【實(shí)用】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案四篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
【教材分析】
符號(hào)是人們共同約定用來(lái)指稱一定對(duì)象的標(biāo)志。數(shù)學(xué)符號(hào)“>”“<”“=”則是用來(lái)指稱一定數(shù)量關(guān)系的標(biāo)志,可以將數(shù)物關(guān)系一目了然的呈現(xiàn)在人們面前。
幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸數(shù)字,中班幼兒能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物品,初步了解用一一配對(duì)的方式可以比較數(shù)量的大小,在與同伴游戲中開(kāi)始通過(guò)數(shù)量關(guān)系比較兩數(shù)的大。ɡ悍诛灨、分積木)。4-5歲幼兒可以通過(guò)實(shí)際操作比較10以內(nèi)數(shù)的多少,但是他們很少接觸到數(shù)學(xué)符號(hào)和用詞語(yǔ)描述,比較兩數(shù)的大小的經(jīng)驗(yàn)(例:比較5和3,能夠說(shuō)出“5大”,但是不能用語(yǔ)言描述“5大于3”;比較2和2,能夠說(shuō)出“它們倆一樣多”,但是不能用詞語(yǔ)表述2等于2)。為了讓幼兒理解“>”“<”“=”意義并更好的運(yùn)用于實(shí)際操作問(wèn)題中,我選擇了用數(shù)學(xué)符號(hào)比較10以內(nèi)數(shù)量的大小,作為本次活動(dòng)內(nèi)容。
綜合考慮以上幾個(gè)方面,我將活動(dòng)重點(diǎn)等為:學(xué)習(xí)用符號(hào)和詞語(yǔ)比較兩數(shù)大小。難點(diǎn)定為:在實(shí)際操作中以一一配對(duì)的方式比較實(shí)物的大小。
【設(shè)計(jì)思路】
本次通過(guò)以下6個(gè)環(huán)節(jié)帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的魅力。即:說(shuō)—論—練—比—玩—享。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)符號(hào)“〉”、“〈”、“=”。
2、學(xué)習(xí)用符號(hào)和詞語(yǔ)比較兩數(shù)的大小。
3、嘗試以一一配對(duì)的方式比較實(shí)物的大小。
4、體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助他人解決問(wèn)題的成功和快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小猴淘淘分水果的PPT;數(shù)學(xué)符號(hào)卡“〉”“〈”“=”;蘋(píng)果、草莓、梨、香蕉、小猴、“>”“<”“=”操作卡人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、師幼談話,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在
1、播放PPT
師:孩子們,你們喜歡吃水果嗎?小猴子淘淘也喜歡吃,可是今天它面對(duì)一堆水果,卻不知道該怎么辦了,咱們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它。(小猴子你怎么了?)
2、傾聽(tīng)苦惱
。ㄐ『锾蕴缘穆曇簦何蚁牒桶职謰寢屢黄鸪运墒俏也恢烂糠N水果夠不夠,也不知道該怎么分)
小結(jié):原來(lái)它在為分水果發(fā)愁呢。
二、同伴討論,找出解決辦法
1、商討方法
幼兒與同伴商討如何幫助淘淘分水果。
師:你們有好辦法嗎?快和你身邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)。
2、發(fā)表看法
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的辦法?
個(gè)幼表述自己的方法。
小結(jié):你們的辦法真不錯(cuò)
三、課件展示,一一配對(duì)點(diǎn)數(shù)
1、自由點(diǎn)數(shù)
師:咱們把散在地上的水果排列整齊,再來(lái)點(diǎn)數(shù)一下。
提問(wèn):看看有多少只猴子?有多少個(gè)草莓/根香蕉/個(gè)梨?
2、對(duì)應(yīng)排列
幼兒點(diǎn)數(shù)一一對(duì)應(yīng)排列的實(shí)物。
師:你們還記得這種點(diǎn)數(shù)的排列方式嗎?(一個(gè)猴子對(duì)應(yīng)一個(gè)水果排列,一一配對(duì))我們一起數(shù)數(shù)。
小結(jié):算上淘淘,一共有三只猴子,三個(gè)草莓,兩根香蕉,四個(gè)梨。
四、大小比較,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)符號(hào)
1、操作對(duì)比
師:我們就用一一配對(duì)的方法,先來(lái)幫淘淘分草莓,請(qǐng)拿出草莓和小猴子,其他的水果放在袋里。
播放PPT,幼兒操作小猴和草莓操作卡,點(diǎn)數(shù)對(duì)比它們的數(shù)量。
2、認(rèn)識(shí)“=”
提問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)什么了?
