩假發(fā)套。

  出示假發(fā)套,提問:這是干什么用的?

  活動結束:

  提問幼兒在這堂課里學到了些什么,并鼓勵今天表現好的幼兒。

  延伸活動:

  為自己設計發(fā)型。幼兒人手一紙、筆等等,讓幼兒按自己的興趣和意愿設計一種和本來不一樣的發(fā)型。

幼兒園中班科學教案 篇3

  活動目標

  1.引導幼兒通過看視頻,使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現象。

  2.了解雨與人類的關系。

  3.激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現、探索自然的興趣。

  活動準備

  1.圖片小兔、兔媽媽。

  2.投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片。

  活動過程

  一、教師情境表演,提出問題,教師以兔媽媽帶小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔問媽媽:“天上為什么會下雨?”的故事情景導放課題,提出問題:“小朋友,你知道天上為什么會下雨嗎?”

  二、看PPT(看蒸發(fā)現象視頻)

  1.教師提出嘗試問題:仔細觀察一下,你發(fā)現了什么?

  2.小結:水熱了就會有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發(fā)”。

  4.討論:你平時看到過“蒸發(fā)”現象嗎?(發(fā)散性思維)

  三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象“幼兒進行實驗”)

  1.請你摸一下,鏡片是冷的還是熱的?

  2.倒熱水在杯里,問:杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)

  3.把鏡片蓋在茶杯上,會出現什么?為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結果:水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

  四、放幻燈(通過直觀教學,重點理解“為什么會下雨”的科學現象)

  1.太陽是一個大火球,又像一個大火爐,衣服、手帕、江河、土地里的.水被太陽一曬,都變成了水蒸氣,這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?

  2.請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結合幻燈)

  3.請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

  五、延伸活動( 了解雨與人類的關系 )

  1.請幼兒試著說出雨的好處。

  2.請幼兒試著說出雨的危害。

  3.總結幼兒講的雨的好處和危害,教育幼兒從小學知識、學本領,長大當下名科學家,要讓雨為人類做更多的好事。

幼兒園中班科學教案 篇4

  【活動目標】

  1、幼兒了解動物的過冬方式,重點了解冬眠和換毛這兩種過冬方式,并知道這兩種過冬方式的代表性動物。

  2、幼兒通過觀看多媒體、自主探索的方式,初步了解動物們過冬方式的原因。

  3、激發(fā)幼兒探索的積極性和熱愛大自然和動物的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

  【活動準備】

  1、跳舞的音樂一個。

  2、自制小刺猬的家、小青蛙的家

  3、ppt:小刺猬睡覺、小青蛙、小博士、小兔子、遷徙和儲存糧食

  4、兩個房子的大掛圖:其中一個貼上刺猬和青蛙。

  5、各種小動物的圖片(蛇、蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓、烏龜、獅子、狐貍、狗、羊、雞、鴨、兔)

  6、小動物的圖片牌若干。

  【活動過程】

  一、活動導入:

  1、老師作小白兔的動作,提問幼兒:你喜歡什么小動物?

  2、在音樂中,跳一段動物舞蹈。

  二、重點掌握冬眠和換毛的過冬方式:

  1、出示下雪天的ppt,“哇,下雪啦!動物寶寶們,我們可以出去堆雪人啦!我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧!”

  教師做敲門動作:“咚咚咚,請問小刺猬在家嗎?我們一起出去玩吧!”再次出示小刺猬睡覺的ppt,錄音“噓,別吵,小刺猬在睡覺呢,他不吃不喝,一直睡到春天才出來玩兒呢!”

  2、“哎,算了,小刺猬在睡覺呢,我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧!”教師敲小青蛙的門:“咚咚咚,請問小青蛙在家嗎?我們一起出去玩吧!”出示小青蛙的ppt:“誰啊,別吵,我在睡覺呢,我要睡到春天才出來玩呢!”。

  3、“哎呀,怎么回事?怎么都要睡覺。啃∨笥褌,你們知道這是怎么回事嗎?”教師拋出問題,請幼兒發(fā)表自己的看法。

  4、“哦,原來他們是在冬眠啊!那他們?yōu)槭裁匆吣?”請孩子說一說。

  a、白天他們睡覺嗎?

  b、他們在睡覺的時候吃東西。

  c、他們要睡多長時間呢?