師:小猴子的數(shù)量和草莓的數(shù)量是一樣的,可以用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)表示。(出示“=”)它“=”是等于號(hào),也就是3等于3,你們也找一找。(詳細(xì)講解等于號(hào))(淘淘:原來(lái)等號(hào)兩邊的數(shù)量是一樣的,這么看來(lái),我們每個(gè)人可以分到一個(gè)草莓吃,是嗎?嘻嘻謝謝你們。)
師:你們用一一配對(duì)的方法幫淘淘分好了草莓,咱們繼續(xù)幫它分香蕉。
3、認(rèn)識(shí)“>”
播放PPT,幼兒點(diǎn)數(shù)猴子和香蕉的數(shù)量。提問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了?(誰(shuí)大?誰(shuí)小?)
師:有3只小猴子,2根香蕉,也就是(猴子的數(shù)量比香蕉的數(shù)量多)。可以用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)表示。(出示“>”)這個(gè)符號(hào)“>”叫大于號(hào),即3大于2,你們也找一找。(詳細(xì)講解大于號(hào))(淘淘:你們擺的真清楚,這下我看懂了,大于號(hào)張大的嘴巴對(duì)著量多的一邊,是這樣嗎?唉,這么看來(lái)香蕉不夠分,那我就讓爸爸媽媽先吃吧。)
師:真是只謙讓的小猴子
4、認(rèn)識(shí)“〈”
播放PPT,幼兒點(diǎn)數(shù)小猴子和梨的數(shù)量。
師:這次你們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了?
師:還是3只小猴子,有4個(gè)梨,也就是說(shuō)(猴子的數(shù)量比香蕉的數(shù)量少),可以用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)表示。(出示“〈”)這個(gè)符號(hào)“〈”叫小于號(hào),即3小于2,你們也找找看。(詳細(xì)講解小于號(hào))(淘淘:原來(lái)小于號(hào)的`小尖嘴對(duì)著量少的數(shù),是這樣嗎?這么看來(lái)我們不僅每個(gè)人能分到一個(gè)梨,還能剩下一個(gè)呢。猴爸爸猴媽媽一同說(shuō):你是個(gè)禮讓的好寶寶,剩下的一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)給你。)(淘淘:這3個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)可真有用,用它們就能清楚的比較出數(shù)量的大小,看來(lái)我也要好好學(xué)習(xí)它了)
小結(jié):我們用這3個(gè)有趣的數(shù)學(xué)符號(hào)“〉”“〈”“=”幫淘淘分好了水果。
五、幼兒操作,實(shí)物配對(duì)比較
1、思考問(wèn)題
師:淘淘請(qǐng)來(lái)了他的好朋友們,看一看他準(zhǔn)備的水果夠分嗎?
2、幼兒解疑。
。ㄌ蕴凿浺簦涸瓉(lái)是這樣呀,謝謝你們動(dòng)腦筋幫了我這么多忙,我吃飽了咱們來(lái)玩比大小的游戲吧)
2、操作材料
師講解比大小游戲的要求,幼兒操作材料,并與教師、同伴交流。
3、表達(dá)見(jiàn)解
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的?
小結(jié):看來(lái)比較10以內(nèi)數(shù)量的大小是難不倒你們了,淘淘可羨慕你們了。
六、分享成功,感受助人快樂(lè)
1、感受快樂(lè)
。ㄌ蕴凿浺簦耗銈兌玫臄(shù)學(xué)知識(shí)可真多,謝謝你們幫助我還讓我學(xué)到了知識(shí))
師:我們用學(xué)到的知識(shí)幫淘淘解決了分水果的難題,現(xiàn)在你的心情是什么樣的?
2、體驗(yàn)成功
結(jié)束:你們用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助別人,還能玩有趣的比大小游戲,可真棒。
延伸:以后我們還要學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí),幫助更多的人,好嗎?
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按形狀、顏色、大小、分類。
2、培養(yǎng)幼兒的分析能力和思維能力。
準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形等。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒操作材料每人一套;胸卡與幼兒人數(shù)相等(畫(huà)有不同顏色、形狀、大小的圖形);音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示“奇妙的口袋”引入,激發(fā)幼兒興趣。
1、 師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的.袋子,(出示奇妙的袋子)你們想知道里面藏著什么秘密嗎?
2、 教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃,讓幼兒說(shuō)其名稱及特征。
。▋焊瑁浩婷羁诖鼥|西多,讓我先來(lái)摸一摸。)
二、幼兒探索、操作,教師指導(dǎo)
1、 師:小朋友們真聰明,所以今天我們班來(lái)了許多的圖形娃娃,每一組都有,它們想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙,幫它們找到和自己一樣的好朋友,等會(huì)兒你們輕輕地走到各自的那一組去,想想要用什么辦法來(lái)幫助圖形娃娃找到好朋友,然后告訴老師和小朋友。
2、 要求:
①在自己的位置上安靜地操作,不能爭(zhēng)搶。
、趲蛨D形找到好朋友后,要說(shuō)出你是用什么辦法找到的,用了幾種辦法。
3、 幼兒探索、操作,老師巡視,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):你是用什么方法來(lái)幫圖形娃娃找到好朋友的?你用了幾種辦法?
三、集中交流,鼓勵(lì)幼兒將自己操作的方法大膽地告訴老師和同伴。
四、教師小結(jié):可以找形狀相同的娃娃做為好朋友,也可以找顏色相同的娃娃做為好朋友,還可以找出大小一樣的娃娃做為好朋友。
五、游戲:《我的朋友在哪里》
1、 以談話引入:我們也來(lái)玩找朋友的游戲吧。
2、 介紹玩法及規(guī)則:
①玩法:幼兒每人掛一塊圖形胸卡四散站開(kāi),音樂(lè)開(kāi)始,幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏邊拍手邊找和自己胸卡上一樣圖形的幼兒手拉手成為好朋友,音樂(lè)結(jié)束時(shí),教師檢查幼兒是否都找對(duì)了。游戲重新開(kāi)始。
、谝(guī)則:要找到形狀或顏色或大小一樣的做朋友。
3、 幼兒游戲三次,教師指導(dǎo)幼兒按形狀、顏色、大小來(lái)找好朋友。
4、 小結(jié)游戲情況。
六、活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)內(nèi)容:數(shù)學(xué)《哪里一樣》
活動(dòng)目標(biāo):
1、 啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個(gè)相同點(diǎn),并作記錄。
2、 培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:掛圖2幅、標(biāo)記若干。
學(xué)具:幼兒操作材料、籃子、膠水、小標(biāo)記。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):通過(guò)教師講解提問(wèn)啟發(fā)幼兒找出圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn),并作記錄。
難點(diǎn):讓幼兒通過(guò)說(shuō)、作操作材料,從而培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 集體活動(dòng)。
。1) 引導(dǎo)部分,引起幼兒興趣。
“小朋友你們看今天我請(qǐng)誰(shuí)到我們班里來(lái)做客?(小兔)小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶,我們來(lái)看看都是誰(shuí)?可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個(gè)難題,小兔子不會(huì)做了,要我們小朋友一起來(lái)幫幫它!
(2) 出示掛圖一,概括兩個(gè)圖形間相同點(diǎn)。
“你們看圖上有什么?(三角形)它們什么地方是一樣的?(顏色、形狀一樣)是什么顏色?什么形狀?你們看我這里還準(zhǔn)備了好多小標(biāo)記,我要把這些小標(biāo)記送給圖形寶寶。請(qǐng)你們?cè)僬f(shuō)一說(shuō)都是什么顏色?什么形狀?”教師按照先記顏色,再記形狀的`順序來(lái)記。“我們一起來(lái)讀一讀?(紅色的三角形)!
(3) 教師出示圖二,讓幼兒在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加以鞏固。
“看這里還有一幅圖,看一看是什么圖形?它們哪里一樣?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫幫忙。記錄方法同上!
2、 小組活動(dòng)。
“小朋友們剛才我們把小兔字不會(huì)做的難題全都解決了,小兔子真高興,他讓我謝謝你們!可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了,看看我們班哪一個(gè)小朋友最聰明。”
第一組:給圖形做一樣的標(biāo)記。
分別是紅色長(zhǎng)方形、藍(lán)色梯形。
第二組:給圖形做一樣的標(biāo)記。
分別是藍(lán)色長(zhǎng)方形、黃色正方形。
“請(qǐng)小朋友們把圖形一樣
的地方用標(biāo)記記錄下來(lái),然后
再說(shuō)說(shuō)這是什么樣的圖形?”