  5、出示ppt,解釋什么是冬眠。

  老師:“那我們來看看什么是冬眠?”放ppt

  小博士:“大家好,我是小博士皮皮,你們知道嗎?小刺猬和青蛙都是冷血動物,天氣越冷,他們的體溫也就不斷地下降。有的動物體溫只有幾度,甚至0度。為了自己不被凍死,像青蛙、刺猬這樣的冷血動物就鉆進泥土里、洞里,不吃也不喝,整整睡上一個冬天。這就叫冬眠,等到第二年春天才出來活動。你們明白了嗎?”

  提問:請小朋友說說動物為什么要冬眠?(他們都是冷血動物;還有一個原因是什么?)(聽一遍青蛙的話)

  青蛙說:“真冷啊!我不像小鳥一樣有溫暖的羽毛,如果不冬眠,我就會凍死的!”

  6、出示動物圖片,“又誰呢?請小朋友說一說他們當中什么動物是通過冬眠的方式過冬的呢?為什么?并讓小朋友學一學動物冬眠的動作。

  7、“小白兔,白又白·····”小朋友猜一猜小白兔是怎么過冬的呢?

  8、放ppt。小兔子:“大家好,我是一只可愛又美麗的小白兔,冬天到了,為了使自己更加暖和,我要換上厚厚的毛,就像給自己蓋上了一層厚厚的被子,這樣冬天就不冷了。小朋友,你知道了嗎?”

  提問:兔子是怎么過冬的呢?(兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的`毛)

  9、提問:還有哪些動物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢?

  10、請孩子上臺來把動物送到冬眠和換毛的家里去吧!”(請個別孩子上臺送)

  11、請幼兒思考除了冬眠、換毛,動物還有什么過冬的方式?(鼓勵幼兒大膽表述)

  12、觀看ppt:簡單了解另外兩種過冬的方式:遷徙、儲存糧食。

  三、結束部分:音樂游戲。

  孩子戴上自己喜歡的小動物牌,冬天來了,小動物是怎么過冬的,就來到哪個家里。

  “春天來了,我們一起里跳舞吧!”“冬天到了,小動物們快點選擇一個家吧!”請幾個孩子說一說,你是什么小動物,我是怎么過冬的?

  “春天又到了,我們一起出去玩哇吧!”結束活動。

  教學反思:

  一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。

幼兒園中班科學教案 篇5

  設計意圖:

  《影子的秘密》是通過教師講故事《樹蔭》,激發(fā)孩子探索影子活動的興趣,在請孩子們動手操作進一步去了解影子的奧秘,有助于拓寬孩子的探索思路,在反復操作和比較中,使孩子們的觀察力,想象力,創(chuàng)造力,動手能力都得到很好的發(fā)展。

  活動目標:

  1、知道產生影子的前提是要有光。

  2、通過探索活動,進一步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

  3、激發(fā)幼兒對于"影子"這一現象的好奇心和求知欲望。

  4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

  5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  活動重點:知道影子產生必須有光的照射;影子會隨著光源的移動而移動。

  活動難點:通過做影子小實驗,發(fā)現影子變化的原因是光線來自不同方向。

  活動準備:小電筒每人一個、鏡子一面、操作材料若干

  活動過程:

  一、故事導入主題,激發(fā)孩子探索影子的興趣。

  1、教師講述故事《樹蔭》

  2、師:為什么太陽火辣辣的,小熊躺在樹蔭下卻很涼爽?

  小熊后來被什么東西燙醒了,你們能告訴小熊它遇到的問題嗎?

  二、教師實驗,孩子觀察,知道影子產生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

  1、教師用電筒從玩具的左邊照射過去,讓孩子知道影子產生必須要有光的照射。

  2、將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊,頂部,請孩子們一邊觀察,一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領會影子是隨著光線的移動而移動的。

  3、教師小結:影子產生的前提是有光;影子會隨著光線的移動而移動。

  三、運用各種操作資料,動手操作進一步理解影子產生的條件及變化的.特點。

  1、分組請幼兒操作

  2、教師巡回指導3、操作要求:

 。1)用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。

 。2)注意觀察影子的變化。

  (3)交換操作材料。

  四、幫小熊解決問題。

  孩子通過小實驗,幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹蔭下睡覺時,要定時換位置,或搭個小帳篷等)

  五、游戲:捉影子帶領孩子們到戶外用鏡子反射陽光,照在墻上、地上,幼兒用手捕捉,用腳踩影子。

  六、延伸活動:

  布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲,使孩子們能發(fā)現更多有關影子的知識。

  教學內容附錄:

  樹蔭火辣辣的太陽,涼爽爽的樹蔭,小熊躺在樹蔭里,睡得又香又甜。突然他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來,揉揉眼睛一看:喲,樹蔭跑開了,誰在開玩笑?小熊很生氣,他問小樹,小樹說:"我不知道!"他問小鳥,小鳥說:"我沒看見!"一只小狗走過來,小熊問小狗,小狗說:"自己想想!"小熊抬頭望望太陽,太陽嘻嘻笑;小熊低頭望望樹蔭,樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋:"喔,我知道了,是太陽在開玩笑。"小熊找來木樁,找來繩子……他把樹蔭牢牢釘住,牢牢捆住。

  小熊又睡在樹蔭里,睡得又香又甜。不一會兒,小熊又被火辣辣的東西燙醒了。

  小熊跳起來,對著太陽揮揮拳頭:"你真壞,你真壞!"

  教學反思:

  生活中處處有科學,浩瀚的大海撿拾起其中小小的浪花,都值得我們細細把玩,慢慢體味。影子,常見又易忽略,用心探研,卻又是奧妙無窮;顒又校⒆觽冊凇罢、玩、講、用”中層層推進,步步深入的小問號緊緊地攢著孩子的眼球,引得他們一頭鉆到里面欲罷不能、興致盎然。

  對于幼兒來說,科學知識的獲得必須在親身活動中去嘗試、去體驗、去發(fā)現、去收獲;而我們成人需要做的,是為孩子們創(chuàng)造更多的觀察、探究、經歷、體驗的機會。

幼兒園中班科學教案 篇6

  設計意圖:新《綱要》中指出:科學教育的目標強調幼兒能運用各種感官,動手動腦,探究問題。

  幼兒在玩玩具時,經常在觀察、思考:汽車為什么會開?車燈為什么會亮?對電池的作用產生濃厚的興趣。本次活動結合《綱要》精神,體現“生活化、經驗化、操作化”的特點,從幼兒的興趣入手,充分挖掘電池潛在的教育價值。

  在活動中,通過給幼兒提供足夠的操作、探索的時間、機會,引導幼兒運用觀察、比較電池,了解電池的外形特征;調動幼兒的已有經驗,動手操作、安裝電池,了解電池的安裝方法及作用,并體驗安裝成功的喜悅。

  在整個活動中,充分體現“師生互動,生生互動以及與材料的互動原則。教師的開放式提問,發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維;幼兒間的`討論、交流,發(fā)展了幼兒的口語表達能力,經驗也得到了積累;支持、引發(fā)幼兒與材料的互動關系,通過操作、擺弄電池、探索電池的奧秘。

  活動目標:

  1、對電池產生興趣,初步了解常用電池的外形特征和用途。

  2、樂意參加安裝電池的探索活動,感受成功的樂趣。

  3、愿意與同伴一起操作、交流。

  活動準備:

  常用電池若干個(1、5、7號),電動玩具若干個,電池圖片一張

  活動過程:

  一、導入:幼兒選擇各種電動玩具玩,引出活動主題:“電池”

  二、通過觀察、比較,了解常用電池的外形特征,嘗試從多角度發(fā)現電池的差異。

  1、幼兒觀察、比較電池。

  2、幼兒操作,教師引導幼兒從不同角度去比較,鼓勵幼兒與同伴一起操作、交流!澳銈儼l(fā)現這些電池那些地方不一樣?”“這些電池有沒有一樣的地方?”

  3、出示電池圖片,師生共同小結電池的外形特征。

  三、幼兒嘗試為各種不同類型的電動玩具安裝電池。

  1、教師提供不同型號的電動玩具,讓幼兒根據自己的生活經驗自由選擇、自由操作安裝電池,讓玩具動起來。

  2、請幼兒講述自己的操作過程,并一起討論操作中遇到的問題。

  “你是怎樣裝電池的,電動玩具才會動起來?”

  教師針對幼兒的操作情況,舉典型事例。

  四、幼兒再次探索為各種不同的電動玩具安裝電池

  1、鼓勵幼兒找到電池盒內的標記進行安裝電池,嘗試為各種不同類型的電動玩具進行安裝。

  2、師生共同交流操作中遇到的困難和問題,總結經驗。

  3、幼兒初步了解電池的用途及培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。

  延伸活動:

  1、讓活動中沒有正確安裝電池的幼兒繼續(xù)操作練習。

  2、在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品,并嘗試自己安裝電池。

  3、環(huán)保教育:不亂扔廢舊電池。

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