3、 活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒讀一讀操作材料紙,評(píng)價(jià)是否記錄了兩個(gè)相同點(diǎn)。
4、 活動(dòng)結(jié)束
“圖形寶寶說(shuō)你們真棒,我們先去喝點(diǎn)水,一會(huì)在跟它們做游戲!
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
中班數(shù)學(xué):做客
活動(dòng)目標(biāo):
1通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字5,并會(huì)按數(shù)取5以內(nèi)的物體或按物取數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒的注意力。
活動(dòng)準(zhǔn)備;1課件2、骰子一個(gè)、寫(xiě)有數(shù)字1——5的正方體6個(gè)、5座房子并給每座房子依次標(biāo)上數(shù)字1——5
3、紙盤6個(gè)、吸管、圓形油泥每人一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、去做客
( 1) 帶小朋友去新建的小區(qū)“動(dòng)物之家”去做客。隨音樂(lè)小火車去“動(dòng)物之家”
教師:今天是六。一兒童節(jié),徐老師帶你們?nèi)バ陆ǖ?“動(dòng)物之家”去做客,你們?cè)敢鈫?讓我們跟著音?lè)出發(fā)吧。
。2)出示課件房子
A幼兒觀察,并點(diǎn)數(shù)出它的數(shù)量
教師:動(dòng)物之家到了,我一起來(lái)數(shù)一數(shù)動(dòng)物之家一共有幾坐房子吧。5座房子,教師接著出示數(shù)字5,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字5。
教師:那我要考考你們了5象什么呢?幼兒:5象秤鉤。
教師:那5又可以表示什么?(5可以表示5只小貓、5朵小花……(幼兒說(shuō))
教師總結(jié);不管是什么東西,只要它的數(shù)量是5,就可以用數(shù)字5來(lái)表示。
二、找朋友
教師:這5座房子里分別會(huì)住著誰(shuí),我們一起來(lái)看看吧。
B出示第一座房子,請(qǐng)幼兒一起敲門,咚咚咚,動(dòng)物朋友請(qǐng)開(kāi)門!饵c(diǎn)喇叭,歡迎你到兔寶寶家來(lái)》,提問(wèn):是誰(shuí)的家呀?點(diǎn)擊出示小兔。小兔要和我說(shuō)悄悄話呢,我來(lái)聽(tīng)聽(tīng),她剛剛對(duì)我說(shuō),動(dòng)物之家是個(gè)新小區(qū),每座房子還沒(méi)有門牌號(hào)碼,請(qǐng)小朋友幫他們掛上門牌號(hào)碼吧!但是他們有一個(gè)要求就是他們的門牌號(hào)碼要和每座房子里的動(dòng)物數(shù)量一樣多。記清楚了沒(méi)有?
D請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),找出朋友
E依次出示另外四座房子,并分別找朋友
三、送禮物
教師出示骰子,讓幼兒觀察上面有什么(數(shù)字),教師搖一搖,投擲,看看哪一面朝上,說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)量。
教師:我們來(lái)做客忘記帶禮物了,請(qǐng)小朋友做一些糖果棒吧,F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)幼兒在面前的紙盤里取一個(gè)插有吸管的油泥底座放在自己的面前。教師根據(jù)投擲出來(lái)的數(shù)量,幼兒取相應(yīng)的珠子數(shù)量。
教師:現(xiàn)在我請(qǐng)幼兒來(lái)投擲兩次,并根據(jù)投擲數(shù)量取出相應(yīng)的珠子。
教師:我來(lái)給每桌幼兒一個(gè)骰子,要求你們根據(jù)其桌上的數(shù)字取出相應(yīng)的珠子套在吸管上。開(kāi)始制作你們的糖果棒吧。
G出示寫(xiě)有數(shù)字1——5的5座房子,讓幼兒根據(jù)自己珠子的數(shù)量送到相應(yīng)的房屋內(nèi)。
四、結(jié)束活動(dòng)
今天你們玩的開(kāi)心嗎?現(xiàn)在我們要回家了,跟動(dòng)物說(shuō)拜拜吧~!
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